В школьной программе по литературе во 2 классе включены также стихи Пушкина “Уж небо осенью дышало”, “Зимнее утро” и “Зиминй Вечер”.
Уж небо осенью дышало,Уж реже солнышко блистало,Короче становился день,Лесов таинственная сеньС печальным шумом обнажалась.Ложился на поля туман,Гусей крикливых караванТянулся к югу: приближаласьДовольно скучная пора;Стоял ноябрь уж у двора.
Мороз и солнце; день чудесный!Еще ты дремлешь, друг прелестныйПора, красавица, проснись:Открой сомкнуты негой взорыНавстречу северной Авроры,Звездою севера явись!Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,На мутном небе мгла носилась;Луна, как бледное пятно,Сквозь тучи мрачные желтела,И ты печальная сиделаА нынче… погляди в окно:Под голубыми небесамиВеликолепными коврами,Блестя на солнце, снег лежит;Прозрачный лес один чернеет,И ель сквозь иней зеленеет,И речка подо льдом блестит.Вся комната янтарным блескомОзарена. Веселым трескомТрещит затопленная печь.Приятно думать у лежанки.Но знаешь: не велеть ли в санкиКобылку бурую запречь?Скользя по утреннему снегу,Друг милый, предадимся бегуНетерпеливого коняИ навестим поля пустые,Леса, недавно столь густые,И берег, милый для меня.
Буря мглою небо кроет,Вихри снежные крутя;То, как зверь, она завоет,То заплачет, как дитя,То по кровле обветшалойВдруг соломой зашумит,То, как путник запоздалый,К нам в окошко застучит.Наша ветхая лачужкаИ печальна и темна.Что же ты, моя старушка,Приумолкла у окна?Или бури завываньемТы, мой друг, утомлена,Или дремлешь под жужжаньемСвоего веретена?Выпьем, добрая подружкаБедной юности моей,Выпьем с горя; где же кружка?Сердцу будет веселей.Спой мне песню, как синицаТихо за морем жила;Спой мне песню, как девицаЗа водой поутру шла.Буря мглою небо кроет,Вихри снежные крутя;То, как зверь, она завоет,То заплачет, как дитя.Выпьем, добрая подружкаБедной юности моей,Выпьем с горя; где же кружка?Сердцу будет веселей.
komarik.co
В школьной программе по литературе во 2 классе включены также стихи Пушкина «Уж небо осенью дышало», «Зимнее утро» и «Зиминй Вечер».
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела
А нынче… погляди в окно:
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?
Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
Наша ветхая лачужка
И печальна и темна.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
Или бури завываньем
Ты, мой друг, утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя; где же кружка?
Сердцу будет веселей.
Спой мне песню, как синица
Спой мне песню, как девица
За водой поутру шла.
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.
Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя; где же кружка?
Сердцу будет веселей.
Вообще это многовековая традиция, которая существовала еще при Гиппократе, а может быть и раньше. И раз уж за столько времени она не исчезла из практики мам, то можно сделать однозначный вывод – пеленать малыша нужно; Наши �
Почему так происходит? Потому что мы ничего не делаем для того, чтобы укреплять отношения. Почему-то нам кажется, что всё должно идти своим ходом и без нашего вмешательства. К сожалению, так бывает очень редко. Счастливая семейная жизнь �
Некоторые детишки даже пробуют сесть, что для родителей становится поводом для гордости и восхищения, ведь каждая мамочка с нетерпением ожидает того счастливого времени, когда их ребенок начинает сидеть на попке. Когда ребенок начинает присаживаться самостоятельно? По мнению �
1. К реке подходят два человека. У берега лодка, которая может выдержать только одного. Оба человека переправились на противоположный берег. Как? 2. Где встречается такое, что конь через коня перепрыгивает? 3. Шерлок Холмс шел по улице. И �
esenin-s.ru
Урок поэзии во 2-м классе
Иванова О.С.
Тема: Стихи С.А. Есенина. «Берёза».
Цель: представить учащимся творчество русского поэта С. Есенина; рассказать о его любви к Родине; раскрыть особенности его лирики; рассказать детям о символе России – берёзе; способствовать воспитанию нежного чувства к родной земле; развивать навыки выразительного чтения.
Оборудование: учебник Климановой Л.Ф. и др. «Литературное чтение» для 2 класса, тетради, портрет С. Есенина, аудиокассета «С. Есенин в воспоминаниях современников», репродукции картин: Куинджи «Берёзовая роща», Грабарь «Февральская лазурь».
Дополнительная литература:
1. Климентовская З.В. Уроки поэзии в начальных классах: Методич. Пособие для учителя. – М.: ВЛАДОС, 2002.
План урока.
I. Орг. момент.
II. Проверка д/з. Чтение стихов С. Есенина о Родине.
Беседа по пройденному материалу.
Выразительное чтение.
Словарная работа.
Использование аудиозаписи.
Хоровое чтение.
Физминутка
III. Новый материал.
Беседа о берёзе.
Чтение стихов о берёзе.
IV. Итог. Д/з.
Ход урока.
I. Орг. момент.
II. Проверка д/з. Чтение стихов С. Есенина о Родине.
Беседа по пройденному материалу.
– На прошлом уроке мы начали знакомиться с творчеством русского поэта Сергея Александровича Есенина (портрет). Это удивительный поэт, его называют «светлым талантом России».
– Что вы узнали о С. Есенине вчера на уроке? (слушали воспоминания матери поэта о его детстве, песню на стихи Есенина «Письмо к матери», читали стихи о Родине).
– Каждая есенинская строка согрета любовью к Родине. Сам поэт говорил: «Я люблю родину. Я очень люблю родину!.. Моя лирика жива одной большой любовью к родине».
– Попробуйте передать эти чувства поэта при чтении стихов.
Выразительное чтение.
Словарная работа.
1) Чтение стихов о Родине (отрывки) (4 уч-ся)
– Кому из ребят удалось лучше передать чувства поэта?
– Объяснение слов: рать, кинь, рай.
2) Выразительное чтение стихотворения «Я покинул родимый дом…» (2 уч-ся)
– Какой видит поэт Русь? (голубая Русь, грусть матери, седина отца, «старый клён на одной ноге»).
– Поэт наделяет природу человеческими чувствами, поступками. Как называется этот приём? (олицетворение).
Использование аудиозаписи.
– Послушайте, как читает это стихотворение сам С.А. Есенин. (…).
Каким настроением оно проникнуто? (грусть, «Я покинул родимый дом…», «Я не скоро, не скоро вернусь…», нежность к родителям, восхищение картинами родной природы).
Хоровое чтение.
– Прочитаем это стихотворение хором, попробуем передать чувства и настроения поэта.
Физминутка
III. Новый материал.
Беседа о берёзе. Использование картин.
– Любимый образ С. Есенина – белоствольная берёзка. Берёза – символ России. Сколько песен о ней сложено народом, сколько написано картин, сколько стихов ей посвящено! Посмотрите на репродукции картин (…) Как вы думаете, почему именно берёза так прославилась?
– Посмотрите ещё раз на репродукции картин и закончите предложение: «Входишь в берёзовую рощу и чувствуешь…».
Чтение стихов о берёзе.
– А вот какие строки посвятил берёзе С. Есенин (чтение сильными уч-ся).
Перечитайте шёпотом. С кем сравнивает поэт берёзку? Какому времени года соответствует каждое четверостишие? («золотистые косы» – осень, «зеленокосая» – лето).
– Теперь представьте берёзу зимой (чтение стихотворения «Берёза» учителем).
– Что вы представили?..
– Какие бы строки из стихотворения использовали бы в своём рассказе?
– Чтение по четверостишиям.
– Вот какой увидел берёзку зимой художник Игорь Грабарь. Рассмотрите репродукцию… Какими словами из стихотворения Есенина вы подписали бы её?
IV. Итог урока. Д/з.
www.alllessons.ru
|
|
|
|
|
|
