Задачи – познакомить с личностью итворчеством забайкальского поэта ГеоргияРудольфовича Граубина, раскрыть многогранностьего таланта, выраженного в тематике егостихотворений, показать любовь поэта к родномукраю, донести до детей его призыв о бережномотношении к природе.
Оборудование: портрет поэта, выставка егокниг, рисунки по стихотворениям, фотографииЗабайкалья, музыка П.И.Чайковского “Временагода”, картина русского художника К.Ф. Юона“Русская зима. Лигачёво”.
Методические приемы: выразительноечтение стихотворений учащимися, рассказ учителя,использование мультимедиа.
План урока.
1. Орг. момент.
2. Основной этап.
1) Вступительное слово учителя.
2) Рассказ учителя о поэте.
4) Темы стихотворений Граубина.
а) история нашей Родины и края.
б) красота труда в стихотворениях поэта.
в) отражение нравов и обычаев жителей края встихотворениях.
г) природа Забайкалья.
5) Словарная работа.
6) Работа с репродукцией картины.
7) Инсценировка стихотворения “Охотники”.
3. Заключительный этап.
1) Итог урока.
2) Домашнее задание.
ХОД УРОКА
1. Вступительное слово учителя.
Родина – это самое дорогое, что есть у человека.Все силы своей души, знания и умения,самоотверженный труд и даже жизнь отдавалирусские люди Родине, потому что право называтьсячеловеком получает лишь тот, кто по – настоящемулюбит свою Родину.
Милая Родина! Сколько светлых мыслей и чувствсвязано с этим словом: Русь, Россия, Родина. Многонаписано стихотворений, песен, картин о русскойприроде и родном крае. Сегодня мы познакомился створчеством нашего земляка читинского поэтаГеоргия Рудольфовича Граубина, проследим, какотражается тема Родины в его стихотворениях.
2. Рассказ учителя о поэте. (На экранепортрет поэта, фотографии нашего края)
Георгий Рудольфович Граубин – кореннойзабайкалец. Он родился 11 июля 1929 года в селеУсть-Дая Сретенского района Читинской области.Его жизнь и творчество тесно связаны с роднымкраем. Прослушайте стихотворение поэта искажите, какие черты родного края он отразилздесь?
3. Чтение стихотворения “Чита” учеником:
| Я живу на самой длинной долготе: За Байкалом в славном городе Чите.Здесь деревья удивительно длинны: Достают макушкой чуть не до луны. Да и люди проживают им под стать: До макушки вам рукою не достать! Здесь дороги от села и до села Подлиннее, чем от Курска до Орла. И зима у нас, конечно же, длинна: Чуть не летом начинается весна! | Широка у нас в Чите и широта:Этим тоже отличается Чита. Удивляет новичков такая ширь:Больше Франции Восточная Сибирь.Широки у нас просторы, велики:Пади шире Волги-матушки реки.А душевная людская широта —Это тоже забайкальская черта.Правда, осень в Забайкалье коротка —Не длинней она, чем нос у кулика. |
Длинно люди не умеют говорить.Но за это и стоит их корить!
(Ответ на, заданный перед чтением)
4. Продолжение рассказа учителя о творчествепоэта.
Учёба в обычной школе, затем школажелезнодорожных техников и начало пути в рабочемколлективе Читинскогопаровозовагонноремонтного завода в 1951 году.Здесь он начинает писать стихотворения, вошедшиев сборник “Утренний гудок”. Герои этихстихотворений — рабочие, товарищи по заводу.Потом работает журналистом, и появляются егоновые сборники: “Любознательный народ”,“Говорящие каракули”, “Происшествие в 4-б”,“Замри — отомри”, “Чем пахнут ветра”, “Ссора вграмматике”, “Таежный телеграф”. (Обращаювнимание на выставку книг поэта, спрашиваю: какиекниги читали, что запомнилось, что понравилось).
Пишет он не только для детей, но и для взрослых.Пробовал свои силы в драматическом жанре инаписал пьесу “Жил в тайге медведь учёный”,поставленную на сцене Читинского драматическоготеатра. За свою творческую и общественную работуГеоргий Рудольфович награжден званием“Заслуженный работник культуры РСФСР”.
5. Темы стихотворений Граубина.
Стихи Граубина – это окна, широко распахнутые вбольшой увлекательный мир, раскрывающий историюи жизнь человека и животных. Темы егостихотворений самые разные: здесь история нашейстраны и родного края, трудовые буднизабайкальцев и их обычаи, щедрая природаЗабайкалья, времена года, лесные обитатели изабавные, озорные стихи о детях.
а) история нашей Родины и края.
Прекрасно зная историю нашей страны и нашегокрая, он в стихотворении “Сибиряковы и Сибирь”проследил родословную Ивана Безродного,отправленного Петром Великим на поиски серебра вСибирь с XVIII века до наших дней.
| Шёл в Сибирь Иван Безродный Триста лет тому назад. В край холодный и голодный, В неизвестность – в белый ад. Там дороги былиплохи, Проходимые едва: В той безрельсовой эпохе Шли в Сибирь и год, и два. Русь всегда была несытой, И нередко за Урал Хлебопашец, плетью битый, От помещика бежал. Шли гурьбой туда в те поры, Над собой свершая суд, Недоимщики и воры, И тюремный беглый люд. | С ними шел Иван Безродный,На ходу, глотая снег, Подневольный, несвободный,Государев человек. Во главе лихого людаПослан был самим Петром За неведомым покуда Первым русским серебром. Где-то около Аргуни,Без приметы и следа,Под землей лежала втуне Дюже знатная руда. “От поверхности неблизко,Но пробить возможно шьрек”, — Как писал в своей отписке Очень верный человек. |
После победы над шведами из Сибири пришларадостная весть: серебро нашли — стала Русьбогата.
| По трактам, скованным морозам, С Аргуни в стольный град Петра Они тогда везли обозом Тугие слитки серебра. Сам Петр Безродногоприметил, Он у Монетного двора Стоял в тот день, от счастья светел, Смотрел на горы серебра. — Твоя усердная заслуга Явила нам достойный клад, — И обнял Петр его, как друга: — Ты заслужил больших наград. | Тебе и промысел свободный Даю от податных трудов, Но ты отныне не Безродный, Отныне ты – Сибиряков! Тебе открыта вся Россия,Иди хоть в Тверь, хоть в Колыму, Верши дела свои большие По усмотренью своему. Ты как бы сын всея Сибири!Хоть далека она пока, О ней узнают в целом мире, В ней всяких кладов – на века! |
Иван Сибиряков исколесил всю Сибирь вдоль ипоперек, занося на карту все, что вызывало егоинтерес: Ангару, где позже станет ГЭС; нашел наМаме мусковит; у витимских скал приглядел железо;“черный камень отыскал, что пламенем горит”; наОби попал в топь и увидел волшебные огниболотного газа, т.е. открыл нефтеносную Тюмень. Онбыл настоящий сибиряк Иван Сибиряков. Сын егоСтепан дружил с Ганнибалом, арапом Петра, которыйпосле смерти царя был сослан в Сибирь. Он ставилпосты — заставы “вдоль Сибири сплошной засов!… Стой поры на замке граница”. Сын Степана Семенпрожил очень мало
| Каких-то двадцать с лишком лет. Он был убит в атаке смелой В сраженье под Бородином. | И вот, как божья милость,В тот самый траурный момент На белый свет дитё явилось… |
И от него еще один росток пошёл, и “был онпрадедов достоин и честь России поддержал”. Вчесть следующего Сибирякова Александра,человека богатого, но доброго и помогающегооткрывателям деньгами, был назван новый остров вКарском море, а после смерти ледокол в его честь.“По всей России с той поры пошли Сибиряковы”.Сибиряковский род надёжный, благородный,гостеприимный, щедрый, во всех делах толковый.Сибиряковы были рыбаками, молотобойцами,моряками, художниками, поэтами, былибольшевиками и брали Зимний, сражались в битвахпод Москвой, освобождали Берлин. “Везде он естьСибиряков, прародственник Ивана”. Все на подъёмони легки, трудяги, острословы.
б) красота труда в стихотворениях поэта.
Мастер на все руки, Граубин высоко ценитрабочее мастерство, и в своих стихотворенияхраскрывает красоту труда. Его творческий мир –это мир кипучей, увлекательной деятельности, безкоторой жизнь немыслима.
Прослушайте стихотворение “Всеумейка” иподумайте: почему автор так назвал своестихотворение?
(Ученик читает стихотворение “Всеумейка”)
| Все она на свете может: Дом построит, печку сложит. Переплавит в сталь руду. Спилит лес, склепает лодку. В море выловитселедку,Отольет сковороду. Всеумейка и всезнайка. С тротуаров смоет пыль, | Ежедневно, ежечасноЧто-то делает она.Даже небо ей подвластно И морская глубина. То болта до звездолета,От подлодки до клюки Может все она, Работа, —Десять пальцев, две руки! |
Шайбу выточит и гайку,Сапоги сошьёт и майку,Соберет автомобиль.
(Ответ на заданный? — Почему так названостихотворение?)
Что надо иметь, чтобы быть Всеумейкой? (Желаниетрудиться, все научиться делать)
С большой теплотой и уважением рассказываетГеоргий Рудольфович о трудной работе хлебопашца.Сколько сил, здоровья, времени тратятземледельцы, чтобы вырасти хлеб и накормитьлюдей. Вот как об этом говорится в стихотворении“Зернышко”.
| Перед этой пашнею Шапку скинь, сынок: Видишь, пробивается Хлебный стебелек. Сколько в это зернышко Вложено труда, Знает только солнышко, Ветер да вода. Перед ним, малюсеньким,Крошечным зерном, Долго думу трудную Думал агороном. | Для него, для зернышка,Через всю странуКомсомольцы ехали Жить на целину. А потом с тревогоюВесь народ весной Замирал над сводками Трудной посевной… Зернышко проклюнулось,Зернышко растет!Значит, булки белыеБудет есть народ. |
Наклоняя голову,Слушал, не дыша,Теплится ли в зернышке Хлебная душа.
в) отражение нравов и обычаев жителей края встихотворениях.
Знает он обычаи и привычки местных людей,весело и шутливо рассказывает он о них.
(Ученик читает стихотворение “Пельмени”).
Это блюдо – скороварка, Что живет уже векаКак бы фирменная марка Едока – сибиряка.
На Аргуни и на Лене В избах всех сибирских сел Прежде выставят пельмени, А потом уже хлеб-соль.
Лепят всей семьей пельмени, Наготовят целый воз И скорей выносят в сени, В стылый воздух , на мороз.
Занимают мало места — Хоть куда с собой бери — Эти камешки из теста С колобком мясным внутри.
Если чей-то путь далек —Он заходит в сени,Нагребает в вещмешокМерзлые пельмени.
В лес ли едет он верхом, В дровнях ли за сеном,Путь далекий нипочемКамешкам – пельменям.
Будет в поле пища в срокИ в лесной строжке.Был бы только котелокДа большие ложки.
г) природа Забайкалья.
Особая любовь Георгия Рудольфовича –богатейшая природа родного Забайкалья. Исходив иобъездив вдоль и поперек наш необозримый край,где есть тайга, степи, тундра, он написалстихотворения, полные любви, восхищения игордости за свой родной любимый край, которыйпрекрасен в разные времена года. Каждый периодгода он описывает с любовью, и оно особенное, ведьнедаром цикл его стихотворений называется“Веселый год”.
Прослушайте стихотворение “Зима” и подумайте:почему герою весело жить зимой? (Ученик читаетстихотворение “Зима” под музыку П.И.Чайковского“Времена года”)
| Как полотно простынное, Пороша на полях. А ели в шерстке инея, Как в белых свитерах. Под щит, морозом кованный, Забился ручеек. Ветрами утрамбованный, Скрипит, скрипит снежок. Как головешки, вороны На этой белизне, На зимние диковинки Смотреть забавно мне! Вот мама входит весело С мороженым бельем: Его сушить повесила, Оно взялось колом. | И я трясусь от хохота:Сорвавшись, на меня Летят с железным грохотом Трусы и простыня! А следом – чудо новое:Был папа на рекеИ воду родниковую Домой принес в мешке. Как гири, в бочку падают Большие глыбы льда.Кого же не обрадует Стучащая вода! Я подышал на синееОконное стекло — Оно покрылось инеемИ сразу расцвело. |
Сливаясь с занавесками,Возник пейзаж лесной…И я подумал: веселоБывает жить зимой!
(Ответ на ?) — Какое настроение у этихпроизведений? Что их объединяет?
У Граубина есть редкостный дар – увидеть вокружающем необыкновенное и поделиться своимвпечатлением с читателями. В цвете обыкновенногоснега, он нашел столько разнообразных оттенковзнакомых вам не понаслышке. (Ученик читаетстихотворение “Снег”).
| Снега в нас в Сибири На всякий вкус и цвет. Наверно, в целом мире Снегов подобных нет. Бывает снег колючим, Бывает снег скрипучим. А есть литой, Крупчатый, Как рожь, ядреный снег, Хоть загребай лопатой И засыпай в сусек! Бывает снег пушистым, Бывает черствым снег И даже каменистым, Как высохший чурек. | А есть, как мяч, упругий, Спрессованный пургой, —Его ни взрезать плугом, Ни распилить пилой…Придет неумолимо В край сибирский СнегИ в будущую зиму, И в двадцать первый век.Он будет всяким:БлеклымБлестящим, как слюда,С дорожной пылью в порах, Сухим, как в банке порох, Таким сырым и мокрым, |
Что липнет даже к стекла
Но хоть немного теплым не будет никогда.
— Какое настроение передает стихотворение?
— Какие оттенки имеет снег?
6. Словарная работа над лексическимзначением слов, запись их на доске и в тетрадях:скрипучий, колючий, литой, крупчатый, ядрёный,пушистый, черствый, каменистый, упругий,спрессованный, блеклый, блестящий, сухой, мокрый.
7. Работа с репродукцией картины К.Ф. Юона“Русская зима. Лигачёво”.
Русского художника Константина ФедоровичаЮона называют поэтом русского зимнего пейзажа.
— Рассмотрите картину “Русская зима. Лигачёво”и скажите: что общего в стихотворении Г. Р.Граубина и репродукции К. Ф. Юона “Русская зима.Лигачёво”? (Обилие снега. Любовь к роднойприроде.)
г) Родная природа в стихотворениях Граубина.
Стихотворения Граубина о природе – результатпристального и любовного отношения к каждойподробности жизни забайкальской тайги. Егонежная любовь к родному краю, раскрываетраздумья путешественника, исследователя,натуралиста, тонкого наблюдателя и ценителяприроды.. Острое зрение и чуткий слух поэтапозволили ему наблюдать и слышать, как впроливной таежный дождь “стирают росомахи,запрятавшись в кусты, мохнатые рубахи, ушанки иунты”, как терпит синяки за свою любовь к музыкекосолапый медвежонок, как ловит рыбку на дне рекиворобышка – водолаз. Послушайте стихотворение “Погорельцы” и выделите главную мысль.
| Лес кормил зверей и птиц, Укрывал в мороз и зной. Но деревья пали ниц, Стали пеплом и золой. Нет ни лёжек, ни берлог, Только угли там и тут. На чужбину без дорог Белки – нищенки бредут. Ковыляют кое-как, От ушей до пят черны. Заяц больше не русак, | Еле тащится коза, Лось бредет, едва живой,Воспаленные глазаПереполнены тоской.Волк обнюхал их следыИ ушел. Таков закон:В час всеобщей их беды Никого не тронет он.Перед горем все равны,Драки, распри – все в былом,Вместе ищут новый дом. |
— К чему призывает автор этим стихотворением?
Знакомя своих читателей с повадками лесныхзверей, объясняя законы тайги, поэт подводит наск выводу…К какому?… Давайте его сейчасопределим, посмотрев, инсценировкустихотворения “Охотники”.
8. Инсценировка стихотворения “Охотники”.(Читают 2 ученика.)
— Что ты, охотник, принес из тайги?
— Шкуру медведя, клыки кабарги.
— Ну, а еще что?
— Косача, глухаря.
— Значит, ты версты отмеривал зря. Как твойтоварищ?
— Вернулся пустым: все любовался пейзажемлесным.
— Белку — смешно! – не стрелял – рисовал,
— Нюхал пионы, подснежники рвал,
— Щелкал на пленку оленей и коз…
— Вот кто с охоты богатство принёс!
9. Беседа по содержанию стихотворения.
— Так к какому выводу подводит нас поэт? (Беречьприроду своей страны, нести ответственность занее и братьев наших меньших – обязанностькаждого человека нашей Родины).
10. Итог урока.
— Чем проникнуто творчество нашего земляка?
— К чему он призывает своими стихами? (Беречьприроду – значить любить Родину, бытьГражданином России).
11. Д/.з. – творческое: выучить на выборстихотворение, нарисовать рисунок к этомустихотворению.
Приложения.
Портрет поэта
Слайды с природой Забайкалья
Репродукция картины К. Ф. Юона
koshkinsad.ru
Приглянулось папе с мамойЖить в таёжной стороне,Чуть не в самом центре БАМа,Мне с братишкою – вдвойне.
Возим мы зимой с рекиЛедяные глыбы.В них – замёрзшие ленки,Сказочные рыбы.
Летом ходим за моховкой,Чудо-ягодой лесной.Если ты не очень ловкий –Не достанешь ни одной!
Надо к ним ползти по мхамДо седьмого пота.Потому что там, где БАМ, —Топи да болота.
Оттого что там, где БАМ,Топи да болота,Непроста у пап и мам,Нелегка работа!
Рубят просеки они –Валят лес, корчуют пни, —Разбирают скалы.Перемалывают грязь,Через пади тянут связь,Через перевалы.
Там, где камешки на дно,Булькая, уходят,Насыпают полотноИ мосты возводят.
А потом на полотноЗа звеном кладут звено,Крепко их сшивая.Шпал и рельсов в них – не счесть.Вот они-то БАМ и есть –Магистраль стальная.
Помогает вся странаСтройке-исполину.Посылает к нам онаУмные машины.
Экскаваторы сильны,Роста богатырского.Им морозы не страшныЛютые, сибирские.
Краны подъёмные –Очень огромные.Скреперы рослыеОчень выносливы.
Великаны-самосвалыВозвышаются, как скалы,Как огромный паровозБензовоз,Цементовоз!А на бульдозер посмотри:Как парус нож отвальный…
И люди здесь – богатыри,Хоть рост у них нормальный.
Очень нужен БАМ Сибири,Очень нужен БАМ стране!Нет таких сокровищ в мире,Как в сибирской стороне.
Чуть не все богатства сразуТам найдём в одном ряду –И якутские алмазы,И витимскую слюду.
Там руда и уголь рядом,Хоть вагонами бери.БАМ – дорога к этим кладам –К Удокану, к Нюренгри.
БАМ торопится, спешит,Ладно скроен, крепко сшит,И хребты связав, и рекиПрочной лентой полотна.
БАМ не просто стройка века,А вторая целина.
Репродукторы утрамиПро погоду говорят.Всё, что хочешь, есть на БАМе –Солнце, морось, ветер, град.
Не отметишь точкой БАМ:БАМ проходит тут и там,По засушливым и влажным,По завьюженным местам.
От Байкала до АмураДолгий путь его лежитЧерез станцию Таюра,Тынду, Чару, Беркакит.
Магистраль бежит к Улькану,В Чару, в Хани, на Усть-Кут.Там висят над ней туманы,Тут ветра её секут!
Все свои участки скороВоедино свяжет БАМ.Замигают светофоры,Путь давая поездам.
И пойдут они, гудкамиСалютуя нам и вам –Тем, кто жил у нас на БАМе,Кто читать любил про БАМ.
Читать стих поэта Георгий Граубин — БАМ на сайте РуСтих: лучшие, красивые стихотворения русских и зарубежных поэтов классиков о любви, природе, жизни, Родине для детей и взрослых.
rustih.ru
Граубин
Георгий Рудольфович
(11.06.1929 – 11.05.2011)
Самый известный писатель читинской детворы родился в с. Усть-Дая Сретенского района Читинской области. С малых лет работал, учился в школе-интернате. Затем была школа техников железнодорожного транспорта, работа на Читинском паровозовагоноремонтном заводе и сотрудничество в местных газетах. Журналистика захватила молодого рабочего, он переходит в отдел рабочей молодежи газеты «Комсомолец Забайкалья». Работая в редакции, он побывал почти во всех уголках Забайкалья.
В это же время сделал свои первые шаги в литературе. Творческий путь Георгий Граубин начал как поэт. В 1957 году увидела свет первая детская книжка «Любознательный народ», определившая главного его читателя – детей.
С 1964 по 1978 гг. Георгий Граубин возглавлял областную писательскую организацию. Георгий Рудольфович – инициатор и организатор традиционного праздника книги «Забайкальская осень», получившего популярность в стране.
Его стихи и проза переведены на два десятка языков (монгольский, якутский, болгарский, немецкий, испанский и др.), вошли в школьные учебники, учебные пособия для учителей и школьников.
В 1965 году писатель выпустил первое прозаическое произведение «Четырехэтажная тайга». Хорошо известны читателям произведения – «На берегах таинственной Силькари» (1968), «Полустанок» (1972). В 1993 году было создано историческое повествование «Серебряный капкан». Спустя пять лет появилась еще одна книга – «Прежде, чем грянет выстрел» (1998). Много лет творчества им было отдано изучению истории края, результатом этой работы стали книги, рассказывающие о Чите, Забайкалье и его людях.
Став профессиональным литератором, наш земляк встречался со своими читателями в Румынии, Болгарии, Финляндии и в других странах. В числе лучших детских писателей страны он неоднократно открывал Недели детской книги в разных союзных республиках. Георгий Рудольфович активный член редколлегии известного детского журнала "Сибирячок". Он был частым гостем читающей детворы в школах и библиотеках. Сегодня в память об известном не только в Забайкалье, но и далеко за его пределами писателе организуются литературные праздники и конкурсы.
Отдельные издания для детей
Боря – открыватель моря: стихи для детей млад. шк. возраста / Худож. И. Табаков. – Чита: кн. изд-во, 1959. – 16 с.: ил.
Были. Небылицы. Веселые страницы: стихи для детей / Худож. И. Табаков. – Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1969. – 94 с.: ил.
Везет подарки поезд: стихи для детей / Худож. О. Филипенко. – Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1989. – 305 с.: ил. – (Сибирская библиотека для детей и юношества).
Верная примета: стихи для детей / Худож. И. Табаков. – Чита: Экспресс-издательство, 2005. – 111 с.: ил.
Веселый дом: стихи для детей млад. шк. возраста / Худож. И. Табаков. – Чита: кн. изд-во, 1959. – 32 с.: ил.
Весенние хлопоты: стихи для млад. шк. возраста / Худож. В. Житников. – М.: Дет. лит., 1971. – 96 с.: ил.
Всезнайка: стихи для детей млад. шк. возраста / Худож. И. Табаков. –Чита: кн. изд-во, 1958. – 17 с.: ил.
Говорящие каракули: стихи для детей сред. шк. возраста / Худож. И. Табаков. – Чита: кн. изд-во, 1961. – 71 с.: ил.
Для чего в домах углы: cтихи для млад. шк. возраста / Худож. И. Табаков. – Чита: Экспресс-издательство, 2004. – 287 с.: ил.
Едет улица в Москву: cтихи для млад. шк. возраста / Худож. С. Калачев. – Новосибирск: кн. изд-во, 1963. – 13 с.: ил.
Заколдованная утка: cтихи для детей. – Чита, 1997. – 61 с.: ил.
Замри-отомри: cтихи для детей / Худож. И. Табаков. – Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1972. – 111с.: ил.
Копилка смеха: стихи для детей. – Чита: Читинская областная типография, 1997. – 57 с.: ил.
Копилка смеха: сб. cтихов для детей / Худож. Р. Бардина. – Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1999. – 367 с.: ил.
Король лентяев: стихи для детей млад. шк. возраста / Худож. И. Табаков. – Чита: кн. изд-во, 1960. – 72 с.: ил.
Косолапый музыкант: cтихи для млад. шк. возраста / Худож. В. Чапля. – М.: Дет. лит., 1967. – 96 с.: ил.
Куда спешат тропинки: стихи для детей / Худож. И. Табаков. – Чита: Экспресс-издательство, 2009. – 409 с.
Ленительный падеж: cтихи для млад. шк. возраста / Худож. Н. Устинов. – М.: Детгиз, 1963. – 63 с.: ил.
Любознательный народ: стихи / Худож. И. Табаков. – Чита: кн. изд-во, 1957. – 39 с.: ил.
Моя страна Сибирь [Текст]: для детей сред. шк. возраста / Худож. А. Анно, М. Салтыков. – М. : Мол. гвардия, 1988. – 255 с.: ил.
На берегах таинственной Силькари [Текст] / Худож. И. Табаков. – Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1968. – 164 с.: ил.
Наша малая Родина: учеб. пособие по краеведению / Худож. В. Петрова, Н. Тюменцева. – Чита: Экспресс-типография, 2003. – 125 с.: ил.
Наша малая Родина: учеб. пособие по краеведению / Худож. В. Петрова, Н. Тюменцева. – Чита: Экспресс-издательство, 2004. – 180 с.: ил.
Наша малая Родина: книга для чтения в начальной школе в 2-х ч. Ч. 1 / Худож. И. Табаков. – Чита: Экспресс-издательство, 2008. – 192 с.: ил.
Наша малая родина: книга для чтения в начальной школе в 2-х ч. Ч.2 / Худож. И. Табаков. – Чита: Экспресс-издательство, 2008. – 152с.: ил.
Небесный пешеход: стихи для детей / Худож. И. Таба¬ков. – Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1970. – 97 с.: ил.
Незнакомые друзья: стихи для млад. шк. возраста / Худож. А. Борисов. – М. : Дет. лит., 1989. – 95 с.: ил.
Нулевой меридиан: стихи для млад. шк. возраста / Худож. Р. Бардина. –Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1985. – 160 с.: ил.
Полустанок: повесть для детей сред. шк. возраста / Худож. И. Табаков. – Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1972. – 190 с.: ил.
Почему осенью листопад?: для млад. шк. возра¬ста / Худож. Т. Шеварева. – М.: Малыш, 1987. – 12 с.: ил. – (Почемучкины книжки).
Прадеды: стихи. – М.: Моск. комб. бумаж. изделий, 1967. – 8 с.: ил. – (Книжка-картинка).
Приглашение в гости: стихи для млад. шк. возраста / Худож. А. Юсупова. – М. : Дет. лит., 1980. – 95 с.: ил.
Прически без расчески: стихи для детей. – Чита, 1996. – 51с.: ил.
Происшествие в четвертом «Б»: стихи для детей млад. шк. возраста / Худож. И. Табаков. – Чита: кн. изд-во, 1963. – 39 с.: ил.
Разноцветная роса: стихи / Худож. А. Аносов. – Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1973. – 144с.
Рожицы: стихи для детей / Худож. В. Никитин. – Чита, 1994. – 43 с.: ил.
Серебряный капкан: Страницы истории / Худож. Н. Мачхин. — Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1993. – 560 с.: ил.
Синяя молния: стихи для детей млад. шк. возраста / Худож. Н. Кононова. – М.: Дет. мир, 1962. – 16с.: ил.
Солдат революции: стихи для детей млад. шк. возраста / Худож. Л. Груздев. – Новосибирск: Зап.-Сиб. кн. изд-во, 1967. – 12 с.: ил.
Составная пятерка: стихи для детей млад. шк. возра¬ста / Худож. И.Табаков. – Чита: кн. изд-во, 1962. – 48 с.: ил.
Ссора в грамматике: стихи для детей сред. шк. возраста / Худож. И. Табаков. – Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1967. – 71 с.: ил.
Таежный телеграф: стихи для детей сред. шк. возраста / Худож. Н. Башарин. – Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1977. – 61с.: ил.
Тетушка Домна: стихи для детей дошк. возраста / Худож. В. Кульков. – М.: Малыш, 1986. – 17 с.: ил.
Удивительная дверь: стихи для детей млад. шк. возраста / Худож. Р. Бардина. – Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1982. – 143 с.
Хорошо, что хорошо: стихи для детей сред. шк. возраста / Худож. В. Дейкун. – Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1987. – 111 с.
Чем пахнут ветры: стихи для детей сред. шк. возраста / Худож. В. Кульков. – М.: Мол. гвардия, 1965. – 143 с.: ил.
Четырехэтажная тайга / Худож. И. Табаков. – Чита: Экспресс-издательство, 2009. – 472 с.: ил.
Я б Гулливером быть хотел: стихи для детей млад. шк. воз¬раста / Худож. С. Калачев. – Новосибирск: Зап.-Сиб. кн. изд-во, 1964. – 62 с.: ил.
zabkradet.jimdo.com
| Классный час на тему: "Что может быть милей бесценного родного края?" (по стихотворениям Г.Ф. Граубина) в рамках проекта «Забайкальский поэт». 3 – класс.Провели: ученицы 9-а класса Сизганова Ксения и Калинина Галина. Руководитель: Брылёва К.А.Задачи – познакомить с личностью и творчеством забайкальского поэта Георгия Рудольфовича Граубина, раскрыть многогранность его таланта, выраженного в тематике его стихотворений, показать любовь поэта к родному краю, донести до детей его призыв о бережном отношении к природе. Оборудование: портрет поэта, выставка его книг, рисунки по стихотворениям, фотографии Забайкалья, музыка П.И.Чайковского “Времена года”, картина русского художника К.Ф. Юона “Русская зима. Лигачёво”. Методические приемы: выразительное чтение стихотворений учащимися, рассказ учителя, использование мультимедиа. ХОД УРОКА 1. Вступительное слово учителя. - Здравствуйте! Сегодня у нас встреча необычная. К вам в гости пришли учащиеся 9-го класса, чтобы рассказать вам о замечательном поэте, нашем с вами земляке – забайкальском поэте – Георгие Рудольфовиче Граубине.Родина – это самое дорогое, что есть у человека. Все силы своей души, знания и умения, самоотверженный труд и даже жизнь отдавали русские люди Родине, потому что право называться человеком получает лишь тот, кто по – настоящему любит свою Родину. Милая Родина! Сколько светлых мыслей и чувств связано с этим словом: Русь, Россия, Родина. Много написано стихотворений, песен, картин о русской природе и родном крае. Сегодня мы познакомился с творчеством нашего земляка забайкальского поэта Георгия Рудольфовича Граубина, проследим, как отражается тема Родины в его стихотворениях. В этом году мы с вами являемся свидетелями очень важного события. 1 марта 2008 года образовался наш новый Забайкальский край! Забайкалье всегда славилось своими богатствами: лесами, реками, полезными ископаемыми… А уж сколько замечательных людей породила наша земля! Один из них - Георгий Рудольфович Граубин.2. Рассказ учителя о поэте. (На доске портрет поэта, фотографии нашего края) Георгий Рудольфович Граубин – коренной забайкалец. Он родился 11 июля 1929 года в селе Усть-Дая Сретенского района Читинской области. Его жизнь и творчество тесно связаны с родным краем. Прослушайте стихотворение поэта и скажите, какие черты родного края он отразил здесь? 3. Чтение стихотворения “Чита” учеником:
(Ответ на, заданный перед чтением) Но главное, конечно, не в этом. Тот город особенно по душе, где ты начал свой трудовой путь, где у тебя много друзей. А друзей действительно у него много. Вот как говорит о нём писатель и поэт Яков Аким: «Георгий Граубин – мой друг. Говорю об этом с гордостью. Живёт он в городе, который за шесть с лишним тысяч километров от моего московского дома находится. Но такое огромное расстояние не мешает нам крепко дружить с тех самых пор, как я впервые приехал в Забайкалье и познакомился с удивительно красивым человеком – высоким, широкоплечим, по-детски доверчивым. Было это тридцать лет назад. Вскоре я понял, что именно открытость, душевная широта, чувство товарищества – всё это в сочетании с литературным талантом помогло моему другу стать детским поэтом. Для мальчишек и девчонок Георгий Граубин свой человек: в нём самом, хоть он уже давно взрослый, так много ребячливого, озорного!Дождь сегодня кап-кап, Ветер тучи хлоп-хлоп. То вовсю сияло солнце, То повсюду был потоп.Я сегодня мок-мок. Я сегодня сох-сох. Снова вымок, снова высох, Стал как сморщенный горох, Ох!У Георгия Граубина есть о чём рассказать читателю. Его память хранит разные годы жизни, трудные и счастливые. Обо всём этом он честно, правдиво рассказывает детям. Любит и знает историю своей Родины, историю Сибири. Помнит о защитниках отечества. Взять, к примеру, его книги «Серебряный капкан», «Прежде, чем грянет выстрел» - своеобразное историческое повествование о Забайкалье. Это взгляд писателя на поучительные события прошлого, попытка воскресить эпохи и личности, уловить связь времён. Обилие фактического материала (документы, письма, рассказы очевидцев) придают книгам особую привлекательность, делают повествование живым и интересным. Но эти книги вам читать ещё рано. А вот другие…Выставка книг… 4. Продолжение рассказа учителя о творчестве поэта. Пишет он не только для детей, но и для взрослых. Пробовал свои силы в драматическом жанре и написал пьесу “Жил в тайге медведь учёный”, поставленную на сцене Читинского драматического театра. За свою творческую и общественную работу Георгий Рудольфович награжден званием “Заслуженный работник культуры РСФСР”. 5. Темы стихотворений Граубина. Стихи Граубина – это окна, широко распахнутые в большой увлекательный мир, раскрывающий историю и жизнь человека и животных. Темы его стихотворений самые разные: здесь история нашей страны и родного края, трудовые будни забайкальцев и их обычаи, щедрая природа Забайкалья, времена года, лесные обитатели и забавные, озорные стихи о детях. Красота труда в стихотворениях поэта. Мастер на все руки, Граубин высоко ценит рабочее мастерство, и в своих стихотворениях раскрывает красоту труда. Его творческий мир – это мир кипучей, увлекательной деятельности, без которой жизнь немыслима. Прослушайте стихотворение “Всеумейка” и подумайте: почему автор так назвал свое стихотворение? (Ученик читает стихотворение “Всеумейка”)
С большой теплотой и уважением рассказывает Георгий Рудольфович о трудной работе хлебопашца. Сколько сил, здоровья, времени тратят земледельцы, чтобы вырасти хлеб и накормить людей. Вот как об этом говорится в стихотворении “Зернышко”.
(Ученик читает стихотворение “Пельмени”).Это блюдо – скороварка, Что живет уже векаКак бы фирменная марка Едока – сибиряка. На Аргуни и на Лене В избах всех сибирских сел Прежде выставят пельмени, А потом уже хлеб-соль. Лепят всей семьей пельмени, Наготовят целый воз И скорей выносят в сени, В стылый воздух , на мороз. Занимают мало места - Хоть куда с собой бери - Эти камешки из теста С колобком мясным внутри. Если чей-то путь далек -Он заходит в сени,Нагребает в вещмешокМерзлые пельмени. В лес ли едет он верхом, В дровнях ли за сеном,Путь далекий нипочемКамешкам – пельменям. Будет в поле пища в срокИ в лесной строжке.Был бы только котелокДа большие ложки. Природа Забайкалья. Особая любовь Георгия Рудольфовича – богатейшая природа родного Забайкалья. Исходив и объездив вдоль и поперек наш необозримый край, где есть тайга, степи, тундра, он написал стихотворения, полные любви, восхищения и гордости за свой родной любимый край, который прекрасен в разные времена года. Каждый период года он описывает с любовью, и оно особенное, ведь недаром цикл его стихотворений называется “Веселый год”. Прослушайте стихотворение “Зима” и подумайте: почему герою весело жить зимой? (Ученик читает стихотворение “Зима” под музыку П.И.Чайковского “Времена года”)
(Ответ на ?) - Какое настроение у этих произведений? Что их объединяет? «Наша малая Родина». Его книга «Наша малая Родина» - наверное, самый интересный учебник по краеведению. В стихах и прозе, легко, доступно и весело автор открывает нам страницы истории родного Забайкалья: «Представьте: Учёные люди В неведомый бронзовый век Под грудой земли Унас во дворе Стоянку того Проживал человек! Человека нашли…»Затем приглашает на прогулку в лес: «Давай пойдём с тобою в лес, а также вспомним о погоде…». «Я нравы зверей, Их судьбу и повадки Прочту на снегу, Как по школьной тетрадке…» При этом не забывает призывать нас беречь природу: «Без леса нам никак нельзя!». Спасение наших лесов – в наших руках: «Волки не курят, медведи не пьют. Но кто поджигает лес?». Георгий Граубин своей книгой научил нас, что вся природа, которая нас окружает – это ценность («…и комары нужны!»), что необходимо её любить и беречь. Много знает Георгий Граубин пословиц и поговорок, которые и приводит в своей книге: «Возле леса жить – голода не видать». А где ещё можно встретить такие статистические данные: «На каждого забайкальца, включая стариков и новорождённых, приходится в год бесплатных лесных даров: по ведру грибов и орехов, два с половиной ведра ягод – земляники, голубики, брусники, маховки, жимолости, дикой смородины, костяники и малины»? Напутствие Гениатулина Р.Ф. «Познай свой край, чтобы полюбить свою Родину». За что мы любим свой дом, свою улицу, свою школу, своих друзей? На это каждый найдёт массу причин. Да потому что вы их знаете! А знаете ли вы свой край? Ведь он у нас огромный! Граубин в лёгкой и весёлой форме предлагает познать родное Забайкалье. Не откажитесь! И вы не пожалеете! Георгий Граубин любит шутку, охотно пишет весёлые стихи. «Косолапый музыкант» «Потерял олень рога» «Хорошее настроение»У Граубина есть редкостный дар – увидеть в окружающем необыкновенное и поделиться своим впечатлением с читателями. В цвете обыкновенного снега, он нашел столько разнообразных оттенков знакомых вам не понаслышке. (Ученик читает стихотворение “Снег”).
Но хоть немного теплым не будет никогда. - Какое настроение передает стихотворение? - Какие оттенки имеет снег? Стихотворения Граубина о природе – результат пристального и любовного отношения к каждой подробности жизни забайкальской тайги. Его нежная любовь к родному краю, раскрывает раздумья путешественника, исследователя, натуралиста, тонкого наблюдателя и ценителя природы.. Острое зрение и чуткий слух поэта позволили ему наблюдать и слышать, как в проливной таежный дождь “стирают росомахи, запрятавшись в кусты, мохнатые рубахи, ушанки и унты”, как терпит синяки за свою любовь к музыке косолапый медвежонок, как ловит рыбку на дне реки воробышка – водолаз. Послушайте стихотворение “ Погорельцы” и выделите главную мысль.
Знакомя своих читателей с повадками лесных зверей, объясняя законы тайги, поэт подводит нас к выводу…К какому?… Давайте его сейчас определим, посмотрев, инсценировку стихотворения “Охотники”. Инсценировка стихотворения “Охотники”. (Читают 2 ученика.) - Что ты, охотник, принес из тайги? - Шкуру медведя, клыки кабарги. - Ну, а еще что? - Косача, глухаря. - Значит, ты версты отмеривал зря. Как твой товарищ? - Вернулся пустым: все любовался пейзажем лесным. - Белку - смешно! – не стрелял – рисовал, - Нюхал пионы, подснежники рвал, - Щелкал на пленку оленей и коз… - Вот кто с охоты богатство принёс! - Так к какому выводу подводит нас поэт? (Беречь природу своей страны, нести ответственность за нее и братьев наших меньших – обязанность каждого человека нашей Родины).«Четырёхэтажная тайга». Не только в стихах – другая, прозаическая книга Георгия Граубина «Четырёхэтажная тайга» полна настоящей поэзии, тонкая наблюдательность художника, его нежная любовь к природе подкреплена раздумьями путешественника, исследователя, знающего человека. Над этой книгой Георгий Граубин работал много лет. Чтобы написать её, нужно было немало поездить по Сибири, прочесть о ней множество книг, посидеть не один месяц в архивах, чтобы добраться до забытых фактов и историй, сверить свои знания у сведущих людей – а это сотни бесед, размышлений, иногда споров. Нелегко далась автору эта книга, но писалась она с увлечением, и вышла настоящая энциклопедия по природе Сибири. Эта книга своевременна, необходима нам – и не только потому, что такие книги никто прежде не создавал. Сейчас очень много людей работают в «четырёхэтажной» тайге: строители дорог, лесорубы, нефтедобытчики… Случается, в заботах люди начинают думать обыденно – мол, всё кругом привычно: лес как лес, гора как гора, река как река… Книги, подобные этой, возвращают нам чувство удивления перед природой, чувство живой – то хрупкой, то прочной – связи с ней, понимание её мощи и слабости, а это, конечно же, поможет нам жить с природой в добром союзе, относиться к ней уважительно, творчески. Итог урока. - Чем проникнуто творчество нашего земляка? - К чему он призывает своими стихами? (Беречь природу – значить любить Родину, быть Гражданином России). Конечно, невозможно отразить жизнь и творчество такого человека, как Георгий Граубин, в рамках одного доклада. Но всё-таки хочутим добавить, что не только чтение книг забайкальских писателей нам нужно, но и необходимо также интересоваться и теми, кто их пишет. Ведь мы гораздо больше будем доверять той или иной книге, если нам будет известно, что автор, к примеру, «Четырёхэтажной тайги» сам исходил тайгу вдоль и поперёк, изучил её и в натуре, и по специальным научным работам. Ну а закончить наше занятие мы хотим стихотворением «Приглашение в гости». 11. Д/.з. – творческое: выучить на выбор стихотворение, нарисовать рисунок к этому стихотворению. |
kak.znate.ru
|
|
|
|
|
|
