Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7 «Эдельвейс» Находкинского городского округа Презентация по теме: «Виды теплопередачи» (Изготовление модели: «Термос») Выполнил ученик 8-В класса Иван Харитонов Проверил учитель физики 1 квалификационной категории Екатерина Борисовна Костенко г. Находка 2012-2013у.г.
Описание слайда: Цели: 1. Углубить знания о видах теплообмена и их роли в быту; 2. Создание термоса в домашних условиях. Задачи: 1. Изучить теоретический материал, раскрывающий понятие “термос”, принципы работы термоса, его физические свойства; 2. Обобщить наблюдения, раскрывающие условия остывания жидкости в термосе; 3. Определить материалы необходимые для создания термоса в домашних условиях; 4. Создать термос в домашних условиях;
3 слайд![Что такое термос? Термос (в переводе с греческого) "therme" - горячий. Такое](/800/600/https/ds03.infourok.ru/uploads/ex/0fff/00020bce-d8233ab7/310/img2.jpg "Что такое термос? Термос (в переводе с греческого) "therme" - горячий. Такое")
Описание слайда: Что такое термос? Термос (в переводе с греческого) "therme" - горячий. Такое название сосуду дал житель Мюнхена. Термос – это вид кухонной посуды, предназначенной для хранения жидкости и продуктов питания при определенной температуре в течение некоторого времени Термос может использоваться не только для хранения готовых напитков и еды, но и для их приготовления, например — различных настоев и каш.
Описание слайда: История создания термоса Известный шотландский химик XIX века Джеймс Дьюар совершил целый ряд открытий в области физики и химии, но, пожалуй, в народе он запомнился, благодаря своему бытовому изобретению. В 1892 году Джеймс Дьюар разработал изолирующую колбу, которая известна в науке под названием сосуд Дьюара. Конечно, колба была изобретена для хранения химикатов, но именно она стала моделью современного термоса. В 1903 году берлинский производитель стеклянных изделий Рейнгольд Бургер усовершенствовал сосуд Дьюара. В 1904 году впервые в хозяйственных целях была выпущена первая партия термосов. Устройство настолько было совершенно и просто в применении, что не изменилось практически и по сей день. Термос стали широко использовать: в научных экспедициях многие исследователи. он стал бортовой принадлежностью самолётов. С термосом было удобно летать даже на воздушном шаре. Простые люди также стали широко использовать термос в своей жизни. В наше время термос – доступный, удобный и полезный предмет, который имеется в каждом доме.
Описание слайда: Конструкция термоса Вакуум - пространство свободное от вещества, т. е. пространство которое практически ничем не заполнено, очень сильно разреженный газ. Рисунок 1 – Конструкция термоса 1. Крышка термоса 2. Пробка 3. Корпус термоса 4. Зеркальная колба
6 слайд
Сущность физических явлений, происходящих внутри термоса Задача термоса - сохранять жидкость как можно дольше горячей, т. е. сохранять тепловую энергию жидкости, не дать ей остывать. В физике процесс передачи тепловой энергии от более горячего тела к более холодному называется теплопередачей. Когда физические тела одной системы находятся при разной температуре, то происходит передача тепловой энергии или теплопередача от одного тела к другому до наступления равновесия. Тепло всегда передаётся от более горячих тел более холодным.
7 слайд
Описание слайда: Это значит, что если не защищать горячий чай в термосе, то он очень скоро станет холодным, так как тепловая энергия чая будет передаваться воздуху. Чай постепенно остынет Когда физические тела одной системы находятся при разной температуре, то происходит передача тепловой энергии или теплопередача от одного тела к другому до наступления равновесия. Тепло всегда передаётся от более горячих тел более холодным.
Описание слайда: Виды теплопередачи Различают три вида теплопередачи: Теплопроводность Конвекция Излучение
9 слайд
Описание слайда: Теплопроводность Это способ передачи тепла (энергии) от более нагретых участков тела к менее нагретым участкам, или от более горячих тел к менее нагретым при непосредственном соприкосновении. Например, если холодную ложку опустить в кипяток, то ложка нагреется. Ложке сообщается некоторое количество теплоты, а вода - охладится, т.е. она теплоту отдает ложке. Хорошие проводники тепла – металлы, хуже проводят тепло жидкости. Очень плохо проводят тепло воздух, пластмасса, дерево, поролон, пенопласт, строительная пена и т.д. Данный вид теплопередачи широко используется в устройстве термоса. Между стенками колбы нет воздуха, там вакуум. Вакуум обладает самой низкой теплопроводностью, поэтому остывание жидкости в термосе происходит очень медленно.
Описание слайда: Конвекция Это способ передачи тепла (энергии) струями жидкости или газа. Например, от горячей батареи нагревается воздух около нее, он становится легче и поднимается наверх, а холодный воздух опускается вниз. Следующая партия воздуха нагревается и поднимается вверх, а более холодный воздух опускается вниз. Так постепенно происходит передача тепла от батареи ко всему воздуху в комнате. Если чайник с водой поставить на плиту, то внизу вода нагреется, станет легче и теплая вода поднимется наверх, а холодная вода опуститься вниз, т.к. она более тяжелая. Данное физическое явление могло бы наблюдаться в термосе, если бы горло колбы не закрывалось специальной пробкой, которая препятствует передаче тепла от жидкости в воздух.
Описание слайда: Излучение Это способ передачи тепла (энергии) в виде невидимых лучей. Все тела, нагретые до любой температуры, излучают невидимые лучи, передающие тепло. Чем выше температура тела, тем больше излучается энергии. Если поднести руку сначала к слабо нагретому утюгу, а потом к сильно нагретому, то рука во втором случае почувствует больше тепла. Это объясняется тем, что горячий утюг излучает энергии больше. Температура на поверхности Солнца 6000оС, оно излучает огромное количество энергии, за счет которой прогревается Земля и поэтому на Земле существует жизнь.
12 слайд
Учёные выяснили, что светлые блестящие поверхности отлично отражают тепло, а темные поверхности наоборот, очень хорошо поглощают энергию. Поэтому летом все носят, светлую одежду, а зимой – одежду темных тонов. Зимой собаки любят спать на куче золы, т.к. темная зола поглощает солнечные лучи и лучше прогревается. Весной проталины раньше появляются у дуба, чем у березы. У дуба ствол темный, он от солнца больше прогревается и начинает излучать энергию, под действием которой снег быстрее тает. А у березы кора светлая, поэтому ствол нагревается меньше.
13 слайд
Описание слайда: Эти физические явления тоже использовали в устройстве термоса. Колба термоса покрыта слоем из отражающего зеркального материала. Это помогает ей отражать энергию жидкости, и она меньше остывает. Зеркальная поверхность мало нагревается, поэтому колба остаётся холодной. Например, раньше колбы покрывали слоем серебра. Серебро – блестящий светлый металл. Теперь для изготовления колб всё чаще используют полированную нержавеющую сталь.
Описание слайда: Мини-фильм Изготовление модели термоса В главной роли: Харитонов Иван, ученик 8-В класса Оператор: Харитонова Вероника, ученица 10 – Б класса
15 слайд
Описание слайда: Исследования Время Температурные значения воды в градусах Величина изменения температуры воды в градусах Начало испытания 82 Через час 70 12 Через час 62 8 Через час 55 7 Через час 49 6 Через час 42 7 Через час 36 6
16 слайд
ВЫВОД В ходе своей работы: я узнал - историю появления термоса, выяснил - устройство этого изделия, понял - суть протекающих в нём физических явлений. Это позволило мне сконструировать модель термоса. Главное, что требовалось при моделировании – это уменьшить теплопроводность колбы. Я решил эту проблему, используя в модели различные пористые материалы. Мой эксперимент по использованию самодельного термоса в домашних условиях можно считать удачным. Он доказал, что изготовление термоса в домашних условиях реально и выполнимо. Это значит, что гипотеза подтвердилась. Я уверенно говорю, что знания физических закономерностей помогает человеку жить и творить.
17 слайд
Описание слайда: Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
На слайде номер 14 находится гиперссылка на видеоматериал мини-фильма "Виды теплопередачи. Изготовление термоса в домашних условиях" (8 класс), выполненное учеником 8 "В" класса МБОУ СОШ №7 "Эдельвейс" НГО Харитоновым Иваном. Оператор: сестра Харитонова Вероника, ученица 10 "Б" класса в 2012-2013 учебном году.
Общая информация
Номер материала: ДБ-134094
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
№1.1)Какие превращения происходят при подъёме шара и его падении? 2)Как изменится состояние шара и плиты при их соударении? 3)В какую энергию превратится механическая при ударе о плиту? 4)Какую энергию называют внутренней? 5)От чего зависит внутренняя энергия? 6)Какими 2 способами можно изменить внутреннюю энергию? 7)Опишите опыт по изменению внутренней энергии когда над телом совершают работу? 8) Опишите опыт по изменению внутренней энергии когда тело совершает работу? 9)Что такое теплопередача? 10)Объясните нагревание ложки опущенной в горячую воду? Отв:1.Когда подняли шар -сообщили потенциальную энергию. При падении она уменьшается и постепенно увеличивается кинетическая энергия.2.Шар и плита деформировались,t>. 3.Механическая энергия, которой обладал шар в начале опыта, не исчезла, а перешла в энергию молекул.4.Энергию движения и взаимодействия частиц, из которых состоит тело, назыв. внутренней энергией.6.Механическая работа, теплопередача.7.Тонкостенная трубка, налит эфир, обвивают верёвкой и двигают, эфир закипает и пар вытолкнул пробку. Вн.эн. эфира >, т.к. он закипел. 8.Толстостенный сосуд, в специальное отверст, накачивают воздух с водяным паром, пробка выскакивает, появляется туман=>внутренняя энергия<.9.>чем скорость и кинетическая энергия металла. Молекулы горячей воды передают кинетическую энергию частицам металла. t воды, постепенно они сравняются. Лабор. Приб. и матер: амперметр, вольтметр, резистор, ключь, батарея, соед. пров .N=It(Вт),A=Nt(Дж)</.9.>
№10.1)эл. ток и его действие? 2)объяснение сущест. эл. тока в металлах на осн. предст. о стр. вещ.? 3)Применение эл. тока? Отв.: 1.Тепловое дейст. можно наблюд., например, присоединив к полюсам ист. тока желез. проволоку. Она нагреется и, удлинняясь, слегка провисает. В эл. лампах тонкая вольфр. Проволочка накаливается тока до яркого света. Хим. Дейст. Сосотоит в том, что в некоторых растворах кислот при прохождении через них эл. тока наблюд. выделение веществ, содерж. в растворе, которые отклад. на электродах, опущ. в раствор. При пропуск. тока через раствор медного купороса то на электроде выдел. медь. Этим. польз. для получ. чистых метал. Магн. Дейст. наблюд. на опыте. Медный провод, покр. изоляц., наматывают на желез. гвоздь., а концы соедин. С источником тока. Цепь замкнута – гвоздь становится магнитом. Разомкнута – размагничивается. Явление взаимод. Катушки с током и магнита используется в устройстве приб. гальванометра. 2. В узлах кристалической решётки распол. Положит. Ионы и в пространстве между ними движутся свободные электроны. В обычных усл. металл эл. нейтрален. Своб. эл. движутся беспорядочно. Если в металле создать эл. толе, то своб. эл. начин. Двигатся, возникает эл. ток.
№11.1)Сила тока? 2)Единицы силы тока? 3)Амперметр. Его включение в цепь? 4)Измерить силу тока? Отв:1.Электрический заряд, проходящий через поперечное сечение проводника в 1с, определяет его силу тока в цепи. Сила тока Равна отношению электр. заряда, прошедшего через поперечное сечение проводника, ко времени его прохождения. 2.На международной конференции по мерам и весам было решено в основу определения силы тока положить явление взаимодействия 2 проводников с током. Ознакомимся с этим явлением на опыте. Два гибких прямых проводника, расположенных параллельно друг другу. Оба проводника подсоединены к источнику тока. При замыкании цепи по проводникам течёт ток, вследствие чего они взаимодействуют – притягиваются или отталкиваются. Силу взаимодействия проводников с током можно измерить. Эта сила зависит от длинны проводников, расстояния между ними, среды, в которой находятся проводники, силы тока в проводниках. Если одинаковы все условия, кроме силы токов, то, чем больше с.т. в каждом проводнике, тем с большей силой они взаимод. между собой. За единицу с.т. принимают с.т., при которой отрезки таких параллельных проводников длинной 1м взаимод. с силой 2*10-7Н. Эту единицу с.т. назвали ампером в честь французского учёного Ампера. 3.Силу тока в цепи измеряют прибором, называемым амперметром. Амперметр – это тот же гальванометр, только приспособленный для измерения силы тока; его шкала проградуирована в амперах. На схемах его обозначают кружком с буквой А. При включении в цепь амперметр не должен влиять на измеряемую величину. Он устроен так, что при включении его в цепь с.т. в ней почти не изменяется. В технике используются амперметры с разной ценой деления, в зависимости от назначения. По шкале амперметра видно, на какую наибольшую с.т. он рассчитан. При измерении с.т. амперметр включают последовательно с тем прибором, с.т. в котором измеряют. Включают амперметр в цепь с помощью 2 клемм, или зажимов, имеющихся на приборе. У одной из клемм амперметра стоит знак «+», у другой – «-». Клемму со знаком «+» обязательно соединяют с проводом, идущим от полож. источника тока.
№12.1)Что такое электрическое напряжение? 2)Единицы напряжения? 3)Прибор для измерения напряжения. Его включение в цепь? 4)Измерить напряжение в цепи? Отв:1.Напряжение – это физическая величина, характеризующая электрическое поле, которое создаёт ток. Чтобы ознакомиться с этой физической величиной обратимся к опыту. 1/ электрическая цепь, в которою включена лампочка от карманного фонаря. Источником тока здесь служит аккумулятор. 2/ другая цепь, в неё включена лампа, используемая для освещения помещений. Источником тока здесь является городская осветительная сеть. Амперметры, включённые в указанные цепи, показывают одинаковую с.т. Однако лампа, включённая в гор. сеть, даёт гораздо больше света и тепла, чем лампочка от карманного фонаря. Объясняется это тем, что при одинаковой с.т. работа тока на этих участках цепи при перемещении эл. заряда, равного 1Кл, различна.U=A/q. 2.Единица напряжения названа вольтом (Обозначается В) в честь итальянского учёного Вольта. Вольт равен такому эл. напряжению на концах проводника, при котором работа по перемещению эл. заряда в 1Кл по этому проводнику в 1Дж. 1В=1Дж/1Кл. Применяются также милливольты и киловольты. 3.Для измерения напряжения на полюсах источника тока или на каком-нибудь участке цепи применяют прибор, называемый вольтметром. На его шкале ставят буквуV. На схема обозначают кружком с буквой V внутри. У одного зажима вольтметра ставят знак «+». Этот зажим необходимо соединить с проводом идущим от положительного полюса источника тока. Иначе стрелка прибора будет отклонятся в обратную сторону. Зажимы вольтметра присоединяют к тем точкам цепи, между которыми надо измерить напряжение. Такое включение проводников называют параллельным.
№13.1)Эл. сопротивление? 2)В чём причина сопроитвления? 3)Удельное сопротивление? 4)Формула для расчёта сопротивления? 5)Единицы сопротивления? 6)Найти значение по таблице? Отв.:1.Электрическое сопротивление – физическая величина. Обозначается буквой R. 2.Причиной сопротивления является взаимодействие движущихся электронов с ионами кристалической решётки. Разные проводники обладают различным сопротивлением из-за различия в их строении их кристалической решётки, из-за разной длинны и площади поперечного сечения. 3.Сопротивление проводника из данного вещества длинной 1м, с площадью поперечного сечения в 1мІ называется удельным сопротивлением этого проводника. Единицей удельног сопротивления является Ом*ммІ/м. 4.Сопротивление измеряется по формуле R=p*l/S. Удельное сопротивление p=RS/l. 5. За единицу сопротивления принимают 1 Ом – сопротивление такого проводника, в котором при напряжение на концах 1 вольт, сила тока равна 1 амперу. Записывается: Ом = вольт/ампер. Применяют также другие единицы: миллиом, килоом, мегаом.
№14.1)Опыт, при помощи которого устонавливают связь между с.т. от сопротивлением? 2)Какова зависимость с.т. от напряжения? 3)Сформулируйте закон Ома. 4)Как выразить напряжение из з-на Ома? 5)Как выразить сопротивление? Отв.:1.Элекрическая цепь, источником тока явл. аккамулятор. В Эту цепь по очереди включают проводники, обладающие разным сопротивлением. Напряжение на концах проводника во время опыта поддерживается постоянным. За этим следят по показаниям вольтметра. С.т. в цепи измеряет амперметр. Результаты://U=const// 2.Во сколько раз увеличивается напряжение, преложенное к одному и тому же проводнику, во столько же раз увеличивается с.т. в нём. Другими словами, с.т. в проводнике прямопропорциональна напряжению на концах проводника. 3. З-н Ома: с.т. в участке цепи прямопропорциональна напряжению на концах этого участка и обратнопропорциональна его сопротивлению.4. U=IR. 5. R=U/I. Лабор. Цель: определить Q, отданное горячей водой при охлаждении и полученное холодной при теплообмене. Приб. и матер.: калориметр, измерительный цилиндр, термометр, стакан. Таблица:|масса гор. воды| |tн гор. воды| |t смеси| |Q отданое гор. водой| |m хол.воды| |Q холод. получен. Холод.| Доска:U=const 1R 2R 3R ниже I I/2 I/3}I~1/R| R=const U 2U 3U ниже I 2I 3I}I~U
№15.1)Какое соединение называют последовательным? 2)Изобразите схему последовательного соединения? 3)Законы последовательного содинения? 4)Какое соединение называют параллельным? 5)Схема парал. соединения? 6)Законы для парал. соединения? Отв.: 1.Последовательно соединены, например, аккамулятор, 2 лампы, ключ. Если выключить одну лампу, то цепь разомкнётся и другая лампа погаснет. 3.При последовательном соединении с.т. в любых частях цепи одна и таже. Общее сопротивление при послед. содинении равно сумме сопротивлений отдельных проводников. Полное напряжение в цепи равно сумме напряжений на отдельных участках цепи. 6.Напряжение на участке цепи и на концах всех параллельно соединённых проводников одно и тоже. С.т. в неразветвлённой части цепи равна сумме сил токов в отдельных параллельно соединённых проводниках. При параллельном соединении увеличивается площадь поперечного сечения проводника. Поэтому общее сопротивление цепи уменьшается и становится меньше сопротивления каждого из проводников, входящих в цепь. Доска:|I=I1=I2 U=U1+U2 R=R1+R2| | I=I1+I2 U=U1=U2 1/R=1/R1+1/R2
№16. 1)Чему равно эл. напряжение на участке цепи? 2)Как через напряжение и заряд выразить работу? 3)Как выразить работу через напряжение, силу тока и время? 4)В каких единицах измеряется работа? 5)Какими приборами измеряют работу? 6)что называют мощностью? 7)Как рассчитать мощность? 8) Что принимают за единицу мощности? 9)Какую величину указывают в паспортах приёмников тока? 10) Как можно выразить работу через мощность и время? Отв:5.Для измерения работы электрического тока нужны три прибора: вольтметр, амперметр, часы. На практике работу электрического тока измеряют специальными приборами -счётчиками. 6.Мощность — это работа, совершенная за единицу времени. 9.В паспортах приёмников тока –лампах, плитках электродвигателях – обычно указывают мощность тока в них. Мощность выражают в ваттах. Доска:U=A/q=>A=Uq=>A=UIt |СИ: Дж=ВАС |ВНЕ: Вт ч =3600Дж, г Вт ч=360000Дж, к Вт ч=3600000дж. | P=A/t=UIt/t=UI |СИ: Вт=Дж/с; гВт=100Вт; кВт=1000Вт | A=Pt. A-Работа.U-напряжение. Р- мощность. I- сила тока.
№17.1)Объясните нагревание проводников током, на основе внутреннего строения вещества? 2)Формула для расчёта количества теплоты, выделяемое проводником с током? 3)Как пользуясь законом Ома, можно выразить количество теплоты? 4)Сформулируйте закон Джоуля-Ленца? Отв:1.Свободные электроны в металлах, перемещаясь под действием электрического поля, взаимодействуют с ионами или атомами вещества проводника и передают им свою энергию. В результате работы электрического тока увелич. скорость колебания ионов и атомов и внутренняя энергия увелич. 4. Количество теплоты Выделяемое проводником с током, равно произведению квадрата силы тока, сопротивлению проводника и времени. К этому выводу впервые пришли независимо друг от друга английский учёный Джоуль и русский учёный Ленц. Доска:Q=A=UIt=IRIt=I2Rt.Закон Ома. Q= I2Rt –Закон Джоуля-Ленца.
№18 1)Устройство лампы накаливания? 2)Что представляет собой нагревательный элемент, электронагревательного прибора? 3)Какими свойствами должен обладать металл из которого изготовляют спирали? 4)Приведите примеры использования тепловых действий тока? 5)В чём причина значительного увелич. силы тока в сети? Что такое короткое замыкание? 6)Каково назначение и как устроен плавкий предохранитель? Отв:. 1.Концы спирали приварены к 2 проволокам, которые проходят сквозь стержень из стекла и припаяны к метал. частям цоколя лампы: 1 к винтовой нарезке, 2 к изолированному от нарезки основанию цоколя. Патрон –внутренняя часть содержит пружинящий контакт, касающийся основания цоколя, и винтовую нарезку, удерживающий лампу.2.Представляет: проводник с большим удельным сопротивлением, способный выдерживать нагревание до высокой температуры.3.Вольфрам –тугоплавкий металл, его температ. плавления 3387оС. В лампе спираль нагревается до 3000оС.4.Тепловое действие тока используют в различных электронагревательных приборах. В домашних условиях применяют электрические плитки, утюги, чайники, кипятильники.5.Причиной может быть или одновременное включение мощных потребителей тока или короткое замыкание.(это соединение концов участка цепи проводником, сопротивление которого очень мало по сравнению с сопротивлением участка цепи).6.Сразу отключить линию, если сила тока окажется выше допустимой нормы.
№19.1)В чём состоит опыт Эрстеда? 2)Какая существует связь между электрическим током и магнитным полем? 3)Что называют магнитной линией магнитного поля? 4)Как устанавливается катушка стоком в магнитном поле? 5)Какими способами можно усилить магнитное действие катушки? 6)Что такое электромагнит и для чего его используют? Отв.:1.Расположим проводник, включённый в цепь источника тока, над магнитной стрелкой параллельно её оси. При замыкании цепи магнитная стрелка отклоняется от своего первоначального положения. При размыкании цепи магнитная стрелка возвращается в своё начальное положение. Это значит, что проводник с током и магнитная стрелка взаимодействуют друг с другом. Магнитное поле существует вокруг любого проводника с током, т.е. вокруг движущихся электрических зарядов. 3.Линии, вдоль которых в магнитном поле располагаются оси маленьких магнитных стрелок, называют магнитными линиями магнитного поля. 4. Один конец катушки будет обращён к северу, другой –к югу. 5.При увеличении силы тока действие магнитного поля катушки с током усиливается, при уменьшении –ослабляется. 6.Катушка с железным сердечником внутри называется электромагнитом. Электромагниты, обладающие большой подъёмной силой, используются на заводах.
№2.1)Что такое теплопередача? 2)Какие существуют 3 вида теплопередачи? 3)Что такое теплопроводность? 4)Описать опыты теплопроводности? 5)Механизм теплопроводности? 6)Что такое конвекция? 7)Описать опыты по конвекции? 8)Механизм конвекции? 9)Какой вид теплопередачи называют излучением? 10) Как зависит излучение от состояния поверхности тела? 11)Примеры использования теплопередачи в природе, технике, быту? Отв:1. Процесс изменения внутренней энергии без совершения работы над телом назыв. теплопередачей.2.теплопередача, конвекция, излучение.3.Перенос энергии от более нагретых участков тела к менее нагретым в результате теплового движения и взаимодействия частиц назыв. теплопроводностью.4.Сначала увеличивается скорость колебания частиц, там где ближе к пламени, потом увеличив. скорость колебания соседних частиц и т.д. 5.Увеличивается скорость колебания частиц в результате взаимодействия увеличив. скорость колебания соседних частиц и т.д.6.Перенисение. 8.Воздух, который соприкасается с пламенем, нагревается и расширяется. Плотность воздуха уменьшается и поэтому тёплый воздух всплывает в холодном.10.тёмные –хорошо поглощают энергию, светлые –хуже поглощают, они её отражают.11.ветры –конвекционные потоки, тяга –без притока свежего воздуха горение топлива невозможно, отопление и охлаждение жилых помещений основано на конвекции, для сохранения горячей воды, предохранения мороженого от таяния используют термос.
№20.1)Опыт, показывающий действие магнитного поля на проводник с током? 2)Устройство электродвигателя? Принцип действия? 3)Преимущество электродвигателей по сравнению с тепловыми? Отв:1.Проводник, подвешенный на гибких проводах, которые присоединены к источнику тока. Проводник помещён между полюсами дугообразного магнита. При замыкании электрической цепи проводник приходит в движение. 2.В этом приборе лёгкая прямоугольная рамка насажена на вертикальную ось. На рамке уложена обмотка, состоящая из нескольких десятков витков проволоки, покрытых изоляцией. Концы обмотки присоединены к металлическим полукольцам. Каждое полукольцо прижимается к металлической пластинке –щётке. Щётки служат для провода тока от источника к рамке. Одна щётка всегда соединена с положительным полюсом источника, а другая с отрицательным. 3.Электрические двигатели имеют ряд преимуществ. При одинаковой мощности они имеют меньшие размеры, чем тепловые. При работе не выделяют газов, дыма и пара, не загрязняют воздух. Электродвигатели можно устанавливать в удобном месте. КПД мощных двигателей достигает 98%. /Q=cm∆t/
№21.1)Какое излучение называют светом? 2)Что такое луч света? 3)В чём состоит закон прямолинейного распространение света? 4)Какое явление служит доказательством прямлин. распрост. света? 5)Сформулируйте закон отражения света? 6)Какое свойство лучей называют обратным? 7)Какие положения выполняются при преломлении света? Отв: Свет –это излучение, но та его часть, которая воспринимается глазом. 2.Луч –это линия, вдоль которой распространяется свет.3.Закон: Свет в прозрачной однородной среде распространяется прямолинейно. 4.В грандиозных масштабах тень и полутень (Частично освещённое пространство) наблюдается при солнечном и лунном затмениях. Во время солнечного затмения полная тень, образуемая луной, падает на земную поверхность. Вокруг полной тени находится полутень. Солнечное затмение наблюдается, когда Луна находится между солнцем и Землёй. Если луна при вращении вокруг Земли попадает в тень, отбрасываемую Землёй, то наблюдается лунное затмение. 5. Закон отражения света:1..Лучи падающий и отражённый лежат в одной плоскости с перпендикуляром к отражающей поверхности, восставленным в точке падения луча. 2.Угол отражения равен углу падения. 6.Если луч будет падать по направлению ВО(о.д.), то после отражения он пойдёт в направлении ОА, лучи поменяются местами. Это свойство отражённого и падающего лучей назыв. обратимостью лучей. 7.Изменение направления распространения света при его прохождении через границу раздела двух сред назыв. преломлением света. При преломлении света выполняются следующие положения: 1..Лучи падающий и преломлённый лежат в одной плоскости с перпендикуляром, проведённым в точке падения луча к плоскости раздела двух сред. 2.В зависимости от того, из какой среды в какую переходит луч, угол падения может быть >
№22.1)Что представляет собой сферическая линза? 2)Что такое опт. ось линзы? 3)Что такое отп. центр? 4)Что такое фокус линзы, фокусное расстояние? 5)Какие линзы назыв. рассеив., собир.? 6)Изображение, даваемое линзой? 7)Оптическая сила? Отв.: 1.В оптике чаще всего используют сферич. линзы. Они предст. собой тела, изготов. из опт. или органич. стекла, огранич. 2 сферич. поверх. Они бывают выпуклые и вогнутые. 2.Прямая, проход. через центры поверх., ограничивающих линзу, назыв. опт. осью линзы. 3.Точку, лежащую на опт. оси в центре линзы, назыв. опт. центром линзы. 4.5.Ход лучей света в выпуклой и вогнутой линзах различен. Свойства выпуклой линзы. Закрепим линзу в опт. диске и направим на неё пучок лучей, паралл. его опт. оси. Мы увидим, что лучи дважды прелом. – при переходе из воздуха в линзу и при выходе из неё в воздух. В результ. этого они изменяют своё направление и пересек. в 1 точке, лежащей на опт. оси; эту точку называют фокусом линзы F.Расстояние от опт. центра до этой точки называют Fрасстоянием линзы. Выпуклая линза преобразует пучок паралл. лучей в сходящийся, собирает его в 1 точку; её назыв. собирающей линзой. Свойства вогнутой линзы. Закрепим её в опт. диске и ….Мы увидим, что лучи выдут линзы расходящимся пучком; её назыв.рассеивающей линзой. 6. Условия, при которых возникают изображ.: 1.Если предмет находится между линзой и её F, то изобр. – ув., мнимое, прямое, и расположено оно по ту же сторону от линзы, что и предмет. 2.Если предмет находится между F и 2F, то линза даёт ув., перевёр., действ. изобр.; оно располож. по другую сторону от линзы по отнош. к предмету, за 2F расстоянием. 3.Если предмет расположен за 2F расстоян., изобр. – ум., перевёр., действ., лежащее по другую сторону линзы, между её F и 2F. 7. Прелом. способность линзы характер. величина, назыв. опт. силой линзы. Опт. сила больше у той линзы F расстояние которой короче. Величину, обратную F расстоянию линзы, назыв. опт. силой линзы. Единица опт. силы диоптрия – это опт. сила такой линзы, F расстоян. которой = 1м.
№23.1)Устройство фотоаппарата? 2)Ход лучей в фотоаппарате? 3)Получение негатива? 4) Получение позитива? Отв.: Основной частью фотоаппарата явл. объектив – линза или система линз. Он помещается в передней части светонепроницаемой камеры. Объектив можно плавно перемещать относительно плёнки для получения на ней чёткого изображения. В овремя фотографирования объектив открывается при помощи специального затвора и изображение попадает на светочувствительную плёнку. Под действие света состав пленки изменяется и изображение запечатляется на ней. Оно остаётся невидимым до тех пор, пока плёнку не отустят в специальный раствор – проявитель. Под действием проявителя темнеют те места плёнки, на которые падал свет. Чем больше было освещено какое-нибудь место плёнки, тем темнее будет после проявления. Полученное изображение называется негативом, на нём светлые места предмета выходят тёмными, а тёмные светлыми. Чтобы изображение под действие света не изменялось, проявленную плёнку погружают в другой раствор – закрепитель. Затем плёнку промывают и сушат. С негатива получают позитив – изображение, на котором тёмные места расположены так же, как на фотографируемом предмете. Для этого негатив прикладывают к бумаге, тоже покрытым светочувств. слоем и освещают. Затем фотобумагу опускают в проявитель, потом в закрепитель, промывают и сушат.
№24.1)Строение глаза по модели? 2)Ход лучей в опт. системе глаза? 3)Основные недостатки зрения? 4)Очки? Отв.: 1.Глаз чел. имеет почти шарообразную форму, он защищён плотной оболочкой, назыв. склерой. Передняя часть склеры – роговая оболочка (роговица), прозрачна. За ней расположена радужная оболочка, которая у разных людей может иметь разный цвет. Между роговицей и радуж. оболоч. Находится водянистая жидкость. В радужной оболочке есть отверстие – зрачок, диаметр которого может изменятся от 2 до 8 мм, в зависимости от освещения. За зрачком расположено прозрачное тело, по форме похожая собир. линзу – хрусталик, он окружён мышцами. За ним расположено стекловид. тело. Задняя часть склеры – глазное дно – покрыто сетчатой оболочкой. Она состоит из тончайших волокон, которые представляют собой разветлённые окончания зрительного нерва. 2.Свет, падающий на глаз, преломляется на передней поверхности глаза, в роговице, хрусталике, стекловидном теле, благодаря чему на сетчатке обр. действ., ум., перевёрнутое изображ. Рассматриваемых предметов Свет, падая на окончания зрительного нерва, из которых состоит сетчатка, раздражает эти окончания. Раздражения по нервным волокнам передаются в мозг и чел. видит предметы. 3.Наиболее распространены 2 недостатка глаза – близорукость и дальнозоркость. Близоруким назыв. такой глаз, у которого F при спокойном состаянии лежит внутри глаза. Если предмет расположить на 25см от близорукого глаза, то изобр. получится не на сетчатке, а ближе к хрусталику. Чтобы изобр. оказалось на сетчатке пред. надо приблиз. к глазу. Дальнозорким наз. глаз, у которого F при спокойном состоянии лежит за сетчаткой; обусл. тем, что сетчетка расположена ближе к хрусталику. Если предмет удал., то изображ. Попадёт на сетчатку. 4.Близор. – рассеив линза. Дальн. – собир. линза.
№3. 1)Что такое количество теплоты? 2)Как зависит количество теплоты от изменения температуры тела? 3)Как зависит количество теплоты от массы тела? 4)Опишите опыт, показывающий, что количество теплоты зависит от рода вещества? 5)Единицы измерения количества теплоты? 6)Что показывает удельная теплоёмкость? Единицы измерения, примеры с таблицы? 7)Формула для расчёта количества теплоты? 8)Обьясните на примере как расчитать количество теплоты? Отв:1.Энергия, которую тело получает или теряет при теплопередаче, назыв. количество теплоты.2.Чем больше при нагревании изменяется температура, тем больше количество теплоты ей надо передать.3.Количество теплоты, неоходимое для нагревания тела, зависит от массы тела. Чем больше масса тела, тем большее количество теплоты надо затратить, чтобы изменить температуру на одно и тоже число градусов.4.Будем нагреватьдва сосуда, 1-с водой 400г., 2-с растительным маслом 400г.Во 2 сосуде нагревание происходит быстрее.Чтобы t1=t2 надо воде передать дополнительное количество теплоты.5.Джоуль и килоджоуль.1кДж=1000Дж.6.Физическая величина, показывающяя какое количество теплоты требуется для изменения температуры вещества массой 1 кг на 1оС, назыв. удельной теплоёмкостью.своды=4200Дж/кгоС.7.Q=cmt. Лаборат. Работа. Цель: собрать электромагнит из готовых жеталей и на опыте проверить, от чего зависит его магнитное действие. Приб. и матер.: батарея, реостат, ключ, соед. провода, компас, детали для сборки эл.магнита. /схема/ а)→+н. -ﻔﻔﻔﻔ- -к. N ◄► S |-н. ﻔﻔﻔﻔ +к. S ◄► N Поменяв направление тока меняются магнитные полюса. б) -ﻔﻔﻔﻔ- магнитное полекатишки усилив. метал. ердечником. в) с реостатом–− I↑ -чем больше с.т. тем магн. поле сильнее. I↓ — чем ментше с.т. тем магн. поле слабее.
№4.1)Энергия топлива? 2)Удельная теплота сгорания топлива? 3)Её единицы? 4)Формула для расчёта количество теплоты, выделяющегося при полном сгорании топлива? 5)Найдите значение удельной теплоты сгорания топлива по таблице? Отв.:1.Для нагревания тел нужна энергия. Наиболее часто получают энергию из топлива, например сжигая уголь, дрова, бензин. При соединении атомов в молекулу выделяется энергия. На выделении энергии при соединении атомов в молекулу основано использование топлива. Топливо (нефть, бензин, уголь) содержит углерод. При горении атомы углерода соединяются с атомами кислорода, при этом образуется молекула углекислого газа. При образовании этой молекулы выделяется энергия.2.Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты выделяется при сгорании топлива массой 1кг, называется удельной теплотой сгорания топлива. Доска:Q=qm; [q]=Дж/кг; нефть=4,4*107Дж/кг N=IU
№5.1)Какой процесс называется плавлением, какой отвердеванием? 2)Как называют температуру, при которой вещество плавится или отвердевает? 3)Пользуясь графиком, объясните, что происходит с веществом в отрезке времени, соответствующий каждой на участке графика? 4)Как объяснить процесс плавления и отвердевания на основе учения о строении вещества? 5)Что называют удельной теплотой плавления? 6)Как вычисляют количество теплоты, необходимое для плавления кристаллического тела? Отв:1.Переход вещества из твёрдого состояния в жидкое называют плавлением. Переход вещества из жидкого состояния в твёрдое называют отвердиванием.2.Температуру, при которой вещество плавится, называют темп. плавления вещества. Температуру, при которой вещество отвердевает называют темп. отвердевания вещества.3 Нагревание льда; плавление льда; нагревание воды;; охлаждение воды; отвердевание воды; охлаждение льда.4.В кристаллах молекулы расположены в строгом порядке. Однако и в кристаллах они находятся в тепловом движении( колебаются ).При нагревании тела средняя скорость движения молекул возрастает, следовательно, возрастает их средняя кинетическая энергия и температура. Вслед. этого размах колебания молекул увеличивается. Когда тело нагревается до tплавления, нарушается порядок в расположении частиц в кристаллах. Кристаллы теряют форму и переходят из твёрдого состояния в жидкое.5.Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты необходимо сообщить кристаллическому телу массой 1 кг, чтобы при температуре плавления перевести его в жидкое состояние называется удельной теплотой плавления.
№6.1)Какой процесс называют испарением, конденсацией? 2)Причины, от которых зависит скорость испарения жидкости? 3)Объяснение явления испарения на основе представлений о молекулярном строении вещества? 4)Что такое удельная теплота парообразования, её единицы измерения? Отв:1.Парообразование происходящее с поверхности жидкости, называется испарением. Явление превращения пара в жидкость называетсяконденсацией. 2.Скорость испарения зависит от: ot жидкости; S поверхности; ветра; рода вещества. 3.Молекулы жидкости непрерывно движутся с разными скоростями. Если какая нибудь “быстрая” молекула окажется у поверхности жидкости, то она может преодолеть притяжение соседних молекул и вылететь из жидкости. Вылетевщие с поверхности жидкости молекулы образуют над нею пар. У оставшихся молекул жидкости при их соударении меняются скорости, некоторые из молекул приобретают скорость, достаточную для того, чтобы, оказавшись на поверхности жидкости вылететь из жидкости. 4.Физическая величена, показывающяя, какое количество теплоты необходимо. Чтобы обратить жидкость массой 1 кг в пар без изменения температуры, называется удельной теплотой парообразования. Дж/кг.
№7.1)Какие двигатели называются тепловыми? 2)Двигатели внутреннего сгорания. Объясните его устройство и действие на модели? 3)Применение двигателей внутреннего сгорания? Отв: 1.Тепловыми двигателями называют машины, в которых внутренняя энергия топлива превращается в механическую энергию. 2.Двигатель состоит из цилиндра, в котором перемещается поршень, соединённый при помощи шатуна с коленчатым валом. На валу укреплён тяжёлый маховик, предназначенный для уменьшения неравномерности вращения вала. В верхней части цилиндра имеются 2 клапана, которые в нужные моменты открываются и закрываются. Через клапан 1 в цилиндр поступает горючая смесь, которая воспламеняется при помощи свечи, а через клапан 2 выпускаются отработавшие газы. Один рабочий цикл в двигателе происходит за 4 такта: 1\Поршень движется вниз. Объём над поршнем увеличивается. В цилиндре создаётся разрежение. В это время открывается клапан 1 и в цилиндр входит горючая смесь, клапан закрывается.2\Поршень движется вверх и сжимает горючую смесь. Когда поршень дойдёт до крайнего верхнего положения, то горючая смесь воспламеняется и быстро сгорает. 3\Образующиеся при сгорании газы давят на поршень и толкают его вниз. Под действием расширяющихся нагретых газов двигатель совершает работу. В конце 3 такта откр. клапан 2 и через него выходят продукты сгорания. 4\В конце 4 такта клапан 2 закрывается. 3)Они приводят в движение самолёты, теплоходы, автомобили, трактора, тепловозы. Мощные д. в. с. устанавливаются на морских судах. Лаб. Раб. Приб. и матер.: источник тока, спирали-резисторы, низковольтная лампа, вольтметр, ключ, соед. пров. Вывод: напряжение на участке цепи, состоящей из 2 спиралей, больше чем на концах каждой спирали. Сумма напряжений на отдельных участках цепи с последовательным включением приборов, равна общему напряжению в цепи.
№8.1)Что такое электризация тел? 2)Опыты, иллюстрирующие явление электризации? 3)Объясните явление электризации на основе представлений о строении атомов? 4)Два рода электрических зарядов? 5)Как взаимодействуют заряженные тела? Отв:1.Если потереть стеклянную палочку о лист бумаги и поднести её к руке, то можно услышать лёгкий треск, а в темноте увидеть небольшие искорки. Палочка приобретает способность притягивать к себе листочки бумаги. При этом электризуются оба тела. 3. Все тела состоят из атомов, а в каждом атоме число протонов и число электронов одинаковы. Все электроны одинаковы, и каждый из них имеет наименьший отрицательный заряд. Все протоны также одинаковы, и каждый имеет положительный заряд, равный заряду электрона. Значит, сумма всех отрицательных зарядов в теле равна сумме всех положительных зарядов и тело не имеет заряда: нейтрально. Если нейтральное тело приобретёт электроны от какого-нибудь другого тела, то оно получит отрицательный заряд. Тело заряжено отрицательно если оно обладает избыточным числом электронов. Если тело теряет электроны, то оно получает положительный заряд. Тело заряжено положительно если в нём содержится недостаточное число электронов. 4. Существует два рода электрических зарядов – положительные и отрицательные заряды. 5. Тела, имеющие электрические заряды одинакового знака взаимно отталкиваются, а тела, имеющие заряды противоположного знака, взаимно притягиваются. Доска:|Электризация:| 1.трение. 2.соприкосновение. 3.удар. | Электрический заряд| 1.”+”одноимённые\←+ +→\←- -→\ 2.”-“разноимённые +→ ←–
№9.1)Делимость электрического заряда? Опыт, иллюстрирующий делимость? 2)Что такое электрон? 3)Ядерная модель атома? Отв.:1. Зарядим металлический шар, прикреплённый к стержню электроскопа. Соединим этот шар металлическим проводником с другим точно таким же, но не заряженным шаром, находящимся на втором электроскопе. Половина заряда перейдёт с первого шара на второй. Значит, первоначальный заряд разделился на две равные части. Теперь разъединим шары и коснёмся второго шара рукой. От этого он разрядится. Присоединим его к первому шару, на котором осталась половина первоначального заряда. Оставшийся заряд снова разделим на две равные части, и на первом шаре останется ј первоначального заряда. 2. Электрон – это такая частица вещества, которая имеет самый маленький заряд, далее уже не делимый. Заряд электрона отрицательный и равен 1.6*10-19Кл. (Кулон). 3.В центре атома находится заряженная положительным зарядом частица – ядро атома, состоящее из протонов (положительный заряд) и нейтронов, а вокруг ядра движутся электроны. Заряд ядра равен абсолютному значению заряда всех электронов, имеющихся в атоме. Но заряд электронов отрицателен, поэтому весь атом в целом не имеет заряда, т.е. нейтральный. Доска: Планетарная модель атома (рис. на другой стороне). – Электрон. + Протон ○ нейтрон (+- в ○). Σg прот.=Σg электр. ИОН:1.+ недостаток. 2.- избыток.
www.ronl.ru
Уральский Государственный колледж
Имени И.И.Ползунова
Реферат на тему:
«Термос»
Выполнила студентка 1 курса
Группы К-103
Петровская Екатерина
Содержание
Введение
1.История.
2.Конструкция. Сосуд Дьюара.
3.Разновидности.
4.Свойства
Заключение
Список используемой литературы
Введение
ТЕ́РМОС тэрмос, термоса, ·муж. (·греч. thermos - горячий). Сосуд, предохраняющий содержимое от остывания или нагревания. Взял с собою в дорогу термос с горячим кофе.
Термос - это тоненькая бутылка, вставленная в бутылку потолще. В тоненькую бутылку наливают чай или то, что нужно. А между тоненькой и толстенькой бутылками ничего нет, даже воздуха! Совсем пусто! Чай может нагреть только ту бутылку, в которую его налили, и больше ничего. Молекулы горячего чая движутся очень быстро, но толкать им некого. Они толкают только друг друга, и вся энергия остаётся в чае! Правда, все горячие предметы испускают инфракрасные фотоны. Фотоны могут двигаться и в совершенно пустом пространстве и уносить с собой тепло. Но стенки бутылок в термосе делают с зеркальным покрытием, чтобы эти инфракрасные фотоны отражались и возвращались обратно в чай вместе с теплом. Точно так же в термосе можно сохранить и холод. Пустота между толстенькой и тоненькой бутылками и зеркальное покрытие не дают теплу снаружи добраться до холодной середины термоса. Видишь, как ловко можно использовать совсем пустое место! Пустота помогает сохранить тепло или холод!
Те́рмос — вид бытовой теплоизоляционной посуды для продолжительного сохранения более высокой или низкой температуры продуктов питания, по сравнению с температурой окружающей среды. Является разновидностью сосуда Дьюара.
Термос может использоваться не только для хранения готовых напитков иеды, но и для их приготовления, например — различных настоев и каш.
История
В 1903 году, берлинский производитель стеклянных изделий Райнольд Бургер (нем. Reinhold Burger) усовершенствовал сосуд Дьюара, изобретённый в 1892 году шотландским физиком и химиком Джеймсом Дьюаром. Для удобного использования этого сосуда в быту (хранения напитков), он добавил к нему металлический корпус, пробку и крышку-стаканчик. Также, им была разработана система поддержки внутренней стенки колбы, так как она держалась только в одном месте у горловины сосуда и из-за этого легко ломалась при активном использовании — на это изобретение Райнольд Бургер получил немецкий патент DE170057, заявка на который была подана 30 сентября 1903 года.
Был объявлен конкурс на лучшее название торговой марки для нового изобретения, в котором победил один из жителей Мюнхена, предложивший название Тhermos (от греч. therme — горячий). Райнольд Бургер основал одноимённую фирму Тhermos-Gesellschaft m.b.H.(Тhermos GmbH) по выпуску термосов, и с марта 1904 года эта торговая марка стала использоваться в коммерческих целях.
Сосуды Дьюара не были запатентованы, их изобретатель — Джеймс Дьюар — считал, что они не будут иметь коммерческого успеха, поэтому, когда он обратился в суд о возмещении нанесённого Райнольдом Бургером ущерба, его иск остался неудовлетворённым.
23 октября 1906 года, Райнольд Бургер подал заявку, а 3 декабря 1907 года получил патентСША U.S. Patent 872 795 на «Сосуд с двойными стенками и вакуумом между ними». В качестве изобретателя термоса, в патенте был указан Райнольд Бургер, имя Джеймса Дьюара в патенте не упоминается. Правопреемником данного патента становится американская фирма American Thermos Bottle Company. Также, в 1907 году права на производство термоса были проданы ещё двум компаниям — канадской Canadian Thermos Bottle Co и британской Thermos Limited.
В настоящее время срок патента истёк. Права на использование торговой марки Thermos принадлежат китайской компанииТhermos L.L.C., выпускающей термосы под этим брендом.
Конструкция
Основной элемент термоса — колба (сосуд Дьюара) из стекла или нержавеющей стали с двойными стенками, между которыми выкачан воздух (создан вакуум) для уменьшениятеплопроводности и конвекции между колбой термоса и внешней средой. Для уменьшениятеплового излучения, внутренние поверхности стеклянной колбы покрывают слоем из отражающего, зеркального материала. Наружный корпус термосов со стеклянной колбой изготавливается из пластмассы или металла, колба из металла одновременно является корпусом термоса.
Сосу́д Дью́ара — сосуд, предназначенный для длительного хранения веществ при повышенной или пониженной температуре. Перед помещением в сосуд Дьюара вещество необходимо нагреть или охладить. Постоянная температура поддерживается пассивными методами, за счет хорошей теплоизоляции и/или процессов в хранимом веществе (например,кипение). В этом основное отличие сосуда Дьюара от термостатов, криостатов.
Разновидности
В зависимости от типа используемой пищи, современные бытовые термосы можно разделить на следующие виды:
Свойства
Время сохранения температуры в термосе зависит от его объёма — чем он больше, тем дольше сохраняется тепло (или холод).
Выдержка из ГОСТ Р 51968-2002 для определения термоизоляционных свойств термосов со стеклянной колбой:
7.5 Определение термической стойкости и термоизоляционных свойств
7.5.1 Термосы до начала испытания на термическую стойкость и термоизоляционные свойства выдерживают с открытой горловиной в помещении при температуре не ниже 18 °С до тех пор, пока температура воздуха внутри сосуда будет не ниже 18 °С. Температуру воздуха измеряют термометром по ГОСТ 28498.
7.5.2 Термос заливают водой температурой не менее 95 °С и выдерживают в течение 1—3 мин. Затем воду сливают и осматривают термос.
Изделие считают выдержавшим испытание на термическую стойкость, если сосуд не разрушился.
7.5.3 Для контроля термоизоляционных свойств термосы вновь заливают водой температурой не менее 95 °С, закрывают пробкой и крышкой и выдерживают при температуре окружающей среды не менее 18 °С в течение времени, указанного в таблице 2. Температуру воды измеряют термометром по ГОСТ 28498.
Изделие считают выдержавшим испытание, если температура воды после испытания будет соответствовать требованиям таблицы 2.
Примечание — Для горной местности температура заливаемой воды и воды после испытаний должна быть скорректирована с учетом местных условий.
Таблица 2. Минимально допустимая температура воды после испытания термосов со стеклянной колбой (согласно ГОСТ Р 51968-2002).
Номинальная вместимость сосуда, см3 | Время испытания, ч | Температура воды в термосах и сосудах после испытания, °С, не менее |
С узкой горловиной | ||
250 | 12 | 45 |
500, 750 | 24 | 45 |
1000, 1250 | 24 | 55 |
2000 | 24 | 60 |
С широкой горловиной | ||
250 | 6 | 54 |
500 | 6 | 56 |
1000 | 6 | 60 |
1500 | 6 | 62 |
2000 | 6 | 64 |
Заключение
Термос или научное его название Сосуд Дьюара, предназначен для хранения каких либо веществ при повышенной либо же наоборот пониженной температуре. Термос очень распространённое явление, чаще всего встречаются чайный термосы которые используют для долгого хранения чая с повышенной температурой.
В общем, термос берут в длительные поездки, турпоходы, на огород – туда, где не знаешь, сможешь ли пообедать горячей пищей или выпить теплого чаю. Это очень полезное изобретение.
Список используемой литературы:
yaneuch.ru
В основе принципа действия различных типов аккумуляторов лежит явление электролиза, где используется его важное свойство – обратимость. Электролиз – изменение химического состава раствора при прохождении через него электрического тока, обусловленное потерей или присоединением электронов ионами.
Аккумулятор – прибор для накопления электрической энергии с целью её дальнейшего использования.
Аккумулятор можно изготовить аналогично гальваническому элементу, использовав для этой цели две свинцовые пластины, погруженные в раствор содержащий одну часть серной кислоты на пять частей воды. Для зарядки аккумулятора соединяют последовательно два таких элемента и амперметр и пропускают через них ток.
Как только через аккумулятор начинает идти ток, возле катода возникают пузырьки водорода. На аноде, как следовало ожидать, освобождается кислород. Однако его выделением дело не ограничивается. Пластина анода постепенно приобретает темно-коричневый цвет вследствие образования на ее поверхности перекиси свинца (PbO2) за счет того, что некоторое количество кислорода соединяется химически с материалом пластины. При образовании PbO2 ток зарядки падает, указывая на возрастание сопротивления аккумулятора. Когда аккумулятор зарядится полностью, присоединяемый к нему вольтметр покажет напряжение несколько более 2 вольт.
В сущности, процесс зарядки состоит в том, что две одинаковые вначале пластины аккумулятора вследствие электролиза становятся разными; одна из них, по-прежнему остаётся свинцовой (-), а материал другой превращается в перекись свинца (+).
Химические реакции в аккумуляторе протекают следующим образом (в процессе зарядки реакции идут слева направо, при разрядке – в обратном направлении) :
Зарядка →
← Разрядка
2PbSO4 + 2h3O PbO2 + Pb + h3SO4
При производстве промышленных аккумуляторов положительные пластины покрывают очень толстым слоем перекиси свинца. Отрицательные пластины делают из пористого губчатого свинца.
Напряжение обычной аккумуляторной батареи, состоящей из трех последовательно соединенных аккумуляторов, составляет немногим больше 6 вольт. Коэффициент полезного действия аккумуляторной батареи – около 75%. Цифра указывающая долю запасенной в аккумуляторе электроэнергии проставляется на батарее. Она выражается в ампер-часах. Например 120 ампер-часов. Значит при полной зарядке аккумулятор сможет давать ток в 1 ампер в течение 120 часов, или ток в 2 ампера в течение 60 часов.
Благодаря внутреннему низкому сопротивлению аккумуляторов можно получать очень сильные токи.
Батарею постоянно следует поддерживать в заряженном состоянии частой подзарядкой, даже если она не находится в работе. Зажимы батареи необходимо содержать в чистоте и смазывать вазелином для предотвращения коррозии. Ни в коем случае нельзя допускать замерзания батарей.
Основное применение аккумуляторные батареи имеют для запуска двигателей автомобилей и других машин. Так же их можно использовать как временные источники электроэнергии в отдаленных от населенных пунктов местах. При этом не следует забывать, что аккумуляторы нужно поддерживать в заряженном состоянии (энергия солнца например) . В автомобилях будущего аккумуляторы планируется использовать для питания экологически чистых электромоторов.
Литература:
1. Л. Эллиот, У. Уилкокс, Физика, Москва 1963, ГИФМЛ, стр. 495
2. О. Кабардин, Физика, справочные материалы, Москва 1991, «Просвещение» , стр. 164
goxi.ru
Те́рмос — вид бытовой теплоизоляционной посуды для продолжительного сохранения более высокой или низкой температуры продуктов питания, по. 31 окт 2010. Проект по физике.… Сосуд Дью́ара (в быту Термос) — сосуд, предназначенный для теплоизоляции содержащегося в нём вещества,. В современной физике это скорость света, в античной и средневековой… В физике микромира по одной из систематик на основе весьма общих… P. S. Впервые доклад на эту тему был произнесён 15.06.1991 г. в стенах ТТЖДТ. 8.. Берет термос с горячей водой и ставит его около весов с гироскопом. Вот и судите теперь, разбирались ли они в физике.… и, поглазев сквозь нее туда-сюда, подготовил доклад на тему “Есть ли жизнь на Марсе”.… говоря уже про непечатные) Лаплас прохаживался по ее адресу, причем в выражениях,… С тех пор благодарные физики и называют термос “сосудом Дьюара”. Те́рмос — вид бытовой теплоизоляционной посуды для продолжительного сохранения более высокой или низкой температуры продуктов питания, по. Когда постучал по парте 3ий разве, у химика началась истерика.… объяснить японцу свой стендовый доклад на конференции в Москве, а начинал с того же… Скучные лекции по физике, оптике, и химии, схемы и формулы на доске,… Специалист по искусственному интеллекту: — ТЕРМОС. Химик и физик: Те́рмос — вид бытовой теплоизоляционной посуды для продолжительного сохранения более высокой или низкой температуры продуктов питания, по. 5 ноя 2012. Знания усваиваются не «про запас», учат не культуре… Применение исследовательского метода при решении задач по физике.… В термос наливают кипяток и измеряют температуру через 10, 15, 20 минут. 22 окт 2009. Каждый понимает, как утроен термос. Особенно тот, кто хоть раз ронял колбу от термоса на пол, — звук примерно такой же, как от. Вот и судите теперь, разбирались ли они в физике.… и, поглазев сквозь нее туда-сюда, подготовил доклад на тему “Есть ли жизнь на Марсе”.… говоря уже про непечатные) Лаплас прохаживался по ее адресу, причем в выражениях,… С тех пор благодарные физики и называют термос “сосудом Дьюара”. Вот одно такое пятно материализовалось и зашевелилось прямо по… Пытаясь скрыть от чужих глаз свое устройство, Стас совсем забыл про… Стас извлек из ящика термос с кофе, отлил в его дюралевую крышку-чашку содержимое… Второй, возможно, еще жив, – Ган кратко по-русски озвучил доклад.. (наиболее совершенный термос), ложечка же сделана из сплава Вуда,. ФИЗИЧЕСКАЯ СМЕКАЛКА: Занимат. задачи и опыты по физике для детей.. Доклад «О возможности межпланетных сообщений», в основу которого.Похожие статьи:кроссворд на тему население земли с ответамиматематика 5 класса н б истомина5000 символов текст про англию
aeterna.qip.ru
ВИДЫ ТЕПЛОПЕРЕДАЧИ В ПРИРОДЕ И ТЕХНИКЕ
Запомни:При теплопередаче ( теплообмене ) выравниваются температуры тел, но не их внутренние энергии!
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ?
Каков состав солнечного излучения ( в процентном соотношении ) у поверхности Земли?
Обмен энергией тела животных и тепловое равновесие с внешней средой осуществляется в процессе всех видов теплопередачи. Однако, приспособляемость животных к изменению внешних условий ограничена. Вот каким будет поведение комнатной мухи при изменении температуры воздуха:
Смерть в течение нескольких минут (верхний предел выживаемости) ................46,5 "С Тепловой удар (кома) ...................................44,6 "С Избыточная активность ...............................40,1 "С Быстрые движения ( максимум нормальной температуры)..........27,9"С Нормальная активность ................................23 - 15"С Замедленные движения (минимум нормальной температуры) ...........10,8"С Прекращение движений ..............................6,7 "С Переохлаждение (кома) ...............................6"С Смерть в течение нескольких минут (нижний предел выживания) ..................... -5,0"СЗАГЛЯНИ НА КНИЖНУЮ ПОЛКУ!
1. Горячее дыхание пустыни.2. Веер.3. Греет ли вуаль?4. Почему пламя не гаснет само собой?ДОМАШНЯЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Мы с вами закончили тему " Внутренняя энергия и способы ее изменения".
Предлагаемая самостоятельная работа покажет, чему вы научились, и что вы знаете. Вам необходимо выбрать понравившуюся тему и дать подробные ответы на вопросы.
Возможные темы:
1. Физика самовара.
1 История изобретения самовара. 2. Рисунок внутреннего устройства самовара.3. Принцип работы.4. Зачем у самовара снизу сделаны отверстия?5. Как образуется тяга? Как изменится тяга, если трубу сделать выше?6. Почему ручки у самовара, как правило, делают деревянными?
7. У хороших хозяек самовар всегда стоял начищен. Для чего важно, чтобы самовар блестел?8. Для чего заварочный чайник ставят на самовар?9. Почему у электрических самоваров спираль устанавливают снизу?10. Чтобы не обжечься все пьют чай по-разному( мешают чай ложкой, переливают из чашки в блюдце, дуют на чай). Какой способ лучше? Почему?12. Что произойдет, если «поставить» ( нагревать) самовар без воды? Почему?
2. Физика термоса.
1. История изобретения термоса и его назначение.2. Рисунок - внутреннее устройство.3. Объясните назначение частей термоса. Как учитываются все виды теплопередач в термосе?4. За счет чего в термосе удается уменьшить теплообмен?5. Почему чай в термосе долго остается горячим?6. Почему мороженое в термосе долго не тает?7. Почему пища в термосе все-таки охлаждается?
Турист в холодную погоду отлил из термоса часть горячего кофе и снова плотно закрыл термос пробкой. Через некоторое время он обнаружил, что пробка вылетела, и кофе разлился. Какие процессы могли привести к вылету пробки?
3. Физика парника.
1. Для чего служат парники?2. Рисунок - схема парника, поясняющий принцип его работы.3. Из каких материалов изготавливают парники? Почему?4. Почему парник называют "ловушкой" энергии?5. Какие виды теплопередачи присутствуют в парнике?6. В чем заключается "парниковый эффект" в природе?7. Что необходимо предпринять человечеству, чтобы не превратить Землю в убийственный парник?
Другие страницы по темам физики за 8 класс:
К 1 сентября! Проверочный тестТепловое движение. Температура Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии Теплопередача. Теплопроводность Конвекция Излучение Теплопередача в природе и технике Количество теплоты Нагревание и охлаждение телЭнергия топлива Агрегатные состояния вещества Плавление кристаллических тел Отвердевание кристаллических тел Парообразование. Испарение Кипение Конденсация Влажность воздуха Работа газа и пара при расширении. ДВС Паровая турбина. КПД теплового двигателяДва рода зарядов. Электроскоп Проводники и диэлектрикиЭлектрическое поле Источники тока Электрические цепи Действия электрического тока Сила тока Напряжение Измерения силы тока и напряжения Электрическое сопротивление Закон Ома для участка цепи Соединение проводников Работа и мощность электрического тока Короткое замыкание. Предохранители Магнитное полеМагнитное поле прямого проводника. Магнитные линииМагнитное поле катушки с током. ЭлектромагнитПостоянные магнитыМагнитное поле Земли Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель Плоское зеркало
class-fizika.narod.ru
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Явтушенко Марина Сергеевна Учитель физики МАОУ многопрофильный лицей №20 г. Ульяновска На тему: Методическая разработка к выполнению исследовательской работы «Исследование теплоизоляционных свойств бытового термоса»
2 слайд
Описание слайда: Характеристика жанра работы Работа представляет собой авторскую методическую разработку для самостоятельного проведения учащимися 8 классов экспериментального исследования по физике с использованием ИКТ. Апробирована фронтально в сентябре 2016 г. в 8 классах гуманитарной, химико-биологической, информационно-технологической направленности
3 слайд
Описание слайда: Характеристика ОУ МАОУ многопрофильный лицей №20 г. Ульяновска реализует ФГОС; входит в рейтинг 500 лучших школ России в 2013-2015 гг. Цель и задачи работы Разработка УМК для организации исследовательской деятельности школьников в контексте ФГОС; дидактическое сопровождение исследовательской работы по физике школьников 8 класса.
4 слайд
Описание слайда: Основное содержание методической разработки Цель разработки Мотивировать учащихся к исследовательской и познавательной деятельности, разнообразить учебную программу преподавания физики в 8 классе Задачи разработки Предложить понятную и интересную тему исследования учащимся; Поставить проблемную задачу исследования Дать инструкцию, достаточную для проведения самостоятельного исследования; 4. Предоставить методику обработки экспериментальных данных 5. Предложить анализ результатов физического эксперимента с помощью математического анализа и применения ИКТ
5 слайд
Описание слайда: Описание методической разработки Исследование теплоизоляционных свойств термоса Цель работы: научиться выполнять измерения физических величин, наблюдать физические явления, строить и анализировать графики, познакомиться с устройством и принципом действия термоса. Оборудование: термос, спиртовой термометр, часы, мензурка, вода, лед.
6 слайд
Описание слайда: Ход проведения работы Измерить зависимость температуры горячей Тг и холодной воды Тх в термосе от времени t. Занести данные в таблицу в программе Microsoft Excel, например:
7 слайд
Описание слайда: Ход проведения работы 2. Построить в программе Microsoft Excel график изменения температуры воды Тх и Тг в термосе от времени t
8 слайд
Описание слайда: Ход проведения работы 4. «Спрямить» графики, для чего рассчитать в программе Microsoft Excel логарифм ln(T/T0), вывести уравнение полученной прямой на график 5. На основе «спрямленных» графиков определить скорость нагревания холодной воды в термосе и скорость остывания горячей воды.
9 слайд
Описание слайда: Ход проведения работы 5. Сделать вывод о том, для каких целей использование термоса более эффективно: для сохранения горячего или холодного. 6. Найти в литературе несколько вариантов исполнения бытового термоса, выполнить сравнительную характеристику, обозначить достоинства и недостатки.
10 слайд
Описание слайда: Диагностика образовательного результата Беседа, защита проекта, презентация, конференция Дальнейшее развитие исследовательской/ проектной деятельности в профессиональной деятельности автора видится как в выполнении проектных работ учащимися в рамках реализации ФГОС в ОУ, в том числе с использованием оригинальных авторских методических материалов в помощь учащимся, а также в организации физического кружка «Я-исследователь!» на базе лицея №20 (начата работа кружка в 2016-2017 учебном году)
11 слайд
Описание слайда: Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Работа представляет собой авторскую методическую разработку для самостоятельного проведения учащимися 8 классов экспериментального исследования по физике с использованием ИКТ. Апробирована в сентябре 2016 г. в 8 классах гуманитарной, химико-биологической, информационно-технологической направленности.
В презентации представлены результаты разработки методического сопровождения к выполнению учащимися самостоятельной исследовательской работы. Представлена методика проведения эксперимента, методика обработки результатов, дано направление к анализу результата.
Общая информация
Номер материала: ДБ-103641
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
|
|
|
|
|
|
