Назначение: материал рассчитан на учащихся 4-6 классов.
Цель: привитие любви и интереса к книге.Задачи:предметные: формировать умения выбирать книгу для самостоятельного чтения; оценивать результаты своей читательской деятельности; пользоваться справочными источниками для получения необходимой информации;метапредметные:регулятивные - развивать умение формировать учебную задачу урока(целеполагание), планировать с учителем деятельности по изучению темы, раздела; умения объективно оценивать свою работу на уроке;познавательные - совершенствовать умение анализировать прочитанное произведение, выделять в нём главную мысль;коммуникативные - учить отвечать на вопросы на основе литературного текста, обсуждать и отстаивать свою точку зрения в группе, уметь доказать её правильность, допуская возможность иного мнения членов группы; воспитывать терпимое отношение к мнению членов группы, класса;личностные- развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения , формировать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, осмысливать поступки литературных героев и сравнивать их со своими поступками.
Оборудование: выставка книг по теме урока; мультимедиапроектор, интерактивная доска, презентация « Литературные персонажи и их создатели»Предварительная подготовка:Учитель заранее доводит до учащихся список книг, которые они должны прочитать к уроку или уже прочитали и принести их в класс.Список книг для самостоятельного чтения:П. Трэверс «Мэри Поппинс», В.Губарев «Королевство кривых зеркал», Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали», Ю.Олеша «Три толстяка»
Предисловие:Урок внеклассного чтения проходит по традиционному сценарию:1. Беседа по выставке книг.2. Путешествие по прочитанным книгам, выявление знаний детей, их оценка поступков героев. Эти этапы учитель строит в зависимости от своих педагогических фантазий и желаний. На данных этапах применяются и викторины, и беседы, и творческие задания.Я предлагаю кроссворд «Литературные персонажи и их создатели», который можно считать итогом работы, подводящим черту под всеми этапами урока, обобщающим знания детей по представленной теме. К кроссворду составлена презентация, слайды которой демонстрируются в процессе разгадывания кроссворда.Презентация "Литературные персонажи и их создатели"/data/files/a1487062051.ppt (Презентация-кроссворд к уроку "Литературные персонажи...")
Кроссворд «Литературные персонажи и их создатели»
По вертикали:1. Шакал, враг Маугли (Табаки). 2. Добрая волшебница Розовой страны из сказочной повести А.Волкова «Волшебник Изумрудного города» (Стелла) 4. Автор повести «Тим Талер, или Проданный смех» (Крюс).6. Персонаж сказки Джанни Родари, с которым Чиполлино познакомился в тёмной камере. (Крот)7. Персонаж повести – сказки К.Коллоди, который догадался, что у Пиноккио ослиная лихорадка. (Сурок) 9. Владелец магазина разнокалиберных товаров из романа – сказки Н.Носова «Незнайка на луне». (Жулио)11. Двойник Оли из повести – сказки «Королевство кривых зеркал». (Яло)12. Маленький герой сказки В.Гауфа. (Мук)14. Собака Доктора Айболита. (Авва).16. Автор сказочной повести «Муфта, Полботинка и Моховая борода». (Рауд)17. Владелец балаганчика их книги Ю.Олеши «Три толстяка», в котором выступал гимнаст Тибул. (Бризак).18. Пантера, друг Маугли. (Багира).
По горизонтали:3. Автор стихотворений «Игрушка», «Верёвочка». (Барто).4. Утка Доктора Айболита (Кика).5. Хозяйка пёсика Эдуарда из сказочной повести П.Трэверс «Мери Поппинс» (Ларк)8. Маленькая героиня сказки Г.Х.Андерсена (Ида).10. Малышка, совершившая полет на Луну вместе со Знайкой. (Фуксия).12. Герой повестей-сказок Я.Корчака . (Матиуш)13. Король, отец «семи подземных королей». (Бофаро).15. Коротышка из книги Н. Носова «Незнайка в солнечном городе», в квартиру которого по ошибке забрёл милиционер. (Коржик).17. Товарищ соломинки и уголька из сказки братьев Гримм . ( Боб).19. Имя дочери хозяйки кондитерской в сказочной повести «Мери Поппинс». (Анни).20. Зеркальщик из повести – сказки В.Губарева «Королевство кривых зеркал», которого Оля и Яло спасли из Башни смерти. (Гурд).21. Автор книги «Необыкновенные приключения Карика и Вали» (Ларри)
xn--j1ahfl.xn--p1ai
Кроссворды и литературные игры по сказкам А.С. Пушкина с ответами
Для учащихся младшего и среднего звена.Автор: Подольская Ирина Александровна, учитель русского языка и литературы. КГУ СОШ № 4 г.Семей Восточно-Казахстанской области.Анонс.Подборка игр и кроссвордов по любимым сказкам А.С. Пушкина. Данный материал может быть использован как в классно-урочной, так и в дистанционной системе обучения; поможет разнообразить урок при объяснении нового материала, а также на этапе закрепления или проверке знаний.Сборник игр заинтересует всех, кто любит разгадывать кроссворды, ведь это всегда интересно и увлекательно, а разгадывать в кругу семьи или с друзьями – это самые счастливые минуты нашей жизни. Те, кто ищет легкого пути, попытаются заглянуть в ответы, а вдумчивые и рассудительные читатели попытаются проверить все по первоисточникам - любимым сказкам А.С. Пушкина, а затем создать свои игры, кроссворды. Интересной будет коллективная игра в викторины, когда в соревновании многих знатоков выявляется самый знающий. Учащиеся, решив все кроссворды, ответив на поставленные вопросы, смогут лучше узнать и ещё больше полюбить гениального русского поэта, писателя, драматурга, сказочника.Уважаемые коллеги! В данной работе предлагаю Вашему вниманию кроме кроссвордов, один из вариантов вступления и рефлексию, для того, чтобы, создав свою подборку кроссвордов и игр, Вы могли логично завершить любое мероприятие. Желательно подводить итоги на протяжении всего мероприятия, для поддержания интереса к игре.Всем приятного отдыха в неповторимом мире сказок Александра Сергеевича Пушкина.
Цель. Формирование культуры чтения в условиях современной информационной среды и интереса учащихся к сказкам А.С. Пушкина.Задачи:- повысить уровень мотивации к изучению литературы;- способствовать развитию мыслительных операций;- тренировать память и внимательность, изучая и повторяя сказки Александра Пушкина;- учить учащихся самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы;- вырабатывать новые привычки: решая кроссворды и другие интеллектуальные задачи, приятным и полезным образом проводить свободные минуты;- укреплять семейные традиции проведения вечеров в кругу семьи, решая кроссворды, читая сказки А.С. Пушкина.Приобретаемые навыки детей: отработка самостоятельной и коллективной работы, самооценка, создание кроссвордов, филвордов, чайнвордов по прочитанным сказкам.Технологические особенности: мультимедийная установка, компьютер, интерактивная доска, презентация к занятию, фотоаппарат. Организация работы: работа над основным материалом: разгадывание кроссвордов, саморефлексия, рефлексия мероприятия.Оформление класса: книжная и видео выставки; кроссворды и плакаты, подготовленные учащимися к сказкам А.С. Пушкина.Оборудование: медали для деления на группы, палатки с названиями групп, сундучок с заданиями, конверты с разрезанными иллюстрациями по сказкам Пушкина, формы рыбок для рефлексии, плакат с изображением моря для организации рефлексии, маркеры, плакат с изображением волн.
Подготовительная работа.- Вспомнить и перечитать сказки А.С. Пушкина.- Подготовить кроссворды, чайнворды, филворды по изученным сказкам в программе Microsoft PowerPoint.- Распечатать кроссворды и игры для каждого участника или команды.- Подготовить медали на атласной ленточке для всех участников игры.Для того чтобы играть было интересно, можно разделить участников на группы. Предлагаю приготовить медали, на которых с обратной стороны написать номер группы. Для интеллектуального развития учащихся можно написать одну или несколько цитат, характеризующих А.Пушкина. При входе в кабинет, учащиеся выбирают медали, узнают, в какой группе будут работать, занимают рабочее место для работы в группе.
Для жюри готовим свитки с цитатой и пожеланием.
Палатки для столов с номерами: 1 стол - «Лукоморье»; 2 стол - «Любимые герои»; 3 стол - «Любимые страницы»; 4 стол - «Памятные места».
Дипломы 1,2,3 степени победителям игры. Конфеты и шоколадки «Сказки Пушкина» для вручения всем участникам и победителям.
Эпиграф.Чтение – вот лучшее учение. А.С. Пушкин.Учитель. Говорят, что прообразом современных кроссвордов считают античные «магические квадраты», это были таблицы, которые можно было читать как в одну, так и обратную сторону. Сегодня эти фразы и слова мы часто используем в наших играх. Кто скажет, как переводится слово кроссворд? А можно, не зная перевода, попробовать самим написать словарную статью к этому слову или ассоциативную карту? Создадим ассоциативную карту.
– бег документа, соревнования, длинная и короткая дистанция, пересечение, слово.Учитель. Спасибо. Все слова, которые вы назвали, ярко отражают смысл слова «кроссворд». Сегодня мы с вами попытаемся найти ответы на поставленные вопросы в кроссвордах и зашифрованных письмах. Победители будут награждены Дипломами 1,2,3 степени. Для того чтобы стать победителем, вы должны соблюдать правила участников.1. Слушать внимательно ответы одноклассников.2. Соблюдать отведенное время для каждого задания.3. Решать быстро, самостоятельно или группой. 4. Ответы вписывать аккуратно в подготовленные листы для ответов.5. Тот, кто нарушит пункты 1-2. то из вашего общего числа набранных баллов во время игры-состязания будут вычитаться по одному баллу за каждое нарушение.Итак, уважаемые участники, в путь!
Учитель. Ребята, перед вами картина художника «Лукоморье». Внимательно посмотрите и найдите ошибки, которые допустил художник, изобразив не только героев из сказок А.С. Пушкина, но и героев других сказочников. Ответ. Русские народные сказки: «Колобок», «По щучьему велению», «Волк и семеро козлят», «Царевна лягушка»; арабская народная сказка «Алладин»; литературные сказки: Братья Гримм «Белоснежка и семь гномов», Шарль Перро «Красная шапочка», «Кот в сапогах»; Эдуард Успенский «Трое из Простоквашено».
Секрет волшебного сундучка
Задание. Достав карточку из сундучка, вспомните сюжет изображенной сказки, назовите её точное название и год написания.
Ответ.Карточка № 1. Сказка о попе и работнике его Балде. 13.09.1830г.Карточка № 2. Сказка о рыбаке и рыбке. 04.10.1833г.Карточка № 3. Сказка о золотом петушке. 20.09.1834г.Карточка № 4. Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князя Гвидона Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди. Август-сентябрь, 1831г.Карточка № 5. Поэма «Руслан и Людмила». 1818 – 1820гг.
Задание. На ваших мониторах вы видите файл, на котором изображены памятники сказочным героям А.Пушкина. Изучите фотографии и определите, где установлены эти памятники. Чтобы выполнить это задание воспользуйтесь материалами Интернета.
Ответы. Памятники литературным героям, установленные в городах:1 фотография. Памятник установлен в Туле. 2 фотография. Памятник установлен в Воронеже.3 фотография. Памятник установлен в Крыму. 4 фотография. Памятник установлен в Ялте. Поляна сказок. 5 фотография. Памятник установлен в Донецке. 6 фотография. Памятник установлен в Москве, на Манежной. 7 фотография. Памятник установлен в Оренбурге. 8 фотография. Памятник установлен в Ялте, народным умельцем П.Безруковым.
Лото. Крылатые выражения
Лото с крылатыми выражениями имеет в комплекте 44 карточки.22 карточки, на которых написаны крылатые выражения из сказок А.С. Пушкина, 22 карточки с ответом: название сказки, из которой цитируется выражение. Необходимо внимательно подсчитать, сколько вам потребуется карточек-ответов.Игра «Лото» для учащихся с крылатыми выражениями прекрасное упражнение для развития речи и тренировки памяти. Данное лото рекомендую как для игр дома с ребенком, так и на уроках русского языка и литературы.
Учитель. Со многими крылатыми выражения А. Пушкина мы познакомились еще в раннем детстве. «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной». А вы знаете, что существует словарь «Крылатых выражений Пушкина», в котором содержится1900 крылатых слов Пушкина. Предлагаю сыграть в лото. Правило игры. Каждый из вас получает карточку с названиями сказок. Ведущий читает выражение. Ученик, который быстрее других назовет из какой сказки взято выражение, получает карточку с ответом (на карточке написано название сказки). Победителем считается тот, кто больше других соберет правильных ответов.Условия можно изменить. Если учащиеся со второй попытки не могут дать правильный ответ, то читается новое выражение. После окончания игры учитель зачитывает крылатые выражения с ответами, которые учащиеся не смогли назвать.Ниже приведены крылатые выражения из сказок А.С. Пушкина, которые могут служить карточкой-ответом для учителя или того, кто организует лото по сказкам Пушкина (дополнительный материал для подготовки карточек с ответами: название сказки и крылатые выражения).Сказка о попе и работнике его Балде.- Где мне найти такого/ Служителя не слишком дорогого.- Жил был поп, /Толоконный лоб.- Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной.Сказка о рыбаке и рыбке.- Разбитое корыто.- Не хочу быть черною крестьянкой.- Хочу быть владычицей морскою.- Чего тебе надобно, старче?Сказка о золотом петушке.- Добрым молодцам урок.- Сказка ложь, да в ней намек.- Царствуй, лежа на боку.- Шамаханская царица.Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях.- Ветер, ветер! Ты могуч.- Свет мой, зеркальце! Скажи.- Ты румяна, спору нет.- Я ль на свете всех милее?Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князя Гвидона Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.- Говорит одна девица.- За морем житье не худо.- И растет ребенок там / Не по дням, а по часам.- Здравствуй, князь ты мой прекрасный!- Я там был: мед, пиво пил.- Близок уж час торжества моего.- Скажи, кто ты?Мокиенко В.М. Сидоренко К.П. Словарь крылатых выражений Пушкина. – СПб. Из-во СПбГУ; Фолио-Пресс, 1999, - 752с.
Задание. Вскрыв конверт, соберите иллюстрацию одной из сказки А.Пушкина. Собрав иллюстрацию, назовите, как называется эта сказка, в каком году была написана.
Ответ. А.С. Пушкин. Сказка о рыбке и рыбке. 04.10.1833г.
Задание. Вставив правильно пропущенные буквы, вы узнаете, как называется произведение, которое было написано 26 марта 1820г. после написания которого, В.А. Жуковский подарил Пушкину портрет с дарственной надписью: «Победителю – ученику от побежденного учителя». Это день, когда была завершена… Ответ. Поэма «Руслан и Людмила».
Перед вами примерный вид, если учащиеся не все слова напишут грамотно. Конечно, если ответы даны верные, то картинка с названием поэмы будет открыта полностью.
В гостях у сказки
Задание. Расставив цифры по порядку, запишите выделенные буквы. Назовите имя автора этих сказок.Ответ. Александр Сергеевич Пушкин.
Задание. Расставьте слоги, согласно их порядку, запишите и прочитайте, что кричал петушок, когда видел опасность, в «Сказке о Золотом петушке».
Ответ. Кири-ку-ку! Царствуй, лёжа на боку!
Прочитай-ка «свет мой, зеркальце…»
Задание. Расставляя цифры по порядку, запишите соответствующие им слоги в клеточки и прочтите, что говорила царевна, обращаясь к зеркалу, в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях».
Ответ. Свет мой, зеркальце, скажи,/ Да всю правду доложи:/ Я ль на свете всех милее,/ Вех румяней и белее?
Задание. Прочитайте слова в порядке возрастания цифр. Какую сказку А.С. Пушкина начинают эти строчки.
Ответ. «Сказка о рыбаке и рыбке».Жил старик со своею старухой у самого синего моря. Они жили в ветхой землянке тридцать лет и три года.
Задание. Прочтите зашифрованные строки из сказки А.С. Пушкина.
Ответ. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».Царь с царицею простился,В путь-дорогу снарядился.И царица у окнаСела ждать его одна.
Жил-был славный царь…
Задание. Соедините и запишите слова в порядке возрастания цифр. Прочитайте. Какая сказка так начинается?
Ответ. «Сказка о золотом петушке».В тридевятом царстве, в тридесятом государствеЖил-был славный царь Дадон.
Задание. Из какой сказки А.С. Пушкина здесь зашифрованы строки? Обратите внимание на то, что каждой цифре соответствует определенная буква.
Ответ. «Сказка о попе и о работнике его Балде».Жил-был поп,/ Толоконный лоб./ Пошел поп базару/ Посмотреть кой-какого товару.
Задание. Перед вами зашифрованные строки из сказки А.С. Пушкина. Из какой сказки эти строки? Обратите внимание на то, что каждой цифре соответствует определенная буква.
Ответ. «Сказка о царе Салтане…»Три девицы под окном/ Пряли поздно вечерком.
Сказка о мертвой царевне…
Задание. Закончи стихотворные строчки из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина. Впишите пропущенные слова в кроссворд.
1. Вот в сочельник в самый, в ночь,/ Родила царица … Дочь.2. Кушай яблочко, мой свет./ Благодарствуй за … Обед.3. И жених сыскался ей,/ Королевич … Елисей.4. Правду молвить, молодица/ Уж и впрямь была… Царица.5. Коли красная девица,/ Будь нам милая… Сестрица.6. Есть высокая гора,/ В ней глубокая… Нора.7. Месяц, месяц, мой дружок,/ Позолоченный… Рожок.
Задание. Вспомнив «Сказку о попе и работнике его Балде» А. Пушкина, расставьте сюжетные картинке в порядке следования сюжета.
Контрольный лист к «Сказке о попе и работнике его Балде».
Сказка о рыбаке и рыбке
Задание. Что ответила Золотая рыбка старику в сказке А.С. Пушкина? Расшифруйте запись, используя условные обозначения.
Ответ. Чего тебе надобно, старче?/Не печалься, ступай себе с богом.
Сказка – ложь, да в ней намёк.
1. Место встречи Балды со своим работодателем? Базар.2. Кто убил царя Бендокира Слабоумного? Дадон.3. Что искал поп на базаре? Товар.4. Какая профессия Балде позволяла жить сытно. Повар.5. Кто обещал за своё спасение дорогой откуп. Рыбка.6. Кем был мужик сварливой старухи. Рыбак.7. Кто чахнет над златом. Кащей.8. Был ли брат у Балды? Зайка.9. Куда попала золотая рыбка? Невод.10. Кто указал королевичу Елисею дорогу? Ветер.11. Кого из лука убил князь Гвидон. Коршун.12. Советник царя Дадона. Полкан.13. Кто погубил медведиху. Мужик.14. Что помогло Салтану? Труба.15. Высок ли был Гвидон? Аршин.16. О чем мечтал царь Дадон, достигнув преклонного возраста? Покой.17. Что ел Балда в поповом доме согласно договору? Полба.18. Что получали соседи от царя Дадона? Обиды.19. Что должен был получить Балда от чертей? Оброк.20. Что увидел Дадон промеж высоких гор? Шатёр.21. Кого боялся поп? Балда.22. Что стало уроком для молодых людей? Намёк.Ответы к кроссворду «Сказка – ложь, да в ней намёк».
Там на неведомых дорожках…
1. Там царь…над златом чахнет.2. Лазурный пышный… Одел Людмилы стройный стан.3. На курьих ножках стоит без окон, без дверей.4. И в мире старцу утешенье Природа, мудрость и…5. Покрыла кудри золотые Людмилы.6. К земле приникнем ухом оба,/И кто услышит первый …,/Тот и владей мечом до гроба.7. И мрачно…повторила:/«Погибнет он! Погибнет он!»8. Молчи, пустая…!/Слыхал я истину бывало:/Хоть лоб широк, да мозгу мало!9. Но вдруг пред витязем…10. Черномор предлагал Руслану.11. И окружил венец перловый Людмилы бледное …12. В темнице там царевна тужит,/А бурый … ей верно служит.13. И… в тёмной высоте,/Как тени ходят, развеваясь.14. А к девушке в семнадцать лет/Какая … не пристанет!15. Но между тем какой/… Являет Киев осаждённый?16. Там на неведомых дорожках/… невиданных зверей.17. Тебе мы с утренней зарёй/ Наполним …на прощанье.18. К ногам красавицы надменной/Принёс я меч окровавленный,/…, злато и жемчуг.19. На ветвях сидит.20. Гром грянул, свет блеснул в тумане,/…гаснет, дым бежит.21. Ревнивец: бойся, близок час:/…с Досадой своенравной/Вступили в смелый заговор.22. Разряжен карлик бородатый/Опять идет в её…23. В неё положен Карла побеждённый.24. Но светлый терем не …,/Когда не видим друга в нём.25. Одно из деревьев в саду Черномора.26. Вперёд! Мечом и грудью смелой/Свой путь на …пробивай.27. Пир в гриднице высокой.28. На них играл Баян на свадьбе.29. И вскоре с вестью роковой …по граду полетела.30. Изменник, ведьмой одобренный,/герою в … рукой презренной/Вонзает трижды хладну сталь.31. В саду волшебном Черномора/Она для мостика опора.32. Судьба того хотела: меж нами… закипела.33. Из него пил мёд Владимир-солнце.34. Глядит, и руки опустились;/…изумленье, гнев/В его чертах изобразились.35. Источник животворных вод.36. Уж витязь под горой стоит,/Призывный рог, как … воет.Ответы к кроссворду «Там на неведомых дорожках».
Рефлексия.Учитель. Ребята, сколько желаний пообещала выполнить золотая рыбка в обмен на свою свободу? Ответы. Три.Учитель. На наше мероприятие тоже заплыли рыбки. Чтобы выпустить их на простор в синее море, мы должны вдохнуть в них жизнь, вписав на рыбьи чешуйки три (можно больше/меньше) слова, которыми вы можете охарактеризовать свою деятельность на занятии. Все слова должны начинаться с той буквы, которая написана на обратной стороне золотой рыбки. Можно использовать слова различных частей речи.Учащиеся получают формы рыбок для рефлексии. Вписав слова, которыми они характеризуют свою деятельность, прикрепляют на магнитную доску рыбку к заранее подготовленному рефлексивному морю.
Примеры ответов:я работал:А – азартно, активноБ – быстро, блестяще, безыдейно, буксовалГ – группой, генерировал, группировалД – думал, догадывался, дискутировал, дирижировал З – заинтересованно, задумался, зачитался, запоминалИ – искал ответы, интересовался, игралК – качественно, конкретно, коллективно, координировал работу в группеЛ – логично, лидировалМ – много, мало, молниеносно, мгновенно давал ответыН – нормально, неохотно, наблюдалО – отгадывал, открывал, объединял, оценивалП – предлагал, писал, повторил, победил, подписывалР – решал, разгадывал, работал, реализовалсяС – спрашивал, советовался, соревновался, соображалТ – трудился, тренировался, «тупил»У – узнавал, учился, увлексяПрикрепив свою золотую рыбку к рефлексивному морю, учащиеся проходят к плакату с волнами, куда надо вписать слово, которым можно оценить занятие. Плакат с изображением кругов вывешивается только во время проведения рефлексии, чтобы не отвлекать внимание учащихся, и чтобы рефлексия была сиюминутной, а не обдумывалась во время всего мероприятия.
Примеры ответов:сегодня на занятии было:А – азартноБ – блестяще, В – весело, великолепно, важно, вдохновляющеГ – грамотно (ответы, вопросы), гениально, гармоничноЕ/Ё - ещёД – дружноЖ – живоЗ – заинтересованно, зажигательноИ – интересно, интригующеК – красиво (оформление), круто, клёво, классно, креативно, колоссальноЛ – любопытно, логично, лаконичноМ – многогранно, монотонно, многоН – ново, необычно, нужно, неожиданноО – оригинально, организованно, объективно, ослепительноП – познавательно, поучительно, поразительно, позитивно, побудительно, полезноР – результативно, решаемо, разумноС – сказочно, состязательно, серьезно Учитель. Ребята, пока вы смотрите мультфильмы по сказкам Пушкина. Жюри подведет итоги, мы узнаем, кто стал знатоком сказок А.С. Пушкина 2015 года.Просмотр мультипликационных фильмов.1 вариант. Можно сразу организовать вручение дипломов и сладостей всем участником мероприятия. Всё зависит от времени, которым Вы располагаете. 2 вариант. Вручение дипломов можно перенести на другой день.Учитель. Ребята, жюри готово объявить итоги, назвав победителей 2015 года, вручить памятные дипломы и памятные подарки.Тихо звучит музыка «Приходи, сказка» Владимира Дашкевича, всем известной детской телепередачи «В гостях у сказки».Подведение итогов. Вручение дипломов. Фотографирование. Обмен эмоциями, впечатлениями.
Всем спасибо, до новых удивительных встреч.Примечание. Это сборник, поэтому данная работа может быть использована на разных занятиях и мероприятиях, на уроках и дома.Литература1.Борисов. А.С. Занимательное Пушкиноведение: Викторины, литературные игры, кроссворды. – М. Научно-технический центр «Университетский», 1999. – 192с.2.Гаврина С.Е. Кутявина Н.Л. Топоркова И.Г. Щербинина С.В. 100 кроссвордов по любимым сказкам/ художники В.Н. Куров, В.Х. Янаев. – Ярославль: «Академия развития», «Академия, К», 1998. – 112с. ил. – (Серия: «Потехе час»).3.Карпушин С.В. Ковалева Е.С. Терентьева А.В. А.С. Пушкин: начало всех начал. Жизнь, творчество, эпоха. – Смоленск: Русичи. 1999. – 624с. – (Для школьников и студентов).4.Мокиенко В.М. Сидоренко К.П. Словарь крылатых выражений Пушкина. – СПб. Из-во СПбГУ; Фолио-Пресс, 1999, - 752с.
velikiy-pushkin.ru
spisok-literaturi.ru
|
|
|
|
|
|
