Ответы к заданиям. Кутявина С.В. Тетрадь по литературному чтению. 2 класс. М.: ВАКО, 2017
1. Подчеркни слова, которые объясняют, как надо читать скороговорку. Прочитай так стихотворение.
Быстро, медленно, громко, тихо, отрывисто, плавно, ласково, грубо, чётко, невнятно.
Гроздья рябиныНа солнце горят.Рябит от рябиныВ глазах у ребят.
2. Отгадай загадку С. Маршака. Запиши отгадку, а потом сделай рисунок на эту тему.
Шумит он в поле и в саду,А в дом не попадёт.И никуда я не иду,Покуда он идёт.
Дождь
3. Какое настроение обычно бывает при чтении стихов об осени? Подчеркни нужные слова.
Радость, грусть, спокойствие, тревога, восторг, удивление, страх, счастье, умиротворение, наслаждение.
4. Допиши строчки. Прочитай получившееся стихотворение с интонацией, соответствующей содержанию.
Если на деревьяхЛистья облетели,Если в край далёкийПтицы улетели,Если небо хмурое,Если дождик льётся,Это время годаОсенью зовётся.
5. Знаешь ли ты грибы? Отгадай загадки О. Дружковой. Запиши отгадки.
Бежала лисицаК речке напиться.Где махнула хвостом —Вырос гриб под кустом:Лисичкина сестрёнкаВ оранжевой юбчонке. Лисички
В бурой кепкеЛесной крепыш. Боровик
Под осиною ребяткиБегают, играют в прятки.Где один покажется –Там другой окажется. Подосиновики
В белом парикеДа в белом пиджаке,В шляпке ярко-красной,Красивой да опасной.Кто его с собой возьмёт –Тот и горюшка хлебнёт. Мухомор
6. На какие две важные группы разделяются грибы? Напиши названия этих групп, а ниже — названия грибов, которые к ним относятся.
| Грибы съедобные | Грибы ядовитые |
| Шампиньон обыкновенныйЛисичкаОпятаБелый грибСыроежкиРыжикПодберёзовикПодосиновикДубовикМоховикМаслёнок | МухоморБледная поганкаЛожноопёнкиГоворушка восковатаяЛожнодождевикШампиньон рыжеющийСвинушка тонкая |
7. Сочини и запиши стихотворение или рассказ на тему «Осень».
Осень к нам пришла
В воздухе кружится листьев хоровод,Паутинку тонкую ветер злобно рвёт.Туча землю дождиком хмуро полила,Выгляни в окошко — осень к нам пришла.
8. Прочитай текст. Найди в школьной библиотеке книги этого автора.
М.М. Пришвин «Лисичкин хлеб», «Кладовая солнца», «Зверь бурундук».
Михаил Михайлович Пришвин
Писатель Пришвин был родом из бедной купеческой семьи, проживающей в Елецком уезде Орловской губернии. Получив хорошее образование, Михаил Михайлович работал агрономом, сельским учителем, библиотекарем. Он начал писать в 30 лет, а до этого накапливал впечатления, немало путешествовал.Все произведения М.М. Пришвина наполнены любовью к родной природе. Он восхищался её красотой и с удовольствием описывал леса и поля, реки и озёра, птиц и зверей.Герои рассказов М.М. Пришвина тоже любят и понимают природу. В этих рассказах ведут диалог не только люди, но и животные.
9. Как ты думаешь, почему М.М. Пришвин так хорошо писал о природе?
М.М. Пришвин был очень наблюдательным, восхищался красотой, натуралистически описывал окружающий мир, много путешествовал, работал агрономом и жил в гармонии с природой.
Ответы по литературному чтению. 2 класс. Тетрадь по литературному чтению. Кутявина С.В.
ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ. Осень (с. 22 — 23)
4.7 (94.55%) 33 votesvolzsky-klass.ru
Разделы: Начальная школа
Цели:
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроения поэта; различать стихотворный и прозаический текст; наблюдать за жизнью слов в прозаическом тексте, объяснять интересные выражения в лирическом тексте.
Оборудование: портрет В.Берестова, сборники его стихов; картины на тему осени; презентация «Грибные загадки»
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
а) выразительное чтение стихотворения об осени (с. 72-75) б) чтение своих стихотворений об осени.
3. Речевая разминка
– Вставьте пропущенные в стихотворении слова, научитесь читать выразительно. Попробуйте выучить его за одну минуту.
Жёлтое солнце на землю…. Жёлтый подсолнух за солнцем… Жёлтые груши на ветках… Жёлтые листья с деревьев…
(Ответ: глядит, следит, висят, летят)
4. Постановка целей урока
– Какую тему мы продолжим изучать сегодня? (Осеннюю) – Сегодня мы познакомимся со стихотворением В.Берестова «Хитрые грибы». (Приложение 1. Слайды 1, 2) – Скажите, куда мы отправимся? (В лес) (Слайды 4-7) – И о чём мы будем говорить? (О грибах) (Слайд8) – Верно. Мы узнаем кое-что о грибах и познакомимся с новым видом текста.
5. Работа по теме урока
(Тексты на с. 76-77 читают: учитель, хорошо читающие учащиеся)
– Сравните два текста. Какой из них написал учёный, а какой поэт? Объясните. («Хитрые грибы» – это стихотворение, а «Грибы» – научный текст) – Что вы узнали о грибах из энциклопедической статьи? (Грибы – это не растения. Существуют около ста тысяч видов грибов)(Самостоятельное чтение стихотворения «Хитрые грибы» и статьи «Грибы»)
6. Физкультминутка
Дети поглаживают подушечками пальцев поверхность стола и говорят:Меж еловых мягких лап (стучат пальцами по столу)Дождик кап-кап-кап (поочерёдно всеми пальцами раскрытых кистей)Где сучок давно засох, Серый мох-мох-мох. (Поднимают руки над столом, сжимают-разжимают кулаки) Где листок к листку прилип, Вырос гриб, гриб, гриб. (Указательным пальцем правой руки касаются поочерёдно всех пальцев левой руки)Кто нашёл его друзья? (Сжав все пальцы левой руки, кроме мизинца, показывают его) Это я, я, я!
7. Продолжение работы по теме урока
– Кто из вас собирал грибы? Расскажите, что вы знаете об этом занятии? – Что можно делать с разными грибами для употребления в пищу? (Сушить, тушить, жарить, варить, солить, мариновать) – Сейчас вы услышите новую информацию о грибах. Будьте внимательны. Определите, какая информация, по вашему мнению просто интересная, а какая важная (и её необходимо запомнить)
– Памятка грибнику (Слайд 9) – Знаете ли вы грибы? Отгадайте загадки Ольги Дружковой. (Слайд 10)
1. Молодые ребята Все рядком да рядком Вокруг стола сели Да шляпы надели. (Опята) (Слайды 11,12)
2. Под осиною ребятки Бегают – играют в прятки, Где один покажется – Там и другой окажется. (Подосиновики) (Слайды 13,14)
3. Бежала лисица К речке напиться, Где махнула хвостом – Там вырос гриб Под кустом: Лисичкина сестрёнка В оранжевой юбчонке. (Лисички) (Слайды 15,16)
4. В белом парике Да в белом пиджаке, В шляпке ярко-красной, Красивой да опасной. Кто его с собой возьмёт – Тот и горюшка хлебнёт. (Мухомор) (Слайды 17,18)
5. Шустрые ребятки Натянули шляпки, Шляпки на подкладке, Скользкие да гладкие. (Маслята) (Слайды 19,20)
6. Грозный стройный пан, Владыка всем грибам, Ему не знакома грусть, Его называют… (груздь) (Слайд 21,22)
7. В бурой кепке Белый крепыш, Плечи расставил, Ножки расставил, В землю врос: Кто б увидел – С собой унёс. (Боровик) (Слайды 23,24)
8. В белой шляпке Красная дама. Смотрит свысока – Ручки в бока, Богата и важна, Да никому не нужна. (Поганка) (Слайды 25,26)
– На какие группы можно разделить грибы? (Съедобные и несъедобные) – Распределите наши грибы в нужные группы. Какие грибы ещё можно добавить к ним? (Слайды 27,28)
8. Рефлексия
– Нарисуйте смайлик в своей тетради, который отражает ваше отношение к материалу урока.
9. Подведение итогов урока
– Что нового узнали на уроке? – Какие названия съедобных грибов вы запомнили?
10. Домашнее задание
а) Нарисовать грибы, которых нет в учебнике, и подписать их названия. Можно также найти иллюстрации. б) Подготовить выразительное чтение стихотворения (с.76) Можно также найти другое стихотворение о грибах.
Поделиться страницей:xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Стоял на крепкой ножке, Теперь лежит в лукошке.
Ответ: Белый гриб
* * *
Глубоко был спрятан он,Раз-два-три – и вышел вон,И стоит он на виду.Белый, я тебя найду!
Ответ: Боровик
* * *
Растут на опушкеРыжие подружки.Как звать их?
Ответ: Волнушки
Зашел мужик в сосняк,нашел слизняк,бросить жалко,съесть сыро.
Ответ: Груздь
* * *
Золотистые … -Очень дружные сестрички.Ходят в рыженьких беретах,Осень в лес приносят летом.
Ответ: Лисички
* * *
Возле леса на опушкеУкрашая темный бор,Вырос пестрый, как Петрушка,Ядовитый...
Ответ: Мухомор
* * *
Он в лесы стоял,Никто его не брал,В красной шапке моднойНикуда не годный.
Ответ: Мухомор
* * *
А вот кто-то важный На беленькой ножке. Он с красной шляпкой, На шляпке горошки.
Ответ: Мухомор
* * *
На бору, на яруСтоит мужичок –Красный колпачок.
Ответ: Мухомор
* * *
Нет грибов дружней, чем эти, -Знают взрослые и дети, -На пеньках растут в лесу,Как веснушки на носу.
Ответ: Опенки
* * *
Что за ребятки на пенькахСтолпились тесной кучкой?И держат зонтики в руках,Застигнутые тучкой.
Ответ: Опенки
* * *
Он в красной шапочке растетСреди корней осиновых!Его узнаешь за версту,Зовется…
Ответ: Подосиновик
По материалам книги Дружковой О. «1000 веселых загадок для детей», М.: АСТ,2000.
Молодые ребята все рядком. да рядком
Вокруг стола сели, да шляпы надели……………………………………..(опята)
Шустрые ребятки натянули шляпки,
Шляпки на подкладке, скользкие да гладкие………………………..( маслята)
Под осиною ребятки бегают играют в прятки.
Где один покажется, там другой окажется……………………(подосиновики)
В бурой кепке, белый крепыш
Плечи расправил. Ножки расставил,
В землю врос. Кто б увидел с собой унес…………………………. (боровик)
Белый домик, да крыша красна.
Пятнышки – окошки, как белые крошки,
Да в домике том не живет никто.
Кто в домик зайдет, - тот и пропадет………………………………..(мухомор)
В белой шляпе красивая дама смотрит свысока
Ручки в бока. Богата и важна, да никому не нужна…………………(поганка)
По материалам журнала «Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки»
gigabaza.ru
|
|
|
|
|
|
