Разделы: Начальная школа
Цели: формировать эстетическую культуру младшего школьника в процессе художественного труда, развивать фантазию, воображение.
Задачи: закрепить умение правильно и красиво располагать изображение на листе бумаги, совершенствовать умение работать с сухими листьями.
Оборудование и материал: сухие листья, бумага, клей ПВА, ножницы, кисточки.
1. Организационная часть
2. Приветствие
Учитель:
- Здравствуйте, ребята. Сегодня нам с вами предстоит интересная работа, и я желаю, чтобы у вас все получилось.
3. Вступительная беседа
Учитель:
- Вы по моей просьбе собрали и высушили листья. А ещё на перемене вы подходили к столу и разглядывали листья, которые приготовила для вас я. Скажите, какое время года вам напоминают эти листочки?
Ученики:
- Осень. Это осенние листья.
Учитель:
- А сейчас я раздам вам карточки с вопросами и вариантами ответов на них, а вы выберете правильный ответ и подчеркнёте его. (Приложение 1)
Учитель:
- Давайте посмотрим, как красива осень. (Презентация 1. “Краски осени”)
Учитель:
- А какие вы помните стихи про осень?
Дети читают стихи.
4. Проверка готовности к уроку
Учитель:
- Сейчас мы с вами будем работать с листьями, займемся аппликацией. Напомните мне, пожалуйста, что такое аппликация.
Ученики:
- Аппликация – это наклеивание на основу рисунков или узоров.
Учитель:
- Из какого материала можно составить узор или картинку?
Ученики:
- Картинку можно составить из бумаги, ткани, из различной крупы, семян, из листьев.
Учитель:
- Сегодня, как я уже сказала, мы будем работать с листьями. Посмотрите, какие красивые работы можно сделать из сухих листьев. (Презентация 1. “Волшебные листочки”)
Учитель:
- Что нам будет нужно для работы?
Ученики:
- Для работы нам будут нужны сухие листья, бумага для основы, клей, ножницы, кисточка и салфетка.
Учитель:
- А для чего нужна салфетка?
Ученики:
- Салфетка нужна для того, чтобы убирать лишний клей.
5. Теоретический материал
Учитель:
- Расскажите, как можно высушить листья?
Ученики:
- Прогладить листья.
- Выдержать 5 дней в старом журнале, проложив салфетками.
Учитель:
- Какой способ, по вашему мнению, самый удобный?
Ученики:
- Второй.
Учитель:
- Какой способ самый быстрый?
Ученики:
- Первый.
6. Практическая часть
Учитель:
- Сейчас я задам вам несколько вопросов, а вы, отвечая на них, должны будете выбрать правильный ответ.
Осенью листья
а. распускаются,
б. зеленеют,
в. высыхают.
При правильном ответе на экран монитора выводится изображение листьев. (Презентация 2. Слайд 1, 2, 3).
Бабочка – это
а. насекомое,
б. птица,
в. рыба.
Обратите внимание на строение крыльев бабочки. Верхняя часть крылышек всегда больше нижней. (Презентация 2. Слайд 4, 5, 6).
Птицы
а. летают,
б. плавают,
в. ходят. (Презентация 2. Слайд 7, 8, 9, 10, 11).
Посмотрите, ребята, какие птицы все разные: большие и маленькие, клювы у них разной формы и величины, хвосты бывают длинные и короткие.
Учитель:
- А теперь отгадайте несколько загадок.
1.
Спал цветок и вдруг проснулся:Больше спать не захотел,Шевельнулся, встрепенулся,Взвился вверх и улетел. (Бабочка)
2.
Блещет в речке чистойСпинкой серебристой. (Рыба)
3.
Всех я вовремя бужу,Хоть часов не завожу.(Петушок)
Дети отгадывают загадки, а учитель вывешивает на доске образцы работ. (Приложение 2)
Учитель:
- А теперь давайте подготовим руки к работе.
7. Физкультминутка
| Я на радугу-дугу | Руки вверх и в стороны. |
| Наглядеться не могу. | Покачиваем головой влево, вправо. |
| Мост от неба до земли | Круговое движение правой рукой |
| Удивительной красы. | Круговое движение левой рукой |
| Буду по мосту шагать, | Шаги на месте |
| В небе тучки разгонять. | Движение руками верх, в стороны и вниз. |
| К солнышку найду дорожки, | Шаги на месте. |
| Поиграю с ним в ладошки. | Хлопки в ладоши. |
| А потом пойду опять | Шаги на месте. |
| Я по радуге гулять. |
8. Самостоятельная работа
Учитель:
- Молодцы ребята. Вернемся к нашей аппликации. Чтобы аппликация получилась красивая, нужно, чтобы детали соответствовали друг другу по размеру.
Внимательно посмотрите на образцы. Выберите, что вы будете делать. А потом мы все ваши работы соберём в одну общую картину, которую назовём “Осенние краски”.
Если вам нужны листочки, которых у вас нет, можете подойти к столу и взять то, что вам нужно для работы. Не забудьте сначала расположить изображение на листе бумаги, а потом уже начинайте наклеивать детали. Теперь начинайте работать.
Дети приступают к работе.
9. Заключительная часть
Работы детей собираются на одном общем стенде.
Учитель:
- Посмотрите, какая красивая картина получилась из ваших работ. (Приложение 3)
Ребята, сегодня вы поработали очень хорошо. У нас получилась красивая, яркая картина. На этом урок окончен. Наведите порядок у себя на партах и можете идти на перемену.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: Жил резной кленовый лист… Карпушева С. А. учитель начальных классов МАОУ СОШ №8
2 слайд
Описание слайда: Пошаговая инструкция к самостоятельному выполнению работы. Желаю удачи!
3 слайд
Описание слайда: 4 слайд 
Описание слайда: 5 слайд 
Описание слайда: 6 слайд 
Описание слайда: 8 слайд 
Описание слайда: 9 слайд 
Описание слайда: Жил резной кленовый лист, Утром слушал птичий свист, Шелестел на ветке клёна И всё лето был зелёным, Лист мечтал что сможет сам Взвиться к синим небесам. Время шло и по приметам Наступило Бабье лето. Наш листочек стал цветной Красно-жёлтый – расписной. Прилетел осенний ветер, Издали его приметил, Закружил и оторвал... "Я летаю!"- лист сказал.
Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДA-046348
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
Разделы: Начальная школа, Конкурс «Презентация к уроку»
Загрузить презентацию (1,6 МБ)
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цель: закреплять умение в изготовлении плоской аппликации; развивать эстетический вкус и мелкую моторику рук; воспитывать терпение и аккуратность.
Вид учебного труда: работа с бумагой.
Объект труда: аппликация “Львёнок.”
Оборудование: проектор, презентация, педагогический образец, цветная бумага, картон, клей ПВА, ножницы, карандаш, круги - трафареты.
Ход урока
1. Оргмомент:
2. Сообщение темы и цели урока: Сегодня мы будем делать бумажную аппликацию.
- Что такое “аппликация”?
В переводе с латинского языка значит “прикладывание”. Это очень древний вид искусства. Люди издавна использовали аппликацию для украшения одежды, жилища. (Слайд 2-5)
а) Аппликацией из войлока древние кочевники украшали дорожные сумки, конную сбрую.
б) Жители Севера на своих домах – юртах выполняли аппликацию из берёсты.
г) Чуваши делали для своей одежды аппликацию из тканей.
д) В недалёком прошлом в России была очень популярна аппликация вырезанная из чёрной бумаги.
2) Виды аппликаций: плоская и объёмная. (Слайд 7–15)
Мы с вами уже выполняли такую работу в 1, 2 классе. Мы делали аппликацию из ткани на бумаге, из перьев, из листьев, семян, ракушек, ваты и ватных шариков, из салфеток.
- Сегодня остановимся на плоской аппликации. Послушайте одну песенку. (“Песенка львёнка и черепахи” )
- Кто поёт песенку? (Львёнок и черепаха). Узнали из какого мультфильма?
Про львёнка сложено много песенок, стихов. Льва снимают в кинофильмах и в мультфильмах. Вспомните, в каких? (Слайд 16-19)
3) Практическая работа.
Вот такого львёнка мы с вами будем делать. (Слайд 20)
Разберём, из чего он состоит. (Из геометрических фигур)
Какие фигуры нам нужны? (Прямоугольники, квадраты, круги)
Вспомним правила безопасной работы с ножницами.
Ножницы – это режущий инструмент. Какие бывают ножницы? (Секатор, портновские, маникюрные, для стрижки волос, по железу.) (На доске – плакат “Работа с ножницами”)
1. Не махать ножницами перед своим лицом и лицом соседей.
2. Не тыкать ими в бок соседу.
3. Передавать ножницы только кольцами вперёд, держа их за лезвие.
4. Вырезая деталь, нужно следить за пальцами левой руки, т. к. при вырезании поворачивают бумагу, а не ножницы, подвигая её к середине ножей.
На рабочем месте во время всего урока должен быть порядок: не разбрасываем инструмент, бумагу, обрывки и обрезки собираем в кучу, следим за тем, чтобы бумаги не было на полу.
Этапы работы
(Слайд 21–24)
1. Вырезаем квадрат со стороной 10 см. это для лица. Затем, квадрат поменьше со стороной 2-3 см. Это для глаз. Эти квадраты согнём по диагонали, разрежем по линии сгиба, получим 2 треугольника.
2. Вырезаем прямоугольник 1,5–2 см шириной и по стороне 1-ого квадрата длиной, по краю (с одной стороны) надрезаем бумагу по всей длине – для гривы.
3. Для лап вырезаем 4 произвольных прямоугольника, на концы приклеиваем круги (трафарет).
4. Такие же круги надо вырезать для “щёчек” и рта. Всего 3 детали.
5. Язычок – это маленький круг и нос – треугольник вырезаем сами. Можно фломастерами нарисовать зрачки в глазах и поставить точки на “щёчках”. Можно наклеить “усики” из бумаги.
Всё наклеиваем аккуратно, берём поменьше клея, лишний вытираем тряпочкой. Наклеиваем на альбомный лист или картон. Сначала голову, потом гриву, лапы под голову, затем всё остальное.
6. По окончании работы не забудьте убрать рабочее место.
Самостоятельная работа.
4) Итог: выставка готовых работ /оценок/.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
|
|
|
|
|
|
