автор: Сибирцев Виталий
Завтра в классе я дежурный!
Как блюститель чистоты,
Мусор вынесу из урны,
А потом, полью цветы,
Доску вытру влажной тряпкой,
По местам все разложу,
Не должно быть беспорядка.
Я за этим прослежу.
Отдежурю я примерно,
Класс проветрю непременно,
Чтобы всем легко дышалось,
В общем, воздухом снабжу…
Ну и маленькую шалость,
Как обычно совершу:
Подложу Ежову Ване
Кнопку. Ну, держись, Иван!
Я устал от обзываний.
Сам ты «бука» и «болван»!
Я мечтаю, мне азартно,
И уроки не учу.
Только чувствую, что завтра,
Снова «двойку» получу.
Получу вновь от Ежова.
Может лучше не шутить?
Да, доходит до смешного -
Риск большой дежурным быть!
Я - дежурный
автор: Март
Раньше лечь и встать пораньше,
на линейке,в ровный ряд.
Я - дежурный,это значит,
мне следить за всем подряд.
Нужно оттирать полоски
и следить кто в форме/без,
В коридоре отголоски -
кто-то вновь куда-то влез.
Нужно,чтоб никто не бегал,
дисциплина - главный друг.
Нужно,чтоб на переменах
было тихо всё вокруг.
Чтоб никто не повредился -
не нужны нам синяки.
Чтоб никто не заблудился
и услышал все звонки.
В своей плотненькой тетради
пишем мы о тех,кто шумный.
От ушибов и от ссадин
нас спасёт всегда дежурный.
И помирит тех,кто в ссоре,
не допустит в школе драки.
И поможет в любом споре
нам поднять лишь мира флаги.
Тем,кто дома держит сменку -
замечанье и упрёк.
Кто-то заболел - таблетку -
от простуды уберёг.
Бег на шаг,полоски стёрты,
нет в столовой фантиков.
Школа - мир для всех просторный,
как коробка с бантиком.
Раньше лечь и встать пораньше,
на линейке,в ровный ряд.
Я - дежурный,это значит,
мне следить за всем подряд.
Дежурный волшебник
автор: Михаил Лукашевич
…А у него такая
Работа непростая:
Следи, чтоб неизменно
Сменялись ночь и день;
Чтоб восходило солнце,
Чтоб высыпали звёзды,
Чтоб щебетали птицы
«Тень-тень, тень-тень, тень-тень»;
Поди-ка ты, попробуй,
Так исхитриться, чтобы
Весна сменяла зиму,
А не наоборот;
Чтоб кончились метели,
Закапали капели –
И делать это нужно
Буквально каждый год!
А мелкие заботы?
Ведь на ночь должен кто-то
Cны сочинять для спящих
И закрывать цветы.
Мир погружён в дремоту,
А он в свою работу –
И даже не приляжет
С приходом темноты.
Подумай, если худо:
Ну разве мир не чудо?
Смотри, какой оранжевый
И круглый апельсин!
Он на твоей ладони –
Как маленькое солнце,
Смеющееся солнце,
Огромный витамин!
Так знай, кипит работа
И день и ночь до пота,
И, что бы ни случилось,
Ты в мире не один.
Кипит, кипит работа,
Ведь сотворил же кто-то
И это солнце в небе,
И этот апельсин!
Я дежурный по семье. Рассказ маленького отважного покупателя
автор: Керби
Мы сегодня встали рано –
Переделать тыщу дел.
И обиды нет на маму –
Ведь я сам того хотел!
Я сегодня очень главный,
Ведь я все-таки – мужчина,
С взрослыми почти на равных
Я пойду по магазинам.
И в аптеке я для деда
Покупаю анальгин,
По заказу папы еду
Я в спортивный магазин.
В булочной, купив буханку,
Я ее не ем, как прежде,
Не забыв про гречку с манкой,
Мчусь я в магазин «Одежда».
Там мой путь по магазинам
Завершился, наконец.
Вот – и мама за витриной.
Моя мама – продавец!
Очень важный и культурный -
Нравлюсь нынче сам себе,
Потому, что я – дежурный,
Я – дежурный по семье!
Дежурный по классу
автор: Валентина Черняева
Я с утра дежурю в классе.
Позаботился Стасе:
В парту — жабу. Будет смех!
И для Стаса, и для всех.
И для Вани есть прикол —
К стулу кнопкой приколол
Я его большую фотку.
С ней проделал я работку:
В ней дорисовал очки,
Ванькины скосил зрачки,
Удлинил Ванюшке ушки,
Рожки сделал на макушке.
И портретик был готов.
Подписал: Иван Козлов.
Он — Козлов на самом деле,
Только шерсти нет на теле.
А потом - дежурство Вани.
Он прикалываться станет.
Было так уже не раз.
Прихожу я как-то в класс,
В свой любимый кабинет.
Я за парту, стула нет.
Вместо стула - унитаз!
Дал за это Ваньке в глаз.
Тут же Вера Николавна
Подошла походкой плавной,
Взяв меня «за удила»,
К парте быстро отвела.
И сказала: «Ты, Мишутка,
Отвечай на шутку шуткой,
Не дерись, как тот медведь.
И чтоб неповадно впредь
Было драться кулаком,
Посиди так за столом.
Целый день на унитазе
Я сидел под хохот в классе.
Голова от дум в тумане —
Что мне завтра ждать от Вани?
Чем отшутится в ответ?
Вдруг изобразит портрет?
Не медведь я, хоть и Мишка.
Третьеклассник Миша Мышка.
Дежурный
автор: Александр Степанов
Сегодня я дежурный...
Я вежливый, культурный.
Я у входа в коридор
Пресекаю разговор,
Укрощаю ребятню,
Прекращаю беготню.
На меня, с повязкою,
Все глядят с опаскою...
Вдруг Валерка из шестого
(Видно, дал кому-то слово!)
Одноклассницам на страх,
Сделал стойку на руках
(Жаль, дежурю – все б видали
И моё сальто-мортале).
А Валерку в тот же миг
Я схватил за воротник.
Только сзади кто-то мне
Больно двинул по спине.
Я такое не стерпел –
Бой на равных закипел:
Борька борется с Серёжкой –
Сбить старается подножкой,
Витька Митьку придавил,
Мишка Гришку повалил...
Чьи-то локти и коленки
Заплетаются, снуют,
А меня прижали к стенке –
Развернуться не дают.
...Я стою с повязкою
И гляжу с опаскою...
Кто дежурный?
автор: Вайсберг Марина
Наступил веселья час.
Отучился третий класс.
По домам умчались дети.
Стало пусто в кабинете.
Я один сижу в тоске.
Три бумажки в уголке,
На паркете мела горка.
Под столом ореха корка,
Теорема на доске,
Паучок на потолке,
Десять фантиков за урной.
Кто дежурный? Я дежурный.
ljubimaja-professija.ru
ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ В МЛАДШИХ ГРУППАХ
· Дежурства имеют большое значение в воспитании детей:
· Дежурные всегда выполняют работу, имеющую общественную значимость, необходимую для коллектива. Формирует желание потрудиться ради других, проявлять заботливое отношение к своим товарищам, воспитывать умение помогать взрослому, замечать, в чём необходима помощь.
· Дежурство по столовой формирует у детей нравственно-волевые качества и навыки, умение принимать цель и достигать результата.
· С 2-х летнего возраста дети привлекаются к участию в подготовке процесса питания, выполняют простейшие поручения: правильно поставить за стол стульчики, на середину столов – тарелочки с хлебом, с правой стороны стоящих на столе тарелок разложить ложки.
· Дежурство по столовой проводится со 2 младшей группы.
· Задачи: помочь помощнику воспитателя накрыть на стол, за которым сидят он и его товарищи. Раздать ложки, поставить хлебницы, вазочки с салфетками.
· Перед тем, как ввести дежурство, педагог организует специальные занятия, на которых показывает и подробно объясняет все действия, привлекая детей к их выполнению.
· Во время дежурства воспитатель объясняет необходимость потрудиться, поощряет любую попытку ребёнка проявить самостоятельность.
· Напоминает об очерёдности в выполнении порученного дела:
«Сегодня Ира позаботится о своих товарищах, будет дежурным за своим столом. На этот стол будет накрывать Дима…Пусть сегодня они потрудятся для всех, а завтра – другие дети».
· Воспитатель обучает детей выполнять порученное дело не отвлекаясь, не суетясь, не спеша, не закончив одного дела, не переходить к другому.
Воспитатель в доброжелательном тоне говорит: «Коля, не торопись. Зачем ты так спешишь? Ты всё успеешь. Разложи ложки внимательно, всем детям».
Руководя работой дежурных, воспитатель закрепляет навыки раскладывания приборов: «Ложки нужно брать за ручку, по одной, класть с правой стороны от тарелки». Если даются вилки, то вилка лежит ближе к тарелке острыми концами вверх, а затем ложка выпуклой стороной вниз. Теперь на самую середину стола поставь хлебницу, чтобы всем было удобно доставать, а потом салфетки поставишь. Сначала надо одно дело закончить, а потом другое начинать».
· «Давай посмотрим, как ты разложил ложки. Никого не пропустил?»
· Воспитатель поддерживает нерешительных детей, поощряет:
«Я знаю, Надюша, ты сейчас хорошо накроешь на стол. Начинай раздавать ложки: и Кате, и Саше, и своей подружке Ане».
· Не стоит постоянно ставить в пример одних и тех же детей и назначать их дежурными. К ним можно предъявить чуть повыше требования.
· По мере освоения детьми навыков, роль воспитателя в руководстве дежурными меняется. Первоначально он напоминает малышам приёмы работы, последовательность операций, помогает справиться с делом.
· Позднее взрослый ограничивается советом, общим напоминанием, контролем, одобрением.
· Важно, чтобы обязанности дежурных выполняли все воспитанники, а не только активные и умелые.
ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
· Задачи:
-Формировать ответственное отношение за порученное дело.
-Воспитывать заботу друг о друге, желание оказать помощь пом. воспитателя, работать аккуратно и старательно.
-Уметь правильно сервировать стол.
· Ребёнок, дежурящий по столовой, должен самостоятельно разложить вилки, ножи и ложки; поставить хлебницы, вазочки с салфетками; раздавать второе блюдо; собрать посуду.
· В уголке дежурного должно быть всё необходимое для работы: фартуки, шапочки, совки, подносы. Вазочки для салфеток и хлебницы на таком месте, чтобы детям было удобно самостоятельно брать их и убирать после использования.
· В средней группе ножи впервые появляются в сервировке стола, и навык обращения с ними ещё не сформирован.
· Объём работы в средней группе увеличивается: дети расставляют блюдечки, чашки с раздаточного стола на детские столы, наполняют вазочки салфетками, раскладывают приборы (ложки, вилки, ножи).
· В средней группе каждый дежурный обслуживает один стол.
Таким образом, дежурства повторяются часто, и поэтому дети быстрее и лучше осваивают необходимые навыки. Воспитателю необходимо учитывать индивидуальные особенности детей и уровень сформированности их трудовых навыков.
Чтобы работать без спешки, дежурные должны первыми закончить игру и вернуться в помещение после прогулки.
Когда основная часть детей ещё только начинает собирать игрушки, педагог напоминает дежурным об их обязанностях и посылает в группу.
Там их встречает помощник воспитателя (в это время она уже протёрла столы и поставила на каждый стол посуду стопкой).
Воспитатель и помощник воспитателя учат дежурных правильно раскладывать приборы.
Дежурные расставляют тарелки, каждую против стульчика, справа от них кладут ложки, на середину стола ставят стаканчик с салфетками. Чашки ставятся так, чтобы ручка была с правой стороны.
· Если на обед подаётся нож, то его кладут справа от тарелки лезвием к тарелке, рядом ложку, потом вилку для салата.
Вилка для второго лежит с левой стороны тарелки.
Маленькую ложечку – в блюдце или рядом с тарелкой параллельно краю стола, ручка ложки должна быть справа.
· Воспитатель должен быть терпеливым, поощрять дежурных:
«Серёжа сегодня был настоящим дежурным, обо всех позаботился, всё помнил сам, ни о чём не забыл».
· Дежурные убирают со стола хлебницы, стаканы с салфетками. Сметают крошки со стола, складывают скатерти, обращаясь за помощью к другому дежурному.
· Не следует перегружать дежурных такими обязанностями, которые каждый ребёнок должен выполнять сам, например, задвинуть стул, сложить тарелки стопкой, положить на место использованную салфетку.
· В конце учебного года дети обычно самостоятельно справляются с дежурством по столовой, и воспитатель ограничивается контролем и отдельными напоминаниями.
· Важно, чтобы дети дежурные не только выполняли свои обязанности, но и сами поели без спешки и перерывов. Поэтому, когда столы накрыты, дежурным наливают суп раньше других детей. Таким образом, дежурные обычно первыми заканчивают обед, после чего могут приступить к выполнению своих обязанностей.
(Скатерть дежурные складывают на столе пополам, а затем ещё раз пополам и только потом складывают по длине).
ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ В СТАРШИХ ГРУППАХ
Дежурство по столовой в старших группах постепенно усложняется как по содержанию труда, так и по форме объединения детей, по требованию к самостоятельности и самоорганизации в работе.
· Задачи: формирование у детей ответственности за порученное дело, стремления работать на пользу коллектива, привычки к систематическому выполнению обязанностей. Приучать благодарить дежурных за оказанную услугу, относиться с уважением к их труду.
· На дежурство по столовой назначается по 2 ребёнка.
· Дежурные заходят пораньше, моют руки, надевают фартуки, косынки или колпачки и полностью сервируют стол в соответствии с числом детей и убирают после еды.
· Частично дети убирают каждый сам за собой. Каждый ребёнок после еды отодвигает свою тарелку на середину стола, складывает её на другие (если пом. воспитателя не успела её убрать), а чашку с блюдцем относит на раздаточный стол (блюдца на стопку, а чашку на поднос).
· Дежурные должны убирать посуду, салфетницы, хлебницы, скатерти, чтобы, не задерживаясь, лечь спать вместе с другими детьми.
· Дети благодарят дежурных за оказанную помощь.
· Дети должны сами твёрдо знать очерёдность своего дежурства и без напоминания приступать к нему.
· Дежурные должны накрывать на стол в соответствии с меню, которое должно быть им известно от воспитателя.
· Воспитатель проверяет выполнение дежурными их работы, делает соответствующую оценку и привлекает к ней детей.
· Увеличиваются требования к темпу работы, проявлению организованности в её процессе, деловитости и самостоятельности.
· Работа дежурных должна сочетаться с самообслуживанием детей.
· Дежурные сами или с помощью воспитателя распределяют, кто что будет делать.
· Воспитатель обращается к ним как к своим помощникам, учит их выполнять задание ловко, экономными приёмами, подбадривает неумелых, одобряет инициативу и старательность.
· В старших группах дежурных можно назначать на целую неделю.
· Дежурные проявляют выдумку в украшении стола (цветы, салфетки разложить интересно, необычно и т.д.).
du2rechitsa.schools.by
Задачи:
Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол. Учить связно и последовательно выражать свои мысли, опираясь на схему. Учить оценивать результат своей работы с помощью взрослого.Развивать диалогическую речь.Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
Ход занятия:
Обратить внимание детей на график дежурства.
Воспитатель: - Сегодня первый день недели –понедельник. Давайте посмотрим, кто у нас сегодня дежурные по столовой.
Дети определяют дежурных и ставят картинки соответственно.
Воспитатель: - Давайте рассмотрим схему дежурства по столовой и вспомним, что должен делать дежурный.
Ответы детей: - работа со схемой дежурства.
Воспитатель: - Здорово! Молодцы! У меня для вас есть стихотворение. Послушайте его и посмотрите на схему сервировки стола.
Мы дежурные сегодня.
Станем няне помогать,
Аккуратно и красиво
Все столы сервировать.
Что сначала нужно сделать7
Будем чисто руки мыть.
Потом фартуки наденем,
Начнем скатерти стелить.
Мы салфетницы поставим,
А на самый центр стола –
Хлеб душистый, свежий, вкусный.
Хлеб всему ведь «голова».
Вокруг хлебниц хороводом
Блюдца с чашками стоят.
Всем тарелки мы поставим.
Ну, а дальше – не спеши:
Все приборы: ложки, вилки,
Ты как надо разложи.
От тарелки справа - ложка,
Вилка рядышком лежит.
Сверху маленькая ложка
Для компотика лежит.
Воспитатель: - Вам понравилось стихотворение? Как вы думаете, подходит ли стихотворение к нашей схеме сервировки стола?Ответы детей: - Да.
Воспитатель: - Что нам показывает схема?Ответы детей: -
Воспитатель: - Молодцы! Предлагаю вам начать готовить стол к обеду. Согласны?Дети: - Да.
Воспитатель: - А помогать нам будет схема сервировки стола. Что первое мы должны сделать? (Если дети правильно называют – идем мыть руки, ели неправильно – обращаемся к схеме).Ответы детей.
В умывальной комнате проговариваем порядок мытья рук.Ответы детей.
Возвращаемся в группу. Одеваем фартуки дежурных.
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, на сколько детей мы будем накрывать на стол?Ответы детей: - На четверых детей, потому что четыре стула.
Воспитатель: - Итак, с чего мы начинаем?Ответы детей.
Воспитатель: - Правильно! Сначала ставим салфетницы. Затем?
Ответы детей.
Воспитатель: - Правильно! Ставим блюдца. Для чего нам блюдца?
Ответы детей: -
Воспитатель: - Далее ставим кружки на блюдца. Затем тарелки для второго. Потом глубокие тарелки для супа.
- Ложки
- Вилки
- Чайные ложки
Воспитатель: - Молодцы, дети! Стол накрыт, что вам нужно сделать дальше?
Ответы детей.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, как красиво мы подготовили стол к обеду? Вам нравится?
Ответы детей.
Воспитатель: - Мне тоже очень нравится и гостям нашим нравится. Я думаю, за одним столом будет приятно сидеть детям.
Ответы детей.
Воспитатель: - Спасибо, ребята! Вы отлично справились с обязанностями (работой) дежурных и достойны самых лучших оценок – улыбочек.
Ефремова К.С.
mdou-borovichok.narod.ru
|
|
|
|
|
|
