Кількість гравців: десять і більше (парна кількість). Матеріали: крейда. Місце гри: ігровий майданчик, парк.
Якщо під час руху хтось із гравців упаде, команда зупиняється і чекає, поки він підведеться, а потім знову продовжує рух.
Літня рухлива гра "КУРОЧКИ ТА ГОРОШИНКИ"Кількість гравців: дванадцять і більше. Матеріали: не потрібні. Місце гри: пляж, ігровий майданчик, парк.
Літня рухлива гра "КВІТНИК"Кількість гравців: п'ятеро і більше. Матеріали: м'яч.Місце гри: ігровий майданчик, парк.
Гравець, який не встиг вчасно відгукнутися й упіймати м'яч, залишає гру.
Літня рухлива гра "КАРЛИКИ ТА ВЕЛЕТНІ"Кількість гравців: десять і більше. Матеріали: не потрібні. Місце гри: ігровий майданчик.
Літня рухлива гра "Я ЗНАЮ БАГАТО ІМЕН"Кількість гравців: троє і більше. Матеріали: довга скакалка. Місце гри: ігровий майданчик.
Літня рухлива гра "КОШИК ІЗ ФРУКТАМИ"Кількість гравців: десять, п'ятнадцять. Матеріали: не потрібні. Місце гри: ігровий майданчик, парк.
Літня рухлива гра "ДЕ ЗАХОВАЛАСЯ МОНЕТКА?"Кількість гравців: від двох до шести.Матеріали: по одній монетці (камінцю, мушлі або іншій дрібній речі) та по п'ять фішок для кожного гравця.Місце гри: пісочниця, піщаний пляж.
Можна дещо змінити правила гри: нагребти горбочків за кількістю гравців. У такому випадку гравець, який відшукає монету, забирає фішки тих, чиї спроби виявились марними.
"Від осені до літа"
Помоги другим! Жми
| Следующая > |
doshkolenok.kiev.ua
Прочитано: 479
Діти молодшого дошкільного віку в грі, як правило, наслідують всьому, що вони бачать. У рухливих іграх малюків проявляється не спілкування з однолітками, а відображення того життя, яким живуть дорослі або тварини. Діти в цьому віці з задоволенням літають як горобці, стрибають як зайчики, змахують руками як метелики крильцями. Завдяки розвиненій здатності до імітації більшість рухливих ігор дітей молодшого дошкільного віку несуть в собі сюжетний характер. Зміст рухливих ігор для маленьких дітей 3-4, 4-5 років в дитячому саду спрямовані на розвиток видів руху: бігу, стрибків, лазіння.
Мета: розвивати рухову активність.
Опис: перед початком гри необхідно вибрати ведучого – «кота». Кот обирає собі «піч» (нею може послужити лавка або стілець), сідає на неї і закриває очі. Всі інші учасники беруться за руки і починають водити хоровод навколо кота зі словами:
Миші водять хоровод,На печі дріма муркот.Тихше миші, не кричіть,Кота Ваську не будіть,Ось прокинеться коток –Розіб’є він наш танок! »
Під час виголошення останніх слів кіт потягується, відкриває очі і починає ганятися за мишами. Спійманий учасник стає котом, і гра починається спочатку.
Завдання: навчити дітей знаходити своє місце в грі, орієнтуватися в просторі, розвивати вміння виконувати дії за сигналом вихователя.
Опис: Діти сидять в залі на стільчиках. Стільчики – це їх «будинок». Після слів вихователя: «Яка гарна погода, йдіть гуляти!», хлопці встають і починають рухатися в довільному напрямку. Як тільки педагог скаже: «Дощ пішов, біжіть додому!», діти повинні прибігти до стільців і зайняти своє місце. Вихователь промовляє «Крап – крап – крап!». Поступово дощ вщухає і вихователь каже: «Ідіть гуляти. Дощ скінчився! ».
Завдання: вчити дітей м’яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах, бігати, ухилятися від ведучого, тікати, знаходити своє місце.
Опис: На землі намальовані кола – «гніздечка». Діти – «горобці» сидять в своїх «гніздечках» на одному боці майданчика. На іншій стороні майданчика розташувався «кіт». Як тільки «кіт» задрімає, «горобці» вилітають на дорогу, перелітають з місця на місце, шукають крихти, зернятка. «Кот» прокидається, нявкає, біжить за горобчиками, які повинні полетіти в свої гнізда.
Спочатку роль «кота» виконує вихователь, потім – хто-небудь з дітей.
Ще одна гра для дітей 3-5 років про горобців.
Завдання: привчити дітей бігати в різних напрямках, починати рух або змінювати його за сигналом ведучого, знаходити своє місце.
Опис: Діти – «горобці», сидять в своїх «гніздечках» (на лавці). Вихователь зображує «автомобіль». Як тільки вихователь скаже: «Полетіли горобці на доріжку», діти піднімаються з лавки і починають бігати по майданчику. За сигналом вихователя: «Автомобіль їде, летіть горобчики в свої гніздечка!» – «автомобіль» виїжджає з «гаража», а діти повинні повернутися в «гнізда» (сісти на лавку). «Автомобіль» повертається в «гараж».
Існує безліч ігор для дітей з учасниками котами і мишами. Ось одна з них.
Завдання: Ця рухлива гра допомагає розвивати у дітей уміння виконувати рух по сигналу. Тренувати в біганні за різними напрямками.
Опис: Діти – «миші» сидять в нірках (на стільцях попід стіною). В одному з кутів майданчика сидить «кішка» – вихователь. Кішка засинає, і миші розбігаються по залу. Кішка прокидається, нявкає, починає ловити мишей, які біжать в норки і займають свої місця. Коли всі миші повернутися в норки, кішка ще раз проходить по залу, потім повертається на своє місце і засинає.
Завдання: розвивати швидкість реакції на словесний сигнал, тренувати дітей в бігу, розвивати увагу.
Опис: Серед учасників вибирають одного ведучого, який буде «ведмедем». На ігровому майданчику накреслити два кола. Перше коло – барліг ведмедя, друге коло – будинок для інших учасників гри. Починається гра з того, що діти виходять з дому зі словами:
У ведмедя у боруГриби, ягоди зберу.А ведмідь не спить,І на нас ричить.
Як тільки діти сказали ці слова, «ведмідь» вибігає з барлогу і ловить дітей. Той, хто не встиг добігти до будинку і був спійманий «ведмедем», стає ведучим («ведмедем»).
(рухлива гра зі стрибками)
Завдання: Навчити правильно стрибати, ходити по вузькій доріжці, тримати рівновагу.
Опис: На майданчику проводяться дві умовні лінії на відстані 1,5 – 2 метри одна від одної. На цій відстані малюються камінчики на певній відстані один від одного.
Гравці стоять на межі – на березі потічка, вони повинні перейти (перестрибнути) його по камінцях, не замочивши ніг. Ті, хто оступився – намочив ноги, йдуть сушити їх на сонечко – сідають на лавку. Потім знову включаються в гру.
Завдання: Вчити дотримуватися правил гри. Реагувати на сигнал.
Опис: для гри знадобляться маска кішки і пташок, накреслене велике коло.
Діти стають по колу із зовнішнього боку. Одна дитина стає в центрі кола (кішка), засинає (заплющує очі), а пташки встрибують в коло і літають там, клюють зерна. Кішка прокидається і починає ловити птахів, а вони тікають за коло.
Завдання: Тренуватися бігати в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного, діяти за сигналом.
Опис: За сигналом «Вітер!» Діти – «сніжинки» – бігають по майданчику в різних напрямках, кружляють («вітер кружляє в повітрі сніжинки»). За сигналом «Ні вітру!» – присідають («сніжинки впали на землю»).
Завдання: розвивати у дітей уміння виконувати дії за сигналом, швидко будуватися в пари.
Опис: Учасники стоять уздовж стіни. Кожен з них отримує по прапорці. Як тільки вихователь подасть знак, діти розбігаються по майданчику. Після команди «Знайди собі пару», учасники, які мають прапорці однакового кольору, об’єднуються в пари. У грі повинні брати участь непарна кількість дітей і в кінці гри один залишається без пари.
Всі ці рухливі ігри можна з успіхом використовувати для гри в дитячому саду в групі або на прогулянці. Діти різного віку: від малюків 3-х років до дітей середньої групи 4-5 років із задоволенням грають в них.
abetkaland.in.ua
Рухлива гра «ВЕСЕЛКА»
Мета: удосконалювати навички бігу; виховувати витримку, кмітливість.
Хід гри
За допомогою лічилки обирається «Веселка», який повертається обличчям до гравців, піднімає руки в сторони (протягом усієї гри «Веселка» залишається на своєму місці). «Веселка» називає який-небудь колір. Гравці знаходять цей колір у себе в одязі або у кого-небудь із сусідів (можна триматися
за одяг інших) і, торкаючись цього кольору, спокійно проходять під «Веселкою» (під його руками). Якщо у гравця відсутній потрібний колір і немає можливості торкнутися названого кольору,
він повинен швидко пробігти під «Веселкою». Якщо «Веселка» квацнув гравця, то він стає новим «Веселкою» і гра продовжується.
Рухлива гра «НЕ СПИ, НЕ ПОЗІХАЙ!»
Мета: виховувати увагу, кмітливість, швидку реакцію.
Матеріал: довгий мотузок, кінці якого зв’язані між собою.
Хід гри
Обирається ведучий. Гравці утворюють коло, тримаючи мотузку обома руками зверху. Ведучий ходить по колу, вимовляючи слова: «Не спи, не позіхай, руки швидко прибирай!» і намагається
торкнутися рук одного з гравців. Завдання гравців: вчасно прибрати руки, відпустивши мотузку. Під час гри мотузка не повинна падати на землю, адже щойно відходить ведучий, гравець, якого
він хотів квацнути, одразу ж бере мотузку. Той, кого ведучий торкнувся, міняється з ним ролями.
Рухлива гра «ВУСАТИЙ СОМ»
Мета: удосконалювати навички бігу; виховувати увагу, швидку реакцію на сигнал.
Хід гри
На землі вихователь креслить лінію — це «берег», з одного боку «суша», з другого — «вода». За допомогою лічилки обирають ведучого — це «сом». «Сом» живе у воді на відстані 4–5 м від
«берега». Решта гравців стоїть там же, але на відстані 1,5–2 м, повернувшись обличчям до «берега», і вимовляють слова:
Під камінням сом не спить,
Сом вусами ворушить.
Рибки, рибки, не чекайте,
Всі на берег випливайте!
Після цих слів «рибки» тікають від «сома», а він намагається їх зловити. «Сом» не повинен виходити за лінію «берега». Спіймані у «воді» «рибки» залишають гру. Гра повторюється.
Рухлива гра «ПЛІТ»
Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу; розвивати вміння узгоджувати свої рухи з рухами інших.
Матеріал: музичний супровід — повільна і швидка музика.
Хід гри
Гравці стоять шеренгами біля чотирьох стін майданчика, узявшись за руки. Починає звучати повільна музика, усі шеренги сходяться у центрі та кланяються одна одній. Потім звучить швидка
музика, і всі діти починають танцювати. Щойно музика замовкає, усі учасники повинні повернутися на місця в свої шеренги. Шеренга, яка вишикується першою, виграє.
Рухлива гра «ПТАХИ І ЗОЗУЛЯ»
Мета: удосконалювати навички бігу; розвивати спритність і швидкість.
Хід гри
На одному боці майданчика діти креслять невеликі кола. Це — «гнізда птахів». Одна дитина — «зозуля», вона стоїть осторонь і не має «гнізда». На слова вихователя:
Птахи у справах полетіли
І гнізда-хатки залишили! — діти вибігають із «гнізд» урозтіч. «Зозуля літає» разом із ними.
З ними зозуленька літає,
Собі хатиноньку шукає!
На слова:
Птахи, довго не літайте.
Свої гніздечка відшукайте! — діти біжать до своїх «гнізд», а «зозуля» намагається швидко зайняти яке-небудь «гніздо». Дитина, яка залишилася без місця, стає «зозулею».
Рекомендації до гри
Вихователеві необхідно стежити, щоб діти бігали всім майданчиком і не «літали» близько від «гнізд».
Рухлива гра «МИ ВЕСЕЛІ ДІТИ»
Мета: удосконалювати навички ритмічної ходьби та бігу; виховувати рішучість та орієнтування в просторі.
Хід гри
Діти утворюють коло, тримаючись за руки. Одна дитина стає всередині кола — «ловець». Діти ходять по колу і промовляють:
Ми маленькі дошкільнята,
Любим бігати й гуляти,
І сміятись, і стрибати,
Ану, спробуй нас догнати.
Раз, два, три — лови!
На слово «Лови!» діти розбігаються майданчиком (залою), а «ловець» ловить їх. Якщо буде зловлено двох-трьох дітей (за умовою), гра завершується. На слова вихователя «Усі в коло!» діти
шикуються в коло, і гра продовжується з іншим «ловцем».
Рекомендації до гри
Зловленим уважається той, кого торкнувся рукою «ловець». Спіймана дитина не може бути «ловцем». Якщо «ловець» тривалий час не може нікого спіймати, його замінюють іншим.
Якщо майданчик великий, на протилежних його боках слід накреслити по одній лінії. «Ловець» стає посередині. Діти шикуються в шеренгу на одному кінці майданчика і разом із вихователем кажуть: «Ми веселі дошкільнята!». Після слова «Лови!» діти перебігають на протилежний бік майданчика до другої лінії, а «ловець» їх ловить. Вихователь регулює біг із відпочинком для того, щоб не стомити дітей.
Рухлива гра «ЧИЯ ЛАНКА ШВИДШЕ ЗБЕРЕТЬСЯ»
Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу; виховувати увагу, пам’ять, організованість.
Хід гри
Діти шикуються у дві колони напроти вихователя. На умовний сигнал (свисток, змах прапорцем) або команду «Кроком руш!» діти ходять колонами одне за одним або в своїй колоні перешиковуються у пари і ходять парами. На команду «Усі розійшлись!» вони розбігаються майданчиком (залою). На команду вихователя «Стій!» усі зупиняються і заплющують очі.
В и х о в а т е л ь (змінюючи місце). Раз, два, три, швидко шикуйтесь у колони біля мене!Виграє ланка (колона), яка швидше збереться. Гра повторюється.
Рекомендації до гри
Після кількох повторень гру можна ускладнити, об’єднавши дітей у 3–4 підгрупи.
Кожна група шикується в колону по одному перед прапорцем свого кольору. За сигналом вихователя (свисток, удар у бубон) діти починають ходити та бігати майданчиком (залою). Після команди «На місця!» діти повертаються до свого прапорця і стають біля нього в колону. Вихователь називає, яка підгрупа швидше повернулась і вишикувалась у колону. Після 2–3 повторень вихователь дає команду «Стій!» Діти зупиняються і заплющують очі, а вихователь у цей час змінює місця прапорців. Після команди «На місця!» діти розплющують очі та поспішають стати в колону проти свого прапорця. Виграють ті, хто першим став у колону.
Рухлива гра «МОРЕ ХВИЛЮЄТЬСЯ»
Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу; розвивати почуття рівноваги, витривалість.
Хід гри
Діти утворюють коло, одна дитина (ведучий) посередині. Діти ходять по колу в різному напрямку: праворуч або ліворуч та бігають. Дитина всередині кола промовляє:
Море хвилюється раз,
Море хвилюється два,
Море хвилюється три!
Морська фігура на місці замри!
Діти раптово зупиняються і кожний із них зображує той чи інший придуманий рух. Ведучий обирає те, що йому найбільше сподобалось. Діти міняються місцями. Гра повторюється.
Рекомендації до гри
Діти можуть бігати, стрибати всім майданчиком (залою), а на сигнал ведучого набувають певну позу. Вихователь стежить, щоб вони не стояли тривалий час у нерухомій позі, особливо зігнуті
або на одній нозі.
Рухлива гра «КАРУСЕЛІ»
Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу; розвивати ритмічність рухів і спритність.
Хід гри
Посередині майданчика (зали) вихователь кладе на землю зв’язаний у вигляді кола шнур. Це «карусель». Діти граються, ходять, бігають, підстрибують, танцюють. На сигнал вихователя
«На каруселі!» діти піднімають шнур із землі та починають ритмічно ходити по колу, промовляючи:
Карусель спочатку тихо
Завертілась нам на втіху.
Потім все пішло кругом —
І бігом, бігом, бігом!
Після слів «Бігом, бігом, бігом!» діти починають бігти. Коли вихователь дасть команду «Кругом!», вони на ходу швидко беруть шнур другою рукою і біжать у протилежний бік.
В и х о в а т е л ь
Тихше, тихше, не спішіть,
Каруселі зупиніть!
Раз-два, раз-два,
Вже закінчилася гра!
Рух «каруселі» поступово вповільнюється, а після останніх слів діти зупиняються. Вони разом кладуть шнур на землю і розбігаються майданчиком (залою). Гра повторюється.
Рекомендації до гри
Вихователеві необхідно стежити, щоб діти ходили по колу ритмічно та легко бігали. Після кількох повторень гри дітей можна об’єднати у три-чотири підгрупи, а замість шнура покласти в різних місцях майданчика (зали) 3–4 обручі (маленькі каруселі). Діти беруться за обручі, як за шнур.
Рухлива гра «КВАЧ»
Мета: удосконалювати навички швидкого бігу; розвивати швидкість і спритність.
Хід гри
Діти стоять у різних кінцях майданчика. Одну дитину обирають «квачем», їй дають до рук кольорову стрічку, і вона стає посередині майданчика.
В и х о в а т е л ь
Квачик, квачик, раз, два, три,
Швидше ти дітей лови!
«Квач» намагається когось догнати (квацнути). Той, кого він квацнув, відходить убік. Гра завершується, якщо «квач» зловить трьох-чотирьох дітей (за домовленістю). Потім вихователь
призначає «квачем» найспритнішу дитину, яку жодного разу не спіймали.
Рекомендації до гри
Спійманим уважається той, кого «квач» квацнув, він відходить убік. Якщо «квач» протягом 30–40 с не може нікого квацнути, то необхідно призначити іншу дитину.
Рухлива гра « ХТО ПЕРШИЙ»
Мета: удосконалювати навички швидкого бігу; розвивати швидкість і спритність.
Хід гри
На одному боці зали (майданчика) на стільцях кладуть 4–5 прапорці. На протилежному — стоять п’ятеро дітей, які вишикувані у шеренгу проти стільців. За командою вихователя «Раз, два, три — біжи!» діти біжать до свого прапорця, беруть його і піднімають, потім кладуть на
місце. Виграє той, хто першим підняв прапорець. Потім діти повертаються на свої місця, виходить інша підгрупа. Гра завершується, якщо в ній візьмуть участь усі діти.
Рекомендації до гри
Відстань від стартової лінії до прапорців на майданчику слід установити в межах 15–20 м. Замість прапорців на стільці можна покласти кубики, брязкальця тощо.
Рухлива гра «МИШОЛОВКА»
Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу; виховувати витриманість, кмітливість, чесність.
Хід гри
Вихователь об’єднує дітей у дві неоднакові підгрупи. Менша утворює коло — «мишоловку», а більша, яка зображає «мишей», розміщується за колом. Діти, які зображують «мишоловку», беруться за руки і починають ходити по колу праворуч або ліворуч (за умовою).
Діти
Як ці миші надоїли,
Все погризли, все поїли,
236 745 ігор для дошкільників
Бережіться, мишенята,
Доберемось ми до вас!
Мишоловку ми поставим,
Переловимо всіх вас.
На останні слова діти зупиняються і піднімають зчеплені руки. «Миші» в цей час починають швидко перебігати через «мишоловку» і вибігати з неї. На слово вихователя «Хлоп!» діти швидко опускають руки, і «мишоловка» закривається. Дітей, які не встигли вибігти з кола, уважають спійманими, і вони стають у коло. Коли «миші» будуть спіймані, гру починають знову. Для «мишоловки» обирають дітей, які зображували «мишей».
Рекомендації до гри
Вихователь стежить за тим, щоб «миші» перебігають тільки через середину кола, за колом їм бігати не дозволяється. Не можна також підлазити під закриту «мишоловку» (опущені руки) або
розривати коло.
Рухлива гра «ДВА МОРОЗИ»
Мета: удосконалювати навички бігу; виховувати витримку, сміливість, кмітливість.
Хід гри
На двох протилежних боках майданчика (зали) накреслити лінії. Це два «будиночки», відстань між якими — 8–15 м. Усі діти, крім двох виділених «морозів», які стоять посередині майданчика, перебувають в одному з «будиночків». За сигналом вихователя «морози» голосно промовляють:
Ми два братці молоді,
Два морози удалі.
Я Мороз — Червоний ніс,
Я Мороз — Синій ніс!
Хто з вас не боїться
В путь-дорогу пуститься?
Д і т и
Не боїмося ми погроз,
Не страшний ти нам, Мороз!
Після цього діти сміливо перебігають до протилежного «будиночка», а «морози» намагаються спіймати їх. «Мороз» «заморожує» тих, хто бігають, торкаючись їх рукою. «Заморожені»
зупиняються на місці до наступного перебігання. «Морози» знову виходять на середину, повертаються обличчям до дітей, які стоять на другій лінії, пропонують «у путь-дорогу
пуститься». Діти відповідають хором і швидко біжать виручати своїх товаришів, подають їм руку й разом перебігають до першого «будиночка», а «морози» їх не пускають. Після 2–3 перебіжок
призначаються нові «морози», гра повторюється.
Рухлива гра «КАРАСІ ТА ЩУКА»
Мета: удосконалювати навички бігу; розвивати швидкість і спритність.
Хід гри
На протилежних боках майданчика вихователь креслить дві «затоки», де живуть «карасі». Відстань між «затоками» 15–20 м. «Щука» стає посередині майданчика — «річки». Усі діти — «карасі» — стають у шеренгу на одному кінці майданчика.
У ставку живе рибина:
Гострі зуби, сіра спина.
Полювати вийшла злюка —
Люта та підступна щука!
За командою вихователя «Раз, два, три! Карасику, пливи!» усі «карасі» «перепливають» (біжать) у другу «затоку», а «щука» їх ловить.
В и х о в а т е л ь
Гей, карасики, тікайте,
Їй у рот не потрапляйте!
Повторюючи гру, обирають іншу «щуку».
Рекомендації до гри
«Щука» ловить карасів тільки в «річці», у «затоці» вона не має права ловити. Вихователеві необхідно регулювати біг відпочинком. Спіймані діти не можуть бути «щукою».
Рухлива гра «ХИТРА ЛИСИЦЯ»
Мета: удосконалювати навички бігу; виховувати спостережливість та витримку.
Хід гри
Діти стоять у колі пліч-о-пліч, заклавши руки за спину. Вихователь проходить за колом і непомітно торкається кого-небудь із них. Дитина, якої торкнувся вихователь, стає «хитрою лисицею».
Вихователь пропонує кому-небудь із дітей уважно подивитися на своїх товаришів, пошукати очима «хитру лисицю». Якщо дитина відразу не знайде, діти всі разом запитують: «Хитра лисице, де
ти?» І пильно стежать за обличчям кожного, чи не викаже себе «хитра лисиця». Після трьох запитань ласиця відповідає: «Я тут!» і вбігає в коло, а діти швидко розбігаються, «Лисиця» їх ловить
(торкається рукою). Коли буде спіймано 2–3 дітей, гра завершується.
Рекомендації до гри
Якщо «лисиця» викаже себе раніше, ніж її запитають, діти обирають іншу «лисицю».
Рухлива гра «ШПАКИ»
Мета: удосконалювати навички бігу; виховувати увагу; учити швидко орієнтуватися в просторі.
Хід гри
На одному боці майданчика накреслені кружечки (діаметр 1 м) — «шпаківня» Усі діти — «шпаки», кількість їх непарна, тобто на одну дитину більше, ніж накреслено кружечків, а у «шпаківню» може «залітати» тільки двоє «шпаків».
В и х о в а т е л ь
Навесні пташки чарівні
Оселились у шпаківні.
Пір’ячком виблискують,
Пісеньки висвистують!
На слова вихователя «Шпаки летять!» діти, наслідуючи політ шпаків, бігають майданчиком урозтіч. На слова «Шпаки прилетіли!» вони біжать до «шпаківень». Уважається, що дитина, яка
спізнилася зайняти місце в «шпаківні», програє. Коли всі діти стануть у кружечки, вихователь говорить: «Шпаки полетіли». Діти знову бігають, а за сигналом займають місце у будь-якому
кружечку. Програє той, хто спізнився. Гра повторюється кілька разів.
Рекомендації до гри
Якщо дітей у групі парна кількість, то у грі бере участь вихователь. Йому необхідно нагадувати дітям, щоб вони бігали якнайдалі від «шпаківень».
udnz15.org
Рухлива гра «ЗНАЙДИ СОБІ ПАРУ»
Мета: удосконалювати навички ходьби й бігу; виховувати увагу та вміння орієнтуватись у просторі.
Хід гри
Діти стають парами.В и х о в а т е л ьКожен пару свою має,Поряд грається, гуляє,За сигналом розійдіться, (удар у бубон)Пострибайте, посміхніться.Майданчиком пройдіть…Пару знов свою знайдіть!За умовним сигналом вихователя (удари в бубон, свисток) діти розходяться або розбігаються залою (майданчиком). За другим сигналом — два удари в бубон або слова «Знайди собі пару!» дітистають парами і під удари в бубон йдуть залою (майданчиком). Тому, хто тривалий час шукає пару, діти проговорюють: (Називають ім’я дитини), поспішай,Швидше пару обирай!
Рекомендації до гриДіти стають парами і розбігаються тільки за сигналом. При кожному повторенні гри пари міняються. Вихователеві необхідно стежити за тим, щоб діти використовували всю площу зали (майданчика), не штовхалися й швидко утворювали пари.
Рухлива гра «У ВЕДМЕДЯ У БОРУ»
Мета: удосконалювати навички бігу; розвивати спритність і швидкість.
Хід гри
Діти обирають ведучого — «ведмедя». Для нього на одному боці майданчика креслять коло — «барліг». На протилежному — «будиночок» дітей. Вихователь промовляє:У ведмедя у боруГриби, ягоди беру. (Двічі)Діти «ходять по лісу і збирають гриби, ягоди» (присідають і торкаються обома руками підлоги, підводяться), підходять до «ведмежого барлога».А ведмідь сидитьІ на нас ричить.Після цих слів «ведмідь» тихо ворушиться, потягується, з ричанням підводиться. Діти тікають у свій «будиночок», а «ведмідь» біжить за ними і ловить.
Рекомендації до гриВихователеві потрібно стежити, щоб діти ближче підходили до «ведмедя», не лякалися його. Наприкінці гри слід визначити найспритніших дітей і «ведмедя», який ловив найшвидше. Дітей,яких було спіймано, на роль «ведмедя» не обирають.
Рухлива гра «ВЕДМІДЬ У ЛІСІ»
Мета: виховувати спритність, уміння точно виконувати завдання вихователя на відповідні слова; розвивати вміння орієнтуватися у просторі; удосконалювати навички ходьби, бігу у різнихнапрямках із ловінням.
Хід гри
Діти стоять у колі на відстані витягнутих у сторони рук, поміж дітей обирається «ведмідь». Він сидить на стільчику посередині кола і вдає, що спить (заплющує очі).Вихователь разом із дітьми, йдучи праворуч по колу, говорять:Хто це спить під дубком?Ще й накрився кожушком!Ми тихенько обійдемо,До ведмедя підійдемо!Зупиняються у великому колі.ВиховательТихше, діти, не будіть,Бо то, може, спить ведмідь.Дрібним кроком діти підходять до «ведмедя» і зупиняються пліч-о-пліч.Ой! Тікайте, бо той гість,Як устане — всіх поїсть!«Ведмідь» розплющує очі й ловить дітей. Діти тікають і розбігаються майданчиком. Гра повторюється з іншим «ведмедем».
Ускладнення«Ведмідь» спить із протилежного боку майданчика «в лісі». Діти, йдучи «лісом», зустрічають на шляху перешкоди: «рівчак» (проведені 2 лінії) — перестрибують через нього; «широку дорогу»(килимову доріжку) — перешиковуються і йдуть парами; «вузеньку доріжку» — йдуть одне за одним.
Рухлива гра «МАК»
Мета: удосконалювати навички ходьби на місці; виховувати увагу і пам’ять.
Хід гри
Діти стоять у колі пліч-о-пліч. Одна дитина всередині — це «городник». Вихователь співає:Ой на горі мак,Під горою так.Діти беруться за руки і, ступаючи назад, збільшують коло на ширину піднятих у сторони рук. На слова:Мак, мак, маківочки,Золоті голівочки! — діти роблять крок на місці та виконують мах руками вперед назад. На слова:Станьте ви так,Як на горі мак! — діти присідають і показують руками, який виріс мак (простягаютьруки вперед).Діти, стоячи, запитують:Городнику, городнику,Чи полив ти мак?Г о р о д н и к. Полив.На приспів:Мак, маки, маківочки,Золоті голівочки! — діти роблять крок на місці, розмахуючи руками вперед і назад, а «городник» у цей час ходить у середині кола й удає, що поливає мак.На слова:Станьте ви так,Як на горі мак! — діти, стоячи, показують, як «виріс мак» (піднімають руки в сторони на рівень плечей, долоні повертають угору, пальці трохи згинають, показують, яка квітка в маку).На приспів:Мак, маки, маківочки,Золоті голівочки! — діти опускають руки і роблять крок на місці, розмахуючи руками вперед і назад.Д і т иГороднику, городнику,Чи поспів мак?Г о р о д н и к. Поспів.Діти повторюють пісню спочатку, дрібним кроком звужують коло, беруться за руки й повільно піднімають їх угору. На слова «Станьте ви так» показують, яка спіла головкав маку.
Рекомендації до гриВихователеві необхідно стежити, щоб діти робили рухи одночасно. Після кількох повторень гри замість кроку на місці діти ходять по колу.
Рухлива «ТРАНСПОРТ»
Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу в різних напрямках; виховувати увагу та вміння розрізняти види транспорту.
Хід гриДіти стоять перед лінією, накресленою на землі з одного боку майданчика (шнуром, покладеним на підлогу в залі). Кожний із них тримає в руках іграшкові авто, потяг, літак, чи корабель (завибором). Вихователь стоїть обличчям до дітей, тримаючи чотири картонних фігурки із зображенням авто, потягу, корабля і літака. Піднімає одну з них. Діти, у яких такий самий транспортяк у вихователя, бігають майданчиком (залою) («літаки гудять», «авто сигналять» тощо). Коли вихователь опускає фігурку, діти зупиняються. На слова «Повертаймося», діти повертаються насвої місця. Коли вихователь піднімає всі фігурки, тоді всі транспортні засоби «виїжджають» одночасно.
Рекомендації до гри«Виїжджати» певному виду транспорту можна лише тоді, коли вихователь підняв саме цю фігурку.
Рухлива гра «ПРО КАТРУСЮ І ЦАПКА»
Мета: удосконалювати навички ходьби; виховувати увагу, пам’ять.
Хід гри
Діти стоять у колі, обличчям усередину і тримаються за руки. Одна дитина — «Катруся», друга — «цапок». Вони стоять за колом. Під пісню вихователя:Вийшла Катя погуляти в зелений садок,А за нею по садочку тупотить цапок.Наставляє свої ріжки цапеня руде,Повертає на доріжку, де Катруся йде! — діти рухаються по колу ліворуч, а «Катруся» і «цапок» — праворуч. Після останніх слів вони зупиняються. У коло входять «Катруся» і «цапок». «Цапок» «наставляє ріжки» на «Катрусю» (піднімає долоні рук до голови). Діти, стоячи в колі, співають:Ти рогатий, бородатий,Утікай, цапок.Ми Катрусеньку маленькуПросимо в танок.Діти вклоняються «Катрусі» й правою рукою запрошують її на танок. Усі танцюють. Гра повторюється з новими дійовими особами.
Рекомендації до гриДіти ходять по колу за вказівкою вихователя. Коли «Катруся» і «цапок» входять у коло, діти піднімають руки.
Рухливі гра «КАРУСЕЛІ»
Мета: учити дітей переходити з ходьби на біг, уповільнюватита пришвидшувати темп бігу та ходьби; розвивати у дітей швид-кість, уміння узгоджувати рухи зі словами.Хід гриДіти, тримаючись за руки, йдуть по колу і промовляють:Потихесеньку веселіЗакрутились каруселі —(ідуть повільно)Все кругом, кругом, кругом!(Прискорюють темп ходьби.)А ми — діточки веселі —Все бігом, бігом, бігом!(Починають бігти по колу.)Тихше, тихше, не спішіть,Каруселі зупиніть.Раз-два, раз-два,Вже закінчилася гра.Діти зупиняються, поступово уповільнюючи темп ходьби.
Рухлива гра «ПТАШКИ І КІТ»
Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу; виховувати спостережливість та кмітливість.
Хід гри
Діти — «пташки» стоять у великому колі. Посередині кола на стільчику сидить «кіт» і удає, що спить. Вихователь проговорює:Білий котик спить на лавіСеред нашого двора.Прилетіли пташенята.Та як крикнуть раптом:… («Кра!»)Діти, узявшись за руки і ступаючи дрібним повільним ритмічним кроком, разом із вихователем звужують коло, зупиняються пліч-о-пліч. Вони дружно кричать: «Кра!» «Кіт» прокидаєтьсяі кричить: «Няв!» Діти — «пташки» біжать урозтіч, а «кіт» ловитьїх. Гра повторюється з іншим «котом».
Рекомендації до гри«Кіт» не розплющує очей, поки не почує слово «Кра!». Спійманими слід уважати тих, кого «кіт» торкнувся рукою. Дитина, яку спіймали, не може бути «котом» (щоб діти навмисно не піддавались).
Рухлива гра «МОРОЗ ТА ПІЧ»
Мета: удосконалювати навички бігу та ловіння; розвивати швидкість, спритність, орієнтування у просторі.
Хід гриДіти за допомогою лічилки обирають Мороза та Піч — це ведучі. Діти стають з одного боку майданчика, «Піч» — з протилежного. «Мороз» залишається осторонь.Піч Я Морозу не боюся,Недарма я Піччю звуся.Тих, хто мерзне, — зігріваю,У веселі ігри граю.За останніми словами діти біжать до «Печі», щоб заховатися від «Морозу». «Мороз» намагається їх «заморозити». Кого він торкнеться, той завмирає на місці.
Рухлива гра «ІМЕНИННИЙ ПИРІГ»
Мета: удосконалювати навички ходьби по колу; виховувати пам’ять та увагу.
Хід гриДіти стоять у великому колі, одна дитина (іменинник) — усередині. На слова вихователя:Принесли у дитсадокІменинний пиріжок(діти ходять по колу).Ось такий вузенький,(руки піднімають уперед, долоні одна проти одної)Ось такий низенький,(присідають, руки відводять уперед долонями вниз)Ось такий широкий,Ось такий високий.(Стають навшпиньки — руки піднімають у сторони.)Вихователь і діти звертаються до іменинника, проговорюючи:Друже, часу ти не гай.Кого любиш, обирай.Дитина в колі відповідає:Я люблю, звичайно, всіх,Але Віку більш за всіх.Дитина, яку назвали, виходить у коло.Вихователь проговорює:Дуже весело у нас,Потанцюєм кілька раз.Діти, стоячи на місці та поклавши руки на пояс, виконують танець.
Рекомендації до гриДіти за вказівкою вихователя ходять по колу праворуч та ліворуч. Рухи усі разом виконують відповідно до слів вихователя.
Рухлива гра «БАБА ВІХОЛА»Мета: удосконалювати у дітей уміння бігати, не наштовхуючись одне на одного; учити орієнтуватися у просторі; розвивати спритність та швидкість.
Хід гри
Діти за допомогою лічилки обирають «бабу Віхолу» й стають гуртом. «Баба», осідлавши мітлу, «під’їжджає» на ній до дітей. Під час руху «Віхоли» діти промовляють слова:Баба Віхола, сива Віхола,На метільній мітлі приїхала.Полем їхала, в землю дихала,В шибки стукала, в двері смикала.Після цих слів діти розбігаються врозтіч, а «Віхола» намагається «заморозити» якомога більше гравців. Кого вона торкнеться, той завмирає на місці та стоїть, поки вихователь не промовить слова: «Баба Віхола геть поїхала». «Заморожені фігури тануть», гра повторюється.
Рухлива гра «ПАСТУХ І СТАДО»
Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу у різних напрямках; виховувати увагу та вміння орієнтуватися в просторі.
Хід гри
Усі діти зображують стадо («корів», «телят», «овець»), обирають «пастуха» і дають йому «ріжок» і «батіг».В и х о в а т е л ьРано-вранці пастушокГрає гучно у ріжок.А корівки в лад йому,Дружно мукають: «Му-му!»На слово «ріжок» «пастух» вимовляє: «Тру-ру-ру!» Після слів «Му-му» «корівки» мукають. «Пастух виганяє стадо з кошари на луг». «Корівки ходять по лугу і шукають травичку», «телята тавівці» бігають, стрибають. Через 1–1,5 хв «пастух заганяє стадо в кошару».
Рекомендації до гриСюжет гри можна змінювати, уводячи до неї «вовка», який ховається за «кущами».Обережно вовк бреде,На корівок нападе!Пастушок, не зівай,Вовка швидко відганяй!Коли з’являється «вовк», «корівки», «телята» й «вівці» швидко тікають у «кошару», а «пастух» намагається відігнати його.
Рухлива гра «ЗАЙМИ МІСЦЕ»
Мета: удосконалювати навички ходьби та бігу по колу; розвивати увагу, спритність, швидкість; виховувати спостережливість.
Хід гри
Діти утворюють коло. Одного з учасників гри обирають ведучим. Йому дають до рук гілочку верби. Діти йдуть по колу, узявшись за руки. Ведучий йде по колу в протилежний бік і каже:З вербою, вербоюІду за тобою.Торкнуся вербою,Біжи за мною. Хоп!Сказавши «Хоп!», ведучий злегка б’є гілочкою по спині одного з учасників, коло зупиняється, а той, кого вдарили, біжить зі свого місця по колу назустріч ведучому. Той, хто оббігає коло раніше, займає вільне місце, а той, хто залишився без місця, стає ведучим.
Рекомендації до гриВихователеві необхідно стежити, щоб під час гри коло зупинилося за командою «Хоп!»
Рухлива гра «КАЧЕЧКА»
Мета: удосконалювати навички ходьби по колу; виховувати увагу, пам’ять; учити виконувати рухи під музику.
Хід гри
Діти стоять у колі, тримаючись за руки. «Качечка з каченятами» — за колом. Вихователь співає:Ду-ду-ду-ду, дудочка,Ду-ду-ду-ду-ду!Ой заграла дудочкаУ нашому саду.Діти йдуть в один бік, а «качечка з каченятами» — у протилежний.ВиховательАж пливе білесенькаКачка по воді.Хто це так гарнесенькоГрає на дуді?Діти зупиняються. Двоє з них утворюють «ворота». «Качечка з каченятами» входять у коло, «пливуть» одне за одним, удаючи наче загрібають лапками воду. Діти грають у дудочку (у кулачки).«Качка з каченятами» продовжують плавати.ВиховательСтала з каченятамиКачка танцювати,Крильцями і лапкамиВоду колихати.Діти в колі повільно виконують махи зчепленими руками, зображаючи коливання води. «Каченята» танцюють, кружляють то в один, то в протилежний бік, повільно розмахуючи руками(«крильцями»). Потім діти знову грають у дудочку:Ду-ду-ду-ду, дудочка,Ду-ду-ду-ду-ду!Ой, хороша дудочкаУ нашому саду.Діти зупиняються, «ворота відчиняються» (діти піднімають руки), «качка з каченятами» виходить із кола на «бережок». Гра повторюється з новою «качкою і каченятами».
Рекомендації до гриУсі рухи діти виконують відповідно до слів пісні.
Рухлива гра «У ЛІСОЧКУ НА ГОРБОЧКУ»
Мета: удосконалювати навички ходьби по колу; розвивати увагу; виховувати чесність.
Хід гриДіти стоять у колі, одна дитина сидить усередині на стільці, заплющивши очі.ВиховательУ лісочку на горбочкуСпить Катруся в холодочку,Ми тихенько підійдемо,Сон Катрусі збережемо.Діти ходять по колу ліворуч або праворуч, а на останні слова вихователя йдуть пліч-о-пліч до «Катрусі» і зупиняються. Одна дитина, визначена вихователем, підходить до «Катрусі»та промовляє:Катрусю, прокидайся,У хоровод збирайся.Усі діти промовляють:Відгадай, хто сказав?Його місце займай!Якщо «Катруся» відгадала, то призначена дитина говорить«Так!» «Катруся» тікає, а та дитина її наздоганяє. «Катруся» намагається зайняти місце у колі.
Рухлива гра «ПРАПОРЦІ»
Мета: удосконалювати навички ходьби по колу в різному темпі; виховувати чемність, організованість.
Хід гри
Діти утворюють коло, тримаючись за руки. Усередині кола стоїть дитина з прапорцями у руках.
В и х о в а т е л ьДо нас Галя прийшла,Прапорці принесла.Кому дать, кому дать,Прапорці передать?Діти ходять по колу праворуч, а дитина з прапорцями — ліворуч. На останні слова всі зупиняються. Дитина піднімає прапорцівгору і вільно розмахує ними. Вихователь посилає іншу дитину всередину кола. Усі діти проговорюють разом із вихователем:Друже, в коло ставай,Прапорці діставай, (Двічі)Догори піднімай!Визначена дитина йде всередину кола, піднімає руки і бере прапорці за держальця. Діти міняються місцями, і гра повторюється.
udnz15.org
Рухлива гра «ЛОВИ, КИДАЙ, ПАДАТИ НЕ ДАВАЙ!»
Мета: удосконалювати вміння кидати та ловити м’яч; виховувати увагу та спостережливість.
Xід гри
Діти стоять у колі, вихователь — у центрі з великим м’ячем. Він кидає м’яч то одній, то іншій дитині.В и х о в а т е л ьВ мене є веселий м’ячик,Він літає, він і скаче.М’ячик наш лови, кидай,Але падать не давай!Діти ловлять м’яч і знову кидають вихователеві, який у цей час промовляє: «Лови, кидай, але падать не давай!»Через деякий час вихователь промовляє:Дружно дітоньки усі,Пострибайте, як м’ячі!Діти стрибають на обох ногах, наближаючись до вихователя. Він піднімає м’яч над головою і промовляє:Треба вам усім тікати,М’ячик буде доганяти!Діти тікають, а вихователь кидає м’яч об землю, ловить його, і гра повторюється.
Рекомендації до гриДіти ловлять м’яч обома руками, не притискуючи до грудей, і кидають вихователеві обома руками від грудей. Вихователевіслід назвати дітей, які правильно кидають і ловлять м’яч.
Рухлива гра «М’ЯЧ ЧЕРЕЗ СІТКУ»
Мета: удосконалювати вміння кидати та ловити м’яч; розвивати швидкість і спритність.
Xід гриП’ятеро-шестеро дітей стають по обидва боки сітки, натягнутої на висоті 130–150 см. Вони перекидають великі м’ячі одне одному через сітку. Дитина, спіймавши м’яч, перекидає його у зворотному напрямку своєму партнерові. На чиїй стороні м’яч більше разів торкався землі, той і програв.
Рекомендації до гри
М’яч передається обома руками від грудей або зверху. Ловлять м’яч обома руками. Помилкою вважається, якщо м’яч торкнувся сітки або землі.
Рухлива гра «ЗБИЙ БУЛАВУ»
Мета: удосконалювати вміння прокочувати м’яч обома руками знизу; розвивати спритність та окомір.
Хід гри
Підгрупа дітей (шестеро-восьмеро осіб) стають у шеренгу вздовж риски, яку накреслено на землі. Кожний із них тримає м’яч (діаметром 10–12 см). На відстані 3–4 м від риски поставлено6–8 булав.В и х о в а т е л ьУ шеренгу треба стати,Будем булаву збивати,М’ячики свої кидайте,Гру веселу починайте!Діти прокочують м’ячі по підлозі обома руками, намагаючись збити булаву.Гра повторюється з іншою підгрупою.
Рухлива гра «ШКОЛА М’ЯЧА»
Мета: удосконалювати вміння кидати та ловити м’яч; розвивати спритність та окомір.
Хід гри
Кожна дитина має м’яч (діаметром 12–15 см) і виконує з ним такі вправи:1. М’яч угору. Підкидає м’яч і ловить обома руками (5–6 разів). Підкидає м’яч угору, плеще в долоні й ловить м’яч обома руками (5–6 разів).2. М’яч об землю. Кидає сильно м’яч об землю, щоб він підскочив, і ловить його обома руками. Підкидає м’яч угору і ловить обома руками після того, як він відскочить від землі (6–8 разів).3. М’яч об стінку. Кидає м’яч об стінку і ловить його обома руками після відскоку. Кидає м’яч об стінку, плескає в долоні й ловить його. Кидає м’яч об стінку і ловить його обома руками після відскоку від землі (8–10 разів).
Рекомендації до гриМожна застосовувати маленький м’яч, який діти кидають то правою, то лівою рукою, а ловлять обома руками.
Рухлива гра «КЕГЛІ»
Мета: удосконалювати вміння прокочувати кулі однією рукою; розвивати окомір і влучність.
Хід гри
Кеглі розставляють на рівному майданчику за 15–20 см одна від одної у 2–3 ряди по 3–4 штуки.На відстані 3–3,5 м від кеглів проводять лінію. Діти по черзі з кулькою в руках стають на визначену лінію і сильним поштовхом котять кульку по рівній доріжці, намагаючись збити кеглі. Якщо вдається збити кеглю, дитина котить кулю вдруге, але вже лівою рукою, а потім передає іншому гравцеві. Виграє дитина, яка збила найбільшу кількість кеглів.
Рекомендації до гриКулю необхідно прокочувати, не виходячи за лінію. Той, хто прокочував кулю, ставить на місце збиті кеглі та підбирає кулі. Відстань до кеглів можна поступово збільшувати.рухливі ігри зі стрибками
Рухлива гра «ЗАЙЦІ Й ВОВК»
Мета: удосконалювати навички стрибків на обох ногах і швидкого бігу; розвивати увагу та спритність.
Хід гри
На одному кінці майданчика (зали) — «ліс». З-поміж дітей вихователь обирає «вовка», який ховається за «кущем» (стільцем). Решта дітей — «зайчики» стоять на протилежному боці майданчика за лінією.ВиховательОсь зайчики сіренькі по лісу стрибають, (діти бігають усім майданчиком (залою) та стрибають)Дуже вони обережні, на вовка чекають!Пострибали зайці трішки, та втомилися і сплять,Тільки вушка їх довгенькі з-за кущиків стирчать. (Діти присідають, удають, ніби сплять.)Зайчики, поспішайте,Вовк за деревом, тікайте! «Зайчики» прокидаються і тікають, а «вовк» ловить їх.Згодом обирають іншого «вовка», і гра повторюється.
Рекомендації до гриВихователеві не обхідно стежити, щоб «зайці» стрибали легко, на обох ногах, бігали всім майданчиком (залою), не наштовхуючись одне на одного.
Рухлива гра «ЛИСИЦЯ В КУРНИКУ»
Мета: удосконалювати навички стрибка в глибину і швидкого бігу; розвивати спритність і кмітливість.
Хід гри
На одному боці майданчика (зали) за лінією ставлять гімнастичні лави (заввишки 20 см). Це -«курник». На протилежному — намічають «нору» для «лисиці». Середина — «подвір’я».Обирають «лисицю», решта — «курчата». Вони ходять «подвір’ям, шукають собі їжу».
В и х о в а т е л ьКури по двору гуляютьТа зернят собі шукають.Ось лисиця рудохвоста,До курей біжить у гості!Тож тікайте, хто куди,Щоб не сталося біди!На слова вихователя «Тож тікайте, хто куди, щоб не сталося біди! «курчата» тікають до «курника», ховаються від «лисиці» й злітають на «сідало» (стають на лаву). «Лисиця» ловить«курчат». Гра завершується, коли «лисиця» спіймає одне чи двоє «курчат» (торкнеться їх рукою).
Рекомендації до гри«Курчата» тікають лише після сигналу вихователя. «Лисиця» не ловить «курчат» за лінією. Коли діти добре засвоять правила гри, слід обрати «півника», який кукурікатиме, побачивши, що «лисиця» виходить зі своєї «нори». Якщо дітей багато, замість лав можна використати гімнастичну стінку.
Рухлива гра «ЗАЙЧИКИ І ВЕДМІДЬ»
Мета: розвивати кмітливість, швидку реакцію на сигнал; виховувати бажання виконувати вправи на зміцнення м’язів спини і живота; удосконалювати навички бігу з вивертанням, стрибківна обох ногах із просуванням уперед.
Хід гри
Діти — «зайчики» присідають по колу («ховаються»). Вихователь чи дитина з іграшковим ведмедиком у руках обходить майданчик, удає, що шукає «зайчат».Залишаючи майданчик, промовляє:Не знайшов ніде зайчат,Тож піду тепер назад. Вихователь відвертає ведмедя від дітей, а рукою подає їм сигнал, щоб вони підводилися. Діти-«зайчики» підводяться.
В и х о в а т е л ь. Ведмідь!
В е д м і д ь. Подивлюся ще раз, чи не видно де зайчат!
Діти-«зайчата» швидко присідають. Ці вправи слід повторити 3–4 рази. Проходячи майданчиком востаннє, вихователь із ведмедиком у руках промовляє:
Не знайшов ніде зайчат,Тож піду голодний спать.Вихователь кладе ведмедика на місце, а «зайчата» стрибають у середині кола. Після слів вихователя «Ведмідь прокинувся!» — діти швидко повертаються на свої місця, і гра повторюється.
Рухлива гра «ЖАБКИ І ЖУРАВЛІ»
Мета: удосконалювати навички стрибка на обох ногах і швидкого бігу; виховувати увагу, кмітливість.
Хід гри
Вихователь об’єднує дітей у дві однакові підгрупи. Одна з них — «жабки», друга — «журавлі».На слова вихователя:У болоті ці квакушкиРот роззявили по вушка,Дуже гарно всі стрибаютьІ комариків шукають! — «жабки» стрибають на обох ногах, плескаючи руками над головою.
В и х о в а т е л ьА голодні журавлі з неба поглядають,Довгими дзьобами жабенят шукають.Діти — «журавлі» бігають майданчиком (залою), піднімаючи та опускаючи руки, наче крила.
ВиховательЖабки — квакушки,Журавлі сідають,У болото швидко ховайтесь,Під каміння добре заривайтесь!«Журавлі» наздоганяють «жаб».При повторенні гри діти міняються ролями. Виграє та підгрупа дітей, яка більше зловить «жабок».
Рекомендації до гри
Спійманим уважається той, кого торкнеться «журавель». Можна намалювати коло — це «болото». «Журавлі на болоті» «жаб» не ловлять.«Журавлі» можуть кілька секунд постояти на обох ногах.
Рухлива гра «ГОРОБЧИКИ»
Мета: вправляти у стрибках на обох ногах, просуваючись у різні сторони майданчика; розвивати увагу, уміння швидко знаходити своє місце.
Хід гри
Діти — «горобчики» і «мама-горобчиха» сидять на стільчиках — «гніздах» і вдають, що сплять.
ВиховательУ гніздечках горобці живуть,І рано-рано всі встають,Дітям спати не дають.Вони голосно співають,І стрибають, і літають!«Горобчики» розплющують очі й голосно промовляють:«Цвірінь-цвірінь!» Потім діти починають бігати і стрибати.Мама-горобчихаДосить бігати, стрибати,Час уже відпочивати!«Горобчики» поспішають до стільчиків і сідають. Вихователь відзначає дітей, які стрибали легко і першими повернулися на місце. Гра повторюється.
Рекомендації до гриВихователь стежить за тим, щоб діти стрибали на обох ногах легко і тихо, сиділи стільчику правильно, голову, тулуб тримали рівно, заплющували очі. Коли діти запам’ятають правила, їх можна об’єднати у два-три «гніздечка». «Горобці» можуть зістрибувати з підвищення 5–10 см.
Рухлива гра «ЗАЙЧАТА, ВОВК І БІЛОЧКИ»
Мета: розвивати увагу, пам’ять, спритність, орієнтування у просторі; виховувати почуття дружби; удосконалювати вміння стрибати на обох ногах, просуваючись усією кімнатою; зістрибувати з підвищення, присідати.
Хід гри
«Зайчата» стоять групками за стільчиками, осторонь від них покладена дошка на підвищенні 5–10 см, а за нею стоять діти — «білочки». З протилежного боку за стільцями («кущами») «причаївся вовк».ВиховательГрались в лісі зайчики,Сірі побігайчики —Скік — скок, скік — скок,Прямо на лужок. Вибігають «зайчики», починають стрибати, присідати, повертаючись то праворуч, то ліворуч, і знову стрибають.ВиховательВовк став пробиратися,Тихо підкрадатися,І так, і сяк,Упіймати зайця як? «Вовк» переходить від одного «куща» (стільчика) до іншого, нібито підкрадаючись, виглядає.ВиховательТут пухнасті білочкиКрикнули із гілочки…БілочкиЗайчику, зайчику, ти тікай,А то буде тобі край!«Білочки» зістрибують із своїх місць і біжать до «зайчиків».«Вовк» вибігає і женеться за «зайчиками», і за «білочками», які тікають від нього.
Рухлива гра «ЛИСИЦЯ СПИТЬ»
Мета: виховувати уважність; розвивати спритність; удосконалювати навички стрибків і бігу в різних напрямках.
Хід гри
За допомогою лічилки вихователь обирає «лисицю». Вона іде в протилежний бік від дітей — «зайців» і «міцно засинає» (заплющує очі). «Зайчики» бігають у різних напрямках, стрибають, граються.
В и х о в а т е л ьУ норі тут спить лисиця,А нам, зайцям, не сидиться!Всі ми весело стрибаємо,Лисці спати заважаємо!Після слів вихователя «Лисиця прокинулася!» діти біжать до своєї домівки. «Лисиця» наздоганяє їх, намагаючись торкнутися дітей рукою. Спійманих «зайців» вона веде до своєї «нори». Коли в «норі» опиняться 2–3 «зайців», обирають нову «лисицю».
Рухлива гра «НЕ ЗАМОЧИ НІГ»
Мета: удосконалювати навички стрибка в довжину з місця; виховувати увагу; розвивати спритність.
Хід гриПосередині зали (майданчика) вихователь кладе дві паралельні мотузки на відстані 4–5 м одна від одної. Між ними — «болото». По «болоту» розкидані на відстані одного кроку маленькі обручі або кружечки з картону — «купини». Вихователь об’єднує дітей у три-чотири підгрупи. Кожна з них по черзі перестрибує по «купинах» на протилежний бік «болота».
В и х о в а т е л ьНе озеро, не річка,Хоча і в нім водичка,Та в воду ту ступатиТобі не варто, брате,Трясовина, багно,Грузьке, підступне дно…По купинках ідиТа ніг не замочи.Виграє підгрупа, у якій ніхто жодного разу «не замочив ніг»,тобто не оступився.
Рекомендації до гриКожна підгрупа починає перестрибувати болото за сигналом вихователя.
udnz15.org
|
Рухлива гра |
Що розвивається |
Правила |
|
|
«Цапки» |
|
Діти стають у коло разом з ведучим. Той витягує вперед одну руку долонею вниз. Кожен із гравців ставить під долоню свій вказівний палець. Ведучий промовляє один із варіантів слів. Під моїм дахом Зібралися миші, Заєць, білка, жаба. Цап! Під моїм дахом Жили-були миші. Чижик, котик, жаба, цап! Коли ведучий промовляє останнє слово, він стискає пальці в кулак. Діти мають встигнути прийняти пальці. Чий палець схопив ведучий, той вибуває з гри. Коли лишаються двоє гравців, вони міняються ролями |
|
|
«П’ять камінців» |
|
У цю гру можна грати на пляжі, на дивані, на підлозі. Вихователь розкладає перед дітьми п’ять невеликих гладких камінчиків. Шостий камінчик дитина бере в руку і підкидає вгору. Поки камінчик у повітрі, дитина має встигнути схопити один із тих камінців, що лежать, а потім цією самою рукою піймати той, який підкинула. У руці дитини опиняються два камінці. Один із них вона знову підкидає, а тим часом хапає в руку ще один. Гра триває, доки всі камінчики не опинялися в дитини в кулаці. Дитина підкидає всі їх разом і намагається піймати на тильному боці долоні. Скільки камінців піймала — стільки балів отримала. Потім грає наступна дитина і так далі |
|
|
«Жести» |
|
Гравці розподіляють між собою ролі різних тварин і знайомляться, використовуючи жести, за допомогою яких можна зобразити цих тварин, наприклад:
Усі сідають у коло. Починає, наприклад, дитина, яка виконує роль мавпи. Вона імітує свій жест і чийсь іще (за бажанням). Гравець, чий жест показали, повторює його й одразу зображає жест ще якої-небудь тварини. Якщо гравець, який має вступити в гру, не реагує чи заметушився, він вибуває з гри. Також вибуває гравець, який переплутав свою чергу |
|
|
«Колінка» |
|
Гравці сідають у коло і кладуть свої руки на коліна сусідів справа і зліва. Той, хто починає гру, плескає долонею по коліну сусіда. Відтак сусід плескає по його коліну і так далі по колу. Діти уважно стежать за ходом гри і по черзі плескають тоді, коли настає їхня черга. Коли черга дійшла до того, хто починав гру, він плескає двічі, і гра триває, проте у зворотному напрямку. Хто з дітей помиляється (плескає раніше чи пізніше своєї черги), забирає одну руку і продовжує грати однією рукою, встигаючи плескати нею по двох колінах |
|
|
«Жучок» |
|
Ведучий відвертається. Один із гравців легенько штовхає його в спину рукою. Ведучий повертається обличчям до дітей, і всі гравці показують йому кулачки з відігнутим догори великим пальцем. Ведучий має вгадати, хто з гравців доторкнувся до нього. Якщо здогадується, ведучим стає той, хто штовхнув. Дуже сильно штовхати не можна |
|
|
«Чур, не я» |
|
Гравці в парах стають обличчям одне до одного. Витягують руки вперед і з’єднують свої долоньки з долоньками сусіда. Злегка штовхаючи одне одного в долоні, діти намагаються змусити партнера втратити рівновагу. Долоньки на мить можна ховати за спину. Хто зрушить зі свого місця, той і пограв |
|
|
«Мінер» |
|
Один із гравців закопує в пісок одну руку по лікоть. Поруч із закопаною рукою можна зробити допоміжні (обманні) гірки. Після цього інший гравець — мінер — повинен відкопати руку, не торкнувшись її. Якщо торкнувся, то програє, і перший гравець закопує свою ногу чи другу руку |
|
|
«Холодно — гаряче» |
|
Один із гравців ховає в кімнаті будь-який предмет. Інший гравець має його знайти. Залежно від того, наближається чи віддаляється гравець від захованого предмета, той, хто заховав, каже: «Холодно/холодніше/тепло/тепліше». Якщо гравець майже торкнувся до захованого предмета, слід сказати: «Гаряче!» |
|
|
«Півники» |
|
Гравці у парах стають одне перед одним на коліна (на килимку). У кожного позаду — «хвостик» (за поясом зачіплена хустина чи шарф). Не піднімаючись із колін, треба нахилитися за спину суперника і зубами схватити «хвостик». Триматися руками й відштовхувати суперника не можна |
|
|
«Паличка-впізнавалочка» |
|
Діти утворюють пари. Одній дитині ведучий зав’язує очі і дає в руку олівець чи дерев’яну паличку. Потім по черзі ставить перед дитиною на столі різні предмети. Гравець із зав’язаним очима може водити по предметах олівцем, постукувати по них, щоб зрозуміти, що це за предмет, із якого він матеріалу, якого розміру тощо |
|
| «Добридень, сусіде!» |
|
Гравці об’єднуються у дві команди і стають обличчям одне до одного на відстані близько 1 м. Гравець першої команди починає гру: стає на одну ногу і скаче в напрямку другої команди. Не зупиняючись, він звертається до одного з гравців тієї команди: «Добридень, сусіде!». Той відповідає: «Здрастуй!», — і стрибає за ним до його команди. Там до них приєднується ще один гравець, і вони стрибають уже втрьох. Такі дії повторюють усі учасники команд. Гра закінчується, коли всі діти опиняються в єдиному «ланцюзі» |
|
| «Птахи і Зозуля» |
|
На ігровому майданчику діти креслять невеликі кола і стають у них. Кола — це «гнізда» птахів. Одна дитина — Зозуля, вона стоїть трохи осторонь і не має «гнізда». На слова ведучого: «Птахи у справах полетіли і гнізда-хатки залишили!» — діти вибігають із «гнізд». Зозуля «літає» разом із ними. «Із ними Зозуленька літає, собі хатиноньку шукає!», — примовляє ведучий. На слова ведучого: «Птахи, довго не літайте. Свої гніздечка відшукайте!» — діти біжать до своїх «гнізд», а Зозуля намагається швидко зайняти чиє-небудь місце. Дитина, яка залишилася без «гнізда», стає Зозулею. Гра триває |
|
| «Створення рухливих образів» |
|
Варіант 1. Вихователь загадує кожній дитині явище природи чи істоту на кшталт: вітерець лагідний, спокійний; поривчастий, шалений вітер; листочок, який розпускається; струмочок; метелика; бджілка. Діти мають зобразити їх за допомогою рухів. Поки один показує, решта відгадують. Той, хто відгадав, показує далі. Варіант 2. Вихователь загадує дитині явище природи чи істоту. Відтак дитина, яка показує, загадує завдання тому, хто правильно відгадав її рухи. І гра триває. |
|
| «Велике прибирання у лісі навесні» |
|
Вихователь: «Усю зиму в лісі лежав сніг. Настала весна, сніг розтав, і ми вирушили у ліс на прогулянку. Приходимо — і бачимо там різне сміття: банки з-під консервів, папір обгортковий, пакети з-під чіпсів, порожні пляшки… Де це все взялося? Коли і як воно сюди потрапило? Що будемо робити? Розпочинаємо прибирання. (Діти імітують збирання сміття, складання його у пакети тощо.) Озираємося: чи чисто стало в лісі? Молодці! Тепер можна відпочити. Сідаємо, дістаємо їжу, яку принесли з собою. Ділимося одне з одним. Пригощаємось. Що робимо зі сміттям? Отже, кожен з нас може милуватись красою природи і берегти її». |
|
|
«Лисонько, де ти?» |
|
Діти стають кружка, повертаються спиною до центра кола і заплющують очі. Ведучий ходить усередині кола і непомітно для дітей за допомогою дотику призначає когось із них лисицею. Інші діти — миші. За сигналом вихователя усі діти розплющують очі. Ведучий кличе: «Лисонько, де ти?». Дитина-лисиця не повинна видавати себе ні словом, ні рухом. Ведучий кличе ще раз. На третій раз лисиця відповідає «Я тут» і починає ловити дітей-мишей. Мишеня, яке присіло навпочіпки, ловити не можна. Упіймані миші залишають гру. |
|
| «Ввічлива» зарядка» |
|
Усі діти разом з вихователем стають кружка. Ведучий показує різні рухи — фізкультурні, танцювальні, жартівливі. Діти повинні їх повторювати лише в тому випадку, якщо вихователь перед показом скаже слово «будь ласка!». Хто з дітей помиляється, виходить всередину кола і виконує завдання вихователя, наприклад: усміхнутися, сказати комплімент комусь із дітей, подарувати повітряний поцілунок, привітатися без слів за допомогою лише жестів тощо. |
www.pedrada.com.ua
Рухлива гра «ЗНАЙДИ, ДЕ ЗАХОВАНО»
Мета: виховувати спостережливість, витримку, уміння орієнтуватися в просторі.
Хід гри
Діти стоять у шерензі на одному боці майданчика (зали). Вихователь показує дітям брязкальце, м’ячик або кубик.В и х о в а т е л ьЗараз будемо ми грати,Іграшки будем шукати.Вихователь пропонує дітям повернутися до стінки і заплющити очі, а сам ховає предмет, після чого промовляє:Діти, очі відкривайте —І шукати починайте.Діти розплющують очі та починають шукати предмет. Той, хто першим його знайде, має право ховати предмет.
Рекомендації до гриДітям починати шукати предмет можна тільки після сигналу вихователя. Якщо діти тривалий час не можуть знайти предмет, слід підійти до місця, де він захований, запропонувати пошукатив цьому місці.
Рухлива гра «ДІДУСЬ І ЗАЙЧАТА»
Мета: виховувати спритність, увагу, пам’ять, витримку; розвивати вміння орієнтуватися у просторі; удосконалювати навички ходьби по колу (ліворуч, праворуч), присідання, стрибків.
Хід гри
Обирають «дідуся-городника», двох «зайчат» і 8–10 дітей, які утворюють внутрішнє коло, — це «капуста». Решта дітей утворюють велике коло — «город». В обох колах діти беруться за рукиі рухаються у протилежних напрямках, промовляючи слова:Розрослась на грядці,На городі густоБіла, соковита,Велика капуста.Діти, які імітують капусту, наприкінці сказаних слів присідають. Діти із зовнішнього кола ступають крок назад, показують:«Ось така капуста» (руки відводять у сторони долонями вниз)і, стоячи, говорять:Наш дідусь капустуДобре доглядає,Поле її часто,Щедро поливає.«Дідусь» заходить у зовнішнє коло і вдає, що поливає, або присідає і вдає, що підв’язує листочки. Із закінченням слів «дідусь» виходить із кола, сідає на стілець і вдає, що засинає.Д і т иЗайчики-побігайчикиУ лісок помчали.І качан капустиЗ грядочки забрали!У зовнішнє коло стрибають «зайчата» і виводять із внутрішнього кола одну дитину — «качан капусти». Після цього «дідусь прокидається», йде до «грядки» і намагається відгадати ім’я дитини, яку забрали «зайчата». Діти із зовнішнього кола промовляють:Хто зник, відгадайІ мерщій відповідай.Гра повторюється спочатку.
Рухлива гра «ЗНАЙДИ І ПРОМОВЧИ»
Мета: виховувати витримку, спостережливість, орієнтування в просторі.
Хід гри
Діти стоять на одному боці майданчика (зали). Вихователь пропонує їм повернутися спиною і заплющити очі. У цей час вихователь ховає прапорець. За сигналом вихователя «Можна шукати!» діти розплющують очі й починають шукати прапорець. Той, хто знайшов його, підходить до вихователя і повідомляє про це, а потім повертається на своє місце. Гра продовжується, покибільшість дітей не знайдуть прапорець.
Рухлива гра «ХТО ВИЙШОВ»
Мета: розвивати вміння орієнтуватися в просторі, зорову пам’ять, витримку, чесність.
Хід гри
Діти сидять на стільцях півколом. Вихователь викликає одного з них і пропонує йому запам’ятати четверо-п’ятеро дітей, які сидять поруч, а потім залишити кімнату або повернутися спиною.Одна дитина, за вказівкою вихователя, ховається.В и х о в а т е л ь. Відгадай, хто вийшов!Якщо дитина відгадала, то обирає будь-кого замість себе, і граповторюється. Якщо не відгадає, вона знову залишає кімнату,а дитина, яка ховалася, сідає на своє місце. Відгадувач, повернувшись у кімнату, називає на ім’я дитину, яка ховалася і сіла на своє місце. Гра повторюється.
Рекомендації до гриДитина, яка відгадує, повертається в кімнату на слово вихователя «Відгадай!» Необхідно стежити, щоб діти не підказували.
Рухлива гра «ВІДГАДАЙ ЗА ГОЛОСОМ»
Мета: виховувати увагу та витриманість; розвивати вміння орієнтуватися в просторі.
Хід гри
Діти стоять або сидять по колу. Одна дитина стає або сідає на стілець у центрі кола, заплющує очі та відгадує голос. Вихователь, не називаючи імені дитини, вказує рукою на будь-кого з дітей,які сидять за спиною дитини, яка відгадує. Той, на кого вказали, підводиться і голосно називає ім’я дитини, яка сидить усередині кола. Якщо голос відгадано, дитина розплющує очі, вони міняються місцями. Якщо ні,— вихователь пропонує їй не розплющу-ати очей, а ще раз послухати, хто називає її ім’я. Називати може та сама дитина або інша, за вказівкою вихователя.Після того як зміняться двоє-троє дітей, вихователь пропонує всім побігати залою (майданчиком). За сигналом вихователя «Шикуйтесь у коло!» діти займають свої місця.
Рекомендації до гри
Відгадувач не розплющує очей, поки не відгадає, хто покликав. Діти повинні дотримуватися цілковитої тиші.
Рухлива гра «Я ВЕСЕЛИЙ ЧАРІВНИК»
Мета: розвивати у дітей мислення, увагу; формувати вміння орієнтуватися в просторі, діяти за сигналом; виявляти творчість під час виконання імітаційних рухів.
Матеріали: «чарівна паличка».
Хід гриВихователь піднімає «чарівну паличку» і промовляє:Я веселий чарівник,Перетворювати звик.Щойно ви були дітьми,А тепер ви… (літаки, м’ячики, ляльки, кульки, їжаки)! Діти імітують рухи названих тварин, іграшок.Раз, два, три,Біля шафи замри! (Біля столу, на стільці, на килимі тощо.)Діти зграйкою перебігають у назване місце.
udnz15.org
|
|
|
|
|
|
