Урокчтени я во 2 классе на тему: Подготовила и провела. Стихи е трутневой о лете 2 класс

Урокчтени я во 2 классе на тему: Подготовила и провела

У р о к ч т е н и я

во 2 классе на тему:

Подготовила и провела

учитель начальных классов

ДОШ № 39

учитель высшей категории

Романько Наталья Сергеевна

Донецк

2011г

Тема: Лето, пето к нам пришло!

Е. Трутнева «Лето», И. Суриков «Ярко солнце светит», «Ты уже

знаешь, что 21 марта – это день весеннего равноденствия»,

В. Берестов «Весёлое лето».

Задачи: Ввести учащихся в новую тему.

Познакомить со стихотворениями Е. Трутневой, И. Сурикова,

В. Берестова. Совершенствовать технику чтения, формировать

навыки выразительного чтения.

Способствовать развитию познавательного интереса, пробуждать

Интерес к окружающей природе.

Обогащать словарный запас учащихся.

Воспитывать любовь к природе, к поэзии.

Оборудование: Сюжетные картинки (времена года), карточки.

Х о д у р о к а

Организация класса.

Приветствие: Добрый день! В добрый час!

Рада, дети, видеть вас.

Вы услышали звонок?

Он позвал нас на урок.

Сядьте ровно,

Улыбнитесь друг другу.

Возьмите себе в кулачок

Хорошее настроение на урок.

Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы, задач урока.

Активизация знаний учащихся.

Девиз урока: Если хочешь в добром мире жить,

Должен ты с природою дружить.

- Как понимаете эти слова? О чём будем читать?

На доске сюжетные картинки (времена года).

- Что изображено на картинках? (Природа в разное время года).

-Расставьте картинки по порядку, начиная с зимы.

- Какое время года следует за весной? Назовите весенние месяцы.

Загадки. Тёплый длинный – длинный день.

В полдень – крохотная тень.

Зацветает в поле колос,

Подаёт кузнечик голос,

Дозревает земляника.

Что за месяц, подскажи – ка? (Июнь)

Жаркий, знойный, душный день.

Даже куры ищут тень.

Началась косьба хлебов,

Время ягод и грибов.

Дни его – вершина лета.

Что, скажи, за месяц это? (Июль)

Листья клёна пожелтели.

В страны юга улетели

Быстрокрылые стрижи.

Что за месяц, подскажи? (Август)

Учитель. Мы начинаем работу над новым разделом «Лето, лето

К нам пришло». Будем читать стихотворения, рассказы,

сказки. Всего запланировано 8 уроков, в том числе урок внеклассного чтения.

Интерактивная игра «Паутинка».

- Так как мы будем читать о лете, я предлагаю «сплести» около

этого слова паутинку. Назовите слова, которые вы представляете,

когда слышите слово «лето».

(каникулы, море, лес, отдых, цветы, ягоды, гроза, солнце)

- Сегодня будем читать стихотворения Е. Благининой, И. Сурикова,

В. Берестова; узнаем, почему герои стихотворений так радуются

лету.

Восприятие и осознание нового материала.

а) Работа над стихотворением Е. Трутневой «Лето».

1. Чтение стихотворения учителем.

- Назовите приметы лета, о которых говорится в стихотворении.

- Какие ещё приметы вы можете добавить?

2. Самостоятельное чтение. (Подготовиться к чтению вслух).

- Обратить внимание на предложения, в конце которых стоят

восклицательные знаки. Как их нужно прочитать?

3. Выразительное чтение стихотворения учащимися.

- Подготовиться к выразительному чтению, используя памятку

«Как научиться читать стихи?» стр. 83 (прочитать вслух)

(Отметить выразительное чтение отдельных учащихся)

б) Работа над стихотворением И. Сурикова «Ярко солнце светит».

1.Чтение стихотворения учащимися.

Интерактивное упражнение: чтение в паре.

2. Презентация результатов работы: чтение в паре вслух.

- О каких приметах лета говорится?

- Как вы понимаете выражения: золотом облиты тёмные листы,

дремлет лес, жаворонок звенит?

3.Выразительное чтение стихотворения. Задание: при чтении пере –

дать радость от встречи с летом.

в) Работа над статьёй «Ты уже знаешь, что 21 марта…».

1. Словарная работа. Рав- но-ден-стви-е, солн-це-сто-я-ни-е,

у-ве-ли-чи-ва-ет-ся, про-ис-хо-дит

2. Чтение статьи учителем.

3. Ответы на вопросы,

- Когда самый длинный день в году? А самый короткий день?

4. Самостоятельное (жужжащее) чтение, подготовка к чтению вслух.

5. Громкое чтение «цепочкой» по предложению.

6.Интерактивное упражнение «Закончить предложение».

- День весеннего равноденствия….(21 марта).

- День летнего солнцестояния…(21 июня).

- День осеннего равноденствия…(21 сентября).

- День зимнего солнцестояния… (21 декабря).

г) Работа над стихотворением В. Берестова «Весёлое лето».

1. Чтение учителем.

Задание: послушайте поэзию, определите своё отношение к

описываемым событиям.

2. Высказывания учащихся.

- Понравилось ли стихотворение? Чем именно?

- О каких приметах говорится?

3. Подготовка к чтению стихотворения учащимися.

- Словарная работа.

Удивительный вертлявый

Увидала ковыляет

Рассмешил собственный

Самостоятельное чтение стихотворения (шёпотом).

- Какое настроение у Маринки?

5. Выборочное чтение.

- Прочитать, что радует девочку.

- Какой отрывок может быть использован как загадка?

- Какой отрывок можно использовать как считалку?

6.Выразительное чтение стихотворения. Интерактивное упражнение «Живые картинки» (Один ученик

читает, другой мимикой, жестами показывает).

4. Закрепление и осмысление знаний.

1.Самостоятельное чтение понравившегося стихотворения.

2.Интерактивное упражнение «Выбери позицию».

- Мне понравилось стихотворение …. потому что…

3. Конкурс «Лучший декламатор» (читают понравившееся стих – е).

5. Итоги урока.

-Беседа. – С какими произведениями познакомились? (жанр: статья,

стихотворения) Что у них общего?

- Надеюсь, что и вы любите лето, природу летом и в другие време –

на года. И будете защищать от уничтожения ту красоту, которую

дарит нам природа в любое время года.

6. Домашнее задание. Научиться выразительно читать стихотворения, проработать статью: «Ты уже знаешь,…», стр. 100 - 101.

Поиск не дал результатов..

gigabaza.ru