Разделы: Начальная школа
Цели:
1. Познакомить с одним из видов сказок – бытовой сказкой.
2. Прививать интерес к чтению.
3. Работать над выразительностью чтения.
4. Развивать речь, пополнять словарный запас.
Тип урока: урок первичного изучения и закрепления новых знаний.
1. - Какую тему мы изучаем? (Устное народное творчество)
- Назовите жанры устного народного творчества (народные песни, потешки, загадки,
пословицы, сказки, скороговорки, частушки, прибаутки)
- Приведите примеры.
Инсценировка (участвуют 2 ученика)
- Бабушка, расскажи мне сказку.
- А какую хочешь сказку, внучок?
- Бабушка, а разве сказки бывают разные?
- А как бы вы ответили на этот вопрос? (На доске – схема-опора)
- Я уверена, что все вы любите сказки. А чем они вас привлекают?
“Сказка - ложь да в ней намёк – добрым молодцам урок!” (На доске)
- Чему может научить сказка?
(Сказка учит добру и справедливости. Учит понимать чужую беду, всегда приходить на помощь)
2. Проверим, как вы знаете сказки.
Ей не нравится весна, Ей на солнце тяжко, Слёзы льёт бедняжка.
(Ответы учеников учитель пишет на доске)
- Здесь спряталось ещё одно слово. Найдите его.
...
- Что обозначает слово ТОПОР? (Инструмент для рубки…)
- Сегодня мы будем читать сказку “Каша из топора”.
3. Первичное чтение.
- Назовите главных героев сказки?
4. Самостоятельное чтение.
ПОБЫВКА – короткий отпуск
ДОРОЖНЫЙ ЧЕЛОВЕК – человек, который находится в пути.
СЛУЖИВЫЙ – военнослужащий, солдат
ПОСКУПИЛАСЬ – пожалела
ПРИМЕТИЛ – обратил внимание
СДОБРИЛИ – добавили для улучшения вкуса
ДИВИТСЯ – удивляется
- Почему в сказке так много устаревших слов?
- Давайте подберём слова, которые характеризуют героев.
СОЛДАТ |
БАБА |
Умный |
хитрая |
Находчивый |
жадная |
Сообразительный |
скупая |
Жизнерадостный |
глупая |
Неунывающий |
- В чём проявились эти черты. Докажите (Выборочное чтение)
- Кто вам больше понравился? Почему?
- Какая это сказка? Ответ обосновать.
Учащимся предлагается сделать вывод о том, что высмеивается в бытовых сказках, а что прославляется.
(!) В бытовых сказках высмеиваются лень, жадность, прославляется ум, смекалка простых людей.
- Какой урок для себя вы извлекли, прочитав эту сказку?
- Какую пословицу можно подобрать к сказке?
1. Догадка не хуже разума.
2. Смётка дороже богатства.
3. Глупый киснет, а умный всё промыслит.
Обобщение:
- Какие бывают сказки?
- Назовите особенности бытовой сказки.
Домашнее задание: (по выбору)
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Богатство — большое рабство — A great fortune is a great slavery
( (Английские)
Богатство без здоровья — ничто — Wealth is nothing without health
( (Английские)
Богатство улетучится, а честь и доброе имя останутся — Riches take wing, honour will cling
( (Английские)
Богатство , как и нужда, многих губит — Wealth like want ruins many
( (Английские)
Дети — это
богатство бедняков — Children are poor mens riches
( (Английские)
Здоровье лучше, чем
богатство — Health is better than wealth
( (Английские)
Кто рано ложится и рано встает, здоровье,
богатство и ум наживет — Early to bed and early to rise makes people healthy, wealthy and wise
( (Английские)
Тот хороший человек, кого
богатство не портит — Не is a good man whom fortune makes better
( (Английские)
Образование —
богатство , а применение его — совершенство
( (Арабские)
Радостнее, чем
богатство после нищеты; … чем выздоровление после болезни
( (Арабские)
Богатство подобно любовнице — не сегодня, так завтра может уйти
( (Армянские)
Как бы велико ни было
богатство , и ему приходит конец
( (Афганские)
Получи бедняк вдруг
богатство , он и днем на небе звезды увидит
( (Бенгальские)
Нет долгов —
богатство , а нет болезни — блаженство
( (Бурятские)
Богатство — грех перед Богом, бедность — перед людьми
( (Грузинские)
Богатство слепо, оно словно муха: то на навоз садится, то на розу
( (Грузинские)
Богатство , бедность — эти два плода, единый ствол рождает иногда
( (Еврейские)
Любой из нас поймет, пожалуй, в суть не вникая глубоко, что лучше бедности немалой
богатство , что невелико
( (Еврейские)
Между вещами связь, шатка довольно часто:
богатство — это грязь, но грязь — не есть
богатство ( (Еврейские)
Хоть
богатство с бедностью несхоже, их сближает общая беда: словно бедность, нас
богатство тоже разума лишает иногда
( (Еврейские)
Свой ум и чужое
богатство всегда сильно преувеличивают
( (Индийские)
Богатство — до первого бурана, богатырь — до первой пули
( (Калмыкские)
Здоровье — первое
богатство , а второе — счастливое супружество
( (Киргизские)
Близко
богатство — не бери нечестным путем, близки трудности — не беги позорно
( (Китайские)
Ученье — золото: не истлеет, а
богатство — хлам: сгниет!
( (Курдские)
Когда бесправен человек,
богатство — словно в марте снег, и правоверный пьет вино, когда бесплатное оно
( (Персидские)
Лишь в разуме счастье, беда без него, лишь разум —
богатство , нужда без него
( (Таджикские)
Богатство — не
богатство , единство —
богатство ( (Узбекские)
Из всех богатств на свете самое большое
богатство — молодость
( (Украинские)
Не трудно пережить бедность, трудно пережить
богатство ( (Чеченские)
Осел — не
богатство , солома — не корм, сыворотка — не милостыня
( (Чеченские)
Богатство и знатность, полученные нечестным путем, исчезают, как облако
( (Японские)
Оглавление [Показать]Подобен тому, кто потребовал рог, а ему отрезали уши
( (Арабские)
Не было еще ночи, которая не сменилась бы рассветом
( (Армянские)
Ничтожный человек тот, кто нуждается в негодяях
( (Арабские)
Большой ум — на шею веревка, а глупость — на ноги оковы
( (Бенгальские)
Говоришь такую чушь, что даже осел в стойле ревет
( (Армянские)
Коза, имеющая двух козлят, не оплакивает потерю одного
( (Козийские)
Тот, кто зло задумывает, зло в ответ получает — Не that mischief hatches, mischief catches
Еще не ставший чиновником говорит на тысячу ладов, ставшие чиновниками — все на один лад
( (Китайские)
Несчастье редко приходит в одиночку — An evil chance seldom comes alone
( (Английские)
Клеймили осла, а вокруг думали — идет запах шашлыка
( (Армянские)
Если выкормишь худой скот, то у тебя рот и нос будут в масле, а если воспитаешь худого человека, у тебя рот и нос будут в крови
( (Казахские)
Лентяй — брат нищего — A lazy man is the beggars brother
( (Английские)
Кто говорит «Господи, помилуй», — голодным останется
( (Армянские)
Скотина блёет-блёет и вырастает, а человек мучается-мучается и в люди выходит
( (Бурятские)
Не поручай волку за бараном присматривать — Give never the wolf the wether to keep
( (Английские)
Поломай дурную привычку — Break the legs of an evil custom
( (Английские)
Кто откусывает слишком большой ломоть, может подавиться
( (Арабские)
Пусть Бог не даёт крыльев кошке — не то она истребит всех пташек
( (Афганские)
Умному достаточно и одного слова — A word is enough to the wise
( (Английские)
Поздно просить совета, когда уже попал в неприятную ситуацию — It is late to seek advice after you have run into danger
( (Английские)
Если силы до конца не исчерпать, воду из колодца не перенести
( (Китайские)
Медком полакомиться люблю, да не выношу пчелиных укусов
( (Бенгальские)
poslovica-pogovorka.ru
Программой по чтению для начальной школы предусмотрено, что дети в 4 классе знакомятся с творчеством Льва Толстого, размышляют над человеческими поступками героев басни «Два товарища» и ищут ответ на вопрос о том, в чем заключается главная мысль басни «Как мужик убрал камень». Произведения эти невелики по объёму, но глубоки по содержанию, они учат детей размышлять о том, как нужно правильно поступать.
Для чего изучаются басни? Что это такое? Толковый словарь С.И. Ожегова определяет басню как «краткий иносказательный нравоучительный рассказ». Знакомясь с этим жанром, дети учатся понимать его особенности, главной из которых является наличие морали. Что это такое и что понимается под этим словом?
Басня не только высмеивает недостатки и пороки, но и заставляет сделать какой-то поучительный вывод о том, как следует (или не следует) поступать. Рассказ о каких-то правилах поведения или общения, авторские наставления составляют мораль. Например, дети 4 класса в поисках морали должны ответить на вопрос о том, в чем суть басни Л. Толстого «Как мужик камень убрал» или «Два товарища».
Басню можно узнать не только по наличию морали, у неё есть и другие отличительные черты. Это всегда короткий сюжет, который представляет собой занимательную интересную историю. Автору удаётся в лёгкой краткой форме изложить глубокое поучительное повествование. Например, сами события и главная мысль басни Толстого «Как мужик убрал камень» выражены всего в восьми предложениях. Небольшой объём делает произведение доступным для детей, они читают, анализируют и пересказывают его. Толстой использует жанровую форму басни для выражения своих мыслей, мораль выражена не конкретными поучениями, а иносказательно. Вывод должен сделать читатель сам для себя.
В баснях мало описаний и много диалогов. Именно таким образом достигается «жизненность» излагаемой ситуации. Главная мысль басни «Как мужик убрал камень» кроется в трёх высказываниях разных людей по одному и тому же вопросу. Каждый из героев дал тот ответ, который считал нужным, а вывод подсказан читателю автором в последнем предложении.
В басне обычно несколько героев, каждый из которых несёт в себе какую-то смысловую нагрузку. В одной из изучаемых четвероклассниками басен это два товарища, в другой - два учёных инженера и один простой мужик. Поведением или высказыванием одного из героев обычно выражается главная мысль. Басни Толстого «Как мужик убрал камень» и «Два товарища» - яркий тому пример.
Основная идея одной из басен высказана брошенным в беде товарищем в адрес своего «друга», который в трудный момент предпочёл спастись бегством, оставив напарника в опасности. Главная мысль басни «Как мужик камень убрал» высказана автором, но носителем оригинальной идеи по избавлению от камня является простой мужик, который, кстати, эту идею воплощает, за что и получает заслуженную награду.
В своих произведениях Иван Андреевич Крылов чаще делает героями животных, рыб, птиц, высмеивая через их поведение человеческие пороки. Конечно, есть в его баснях и человеческие персонажи. Лев Толстой излагает свои поучения устами людей, его басни похожи на маленькие рассказы, взятые из жизни случаи.
Для своих басен Иван Андреевич Крылов выбирал стихотворную форму, у Льва Толстого главная мысль басни «Как мужик убрал камень» и басни «Два товарища» выражена в прозе. Басни Крылова представляют нашему вниманию комичные ситуации, юмористические персонажи попадают в нелепые ситуации из-за своих недостатков.
Лев Толстой, не отходя от естественного тона рассказчика житейской ситуации, создаёт для читателей жуткую картину оставленного на съедение медведю товарища или городскую улицу, посреди которой лежит камень, убрать который может только смекалистый мужик.
Басни написаны Львом Толстым давно, много лет назад. Нужны ли они сегодня современным людям, которые пользуются кранами, навигаторами, компьютерами и мобильными телефонами? Учит ли чему-то их главная мысль? Басни «Как мужик убрал камень» и «Два товарища» заставляют думать и проявлять смекалку, быть добрым и ценить дружбу, не бросать товарища в беде. И в нашем веке немало человеческих пороков, поэтому поучительные истории - басни - как никогда актуальны, они нужны человеку для саморазвития, чтобы становиться лучше, избавляться от плохих качеств. Басня - это возможность увидеть себя со стороны и поработать над своими недостатками.
Басни Толстого похожи на народные сказки, они близки к народной мудрости, выраженной в кратких высказываниях, пословицах. Можно подобрать в русском фольклоре изречения, поясняющие, в чем заключается главная мысль басни «Как мужик убрал камень». Например, «Где не возьмёт топор, там возьмёт смекалка».
Лев Толстой с помощью небольшой истории доносит до читателя мысль, что в любом деле нужно проявлять смекалку, тогда самая трудная задача станет легкоисполнимой.
Читая басню Льва Николаевича Толстого "Как мужик камень убрал", человек понимает, что в любом деле нужно рассмотреть несколько вариантов решения. Эти способы могут быть дорогостоящими и небезопасными. Например, один из инженеров предлагал рациональный научный метод: взорвать камень, а ведь при этом могли пострадать городские здания.
Простой мужик оказался умнее учёных инженеров, предложив простой способ - выкопать на площади яму. Противопоставив народную смекалку и житейский опыт рационально-научным методам, Толстой показывает, что иногда не стоит слишком усложнять задачу и стоит обратить внимание на поиски кратчайшего и простого пути разрешения проблемы.
fb.ru
3 Ноябрь 2017
ditim
Просмотров: 469
Деньги с момента их возникновения в человеческом обществе прочно вошли в нашу жизнь, поэтому и в русских народных пословицах и поговорках эта тема раскрыта широко. Самые меткие, яркие и понятные пословицы про деньги, о деньгах мы собрали на этой страничке. Подборка пословиц пригодится детям, школьникам для выполнения домашних заданий.
Оглавление [Показать](из сборника «Словарик школьника. Пословицы, поговорки, крылатые выражения», автор О. Д. Ушакова)
(составитель А. М. Жигулев)
(из сборника «Русские пословицы и поговорки», автор М. А. Рыбникова)
(из книги «Энциклопедия народной мудрости», автор Н. Уваров)
10.10.2013 zagadky 66 комментариев
Баба з возу — кобыле легче. (Смысл пословицы в том, что если избавиться от ненужных людей, или ситуаций, то все будет только лучше.)
Бабка надвое сказала. (Смысл поговорки в том что, человек двояко и непонятно объяснил суть происходящего, или непонятно изложил ситуацию.)
Барская просьба — строгий приказ. (Смысл пословицы в том, что если ты зависишь от человека, то его просьбу невозможно не выполнить, так как ты от него зависишь.)
Беда на селе, коль лебеда на столе. (Русская народная пословица. Означает что если на столе лебеда(это сорт травы), то значит в селах неурожай и кушать кроме травы нечего.)
Бедному Кузеньке — бедная и песенка. (Раньше на Руси женихам пели песню с похвалами, чтобы представить перед невестой все его достоинства. Если жених был жадный, то на свадьбе ему пели песню не со всеми похвалами, в ответ на его жадность.)
Бедному собраться — только подпоясаться. (Русская пословица означает что бедному человеку очень легко собраться в дорогу, потому что брать нечего.)
Беды мучат, да уму учат. (Русская народная пословица. Означает, что когда пришла беда- это конечно очень плохо, но из каждой такой ситуации нужно делать выводы, чтобы не допустить повторения беды в дальнейшем. Неприятности учат человека, делать выводы, анализировать каждый свой поступок, чтобы не иметь больше неприятностей.)
Бежал от дыма и упал в огонь. (Русская пословица. Означает, что если бездумно спешить и торопиться в трудной ситуации, то можно только ухудшить положение.)
Бежит, словно под ним земля горит. (Поговорка. Означает, что человек очень быстро бежит конкретно в данный момент времени, либо просто в жизни бегает очень быстро, как олимпийский чемпион.) по просьбе Alice.
Без букв и грамматики не учатся и математике. (Пословица означает, что если ты не знаешь букв, то математику выучить практически не возможно, так как буквы — неотъемлемая часть математики, и без них математики не существовало бы.)
Без воды — земля пустырь. (Тут итак все понятно без расшифровки.))) Без воды ничего не сможет вырасти и выжить.)
Без году неделя. (Поговорка говорится, когда прошло очень мало времени, или возраст очень мал.)
Без дела жить — только небо коптить. (Пословица говорит о том, что каждый человек в жизни должен заниматься тем, что у него лучше всего получается. Если человек ничего в жизни не делает, то такая жизнь лишена особого смысла.)
Без денег сон крепче. (Русская пословица. Означает, что богатому человеку сложно сохранить свои деньги, всегда найдутся желающие их отобрать. А если их нет, то и отбирать нечего.)
Без меня меня женили. (Поговорка говорится, когда человек отсутствовал на каком либо действии или событии, а за него все решили другие.)
Без наук, как без рук. (Простая, но очень мудрая пословица. Означает, что если человек не будет учиться, не будет стараться получить новые знания, то в жизни мало чего достигнет хорошего.)
Без порток, а в шляпе. (Поговорка о человеке, который одел на себя новую красивую вещь, вместе со старыми некрасивыми штанами, обувью, или другой плохой старой одеждой.)
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
poslovica-pogovorka.ru
• Бери ношу по себе, чтоб не кряхтеть при ходьбе.
• Борода росла — разума не принесла.
• Видит око далёко, а ум ещё дальше.
• Все с базара, а Назар — на базар. С базара Назар — все на базар.
• Всякий глупец найдёт ещё большего глупца, который станет им восторгаться.
• Где глупый кичится — умный отмолчится.
• Где не возьмёт топор, так возьмёт смекалка.
• Глуп совсем, кто не знается ни с кем.
• Глупая голова и ногам покою не даёт.
• Глупые друг друга губят да потопляют, а умные друг друга любят да пособляют.
• Глупые мысли бывают у каждого, только умный их не высказывает.
• Глупый киснет, а умный всё промыслит.
• Говори меньше, думай больше.
• Действие — результат знаний.
• Длинный волос, да ум короткий.
• Догадка не хуже разума.
• Больше знай — меньше болтай.
• Достигай всего своими способностями.
• Дурной пример заразителен.
• Если дурак, уж неважно, пожалуй, большой или малый.
• Если ты лишён ума и знания, лучший выход для тебя — молчанье.
• Ешь пироги с грибами, а язык держи за зубами.
• Живи своим умом, а чужого спрашивайся.
• Излишняя спешка, так же как и медлительность, ведёт к печальному концу.
• Карман толстой, да ум пустой.
• Красна гора скалой, а человек — головой.
• Красота до венца, а ум до конца.
• Любому молодцу скромность к лицу.
• Любопытной Варваре в дверях нос оторвали.
• Людям, не слушающим советов, нельзя помочь.
• Мало хотеть, надо ум иметь.
• Мудрость в голове, а не в бороде.
• На снегу грибы не ищи.
• Научиться хорошему мало и тысячи дней, научиться дурному — достаточно и часа.
• Не будь тетерей, борись с потерей.
• Не велика птица синица, да умница.
• Не расспрашивай глупца — сам всё скажет до конца.
• Не тот глуп, кто на слова скуп, а тот глуп, кто на деле туп.
• Нельзя взяться за ум, если его нет.
• Огромный вырос, да ума не вынес.
• Одна голова — хорошо, а две — лучше.
• От ученья человек с пути не сбивается.
• Против глупости нет законов.
• Работающий дурень полезнее спящего мудреца.
• С умом задумано, да без ума сделано.
• Семь раз отмерь — один отрежь.
• Сколько голов — столько умов.
• Смекалка и воду останавливает.
• Смётка дороже богатства.
• Тише едешь — дальше будешь.
• Тот не глуп, кто на слова скуп.
• Ум кроется не в богатстве, а в сердце.
• Ум хорошо, а два лучше.
• Ума палата, а ключ потерян.
• Умница-разумница, про то знает вся улица.
• Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает.
• Умный рассудит, а глупый осудит.
• Умный человек подобен роднику.
Ученик (128), закрыт 6 лет назад
Лучший ответ
Смекалистый человек наживет себе богатство, а если есть богатство у дурня, то он его объясни пословицу сметка дороже богатства может растерять.
Остальные ответы
Похожие вопросы
Также спрашивают
Источник: Рекомендуем посмотреть ещё: Конспект по литературе по теме: «Каша из топора» — русская Подбор очковой коррекции что это Урок литературного чтения. Сказка Каша из топора (3 класс)Смётка дороже богатства: главная мысль басни «Как мужикЗнание дороже богатства. Объяснить смысл пословицы какТема урока: Русская народная сказка Каша из топораСмекалка. Что такое Смекалка, определение краткоШОКИРУЮЩИЕ НОВОСТИ
Дата: 17.10.2017, 08:59 Просмотров: 92153 объяснить пословицу сметка дороже богатства сметка Бесплатная помощь с домашними заданиями Почему лучше зарегистрироваться? задай свой вопрос получи ответ в течение 10 минут найди похожие вопросы ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К НАМ Рекомендуем посмотреть ещё:
Пословицы и поговорки про смекалку Тату для девушек котенок Пословицы и поговорки про счастьеОбъяснить смысл пословицы — tСмётка дороже богатстваПословицы о смекалкеWelcome! VKБеременность и жар, чувство, ощущения, приливы жараБесплатные выкройки по персональным меркам. Крой, шитьеШОКИРУЮЩИЕ НОВОСТИ
poslovica-pogovorka.ru
• Борода росла - разума не принесла.
• Видит око далёко, а ум ещё дальше.
• Все с базара, а Назар - на базар. С базара Назар - все на базар.
• Всякий глупец найдёт ещё большего глупца, который станет им восторгаться.
• Где глупый кичится - умный отмолчится.
• Где не возьмёт топор, так возьмёт смекалка.
• Глуп совсем, кто не знается ни с кем.
• Глупая голова и ногам покою не даёт.
• Глупые друг друга губят да потопляют, а умные друг друга любят да пособляют.
• Глупые мысли бывают у каждого, только умный их не высказывает.
• Глупый киснет, а умный всё промыслит.
• Говори меньше, думай больше.
• Действие - результат знаний.
• Длинный волос, да ум короткий.
• Догадка не хуже разума.
• Больше знай - меньше болтай.
• Достигай всего своими способностями.
• Дурной пример заразителен.
• Если дурак, уж неважно, пожалуй, большой или малый.
• Если ты лишён ума и знания, лучший выход для тебя - молчанье.
• Ешь пироги с грибами, а язык держи за зубами.
• Живи своим умом, а чужого спрашивайся.
• Излишняя спешка, так же как и медлительность, ведёт к печальному концу.
• Карман толстой, да ум пустой.
• Красна гора скалой, а человек - головой.
• Красота до венца, а ум до конца.
• Любому молодцу скромность к лицу.
• Любопытной Варваре в дверях нос оторвали.
• Людям, не слушающим советов, нельзя помочь.
• Мало хотеть, надо ум иметь.
• Мудрость в голове, а не в бороде.
• На снегу грибы не ищи.
• Научиться хорошему мало и тысячи дней, научиться дурному - достаточно и часа.
• Не будь тетерей, борись с потерей.
• Не велика птица синица, да умница.
• Не расспрашивай глупца - сам всё скажет до конца.
• Не тот глуп, кто на слова скуп, а тот глуп, кто на деле туп.
• Нельзя взяться за ум, если его нет.
• Огромный вырос, да ума не вынес.
• Одна голова - хорошо, а две - лучше.
• От ученья человек с пути не сбивается.
• Против глупости нет законов.
• Работающий дурень полезнее спящего мудреца.
• С умом задумано, да без ума сделано.
• Семь раз отмерь - один отрежь.
• Сколько голов - столько умов.
• Смекалка и воду останавливает.
• Смётка дороже богатства.
• Тише едешь - дальше будешь.
• Тот не глуп, кто на слова скуп.
• Ум кроется не в богатстве, а в сердце.
• Ум хорошо, а два лучше.
• Ума палата, а ключ потерян.
• Умница-разумница, про то знает вся улица.
• Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает.
• Умный рассудит, а глупый осудит.
• Умный человек подобен роднику.
www.vse-skazki.com
Открытый урок по чтению. Сказка. «Каша из топора». 2 класс.
Цели:
познакомить учащихся с новым видом сказок (бытовой) на примере сказки «Каша из топора»;
отрабатывать навыки выразительного чтения;
обогащать речь учащихся, развивать мышление, внимание, память.
Планируемые результаты:
Предметные: умеют ориентироваться в учебнике, тексте, выразительно и осознанно читать, связно рассказывать, умеют оценивать поступки героев,
Личностные результаты:
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Метапредметные:
1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
3. Ориентироваться на развороте учебника.
4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.
1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.
2. Выразительно читать и пересказывать текст.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре и в группах.
1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
2. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
3. Учиться работать по предложенному учителем плану.
Оборудование: карточки с зашифрованными пословицами, презентация, рисунки детей к сказке «Лиса и журавль».
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Какую тему мы изучаем? (Устное народное творчество)
- Назовите жанры устного народного творчества (народные песни, потешки, загадки, пословицы, сказки, скороговорки, частушки, прибаутки)
-Дети читают различные жанры, ученики узнают какой жанр.
Без хорошего труда нет плода.
Терпенье и труд все перетрут.
Кончил дело - гуляй смело.
Любовь к труду - у людей на виду.(пословицы о труде)
На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора.
(скороговорка)
Выгляни в окошко!
Солнышко, нарядись,
Красное, покажись! (потешка)
Маша, ля- ля,На завалинке спала.Две тетери прилетели,Поклевали - улетели. ( прибаутка)
- А с каким жанром мы познакомились на предыдущем уроке? (сказка)
А какого вида сказка? (о животных)
Ученики рассказывают по рисунку, какой эпизод к сказке «Лиса и журавль они нарисовали, и почему им захотелось изобразить этот эпизод.
III. Речевая разминка.
- Прочитать текст, записанный на слайде, и определите его жанр.(Это загадка) (слайд №1)
Кланяется, кланяется,
Придёт домой - растянется. (Топор)
- Отгадайте загадку.
-Научитесь её читать скороговоркой.
- Что такое топор и для чего он нужен?
Крупу в кастрюлю насыпают,
Водой холодной заливают
И ставят на плиту вариться.
И что тут может получиться? ( каша) – слайд №2
- Из чего можно сварить кашу? (из манной, овсяной крупы, пшеничной…)
- А можно ли из топора сварить кашу? ( нет)
-А герой нашей сказки смог это сделать, послушайте, как он сварил эту кашу.
IV. Словарная работа. (слайд №3)
Служивый- солдат, военнослужащий.
Побывка-приезд к кому- нибудь на короткое время.
Вдоволь – достаточно.
Варево-горячее жидкое кушанье.
Чулан-помещение в доме, служило кладовкой.
Сдобрить-прибавить к еде что-нибудь для вкуса.
Котёл- большой металлический сосуд для варки каши.
Коли- если бы.
Этакую- такую.
Смётка –смекалка.( сообразительность)
V. Первичное чтение сказки учителем.
- Какое чувство вызвала у вас эта сказка?
- Каким должен быть автор, чтобы написать такую сказку?
- А кто автор этой сказки?
Эта сказка передавалась из поколения в поколение. Ее рассказывали простые люди: рыбаки, лесорубы, няньки. Сказка переходила от одного рассказчика к другому. Над ней поработало множество талантливых людей. Поэтому она так хороша и мудра.
- Назовите героев сказки.
-Куда шёл солдат? (домой)
- Почему он постучался, именно в эту избу? (крайняя)
-Как старуха откликнулась на просьбу солдата?( прикинулась сиротой)
-Что значит слово сирота?(обратимся к словарю- сирота-ребёнок или несовершеннолетний, у которого умер один или оба родителя) – слайд №3
- Что придумал солдат?(обмануть старуху)
- Как он это сделал? (сварил кашу из топора)
VI.Физминутка.
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
(Подскоки на правой ноге.)
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке
(Подскоки на левой ноге.)
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
(Бег на месте.)
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем, как зайки.
(Прыжки на месте на обеих ногах.)
Стоп. Немного отдохнем.
И домой пешком пойдем.
(Ходьба на месте.)
VII.Закрепление изученного.
Повторное чтение сказки.
-Обратите внимание, как герои общаются друг с другом.( Солдат приветливо, а старуха притворно ласково. Понять собеседника можно по его поступкам, действиям)
- Прочитайте самое последнее предложение сказки. (А солдат ест, да посмеивается.)
– Как вы понимаете это выражение?
– Ребята, а почему солдат не стал спорить со старухой, не стал ей возражать?
2. Работа с пословицами. (по группам)
Если сила не возьмёт, смекалка выручит.
Находчивый сто голов кормит, а глупец и себя не прокормит.
Доброе дело без награды не останется.(слайд №4)
- Составить пословицы из отдельных слов.
- Один ученик у доски ( Смётка дороже богатства)
- Какая из пословиц больше всего подходит к нашей сказки? Докажите своё мнение.
VIII. Рефлексия.(слайд №5)
-Выбери и продолжи любое предложение.
На сегодняшнем уроке я узнал…
На этом уроке я похвалил бы себя за ……
После урока мне захотелось……
Сегодня я сумел…..
IX. Итог урока.
-С какой сказкой познакомились?( «Каша из топора»)
– К какому виду сказок она относится? (бытовая)
– Что вы узнали о бытовой сказке? ( Главные герои- люди, действия происходят в обычных домах. В бытовых сказках высмеивают жадность, скупость, глупость, прославляются доброта, ум, смекалка.)
X. Домашнее задание
Подготовиться к выразительному чтению сказки по ролям.
5
doc4web.ru
|
|
|
|
|
|
