Сергей МАХОТИН
Днём какие были Звуки у реки! Громко воду пили Чавкая, быки.
Шёл удильщик важно, Звякая ведром, И гудел протяжно Груженый паром.
А ещё мальчишки, Словно три стрижа, С деревянной вышки Прыгали, визжа.
…Ночь. Туман летает. Гаснут облака. Молча отдыхает Сильная река.
Лишь плеснётся щука, И опять ни звука.
Мурзилка, 1988, №8.
В окошко дождь стучится. В окно смотрю весь день я. Вот-вот оно случится, Плохое настроенье.
В шкафу полно компота, Сгущенки и варенья, Но есть их неохота: Такое настроенье.
И вдруг – звонок в квартиру! Я дверь приоткрываю И вижу Петю, Иру, Алешку, Вовку, Раю!
Я всех на кухню к чаю Тащу из коридора. Ребятам обещаю, Что выздоровлю скоро.
Гудит от нетерпенья Наш чайник на горелке, И я кладу варенье В глубокие тарелки.
Да здравствует сложенье! И даже вычитанье! Мне принесли из школы Домашнее заданье!
Дружба: Литературно-художественный сборник / Сост. В. Воскобойников. – Л.: Дет. лит., 1987.
Собака считает до одного (Во!).
Собака считает до двух (Ух!).
Собака считает до трех (Ох!).
Собака считает до четырех (Всеобщий переполох!).
Но до пяти, Но до пяти Не сосчитать собаке, И дрессировщик напрасно пыхтит, Собаке делая знаки.
А публика хлопает, Публика рада, А публике больше Пока и не надо.
И видит она, Что собака умна, И хлопает снова Собаке она.
И дрессировщику Хлопает тоже, Пусть меньше, чем умной собаке, Ну что же. Ведь если еще поучиться, Все может еще получиться.
Дружба: Литературно-художественный сборник / Сост. В. Воскобойников. – Л.: Дет. лит., 1987.
Качает нас дорога, Как синяя волна. То вверх взлетит немного, То вниз уйдёт она.
Налево – поле с хлебом, Направо – лес вдали, А вон черта, где небо Касается земли.
Просторы открывая, Глядим по сторонам, Пока земля родная Летит навстречу нам.
Весёлые картинки, 1987, №6.
Мы сегодня целый час Убирали новый класс. Сто бумажек от ирисок, Сто огрызков и записок Обнаружилось у нас.
Было только три урока, А не пять И не шесть. Как же мы успели столько Написать, прочесть и съесть?!
Дружба: Литературно-художественный сборник / Сост. В. Воскобойников. – Л.: Дет. лит., 1987.
За родных своих, не скрою, Не могу не огорчиться: Ох и тяжко же порою Было в школе им учиться!
Как могло у них хватать И усердья, и терпенья, Чтоб в чернильницы макать Металлические перья,
Охранять от жирных клякс И тетради, и рубашки, Приносить с собою в класс Перочистки, Промокашки…
Но исчезли навсегда Эти странные предметы. Вспоминают иногда Их лишь бабушки и деды.
Мы ж сегодня говорим У зеленого экрана: «Калькулятор», «Алгоритм», «Информатика», «Программа».
Нам теперь любой вопрос Интересен, как загадка. И пятерку я принес Не за чистую тетрадку.
Мною вычерчены ровно Треугольника вершины На дисплее Электронно- Вычислительной Машины!
Дружба: Литературно-художественный сборник / Сост. В. Воскобойников. – Л.: Дет. лит., 1987.
a-pesni.org
Махотин.
Почему-то многие не знают этой фамилии, не читали его стихов.Так странно, что графоман Степанов у нас в стране самый продаваемый поэт, а Махотина даже в нашем сообществе знают далеко не все. Что это?Совсем недавно в издательстве ДЕТГИЗ появилась новинка - сборник "Я видел директора в тапках", я его заказала немедля, т.к. не балуют нас издатели Махотиным, единственное приличное издание "За мелом" было выпущено тем же ДЕТГИЗОМ аж в 2011 году, и то, как оказалось, некоторых (а может, и многих) раздражает своим оформлением:)
Лично мне все равно, какое в этих книгах оформлением, это тот случай, когда наполнение в сто раз важнее оболочки. Стихи Сергея Махотина просто удивительные: простые, вкрадчивые, глубокие и проницательные. Их как-будто писал мальчишка, в каждом есть кусочек жизни, души, философии. Они такие настоящие, образные и при этом понятные, искренние и доверительные. Его рифмы чисты и лаконичны, здесь не встретишь "Груффало-понюфало". Его посыл: честность, порядочность, дружба.
Я вообще не понимаю, при чем тут оформление.
Я видел директора в тапках
Автор: Махотин Сергей АнатольевичХудожник: Борисова НадеждаИздательство: ДЕТГИЗ, 2014 г.Серия: Первый звонокISBN: 978-5-8452-0487-5Страниц: 64 (Офсет)Размеры: 210x150x10 мм
http://www.labirint.ru/books/459748/
Начну с новинки.Книжечка вышла стандартного формата, не толстая - 64 страницы, обложка интегральная. Не скажу, что столь скромное оформление - предел мечтаний, но, зато цена очень демократичная.Т.к. у меня уже было 2 сборника стихов Махотина, мне есть с чем сравнить, и вот что получается: в этой книге собраны более простые стихи. Они, скорее для младших школьников. Здесь почти нет стихов, вышибающих слезу или приводящих в дрожь от осознания того, на сколько глубоко автор влез в душу, нет таких, которые хочется читать только вслух и только в одиночестве. Они есть в "За мелом".В "Директоре" больше простоты и озорства. Не могу сказать, что она не нужна, если есть "Мел", скорее так: "Директор" "Мел" не заменит, но вполне может дополнить.Мне тут Светлана подсказала, что из 36 стихов сборника лишь 16 не пересекаются с содержанием "За мелом". Я не знаю, сама не считала, но ей верю, так что имейте в виду, что дублей много.Иллюстрации тоже оставляют двойственное впечатление: местами они чудо как хороши, но лица людей часто несимпатичные, все с каким-то неестественным румянцем. И все-таки, они очень подходят этой книге. Именно этой - "упрощенному варианту", в "За мелом" они бы выглядели неуклюже.
За мелом
Автор: Махотин Сергей АнатольевичХудожник: Толстая КатяРедактор: Насонова АллаИздательство: ДЕТГИЗ, 2011 г.ISBN: 978-5-8452-0443-1Страниц: 80 (Офсет)Размеры: 296x218x11 мм
http://www.labirint.ru/books/275215/
Если у вас нет этой книги, и вас не раздражает ее оформление, очень рекомендую.Наверное, я дам ее дочке только в старшей школе, ну не раньше 8-го класса точно. Не уверена, что ребенок способен понять и оценить глубину некоторых строк. Подросток - да, как раз сможет пропустить через себя многое, возможно, даже больше, чем взрослый.В принципе, содержание этого сборника довольно богатое, и тут есть стихи на возраст младше, но, общая атмосфера лирическая, настроенная на самосозерцание, она не поддастся ребенку. Есть стихи, над которыми можно посмеяться и младшим школьникам, но их не так много, да и зачем?Я не буду писать о стихах, цитировать, кто захочет, прочтет.Оформление...Художник Катя Толстая.Спорное оформление, я согласна. Даже я, обожая эту книгу, предпочла бы что-то более четкое, не такое, как в "Директоре", а нечто среднее. Такое ощущение, что художница пыталась уловить настроение Махотинских стихов но промахнулась на пару тонов, переборщила с депрессивностью что-ли. Ее иллюстрации слишком абстрактные, создают впечатление ложной глубины стихов. Стихи у Махотина хоть и глубокие, но очень четкие и конкретные, и эта размытость иллюстраций совсем не идет им. Не знаю уж, понятна ли моя мысль, в общем, не самый лучший это вариант из возможных. НО, самый лучший из имеющихся, хотя бы из-за содержания.
В кого Я такой?
Автор: Махотин Сергей АнатольевичИздательство: Оникс, 2003 г.Серия: Библиотечка детской классикиISBN: 5-329-00911-1Страниц: 64 (Офсет)Размеры: 215x145x5 мм
http://www.labirint.ru/books/33713/
Еще у меня есть такой сборничек. Вообще, у нас в библиотеке по пальцам можно пересчитать подобные бюджетные издания, но эту я схватила, не глядя, года 3 назад в магазине.Ничего особенного, рисунки так себе, содержание во многом повторяет "За мелом", но, есть и стихи, которых там нет, я для меня это уже повод книгу не пропустить.В продаже ее уже давно нет, так что долго рассуждать не буду. И да, тут тоже в основном стихи попроще.
Честно говоря, растеклась я тут мыслью... Не думала, что так сложно будет подобрать слова. В любом случае, никакой отзыв не скажет лучше самих стихов. Например, здесь можно почитать, есть и те, которых в книгах нет.При всей моей любви к поэзии Махотина, я так и не купила ни одной книги с его прозой. У кого есть? Поделитесь мнением.
стихи кате о любвиwww.babyblog.ru
Михаил Яснов, Сергей Махотин. Семинар "ДЕТГИЗа", 2016
Продолжаю рассказывать о фестивале «Молодые писатели вокруг ДЕТГИЗа», который прошел 6-8 октября 2016 года в Петербурге. Предыдущий материал был посвящен дискуссии о литературной критике, а сегодня узнаем, у кого и как учились писать для детей наши мастера — Михаил Яснов и Сергей Махотин. Вот уже восемь лет издательство «ДЕТГИЗ» собирает молодых русскоязычных детских писателей на ежегодный литературный семинар. Это одна из немногих бесплатных возможностей для тех, кто пробует себя в детской литературе (о других курсах и семинарах я писала в материале «Где учиться на детского писателя»).
Семинар "ДЕТГИЗа", 2016. Фото Сергея Махотина
Семинар "ДЕТГИЗа", 2013. Наталья Савушкина, Анастасия Орлова. Фото Сергея Махотина
Свою задачу фестиваль выполняет и даже перевыполняет. Это толчок, поддержка, учеба и так необходимая детским писателям площадка для общения. «Выпускники» семинара, уже состоявшиеся писатели, с удовольствием возвращаются на фестиваль, чтобы увидеться с друзьями, поговорить о важном и поделиться опытом. Обсуждается и разбирается каждая рукопись, причем тактично и доброжелательно.
Об этом я попросила рассказать бессменных руководителей семинара Михаила Яснова и Сергея Махотина.
Михаил Яснов Поэт, переводчик с французского, автор более 60 книг для детей («Детское время», «Чучело-Мяучело», «Носомот с Бегерогом», «Путешествие в Чудетство», «Мама, смотри на меня!» и др.), более 50 книг переводов. Составитель сборников произведений современных детских писателей («Колесо обозрения» и др.). Лауреат премий им. Маршака и им. Чуковского, премии правительства Российской Федерации за стихи для детей. В 1970 году окончил вечернее отделение филологического факультета ЛГУ им. Жданова. Параллельно работал в издательстве, прошел путь от грузчика до старшего редактора. 
Из книги Михаила Яснова "Носомот с бегерогом". Худ. Геннадий Ясинский
Михаил Яснов: «На меня сильнейшее впечатление произвела первая книга Вадима Левина «Глупая лошадь», которая вышла в 1969 году. Тогда я и не думал, что буду заниматься детской литературой, но вдруг увидел на фоне усредненной поэзии нечто необычное, неожиданное. Это меня очень обрадовало.Первые стихи для детей я написал в начале 70-х — и только после того, как уже довольно много прочитал: например, Хлебникова (он, конечно, не детский поэт, но дает потрясающую возможность понять, что такое словесная игра и как устроен язык), всех наших любимых обэриутов (Даниил Хармс, Александр Введенский и др). Маршака я, к сожалению, никогда не видел, но на Маршаке я рос, моей первой азбукой была «Азбука» Маршака.
В. Берестов с М. Ясновым. Дом детской книги, Ленинград, 1985 / Фото: berestov.org
Учился я, в основном, у Валентина Дмитриевича Берестова. Я приезжал в Москву и заходил к нему, или он приезжал в Ленинград и нередко останавливался у нас. Я показывал ему стихи, и мы сидели над ними с карандашом. У него была фантастическая способность мгновенно править стихи или, если не править, то четко указывать болезненное место. Он все время напоминал слова Маршака о том, что в детской поэзии должна быть чистота языка. Это я, надеюсь, усвоил. С Берестовым мы дружили двадцать пять лет, и это для меня чрезвычайно важно.
Михаил Яснов и Лариса Романовская, семинар "Детгиза", 2016
Когда вышла моя первая книжка, я неожиданно получил письмо от Заходера, что для меня тоже было важно. Он указал, какие вещи ему нравятся, какие не нравятся. Но потом я никак не мог попасть к нему в гости — это отдельная новелла. Так что это письмо остается единственной весточкой от него.И третьим важным для меня во время учебы человеком был Генрих Сапгир. К великому сожалению, с ним я тоже не был знаком лично, но много раз слушал, как он читает стихи.
Вот три разные традиции, которые я постарался «подцепить» — а уж что из этого получилось… (смеется)».
Сергей Махотин Автор стихов и рассказов для детей, исторической прозы («Я видел директора в тапках», «Я сам!», «Включите кошку погромче» и др). Лауреат премии им. Маршака, обладатель Почетного диплома Совета по детской книге (за повесть «Вирус ворчания»). Прежде чем стать писателем, служил в армии, работал звукооператором на телевидении, учился в Институте киноинженеров. Окончил поэтическое отделение Литературного института. Первые сборники стихов вышли в 1985 году. В настоящее время редактор журнала «Чиж и Ёж» и детских передач на «Радио России». 
Из книги Сергея Махотина "Я сам!". Худ. Андрей Аринушкин
Сергей Махотин: «Я начинал как взрослый стихотворец — поступил в Литературный институт на очное отделение, учился в семинаре Льва Ивановича Ошанина. У него был безупречный поэтический слух, он очень много нам дал.Беда в том, что я никак не мог найти свою собственную интонацию. В Литературном институте на меня обрушилась такая глыба мировой культуры и литературы, что я невольно начал подпадать под влияние самых разных писателей. Я довольно долго мучился этим, чувствовал себя совершенно никчемным, пока на четвертом курсе не написал одно, второе, третье стихотворение для детей. Многим стихи понравились, газета «Комсомольская правда» напечатала стихотворение «Щенок». Оно выдержало несколько переизданий, путешествует из книжки в книжку.
Детская библиотека им. Лермонтова, Петербург, 2016.
Почему у меня получились детские стихи, что дало им толчок, я уже и не помню. Главное, что в детских стихах я почувствовал себя абсолютно свободным, мне никому не нужно было подражать, я говорил голосом ребенка, который жил во мне все эти годы и ждал своего часа, чтобы рассказать о своих школьных происшествиях, о себе самом, о своих друзьях. Свою интонацию я нашел именно в детской литературе.
Мастера: Михаил Яснов, Сергей Махотин, Николай Крыщук. Семинар "Детгиза", 2016
Потом у меня появились друзья среди детских писателей. Первые стихи я показывал Михаилу Давидовичу Яснову, он к тому времени уже многое написал, у него даже вышла первая книжка, а тогда издаться было очень трудно.Тогда, как и сейчас, были совещания молодых писателей, был семинар при «Мурзилке». На совещаниях, которые проводил журнал «Костер», появились теперь уже всем известные имена Марина Москвина, Марина Бородицкая…
Я знал Валентина Берестова, дружил с ним. Когда приезжал в Москву, обязательно заходил к нему в гости. Мы называли его «дядя Валя». Среди моих учителей были Радий Погодин, Николай Сладков. Я работал в журнале «Костер», которым тогда руководил Святослав Сахарнов — его уроки я тоже помню, он заставлял работать над каждым словом. С учителями мне очень повезло».
Евгения Басова, Наталия Волкова, Анна Игнатова. Семинар "Детгиза", 2016
www.dariadotsuk.ru
«Вот так встреча!» Сергея Махотина, «Тихое и звонкое» Ирины Пивоваровой, «Я был таким хорошим» Эммы Мошковской
Махотин С.А. Вот так встреча!: Стихи / Худож. С.Даниленко. — М.: Дрофа, 2002. — 63 с.: ил. — (Посиди-послушай).
Пивоварова И.М. Тихое и звонкое: Стихи / Худож. А.Ивашенцева. — М.: Дрофа, 2002. — 64 с.: ил. — (Посиди-послушай).
Мошковская Э.Э. Я был таким хорошим: Стихи / Худож. К.Тер-Захарянц. — М.: Дрофа, 2002. — 63 с.: ил. — (Посиди-послушай).
Составить сборник нелегко. Даже самый маленький, даже из произведений любимого поэта, потому что глаза разбегаются и хочется выбрать всё.
А если сборников сразу почти десяток?!
Нужно признать, что издательство «Дрофа» справилось с нелёгкой задачей вполне успешно, и стихотворная коллекция для малышей безусловно удалась. Авторов выбрали действительно «хороших и разных»: Агния Барто, Борис Заходер, Сергей Махотин, Эмма Мошковская, Ирина Пивоварова, Саша Черный, Михаил Яснов… — с каждым из этих добрых людей родители смело могут познакомить своего ребёночка, не опасаясь дурного слова или дурного чувства. Из многих известных стихов каждого поэта бережно и аккуратно перепечатали сочинения именно «малышковые», доступные любому дошкольнику. Сумели найти разумный объём и удачный формат каждого «томика» (тёплым летним вечером можно прочитать целую такую книжечку буквально за двадцать минут)…
А споткнулись там, где у детской книжки самое уязвимое место, то есть — картинки. Они получились настолько «никакие», что на первый взгляд даже трудно отличить одну книжку от другой, хотя у каждого сборника свой иллюстратор. Похоже, творческий принцип у всех оформителей был один: рисуй быстрее, крась пестрее! В результате совсем разные поэты «упакованы», как сосиски одного сорта.
Что же теперь делать? Если впустить книжки в дом, дети насмотрятся всякого ширпотреба. А если не впустить — не услышат простых и милых строчек, нарочно придуманных для больших и маленьких, которые вместе:
Внутри у меня газировка шипитИ медленно тает пломбир,И папа рассеянно мне говорит:— Куда мы — в кино или в тир?..Я тир выбираю!Потом — шапито,Там зебры и клоун смешной.Но это не главное.Главное то,Что папа, мой папа со мной!
Сергей Махотин. Воскресенье
bibliogid.ru
Сергей Анатольевич Махотин называет сочинение стихов для детей «самым счастливым на свете занятием». Может быть, потому, что всякий раз он возвращается в своё «безоблачное», по его определению, детство, которое прошло в солнечном городе Сочи.
Родился Сергей Махотин в 1953 году, и до того, как стать писателем, служил в армии, работал звукооператором на Сочинском телевидении, недолго поучился в Институте киноинженеров, закончил поэтическое отделение Литературного института. Потом был корреспондентом газеты «Ленинские искры», и тогда же, в начале 80-х стал писать для детей и печататься в журналах «Косте» и «Искорка». В 1985 году сразу в двух центральных издательствах – «Детская литература» и «Малыш» – появились первые книги стихов:«Море в банке» и «Здравствуй, день!». С тех пор издано немало произведений Махотина: сборники детских стихов, историческая проза – повести «Юноша стройный на белом коне. Повествование о святом великомученике Георгии Победоносце» и «Крест Андрея Первозванного», роман «Марфа окаянная». Он писал рассказы и сказки, пересказывал классиков зарубежной литературы, среди которых – Майн Рид и Конан Дойл… А ещё он всегда страстно пропагандировал детскую литературу, зная, насколько велика её роль в жизни растущего человека. Он работал в журнале «Костер». Потом стал главным редактором знаменитой детской радиопрограммы «Заячий остров», которая в течение шести лет, в самые трудные для детской литературы – на рубеже 80-х и 90-х – поддерживала и сохраняла в детях любовь и интерес к чтению.
Но что бы поэт ни делал в те трудные годы «выживания», стремление к счастью, то есть сочинение стихов для детей, продолжало в нём жить. Поэтому вновь и вновь рождались то радостные, звонкие и напористые строки, то более свойственные Махотину стихи «с затаенной грустинкой», в которых непосредственное детское чувство сочеталось с глубокой мыслью, неким открытием.
Внутри у меня газировка шипитИ медленно тает пломбир.И папа рассеянно мне говорит:– Куда мы – в кино или в тир?..Я тир выбираю!Потом – шапито,Там зебры и клоун смешной.Но это не главное.Главное то,Что папа, мой папа со мной!
С. Махотин «Воскресенье»
У каждого детского поэта есть свои опознавательные знаки. Стихи Сергея Махотина трудно спутать с какими-то другими. Уже давно Сергей нашёл свою интонацию – особую ноту добра и нежности. Герои его стихов – ими могут быть и малыши, и ребята постарше – живут в мире, где довольно чётко проставлены нравственные ориентиры. Это мир не просто человеческий, а человечный, в нём достаточно места для сочувствия.
И ещё одно ценнейшее качество: Сергей прекрасно понимает, что такое юмор, как он украшает и обогащает нашу жизнь.
Как-то раз на одном из его выступлений ребята спросили:«А какими мы будем в тридцатом веке?» И Сергей Махотин удивился этой замечательной детской вере в то, что и в тридцатом веке мы будем живы и здоровы, а тогда, само собой разумеется, страшно интересно узнать про нас, будущих. Подобные вопросы – радость для поэта, находчиво и весело ищущего свои «поэтические» ответы:
Когда-нибудь в тридцатом векеМы будем древними, как греки.Нас в обязательном порядкеВсю четверть будут проходить,И наши школьные тетрадкиВсех будут в трепет приводить.И кто-то, взяв тетрадь ОрловаИ разобрав с трудом слова,Воскликнет:«В древности короваПисалась через букву «А»!
Каждая новая книга Сергея Махотина – это «семейный» подарок, это чтение радости и чтение в радость:все эти тонкости многого стоят.
Ребята, непременно познакомьтесь с добрыми книгами Серегея Махотина!
xn----7sbab3bbulzjlg7dvg.xn--p1ai
Сергей Махотин, автор более двадцати книг стихов и рассказов для детей, уверен, что детский писатель обязан быть счастлив, должен найти собственную интонацию в шумном многоголосье и помнить, что в детской литературе нет и не может быть конкуренции.
Сергей Анатольевич — редактор детского вещания на "Радио России" и член жюри нескольких литературных конкурсов. Кажется, он знает абсолютно все о детской литературе и тех, кто ее творит. Он рассказал нам о том, насколько необходима молодым авторам творческая атмосфера, чего не хватает петербургским детям и чем пока еще могут похвастаться дети в провинции, а также о детгизовских традициях и тенденциях в современной детской литературе. Автор книг "Вирус ворчания", "Включите кошку погромче", "За мелом" даже поделился с нами замыслами и интересными подробностями своих еще не опубликованных книг.
По Чуковскому, детский поэт должен быть счастлив. Как вам удается поддерживать это ощущение счастья?
Я полностью согласен и всем моим молодым коллегам доказываю, что детский писатель обязан быть счастлив. Несмотря на то что у тебя есть какие-то неурядицы, огорчения. Когда ты садишься за детскую прозу или тем более детские стихи, ты обязан вернуть себе это счастливое состояние, в котором все это творится. Во взрослом литературе все наоборот. У Кушнера есть такие строчки:
У счастливой любви не бывает стихов,
а несчастная их не считает.
А когда пишешь для детей, то их любишь. Это уже счастье!
И какой вы бы выписали рецепт от уныния и ворчания?
Это довольно часто бывает, что какой-нибудь ребенок просыпается утром с плохим настроением. Тапка под кровать залетела, завтракать неохота, в школу тем более не хочется идти. У взрослых это тоже бывает: на работу идти совсем не хочется. Есть замечательный рецепт: нужно вспомнить и прочесть небольшое веселое стихотворение. Например, смешной стишок Олега Григорьева:
Я взял бумагу и перо, нарисовал утюг
Порвал листок, швырнул в ведро —
В ведре раздался стук.
У меня есть такое стихотворение:
Был Витя сегодня расстроен и зол
Он в лифте застрял, и заплакав, сел на пол
И все перечитывал слово "козел",
Которое только что сам нацарапал.
Петербург часто бывает серым и мрачным, волей-неволей погружаешься в меланхолию. Когда вы переехали сюда из солнечного и цветущего Сочи, долго привыкали?
Петербург — город прекрасный! Я очень много по миру поездил. Любуешься Стокгольмом или Копенгагеном, или старинным городом Кинешма, а приезжаешь в Петербург — он самый-самый лучший. Когда я впервые оказался в Ленинграде, он меня так потряс и очаровал, что я с завистью смотрел на прохожих, какие они счастливые, что живут в этом городе. А потом так сложилось, что и сам в нем оказался. Здесь активная литературная жизнь, и можно сказать, что наша традиционная детская литература здесь родилась. Но, честно сказать, мне по-прежнему очень не хватает солнца. Эта долгая зима, низкое небо, бесконечные пасмурные дни. Но что тут поделаешь, надо чем-то платить.
Вообще место, где живет писатель, имеет значение для его творчества?
Конечно, это же воспоминания детства, они всегда замечательные. Ты вспоминаешь детали, друзей, двор, атмосферу, всегда радостную. Очень много в детской литературе рассказов о детстве, которые написаны уже взрослыми-взрослыми писателями. Для литературы полезнее писателю родиться не в столице, а где-нибудь поближе к природе. Где можно дышать воздухом, гулять без опаски. Сейчас какая беда — в Москве, Петербурге детей одних не отпускают гулять. Родители боятся, и недаром боятся. А в маленьких городках это еще сохранилось. Там остались дворы, дворовые игры. А это такая питательная среда для воспитания человека. Это общность какая-то.
Как один из организаторов форума "Молодые писатели вокруг "Детгиза" вы часто общаетесь как раз с авторами из глубинки. Насколько труднее им пробиваться?
Им, конечно, сложнее, потому что во многих городах, откуда они приезжают, нет не то что издательств, а какой-то периодики, где можно было бы публиковаться. С другой стороны, если способный и талантливый человек, очень много возможностей для публикаций. И мы это всячески поддерживаем, рекомендуем, в сборниках печатаем. Каждый год при "Детгизе" выходит сборник "Как хорошо", посвященный новой детской прозе и поэзии.
Сложно оценивать произведения молодых авторов на конкурсах? Много талантливых?
Очень много талантливых! У некоторых есть ошибки, связанные с поиском своей интонации. А это самое главное — найти свой голос, свою интонацию. Казалось бы, чего проще — ты пишешь, как говоришь. Но не у всех получается почему-то. Я считаю, что в детской литературе нет конкуренции, ее просто не может быть. Потому что либо ты своим голосом говоришь, и тогда уже пишешь о чем угодно. А если у тебя нет этого своего голоса, какой бы ты сюжет не выстраивал, что бы ни придумывал — все равно это будет не совсем литература. Это будет вторично.
Форум молодых писателей, наверное, очень важен и как площадка для их общения между собой?
Это самое главное, чего мы добиваемся — поддерживать творческую атмосферу. Дать им понять, что они нужны, востребованны, что их произведения мы ждем, и они нам всегда интересны.
Я сам вспоминаю свой дебют в литературе. Помню, с каким интересом ко мне и моим друзьям относились Радий Петрович Погодин, Николай Иванович Сладков. Им было очень важно узнать, кто мы такие, будем ли мы продолжать детгизовские литературные традиции.
А можно ли выделить какие-то общие тенденции в современной детской литературе?
Сейчас расцвет подростковой прозы. Раньше был страшный дефицит. Я помню с совещаний: выступают Анатолий Георгиевич Алексин (прим. ред. — русский прозаик, драматург) или Альберт Анатольевич Лиханов (прим. ред. — автор подростковой прозы, журналист, председатель Российского детского фонда) и вопрошают: "А где произведения о современной школе? Почему их нет? Мы их ждем-ждем". Проходит год, и снова — а где произведения о современной школе?
На самом деле они всегда были, писались, но их не так охотно брали издательства. Помню 90-е годы, когда у нас вообще книжки для детей почти не выходили. В основном были переиздания. Но возникли какие-то переводы.
Появилось издательство "Самокат", которое стало издавать зарубежную литературу, в основном прозу. Причем не какую-нибудь, а произведения тех писателей, которые входят в школьную программу той или иной страны, которые получили признание и награждены какими-то премиями. И так русский читатель впервые познакомился с произведениями Ульфа Старка, Леены Крун, Жана Клода Мурлева. И они стали пользоваться очень большой популярностью. А потом издательства проснулись и начали печатать уже наших писателей, которые пишут о современной школе, о современной жизни.
Значит, современным подросткам повезло: они могут почитать о себе?
Безусловно. В 80-е годы я работал в журнале "Костер", который тогда выходил тиражом 1,5-2 млн экземпляров (сейчас даже трудно представить себе, что это возможно). Ленинградская типография Ивана Федорова даже не успевала отпечатать весь тираж, и половина тиража печаталась в Киеве. И в 12-м номере мы всегда печатали читательскую анкету. Один и вопросов этой анкеты звучал так: "О ком или о чем ты бы хотел прочитать в новом году?" 90% отвечали: "О себе и своих друзьях". То есть им очень важно свои ощущения сверить с книгой, в которой рассказано о переживаниях сверстников. Сейчас такие произведения есть.
Назовите, пожалуйста, несколько современных молодых авторов, на которых, по-вашему, стоило бы обратить внимание?
Андрей Жвалевский и Женя Пастернак, например. Столько жизни реальной, непридуманной в их произведениях. Ася Петрова замечательно пишет. Тамара Михеева из Челябинска, Аделя Амраева из Алма-Аты, Юлия Кузнецова из Москвы, Елена Липатова (живет в Нью-Йорке).
Сергей Анатольевич, а как вы сами начали писать? И почему именно для детей?
Я начинал с взрослых стихов, как многие. Потом поступил в Литературный институт, переехал из Ленинграда в Москву. Был семинар Льва Ивановича Ошанина. Он был очень хорошим руководителем, у него очень хорошее чувство слова, рифмы, мгновенно улавливал какие-то твои ошибки. Да и сам он большой мастер. Песни Ошанина стали народными — "Эх, дороги", "Течет река Волга".
А я все искал эту свою интонацию, найти не мог. Это было трудно, когда ты окружен огромной, вдруг свалившейся на тебя литературой — Маяковский, Мандельштам, Ахматова, Пастернак. И у всех разные голоса. Возникает такой шум в голове. И ты то туда начинаешь клониться, то в другую сторону. И вдруг у меня появились какие-то несерьезные строчки, я еще даже не думал, что они детские. И я со счастьем обнаружил, что никому не подражаю.
Мне легко писать, я говорю своим голосом. И начал понемногу печататься. Моя первая публикация в газете "Московский комсомолец" — стихотворение "Щенок". А потом уже после института я вернулся в Ленинград, стал работать корреспондентом газеты "Ленинские искры", потом пригласили в журнал "Костер", стали приглашать на всесоюзные совещания писателей. Как-то вошел в эту обойму, меня стали печатать. Первая книжка "Здравствуй, день" вышла в 1985 году.
А над чем сейчас работаете?
Скоро должна выйти моя новая книга "Пирожки с капустой, или Книга о вкусной и веселой пище". Это не кулинарная книга, это очень веселая книга о еде. Там про картошку, про винегрет, про горячие бутерброды, в общем, про те блюда, которые и самим детям по силам. И там много всяких подверсток, например, почему хот-дог так называется. Или откуда взялось выражение "первый блин комом". Мы делаем эту книгу с иллюстратором Ксенией Почтенной, которая рисовала "Вирус ворчания".
Иллюстраторов вы сами выбираете?
Когда ты молод, ты не очень можешь влиять на политику издательств. Они сами выбирают художника по разным причинам: кто-то в очереди стоит на иллюстрирование, например. Одно время мне не везло с иллюстраторами. В 90-е годы выходили мои книги, не очень умело сделанные. А потом издательство "Белый город" выпустило мою повесть о Рембрандте. И там было много репродукций. И я ходил с этой книжкой и хвастался, что наконец-то меня нарисовал хороший художник.
А сейчас с твоим мнением считаются. Последнюю мою книжку "Я видел директора в тапках" рисовала Надя Борисова. Она молодая художница, но я уже не первый автор, кого она нарисовала.
А до этого вышла книжка "За мелом", ее удивительно сделала Катя Толстая, замечательный наш книжный график. Она очень умело ее сконструировала, это очень важно. Там три раздела, первый называется "Голоса реки", где герой совсем маленький, и она сделала все рисунки с преобладанием зеленого цвета — человек еще совсем зеленый, цвет открытий, радости, лета. Второй раздел — синенький, когда герой идет в школу. Синий цвет умный, приглашает к размышлению. А заканчивается тревожным разделом — красным, когда герой становится старше и обнаруживает, что мир не так благополучен, как мама с папой когда-то ему обещали.
А как нужно рассказывать детям о том, что мир не так благополучен? Детский писатель обо всем может говорить со своим читателем? Или есть какие-то запретные темы?
Я считаю, что говорить можно обо всем. Если писатель талантлив, то он не навредит. Он эту грань обязательно чувствует. В зарубежной подростковой литературе существуют такие реалии, которые у нас до некоторого времени считались не очень допустимыми. Хотя сейчас я наблюдаю процесс некоторого взросления детской литературы.
Например, лауреатом Михалковского конкурса три года назад стал Эдуард Веркин с повестью "Мой друг апрель". Там есть очень жесткие вещи: и наркомания, и пьянство, и тюрьма, и оружие, и попрошайничество. Я даже не уверен, детская ли это проза, но вот получила премию на конкурсе детской литературы.
Я сам пишу сейчас одну повесть, там тоже есть жесткие вещи. Там, конечно, нет никакой ненормативной лексики, я считаю, что это совершенно необязательно, русский язык такой богатый, что без этих уступок обходится. Но сама эта атмосфера во многом такая нерадостная. Хотя все равно ее надо писать с ощущением счастья.
Вы часто встречаетесь с детьми, любите фотографировать их умные глаза и искренние улыбки. Какие вопросы они задают вам на встречах?
Один мальчик меня спросил: "Когда самолет идет на посадку, а в нем летит муха, закладывает ли у нее уши?". Я вставил это в рассказ "Ты мог бы без меня обойтись?" из "Вируса ворчания". Другая девочка, уверенная в том, что проживет еще тысячу лет, спросила: "Каким вы будете в 30-м веке?" Я написал:
В каком-нибудь тридцатом веке
Мы будем древними, как греки.
Нас в обязательном порядке
Всю четверть будут проходить.
И наши школьные тетрадки
Всех будут в трепет приводить.
И кто-то, взяв диктант Петрова
И разобрав с трудом слова,
Воскликнет: "В древности корова
Писалась через букву "а".
В Магнитогорске мальчик спросил: "А почему вы выбрали себе такой талант?"
Что бы вы пожелали своим читателям на Новый год?
Я желаю всем детям, особенно маленьким, чтобы они не забывали, что они все без исключения талантливы. Мы часто встречаем в жизни взрослых, которым уже ничего не надо, ничего не интересно. Они скучны и нелюбопытны. Почему они такими стали? Они просто забыли, что были талантливы. Я призываю всех своих маленьких собеседников никогда не забывать об этом!
Фото из личного архива С. А. Махотина
kidsbookia.ru
Родился 12 мая 1953 года
На сайте опубликовано стихотворение «Местный кот»
Жила-была на свете девочка с косичками по имени Света. В классе, где Света училась ни у кого косичек не было. Светины одноклассницы считали это немодным. А теперь догадайтесь, что делают мальчишки с единственными в классе косичками? К сожалению, вы правы: мальчишки за них дёргают. Удивительно, какой вредный народ эти мальчишки!
А самым вредным из мальчишек был Колян. Не только на переменах Свете проходу не давал, на уроках тоже. Пользовался тем, что сидит сразу за Светой. И ещё тем, что она ябедой никогда не была и на Коляна учительнице не жаловалась. Просто плакала себе тихонечко. А Колян ухмылялся, дурак такой!
От этого Коляна никакого житья Свете не стало. Однажды она даже в школу решила не пойти. Утром взяла портфель, поцеловала маму и отправилась куда глаза глядят.
Шла она, шла. Вдруг видит — парикмахерская. Вспомнила Света уговоры подружек и зашла в парикмахерскую.
Парикмахерши её окружили. Ахают, косичками Светиными восхищаются. А Света говорит:
— Стригите меня поскорее! И покороче! Прощайте, милые косички…
Парикмахерши переглянулись.
— Всё понятно, — говорят. — Типичный случай. Баба Настя, к вам клиент пришёл.
Вышла к Свете самая старшая парикмахерша. Почти старушка. Покачала головой. Потом Свету по голове погладила и прошептала:
— Растите, косички,
Косички-сестрички,
На зависть мальчишке,
Мальчишке-коротышке.
— А теперь ступай, — говорит Свете. — Не буду я тебя сейчас стричь. Позже приходи.
Делать нечего. Пришлось идти в школу.
Колян, как Свету увидел, тут же подкрался сзади и дёрг за косичку!
Обернулась Света. А тот стоит и рожи корчит.
Только какой-то не такой сегодня Колян. Что-то в нём изменилось. Ростом как будто меньше стал.
Прозвенел звонок на урок. Перед дверью в класс Колян опять подбежал к Свете и за другую косичку — дёрг!
Света даже оборачиваться не стала. Лишь зубы стиснула, чтоб не заплакать. Больно ведь! И обидно…
Начался урок. Конечно же, Колян не унимается. Сразу за две косички Свету дёрнул. Но почему-то слабенько очень, неуверенно. Света удивилась, оглянулась… И не увидела Коляна. Под парту, наверно, спрятался.
Вдруг учительница Коляна к доске вызывает. А его и нет. Вместо него вышел к доске какой-то малыш ростом с портфель.
— Ты, мальчик, как здесь оказался? — спрашивает учительница. — Тебя как зовут?
— Колян, — тот отвечает.
— Он, наверно, из соседнего детского сада, — говорят ребята — Наверное, заблудился.
А малыш ногой топает и кричит:
— Вы что! Обалдели совсем? Я же Колян! Колян я!
Ребята смеются:
— Вот юморист! Такой маленький, а в школу пришел!
— Тише, ребята, — говорит учительница. — Мальчику надо помочь. Света, пожалуйста, отведи его в детский садик.
— Не хочу в садик! — орёт малыш. — В школе хочу учиться!!!
Встала Света, взяла его за руку и вывела в коридор.
Вы, конечно, догадались, что старая парикмахерша заколдовала Светины косички. Кто за них дёрнет, тут же уменьшается. Света тоже догадалась. А когда догадалась, очень захотела Коляна отшлёпать. Но взглянула на него и передумала.
Стоит маленький Колян. Одну ладошку в Светиной ладони держит, другой слёзы по щекам размазывает. Такой несчастный, беспомощный.
Пожалела его Света.
— Ну, что, — спрашивает, — додёргался? Ладно, пошли со мной.
Парикмахерша баба Настя ничуть не удивилась, когда ребят увидела. Лишь проворчала, глядя на Коляна:
— Такой маленький, а зарос, как орангутанг! Посадила его в кресло, окутала белой
простынёй и принялась стричь. Замелькали в воздухе ножницы с расчёской, загудела машинка. Пять минут прошло — и готово! Хоть на школьную Доску почёта вешай Коляна,
Сняла баба Настя с него простыню. Встал Колян с кресла и оказался опять ростом со Свету. Даже выше на полголовы. Обрадовался Колян! Заулыбался и весь покраснел от смущения.
С тех пор он ни разу Свету за косички не дёрнул. Поначалу, конечно, трудно ему было. Но потом ничего, привык. И Света с ним помирилась, стала звать его не Коляном, а Колей. Как тут за косички дёрнешь? Его ведь с первого класса никто Колей не называл.
Чтобы увеличить страничку, щёлкни по ней!
Рис. С. Белого
murzilka.org
|
|
|
|
|
|
