Конспект экскурсии в парк
«Ходит осень в нашем парке…»
Т.В.Шишкина
филиал МБОУ Устьинской СОШ
начальная школа – детский сад
учитель-логопед
Конспект экскурсии в парк
«Ходит осень в нашем парке…»
Цели: расширить представления детей о состоянии деревьев в период
золотой осени, активизировать словарный запас;
развивать способности детей наблюдать, сравнивать, устанавливать
простейшие причинно-следственные связи;
закрепить употребление пространственных предлогов, относительных прилагательных;
воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Предварительная работа: наблюдение за окраской листьев
на деревьях на участке, рассматривание иллюстраций,
наблюдение за работой дворника по уборке листьев, чтение
стихов об осени.
Ход экскурсии,
1. Педагог перед выходом на экскурсию спрашивает детей: какое сейчас время года? Какая сегодня погода?
- Сегодня и правда хорошая погода: светит солнце, дует легкий ветерок, а мы сейчас отправимся в парк.
Краткая беседа по уточнению правилах поведения во время экскурсии
2. Придя в парк, педагог читает стихотворение «Осень в парке»
И. Винокурова
Ходит осень в нашем парке,Дарит осень всем подарки:Фартук розовый — осинке,Бусы красные — рябинке,Зонтик жёлтый — тополям,Фрукты осень дарит нам.
- Да сейчас в природе хозяйка – осень. Какие приметы осени вы знаете?
Отгадайте загадку:
Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Упали все рубашки. (Дерево.)
3. - Правильно, это дерево. А в нашем парке много деревьев. Назовите их.
(берёза, клён, дуб, осина, сосна, ель, рябина…) А каких деревьев много? (много сосен и берёз)
Мы знаем с вами, что деревья бывают лиственные и хвойные. Лиственные деревья - это те деревья, которые имеют листву, все хвойные деревья имеют вместо листьев иголки, называемые «хвоей». Зимой на лиственных деревьях листьев нет, а хвойные — сохраняют свою хвою.
Назовите лиственные деревья. (Береза, дуб, осина, клен .,.)
Назовите хвойные деревья. (Сосна, ель...)
Где растут деревья? (В лесу, парке, саду...)
Что есть у дерева? (Корень, ствол, ветки...)
На каких деревьях осенью можно увидеть плоды или ягоды? (на калине, на рябине…)Педагог рассказывает о каждом дереве, растущем в парке, и обращает внимание детей на изменения, происходящие с деревьями осенью, на красоту разноцветной листвы, яркость её расцветки и разнообразие красок.
4. - Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Найди такой же».
Педагог показывает картинки с изображением листьев разных деревьев и предлагает детям найти такие же и назвать их.
- Лист клена. Лист, какой? - Кленовый.-Лист берёзы...
-Лист дуба... -Лист рябины...
Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья
Красный, жёлтый, золотой.
Как хорош ты лист цветной.
(И. Михайлова)
Предложить детям полюбоваться ярким разноцветным нарядом деревьев.
- Как называется явление в природе, когда падают листья? (Листопад.)
5. Игра с листьями:
Мы вокруг деревьев весело пойдем,
Разные листочки дружно подберем
Руки вверх поднимем, покружимся слегка
И подбросим листья вверх под облака.
6. Игра «Прятки».
По заданию педагога часть детей прячется за деревьями, другая - по инструкции логопеда ищет. (Найдите, кто спрятался за высоким деревом? и т.п.
Одновременно отрабатываются предлоги: за, около, перед, рядом, под, на, между, из-за.
- Побегайте по опавшим листьям. Послушайте, как они шуршат под ногами. Соберите букет из осенних листьев.
7. Обсуждение итогов экскурсии
Работа после экскурсии: 1. Составление узора из осенних листьев.
2. Игра «С какого дерева листок?».
3. Рисование «Осень в парке».
infourok.ru
Технологическая карта № 5
Дата проведения:
Образовательная область: Коммуникация
Раздел: Развитие речи
Тема: « Ходит осень в нашем парке». Рассматривание осенних цветов и листьев.
Цель: - готовить детей к составлению описательных рассказов (ср.гр.)
-упражнять отвечать на вопросы по картине(2мл.гр)
Задачи:- учить узнавать цветы по описанию, согласовывать существительные с прилагательными, ориентируясь на окончания,
- воспитывать звуковую и интонационную выразительность.
Словарная работа: парк, багрянец, примета
Билингвальный компонент:күз, ағаш, гүл, құс, жөндік.
Круг «Осенняя сказка»Ц: настроить на учебную деятельность, ввести в тему.
Д.И. «Времена года»
Цель: учить ориентироваться, называть особенности, чередовать месяцы, сезоны.
Воображают себя листочками, опавшими или живыми, меняют поведение в зависимости от погоды.
По картинке определяют время года, объясняют выбор.
Организационно- поисковый
Воспитатель приглашает в воображаемое путешествие:
1 остановка «Парк»
Цель: закреплять умение различать деревья и форму листьев.
2 остановка «Осень»
Цель: рассказать о жизнедеятельности растений осенью.
«В лесу осиновом Дрожат осинки, Срывает ветер С осин косынки. С осинок ветер Косынки сбросит — В лесу осиновом, Наступит осень.
3 остановка «Птицы и насекомые»
Цель: закрепление названий птиц, птенцов и насекомых, жизнь осенью.
4 Остановка «Осенние цветы»
Цель: познакомить с осенними цветами, их характерных особенностях.
Обобщение: Составление рассказов (3-4 предложения) по теме занятия
Вспоминают названия деревьев, называют, знакомятся с новыми.
Рассматривают иллюстрации, внимательно слушают
Изобразить осинку, дрожащую на ветру; могучий дуб, который не боится дождя и ветра; плакучую иву, который жалко расставаться со своей листвой.
Работают в подгруппах:
1- Д.И. «Перелетные и зимующие птицы»
2- Д.И. «Птицы и их птенцы»
3- «Третий лишний» (насекомые)
Находят на карточках цветы, которые цветут осенью (не пахнут, не боятся морозов, очень долго сохраняются)
Желающие рассказывают о путешествии и полученных знаниях
Рефлексивно- корригирующий
Художественное слово Е.Трутневой «Осень»
Цель: прививать интерес к поэзии
Д.У. « Проезжая мимо парка, леса, озера, поля»
Д.И. с мячом в кругу
Цель: закрепить знание последовательности дней недели, осенних месяцев
Слушают, воображают картины осени.
Выстраиваются в паровозик, проезжают станции в обратном порядке повторяют пройденное, возвращаются в дет.сад
Воспитатель- ребенок: «Вопрос- ответ»
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: описание с помощью воспитателя
Понимают: сезонные изменения, смену времен года
Применяют: в речи знакомые названия деревьев и цветов
infourok.ru
19.09.2014 15:41:12 Так называется творческая познавательно-игровая программа, которая состоялась. Как рассказала культорганизатор Татьяна Шаталова, она рассчитана на детей, как дошкольников, так и школьников. Ребята с удовольствием выполняли все задания, которые приготовила для них хозяйка Осень. Кто не любит собирать пазлы? А составить картину – «Центральная аллея нашего парка», это не для начинающих. Ребята общими усилиями быстро справились и восстановили фотографию.
Осень щедра на обилие красок. Собрать букет из осенних листьев - это задание для девочек, фантазии нет предела. А как украсить рисунок на асфальте осенними мотивами? Надо подумать. И придумали, очень просто,
зонтик из опавших листьев. Ни у кого такого нет, а у Осени есть.
А кто лучше сделает гербарий? Вот такие незатейливые конкурсы требовали и умения быстро соображать, и привлечь смекалку, и обладать хорошим вкусом.
Когда закончился эстетический этап праздника, и начался спортивный, то тут смеха и юмора было хоть отбавляй.
Все счастливы, а самое главное - получили массу положительных эмоций.
А это значит - праздник удался.
Возврат к списку
znamyuzl.ru
 |
|
|
|
|
|
