Повествование, рассуждение, описание.
повествование, описание, рассуждение Стили: публицистический, научный, художественный....
Повествование, рассуждение, описание.
рассуждение научный описание повествование
каккие бывают тексты
бывают озаглавленные
touch.otvet.mail.ru
Тексты для списывания. 2 классСписывание считается единственно рациональным упражнением, исходной точкой которого являются зрительные образы орфографически правильно написанных слов.
Спиши текст. В 3 предложении подчеркни имена существительные.В лесу. Гриша и Коля пошли в лес. Они собирали грибы и ягоды. Грибы они клали в лукошко, а ягоды в корзинку. Вдруг грянул гром. Солнце скрылось. Кругом появились тучи. Ветер гнул деревья к земле. Пошел крупный дождь. Мальчики пошли к домику лесника. Скоро в лесу стало тихо. Дождь перестал. Выглянуло солнышко. Гриша и Коля с грибами и ягодами отправились домой.Найди в тексте 4 орфографические ошибки. Спиши текст правильно.В зоопарке. Ученики нашего класа ходили в зоопарк. Они видели много зверей. На сонце грелись лвица с маленьким львенком. Заяц и зайчиха грызли капусту. Волчица с волчатами спали. Медленно ползала черепаха с большым панцирем. Девочкам очень понравилась лисица.
Грибы. Ребята пошли в лес за грибами. Рома нашел под берёзой красивый подберёзовик. Валя увидела под сосной маленький маслёнок. Серёжа разглядел в траве огромный боровик. В роще они набрали полные корзины разных грибов. Ребята весёлые и довольные вернулись домой.
Котёнок.
Дети нашли во дворе маленького котёнка. Он залез на дерево и не мог спуститься на землю. Дети принесли лестницу и сняли котёнка. Потом они взяли его в дом, напоили молочком, накормили котлетой. Теперь котёнка зовут Кешей. Он будет жить в доме. А осенью Кеша поедет в город. Он скоро привыкнет жить в городской квартире.
Раздели слова на слоги: спуститься, молочком, взяли, городской.
Дикие утки.
Дымка тумана сползала в овраг. Мы подъехали к озеру. Солнечный луч прыгал по траве. В воздухе раздался легкий шумок. Это пролетали над озером дикие утки. Они сделали круг и сели в камышах. Дикие утки строят гнёзда на кучках старого камыша. Птица найдёт кучку, вытопчет в середине ямку и устилает её легким пухом. Пушком они закрывают яички, когда уходят попить или поесть.
Раздели слова для переноса и на слоги: овраг, подъехали, озером, попить.Найди слова, которые нельзя переносить.
Букет. Алёша с сестрой купили букет мимоз. Они весело вбежали в дом. Чудный запах лился от цветов. Вот пушистый букет на столе. Малышка Аннушка сунула нос в букет. С щеки упала пыльца. Как хороши были мимозы! Это цветы для мамы Светланы.Раздели слова для переноса: купили, весело, лился, Аннушка, пыльца.
Первая встреча. Было тёплое утро. Малыш выбежал на крыльцо. В ведре с водой играл луч солнца. Брызги холодной воды полетели во все стороны. Это малыш умывался. На ручку мальчика села божья коровка. Она ловко и быстро двигалась. Хрустнула ветка. На круглой спинке показались два крепких крылышка. Мелькнула темная головка и букашка скрылась в чаще куста. Малыш был очень удивлен. Подчеркни все орфограммы в тексте.
Птичий двор. На птичьем дворе живут разные породы птиц. Вот бегают десять куриц и большой петух. Он умеет громко кричать. Вот огромный индюк. У него грозный вид. Живут здесь домашние утки. А это гуси с длинными шеями.Разделить слова на слоги: породы, бегают, кричать, домашние, индюк. Подчеркнуть все известные орфограммы.
*** Огромные дубы растут на берегах озера Святое. Дети и взрослые сажали молодые дубки и ёлки. Под старыми дубами лежат жёлуди. Ребята собирали их на корм животным. В дубах есть дупла. Там осиные гнёзда. На ветках дубов живут сороки. На коре дерева следы короеда. Он губит дерево. *** Наша деревня называется Цапли. Рядом берёзовая роща. А там болото, на котором часто живут цапли. Я много раз бегал со своим щенком Чапой к цаплям. Цапли - красивые птицы!
Экскурсия. В субботу ученики были на экскурсии в музее искусства. В нём прошёл урок эстетики. Ребята побывали на выставке эстампов художника- эскимоса с Чукотки.
Снег.
С неба падали снежинки на крыши домов. Наступала зима. Вода в лужах замёрзла. Лёд хрустел под ногами. Веточки берёз звенели от ветра. Кончики их были покрыты льдом. Вышло солнышко. Снег стал чистыми капельками воды. Капельки скатывались на землю, как бисер. Красив вид у земли. *** Россия – самая большая страна во всем мире. Про реки и озёра, про моря и родники сложено много песен, стихов, поговорок. Наша родина – это речной и озёрный край.Река Волга – это величайшая река. Она начинается с маленького родника. Волга величаво несёт свои воды до самого Каспийского моря.
Весна. Прошла зима. Стало пригревать солнышко. Зазеленела трава на проталинах. Вот и последний снег растаял. Зацвели цветы на лугах. Прилетели птицы. Печальная сидит Снегурочка. Ей бы тень да холодок. Она всё время прячется от солнышка. Родина. Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. Родина всегда с тобой, где бы ты ни жил. И у каждого она одна. Как мама.
Родина – мать своего народа. Она гордится своими сыновьями, дочерьми, переживает за них, приходит на помощь, придаёт силы. Мы любим Родину. Любить Родину – значит охранять её, жить с ней одной жизнью.Грамматические задания.1. В первом предложении подчеркните главные члены предложения, укажите, какие это части речи.2. Выпишите слово, в котором букв больше, чем звуков.3.Разделите для переноса слова холодные, лесные.
Калина.
Калина – невысокий ветвистый кустарник. Густые кусты калины покрыты красивыми широкими листьями. Весной чудесные белые цветы украшают этот кустарник. А осенью на нём горят гроздья красных плодов. Калина растёт по берегам рек, озёр, в хвойных лесах. Она предпочитает сыроватые места. Калину очень любили в старину. Народ сложил о ней песни и сказки.Грамматическое задание:1. В последнем предложении подчеркните главные члены предложения, укажите, какие это части речи.2.Раздели для переноса слова: холодные, лесные.
Друзья птиц. Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?
За малиной. Наступил июль. Стоит сильная жара. Ребята идут в лес. Вот кусты малины. На кустах крупные душистые ягоды. Ольга любит малину. Вот и полная корзина ягод. Брат Никита несет корзину. Жара спала. Надвинулась темная туча. Ребята быстро бегут к дому.
Щенок. Однажды Митя шел из школы домой. Была чудесная погода. Снег хрустел под ногами. Деревья надели белый наряд.Вдруг Митя остановился. На дорожке сидел щенок. Он сделал два шажка и запищал. Щенок подбежал к Мите и поставил лапки на его сапожки. Мороз был сильный. Пёсик совсем замерз. Митя взял собачку домой.Медведь. Жил на берегу Байкала старик. Однажды видит в окошко, что бежит к избе большой медведь. А за ним гонится стая волков. Мишка заскочил в сени. Дверь за ним закрылась. А он ещё её и лапой придавил. Так и остался медведь в избе зимовать под охраной старика.
перейти в каталог файлов
referad.ru
Тексты для списывания. 2 класс
Списывание считается единственно рациональным упражнением, исходной точкой которого являются зрительные образы орфографически правильно написанных слов.
Спиши текст. В 3 предложении подчеркни имена существительные.
В лесу.
Гриша и Коля пошли в лес. Они собирали грибы и ягоды. Грибы они клали в лукошко, а ягоды в корзинку. Вдруг грянул гром. Солнце скрылось. Кругом появились тучи. Ветер гнул деревья к земле. Пошел крупный дождь. Мальчики пошли к домику лесника. Скоро в лесу стало тихо. Дождь перестал. Выглянуло солнышко. Гриша и Коля с грибами и ягодами отправились домой.
Найди в тексте 4 орфографические ошибки. Спиши текст правильно.
В зоопарке.
Ученики нашего класа ходили в зоопарк. Они видели много зверей. На сонце грелись лвица с маленьким львенком. Заяц и зайчиха грызли капусту. Волчица с волчатами спали. Медленно ползала черепаха с большым панцирем. Девочкам очень понравилась лисица.
Грибы.
Ребята пошли в лес за грибами. Рома нашел под берёзой красивый подберёзовик. Валя увидела под сосной маленький маслёнок. Серёжа разглядел в траве огромный боровик. В роще они набрали полные корзины разных грибов. Ребята весёлые и довольные вернулись домой.
Котёнок.
Дети нашли во дворе маленького котёнка. Он залез на дерево и не мог спуститься на землю. Дети принесли лестницу и сняли котёнка. Потом они взяли его в дом, напоили молочком, накормили котлетой. Теперь котёнка зовут Кешей. Он будет жить в доме. А осенью Кеша поедет в город. Он скоро привыкнет жить в городской квартире.
Раздели слова на слоги: спуститься, молочком, взяли, городской.
Дикие утки.
Дымка тумана сползала в овраг. Мы подъехали к озеру. Солнечный луч прыгал по траве. В воздухе раздался легкий шумок. Это пролетали над озером дикие утки. Они сделали круг и сели в камышах. Дикие утки строят гнёзда на кучках старого камыша. Птица найдёт кучку, вытопчет в середине ямку и устилает её легким пухом. Пушком они закрывают яички, когда уходят попить или поесть.
Раздели слова для переноса и на слоги: овраг, подъехали, озером, попить.
Найди слова, которые нельзя переносить.
Букет.
Алёша с сестрой купили букет мимоз. Они весело вбежали в дом. Чудный запах лился от цветов. Вот пушистый букет на столе. Малышка Аннушка сунула нос в букет. С щеки упала пыльца. Как хороши были мимозы! Это цветы для мамы Светланы.
Раздели слова для переноса: купили, весело, лился, Аннушка, пыльца.
Первая встреча.
Было тёплое утро. Малыш выбежал на крыльцо. В ведре с водой играл луч солнца. Брызги холодной воды полетели во все стороны. Это малыш умывался. На ручку мальчика села божья коровка. Она ловко и быстро двигалась. Хрустнула ветка. На круглой спинке показались два крепких крылышка. Мелькнула темная головка и букашка скрылась в чаще куста. Малыш был очень удивлен.
Подчеркни все орфограммы в тексте.
Птичий двор.
На птичьем дворе живут разные породы птиц. Вот бегают десять куриц и большой петух. Он умеет громко кричать. Вот огромный индюк. У него грозный вид. Живут здесь домашние утки. А это гуси с длинными шеями.
Разделить слова на слоги: породы, бегают, кричать, домашние, индюк. Подчеркнуть все известные орфограммы.
***
Огромные дубы растут на берегах озера Святое. Дети и взрослые сажали молодые дубки и ёлки. Под старыми дубами лежат жёлуди. Ребята собирали их на корм животным. В дубах есть дупла. Там осиные гнёзда. На ветках дубов живут сороки. На коре дерева следы короеда. Он губит дерево.
***
Наша деревня называется Цапли. Рядом берёзовая роща. А там болото, на котором часто живут цапли. Я много раз бегал со своим щенком Чапой к цаплям. Цапли - красивые птицы!
Экскурсия.
В субботу ученики были на экскурсии в музее искусства. В нём прошёл урок эстетики. Ребята побывали на выставке эстампов художника- эскимоса с Чукотки.
Снег. С неба падали снежинки на крыши домов. Наступала зима. Вода в лужах замёрзла. Лёд хрустел под ногами. Веточки берёз звенели от ветра. Кончики их были покрыты льдом. Вышло солнышко. Снег стал чистыми капельками воды. Капельки скатывались на землю, как бисер. Красив вид у земли.
***
Россия – самая большая страна во всем мире. Про реки и озёра, про моря и родники сложено много песен, стихов, поговорок. Наша родина – это речной и озёрный край.
Река Волга – это величайшая река. Она начинается с маленького родника. Волга величаво несёт свои воды до самого Каспийского моря.
Весна.
Прошла зима. Стало пригревать солнышко. Зазеленела трава на проталинах. Вот и последний снег растаял. Зацвели цветы на лугах. Прилетели птицы. Печальная сидит Снегурочка. Ей бы тень да холодок. Она всё время прячется от солнышка.
***
Туберкулёз - это хроническое инфекционное заболевание. Чтобы не заболеть туберкулёзом, не пользуйся чужой зубной щеткой и полотенцем; спи на чистой постели и ешь из чистой посуды. Избегай общения с человеком, который кашляет и чихает; не пей сырую воду и молоко.
Для укрепления организма употребляй пищу разнообразную и богатую витаминами, делай зарядку, чаще бывай на свежем воздухе.
Родина.
Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. Родина всегда с тобой, где бы ты ни жил. И у каждого она одна. Как мама.
Родина – мать своего народа. Она гордится своими сыновьями, дочерьми, переживает за них, приходит на помощь, придаёт силы.
Мы любим Родину. Любить Родину – значит охранять её, жить с ней одной жизнью.
Грамматические задания.
1. В первом предложении подчеркните главные члены предложения, укажите, какие это части речи.
2. Выпишите слово, в котором букв больше, чем звуков.
3.Разделите для переноса слова холодные, лесные.
Калина. Калина – невысокий ветвистый кустарник. Густые кусты калины покрыты красивыми широкими листьями. Весной чудесные белые цветы украшают этот кустарник. А осенью на нём горят гроздья красных плодов. Калина растёт по берегам рек, озёр, в хвойных лесах. Она предпочитает сыроватые места. Калину очень любили в старину. Народ сложил о ней песни и сказки.
Грамматическое задание:1. В последнем предложении подчеркните главные члены предложения, укажите, какие это части речи.
2.Раздели для переноса слова: холодные, лесные.
Друзья птиц.
Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?
За малиной.
Наступил июль. Стоит сильная жара. Ребята идут в лес. Вот кусты малины. На кустах крупные душистые ягоды. Ольга любит малину. Вот и полная корзина ягод. Брат Никита несет корзину. Жара спала. Надвинулась темная туча. Ребята быстро бегут к дому.
Щенок.
Однажды Митя шел из школы домой. Была чудесная погода. Снег хрустел под ногами. Деревья надели белый наряд.Вдруг Митя остановился. На дорожке сидел щенок. Он сделал два шажка и запищал. Щенок подбежал к Мите и поставил лапки на его сапожки. Мороз был сильный. Пёсик совсем замерз. Митя взял собачку домой.
Медведь.
Жил на берегу Байкала старик. Однажды видит в окошко, что бежит к избе большой медведь. А за ним гонится стая волков. Мишка заскочил в сени. Дверь за ним закрылась. А он ещё её и лапой придавил. Так и остался медведь в избе зимовать под охраной старика.
blog1bklass.blogspot.com
Главное назначение начальной школы состоит в целенаправленном формировании высоконравственной, гармонично развивающейся личности младшего школьника. Важнейшая роль в достижении этой цели принадлежит умению осмысленно читать. Чтение - это источник обогащения знаниями. Чтение включает в себя несколько компонентов, которые необходимо учитывать при обучении чтению. Это умение понимать смысл текста, правильно прочитывать слова, освоить выразительное чтение, не следует забывать и о темпе чтения. Каждый их компонентов, образующих в целом технику чтения имеет свои особенности, которые так или иначе влияют на весь процесс чтения. Важнейшим компонентом, составляющим технику чтения и воздействующим на другие ее стороны, является способ чтения. Известны пять основных способов чтения: побуквенное, отрывистое слоговое, плавное слоговое, плавное слоговое с целостным прочтением отдельных слов, чтение целыми словами и группами слов. Наиболее продуктивным являются последние три способа чтения. Поэтому необходимо отрабатывать именно их. В данном пособии собраны тексты для проверки техники чтения в начальной школе.
В соответствии с программой у учащихся должен быть сформирован навык чтения, соответствующий следующим показателям.
1 класс. Сознательное, правильное, плавное слоговое чтениеотдельных слов, предложений, маленьких текстов. Постепенныйпереход к чтению целыми словами. Темп чтения вслух незнакомого текста в конце учебного года от 30-40 слов в минуту и выше.
2 класс. Переход к осмысленному правильному чтению целыми словами.
В I полугодии темп чтения незнакомого текста - 40-50 слов и выше.
IIполугодие. Сознательное, правильное, выразительное чтение целыми словами, с соблюдением соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи. Темп чтения вслух незнакомого текста - 50-60 слов и выше.
3 класс. Iполугодие. Правильное, сознательное и выразительное чтение целыми словами (многосложные, малоизвестные слова - по слогам). Использование логического ударения, пауз внутри сложного предложения, между предложениями и частямитекста, соответствующей интонации. Темп чтения вслух незнакомого текста - 60-70 слов и выше.
IIполугодие. Правильное, сознательное, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами. Выбор интонации, соответствующей строению предложений, а также тона, темпа, громкости, логического ударения. Темп чтения вслух незнакомого текста - 75-80 слов в минуту и выше.
4 класс. I полугодие. Сознательное, правильное, достаточно беглое чтение целыми словами с использованием интонации, соответствующей строению предложений, логического ударения, тона и темпа речи, с помощью которых ученик выражает понимание смысла и свое отношение к прочитанному. Темп чтения вслух незнакомого текста - 80-90 слов в минуту и выше. II полугодие. Беглое, сознательное,правильное, выразительное чтение с соблюдением всех необходимых норм, с использованием средств выразительности устной речи. Самостоятельная подготовка к выразительному чтению. Темп чтения вслух незнакомого текста - 90 слов в минуту и выше.
Необходимо обратить внимание, что в период обучения чтению, необходимо формировать осознанное чтение про себя. К концу обучения в начальной школе дети должны читать осознанно про себя. Темпы чтения про себя в II классе на 10 и более слов быстрее, чем при чтении вслух; в III классе - на 20-30 слов больше, чем при чтении вслух; в IV классе - на 50 и более слов выше, чем при чтении вслух.
www.metod-kopilka.ru
| Гласные звуки В русском алфавите всего 33 буквы.Две из них – Ь, Ъ - не относятся ни к гласным, ни к согласным буквам, звуков не обозначают. Гласные буквы: бывают ударными или безударными, образуют слоги. Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.Гласных букв 10: а, о, у, э, ы, я, ё, ю, е, и. Гласных звуков 6: [а], [о], [у], [э], [и], [ы]. А, О, У, Э, Ы – обозначают твёрдость согласных звуков.Я, Ё, Ю, Е, И – обозначают мягкость согласных звуков. Йотированные гласные буквы (буквы, обозначающие два звука). Обозначают два звука, если стоят:Я - [йа] Ю- [йу] Е – [йэ] Ё – [йо] * в начале слова (ёж, яблоко, юла)* после Ъ и Ь (съешь, семья, подъём)* после гласных букв (споём, союз, военный) Буквы е, я, ю, ё обозначают один звук [э], [а], [у], [о] после согласного только под ударением.век - [в'эк], мяч- [м'ач'], блюз - [бл'ус], мед - [м'от] В безударном положении эти буквы после согласногообозначают звук [и]ряды [р’ и д ы] лесок [л’ и с о к] Согласные звуки Согласные звуки не образуют слог.Согласные звуки не бывают ударными или безударными. Согласных букв 21: н, м, л, р, й, б, в, г, д, ж з, п, ф, к, т, ш, с, х, ц, ч, щ. Согласных звуков в русском языке – 36. Парные согласные звуки
Непарных звонких звуков – 9: [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], [й’]. Всегда твёрдые согласные звуки: [ж], [ш], [ц]. Всегда мягкие согласные звуки: [ч’], [щ’], [й’]. Непарные звонкие звуки [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’] называются сонорными, что в переводе с латинского значит «звучные».
ПРИМЕРЫ вода - [вада'] во - да' [в] - согл., парн. тв., парн. звон. [а] - гласн., безударн. [д] - согл., парн. тв., парн. звон. [а] - гласн., ударн. 4 б , 4 зв. вьюга - [вйу'га]в [в'] - согл, парн. мяг., парн. звон.ь - [й'] - согл., непарн. мяг., непарн. звон.ю [у] - глас., удар.г [г] - согл., парн. твер., парн. звон.а [а] - глас, безуд.5 б., 5 зв.
СХЕМЫ - ПОДСКАЗКИ
|
klass1-4.ru
Виды текстов Русский язык. 2 класс
Подготовила учитель начальных классов НОУ гимназия «Альтернатива» Бабонина Н.Г.
Словарь
потому что, так как.
Запишите в алфавитном порядке
Футбол, хоккей, волейбол, городки, лапта, баскетбол, теннис.
Определите вид текста
Куница – зверёк хищный. Гибкая, ловкая, быстрая, она хорошо лазает по деревьям, отлично бегает по земле.
Текст- описание
Куница – зверёк хищный. Гибкая, ловкая, быстрая, она хорошо лазает по деревьям, отлично бегает по земле.
Какая?
Определите вид текста
Ещё зимой в трескучие морозы у медведицы рождаются медвежата. Они маленькие с рукавичку, и мать ещё в берлоге кормит их молоком.
Текст - повествование
Ещё зимой в трескучие морозы у медведицы рождаются медвежата. Они маленькие с рукавичку, и мать ещё в берлоге кормит их молоком.
Что произошло?
Определите вид текста
Пробеги по дорожке в ясный морозный день. Слышишь, как снег скрипит под ногами? Как ты думаешь, почему?
Это ломаются у тебя под ногами маленькие лучики холодных звёздочек. А так как ломается их сразу много – вот мы и слышим треск.
Текст - рассуждение
Пробеги по дорожке в ясный морозный день. Слышишь, как снег скрипит под ногами? Как ты думаешь, почему?
Это ломаются у тебя под ногами маленькие лучики холодных звёздочек. А так как ломается их сразу много – вот мы и слышим треск.
Почему?
Соедини вид текста и вопрос
Текст – описание Что произошло?
Текст – повествование Какой?
Текст – рассуждение Почему?
Запомни!
Текст – описание Что произошло?
Текст – повествование Какой?
Текст – рассуждение Почему?
Подведём итоги урока
- С каким текстом мы познакомились?
- На какой вопрос отвечает текст – рассуждение?
videouroki.net
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые родители. Вот и пролетело весёлое лето. Сегодня первый день осени! Вместо тёплой погоды – тепло детских улыбок, вместо яркого солнышка – ваши лучистые глаза, прекрасные цветы и хорошее настроение. Всё есть для того, чтобы начать новый учебный год, чтобы переступить порог второго класса.
Перерезание ленточки с надписью «2 класс».
После летних каникул мы собрались все вместе, всей нашей дружной классной семьёй. (Причём «классной» и в прямом, и в переносном смысле.) И собрались мы для того, чтобы вместе встретить большой праздник – День знаний!
Знаем мы, немало славных
Красных дней в календаре,
Но один из самых главных –
Самый первый в сентябре!
Опять настал учебный год,
Опять нас с вами парта ждет.
Пора, ребята, открывать
Весь мир как новую тетрадь!
Если ты с утра проснулся
И увидел за окном:
Все нарядны и с цветами,
И веселья полон дом;
Если видишь: по дороге
Много школьников идёт –
Значит наступила осень –
Начался учебный год.
Первый школьный звонок
Вновь зовет на урок —
Значит, кончилось шумное лето.
В первый день сентября
Детям радость даря,
Каждый год повторяется это.
Школа, здравствуй!
Учеба, здравствуй!
Идем за знаньями в поход!
Сегодня праздник,
Школьный праздник –
Встречаем мы учебный год!
Знакомство с новыми учениками
В этом году в нашем классе, а значит, и в нашей общей семья прибавились два мальчика: Максим и Линар. Давайте с ними познакомимся.
Максим, скажи, какой предмет тебе нравился в первом классе больше всего?
Линар, чем ты любишь заниматься в свободное время?
Я надеюсь, ребята, вам понравится у нас, и вы скоро подружитесь с новыми одноклассниками!
Ромашка.
Поздравление летних именинников.
Мы с вами не виделись давно, больше трёх месяцев. И за это время 5 ребят нашего класса справили дни рождения.
На год старше стали: …
Просим их выйти сюда.
Именины мы празднуем дома –
Традиция эта всем нам знакома.
Мы же решили её изменить,
В класс наш на праздник всех пригласить.
Игра для летних именинников «школьные звуки» (кисточка, листы учебника, точить карандаш, резать ножом картон)
Знакомство с учебниками и дневником.
А знаете ли вы, что на юго-востоке Московской области находится Страна Знаний. Там никогда не бывает дождей, нет даже облаков, и всегда светит Солнце Знаний. Дома в этой стране сложены из школьных учебников, тротуары выложены блокнотами, а из земли вместо травы и цветов растут разноцветные ручки.
И нет этой стране ни конца, ни края. Долг и нелёгок путь туда. Не всякий выдержит трудности пути, только самые сильные способны преодолеть все преграды.
Ребята, а вы хотите вместе со мной отправиться в путь к этой стране?
И не боитесь тех трудностей и испытаний, которые вас ждут в этом пути?
Тогда чудесная Страна Знаний ждёт нас!
И первым на этом пути встречается хорошо вам знакомый сказочный герой.
А кто это, вы узнаете, отгадав загадку.
Был поленом, стал мальчишкой,
Обзавёлся умной книжкой.
Это очень хорошо!
Даже очень хорошо! (Буратино)
Какой книжкой обзавёлся Буратино? (Азбука)
Нужна ли нам сегодня Азбука? (нет)
Правильно. Нам нужна книга для чтения.
Как называется ваша новая книга?
Буратино предлагает вам загадки.
С Пятачком он ходит в гости,
Любит мёд, варенье просит….
Это кто, скажите вслух:
Медвежонок… (Винни-Пух)
Он не знает ничего!
Вы все знаете его…
Мне ответьте без утайки,
Как зовут его? … (Незнайка)
На ней жениться хочет
Слепой и жадный Крот.
Мышь над ней хохочет,
А Ласточка спасёт!
Это кто? … (Дюймовочка)
У синьора Помидора
Льются слёзы от позора:
Не хватай за чубчик длинный
И не трогай… (Чиполлино)
Её перо сверкает так,
Что ясно – это не пустяк!
Никто не знает, что случится
В тех сказках, где живёт … (Жар-Птица)
Такое лишь в сказке волшебной случается:
Карета из тыквы большой получается!
В чудесном наряде, легка, словно пёрышко,
Со сказочным принцем знакомится … (Золушка)
Подарит новое корыто
И новый дом, и слуг впридачу…
Но если уж она сердита,
С ней вместе уплывёт удача!
Исчезнет всё, и в море зыбком
Растает … (Золотая Рыбка)
А теперь проверим, помнят ли ваши родители сказки.
Назовите сказочный персонаж, способный вылезти вон из кожи в буквальном смысле слова. (Царевна-лягушка)
Как называется летательный аппарат, на котором женщина впервые поднялась в воздух? (метла, ступа)
Как называется сказка, повествующая о долгом и полном трудностей пути хлебобулочного изделия к потребителю?
Назовите сказочного персонажа, лопнувшего при виде неквалифицированно построенного моста.
В какой русской народной сказке описана дружная жизнь в крупной коммунальной квартире?
Какая сказка рассказывает историю о семейном подряде, привлекающем рабочую силу домашних животных и мелких грызунов?
Буратино дарит нам книгу по чтению.
Вспомните, кто учил Буратино решать задачи?
Мальвина очень хочет, чтобы и вы решили несколько задач.
Пять ворон на крышу сели.
Две ещё к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело?
На полянке у реки
Жили майские жуки.
Дочка, сын отец и мать.
Кто успел их сосчитать?
На полянке у дубка
Крот увидел 2 грибка.
А подальше у осин
Он нашёл ещё один.
Ну-ка, кто сказать готов,
Сколько крот нашёл грибов?
Три ромашки-желтоглазки,
Два весёлых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете?
Молодцы, ребята, вы справились со своими задачами, а теперь задача для родителей.
В автобусе ехало 50 человек. На остановке 7 человек вошло, 3 вышло.
На следующей вошел 1, а вышло 4.
На следующей 5 вошло, вышло 8.
На следующей вышло 15, вошло 2.
Ну, сосчитали? А теперь, кто мне ответит: сколько остановок сделал автобус? (4.)
Мальвине понравились ваши ответы. Она дарит вам учебник математики. Рассмотрите его.
А теперь нас ждёт гномик Ошибалкин.
Добрый гном приглашает нас к себе в гости. А чтобы мы не заблудились, он оставил нам записку.
На доске: Я ЖЫВУ В ЛИСНОЙ ГЛУШЫ
Почему записка вызвала такой смех?
Каких правил не знает Ошибалкин?
Ошибалкин приготовил для вас интересные задания.• С третьей буквой алфавита
Я больных лечу.
А с четвертой — Я с весною прилечу.
(Врач — грач)
• Кругленький и желтенький.
Когда чистят — слезы льют.
Вместо «К» поставишь
«Г» — На мне травы вырастут.
(Лук — луг.)
• Я — цифра меньше 10,
Меня легко найти.
Но если букве «Я»
Прикажешь рядом встать,
Я все: и отец, и ты, и дедушка
и мать. (Семь — семья.)
• Задачу ты решишь свободно.
Я — небольшая часть лица,
Но если ты прочтешь с конца,
Во мне увидишь что угодно.
(Нос — сон.)
• Период времени некий
Читаем наоборот.
Перед нами — друг человека —
Собака одной из пород.
(Год — дог.)
• Я синоним к слову «бык»
И известен всем,
Но прибавь мне букву «К»,
И я козляток съем.
(Вол — волк.)
• С буквой «У» — ползучий.
С буквой «Е» — колючий.
(Уж — ёж.)
• С буквой «С» я не вкусна,
Хоть в пище каждому нужна.
Но с «М» поберегись меня,
не то Я съем и платье, и пальто.
(Соль — моль.)
• С буквой «М» приятен, золотист.
Очень сладок и душист.
С буквой «Л» зимой бывает,
А весною исчезает.
(Мёд — лёд.)
• Зверь быстроногий
Без буквы одной превратится
В черту людей,
Которой не стоит гордиться.
(Олень — лень.)
Теперь вы видите, что каждая буква в слове нужна. Иногда всего одна буква меняет слово на совершенно другое. Вот почему так важно писать правильно и не делать ошибок!
Наконец, мы исправили ошибки, которые допустил гномик, справились со всеми его заданиями, и в благодарность он дарит нам учебник «Русский язык».
А теперь нас встречает Старичок Лесовичок. Не всех Лесовичок пускает к себе, а только тех, кто знает и умеет правильно вести себя на природе.
А какие правила знаете вы?
Игра «Да-нет».
Сначала я задам вопрос,
А вы затем, над ним всерьез
Подумав, одно из двух —
«Да» или «нет» — ответьте вслух.
Коль вы находчивы, то сполна
Поможет рифма, но она
Настолько хитрая у нас,
Что может с толку сбить подчас.
Терять не стоит время нам,
Играй, и все увидишь сам.
Скажи, приветствуя рассвет,
Поет ли сом усатый? (Нет.)
А, рассекая гладь пруда
Умеют гуси плавать? (Да.)
А если солнцем снег согрет,
Он станет льдом холодным? (Нет.)
Ответь, а может резеда
Цвести в саду зимою? (Нет.)
А крокодил собрать букет
Из белых лилий может? (Нет.)
Верблюд способен — дай ответ —
Идти три дня без пищи? (Да.)
Бегут по рельсам поезда,
Они имеют ноги? (Нет.)
Растет ли в море лебеда?
Ну, что на это скажешь? (Нет.)
А верно то, что с детских лет
К нам сны во сне приходят? (Да.)
Скажи мне, злые холода
Для обезьян опасны? (Да.)
Ну, а любимая еда
У волка мед и груши? (Нет.)
Неужто пятятся всегда.
Передвигаясь, раки? (Да.)
В конце спросить пришла пора,
Тебе понравилась игра? (Да.)
Викторина «В мире животных»
животное-гриб (лисичка)
бездельник (ленивец)
маршрутное такси (газель)
очень дорогой автомобиль (ягуар)
военный корабль (броненосец)
проявление нежности (ласка)
река (тигр)
жилище (норка)
пешеходный переход (зебра)
фирма спортивной одежды и обуви (пума)
безбилетный пассажир (заяц)
застёжка на замке-молнии (собачка)
компьютерный манипулятор (мышь)
символ партии (медведь)
шипы для скалолаза (кошки)
шахматная фигура (слон, конь)
Старичок Лесовичок дарит вам учебник, по которому вы будете изучать тайны природы. Как он называется.
Со второго класса у вас появится важный школьный документ. Он будет рассказывать о ваших успехах, а может быть, и о неудачах. Берегите его, содержите в чистоте.
Betty Botter bought some butter?
“But, – she said, – the butter’s bitter!
If I put it in my batter?
It will make my batter’s bitter!
But a bit of better butter
Will make my batter better!”
So she bought a bit of butter
Better then her bitter butter?
And she put it in her batter?
And her batter was not bitter!
So it was better Betty Botter
Bought a bit of better butter!
Ребята, вы поняли, что я сказала. Вы, наверно, думаете, что это просто набор звуков без всякого смысла? На самом деле это очень весёлый стишок про то, как английская девочка по имени Бэтти пекла пироги.
В этом году мы с вами начнём изучать новый очень интересный, но, вместе с тем, и довольно сложный предмет: английский язык. Если вы будете хорошо заниматься, то довольно скоро сможете понять смысл этого стиха.
«Знакомство» с оценками
Дорогие ребята, сегодня у вас особенный день, теперь ваши знания будут оцениваться настоящими оценками. Сейчас мы с ними познакомимся.
Под музыку выходят оценки, затем уходят за кулисы. На сцене остается только Единица. Она надевает корону, любуется собой в зеркало.
Единица.
Свет мой, Зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
Зеркало.
Ты прекрасна, спору нет,
Но Пятерка всех милее,
Всех румяней и белее.
Единица (бросая зеркало).
Ах ты, мерзкое стекло!
Это врешь ты мне назло.
Как тягаться ей со мною?!
Я в ней дурь-то успокою!
Единица уходит.
Появляется Двойка, поднимает зеркало, любуется собой.
Двойка.
А вот и я – оценка «два» –
Полюбуйтесь, какова!
В тетради у меня ошибок тьма,
Там царит такая кутерьма,
А грязи, исправлений – целый воз,
И надо задуматься об этом всерьез.
Люблю всех лентяев я,
Страсть, как люблю!
Свет мой, Зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
Зеркало.
Ты прекрасна, спору нет,
Но Пятерка всех милее,
Всех румяней и белее.
Двойка.
Но скажи: как можно ей
Быть во всем меня милей?
Признавайся: всех я краше?!
Обойди все царство наше,
Хоть весь мир – мне равной нет!
Так ли?
Зеркало.
Ты прекрасна, спору нет,
Но Пятерка всех милее,
Всех румяней и белее.
Двойка бросает зеркало на пол, уходит.
Появляется Тройка.
Тройка.
А я – оценка «три»,
Хорошенько посмотри.
Тройка – это «как-нибудь» да «кое-как».
Тройка ждет всегда подсказки у доски
И вздыхает от стыда и от тоски.
Здравствуй, Зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
Зеркало.
Ты прекрасна, спору нет,
Но Пятерка всех милее,
Всех румяней и белее.
На сцену выходит Четверка.
Четверка.
Я близкая подруга Пятерки,
Или всего-то одна ошибочка,
Но я старательна, прилежна.
Свет мой, Зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
Зеркало.
Ты прекрасна, спору нет,
Но Пятёрка всех милее,
Всех румяней и белее...
Пятёрка
Мы пятерки – оценки отличные,
Мы несем вам знания свет,
Открывая вам двери в науку,
Мы и в жизнь открываем вам дверь.
Мы поможем вам, ребята,
Жизнь красивую прожить.
Мы научим ребята,
Подвиг в жизни совершить.
А теперь поиграем в игру. Я буду читать стихотворение, а вы мне поможете.
Все вы должны, ребята, знать,
как мы любим цифру… (пять)
О чудесной цифре… (пять)
Можно многое сказать.
В воскресенье и в субботу
Мама стала отдыхать,
И рабочих дней в неделе
Остается только… (пять)
Тем, кто к звёздам ввысь стремится,
Космонавтом хочет
Надо в школе не
Знать любой предмет на… (пять)
Надо хорошо учиться,
Надо дома помогать,
Коль работать — не лениться,
Так обязательно на... (пять).
Что стоит в конце страницы.
Украшая всю тетрадь,
Чем вы можете гордиться?
Ну конечно, цифрой... («пять»).
Кто урок совсем не знает
И трудиться не желает,
Спишет у других страничку,
Тот получит... («единичку»).
Ребята, впереди нас ждёт интересный, увлекательный учебный год. Но для того, чтобы он таким был, вам нужно будет потрудиться. Давайте пожелаем друг другу успехов, удач…
Открытки.
Пожелание учителя.
Школа так соскучилась за лето
По весёлой шумной детворе,
Радостно приветствуя сегодня
Всех друзей на солнечном дворе.
Всем желаю непременно,
Чтоб наяву, а не в мечтах
Лишь одни хорошие оценки
Были в ваших дневниках.
И родителей поздравим тоже!
Никуда, скажите, мы без них!
Кто ещё учителю поможет
Обучать любимых чад?
Бодро и уверенно
Школьный год мы начали,
Много интересного
Ждет нас впереди.
С каждою страницею,
С каждою задачею,
С каждою отметкою
Будем мы расти.
topreferat.znate.ru
|
|
|
|
|
|
