На севере диком стоит одинокоНа голой вершине соснаИ дремлет, качаясь, и снегом сыпучимОдета, как ризой, она.И снится ей всё, что в пустыне далекой -В том крае, где солнца восход,Одна и грустна на утесе горючемПрекрасная пальма растет.
***
Осень
Листья в поле пожелтели,И кружатся и летят;Лишь в бору поникши елиЗелень мрачную хранят.Под нависшею скалою,Уж не любит, меж цветов,Пахарь отдыхать пороюОт полуденных трудов.Зверь, отважный, поневолеСкрыться где-нибудь спешит.Ночью месяц тускл, и полеСквозь туман лишь серебрит.
***
Выхожу один я на дорогу…
Выхожу один я на дорогу;Сквозь туман кремнистый путь блестит;Ночь тиха. Пустыня внемлет богу,И звезда с звездою говорит.В небесах торжественно и чудно!Спит земля в сияньи голубом...Что же мне так больно и так трудно?Жду ль чего? жалею ли о чём?Уж не жду от жизни ничего я,И не жаль мне прошлого ничуть;Я ищу свободы и покоя!Я б хотел забыться и заснуть!Но не тем холодным сном могилы...Я б желал навеки так заснуть,Чтоб в груди дремали жизни силы,Чтоб дыша вздымалась тихо грудь;Чтоб всю ночь, весь день мой слух лелея,Про любовь мне сладкий голос пел,Надо мной чтоб вечно зеленеяТёмный дуб склонялся и шумел.
***
Дума
Печально я гляжу на наше поколенье!Его грядущее — иль пусто, иль темно,Меж тем, под бременем познанья и сомненья,В бездействии состарится оно.Богаты мы, едва из колыбели,Ошибками отцов и поздним их умом,И жизнь уж нас томит, как ровный путь без цели,Как пир на празднике чужом.К добру и злу постыдно равнодушны,В начале поприща мы вянем без борьбы;Перед опасностью позорно-малодушны,И перед властию — презренные рабы.Так тощий плод, до времени созрелый,Ни вкуса нашего не радуя, ни глаз,Висит между цветов, пришлец осиротелый,И час их красоты — его паденья час!Мы иссушили ум наукою бесплодной,Тая завистливо от ближних и друзейНадежды лучшие и голос благородныйНеверием осмеянных страстей.Едва касались мы до чаши наслажденья,Но юных сил мы тем не сберегли;Из каждой радости, бояся пресыщенья,Мы лучший сок навеки извлекли.Мечты поэзии, создания искусстваВосторгом сладостным наш ум не шевелят;Мы жадно бережем в груди остаток чувства -Зарытый скупостью и бесполезный клад.И ненавидим мы, и любим мы случайно,Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви,И царствует в душе какой-то холод тайный,Когда огонь кипит в крови.И предков скучны нам роскошные забавы,Их добросовестный, ребяческий разврат;И к гробу мы спешим без счастья и без славы,Глядя насмешливо назад.Толпой угрюмою и скоро позабытойНам миром мы пройдем без шума и следа,Не бросивши векам ни мысли плодовитой,Ни гением начатого труда.И прах наш, с строгостью судьи и гражданина,Потомок оскорбит презрительным стихом,Насмешкой горькою обманутого сынаНад промотавшимся отцом.
***
Кинжал
Люблю тебя, булатный мой кинжал,Товарищ светлый и холодный.Задумчивый грузин на месть тебя ковал,На грозный бой точил черкес свободный.Лилейная рука тебя мне поднеслаВ знак памяти, в минуту расставанья,И в первый раз не кровь вдоль по тебе текла,Но светлая слеза — жемчужина страданья.И черные глаза, остановясь на мне,Исполненны таинственной печали,Как сталь твоя при трепетном огне,То вдруг тускнели, то сверкали.Ты дан мне в спутники, любви залог немой,И страннику в тебе пример не бесполезный:Да, я не изменюсь и буду тверд душой,Как ты, как ты, мой друг железный.
***
Парус
Белеет парус одинокойВ тумане моря голубом!..Что ищет он в стране далекой?Что кинул он в краю родном?..Играют волны — ветер свищет,И мачта гнется и скрыпит...Увы! он счастия не ищетИ не от счастия бежит!Под ним струя светлей лазури,Над ним луч солнца золотой...А он, мятежный, просит бури,Как будто в бурях есть покой!
***
Прощай, немытая Россия…
Прощай, немытая Россия,Страна рабов, страна господ,И вы, мундиры голубые,И ты, им преданный народ.Быть может, за стеной КавказаСокроюсь от твоих пашей,От их всевидящего глаза,От их всеслышащих ушей.
***
Родина
Люблю отчизну я, но странною любовью!Не победит ее рассудок мой.Ни слава, купленная кровью,Ни полный гордого доверия покой,Ни темной старины заветные преданьяНе шевелят во мне отрадного мечтанья.Но я люблю — за что, не знаю сам -Ее степей холодное молчанье,Ее лесов безбрежных колыханье,Разливы рек ее, подобные морям;Проселочным путем люблю скакать в телегеИ, взором медленным пронзая ночи тень,Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге,Дрожащие огни печальных деревень.Люблю дымок спаленной жнивы,В степи ночующий обозИ на холме средь желтой нивыЧету белеющих берез.С отрадой, многим незнакомой,Я вижу полное гумно,Избу, покрытую соломой,С резными ставнями окно;И в праздник, вечером росистым,Смотреть до полночи готовНа пляску с топаньем и свистомПод говор пьяных мужичков.
***
И скучно и грустно, и некому руку подать
И скучно и грустно, и некому руку податьВ минуту душевной невзгоды...Желанья!.. что пользы напрасно и вечно желать?..А годы проходят — все лучшие годы!Любить... но кого же?.. на время — не стоит труда,А вечно любить невозможно.В себя ли заглянешь? — там прошлого нет и следа:И радость, и муки, и всё там ничтожно...Что страсти? — ведь рано иль поздно их сладкий недугИсчезнет при слове рассудка;И жизнь, как посмотришь с холодным вниманьем вокруг —Такая пустая и глупая шутка...
***
Два великана
В шапке золота литогоСтарый русский великанПоджидал к себе другогоИз далёких чуждых стран.За горами, за доламиУж гремел об нём рассказ,И померяться главамиЗахотелось им хоть раз.И пришёл с грозой военнойТрёхнедельный удалец —И рукою дерзновеннойХвать за Вражеский венец.Но улыбкой роковоюРусский витязь отвечал;Посмотрел — тряхнул главою...Ахнул дерзкий — и упал!Но упал он в дальнем мореНа неведомый гранит,Там, где буря на простореНад пучиною шумит.
***
Листок
Дубовый листок оторвался от ветки родимойИ в степь укатился, жестокою бурей гонимый;Засох и увял он от холода, зноя и горяИ вот наконец докатился до Чёрного моря.У Чёрного моря чинара стоит молодая,С ней шепчется ветер, зелёные ветви лаская,На ветвях зелёных качаются райские птицы;Поют они песни про славу морской царь-девицы.И странник прижался у корня чинары высокой;Приюта на время он молит с тоскою глубокой,И так говорит он: «Я бедный листочек дубовый,До срока созрел я и вырос в отчизне суровой.Один и без цели по свету ношуся давно я,Засох я без тени, увял я без сна и покоя.Прими же пришельца меж листьев своих изумрудных,Немало я знаю рассказов мудрёных и чудных».«На что мне тебя? — отвечает младая чинара. —Ты пылен и жёлт — и сынам моим свежим не пара.Ты много видал — да к чему мне твои небылицы?Мой слух утомили давно уж и райские птицы.Иди себе дальше, о странник! Тебя я не знаю!Я солнцем любима, цвету для него и блистаю.По небу я ветви раскинула здесь на просторе,И корни мои умывает холодное море».
***
1Русалка плыла по реке голубой,Озаряема полной луной;И старалась она доплеснуть до луныСеребристую пену волны.
2И шумя и крутясь коле**ла-->е***а рекаОтражённые в ней облака;И пела русалка — и звук её словДолетал до крутых берегов.
3И пела русалка: «на дне у меняИграет мерцание дня;Там рыбок златые гуляют стада;Там хрустальные есть города;
4И там на подушке из ярких песковПод тенью густых тростниковСпит витязь, добыча ревнивой волны,Спит витязь чужой стороны...
5Расчёсывать кольца шелковых кудрейМы любим во мраке ночей,И в чело и в уста мы в полуденный часЦеловали красавца не раз;
6Но к страстным лобзаньям, не знаю зачем,Остаётся он хладен и нем,Он спит, — и склонившись на перси ко мне,Он не дышет, не шепчет во сне».
7Так пела русалка над синей рекойПолна непонятной тоской;И, шумно катясь, коле**ла-->е***а рекаОтражённые в ней облака.
www.porjati.ru
Разделы: Начальная школа
Тема: Творчество М.Ю.Лермонтова.
Форма: Литературная гостиная (родители и дети).
“Здесь всюду властвуют его стихи.
Далёкие, зовущие, живые”.
Цель:
1. Познакомить учащихся с произведениями М. Ю. Лермонтова, его биографией. Расширять кругозор учащихся в области искусства, через просмотр репродукций картин и прослушивание музыкальных фрагментов, написанных к произведениям поэта
2. Развивать навыки выразительного чтения, умения слушать лирические произведения.
3. Воспитывать любовь к русской классической поэзии посредством прослушивания стихотворений М. Ю. Лермонтова, прививать любовь к Родине и наблюдательность к окружающей природе.
Наглядность: презентация, выставка книг, рисунки учащихся.
Подготовка: учащиеся готовят наизусть стихотворения М.Ю. Лермонтова по рекомендации учителя; изготавливаются пригласительные для родителей; оформляется выставка книг из семейных библиотек учащихся.
В этом году исполняется 165 лет со дня гибели великого русского поэта Михаила Юрьевича Лермонтова. Он погиб на дуэли под Пятигорском совсем ещё молодым человеком.
Этот урок мы посвятим Михаилу Юрьевича Лермонтову. Давайте, попробуем разобраться в творчестве поэта. Им написано около 400 стихотворений, около 25 поэм, 5 драм и 7 повестей. На страницах лирики Лермонтова каждый может найти собственные находки. “Перелистаем страницы” его жизни и творчества
Страница 1. Детство.
(Слайд 1) Родился поэт 15 октября 1814 года в Москве в семье офицера. Детство будущего поэта было омрачено ранней смертью матери. Когда Мише было всего три года, мальчик остался на воспитании бабушки. (слайд2)
Лермонтов вырос в Тарханах, имении бабушки Арсеньевой Елизаветы Алексеевны, в окружении друзей и хороших гувернёров.
(Слайд 3) “Как часто, пёстрою толпою окружён…”
…И вижу я себя ребёнком, кругом Родные всё места: высокий барский дом И сад с разрушенной теплицей; Зелёной сетью трав подернут спящий пруд, А за прудом село дымится – и встают Вдали туманы над полями. В аллею темную вхожу я; сквозь кусты Глядит вечерний луч, и желтые листы Шумят под робкими шагами.
Бабушка не жалела средств для воспитания внука. По дворянскому обычаю были приглашены иностранцы в качестве воспитателей.
Когда Лермонтову исполнилось 14 лет он с бабушкой переехал из Тархан в Москву, т.к. надо было подумать о школьном образовании мальчика.
Осенью он был принят в Московский университет благородного пансионата. В годы учения он начал сам писать стихи.
Страница 2. Первые пробы пера.
В пансионате он впервые осознал себя поэтом. Он ищет новые стихотворные формы, точные слова, новые размеры.
“Нищий”
Учился Лермонтов прекрасно, но закончить пансионат ему не удалось. Он, в знак протеста против царской реформы, подал прошение на увольнение. Спустя несколько месяцев, он поступает в университет. За годы обучения в пансионате и университете появляются замечательные ранние стихотворения. Одно из них “Парус”.
(Слайд 4) “Парус”
Страница 3. Моска – любимый город.
Поэт любил Москву, город своего детства, своей юности. Он воспевал её в своих произведениях. Вот отрывок из его сочинения, написанного в университете.
(Cлайд 5)”Панорама Москвы”
А вот, что он писал о Москве в стихах. Послушайте, как он восхищается красотой колокольни Ивана Великого
Кто не видел Кремль в час утра золотой, Когда лежит над городом туман, Когда меж храмов с гордой простотой, Как царь, белеет башня – великан?
Он рано научился понимать язык памятников. В своём творчестве он не раз обращался к облику Москвы. Любовь к этому городу он пронёс через всю недолгую жизнь.
“Два великана”
Поэтом написаны первые переводы с немецкого и английского. Вот его один перевод.
“Из Гёте”
(Ребёнок читает это стихотворение на немецком языке и в переводе.)
Страница 4. Кавказ в творчестве поэта.
После Москвы поэт переехал вместе с бабушкой в Петербург и поступил в Школу гвардейских прапорщиков. Стихи Лермонтова волновали читателей. Царь видел в произведениях поэта призыв к революции. Поэтому отправил Лермонтова на Кавказ, где шла война с горцами. Царь, посылая под пули, надеялся, что поэт не вернётся в столицу.
“Кавказу”
Кавказ! – Далёкая страна! Жилище вольности простой! И ты несчастьями полна. И окровавлена войной…
Тема Кавказа неотделима от творчества поэта.
До 10 лет Лермонтов рос болезненным мальчиком. Чтобы укрепить здоровье внука, бабушка три раза возила его на Кавказ. Полюбившие горные пейзажи, яркие краски, своеобразный свободолюбивый характер здешних жителей ещё в раннем детстве произвели на поэта огромные впечатления. Послушаем его произведения о Кавказе.
“Синие горы Кавказа, приветствую вас”.
Синие горы Кавказа, приветствую вас. Вы взлелеяли детство моё, Вы носили меня на своих одичавших хребтах. Облаками меня одевали, Вы к нему меня приучали, И я с той поры всё мечтаю об Вас да о небе.
“Спеша на север из далёка…”
“Крест на скале”
Лермонтов посвятил кавказским мотивам множество превосходных стихотворений. Горы, снежные вершины становятся символами свободы.
Поездки на Кавказ сыграли особую роль в развитии Лермонтова поэта. Они пробуждали поэтическое вдохновение.
“Люблю я цепи синих гор…”(отрывок)
Люблю я цепи синих гор, Когда, как южный метеор, Ярка без света и красна Всплывает из – за них луна, Царица лучших дум певца И лучший перл того венца, Которым свод небес порой Гордится, будто царь земной…
В результате путешествий и знакомства с жизнью кавказских народов, с природой Кавказа в поэзии и прозе отражаются впечатления поэта.
“Дары Терека” (отрывок)
Лермонтов не боялся бросить в лицо царской власти вызывающие слова. Поэтому “по повелению царя” его ссылали на Кавказ дважды. Туда, где шли бои с горцами.
Во время второй ссылки поэту пришлось участвовать в военных действиях на территории Чечни и Дагестана. Рассказывая о сражении у реки Валерик, поэт показывает свои переживания. Горцы, к которым Лермонтов относился с уважением и русские солдаты вынуждены убивать друг друга вместо того чтобы жить в братстве.
“Валерик” (отрывок)
Из стихотворения мы узнаём, что Валерик в переводе на русский язык– это “речка смерти”. Название её было “дано старинными людьми”.
Страница 5. Поэт, музыкант, художник.
О чём ещё хочется напомнить тому, кто открывает сочинения М.Ю. Лермонтова? Может быть о том, что он был гениальным человеком, поэт – гений. Бабушка дала ему прекрасное домашнее образование. Поэт с детства говорил на двух языках немецком и французском.. Он играл на фортепиано и на скрипке. Прекрасно рисовал. За 12 лет Лермонтов написал 13 картин маслом, 44 акварели, около 300 рисунков. Некоторые его работы вы уже видели.
Слово не всегда способно выразить чувство. Поэт обращается к другим видам искусства: к живописи и музыки. Лермонтов был наделён даром живописца. Он прекрасно “видел мир и умел передать игру красок, света и тени как кистью в своих рисунках, так и словом”.
У Лермонтова есть рисунок изображающий молодых девушек, танцующих лезгинку на кровле крыши. Ему удалось изобразить сцену из жизни кавказского народа. Сравните это изображение с текстом и прослушайте музыку лезгинки, написанную Рубенштейном.
“Демон” (отрывок)
Страница 6. Картины природы.
Уже в детские годы у Лермонтова появилась такая его черта, как мечтательность, склонность к фантазии. Он внимательно наблюдает за природой. В образах природы будущий поэт ищет сходство со своими душевными переживаниями.
“Когда волнуется желтеющая нива…”
Когда волнуется желтеющая нива, И свежий лес шумит при звуке ветерка, И прячется в саду малиновая слива Под сенью сладостной зеленого листка; Когда, росой обрызганный душистой, Румяным вечером иль утра в час златой, Из-под куста мне ландыш серебристый Приветливо кивает головой… Тогда смиряется души моей тревога, Тогда расходятся морщины на челе,- И счастье я могу постигнуть на земле, И в небесах я вижу Бога…
Лермонтов открывает нам живительный мир природы. Он показывает радость пребывания в родных среднерусских местах.
“Осень”
Страница 7. Поэзия Лермонтова в творчестве композиторов и художников.
Поэзия Лермонтова нашла отражение в различных видах искусства. Многие композиторы отмечали музыкальность его строк. Около 800 композиторов писали музыку на стихи Лермонтова. Среди них такие имена, как Чайковский, Рахманинов, Лист, Глинка и т. д. Написаны различные музыкальные жанры: опера Рубенштейна, вальс Хачатуряна, романсы Варламова.
Иллюстрации, гравюры, рисунки украшают лермонтовские произведения. Знаменитый русский художник И.И. Шишкин выбрал два стихотворении поэта. Одно из них “На севере диком стоит одиноко…” .Художник пишет картину, которая так и называется “На севере диком стоит одиноко…”. На высоком утёсе в морозную лунную ночь изображён образ сосны. Как пишет поэт, “одетой ризой” снегов. Риза – это одежда священника при богослужении. Внизу, за утёсом, уходит вдаль лесной массив, сливающийся с туманом. Художник смог передать образ одиночества кистью, а поэт словом.
“На севере диком стоит одиноко…”
Ни одно стихотворение М.Ю. Лермонтова наполнено чувством одиночества и тоски. Послушаем стихотворение “Утёс”.
Страница 8. Разлуки с родиной.
“Утёс”.
Не смотря на свой молодой возраст, М. Ю. Лермонтов немало поездил по стране, побывал на Кубани, Ставрополе, Грузии. В своём стихотворении “Листок” он описывает грусть расставания с родными местами.
“Листок”
Любовь к Родине – это одна из главных особенностей человека. Без любви к Родине не испытать ни настоящего счастья, ни горечи разлуки с отчим домом. Лермонтов жил в 19 веке, мы – в 21 веке. Но и сегодня нам понятно лермонтовское восприятие Родины.
“Родина”
Лермонтов страстно мечтал уйти в отставку и заняться литературой. Но судьба распорядилась иначе.
Страница 9. Трагическая судьба поэта.
Апрель 1840 год. Лермонтова провожали друзья в ссылку на Кавказ. Растроганный вниманием к себе, Лермонтов стоя у окна глядел на тучи, которые ползли над Летним садом и Невою, писал стихотворение. Когда поэт кончил писать, его окружили и просили прочесть. Он оглянул всех взглядом выразительных глаз своих и задумчиво начал читать: “Тучки небесные, вечные странники..”
“Тучи”
Когда он кончил, глаза были влажны от слёз. Поэт прямо то дома двинулся в ссылку на Кавказ.
Свои последние стихи Лермонтов написал на Кавказе в небольшой книжечке с кожаным переплётом. Заключительным в этой тетради оказалось стихотворение “Пророк” – о горестной судьбе поэта, непонятного и гонимого людьми.
Трагическая дуэль оборвала жизнь поэта 15 июля 1841 года. Ушёл из жизни ещё один великий поэт России, которому было всего 26 лет.
Страница 10. Лермонтову посвящается.
Лермонтову посвящено множество стихотворений других поэтов: В. Брюсов, К Бальмонт, Т. Шевченко.
Учитель читает наизусть стихотворение Т. Шевченко.
Где ж ты, Пророк, что сделался святым, Великомученник? Ты с нами, Ты, присносущий, всюду с нами Витаешь Ангелом святым, Ты с нами говоришь, не споря, Тихонько, тихо… про любовь, Про бесталанную, про горе, Или про Бога, и про море, Про даром пролитую кровь На плахах злыми палачами. Заплачешь горько перед нами- И мы заплачем… Ведь жива- Душа поэта – и, святая, Она горит в его руках, И мы, читая, оживаем И слышим Бога в небесах.
Много времени прошло с того трагического события. Лермонтов прожил короткую жизнь. Но как много он оставил после себя! О популярности лермонтовских стихов говорит следующая цифра. “Казачья колыбельная” была положена на музыку 31 раз.
“Казачья колыбельная”
Ни одно поколение читает его произведения. Подтверждение тому эта выставка книг, которую вы подготовили. Сколько разных изданий? Если в вашей семейной библиотеке нет ещё сборника произведений великого русского поэта Михаила Юрьевича Лермонтова, то знайте, что в этом году, к юбилею, появилась новая книга.
Посмотрите, на обложке рисунок к стихотворению “Бородино”. Это произведение многие Ваши родители помнят со школьной скамьи.
-Уважаемые родители, кто может зачитать отрывок?
Родители читают отрывок.
– Рассмотрите репродукцию картины литовского художника Чюрлёнис.
– Что изображено на репродукции?
– Ничего поначалу не рассмотришь в картине необычного. Казалось бы простой пейзаж: кусты, деревья на горизонте, большое завитое облако в небе. Но вглядитесь, и вы заметите здесь два человека. (Ребята делятся впечатлениями)
– Да, мы замечаем, что зелёные кусты – это человек, вползающий на вершину горы, а облако над ним его отражение. Очень напоминает облако горца, который жестом нас от чего – то предостерегает.
– Подумайте, к какому стихотворению Лермонтова, эта картина могла бы быть написана.
– Зачитайте цитаты из стихотворений. (Дети зачитывают строки из стихотворений)
– Я думаю, что эта картина может стать иллюстрацией к обложке ещё одного нового сборника стихотворений Лермонтова, но теперь – для детей. А украсят этот сборник ваши рисунки. Посмотрите, какие красочные иллюстрации могут оказаться на страницах нового издания.
– Короткую жизнь прожил Лермонтов. Но его творчеством восхищаются многие годы. Замечательно, что сегодня мы вместе слушали и читали стихи великого поэта. Мы повторяли, нет, пели вслед за поэтом волшебные строки. Они так тонко передают настроение. Они – так дороги нам. Каждый смог найти в них своё душевное состояние.
ЛИТЕРАТУРА.
1. “Библиотека”, №9 2001, с. 86-89.
2. “Библиотека” №6 2006, с. 34-39.
3. “Читаем, учимся, играем” №7 2004.
4. “Лермонтовские чтения” Краснодар, 1990г, Управление культуры детской библиотеки им. Бр.Игнатьевых.
5. “Русская литература” М., “Просвещение”, С.209.
6. “Большая литературная энциклопедия”, М., Олма Пресс, 2004.
Приложение
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Детские стихи Лермонтова необыкновенно лиричны. Они наполнены особой нежностью и теплотой. Тема детства не только нашла своё отражение в ряде работ поэта, она проходит сквозь всё творчество Михаила Юрьевича.
Спи, младенец мой прекрасный, Баюшки-баю. Тихо смотрит месяц ясный В колыбель твою. Стану сказывать я сказки, Песенку спою; Ты ж дремли, закрывши глазки, Баюшки-баю.
Богатырь ты будешь с виду И казак душой. Провожать тебя я выйду — Ты махнешь рукой… Сколько горьких слез украдкой Я в ту ночь пролью!.. Спи, мой ангел, тихо, сладко, Баюшки-баю.Из произведения М.Ю.Лермонтова «Казачья колыбельная песня»
Сколько нежности в этих строках! Поэт проявлял интерес ко всему, что было связано с темой детства. Рано лишившись матери, живя в постоянной разлуке с отцом (таково было условие бабушки), Лермонтов не раз писал о своём сиротливом детстве. Отчасти именно по контрасту он идеализировал эту пору и посвятил ей немало проникновенных строк:
Ребенка милого рожденье Приветствует мой запоздалый стих. Да будет с ним благословенье Всех ангелов небесных и земных! Да будет он отца достоин, Как мать его, прекрасен и любим; Да будет дух его спокоен И в правде твёрд, как божий херувим. Пускай не знает он до срока Ни мук любви, ни славы жадных дум; Пускай глядит он без упрека На ложный блеск и ложный мира шум; Пускай не ищет он причины Чужим страстям и радостям своим, И выйдет он из светской тины Душою бел и сердцем невредим!Стихотворение Лермонтова «Ребёнка милого рожденье»
Писать стихи Лермонтов начал рано. Одними из первых его творений были: «Ангел» («По небу полуночи ангел летел…»), «Парус», замечательное произведение «Из поэтической автобиографии» 1831-го, июня 11 дня:
Моя душа, я помню, с детских лет Чудесного искала. Я любил Все обольщенья света, но не свет, В котором я минутами лишь жил; И те мгновенья были мук полны, И населял таинственные сны Я этими мгновеньями. Но сон, Как мир, не мог быть ими омрачен…
Поэтические работы Лермонтова, связанные с темой детства, нередко грустны. В детстве тяжелая болезнь приковала мальчика к постели и приучила его к одиночеству. О сложных днях этой поры Михаил Юрьевич вспоминает с «тайным содроганьем».
О грёзах юности томим воспоминаньем, С отрадой тайною и тайным содроганьем, Прекрасное дитя, я на тебя смотрю… О, если б знало ты, как я тебя люблю! Как милы мне твои улыбки молодые, И быстрые глаза, и кудри золотые, И звонкий голосок!Из стихотворения Лермонтова «Ребенку»
Но, несмотря на все тяготы жизни, пора детства, золотые денёчки воспринимались Лермонтовым, как прекрасный период человеческой жизни.
detskiychas.ru
Есть у меня твой силуэт,Мне мил его печальный цвет;Висит он на груди моей,И мрачен он, как сердце в ней.
В глазах нет жизни и огня,Зато он вечно близ меня;Он тень твоя, но я люблю,Как тень блаженства, тень твою.
Нет, не тебя так пылко я люблю,Не для меня красы твоей блистанье:Люблю в тебе я прошлое страданьеИ молодость погибшую мою.
Когда порой я на тебя смотрю,В твои глаза вникая долгим взором:Таинственным я занят разговором,Но не с тобой я сердцем говорю.
Я говорю с подругой юных дней;В твоих чертах ищу черты другие;В устах живых уста давно немые,В глазах огонь угаснувших очей.
Сюда можно добавить более длинные, но легкие для запоминания произведения Лермонтова:
И скучно и грустно, и некому руку податьВ минуту душевной невзгоды…Желанья!.. что пользы напрасно и вечно желать?..А годы проходят — все лучшие годы!
Любить… но кого же?.. на время — не стоит труда,А вечно любить невозможно.В себя ли заглянешь? — там прошлого нет и следа:И радость, и муки, и всё там ничтожно…
Что страсти? — ведь рано иль поздно их сладкий недугИсчезнет при слове рассудка;И жизнь, как посмотришь с холодным вниманьем вокруг —Такая пустая и глупая шутка…
Когда волнуется желтеющая нива,И свежий лес шумит при звуке ветерка,И прячется в саду малиновая сливаПод тенью сладостной зеленого листка;
Когда росой обрызганный душистой,Румяным вечером иль утра в час златой,Из-под куста мне ландыш серебристыйПриветливо кивает головой;
Когда студеный ключ играет по оврагуИ, погружая мысль в какой-то смутный сон,Лепечет мне таинственную сагуПро мирный край, откуда мчится он,—
Тогда смиряется души моей тревога,Тогда расходятся морщины на челе,—И счастье я могу постигнуть на земле,И в небесах я вижу бога.
Отворите мне темницу,Дайте мне сиянье дня,Черноглазую девицу,Черногривого коня.Я красавицу младуюПрежде сладко поцелую,На коня потом вскочу,В степь, как ветер, улечу.
Но окно тюрьмы высоко,Дверь тяжелая с замком;Черноокая далеко,В пышном тереме своем;Добрый конь в зеленом полеБез узды, один, по волеСкачет, весел и игрив,Хвост по ветру распустив…
Одинок я — нет отрады:Стены голые кругом,Тускло светит луч лампадыУмирающим огнем;Только слышно: за дверямиЗвучно-мерными шагамиХодит в тишине ночнойБезответный часовой.
obrazovaka.ru
Все стихи Михаила Лермонтова
Короткие стихи Михаила Лермонтова, которые легко учатся: читать популярные, лучшие, красивые стихотворения поэта классика на сайте РуСтих о любви и Родине, природе и животных, для детей и взрослых. Если вы не нашли желаемый стих, поэта или тематику, рекомендуем воспользоваться поиском вверху сайта.
rustih.ru
Разделы: Начальная школа
Задачи: Познакомить учащихся со средствами выразительности через произведения М.Ю. Лермонтова.
Цели урока:
Оформление доски
Ход урока
1. Организационный момент.
(чтение стихотворения Д.Кугультинова)
***
Так много слов скопилось на земле!.. Но в собственность ни деньгами, ни властью Ни купишь слова, не запрёшь в столе: Оно мирское достоянье, к счастью! И сотни раз различные уста Одно и то же произносят слово, И на устах у каждого из ста Оно значенье изменяет снова,
Иначе пахнет, и звучит не так, То дерзко требует, то жалко просит, Послушно отражая свет и мрак Того, кто это слово произносит. Оттенков множество в себе тая, Звучание не больше, чем одёжа… У каждого из слов душа своя, На душу говорящего похожа.
- Что хотел сказать читателю автор стихотворения? (слов много, но каждый вкладывает свой особый смысл, свою интонацию в произносимые слова)
2. Проверка домашнего задания.
- Напомните, пожалуйста, с произведениями какого автора мы начали работу на предыдущем уроке. (М.Ю. Лермонтов)
- На примере какого произведения вы выполняли домашнюю работу? (стихотворение М.Ю. Лермонтова “Парус”)
- Озвучьте первую часть задания.
(Выразить своё отношение к произведению)
- Посмотрите на рисунок: можно определить моё эмоциональное состояние по этому рисунку? (Нет)
- Что необходимо человеку для выражения своего настроения? (цвет, звук, слово, эмоции)
- Посмотрим как вы смогли выразить свои эмоции в рисунке. Повесьте свои иллюстрации на доску. Каким средством вы воспользовались, чтобы ваш рисунок отличался от другого? (Цвет)
- Ещё одним средством выразительности является музыка. Послушайте романс в исполнении оперного певца Сергея Яковлевича Лемешева.
(Романс “Белеет парус”)
- Какое средство выразительности помогает нам, по–разному рассказывать об одном и том же предмете? (эпитет)
- Прочитайте свои эпитеты к слову парус. (…)
- Сегодня мы продолжим работу со средствами выразительности.
3. Работа над новым материалом.
А) И.-В. Гёте сказал: “Кто не знает чужих языков, не знает ничего о своём”.
- На прошлом уроке я рассказала вам, что Лермонтов владел несколькими иностранными языками, в том числе, и немецким.
(читаю стихотворение Гёте на немецком языке)
Uber allen Gipfeln
Ist Ruh,
In allen Wipfeln –
Spurest du
Kaum einen Hauch;
Die Vogelein schweigen im Walde.
Warte nur, balde
Ruhest du auch.
(Goe the)
- Лермонтов сделал свободный перевод этого стихотворения, и мы с вами можем его прочитать уже на русском языке.
(чтение одним из учеников стихотворения наизусть)
Горные вершины Спят во тьме ночной; Тихие долины Полны свежей мглой; Не пылит дорога, Не дрожат листы... Подожди немного, Отдохнешь и ты.
- Какое состояние природы передаёт поэт? (отдых, сон, спокойствие)
- Откройте учебник на странице 67.
- Прочитайте стихотворение про себя и скажите, с помощью каких слов он говорит об этом? (спят, ночная мгла, тихие, свежая мгла, не пылит, не дрожат, отдохнёшь)
- Можно ли сказать, что поэт таким образом рассказывает о своих чувствах?
- Какой тон больше всего подходит для чтения этого стихотворения? (грустный). Это стихотворение поэт написал незадолго до своей гибели в 1840 году.
- Какой темп нужен для прочтения? (медленный, спокойный)
- Кроме слов, на что ещё следует обратить внимание, чтобы передать настроение этого стихотворения? (знаки препинания)
- Есть ли в этом стихотворении слова, значение которых вы не знаете?
(мгла – тусклый, мало прозрачный воздух, сухой туман, дым. долина- низменность, природная впадина на земле)
- Давайте послушаем ваше прочтение стихотворение (2-3 человека)
Б) – Иногда своё отношение к явлению или предмету мы выражаем с помощью пословиц и поговорок. Прочитайте пословицы и назовите ту, которая, по вашему мнению, характеризует произведения Лермонтова, которые мы прочитали.
Хорошие речи хорошо и слушать.
Коротко, да ясно, оттого и прекрасно.
Видна птица по перьям, а человек – по речам.
В) – Мы познакомимся с ещё одним стихотворением Лермонтова - “Утёс”.
(один ученик читает)
- Как вы понимаете слово “учёс”? (гора…)
- Как называет его автор? (великан)
- Подберите синонимы к этому слову. (Огромный, гигант, громадный, большой, колоссальный)
- Прочтите слова, которыми автор передаёт чувства “утёса”. (одиноко, задумался, плачет).
- Как называется приём наделения неодушевлённых предметов свойствами живых существ? (олицетворение)
- Что можно сказать о человеке – Лермонтове после прочтения его стихотворений? (лирик, грустный, печальный, одинокий)
4. Разучивание стихотворения наизусть.
- Домой вы получите задание выучить наизусть стихотворение “Утёс”.
- Давайте попробуем это сделать в классе, а дома вы поработаете над выразительностью.
(работа по рисункам)
5. Подведения итогов урока.
- Какие средства выразительности мы вспоминали и использовали на уроке? (эпитет, олицетворение…)
- Закончу урок словами великого русского писателя И. Тургенева
“Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками. Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием: в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса”.
Урок окончен. Спасибо!
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
- Скажи-ка, дядя, ведь не даромМосква, спаленная пожаром,Французу отдана?Ведь были ж схватки боевые,Да, говорят, еще какие!Недаром помнит вся РоссияПро день Бородина!
- Да, были люди в наше время,Не то, что нынешнее племя:Богатыри - не вы!Плохая им досталась доля:Немногие вернулись с поля...Не будь на то господня воля,Не отдали б Москвы!
Мы долго молча отступали,Досадно было, боя ждали,Ворчали старики:"Что ж мы? на зимние квартиры?Не смеют, что ли, командирыЧужие изорвать мундирыО русские штыки?"
И вот нашли большое поле:Есть разгуляться где на воле!Построили редут.У наших ушки на макушке!Чуть утро осветило пушкиИ леса синие верхушки -Французы тут как тут.
Забил заряд я в пушку тугоИ думал: угощу я друга!Постой-ка, брат мусью!Что тут хитрить, пожалуй к бою;Уж мы пойдем ломить стеною,Уж постоим мы головоюЗа родину свою!
Два дня мы были в перестрелке.Что толку в этакой безделке?Мы ждали третий день.Повсюду стали слышны речи:"Пора добраться до картечи!"И вот на поле грозной сечиНочная пала тень.
Прилег вздремнуть я у лафета,И слышно было до рассвета,Как ликовал француз.Но тих был наш бивак открытый:Кто кивер чистил весь избитый,Кто штык точил, ворча сердито,Кусая длинный ус.
И только небо засветилось,Все шумно вдруг зашевелилось,Сверкнул за строем строй.Полковник наш рожден был хватом:Слуга царю, отец солдатам...Да, жаль его: сражен булатом,Он спит в земле сырой.
И молвил он, сверкнув очами:"Ребята! не Москва ль за нами?Умремте же под Москвой,Как наши братья умирали!"И умереть мы обещали,И клятву верности сдержалиМы в Бородинский бой.
Ну ж был денек! Сквозь дым летучийФранцузы двинулись, как тучи,И всё на наш редут.Уланы с пестрыми значками,Драгуны с конскими хвостами,Все промелькнули перед нам,Все побывали тут.
Вам не видать таких сражений!..Носились знамена, как тени,В дыму огонь блестел,Звучал булат, картечь визжала,Рука бойцов колоть устала,И ядрам пролетать мешалаГора кровавых тел.
Изведал враг в тот день немало,Что значит русский бой удалый,Наш рукопашный бой!..Земля тряслась - как наши груди,Смешались в кучу кони, люди,И залпы тысячи орудийСлились в протяжный вой...
Вот смерклось. Были все готовыЗаутра бой затеять новыйИ до конца стоять...Вот затрещали барабаны -И отступили бусурманы.Тогда считать мы стали раны,Товарищей считать.
Да, были люди в наше время,Могучее, лихое племя:Богатыри - не вы.Плохая им досталась доля:Немногие вернулись с поля.Когда б на то не божья воля,Не отдали б Москвы!
prostih.ru
|
|
|
|
|
|
