Учитель! Даже через много летЗажженный вами не погаснет свет!И сердце, знаю, будет молодымПока огонь священный будет с ним.Твоя душа от всяческих невзгодВрачующее пламя сбережёт.Оно ещё поможет нам в путиХитрейшие загадки превзойти.Оно ещё поможет, и не раз,Учитель мой, в делах продолжить вас!Учитель! Даже через много летЗажженный вами не погаснет свет!
Учитель – три слога.Не так уж и много,А сколько умений вмещает оно!Уменье мечтать!Уменье дерзать!Уменье работе себя отдавать!Уменье учить!Уменье творить!Уменье детей беззаветно любить!Учитель – три слога.Но как это много!И это призванье вам Богом дано!
Учитель! Труд твой кропотливый,С каким трудом еще сравнишь?Ты словно сеятель над нивой,Бесценный урожай растишь!Ты будто первооткрыватель,Ведешь по жизни молодежь,Ты в тоннах знаний, как старатель,Крупицу золота найдешь!
Быть учителем – призванье.Нужно так детей любить,Чтобы душу и стараньеБез остатка им дарить.Быть примером подражанья,Интересно объяснять,Чтоб имели все желаньеНа уроках отвечать.
Учитель! Какое прекрасное слово.Оно нашей жизни и свет и основа.Сияет для нас путеводной звездойИ в мир новых знаний ведет за собой.
Учитель! Какое высокое слово!Его повторяем мы снова и снова.Наш старший товарищ, наш искренний друг.Он – ключ, открывающий кладезь наук!
Можно в жизни всему научиться,Воплотить много новых идей,Но учителем нужно родиться,Чтобы жить на земле для детей.
Учитель! Как дорого это слово!Сколько в нём ласки и доброты,Вы часто бывали наставником строгим,Но чаще - источником теплоты!В вашей работе встречалось всякое:Были невзгоды и радость побед,Но самое главное, что в душах ребячьих,Оставляете вы каждый свой след!
Учитель, школьный учитель!Вы, за нас беспокоясь,Незримо в космос помчитесь,Пойдете в тайгу на поиск,В пустыню по зыбким дюнам,В море пенной дорогой. Мы - ваша вечная юность,Надежда, радость, тревога.Вам по-прежнему нет покоя,Всю жизнь посвятив детворе.
Если б не было учителя,То и не было б, наверное,Ни поэта, ни мыслителя,Ни Шекспира, ни Коперника.И поныне бы, наверное,Если б не было учителя,Неоткрытые АмерикиОставались неоткрытыми.И не быть бы нам Икарами,Никогда б не взмыли в небо мы,Если б в нас его стараньямиКрылья выращены не были.Без его бы сердца доброгоНе был мир так удивителен.Потому нам очень дорогоИмя нашего учителя!
Учитель, дни жизни своей, как один,Ты школьной семье посвящаешь,Ты всех, кто учиться к тебе приходил,Своими детьми называешь.Но дети взрослеют, от школьной скамьиДорогами жизни шагаютИ в памяти носят уроки твои,А в сердце тебя сохраняют.Любимый учитель, родной человек,Будь самым счастливым на свете,Хоть трудно порой достаются тебеТвои непослушные дети.Ты дружбой и знаньями нас наградил,Прими благодарности наши!Мы помним, как в люди ты нас выводилИз робких смешных первоклашек.
Учитель, сколько же терпеньяТаите вы в своей душе,Волненья, думы и сомненья –Все пережили вы уже.Какая ж быть должна любовь,Чтоб ее детям посвящать!У каждого характер свой,И каждый нужно понимать.Ведь детям нужно отдаватьОт сердца своего частицу,Им каждый день добра желать,О них и думать, и молиться.Им нужно знания давать,И научить, к чему стремиться,Когда им трудно, поддержать,Не дать страдать, не дать лениться.Чтоб вы, хотим мы, не грустили,Обида камнем не ложилась,И все добро, что вы вложили,Отдачей к вам чтоб возвратилось.
Учитель щедро учит нас тому,Что очень нужно будет в жизни:Терпенью, чтенью, счету и письму,И верности родной Отчизне.
Прозвучал звонок весёлыйВ жёлто-красном сентябре,Распахнули двери школыНашей шумной детворе.В долгий жизненный экзаменПо дорожке непрямойПоведёт в страну познанийНаш учитель – рулевой.
Профессии прекрасней нет на свете -Источник знаний вы несете детям.И наш учитель - наш кумир,С которым познаем мы мир.И в этот день хотим вам обещать,Что, поднявшись со школьных парт,И мы сумеем людям передатьСвой труд, тепло сердец и поиска азарт!
Учительница. Все ее чертыПрояснены по - утреннему просто:Уединенность тихой доброты,Величие стародавнего строительства.Но снова речь - спокойна и легка,И снова дышат отраженным блескомГекзаметры старинного стиха,И плеск листвы в былых садах библейских.Отчизна, воля, тот горчайший дым,Что нас разбудит поздно или рано,Но дай хоть раз заплакать покаянно:"Учитель, перед именем твоим. "
В городах больших и селахПо утрам звенит звонок,И спешат ребята в школу —Начинается урок.
На учителя пытливоСмотрит столько разных глаз!Отвечает терпеливоОн на сто вопросов в час!
«Почему заходит Солнце?»«Где ночует бегемот?»«Слон когда-нибудь смеется?»«Дождик отчего идет?»
Если трудно — он поможет,Непонятно — объяснит.Драчунов вихрастых тожеОчень быстро примирит.
Нет, учитель — не волшебник,Просто должен много знать.Не ленитесь же учебникТоже чаще открывать.
Разными бывают учителяВ человеческом общежитии,Но на них держится наша земля,Наши открытия. Они не ожидают от насНепременной известности,Но предпочитают известный запасПорядочности и честности.Многие морщатся от болтовни,Пустопорожней бойкости,Личным примером учат ониЭлементарной стойкости. Имеют крепкий душевный костяк,Уважают свое призвание.Некоторые - заслуженные,Прочие - так,Без всякого звания!Когда постигнешь, что в личной судьбеНе все теоремы докажутся,Старые учителя тебеТакими родными кажутся!Незримо поддерживают плечомПтенцов своего племени.Поговорить бы с ними - и есть о чем -Да все как-то нет времени.
Учительство - не труд, а отреченье,Умение всего себя отдать,Уйти на долгий подвиг и мученье,И в этом видеть свет и благодать.Учительство - когда в глазах холодныхЗажжется понимания заря,И ты поймешь: старался не бесплодноИ знания разбрасывал не зря.Осыпанный цветным дождем букетовИ озаренный блеском сотен глаз,Прими, учитель, не слова привета,А часть души от благодарных нас!
И снова в позолоте тополя,А школа - как корабль у причала,Где ждут учеников учителя,Чтоб новой жизни положить начало.
На свете нет богаче и щедрей,Чем эти люди, вечно молодые.Мы помним всех своих учителей,Хотя и сами уж почти седые.
Они в судьбе у каждого из нас,По ней проходят словно красной нитью.Мы гордо произносим каждый разПростых три слова: "Это мой учитель."
Мы все в его надежнейших руках:Ученый, врач, политик и строитель. Живи всегда в своих ученикахИ счастлив будь, наш капитан - учитель!
Мы играть решили в школу,Превратили группу в класс.Колокольчиком помашем –Математика у нас.
Я учительницей буду,Объяснять пойду к доске.По столу стучу указкой,Призывая к тишине.
Поднимите к верху ручки,Будем пальчики считать:Два, шестнадцать, десять, восемь. Молодцы! Всем ставлю «пять».
Вижу, нянечка смеётся,Значит, что-то здесь не так.Мы неправильно считаем?Но тогда скажите как.
Быть учителем не просто –Надо всё уметь и знать:Петь, читать, писать в тетрадкахИ, конечно же, считать.
Учителя! Они как свет в пути,Какое ж нужно огненное сердцеИметь в груди, чтоб людям свет нести,Чтоб след его вовек не мог стереться!А чем их труд измерить, ты спросиУ миллионов армии народной.Подвижников немало на Руси,Но нет мудрее их и благородней!
И вот звонок,Пустеет быстро школьный дом.В звенящей тишинеПоследние шаги.Но в тихом классе все сидишь ты за столом,И вновь перед тобой твои ученики.И в тишине ты думаешь о них,Вчера чужих, теперь родных,Про их вопрос, про свой ответ,Про то, на что ответа нет. А завтра снова день придет,И школьный радостный народНаполнит шумом этажиИ в вихре жизни закружит!Когда-то сам на третьей парте у стеныО будущем мечтал и взрослым стать спешилУже тогда ты быть учителем решил,Нелегкий выбрал путь, но знал, что хватит сил.И снова в школе тишина,И старый глобус у окна,В журнале суффикс и падеж,И столько судеб и надежд. В твоих руках судьба страны, судьба земли,Твоих учеников исполнятся мечты.Им сеять хлеб, вести по курсу корабли,Жизнь детям посвятить, как это сделал ты. И снова в школе тишина,И старый глобус у окна,В журнале суффикс и падеж,И столько судеб и надежд.
Учителя, учителя. Профессий нет добрей!Стоите твердо у руля,Открыв ребенку дверь.Учитель - самый верный друг,Не выдаст, не предаст;А если что случится вдруг,Он руку всем подаст.Как напpяженен этот труд:Пойми и научи.Всегда к учителю идутСтуденты и врачи. Зайдете в светлый класс когда,Не замечать нельзяТакие милые всегда,Усталые глаза.О, как отважен этот труд:Задиры, шалуны. Порой в глаза упрямо лгут.Вы их понять должны.Учителя, учителя. Профессий нет добрей!Стоите твердо у руля,Открыв ребенку дверь.
Я помню как сейчас:Пришла я в школу в первый класс,Букет цветов в руках держу,Учителю вручить хочу.Я громко «Здравствуйте!» сказала,Учителю навстречу побежала,Букет цветов ей подарилаИ улыбнуться не забыла.Знакомство наше состоялосьС него жизнь школьная началась.Первого учителя я повстречалаОна мне мамою второю стала.Писать, читать училась яУчитель рядом был всегда.И если что-то я не понимала,Она мне терпеливо объясняла.И это длилось много лет,Я много знаний получила,Профессии «учитель» лучше нетЯ это твёрдо уяснила.Профессий много знаю я,Но если список составлять,С профессии «учитель»Его нужно начинать.
Ты нужен, нужен на векуИ юноше и старику,Чтоб их обогащать упорно.Так добывается руда.Так весны света ждут всегда,И так выращивают зерна.Твой труд. Так ювелир подчасШлифует крохотный алмаз,Так сообщают блеск булату.Да, главным в нынешней судьбеЗемля обязана тебе.Учитель! Пусть тебя стократВосславят, возблагодарятИ вознесут на трон из песен,Чтоб с каждым поколеньем впредьТебе волшебно молодетьВ труде, который так чудесен!
Пришла учительница в класс,Сама чуть-чуть постарше нас,И провела такой урок,Что мы забыли про звонок.Нам хотелось больше знать,И взрослыми быстрее стать,И выбрать в жизни верный путь,И в будущее заглянуть.Быть может, кто-нибудь из насВойдет вот так же в школьный классИ проведет такой урок,Что все забудут про звонок.
Я маленький еще ребенок,Но стал ходить уже я в школу.Учиться стал делам отличнымИ заниматься на «отлично».Учитель мой проходит мимо,Я жду сигнала от него.Ведь мне учиться на «отлично»Почти совсем уже легко.Учитель учит нас добру,И мы помочь ему стремимся.И буквы, цифры учим мы,И к знаниям мы просто мчимся!Учитель первый, ты мой друг!Твоя профессия – луч света.Я потому тебя люблю,Так как дела твои ценю!Научишь ты меня и всехЦенить родителей, планету.Любить, мечтать, стремиться к свету!И не забыть тебя никак.Профессии нужнее нет на свете!
Я верю!Когда-нибудь снова цветы и деревьяНаполняться желто-алым рассветом,Я вспомнюПро то, что и будет ответомТой скуке и нежной красивой печали:Я выйду из дома,Бегу и как раньше, как в детстве, с портфелем,С того: перед школой!И вспыхнет от света,Гореть во мне будет сердечко, что помнитЧто помнит о школьных годахИ милых, родных таких учителях!
Не вечна жизнь. Недолог срок людской.Уходят ветераны на покой.Мы благодарны им за честный труд.Их знания и опыт не умрут.Старению и годам вопрекиЗа старшими идут ученики.Идут года. Вращается Земля.Растят учеников учителя.Их мудрый взгляд и добрая рука –Учебник главный для ученика.Бессмертно дело, непрерывна нить.Придут старейших юные сменить.И примут на оставленном постуУчителей надежду и мечту.И потому так заповедь крепка:«Учитель, воспитай ученика!»
Нравится всезнайке ОлеБыть учительницей в школе.Мелом на доске писатьБукву «А» и цифру «пять»И указывать указкой:«Это сом! А это ласка!Это рыба! Это зверь!Это парта! Это дверь!»
«Динь-динь-динь!» – звенит звонок,Вот и кончился урок.И должны ученикиТряпкой мел стереть с доски.
Мы замечаем не всегда,Как много нам заботИ терпеливого трудаУчитель отдает.С едва заметной сединойНа темно-русой прядкеСтоит она перед тобой,Сложив стопой тетрадки.И любишь ты, как он, как я,Ее - и скажем прямо:Она - вторая мать твоя.А кто дороже мамы?
Учитель!Он всегда в дороге –В заботах, поисках тревоге –И никогда покоя нет.И сто вопросов на пороге,И нужно верный дать ответ.Он сам себя всех строже судит.Он весь земной, но рвется ввысь.Не счесть, пожалуй, сколько судебС его судьбой переплелись.
Достучаться до каждого сердцаТех, кого ты решился учить,И откроется тайная дверцаК душам тех, кого смог полюбить!
И какой-то проспавший мальчишкаОпоздает на первый урок,И проказница в прошлом девчонкаПригласит на последний звонок!
И пройдут еще многие годы,Может сложится чья-то судьба,И исчезнут и боль, и невзгоды,Прекратится повсюду стрельба!
А пока будут будни учебыИ ответы звучат у доски,Без насилия мир и без злобы,И подаренных роз лепестки!
Кто нас учит?Кто нас мучит?Кто нам знания дает?Это школьный наш учитель -Удивительный народ.С вами ясно и светло,На душе всегда тепло.И простите, если в срокБыл не выучен урок.От души мы поздравляемНаших всех учителейИ здоровья всем желаемОт проказников детей!
Не смейте забывать учителей.Они о нас тревожатся и помнят.И в тишине задумавшихся комнатЖдут наших возвращений и вестей.Им не хватает этих встреч нечастых.И, сколько бы ни миновало лет,Случается учительское счастьеИз наших ученических побед.А мы порой так равнодушны к ним:Под Новый Год не шлём им поздравлений.А в суете иль попросту из лениНе пишем, не заходим, не звоним.Они нас ждут. Они следят за намиИ радуются всякий раз за тех,Кто снова где-то выдержал экзаменНа мужество, на честность, на успех.Не смейте забывать учителей.Пусть будет жизнь достойна их усилий.Учителями славится Россия.Ученики приносят славу ей.Не смейте забывать учителей!
Наш старший друг, наш друг бесценный,Наш неизменный костровой!Огня могучее растеньеШумит негибнущей листвой.
И он превыше наших споров,И развлечений, и затей –Огонь живительный, которыйВы сберегли, наш Прометей.
Вы это имя заслужили.Вы бескорыстием своимНас заражали и учили,Светя другим, сгорать самим.
Не раз, топорща злые перья,Как Прометея среди скал,Орёл бездушья, недоверьяВас беззастенчиво клевал.
Но, одолевшая напасти,Как прежде светит, тьму круша,Исполненная высшей страсти,Неугасимая душа.
Дарит от старости спасенье,И наша молодость жива,И на негибнущем растеньеШумит зелёная листва.
Такая есть профессия – учитель.По-моему, её важнее нет.Преподаватель, мастер, просветитель,Хранитель знаний, детских душ творитель,Учитель держит на себе весь свет.
Он, каждый год шлифует поколенья,Как ювелир топаз, или алмаз.Уместно будет это здесь сравненье,Учитель, не имеющий терпенья,Профессию оставит в тот же час.
Ведь сколько надо приложить усилий,Чтоб научить детей чему-нибудь.Порой учитель плачет от бессильяИ оттого, что труд в стране РоссииЕго не ценят. Как тут не всплакнуть.
Зато вопят на каждом перекрёсткеЕму: «Халтуришь! Выпускаешь брак!»Обидны те слова, конечно, хлёстки.Так перевозбуждённые подросткиКуражатся в предвосхищенье драк.
Возможно, обвиненья справедливы,И грош ему, учителю, цена.Ведь дети курят, лживы, нечестивы,Грубы, циничны и душой ленивы,Но только ли учителя вина?
За вами вслед готовы самиВ земные недра заползать,Но страны в турпоездках с вами.Мы предпочли бы изучать!
За весь животный мир в ответе,И жизнь, и смерть в одном предмете.И мы надеемся, что скороПутем естественным отбораСвой добрый и усталый глазВы остановите на нас!
Учителю иностранного языка
Без переводчика мы можем вас понятьУ вас прекрасное произношенье. Приходим мы к одному мненьюУчить английский продолжать.А вы не спрашивайте строго,Ведь чётко понимаем мы,Что все в английский в классе влюблены.И это каждому понятно:Общаться по-английски с вами так приятно!
На уроках ваших — тишина.Слышен только голос ваш,Когда рассказ ведёте.Чем жила, живёт сегодня вся странаОтчего всегда повсюду труд в почёте. У доски всегда мы много размышляемКак живём, как будем жить. Не всегда мы, правда, знаем, как же всех ответом удивить.Думаем, что привести в примерыЧтоб "отлично" на уроке получить.
О сколько страниц, вы, нам сегодня задали!В раздумьях мы: сумеем ли прочесть. И открываем книгу мы, и надо же:Не можем от неё мы глаз отвесть.Пока до самого конца не дочитаем. И это — вовсе уж не лесть,Что скажем: вас мы уважаемЗа доброту, психологический подход.По Пушкину вас заверяем,Что все и вся вам доверяемИ нам порукой — ваша честьИ смело ей себя вверяем.И вас мы все же не забыли,Ведь хорошо вы нас училиНе только сочинения писать на "пять",А думать, прежде чем сказать!
Информатика — серьёзная наука.Без неё сегодня — никуда."Windows" — непростая штукаЧтоб знать — немало надобно труда.Но, (имя учителя), предмет свой вы доступно объясняетеПотому что всё отлично знаете.К каждому из нас находите подход.А отсюда наши знанья. Вот!
Ваш строгий взгляд небезразличен,Ваш четкий ум нам симпатичен.И счастливы, и рады мы,Что нам который год верны!Мы математику грызем,Других наук не замечаем,И в результате твердо знаем:Эйнштейнами мы не умрем!
Предмет ваш очень актуален,Средь нас особо популярен.И просим вас: нас не браните,Коль мы витаем в облаках.Вы нас, пожалуйста, простите —Процесс химический в мозгах.
Я радуюсь, что в школе есть учитель,Которого я больше всех люблю.За музыку его, рожденную роялем,Я от души его благодарю.Спасибо вам за доброту и ласку,За светлый миг удачИ плач фальшивых нот,За конкурсов волнующую сказку.Пусть вечно длится Музыки урок!
Учителю физики и астрономии
И физику, и астрономию вам надо знать, -Твердит она нам то и дело.Но слушать нам её не надоелоВедь хорошо ведёт она рассказПро силу тока и сопротивление проводникаПро часть Галактики, небесные светила.- Уж очень строгая она, -Услышать можно только от ленивых.Но тот, кто хочет знать — науки её знает,И на уроках — "четыре", "пять"С большим успехом получает.
В спорт окунёмся с головойСыграем в волейбол, приём дзюдо покажемВедь [имя учителя] наш, учитель свойНас подбодрит, где надо — нам поможет.Мы понимаем хорошо,Что физкультурой надо заниматься.А будем обливаться мы холодною водойИ в старости не будут ноги заплетаться.Физ-ра — любимый наш предмет!И, занимаясь каждый день,Мы проживём в здоровье много лет!
velikiy-pushkin.ru
Годы, проведённые в школе – один из лучших периодов в нашей жизни. Буквы и буквари, стихи и задачи, опыты и контрольные, школьная дружба и первая любовь, и, конечно же, учителя – наши наставники, старшие товарищи, люди, дающие нам не только знания, но и нечто гораздо большее. Ученики приходят и уходят, а учителя остаются в школе. С годами любовь учителей к своим подопечным, к школе, к занятиям не уменьшается. Ведь школа – это их призвание.
Ручьи звенят – и годы катятся, как талая вода,А мы растём, и нам так хочется романтики!Учителя, вы в нашем детстве остаётесь навсегда,Для вас мы будем вечно девочки и мальчики.Автор: М.Пляцковский
Закончил учитель урок,Мирно сидит на крылечке.Звонко кричит пастушок.Скачут барашки, овечки…Старый учитель сидит –Верно, устал от работы:Завтра ему предстоитМного трудов и заботы.Автор: А.Блок
Плавно листья рыжие летаютВ голубых квадратах школьных рам.Первоклашки вновь букварь листают –Некогда стареть учителям.Автор: М.Пляцковский
Наш учитель очень строг –Я не выучил урок, —И опять мы начинаемНеприятный диалог.Автор: А.Кохичко
Мы все Гимназии признательны душоюЗа то, что стать людьми нам помогла,За то, что так легко, с такою простотоюОдною с нами жизнию жила.Автор: А.Баралевский
Первоклассный педагогС первоклассниками строг:— Отложите-ка, игрушки,Начинается урок!Автор: А.Стройло
Нужно для счастья порою немного:Шофёру —Прямая дорога,Лётчику —Ясное небо,Пекарю —Запах душистого хлеба,Прохожему-Больше улыбок,Учителю —Меньше ошибок,Мамам —Чтоб дети были послушны.Для счастья мне многогоТоже не нужно.Счастлив я буду,Если все людиСчастливы будутВсегда и повсюдуВ любую минуту каждого дня…И вы не найдете счастливей меня!Автор: В.Кокин
detskiychas.ru
Мой учитель – Пушкин
(сценарий открытого урока литературы, 9 кл)
Тема: «Мой учитель - Пушкин. Пушкинская тема в творчестве Б. Ш. Окуджавы»
Цели урока:
1.Образовательная: выяснить, как развивается пушкинская тема в творчестве Б. Ш. Окуджавы, познакомиться с гуманистическими и патриотическими позициями двух великих поэтов.
2. Развивающая: освоить некоторые элементы сопоставительного анализа поэтического текста.
3.Воспитательная: помочь формированию высоких нравственных ценностей, нравственного здоровья, развивать коммуникативные, информационные и исследовательские навыки, умение работать в команде на общий результат, привить уважение к традициям школы имени Б. Ш. Окуджавы.
Демонстрационный материал: мультимедийная презентация, аудиозаписи, оформление доски плакатами, возм. выставка книг.
Раздаточный материал: по группам тексты стихов и песен «Из Пиндемонти», «Поэту», «19 октября 1827г.», «Мадонна», «Я помню чудное мгновенье» А. С. Пушкина и др.
В ходе урока используются следующие здоровьесберегающие технологии: метод групповой работы, метод проектно-иссдедовательской деятельности, чередование поз, физкультминутка в виде арт-пауза на15-18 минуты, самостоятельно выбираемое д.з.
Ход урока:
На экране слайд с темой и эпиграфами урока.
1. Мотивация к учебной деятельности.
Чье творчество мы изучали на предыдущих уроках литературы? Как вы думаете, есть ли связь между этими двумя жившими и творившими с интервалом в 150 лет замечательными поэтами? Давайте попробуем эту связь установить.
Звучит песня «Былое нельзя возвратить…» в исполнении Б. Ш. Окуджвы. Идет компьютерная презентация.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии. Неоднократно в беседах с друзьями, во время встреч с читателями Б. Ш. Окуджава говорил, что самым главным своим учителем, не только в литературе, но и в жизни считал А.С. Пушкина. И вслед за своим учителем он мог бы повторить:
И долго буду тем любезен я народу,
Что чувства добрые я лирой пробуждал,
Что в свой жестокий век восславил я свободу
И милость к падшим призывал.
Можем ли мы сразу ответить на вопрос, действительно Б. Ш. Окуджава был учеником и последователем А. С. Пушкина? Достаточно ли у нас для этого знаний?
3. Выявление причины затруднения. Знаний-то, может, и достаточно, но они пока разобщены и в таком виде не могут служить для обобщения. Надо провести исследовательскую работу для того, чтобы обобщить эти данные и сделать соответствующие выводы.
4. Проблемное объяснение нового знания.
На уроке мы сопоставим биографические данные обоих поэтов, их творчество, и, надеюсь, поймем, что, несмотря на разделяющие их полтораста лет, и в жизни, и в тематике произведений, и в нравственной позиции было много общего.
Прежде, чем мы приступим к исследованию, а мы будем работать в тематических группах, которые были сформированы заранее и в качестве домашнего задания подобрали нужный материал, давайте определим порядок исследовательской работы.
Для начала нам надо сформулировать рабочую гипотезу: На какие вопросы нам предстоит ответить сегодня? Сегодня нам с вами предстоит решить вопрос: действительно ли судьба, нравственные ориентиры, гуманистические ценности, выраженные в произведениях А. С. Пушкина, оказали влияние на творчество Б. Ш. Окуджавы.
Каким образом мы можем проследить влияние А. С. Пушкина на жизненные ориентиры, нравственную позицию и творчества Б. Ш. Окуджавы? Сопоставить стихотворения поэтов, близкие по идейно-тематическому содержанию. Творческие группы получили задание на дом подобрать такие стихи.
В группах необходимо решить, по какому плану будет вестись сопоставление. В помощь – «Критерии».. Проанализировать произведения, побранные по темам (подобрать стихи по темам было домашним заданием).
Сформулировать выводы, определить, удалось ли доказать рабочую гипотезу или мы получили другой, незапланированный результат. Выполненное исследование мы зафиксируем в виде макетов слайдов для презентации и, возможно, получим в итоге демонстрационный материал, который можно будет использовать во время экскурсий в школьном музее и во время уроков литературы или классных часов.
5. Самостоятельная работа в группах в течение 10-12 минут. Первая группа работает над сопоставлением произведений, связанных с темой свободы творчества: «Из Пиндемонти» А.С. Пушкина и «Я пишу исторический роман» Б. Ш. Окуджавы. Вторая – над темой дружбы «19 октября 1827 г.» А. С. Пушкина и «Пожелание друзьям» Б. Ш. Окуджавы. Третья рассматривает темы чести и достоинства (соответственно «К Чаадаеву» и «Святое воинство»), четвертая – милосердия: «Памятник» и «…», пятая Москвы и шестая – любви и отношения к женщине: «Мадона» и «Песня о московском муравье».
6. Перед защитой работ разгрузочная пауза с элементами арт-терапии(музыка и театро терапия): подготовленный ученик читает стихотворении «К Чаадаеву», которое плавно переходит в пение песни «Возьмемся за руки, друзья».
7. Защита проектов в течение 12-15 мин.
8. Рефлексия деятельности.
Что нового мы узнали сегодня на уроке?
Ожидаемый результат: учащиеся должны прийти к выводу о том, что через все творчество Булата Шалвовича Окуджавы проходит пушкинская тема, которая является одной из самых приоритетных в его поэзии. Начиная с подражания Пушкину, опираясь на классические литературные традиции, он впоследствии нашел свой путь в поэзии, создал свой неповторимый стиль; его стихи покоряют своей необъяснимой теплотой, душевностью, индивидуальностью.
Но, ведя разговор о литературных традициях, необходимо уточнить, что входит в это определение. Во-первых, поэт продолжает развивать основные темы произведений А. С. Пушкина – любви, дружбы, чести и достоинства, свободы творчества. Во-вторых, преемственность наблюдается в выборе художественно-изобразительных средств, не противоречащих грамматическому строю языка. Традиция проявляется и в произведениях, посвященных истории, именно в них автор описывает неиссякаемую преданность и уважение не только классическим идеалам, но и к прошлому вообще. Но, говоря о традициях, необходимо отметить, что Окуджава только отталкивался от них, чтобы создать новое направление в русской поэзии – авторскую песню. В отличие от Пушкина, он не только писал стихотворения, но и сочинял к ним музыку. Это главное отличие ведет за собой и ряд других изменений, которые наблюдаются и в синтаксической организации стиха, и на уровне стихосложения. Существенные отличия лексического строя языка: Пушкин тяготеет к возвышенной, экспрессивной речи, Окуджава смешивает разговорную и возвышенную лексику. Так, опираясь на лучшие образцы литературы, Окуджава обогатил и разнообразил ее, создав свой особый, неповторимый стиль.
Заключительное слово учителя: Итак, на этом уроке нам удалось сопоставить жизнь и творчество Б. Ш. Окуджавы и А. С. Пушкина. Мы проследили культурную, нравственную и творческую связь, соединяющую двух прекрасных поэтов, и увидели, что точек совпадении очень много: патриотизм, гуманизм, свобода личности и творчества, «души прекрасные порывы». Связь эта не случайна: неоднократно в свих интервью и во время встреч со слушателями Б. Ш. Окуджава признавал А. С. Пушкина своим учителем в поэзии. Но в своих стихах о Пушкине он сказал больше – Пушкин для него не только наставник, но и друг, близкий человек, современник.
Мы убедились, что нравственная и культурная традиция нашей литературы непрерывна, и уроки, которые мы можем извлечь из произведений Пушкина и Окуджавы, не устарели и никогда не устареют. А еще мы можем сказать, что через соприкосновение к их творчеству мы и сами присоединяемся к этой непрерывной традиции.
Домашнее задание по выбору: 1. Выучить наизусть и выразительно читать наиболее понравившееся из проанализированных стихотворений. 2. Написать творческую работу на одну из разобранных на уроке тем.
multiurok.ru
На данной странице собраны познавательные стихи про учителя литературы для детей, которые расскажут малышам и школьникам много новой информации о школе.
О сколь страниц, вы, [имя учителя], нам сегодня задали!
В раздумьях мы: сумеем ли прочесть???
И открываем книгу мы, и надо же:
Не можем от неё мы глаз отвесть.
Пока до самого конца не дочитаем…
И это — вовсе уж не лесть,
Что скажем: вас мы уважаем
За доброту, психологический подход.
По Пушкину вас заверяем,
Что все и вся вам доверяем
И нам порукой — ваша честь
И смело ей себя вверяем.
И вас мы все же не забыли,
Ведь хорошо вы нас учили
Не только сочинения писать на "пять",
А думать, прежде чем сказать!
***
Вы очень много дали нам,
Учитель Вы от Бога!
Спешите в школу по утрам
Привычною дорогой!
Вы умных, грамотных людей
Из нас стремитесь сделать –
У Вас всегда полно идей,
Своим горите делом!
Желаем Вам, чтоб в жизни шло
Всё, словно в сказке доброй!
Чтоб Вам в делах всегда везло,
Была жизнь счастья полной!
***
Читая Пушкина, листая Горького
Мы научились жить намного правильней.
А изучив романы Достоевского,
Наверно, даже немного праведней.
О, как Вы нам рассказывали дивно
О судьбах литераторов великих!
Спасибо Вам! Теперь не сможем
Мы время тратить на писателей безликих!
***
Всё в человеке быть должно прекрасно –
Так говорил когда-то дядя Чехов.
И жизнь прожить должны мы не напрасно
Как нас просил в стихах один из тех поэтов,
Чьё творчество и жизни путь мы с Вами изучали,
И чьи стихи мы полюбили навсегда!
Вы нам литературу на «пять» преподавали.
И Вас мы не забудем никогда!
kidsclever.ru
|
|
|
|
|
|
