Окружающий мир 4 класс
Подумай! Что такое география и кто такие географы?
«ге» - Земля «графо» - пишу География – это одна из наук о Земле. «Ге» – это сокращение от «Гея» – так звали греческую богиню Земли. Географ – специалист по географии.
ГЕОГРАФИЯ Физическая Природа Экономическая Социальная Законы развития хозяйства Условия жизни населения
Современная география объясняет, почему Земля такая круглая, почему в одних районах лежит снег, а в других – жаркое лето, почему в одних странах ловят рыбу, а в других добывают нефть.
Подумай! КАРТА ГЛОБУС Какие изобретения человека помогают нам путешествовать по планете?
Работа в парах. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Какую форму имеет глобус? Какую он имеет окраску? Почему глобус называют «мяч в сетке» ? Какие две точки глобуса остаются на месте при его вращении? Что вы скажете о линиях расположенных горизонтально? Как называют «главный пояс Земли» ? Что вы скажете о вертикальных линиях?
СЕВЕРНЫЙ ПОЛЮС МЕРИДИАНЫ ПАРАЛЛЕЛИ ЭКВАТОР ЮЖНЫЙ ПОЛЮС Линии, расположенные этоместе остаются полюса: Линии, расположенные вертикально, называются При вращении Земли – горизонтально, называются Главный пояс глобуса на экватор. Его называют меридианы. Эти линии соединяются в длине. У параллелями. Эти линииюжный. по одну точку «самая длинная параллель» северный и разные Глобус – это модель Земли. полюсов это маленькие колечки. на полюсах.
материки океаны Евразия Африка Австралия Антарктида Северная Америка Южная Америка Тихий Индийский Атлантический Северный Ледовитый (+Южный)
В 1492 году немецкий географ Мартин Бехайм создал старейший из сохранившихся до наших дней глобус. Свою модель он назвал «земное яблоко» . На нём не было Северной и Южной Америк, они не были открыты.
Подумай! Карта – это уменьшенное изображение Что такое карта? земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков.
Работа по учебнику. Подготовьте рассказ о первой карте Мира: (учебник с. 27)
Первую географическую карту мира создал древнегреческий философ Анаксимандр более 2500 лет назад. Карта имела форму круга. В центре была изображена Греция, а вокруг другие земли. Вся суша на карте была окружена океаном.
Одна из первых географических карт России была создана более 400 лет назад и называлась «Большой чертёж» . Сама карта не сохранилась, зато сохранилась книга с её описанием. Книга Большому чертежу — подробное описание карты всей территории России и соседних государств XVI— XVII веков, составленному по указанию царя всея Руси Иоанна Васильевича.
Какие карты вам знакомы?
На физических картах подробно показаны рельеф и водные объекты, а также пески, ледники, плавучие льды, заповедники.
На политических картах показаны государства, столицы, крупные города и т. д.
КАРТА ПОЛУШАРИЙ На этой карте изображены две половинки земного шара – полушария, западное и восточное. Очертания материков и другие изображения на ней более точные, чем на обычной карте мира.
Масштаб карты показывает, во сколько раз длина линии на карте меньше соответствующей ей длины на местности. Масштаб указывается внизу карты. Чем крупнее масштаб карты, тем подробнее на ней изображена местность.
1. Что изучает наука география? 2. Чем изображение Земли на старинных глобусах и картах отличается от современного? 3. Приведи примеры современных географических карт?
present5.com
Окружающий мир 4 класс
Тема «Что такое географическая карта и как ее читать?»
Ф.И.О. учителя: Андреева Наталья Юрьевна.
Место работы: Саверовский филиал МБОУ «Репинская СОШ».
Цели урока:
- дать понятие географической карты, учить находить и показывать объекты на ней.
- формировать познавательный интерес и экологическое мировоззрение.
- прививать навыки поисковой деятельности.
Задачи урока:
Обучающие: научить пользоваться географической картой и правильно читать её.
Развивающие: развивать кругозор уч-ся, внимание, память.
Воспитательные: воспитывать любовь к окружающему миру.
Формируемые УУД:
Познавательные:
- знание условных обозначений, умение читать карту, находить на ней заданные объекты.
Регулятивные:
- формирование организации учебного труда;
- умение распределять рабочее время на уроке.
Коммуникативные:
- умение отвечать на вопросы, дополнять, комментировать ответы товарищей.
- умение оказывать помощь друг другу при выполнении заданий.
Личностные:
- стремление узнавать новое, совершенствовать имеющиеся навыки.
Тип урока: изучение нового.
Формы работы: групповые, индивидуальные, в парах.
Оборудование: физические карты России, мира; условные знаки: река, равнина, горы, море.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
- для чего составили карты ?
-что можно определить по карте?
-сформулируйте тему урока.
3.Постановка учебной задачи.
- чему должны научиться на уроке? (познакомиться с картой России,
научиться читать её).
4.Решение УЗ.
- Как нам решить эту проблему?
1. Загадка:
Моря есть – плавать нельзя,
Дороги есть – ехать нельзя,
Земля есть – пахать нельзя,
Что это? (карта)
- Наша Родина велика и прекрасна. Карта поможет тебе, не выходя из
класса совершить путешествие в любой ее уголок
2. Изучение географической карты.
- Что такое географическая карта?
- Что находится на географической карте?
Ответы детей.
Давайте рассмотрим.
- Моря. Каким цветом изображены?
- Горы. Каким цветом?
- Леса. Каким цветом?
- Равнины. Каким цветом?
- Можно ли изобразить всю поверхность Земли на одном листе бумаги?
Географическая карта – это уменьшенное изображение земной поверхности.
Надо понимать и особый язык карты – условные знаки.
Давайте научимся определять по карте стороны горизонта.
Перечислите основные стороны горизонта: север, юг, запад, восток.
- Север –сверху,
- Юг – внизу,
- Запад – слева,
- Восток – справа.
Найдите на карте океаны, омывающие нашу страну:
- с севера: Северный-Ледовитый.
- с востока: Тихий.
Найдите на карте моря, омывающие нашу страну:
- с севера: Баренцево, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское.
- с востока: Берингово, Охотское.
- на юге: Черное, Каспийское.
- на западе: Балтийское.
Какие города вы видите на карте?
- Главный город страны? (Москва)
- На какой равнине он находится? (Восточно-Европейская)
-В Москве говорят «Спокойной ночи», а в это время во Владивостоке
звучит приветствие «С добрым утром».
-Теперь сможете ли вы объяснить, почему в один и тот же день на
территории одной страны, одном уголке ребята загорают, а в другом – ходят
в теплых куртках?
Что нам помогло разобраться в этом? Географическая карта.
Работа по учебнику (стр.76-77).
Найти ответы на вопросы:
-как появились первые карты? Кто приказал «землю мерить и чертёж
государства сделать»?
Физкультминутка.
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по моему вели.
Закрепление изученного.
1). Исторический экскурс.
Учитель: В истории нашей страны много было путешественников. Человек, который жил на Земле с древних времен, всегда хотел знать, кто живет за рекой, за лесами, за высокими горами, за далекими морями. И человек начал путешествовать и познавать мир.
2). Работа с условными знаками.
- Помогите мне составить рассказ о путешествии Афанасия Никитина в Индию.
Более 500 лет назад, когда Америка еще не была открыта Колумбом,
русский купец Афанасий Никитин отправился в Индию из города Твери.
В начале путешественник плыл на корабле по реке Волге (замените
название объекта условным знаком).
Путь его пролегал по (равнине). Она называется Восточно-Европейской.
Затем А.Никитин плыл на корабле по (морю). В наше время оно
называется Каспийским морем. После этого он пересек (горы). Они
называются Иранское нагорье. Затем он снова сел на корабль и поплыл
по (морю), которое называется Аравийским морем. Наконец он пришел в Индию.
- Для чего нужны карты?
3). Работа в тетрадях на печатной основе.
Итог урока.
-Мы совершили путешествие по географической карте родной страны.
-Что мы узнали?
-Что же такое географическая карта?
-Как понимаете слова «читать карту».
-Для чего нужно знать карту?
Творческое домашнее задание:
Вылепить из цветного пластилина макет участка земли, на котором должны
быть горы, река, стекающая с горы и впадающая в большой водоем,
равнина. Создать свою воображаемую страну.
xn--j1ahfl.xn--p1ai
У р о к 5
МИР ГЛАЗАМИ ГЕОГРАФА. ЧТО ИЗУЧАЕТ ГЕОГРАФИЯ?ГЛОБУС И ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА
Цели:
1. Познакомить учащихся с наукой географией.
2. Сформировать представление о глобусе и географической карте. Закрепить умение работать с глобусом и картой
3. Развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать.
О б о р у д о в а н и е: физическая карта; карта полушарий.
Ход урока
I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
Учитель. Сегодня мы посмотрим на окружающий нас мир глазами географов, узнаем, что такое география, что она изучает.
II. Проверка домашнего задания.
Учитель проводит опрос:
– Как правильно наблюдать звездное небо?
– Назовите созвездия, о которых вы узнали на прошлом уроке.
– Что вы о них знаете?
Далее учитель проводит дидактическую игру «Домино и астрономия».
Учитель заранее должен подготовить 3 комплекта карточек. (Разрезать на прямоугольники по жирным линиям.) Класс делится на 3 команды. Побеждает команда, быстрее всех составившая верную цепочку из карточек домино.
Земля
созвездие Большой Пёс
звезда
Сириус
созвездие Плеяды
маленький ковшик
из нескольких звездочек
Луна
спутник Земли
самая
большая
планета
Юпитер
планета с «кольцами»
Сатурн
самая
маленькая
планета
Плутон
созвездие
Малая
Медведица
звезда
Полярная
наша
Галактика
Млечный
путь
звезда
Альдебаран
созвездие
Телец
третья
планета
от Солнца
III. Работа над новой темой «Глобус».
Учитель. Сегодня мы посмотрим на мир глазами географов. Что же изучает наука «география»?
Ученики. География – это наука о Земле.
Учитель. Верно. Это одна из наук о Земле, ее название означает «землеописание». Это слово образовалось из двух слов: «гео» – Земля и «графо» – пишу. Интересно, что «гео» – это сокращение от слова «Гея» – так звали греческую богиню Земли.
Если с помощью астрономии мы совершали путешествие в космос и посмотрели на Землю как бы со стороны (как на одно из космических тел), то география предлагает нам путешествие по самой Земле, чтобы узнать, какие на ней есть материки и океаны, равнины и горы, реки, озера, моря, страны, города. Кто такие географы?
Ученики. Географ – это специалист по географии.
Учитель. Послушайте внимательно загадки. Отгадав их, мы узнаем, какие изобретения человека помогут нам путешествовать по планете.
Шар не велик,
Лениться не велит,
Если знаешь предмет,
То покажет целый свет.
(Глобус.)
Моря есть –
плавать нельзя,
дороги есть –
ехать нельзя,
земля есть –
пахать нельзя.
Что это?
(Географическая карта.)
Ученики. Глобус и географическая карта помогут нам путешествовать по планете.
Учитель. Давайте познакомимся поближе с глобусом и географической картой.
Рассмотрите внимательно глобус и подготовьтесь ответить на вопросы Почемучки.
– Какую форму имеет глобус?
Оказывается, что латинское слово «глобус» означает шар. Вот уж действительно, держа в руках глобус, вы держите в руках земной шар.
Ученики. Глобус имеет форму шара, немного приплюснутого по полюсам.
Учитель. Какую он имеет окраску? И почему?
Ученики. На глобусе есть синий, желтый, коричневый, зеленый, белый цвета. Синий – вода, желтый, коричневый, зеленый – суша, белый – лед.
Учитель. Почему глобус называют «мяч в сетке»?
Ученики. Глобус покрыт линиями, будто сеткой.
Учитель. Молодцы! Рассмотрите внимательно рисунок-схему с изображением глобуса.
Каждая линия на глобусе имеет свое название. Вы уже знаете, что «главный пояс Земли» – это экватор, его еще называют «самая длинная параллель». Как же называются остальные горизонтальные линии? Их называют параллели, так как они расположены параллельно относительно друг друга.
Найдите вертикальные линии, которые соединяют полюсы. Их называют меридианами.
Но глобус не всегда был таким, как сейчас. Прочитайте о нем на с. 24 вашего учебника.
IV. Работа по учебнику.
Учащиеся самостоятельно читают текст. После чтения учитель проводит беседу.
Учитель. Кто был создателем первого глобуса? Когда это было?
Ученики. Немецкий географ Мартин Бехайм создал первый глобус в 1492 году.
Учитель. Как назвал он свое изобретение?
Ученики. Свою модель он назвал «земное яблоко».
Учитель. Чем глобус Бехайма отличается от современного?
Ученики. На нем не было Северной и Южной Америки, так как они еще не были открыты.
Учитель. А сейчас мы с вами отправимся в путешествие и немного отдохнем.
Пауза психологической разгрузки.
Звучит музыка (спокойная, лирическая мелодия). Учитель читает текст.
Любите родную природу –
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобой родились,
Живем мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.
Попутный ветер натянул паруса. Вперед, друзья!
V. Работа над темой «Географическая карта».
Учитель. Ребята, представьте себе, что вы отправляетесь в далекое путешествие по земному шару. Удобно ли вам будет в пути ориентироваться по глобусу?
Ученики. Глобус занимает много места, поэтому пользоваться им в путешествии будет неудобно.
Учитель. Значит, нужен другой помощник. Что это?
Ученики. Это географическая карта.
Учитель. А что же такое «географическая карта»?
Ученики. Географическая карта – это изображение Земли на бумаге.
Учитель. Географическая карта – это условное изображение поверхности нашей Земли на плоскости.
Учитель. С какими видами географических карт вы уже знакомы?
Ученики. Мы знакомы с физической и политической картами Европы, физической картой России.
Учитель. Сегодня мы познакомимся с другим видом географических карт – картой полушарий.
Учитель предлагает детям мысленно разделить глобус на две половинки (два полушария): западное и восточное.
Ученики. Если изображение этих полушарий перенести на лист бумаги, то получится карта полушарий – один из видов географических карт. (Демонстрация карты полушарий.)
Учитель. Совсем не случайно такое изображение называют «Карта полушарий». «Половинки» – это полушария. Вы видите на карте Западное полушарие и Восточное полушарие.
Обратите внимание на масштаб. Он показывает, сколько километров на местности соответствует одному сантиметру на карте.
Сравните масштабы карт полушарий в учебнике (с. 26, 27) и на доске.
VI. Практическая работа (с. 23 учебника).
Учитель. Давайте сравним глобус и карту полушарий. В чем их сходство? В чем различие?
Ученики. Сходство: на карте и на глобусе встречаются одни и те же цвета: синий, белый, коричневый, зеленый, желтый; указаны материки и океаны; мы видим экватор, параллели и меридианы; также указаны Северный полюс и Южный полюс.
Различие заключается в том, что глобус – это целый шар, а на карте две половинки.
Учитель. Вспомните правила показа на настенной карте. Продемонстрируйте у доски свое умение показывать на карте.
Учащиеся выходят к доске и на настенной карте показывают материки и океаны.
VII. Закрепление. Самостоятельная работа.
1) Дополните текст.
Модель Земли называют … . А условное обозначение поверхности Земли на плоскости называют … . На физической карте синим цветом обозначена …, коричневым, желтым, зеленым – …, белым – … . Каждая карта имеет свой … . Если работаешь у настенной карты, стой …, когда держишь указку в правой руке, и …, когда указка в левой.
2) Соберите полушарие. Назовите географические объекты.
Учащимся выдается карта Восточного полушария, разрезанная по экватору и по меридианам. Необходимо собрать полушарие и записать его материки и океаны.
VIII. Итог урока.
Выставление оценок.
Учащиеся читают вывод (с. 29 учебника).
Домашнее задание.
С. 22–29. Ответить на вопросы «Проверь себя»; выполнить задания 1, 2.
infourok.ru
Сегодня мы попытаемся взглянуть на мир глазами географа, ученого, который занимается географией (рис. 1).
Рис. 1. Географ (Источник)
География – комплекс наук, изучающих поверхность Земли с ее природными условиями, распределение на ней населения и экономических ресурсов. Это очень древняя наука, слово «география» в переводе с греческого означает «землеописание». Это слово образовалось из двух: «ге» (сокращение от «Гея» – так звали греческую богиню Земли) – Земля и «графо» – пишу.
Географы занимаются описанием Земли, объясняют, например, почему в одних районах лежит снег, а в других – жаркое лето, почему в одних странах ловят рыбу, а в других добывают нефть.
Глобус и карта – два замечательных географических изобретения (рис. 2, 3).
Рис. 2. Глобус
Рис. 3. Карта
Примерно 2,5 тысячи лет назад появилась первая географическая карта. Ее создал древнегреческий ученый Анаксимандр (рис. 5). Она имела форму круга, изображала Грецию в центре, окруженную другими известными на тот момент государствами. Всю сушу окружал океан (рис. 4).
Рис. 4. Карта Анаксимандра (Источник)
Рис. 5. Анаксимандр (Источник)
В 1492 году немецкий географ Мартин Бехайм (рис. 7) создал первый глобус, дошедший до наших дней, который он назвал «земное яблоко» (рис. 6). На нем не было Северной и Южной Америк, они еще не были открыты.
Рис. 6. «Земное яблоко» Бехайма
Рис. 7. Мартин Бехайм (Источник)
Глобус – модель Земли, имеющая шарообразную форму. На нем синим цветом показаны океаны; зеленым, желтым, коричневым – суша; белым – лед (рис. 8).
Рис. 8. Глобус (Источник)
На глобусе можно увидеть океаны: Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый и Южный, которые сливаются вместе в единый мировой океан, омывающий весь земной шар. Также на глобусе можно найти шесть материков: Евразию, Африку, Австралию, Антарктиду, Северную Америку, Южную Америку.
Точка, где ось выходит из глобуса сверху (у Земли эта ось воображаема), называется Северным географическим полюсом, а нижняя точка – Южным географическим полюсом Земли (рис. 9).
Рис. 9. Вращение Земли вокруг воображаемой оси
Если рассмотреть глобус внимательнее, вы увидите, что по его поверхности проведены круговые линии (рис. 10).
Рис. 10. Линии на глобусе
Линии на глобусе или на карте, условно проведенные по поверхности Земли от одного полюса к другому, называются меридианами. Все меридианы имеют одинаковую длину. Нулевым условно считают меридиан, который проходит через старейшую астрономическую обсерваторию города Гринвич в Великобритании (рис. 11).
Рис. 11. Гринвичская обсерватория
Линия Гринвичского нулевого меридиана условно делит земной шар на Западное и Восточное полушария (рис. 12).
Рис. 12. Западное и Восточное полушария
На равном расстоянии от полюсов проходит условная линия, которая называется экватор. Он условно делит земной шар наСеверное и Южное полушария (рис. 13).
Рис. 13. Северное и Южное полушария
Параллельно экватору на глобусах и картах проведены параллели, все они направлены с запада на восток.
Самая длинная параллель – экватор (около 40 тысяч километров), длина других параллелей уменьшается к полюсам, а на полюсе превращается в точку. Пересекаясь, воображаемые линии – параллели и меридианы – образуют градусную сетку, которая помогает точно определять местоположение того или иного земного объекта.
Более 400 лет назад была составлена первая карта России, которая называлась «Большой чертеж». Это была очень подробная карта, на ней было показало 400 городов, 800 рек, около 60 озер. К сожалению, карта не сохранилась.
По мере того как открывались новые материки, океаны, моря, менялись и карты.
Карта – это чертеж поверхности земли, небесного тела или звездного неба. На физической карте и карте полушарий, как и на глобусе, можно увидеть материки и океаны (рис. 14).
Рис. 14. Физическая карта Евразии (Источник)
На политической карте мира изображены страны (рис. 15).
Рис. 15. Политическая карта Евразии (
www.kursoteka.ru
География - это наука о Земле. Cлово "география" образовано двумя греческими корнями: γῆ — Земля и γράφω — пишу. Таким образом, дословно "география" переводится как описание Земли. Однако, в наши дни она уже далеко не только описательная наука. Сегодня это целое семейство наук, всесторонне изучающих нашу планету. Это и геология, изучающая недра нашей планеты, и гидрология, исследующая процессы в гидросфере. В комплекс географических наук также входят метеорология - наука о погоде, климатология - наука о климате, гляциология - наука о ледниках, лимнология - наука об озёрах, не нуждаются в представлении вулканология, болотоведение, океанология. Наконец, в комплекс географических наук входят этнография и демография, которые изучают народы мира и процессы изменения численности населения нашей планеты. Спектр географических наук огромен. Сейчас кажется, что нет на Земле больше уголков, которые предстоит открыть новым исследователям и путешественникам, кажется, что везде уже ступила нога человека или по крайней мере везде заглянул объектив космического спутника. Тем не менее, география только начинает развиваться. К началу XXI века накоплены все ключевые сведения о нашей планете, нет больше белых пятен на карте, появились приборы, с помощью которых человек измерил положение улиц, городов и континентов с точностью до миллиметров - это значит, что как описательная наука география сформировалась практически на 100%, но дать ответы на главные вопросы, интересующие человека, ей только предстоит. Это задача для географа XXI века - понять как устроена наша планета - узнать, как изменяется климат, научиться точно предсказывать погоду, заглянуть в недра планеты, наконец - отправиться к другим планетам Солнечной системы и расширить представления о мире, в котором мы живём - научиться жить в гармонии на нашей Земле.
Лекция добавлена 04.03.2014 в 23:08:10uclg.ru
Тема урока: География – наука о земле.
Основные цели и задачи: сформировать у учеников 5-ого класса понимание того, чем занимается география, сформировать начальный интерес к этой науке и желание ее изучать.
План урока:
Как уже было сказано, география – это наука о Земле. Она всесторонне изучает нашу планету. В переводе с греческого слово «география» означает «землеописание». Да и состоит это слово из двух простых греческих слов: «ге» (что в переводе означает Земля) и «графо» (что переводится как пишу).
Развитие географии проходило параллельно развитию человечества. Помните, с самого начала люди считали, что Земля стоит на трех слонах, которые, в свою очередь, размещались на огромной черепахе? Тогда и описание Земли было другим. Древний человек, не имея достаточных инструментов, описывал то, что мог увидеть невооруженным глазом – леса и поля, реки и озера, людей и их обычаи. С тех пор, как было доказано, что Земля – это круглая планета, методы ее исследования круто поменялись. Современные географы ни для не проживут без различных искусственных помощников, позволяющих им, прежде всего, преодолевать значительные расстояния (например, автомобилей с повышенной проходимостью). Кроме того, им понадобятся бинокли, дальномеры, но при этом и микроскопы.
С чего начнется изучение географии для вас, учеников 5 класса? Конечно, это будет общая география. Вы узнаете об особенностях природы вашего родного края, изучите, какие особенности рельефа тут присутствуют, какие растения растут и какие животные обитают. Со следующего года вы пойдете дальше – и вот уже узнаете, что такое географическая оболочка, из чего она состоит, как она сформировалась. Наверняка вам будет интересно узнать, что такое литосфера или атмосфера. Может, вы сами сможете догадаться, для чего нужна гидросфера и что включает в себя биосфера. А еще вы узнаете, что человечество обитает именно в географической оболочке, и его влияние на нее огромно.
Так что говоря о географии, мы будем подразумевать комплекс наук, который изучает географическую оболочку, в рамках которой происходит взаимодействие природа и человека, живущего в обществе.
Как и любая другая наука, изучающая явления в комплексе и системе, география имеет несколько подразделов, каждый из которых занимается своими отдельными вопросами. Всего известно более 80 взаимосвязанных между собой наук, которые относятся к географии. Самые известные и популярные среди них:
Как и биология, усилия географии и ученых, работающих в данной сфере, направлены на то, чтобы сохранить природу в ее первозданном виде, а также экономно и бережно использовать те богатства, которые она нам предоставляет.
Все науки, работающие под «эгидой» географии, относятся к одному из двух классов:
Практическое задание:
Разделите указанные выше подразделы географии между двумя этими классами.
Изучать географию на начальном этапе не очень-то и сложно – географические карты, словари, учебники и энциклопедии, рассказывающие о географических достижениях различной давности очень много. Прежде всего, нужно научиться читать географическую карту – это умение может иметь и практические применение, например, поможет вам в походе или в путешествиях.
Кроме того, просмотр телевизора и компьютера с подключением к Интернету в данном случае более чем приветствуется – на сегодняшний момент многие телеканалы мира (например, BBC), имеют собственные программы, посвященные вопросам географии. Ну и про книги (в первую очередь, учебники) забывать не стоит – в них собрана квинтэссенция тех знаний, которые вам сейчас доступны.
Оценивание: Поскольку в рамках урока было мало практических заданий, оценивать учеников необходимо по итоговой проверке уровня освоения ими материала. Следует задать несколько вопросов, перечисленных в разделе «Итоги урока», чтобы понять, как был усвоен его материал.
В ходе проведённого урока ученики познакомились:
Домашнее задание:
В рамках творческого задания можно посоветовать ученикам:
xn----8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai
Урок 1.Тема: Что такое география?
Цель урока: сформировать представление о предмете география, объяснить, что изучает эта наука. Дать представление о структуре начального курса данного предмета.
Задачи урока:
1.Образовательная. Сформировать у учащихся представление о таком понятии,как география. Объяснить и познакомить со структурой начального курса географии. Познакомить с учебником и другими пособиями (атлас, контурная карта), которые понадобиться в ходе изучения предмета.
2.Развивающая. Развить у учащихся способность работать с учебником и другими пособиями, а также сформировать умение работать с поступающей информацией.
3.Воспитательная. Формировать нравственно ценностное и эстетическое отношение к окружающему миру и процессам, происходящим в нём, как источникам жизни, красоты и духовной культуры;воспитывать познавательную активность,самостоятельность.
Оборудование: физическая карта полушарий, атласы, учебник 6 класса Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский, компьютер, презентация на тему «Что такое география».
Тип урока:изучение нового материала.
Ход урока:
I.Организационный момент.
II. Изучение нового материала.
- Итак, ребята, мы с вами начинаем изучать очень интересный предмет – география. Но не такой уж он и новый для вас, так как многие темы вы уже изучали на других предметах раньше, на таких, как «Природоведение», «Окружающий мир». Позже мы с вами познакомимся с оглавлением и узнаем темы, которые будем изучать.
Ребята, заниматься мы будем по учебнику Е.М.Домогацкого и Н.И.Алексеевского, называется он «География. Физическая география», обратите, пожалуйста, внимание на учебник, рассчитан он на один год обучения и заниматься по нему мы будем в течение всего года. Но так же нам будут нужны и другие пособия: рабочая тетрадь под редакцией Е.М.Домогацкого, атлас для 6 класс, а также общая тетрадь (48 листов) и тонкая тетрадь на 12 листов для ведения дневника погоды. Запишите всё, что нам необходимо в дневник.
Ребята, а как вы думаете, что вы будете изучать на уроках географии? (Землю, воду, воздух, людей, города и т.д.).
- Молодцы, правильно.
- Как вы думаете, а что же такое география? Что означает это слово? Ответ стройте так: география – это наука. … О чём эта наука? (География – это наука о земном шаре и процессах происходящих на нём).
- Молодцы, почти правильно. Название этой науке дал древнегреческий учёный Эратосфен.(Слайд №2). По-гречески «ге» - Земля, «графо» - пишу, то есть слово «география» буквально означает «описание Земли». Ребята, откройте свои тетради, запишите число, сегодня 2 сентября, а также тему урока «Что такое география?». Запишите определение, что такое география. (Слайд №3).
-На протяжении многих веков наука география собирала сведения и описывала, открываемые земли. Первооткрыватели и путешественники, великие открытия материков и океанов, далёкие и опасные экспедиции, новые народы – всё это много веков назад означало науку географию.
Но, ребята, на сегодняшний день, география ставит перед собой другие задачи, так как все материки, океаны, острова и горы получили уже точные координаты и описания.
- А как вы думаете, чем на сегодняшний день занимается наука география? ---Какие задачи она ставит перед собой? (изучает рельеф, реки и озёра и др.). ---Хорошо, молодцы. На современном этапе география ставит перед собой следующие задачи. Ребята, запишите, пожалуйста, в тетради – задачи географии(слайд №4):
1). Выяснить, как и какие природные процессы создают горы и равнины;
2). Как изменяется рельеф Земли;
3). Какие общие закономерности влияют на таяние ледников, рост деревьев, расположение городов и др.
- Таким образом, ребята, задачи современной географии не только описать Землю, но и объяснить, почему она так устроена. А так же ещё одной, не менее важной, задачей является прогнозирование изменений в природе, особенно тех, которые происходят в результате деятельности человека, для того, чтобы сохранить природный потенциал и биологические запасы, а также не навредить здоровью людей. По этим причинам и необходимо знать географию.
-Ребята, этот предмет вы будете изучать с 6 по 11 классы, но основа знаний о географии закладывается в 6 классе при изучении начального курса. Итак, мы свами будем изучать:
* великие географические открытия,
* строение земли (земные оболочки), такие как литосфера (слайд №5), гидросфера(слайд №6),атмосфера(слайд №7), биосфера(слайд №8),
* а также узнаем численность населения Земли (слайд №9) и многое другое.
-Вы научитесь работать с планом местности и географической картой, объяснять особенности природы нашего родного края, описывать и определять географическое положение (рек, гор и т.д.). Но для этого нужно будет вести дневник погоды. Ребята, каждый день вы будете отмечать в своих тетрадях температуру, облачность, осадки и др. Посмотрите на экран и перечертите себе в тетрадь таблицу (Слайд №10).
-Все полученные вами знания и умения пригодятся вам при дальнейшем изучении географии.
3. Закрепление изученного материала.
-Итак, ребята, что мы узнали нового за сегодняшнее занятие?
1.Что такое география?
2.Что было предметом изучения географии много веков назад?
3.Какие современные задачи ставит перед собой география и почему?
4.Что интересного вы сможете узнать, изучая географию?
Молодцы, отлично.
4. Домашнее задание.§1, стр. 6-10 ответить на вопросы и выполнить тест на стр. 10; оформить дневник погоды и записать данные.
infourok.ru
|
|
|
|
|
|
