В этой статье мы хотим рассказать о рисовании с детьми от трех до четырех лет. О чем нужно помнить, когда занимаешься с детьми рисованием? Как сделать занятие веселым и увлекательным? Как и чем можно рисовать?
Давайте попробуем вместе найти ответы на эти вопросы.
Рисование для детей 3-4 года
Давайте рассмотрим некоторые техники рисования для детей 3-4 лет.
Как и чем рисовать?
Смысл этой техники в том, чтобы закрасить какую-либо область, не вылезая за границы рисунка. Штриховки лучше делать карандашом или ручкой.
Предложите ребенку раскрасить зайчика в серый цвет.
раскраска зайчик
Лисичку раскрашиваем в рыжий.
раскраска лисичка
Закраска похожа на штриховку, но выполнятся красками. Смысл тот же – закрасить определенную область. Например, очень интересно нарисовать разноцветные круги с помощью пластиковых стаканчиков, а потом раскрасить их в подходящий цвет.
Прямые, волнистые, прерывающиеся, по спирали и т.д. Вот пример того, как можно нарисовать разными линиями небо, травку и солнышко.
рисунок линиями небо и трава
рисунок линиями солнце
Это одна из первых техник, которые осваивают дети и наиболее любимая. Детки могут рисовать этой техникой песок, дождик, снег, мух и др. Например, можно украсить точками ананас с помощью кисточки.
Точечный рисунок ананас
Или нарисовать клевер ватными палочками.
Рисунок ватными палочками
Если обычно за брызги и кляксы считается чем-то не аккуратными, то в этой технике все как раз наоборот. Вот пример красивой бабочки из кляксы. Мы нанесли кляксу разными красками на бумагу, а потом просто сложили ее вдвое. Однако, чтобы получился узор бабочки, надо немного потренироваться в нанесении краски.
Бабочка из кляксы
А вот такого монстра можно сделать, если нанести краску с большим количеством воды на лист бумаги, а затем подуть на капли краски в трубочку. Под давлением воздуха капля потечет, оставляя след на листе бумаги.
Монстр из кляксы
Интересная картина-размазня получается, если нанести пальчиковые краски или гуашь на лист бумаги.
Жидкие краски
Потом прижимаем их прозрачной пленкой.
Придавливаем пленкой
Надавливая на краски пленкой, можно увидеть, как краски растекаются и смешиваются. А в результате у нас получается интересный узор!
Рисунок из размазанных красок
Смысл техники в том, чтобы нарисовать рисунок белым восковым мелком или свечой на белой бумаге. Его видно не будет. Затем, когда сверху наноситься слой акварели, то рисунок начинает волшебным образом «проявляться».
Малышам наверняка будет под силу нарисовать горизонтальными линиями дождик.
Рисунок мелками «Дождь»
Настоящее чудо, когда нарисованные мелком спиральки начнут проявляться .
Рисунок мелками «Спиральки»
Можно таким же образом нарисовать рыбок, а затем вырезать их.
Рисунок мелками «Рыбки»
Смысл техники в том, что рисунок на лист бумаги наноситься не кисточкой, а печатью. Давайте посмотрим из чего можно сделать печать для ребенка: Изумительный цветок может получиться, если для его нанесения будут использоваться сложенные листья сельдерея.
Стебли сельдерея
Из отпечатка сельдерея получается очень красивая роза.
Отпечаток сельдерея
Из картошки можно вырезать удобный штамп, например, в форме листочка.
Штамп из картошки
Природа сама подсказывает нам идеи. Если нанести на веточку цветной капусты зеленую и коричневую краски, то отпечаток цветной капусты очень похож на раскидистое дерево.
Дерево из цветной капусты
Штамп с помощью губки для мытья посуды. Для этого обмакиваем губку в краску и наносим рисунок на бумагу.
Осенний рисунок губкой
Отпечаток резинового мячика с колючками. Так же, как и при работе с губкой, опускаем мячик в краску и проводим им по листу бумаги, получая забавный точечный отпечаток.
Рисунок резиновым ежиком
Оживить наш рисунок помогут ротик, глазки и ушки из бумаги.
Монстр
Пальчиками можно наносить точки, линии, замазывать определенную область. Вот мы украсили точечными движениями осеннее дерево.
Осенний рисунок пальчиками
Пальчиками краску можно просто размазывать, заполняя выбранный контур.
Раскрашиваем фрукты
Смысл техники в том, чтобы из отпечатка ручки сделать удивительную картину, добавив к отпечатку несколько дополнительных штрихов. Например, мы можем сделать зеленые отпечатки и дорисовать к ним оранжевые прямоугольники – получиться морковка.
Рисунок из отпечатков «Морковка»
Или же приклеить к отпечатку игрушечные глазки и дорисовать ротик – получается настоящая золотая рыбка.
Рисунок из отпечатка «Рыбка»
Очень интересный способ рисования – это рисовать что-нибудь объемное на большом плакате или обратной стороне ненужных обоев. Так можно выполнить групповую работу.
Объемный рисунок
Мы рассмотрели несколько техник рисования для детей в возрасте от 3 до 4 лет. Однако, все может пойти не так. Может разлиться краска, перевернуться вода, испачкаться одежда. Постарайтесь не расстраиваться и не расстраивать ребенка. Верьте – в следующий раз все обязательно получиться! Многое просто приходит с опытом.Посмотрите, как можно нарисовать с ребенком ежика:
montessoriself.ru
Уроки рисования для детей
Подъемные краны могут быть как передвижные, основанием которых является камаз, а так же стационарные, которые монтируются и демонтируются непосредственно на стр... 
Как нарисовать льва карандашом поэтапно – сегодня мы будем рисовать царя зверей. Несмотря на то, что мы рисуем огромного хищника, рисунок не будет отличаться се... 
Рисование для детей 5 6 лет — я покажу, как нарисовать легкий интересный рисунок змейки. Этот урок будет полезен тем, что ребенок попробует научиться рисо... 
В следующем уроке, то есть в этом, рисуем с детьми веселого кита. Киты одни из самых больших животных, они обитают в морях и океанах. Рисовать кита будет очень ... 
Вы не знаете, как научить ребенка рисовать? Начните с простых уроков рисования для детей. Если ребенок проявляет интерес к творчеству, то научить ребенка рисова... 
Вы не верите, что сможете красиво нарисовать рисунок? Ерунда! Рисование станет одним из ваших любимых занятий вместе с ребенком после того, как вы пройдете неск... 
Продолжаем рисование с детьми поэтапно карандашом и в следующем, то есть в этом уроке, нарисуем вместе с ребенком вот такого симпатичного бегемота. Рисование с ... 
Пройдя поэтапно следующий урок рисования для детей, вы узнаете, как нарисовать кошку ребенку. Детям нравится рисовать кошек, но не всегда у них получается нарис... 
Как насчет нарисовать вместе с ребенком симпатичную кошку? В этом уроке я покажу, как нарисовать кошку для детей поэтапно. Если ваш ребенок обожает домашних жив... risovat-legko.com
Роль творчества давно известна как одна из главенствующих потребностей человека наряду с естественными. В формировании личности ребенка процесс творчества занимает огромное место, культивируя уникальные психические и физические качества. Одним из основных творческих направлений для детей является рисование.
На протяжении всего процесса становления личности рисование выступает проводником развития индивидуальных способностей и способом познания окружающего мира. Это творческая отрасль поможет в воспитании детей и их становлении.
Наряду с естественным онтогенезом, процесс рисования тоже имеет свои этапы развития в зависимости от возраста детей. Особенно важным это является в первые годы жизни ребенка, когда наблюдается становление его основных физических и психических процессов. Творчество в этом случае выполняет огромный ряд функций, стимулируя разностороннее развитие личности на каждом возрастном этапе.
В возрасте от 1 до 1,5 лет дети уже активно проявляют тягу к творчеству. Неосознанно ребенок импульсивно «разукрашивает» обои и пол при помощи подручных материалов. На начальных этапах еще сложно говорить о каких-либо мотивах в творчестве, однако, при должном внимании детская экспрессия может уже формировать навык рисования.
Под присмотром можно предоставить «художнику» полотно и краски. С помощью рук он будет выплескивать весь творческий потенциал в игровой форме на бумагу, не распространяя свою «живопись» на стены или мебель. Такое занятие способствует развитию творческих навыков, вырабатывая элементы пластичности сознания и формируя нейронные связи для креативного мышления.
Рекомендуемые средства:
На этом этапе жизни дети начинают проявлять признаки самосознания. Формируется идентификация собственно «Я». Развивается различие предметов по их форме, цвету и величине. Рисование для детей 2-3-х лет является занятием, помогающим в изучении новых предметов и их свойств, стимулирующим процессы памяти. В таком возрасте можно формировать творческие навыки на осознанном уровне.
Творчество на данном этапе все еще носит импульсивный характер. Однако разум ребенка уже ловит отдельные образы и пытается их запечатлеть на бумаге при помощи пятен, клякс и линий. Совершенствуется развитие пространственного объектного восприятия.
Рекомендуемые средства:
Что рисовать?
При помощи красок или обычных мелков дети с удовольствием будут преобразовывать обычные камни в произведения искусства, придавать им новый вид и свойства. Такие творения могут в дальнейшем служить в качестве дополнения к некоторым играм. С помощью взрослых они также могут превратиться в декоративный элемент.
Нарисованные взрослыми фигуры – область для отработки навыков аккуратности и точности. Формируется навык использования инструментов. При штриховании дети используют «ограничения» для заполнения формы. Можно использовать тетрадь в клеточку для простых фигур.
Важными являются основные навыки проведения аккуратных линий и точек. Это совершенствует мелкую моторику, осваивает «почву» для вырабатывания каллиграфических навыков и почерка в дальнейшем.
Рекомендуется во время занятий вводить игровой элемент: давать задания, находить вместе с детьми логические пути решения и помогать. Требуется также поощрять активность и стараться угадывать или подсказывать изображаемые образы.
Дети начинают проявлять признаки самоанализа, становятся более подвижными и скоординированными. Возрастает восприимчивость к искусству. В творческих процессах начинает проявляться логическая последовательность, движение к намеренной цели и выполнение определенных задач. Однако занятия все еще не могут длиться долго, так как быстро теряется объект внимания.
Рисование для детей 3-4-х лет предполагает закрепление и улучшение базовых знаний, таких как названия и оттенки цветов, совершенствование владением инструментами (карандаш, кисточка), оттачивание навыка ведения линий, штрихования.
Рекомендуемые средства для рисования:
Что рисовать?
Несложные, легко запоминающиеся фигуры, такие как овощи и фрукты. Техника их выполнения должна быть простой и непринужденной. Запоминаются основные формы, цветовые соотношения и значения предметов. Совершенствуется аккуратность штрихования и заполнения пространства формы.
Более сложные, составные объекты, такие как деревья. На примерах березы, цветов, солнца, дети совершенствуют ведение прямых и извилистых линий. Отрабатываются элементы плавности и гибкости кистей рук. Дети продолжают знакомство с окружающим миром. Воспитывается эстетический аспект мировосприятия. На данном этапе можно составлять простые картины садов.
Приветствуется совмещение с нетрадиционной техникой рисования: элементы листвы, лучей солнца или других объектов дети могут выполнять посредством собственных пальцем, ватных палочек и т.д.
В сделанных пятнах дети могут угадывать образы и дополнять их деталями. Можно воспользоваться губками или новыми аэрозольными фломастерами. Такое рисование при помощи красок развивает фантазию и творческий подход.
Рекомендуется подкреплять полученные знания и нарисованные образы на занятиях дополнительной информацией для лучшего усвоения.
Воспитанник средней группы обладает способностью самоанализа и сознательности своих действий. Он понимает свои симпатии и антипатии. Способность к изучению объекта возникает не только из-за простого интереса, но и стремления открыть что-то новое. Рисование для детей 4-5 лет становится сознательным способом самовыражения и общения с миром. Дети проявляют инициативу учиться новому, узнавать новые свойства явлений. Развивается композиционное виденье.
С этого возраста в качестве рекомендуемых средств могут использоваться все доступные для детей. Воспитанники средней группы уже знают правила безопасности с инструментами рисования и умеют обращаться с ним.
Что рисовать?
Дети пошагово учатся рисовать более сложные объекты. На основе знаний простых фигур изучают технику создания таких объектов, как собака, коровка, кошка и простые насекомые. Пошаговое рисование для детей структурирует полученные ранее знания, совершенствует сравнительное восприятие, и аналитическое мышление, культивирует эстетические качества.
В дальнейшем поэтапное рисование является для детей основополагающим для составления сложных композиций и пейзажей, требующих пространственного видения объектов.
Дети любят активно делиться своими эмоциями и впечатлениями. Творчество для них – возможность показать другим свои предпочтения и рассказать о них. Чаще всего они любят изображать неодушевленные предметы, внимательно и давно изученные ими. Например, игрушки: куклы, самолеты, мячи, машины и т.д. Отображая на листе свой любимый предмет, малыши воспитывают в себе индивидуальность, укрепляют позиции личного мнения и собственной точки зрения, возбуждают процессы памяти, совершенствуя и укрепляя их.
Процесс изготовления объемной фигурки благотворно влияет на мышцы рук, координацию пальцев и гибкость, продолжает развивать мелкую моторику. Так же как и рисование, он требует поэтапного действия: изготовление простых деталей и соединение их в более крупный объект. Техника лепки подразумевает работу и с маленькими элементами, что развивает аккуратность, усидчивость и точность, например, иголки ежа или ушки у кота. Объемное восприятие развивает и покраска готового изделия.
Рекомендуется поощрять в детях элемент импровизации, мотивировать их на нахождение новых решений, и поощрять за проявление индивидуальности в процессе творчества.
На первом плане сознания появляется воля и ответственность. Происходит осознание себя в обществе. У детей старшей группы активно начинают проступать коммуникативно-социальные навыки. Развивается оценочное суждение и восприятие. Воспитанники оценивают не только себя как личность, но и дают оценку личности других людей. Ребенок начинает чувствовать характер и настроение явлений. Рисование для детей 5-6 лет способствует развитию эстетического восприятия мира, оттачивает идентификацию объектов и явлений по свойствам, углубляет художественное восприятие. На занятиях в группах совершенствуются общественно-социальные навыки.
Воспитанники подготовительного возраста уже обладают необходимыми свойствами личности для полноценного процесса обучения в первом классе. Происходит осознание на основе суждений сверстников и взрослых. Личность оценивается во времени: осознаются понятия прошлого и будущего. Рисование для детей 6-7 лет закрепляет усвоенный материал, продолжает совершенствовать личность, развивает творческие способности и морально-эстетическое восприятие.
Что рисовать?
Обладая необходимыми навыками поэтапного построения, дети могут продолжать формировать навыки построения и визуализации свойств объектов. Накопленный опыт и память позволяет им создавать простые пейзажные композиции. Актуальными темами выступают времена года. Темы весеннего, летнего, зимнего и осеннего пейзажей продолжают развивать навыки цветового восприятия мира. Также при помощи палитры отождествляются эмоциональные оттенки, например, весна – яркая гамма, вдохновение. При творческом процессе оттачивается мастерство владения инструментами. Происходит обучение расположению элементов в пространстве. Ребенок стремится к выразительности отображения своего внутреннего видения, закрепляет познания об окружающем мире.
На данных видах занятия воспитанники знакомятся с элементами человеческой анатомии, строением лица, анализируют и дифференцируют черты и качества каждого человека. Углубляют свои навыки личностного восприятия других людей. Такие темы, как «рисуем портрет», «моя будущая профессия» или «моя семья» способствуют развитию рефлексии и восприятию своей личности в этом мире.
Лучше всего, если занятие будет подкреплено средствами музыкально-художественной выразительности, чтобы суметь вызвать творческий и эмоциональный отклик в процессе создания. Совместные творческие работы будут интересны детям с пяти и до семи лет включительно. Дети с удовольствием будут включаться в общую работу.
Техника, основанная на интуитивном восприятии. Правополушарное рисование для детей выступает в качестве альтернативной методики, отбрасывающей логическое восприятие объектов и явлений. В работе задействуются перевернутые картины, схемы, не имеющие с виду значения. Принцип работы методики заключается во временном подавлении работы левого полушария. Это позволяет активизироваться правополушарному творческому сектору. Такой способ рисования частично идет вразрез с основными стандартами обучения изобразительному искусству в детском саду, однако, у данной методики есть успехи не только в развитии творческих навыках воспитанников, она раскрывает их психический потенциал.
pups.su
Рисование для детей – это чудо–занятие. Рисование – это развитие мелкой моторики, творчества, фантазии, воображения, выражение своего видения мира.
В последнее время стало популярным предоставлять ребенку свободу самовыражения. Беспокоясь о том, как бы не помешать развитию творческих способностей у малыша, родители даже не пытаются обучать ребенка рисованию. Вместо того ребенку предоставляют все необходимые материалы – бумагу, раскраски, наборы карандашей, фломастеров, красок и кистей – и позволяют рисовать что и как ему вздумается.
Годовасик весело окунает ладошку в пальчиковые краски, двухлетка осваивает фломастеры. Это всё очень хорошо. Но дети хотят научиться рисовать. Пока есть интерес, ребенок будет повторять свои попытки изобразить что-нибудь, а потом просто «остынет».Если в ответ на просьбу к маме «пойти порисовать» ребенок получает отказ или слышит в ответ «давай, нарисуй что-нибудь сам», то это занятие ему скоро наскучит. Если же мама с готовностью будет рисовать каждый раз одинаковый домик или однотипного человечка, такие уроки рисования также вряд ли увлекут ребенка.
Как же правильно поступить? Учить малыша стандартным приемам рисования или позволить ему попытаться научиться самому? Как учить ребенка рисовать?
Как всегда, истина находится посредине.
Знакомство с миром красок и форм хорошо начать с пальчиковых красок. Порисуйте пальчиками и ладошкой, посмотрите, чьи следы больше – мамины или детки, попробуйте смешивать краски. Но следите, чтобы малыш не смешал все краски в одну, иначе вы получите бурую массу, работать с которой просто бессмысленно.
Дети начинают рисовать предметные рисунки только после освоения фразовой речи, т.е. не ранее двух – трех лет. На этой стадии «каракулей» ребенок учится проводить линии, удерживать кисточку или карандаш в руке. На улице можно осваивать «каляки-маляки» с помощью мелков и уголька.
Ближе к полутора – двум годам познакомьте ребенка с простыми геометрическими фигурами – кругом, линией. Малыш уже может рисовать ритмичные линии, спирали, круги.
Следующая стадия – человечки. Да-да, те самые, из разряда «палка, палка, огуречик». Кружочек, символизирующий голову, и палочки, вместо рук, ног и туловища. После освоения человечков, дети принимаются изображать домики, облака, цветы, котов или собак, машины. Отчасти, малыши выбирают именно эти объекты, потому что родители учат рисовать именно их. «Что же мы нарисуем?» – думает мама и выдает то, что её проще всего изобразить самой из знакомых ребенку предметов.
Если вы готовы уделить своему ребенку полчасика времени, но не умеете рисовать, на помощь вам придут многочисленные пособия, обучающие рисованию простых предметов и сюжетов. Такие «самоучители» для родителей и детей можно купить в книжных магазинах, можно скачать в интернете.
Для примера, предлагаю вам несколько простых пошаговых схем создания рисунка.
Читайте также:
kinderinfo.ru
Обучение рисованию детей нужно начинать в самом раннем возрасте – когда ребенок только еще учится ходить и разговаривать. Многие подумают – а не рановато ли для подобных занятий? Совсем нет, даже наоборот – чем раньше начать развитие творческой жилки, заложенной в каждом человеке, тем больше пользы это принесет ему в старшем возрасте.
Прежде чем познакомить малыша со всеми нюансами изобразительного искусства необходимо правильно подготовиться к этому, чтобы не отбить желание рисовать, а наоборот, увлечь его этим занятием надолго. Желательно чтобы у него было изначально свое рабочее место – маленький столик или парта, так вы обезопасите свою квартиру от спонтанных художеств по новым обоям.
Для самых маленьких детей подойдут необычные техники рисования. В маленьких пальчиках еще сложно правильно удержать кисть или карандаш, а вот рисование непосредственно ладошкой или пальцами будет полезным и интересным ребенку такого возраста. Для этого существуют специальные пальчиковые краски, безопасные для детской кожи.
Необычное рисование с детьмиДля тех, кто хочет разнообразить традиционные домашние уроки изобразительного искусства, можно попробовать необычные техники рисования для детей. С их помощью малыш поймет, что не только карандашом и фломастером можно нарисовать что-то красивое. Для этого пригодятся любые подручные средства, которые, казалось бы, не имеют к делу никакого отношения.
Для детей рисование руками – это отличное развлечение. Когда еще мама не будет ругать за испачканные ручки, а наоборот, похвалит и подскажет, как лучше. Из отпечатков ладошек можно создавать настоящие шедевры – диковинных птиц, цветы и абстрактные картины, главное – проявить фантазию.
Еще один способ выразить себя – это рисование губкой, для детей это облегченный вариант, когда нужно закрасить большие контуры или нарисовать что-то с неровными краями, например, крону дерева или тучку. Кусочек поролона нужно прикрепить проволочкой или ниткой к карандашу или палочке и обмакивая его в емкость с краской, оставлять на листе бумаги отпечатки, подобные штампам.
Рисование для детей красками, но не кисочкой, а другими оригинальными способами вызывает изумление и неподдельный восторг. Очень нравится малышам «волшебная кляксография», когда на бумагу ставится клякса и лист перегибается пополам и разглаживается. После того как лист разворачивают, на месте кляксы появляется диковинный рисунок. Часто он похож на крылья бабочки.
Брызги от щетины зубной щетки или раздувание кляксы из соломинки для коктейля – эти и многие другие техники рисования для детей достаточно маркий процесс. Чтобы избежать большой стирки и грандиозной уборки рабочее место нужно застелить ненужными газетами или клеенкой, а юного живописца нарядить в фартук и нарукавники.
Рисование для дошкольниковБлиже к шести годам ребенок может выполнять уже более сложные рисунки. В этом возрасте самое время начать вводить рисование по точкам, оно полезно для детей в плане подготовки руки к написанию букв. Начинать нужно с несложных картинок некоторые, из которых состоят даже не из точек, а из пунктира. Постепенно следует выбирать рисунки более сложные. Тот, кто уже знаком с цифрами, с удовольствием будет соединять линиями их последовательность, чтобы поскорее узнать, что же в итоге получится.
Поэтапное рисование карандашом станет для детей основой правильного построения фигур, и ребенок поймет, как при помощи небольших шагов создать довольно сложный рисунок. Этот способ подходит для деток, которые уже осмысленно занимаются изобразительным искусством.
Польза рисования для маленьких детей неоспорима. Постепенно ребенок совершенствует мелкую моторику, что, в свою очередь активизирует мозговую активность. Быстрее развивается речь, абстрактное восприятие окружающего мира. Малыш, с детства любящий рисовать, может и не станет великим художником, но разовьет аналитическое мышление, которое пригодится в будущем.
Потому родителям не стоит откладывать знакомство с рисованием. Нужно поощрять стремление ребенка выражать свои чувства яркими красками и принимать в этом непосредственное живое участие.
womanadvice.ru
Рисуем школьника или первоклассника с портфелем, идущего в школу
Метки: дети Рисуем поэтапно мальчика для детей.
Метки: дети Рисуем маленького малыша, который ползаем в одежде панды
Метки: дети Мальчик в полный рост — урок по рисованию карандашом поэтапно, потом его еще и разукрасим цветными карандашами
Метки: дети Девочка, портрет девочки в мультяшном стиле урок
Метки: дети Изучаем и рисуем лицо ребенка
Метки: дети, портрет В этом уроке рисуем маленького ребенка(малыша)
Метки: дети В этом уроке рисуем маму с ребенком
Метки: люди В этом уроке нарисуем девочку Нину
Метки: дети В этом уроке нарисуем девочку 10лет модель
Метки: дети, люди www.lesyadraw.ru
Наверное, мало кто задавался вопросом, почему подавляющее большинство детей рисует, но тем не менее, во взрослом возрасте художниками становятся единицы? Даже если причислить к этой категории так называемых «домашних художников», которые рисуют для себя и близких друзей, не делая своё увлечение профессией. Дело в том, что в подростковом возрасте у многих происходит переоценка, переосмысление действительности, а это, в свою очередь связано с тем, что вступающий во взрослую жизнь человек начинает относиться к себе критически. С этой же позиции он смотрит и на собственные художественные шедевры.
В детском же возрасте человечек просто выражает себя, рисуя. Да, да. Рисование для детей — это еще один из способов самовыражения. И ему совершенно незачем сравнивать свои «каляки-маляки» с творчеством Пабло Пикассо или Рембрандта. Главное – что-то сотворить, дать выход своим эмоциям. По большому счёту, творчество маститых людей искусства зиждется на том же самом – преобразовании собственных эмоций в творческую энергию. Именно под воздействием чувств появляются на свет величайшие шедевры живописи, литературы, музыки и зодчества. Поэтому люди веками сочиняли сказки, песни, но самое древнее искусство, о котором есть достоверные сведения у современников – это наскальная живопись. Значит и самые далёкие наши предки выражали себя через рисунок. Похоже, тяга к рисованию заложена в нас генетически.
Многие родители считают, что самое подходящее время для занятий изобразительным искусством приходится на 3–4-летний возраст. Однако ребёнок может начать рисовать и раньше. По признанию нянечки детского сада Тамары Ивановны, у которой за плечами многолетний стаж работы с ребятами старших ясельных групп, двухлетняя детвора прекрасно рисует. Тамара Ивановна подходит к каждому и учит рисовать в середине листка круг. И пусть он получается неровный, бугристый, как картошка, но когда к нему пририсовывают размашистыми движениями лучи, всё равно выходит солнышко.
Такие простые фигурки, как ёлка из трёх треугольников или гриб, даются малышам неплохо. И главное, карапуз сам в состоянии оценить, что его рисунок похож на тот объект, который попросили изобразить. Круг, перечёркнутый крест-накрест, так похож на мячик, а квадрат – на кубик. И пусть карандаш зажат пока в кулаке, потому что моторика пальцев должна развиться чуть позже, но малыш уже в состоянии изобразить тот предмет, который сам же может идентифицировать.
В более раннем возрасте, скажем до года, тоже можно дать младенцу что-то порисовать. Его движения ещё неверны: рука начинает двигаться даже не от локтя, а пока от плеча. Да и зрение ещё не совершенно. Поэтому лист бумаги должен быть огромен. Старые обои, обёрточная бумага, лист формата А1 (ватман) – подходящее поле для «работы». И ведь дитя заметно притихнет, размазывая краску по «холсту». Теперь у малыша нет прямой необходимости выражать накопленные эмоции криком. Краски для таких занятий называются «пальчиковые». Они совершенно съедобны и безопасны для ребёнка.
Когда бутуз станет чуть постарше, можно попробовать вручить ему маркер. Во-первых, он яркий, во-вторых, корпус его толстый, а потому удобный для зажимания в кулачке. И пусть художественных способностей в таком возрасте ещё не уловить, но само занятие будет способствовать их привитию и развитию. К тому же у ребёнка будет великолепная эмоциональная разрядка, да и мелкая моторика пальцев при этом заметно улучшается.
Начинать такие занятия лучше с одного цвета краски или маркера. Затем можно перейти к другому, а потом и к нескольким цветам сразу. После того, как малыш освоит разноцветные рисунки, можно научить его смешивать разные цвета, и смотреть, какие удивительные превращения происходят с красками. Самый наглядный пример, когда смешиваются жёлтый и синий, а получается совершенно другой цвет – зелёный. Затем можно показать, как смешать красный с жёлтым или синий с красным. А потом – перейти к более сложным оттенкам.
Однажды малыш захочет рисовать сам. Это не значит, что с этого момента надо перестать учить его технике этого дела. Потому что чадо то и дело будет приходить и теребить родителя за рукав, чтобы тот нарисовал какую-то вещь, которая не получается. Иногда можно ребёнка удивить, изобразив сложные картинки, скажем, машинку или зверя. Конечно, малыш при этом ещё раз убедится в совершенстве взрослого, и… будет повторять аналогичные просьбы постоянно. Но тут надо смотреть, хватит ли у вас терпения каждый раз откликаться на запросы ребёнка. Если да, то рисуйте так, чтобы малыш наблюдал за самим процессом. Рано или поздно сработает рефлекс подражания, и чадо «выдаст на гора» настолько же детализированные рисунки.
Если же вам попросту некогда перерисовывать по нескольку раз крылатого дракона или бульдозер на стройке, то покажите, как наиболее простым способом отобразить эти объекты. Дитя «схватит на лету» такой урок, и уже будет знать, как рисовать новый для себя предмет. И со временем усложнит его сам.
Возможно, настанет день, когда отпрыск превзойдёт родителей по художественным навыкам, и тогда стоит призадуматься, не отдать ли его в художественную студию.
У любого ребёнка богатое воображение, свой необыкновенный внутренний мир. И живя в этих созданных самим собой координатах, он старается нарисовать, прежде всего, то, чем именно он живёт в данный момент. Это могут быть любимые кино- или книжные герои, собственные игрушки, у которых как раз «происходят» какие-то новые приключения. Свой мир малыш считает прекрасным и неприкосновенным. Поэтому критиковать его шедевры не стоит. Ведь может перестать рисовать, а то и замкнётся в себе. Лучше спросить, какое имя у персонажа его рисунка, и малыш с удовольствием «сделает доклад» на тему своих игр.
Совершив такую экскурсию во внутренний мир ребёнка, можно поинтересоваться другими персонажами, узнать, как они взаимодействуют между собой. Ведь иногда в такой игровой форме удаётся выявить те переживания малыша, которые он до этого таил от вас. Психологи давно пользуются таким методом, чтобы выявить неблагополучие у детей. Методика эта нехитрая, и некоторые её моменты могут использовать и родители. Например, должно настораживать большое количество мрачных тонов в рисунках. Возможно, малыш чем-то подавлен.
И ещё один секрет: если даже ребёнок не стремится изобразить себя самого (что уже само по себе может говорить о заниженности самооценки), то он обязательно ассоциирует себя с каким-либо персонажем своего художественного творчества. И если этот персонаж маленький среди остальных, к примеру, членов семьи, это тоже сигнал к тому, что ребёнок может быть чем-то запуган и желает спрятаться. Ведь фраза «Каждый художник рисует себя» относится не сколько к портретному сходству, сколько к тому, что творится в его душе.
detochki-doma.ru
|
|
|
|
|
|
