9
«Южно-Плетневская основная общеобразовательная школа филиал Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение Вагайская СОШ»
Научно-практическая конференция «Шаг в будущее»
Проект
«Весёлый алфавит»
Выполнил: ученик 1 класса
Южно-Плетневская СОШ филиал
МАОУ Вагайская СОШ
Табеев Сабит
Руководитель: Коптева Д.М.,
учитель начальных классов.
с.Южно2017 г.
Содержание
1. Введение …………………………………………………………………………………….3
2. Основная часть……………………………………………………………………………..4
2.1. Этапы работы над проектом…………………………………………………….........4
Заключение…………………………………………………………………………………….8
Список использованной литературы………………………………………………………...9
Введение
Однажды, где-то в сундуках,На дальних пыльных чердаках,Нашли мы азбуку в стихах,И вот она пред вами!
Вот эта азбука в стихах,Весёлая — ну просто ах!
Она о птицах и слонах,Вы почитайте сами!
Запомнить буквы так легко,Идти не надо далеко,Вот они буквы, все в стихах
Цель: закрепление знаний букв русского алфавита.
Задачи:
- знакомство с использованием алфавита в окружающей жизни, развивать умение распознавать звук и букву;
- развития интереса к изучению русского языка, литературы, развитие творческих способностей.
Длительность выполнения проекта 6 месяцев
1.Основная часть
Тридцать три родных сестрицы,Писаных красавицы,На одной живут странице,А повсюду славятся!
К вам они сейчас спешат,Славные сестрицы, —Очень просим всех ребятС ними подружиться!
А, Б, В, Г, Д, Е, ЖПрикатили на еже!
3, И, К, Л, М, Н, ОДружно вылезли в окно!
П, Р, С, Т, У, Ф, XОседлали петуха, —
Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я —Вот и все они, друзья!
Тридцать три родных сестрицы,Писаных красавицы,На одной живут странице,А повсюду славятся!Познакомьтесь с ними, дети!Вот они — стоят рядком.Очень плохо жить на светеТем, кто с ними не знаком!
2.1. Этапы реализации проекта
1. Формулирование вопросов, которые будут решаться в проекте.
2. Работа по поиску материалов к проекту.
3. Выполнение заданий к проекту.
4. Защита работы.
5. Оформление результатов работы: создание книжки – малышки со стихами «Веселый алфавит»
Заключение
В стихах запомнить алфавитВы сможете успешно,И книжки умные читать,И заниматься лишь на пятьВы будете, конечно!
В ходе проделанной работы я узнал много стихотворений о буквах русского алфавита, выучил алфавит, создал книжку-малышку со стихами «Веселый алфавит», презентовал свой проект одноклассникам.
Список использованной литературы
1. Азбука [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%90%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0
2. Стихи про русский алфавит - http://pedsovet.su
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Азбука. 1 класс: Учебник по обучению грамоте и чтению. - М.: Академкнига/Учебник, 2012
multiurok.ru
9
«Южно-Плетневская основная общеобразовательная школа филиал Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение Вагайская СОШ»
Научно-практическая конференция «Шаг в будущее»
«Весёлый алфавит»
Выполнил: ученик 1 класса
Южно-Плетневская СОШ филиал
МАОУ Вагайская СОШ
Табеев Сабит
Руководитель: Коптева Д.М.,
учитель начальных классов.
с.Южно2017 г.
Содержание
1. Введение …………………………………………………………………………………….3
2. Основная часть……………………………………………………………………………..4
2.1. Этапы работы над проектом…………………………………………………….........4
Заключение…………………………………………………………………………………….8
Список использованной литературы………………………………………………………...9
Введение
Однажды, где-то в сундуках,На дальних пыльных чердаках,Нашли мы азбуку в стихах,И вот она пред вами!
Вот эта азбука в стихах,Весёлая — ну просто ах!
Она о птицах и слонах,Вы почитайте сами!
Запомнить буквы так легко,Идти не надо далеко,Вот они буквы, все в стихах
Цель: закрепление знаний букв русского алфавита.
Задачи:
- знакомство с использованием алфавита в окружающей жизни, развивать умение распознавать звук и букву;
- развития интереса к изучению русского языка, литературы, развитие творческих способностей.
Длительность выполнения проекта 6 месяцев
1.Основная часть
Тридцать три родных сестрицы,Писаных красавицы,На одной живут странице,А повсюду славятся!
К вам они сейчас спешат,Славные сестрицы, —Очень просим всех ребятС ними подружиться!
А, Б, В, Г, Д, Е, ЖПрикатили на еже!
3, И, К, Л, М, Н, ОДружно вылезли в окно!
П, Р, С, Т, У, Ф, XОседлали петуха, —
Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я —Вот и все они, друзья!
Тридцать три родных сестрицы,Писаных красавицы,На одной живут странице,А повсюду славятся!Познакомьтесь с ними, дети!Вот они — стоят рядком.Очень плохо жить на светеТем, кто с ними не знаком!
2.1. Этапы реализации проекта
1. Формулирование вопросов, которые будут решаться в проекте.
2. Работа по поиску материалов к проекту.
3. Выполнение заданий к проекту.
4. Защита работы.
5. Оформление результатов работы: создание книжки – малышки со стихами «Веселый алфавит»
Заключение
В стихах запомнить алфавитВы сможете успешно,И книжки умные читать,И заниматься лишь на пятьВы будете, конечно!
В ходе проделанной работы я узнал много стихотворений о буквах русского алфавита, выучил алфавит, создал книжку-малышку со стихами «Веселый алфавит», презентовал свой проект одноклассникам.
Список использованной литературы
1. Азбука [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%90%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0
2. Стихи про русский алфавит - http://pedsovet.su
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Азбука. 1 класс: Учебник по обучению грамоте и чтению. - М.: Академкнига/Учебник, 2012
multiurok.ru
МБОУ «Лицей №17»
Учебный проект
«Весёлая азбука»
Выполнили:
учащиеся 1 «В» класса,
их родители.
Руководитель проекта:
учитель начальных классов Г.В.Чернова
2015 год
Методический паспорт учебного проекта
1. Название проекта. «Весёлая азбука».
2. Ф.И.О. разработчика учебного проекта: Чернова Г.В..
3. Название образовательного учреждения: МБОУ «Лицей №17.
4. Место проекта в классификации:
| Тип проекта | Цель проекта | Проектный продукт | Тип деятельности учащегося | Формируемая компетентность |
| практико-ориентиро- ванный (учебный) | решение практической задачи – создание азбуки, отражающей интересы и увлечения учеников | учебные пособия, выдержанные в определенной тематике | практическая деятельность в определенных учебно-предметных областях (письмо, чтение, изобразительное искусство) | деятельностная, общекультурная, коммуникативная |
5. Возраст учащихся: 1 класс, 7 – 8 лет.
6. Время работы над проектом: учебный год.
7. Форма работы над проектом: урочно – внеурочная.
8.Мотивация к познанию, работе: личный интерес учащихся, самореализация.
9. Предполагаемые приращения: новое содержание и взгляд на тему, изучение материала, практическое применение полученных навыков.
мыслительная деятельность при планировании, работа с источниками информации, анализ, синтез, структурирование информации;
коммуникативность в обмене информации; самоанализ и рефлексия.
11. Форма организации детей: парная, индивидуальная работа.
12. Ведущая деятельность: поисковая, творческая.
13. Сфера применения результатов: для применения на уроках, занятиях в начальной школе и детских садах.
14. Используемые технологии: бумажная, мультимедиа.
Цель учебного проекта для учащихся: создание тематической азбуки с учетом индивидуальных интересов учащихся.
Задачи для учащихся:
Обобщить знания о буквах русского алфавита;
Учиться искать информацию (стихи, загадки и т.д.) в сотрудничестве со взрослыми;
Выполнить творческую работу и представить выбранную букву в интересной форме, соответствующей индивидуальным интересам учащегося.
Цель проекта для учителя: реализация учащимися своих способностей и потенциала личности.
Задачи для учителя:
Развитие учебной мотивации.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за принятие решения, выполненный творческий продукт.
Развитие умения работать с информацией.
Развитие умения соединять теоретический материал с практической деятельностью.
Воспитание у учащихся личностных качеств: чуткости, сопереживания, доброты, великодушия, трудолюбия, целеустремленности, настойчивости, терпения.
Активизировать научно – исследовательскую деятельность на ранних этапах изучения языка и изобразительного искусства среди учащихся 1 класса.
Проектная деятельность учителя и ученика:
| Учитель | Ученик |
| Предлагает, ставит проблему, консультирует, наблюдает, помогает, уточняет, проверяет, обобщает, контролирует, оценивает. | Анализирует, сравнивает, выбирает, исследует, изучает, разрабатывает, определяет, обобщает, оформляет, защищает проект. |
Этапы проектной деятельности:
| Этапы | Результаты |
| 1. Обоснование, осознание и принятие идеи создания индивидуальной азбуки, отражающей интересы и увлечения учащихся | 1. Осмысленная и принятая идея – задача |
| 2. Технологическая разработка идеи | 2. Доведение идеи до возможности ее практической реализации |
| 3.Практическая работа над идеей | 3. Практическая реализация идеи |
| 4. Опробование объекта, доработка и самооценка творческого решения идеи | 4. Анализ решения творческой задачи и обработка объектов творчества |
(по П.Н. Андрианову)
Технология работы над проектом
(А.В. Горяев)
1. Выбор темы.
2. Сбор сведений.
3. Выбор проектов.
4. Реализация проектов.
5. Презентация (защита проекта).
Промежуточные этапы исследовательской деятельности.
Выбор темы: это организуемая и координируемая учителем процедура, результатом которой является компромисс – тема, определяемая как интересами детей, так и возможностями учителя.
Сбор сведений.
Реализация проекта.
Презентация (защита индивидуальных проектов) на празднике «Прощание с Азбукой».
Выступление на школьной научно – практической конференции
Результаты проекта
Самая первая книжка всех учеников – Азбука или Букварь. Она помогает учащимся усвоить печатные и рукописные буквы и их звуковые значения, научиться читать. «Сия зримая малая книжица по речённому алфавитица напечатана бысть по царьскому велению вам младым детям к научению.Ты же благоумное отроча сему внимай и от нижния степени на вышнюю восступай», - было напечатано к ученикам в одном из первых русских букварей. Ведь недаром говорят: азбука – к мудрости ступенька.
При изучении букв русского алфавита и выполнении проекта у нас возникли вопросы:
Что такое азбука и букварь?
Кто являлся создателем первых русских букварей и когда?
Чем алфавит отличается от азбуки?
Кто создал русский алфавит?
Посмотрим в современном толковом словаре русского языка значение слов – букварь и азбука, алфавит. Букварь - учебник для начального обучения чтению и письму. Азбука – русский алфавит или книга для первого знакомства с буквами. Само слово произошло от старинных названий первых двух букв "аз" и "буки". Итак, слова азбука и букварь имеют практически одно значение – это книга для изучения букв. Алфавит – система букв в каком-либо языке, расположенных в определённом порядке. Значит, азбука или букварь – это книга, по которой мы изучаем буквы и учимся грамоте, а алфавит – это порядок расположения букв. А зачем буквы расположили в определённом порядке? Мы выяснили, что знание алфавита - это ключ к быстрому нахождению слов в словаре. Во всех словарях слова расположены в алфавитном порядке. По первой букве слова, которое вы проясняете, вы можете определить, в каком разделе словаря его искать. Иначе можно запутаться, и на прояснение слов уйдёт много времени. Также, если не будем знать алфавит, то не сможем быстро найти нужную книгу в библиотеке, медицинскую карточку в регистратуре; пользоваться словарём, энциклопедией, каталогом. Алфавит - это система, порядок, прежде всего, экономия времени.
Появление букваря относится к 16 веку. В России первый учебник (азбука) был напечатан Иваном Федоровым в 1574 г., позже в 1634г. в Москве появился букварь В.Бурцева. В практике школы всегда выживают пособия, дающие высокие практические результаты. Так «Родное слово» К.Д. Ушинского, вышедшее впервые в 1864 году, царило в детской литературе в течение полувека. Книга К.Д.Ушинского – это и хороший букварь, и занимательная книга для детского чтения, и мини-энциклопедия русской жизни. Не забыта в наше время и азбука Л.Н. Толстова. Великий русский писатель главным делом своей жизни считал не многотомный роман «Война и мир», а «Азбуку». «Азбука» Л.Н. Толстова впервые вышла в Москве в 1875 году тиражом 50 тысяч экземпляров.
О своем любимом детище Лев Николаевич писал и говорил охотно и много. "Рассказать, что для меня этот труд многих лет — азбука, очень трудно. Гордые мои мечты об этой азбуке вот какие: по этой азбуке только будут учиться два поколения всех русских детей, от царских до мужицких, и первые впечатления поэтические получат из нее". Так писал Лев Николаевич в 1872 году. Полтора века миновало с тех пор. Не два поколения, минимум — пять сменили друг друга. Две мировые войны отгремели. Русского царства не стало. Советский Союз, пришедший ему на смену, тоже перестал существовать. А вот "Трех медведей", "Филиппка" и "Льва и собачку" читают до сих пор. И кто знает, как долго еще будут читать.
Славянский алфавит, в котором 43 буквы, создан двумя учёными монахами, братьями Кириллом и Мефодием. Было это в 863 году, братья Кирилл и Мефодий из Солуни (Салоники) по приказу византийского императора Михаила III упорядочили письменность для старославянского языка и использовали новую азбуку для перевода на славянский язык греческих религиозных текстов. В честь создателя русской или славянской азбуки её называют кириллица.
До Кирилла и Мефодия у славян не было единой письменности для передачи сложных по мысли текстов. На Руси использовалась глаголица, состоящая из 40-ка букв. В отличие от кириллицы, в основу которой был положен греческий алфавит, в основу глаголицы была положена христианская символика, в первую очередь - крест.
Славянский алфавит просуществовал на Руси неизменным более семи столетий. Его создатели постарались, чтобы каждая буква первой русской азбуки была простой и чёткой, лёгкой для письма. Они помнили о том, что буквы должны быть и красивыми, чтобы человек, едва увидевший их, сразу захотел овладеть письмом. Алфавит Кирилла и Мефодия поражает нас простотой и удобством. В разные исторические эпохи кириллица изменялась. Сейчас наша азбука, составленная Кириллом и Мефодием, является самой простой и удобной. Она содержит оптимальное количество букв - 33. Европейские народы, которые не составили для себя алфавита, а взяли латинский, до сих пор страдают от неудобств.
По мере изучения алфавита мы ответили на все вопросы и создали свою азбуку, От каждого ученика получен результат в виде рисунков на альбомном листе, на котором изображена буква, любой пример на эту букву, подобран стишок или загадка. Далее собрали все и получили... такой результат!
Источники информации
Современный толковый словарь русского языка. М., Ридерз Дайджест, 2004.
Объекты (книги, фильмы).
Интернет-ресурсы:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Кириллица
http://www.detisavve.ru/prose/2011/30995/
http://rbardalzo.narod.ru/4/glag.html
Люди (родители, учителя, сверстники).
Приложение
Защита учебного проекта «Весёлая азбука».
Данная исследовательская работа представляет практико-ориентированный (учебный) проект по созданию азбуки, отражающей индивидуальные интересы учащихся. Над проектом работали учащиеся 1 «В» класса, их родители, учитель Чернова Г.В. Работу над проектом мы выполняли на уроках, дома и на занятиях научного общества «Прометей». Цель проекта - решение практической задачи в виде создания весёлой азбуки.
Практическая деятельность охватила следующие учебно-предметные области: письмо, чтение, изобразительное искусство. Конечным результатом работы является учебное пособие, выдержанное в определенной тематике: транспорт, предметы быта, морские обитатели, птицы, звери. Темы выбирались детьми и их родителями индивидуально и соответствуют интересам и увлечениям ребенка.
Работа над проектом длилась в течение учебного года и состояла из следующих этапов: выбор темы; поиск информации, оформление листов с гласными буквами, согласными буквами; защита индивидуальных проектов «Моя любимая буква» на празднике «До свидания, Азбука»; участие в школьной научно – практической конференции.
Полученный продукт может быть использован на уроках, занятиях в начальной школе и детских садах.
Во время работы над проектом мы узнали:
Что такое азбука и букварь?
Кто являлся создателем первых русских букварей и когда?
Чем алфавит отличается от азбуки?
Кто создал русский алфавит?
Значение слов – букварь и азбука, алфавит мы узнали в современном толковом словаре русского языка. Слова азбука и букварь имеют практически одно значение – это книга для изучения букв. Алфавит – система букв в каком-либо языке, расположенных в определённом порядке. Значит, азбука или букварь – это книга, по которой мы изучаем буквы и учимся грамоте, а алфавит – это порядок расположения букв. А зачем буквы расположили в определённом порядке? Мы выяснили, что знание алфавита - это ключ к быстрому нахождению слов в словаре. Во всех словарях слова расположены в алфавитном порядке. Также, если не будем знать алфавит, то не сможем быстро найти нужную книгу в библиотеке, медицинскую карточку в регистратуре; пользоваться словарём, энциклопедией, каталогом. Алфавит - это система, порядок, прежде всего, экономия времени.
Появление букваря относится к 16 веку. В России первый учебник (азбука) был напечатан Иваном Федоровым. Не забыта в наше время и азбука Л.Н. Толстова. Великий русский писатель главным делом своей жизни считал не многотомный роман «Война и мир», а «Азбуку». «Азбука» Л.Н. Толстова впервые вышла в Москве в 1875 году тиражом 50 тысяч экземпляров.
О своем любимом детище Лев Николаевич писал и говорил охотно и много. "Рассказать, что для меня этот труд многих лет — азбука, очень трудно. Гордые мои мечты об этой азбуке вот какие: по этой азбуке только будут учиться два поколения всех русских детей, от царских до мужицких, и первые впечатления поэтические получат из нее". Так писал Лев Николаевич в 1872 году. Полтора века миновало с тех пор. Не два поколения, минимум — пять сменили друг друга. Две мировые войны отгремели. Русского царства не стало. Советский Союз, пришедший ему на смену, тоже перестал существовать. А вот "Трех медведей", "Филиппка" и "Льва и собачку" читают до сих пор.
Славянский алфавит, в котором 43 буквы, создан двумя учёными монахами, братьями Кириллом и Мефодием по приказу византийского императора Михаила III для перевода на славянский язык греческих религиозных текстов. В честь создателя русской или славянской азбуки её называют кириллица.
До Кирилла и Мефодия на Руси использовалась глаголица, состоящая из 40-ка букв. В отличие от кириллицы, в основу которой был положен греческий алфавит, в основу глаголицы была положена христианская символика, в первую очередь - крест.
В разные исторические эпохи кириллица изменялась. Сейчас наша азбука, составленная Кириллом и Мефодием, является самой простой и удобной. Она содержит оптимальное количество букв - 33. Европейские народы, которые не составили для себя алфавита, а взяли латинский, до сих пор страдают от неудобств.
Во время работы над проектом мы учились находить и осмысливать нужную информацию, работать в парах и группах, самостоятельно принимать решение, работать по претворению своего выбора, учились презентовать свою работу.
По мере изучения алфавита мы ответили на все вопросы и создали свою азбуку. Каждый ученик проявил свое творчество и фантазию. Ребята использовали для портрета буквы разные материалы и техники.
Посмотрите, какими разными и интересными получились работы!
Закончу своё выступление словами, которые были напечатаны в одном из первых русских букварей: «Сия зримая малая книжица по речённому алфавитица напечатана бысть по царьскому велению вам младым детям к научению. Ты же благоумное отроча сему внимай и от нижния степени на вышнюю восступай». Ведь недаром говорят: азбука – к мудрости ступенька.
16
kopilkaurokov.ru
— Что за ПВА у тебя в дневнике записан? — спрашиваю я у Андрея во время февральских каникул первоклашек.— Не помню…— Не клей? У тебя есть вроде в папке для технологии…— Нет, точно не клей. А что — не помню…
Ну ладно, не помнит, так не помнит, я и расслабилась. Звонить учителю в каникулы и выяснять, что мой ребенок имел ввиду под таинственным «ПВА», не хотелось.
— Мама, а мне надо было в каникулы сделать проект «Веселая азбука», а я не сделал… Сказали хотя бы до конца недели принести…
Так вот оказывается что за «ПВА» был… Проект «Веселая азбука»…
Суть в том, что надо было выбрать тему и по этой теме сделать алфавит на листах А4… Желательно на одном, но можно и на нескольких…
— Я хочу про машины…— Андрей, я сильно не уверена, что есть машины на все буквы алфавита, или хотя бы на большую их часть… А проверять это сейчас у нас нет времени — до конца недели и так сложно будет успеть, совмещая со школой, домашними заданиями и бассейном. Так что давай что проще. Животные точно есть практически на все буквы, давай лучше их.
Долго думала, как бы сделать так, чтобы делал он сам, но при этом чтобы легко, красиво и быстро.
Сначала составили список животных по алфавиту. Каких-то сами вспомнили, каких-то в энциклопедии посмотрели, каких-то я долго и мучительно искала по интернету… Вы знаете животных на букву «ю»?.. Как чтобы не южно-какой-то кто-то там и не «Юлькой кошку звать мою», а именно название животного на «ю»?.. Оказывается, есть такая птичка юрок. А еще мы узнали про симпатичного пятнистого зверька циветту — хотелось везде, где возможно взять зверей… Правда ягуара Андрей не захотел, так что пришлось взять ящерицу.
А потом Андрей сидел и по списку делал презентацию. Искал в Яндексе фотографии, размещал их в презентации, вставлял нужную букву… Делал три вечера, практически полностью сам, в один из вечеров меня даже дома не было.
Честно говоря, я даже не ожидала… Презентацию про дельфинов, которую мы никак не доделаем, он делал гораздо с большим скрипом, но она посложнее, конечно… А может уже количество в качество перешло, не знаю.
Скажу честно, я таки сделала сама последние 6 букв, но три з них (Ъ, Ы, Ь) без картинок, потому что уже совсем поздно было, а еще надо успеть скомпоновать ни лист и напечатать до пятницы.
Ну, и поскольку я не придумала легкого способа ребенку быстро оформить картинки на лист (да и у меня у самой это бы полдня заняло — я не очень дружу с графическими программами), то сохранили презентацию в картинках и попросили помочь «тетю Аню, которая Зоков рисовала». Тетя Аня очень быстро скомпоновала на два листа, за что ей еще раз большое спасибо 🙂
Вот что получилось:
Скачать саму презентацию можно тут. 4curious-eyes.ru
Цель: закрепление знаний букв русского алфавита.
Задачи:
- познакомить с использованием алфавита в окружающей жизни;
- формировать первоначальные представления о роли звуков в различении смысла слов, умение сравнивать слова;
- развивать интерес к изучению русского языка, литературы, развитие творческих способностей.
Тема данной проектной работы практически значима и доступна. Она выбрана из содержания предмета письмо и развитие речи. Длительность выполнения проекта – 1 неделя
Дети получили задание найти ответы на вопросы:
1) Почему алфавит назвали алфавитом?
2) Где и кем в школе, дома и в других местах используется алфавит?
3) Смогу ли я обойтись без знания алфавита?
Этапы реализации проекта:
1. Знакомство с проектом. Формулирование вопросов, которые будут решаться в проекте.
2. Работа по поиску материалов к проекту.
3. Выполнение дидактических заданий к проекту
4. Защита ученических работ, формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы.
5. Оформление результатов работы:
Создание книги с весёлыми стихами «Необычная азбука»
6. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
- Как нам понять друг друга?
- Как появился современный алфавит?
1. Экскурсия в школьную библиотеку. Беседа с библиотекарем «Порядок книг в библиотеке».
1. При подготовке к защите проекта мы посетили школьную библиотеку. Там мы узнали, что книги на полках расставлены не только по темам, но и в алфавитном порядке, по фамилии авторов. Ещё в библиотеке есть картотека. Учётные карточки с названием книг и фамилий авторов тоже в алфавитном порядке. У нас была прекрасная возможность поближе познакомиться с энциклопедиями и словарями. Мы поработали с толковым словариком для учащихся начальных классов. Зная наизусть алфавит, мы легко находили слово и узнавали его значение. Это было интересно! В орфографическом словаре мы можем узнать правильное написание различных слов. В каждом орфографическом словаре есть список имён. Чтобы не ошибаться, надо чаще заглядывать в словарь.
Библиотекарь Лариса Владимировна показала нам стеллаж с книгами для детей младшего школьного возраста, полку с книгами о Великой Отечественной войне.
2. Подбор стихов «Веселый алфавит» (индивидуально, с родителями).
1. Изучение алфавита. Чтение книг Б.Заходера, С. Маршака
2. Работа с раскрасками «Алфавит»
3. Создание книги с весёлыми стихами «Необычная азбука»
Это интересно знать.
Названия букв алфавита необходимо знать. Образованные люди никогда не называют буквы неправильно. Порядок букв и их названия нужно выучит назубок.
Алфавитный порядок – твёрдый и никогда не меняется, это очень удобно. Именно поэтому в алфавитном порядке располагаются наши фамилии в классном журнале – так проще найти нужную. В нашей школе у секретаря Татьяны Геннадьевны есть папки с личными делами. Есть там и личное дело каждого из нас. Соблюдается строгий порядок. Все дела в алфавитном порядке. Слова в словарях расположены в алфавитном порядке. Книги в библиотеке стоят по алфавиту. Медицинские карточки в больнице также стоят по алфавиту. И каждый из нас, заведя телефонную книжку, пусть располагает имена в алфавитном порядке, чтобы не путаться.
Самый длинный в мире алфавит у абазинцев – народа, живущего на Кавказе. В этом алфавите – 71 буква. Самый короткий алфавит в Европе имеют итальянцы и финны. У них алфавит состоит из 21 буквы. Казахский алфавит состоит из 42 букв).
Знакомство с алфавитом
- Перед нами современный русский алфавит.
Давайте все вместе хором прочитаем весь алфавит.
- А кто уже знает весь алфавит? Сколько букв в русском алфавите?
- Назовите первую букву, последнюю.
- Какая буква в алфавите по счёту идёт третьей, восьмой, двадцатой?
- Какая буква стоит перед буквой м, д, т. После буквы ж, р, ц?
- Какая буква стоит между буквами ф и ц, о и р, л и н
- Итак, в русском языке 10 букв, которые обозначают гласные звуки, 21 буква обозначают согласные звуки и 2 буквы звуков не обозначают.
1. Защита буквы
2. Просмотр мультфильма «Весёлая азбука»
Оформление результатов работы: Создание книги с весёлыми стихами «Необычная азбука»
6 этап
1. Защита буквы
2. Книга с весёлыми стихами «Необычная азбука»
Результат работы:
1. Подготовлен дополнительный материал для изучения букв на уроках обучения грамоте - книга с весёлыми стихами «Необычная азбука», с раскрасками детей.
infourok.ru
Весёлая азбука
подготовили ученики 1 «в»класса МОУ «СОШ №60» города Магнитогорска
Классный руководитель:Распаева Г.Э.
На что похожа буква?
Знает Вова ,
Знает Света,
Что похожа буква «А» На летящую ракету,
И на крышу теремка.
Фонетическая зарядка
Отгадай загадки
Круглый, сладкий и хвостатый!
Замечательный на вкус
Вырос, вызрел наш …
Отгадай загадки
Доскажи словечко
Накорми меня бензином,
На копытца дай резины,
И тогда, поднявши пыль,
Побежит ...
автомобиль
Доскажи словечко
В строгом порядке выстроились в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
И называются все…
алфавит.
Доскажи словечко
В домик свой скворец вернулся,
И в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришёл?
апрель
Угадай сказку
Лечит он больных зверей,
И однажды из болота
Вытащил он бегемота.
Айболит
Угадай сказку
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.
Разучи стихотворение
-А! – пошире рот откройте!
- А! – споём мы высоко,
- А! –споём мы низко.
-А! – …как будто далеко.
- А! –шепнём.
- А! –мы слышим – близко.
- А! –крикнем звонко.
- А! –тихонько,
- А! –так громко!
Все теперь мы будем знать:
Вот как может А звучать!
На что похожа буква?
Фонетическая зарядка
Отгадай загадки
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой
И в рыжей шубке летом.
белка
Отгадай загадки
Два братца
Друг на друга глядятся,
А век не сойдутся.
берега
Доскажи словечко
Она весну встречает-
Серёжки надевает.
А платьице в полоску.
Ты узнаёшь …..
берёзку
Доскажи словечко
На ветке не птичка-
Зверёк – невеличка,
Мех тёплый, как грелка.
Кто же это …
белка
Угадай сказку
С букварём шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
Как зовётся эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?
Золотой ключик или приключения Буратино.
Разучи скороговорку
Брит Клим брат,
Брит Глеб брат,
Брат Игнат бородат.
Разучи стихотворение
Буква Б
Буква «Б» - как бегемот:
Проглотила бутерброд,
Бублики, блины, банан…
Стал живот как барабан!
«Б» стройной стать старается,
Зарядкой занимается:
Спинку выпрямила,
Руку вытянула…
На что похожа буква?
Фонетическая зарядка
-В- в-в…
- Как дрожат от холода?
- В-В-В…
Отгадай загадки
Кто зимой холодной
Бродит злой, голодный?
волк
Отгадай загадки
Хрипловатая, вороватая
Крикунья нагловатая.
ворона
Доскажи словечко
Доскажи словечко
Окраской сероватая, повадкой вороватая,
Известная персона по имени …
ворона
Угадай сказку
Для него прогулка – праздник,
И на мёд особый нюх.
Этот плюшевый проказник
Медвежонок …..
Винни- Пух
Разучи скороговорку
Ветер воет в чистом поле,
Волком воет он на воле.
Разучи стихотворение
Буква В
«В» - буква очень важная,
Воображала страшная:
Грудь колесом, живот надут-
Как будто нет важнее тут.
На что похожа буква?
Фонетическая зарядка
Как гогочет гусь?
Га- га –га…
Отгадай загадки
Стоял на крепкой ножке.
Теперь лежит в лукошке.
гриб
Отгадай загадки
Нашумела, нагремела,
Всё промыла и ушла.
И сады и огороды
Всей округи полила.
Гроза
Доскажи словечко
Всех перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Целый день по пашне вскачь,
И зовётся птица …
грач
Доскажи словечко
Я в любую непогоду
Уважаю очень воду.
Я от грязи берегусь –
Чистоплотный серый ...
гусь
Угадай сказку
В сказке небо синее,
В сказке птицы страшные.
Реченька спаси меня,
Реченька, спаси меня!
Гуси- лебеди
Разучи скороговорку
Сидит голубка на карнизе.
Герои греки поворотили реки, перевернули горы, у Пифагора горе.
Разучи стихотворение
Я родился в день дождливый
Под осинкой молодой.
Круглый, гладенький, красивый,
С ножкой толстой и прямой.
На что похожа буква?
Фонетическая зарядка
- Как дудят в дудочку?
- Ду – ду –ду…
- Какой слышится звук, когда звенит колокольчик?
- Динь – динь.
Отгадай загадку
Кто в дни болезней
Всех полезней?
доктор
Доскажи словечко
Ежик вырос в десять раз,
Получился …
дикобраз
Доскажи словечко
У меня знакомых тьма.
Не могу их счесть сама.
Потому что кто пройдет,
Тот и руку мне пожмёт.
Людям рада я. Поверь.
Я – приветливая …
дверь
Угадай сказку
Появилась девочка в чашечке цветка, И была та девочка не больше ноготка. Кто читал такую книжку, Знает девочку-малышку.
Разучи скороговорку
Дед Данила делил дыню:
Дольку – Диме,
Дольку – Дине.
Разучи стихотворение
Буква Д
Букву «Д» на дом похожа,
Дачку «Д» напомнит тоже.
Две доски углом сложили,
Снизу доску положили.
На коротких ножках дом.
Звуку «Д» удобно в нём!
Дача, домик, дым, дорога,
Двор, дворняжка у порога.
На что похожа буква?
Фонетическая зарядка
- Что говорит мама, когда тебя кормит?
- Ешь.
Отгадай загадку
Её всегда в лесу найдёшь –
Пойдем гулять и встретим:
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем.
Ель
Доскажи словечко
Вкус у ягоды хорош,
Но сорви её поди-ка:
Куст в колючках будто ёж,
Вот и назван …
ежевика
Доскажи словечко
Немытое в рот
Ни за что не возьмёт.
И ты будешь таким,
как чистюля…
енот
Угадай сказку
Вымолвил словечко – покатилась печка.
Прямо из деревни к царю и царевне.
И за что, не знаю, повезло лентяю.
Емеля, «По щучьему веленью»
Разучи скороговорку
Лена ела еле-еле.
Лена ела так от лени.
Разучи стихотворение
Еду, еду на коне,
Напеваю: - ЙЭ-ЙЭ-ЙЭ!
Если еду побыстрей,
Коротко кричу:- ЙЭ-ЙЭ!
Произносим мы два звука,
Но одну лишь пишем букву!
Эти звуки:- ЙЭ-ЙЭ- ЙЭ
Обозначим буквой «Е»!
На что похожа буква
Фонетическая зарядка
Что больше всего на свете любит медведь?
Мёд.
Отгадай загадку
Летом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками и мышами.
Ёж
Отгадай загадку
Драчун и забияка живёт в воде,
Щука не проглотит, кости на спине.
Ёрш
Отгадай загадки
Доскажи словечко
Добродушен, деловит,
Весь иголками покрыт.
Слышишь топот шустрых ножек?
Это наш приятель…
ёжик
Доскажи словечко
Ну и платье: сплошь иголки.
Его носят вечно…
ёлки
Разучи скороговорку
Ехал Гpека чеpез pеку, Видит Гpека в pеке — pак. Сунул Гpека pуку в pеку, Рак за pуку Гpеку — цап!
Угадай сказку
У разбойника подружка
Коротает век в избушке.
Той, что на куриных ножках,
И зовётся бабкой…
Ёжкой
Разучи стихотворение
Буква Ё
Ёлка – то же, что и ель,
А над ёлочкой капель.
Капли-точки добавляем:
«Ё» - мы букву так читаем.
Ёжик, ёрш, питьё, каёмка,
Ёмкость, ёлка, киносъёмка.
На что похожа буква?
Фонетическая зарядка
- Как жужжит шмель?
Ж-ж-ж-ж…
Отгадай загадку
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда лежу.
Если в воздухе кружусь,
Тут я вдоволь нажужжусь.
Жук
Отгадай загадку
Зреют на зелёных ветках
Детки лысые в беретках.
Без боязни спрыгнут с веток –
Очутятся без береток.
у кудрявого их папы
Ни беретки нет, ни шляпы.
Жёлуди
Доскажи словечко
Два берёзовых коня
Через лес несут меня.
Кони эти рыжи,
А зовут их …
лыжи
Доскажи словечко
Вяжет мама длинный шарф,
Потому что сын…
жираф
Отгадай сказку
Колотил да колотил По тарелке носом - Ничего не проглотил И остался с носом...
Лиса и журавль
Разучи скороговорку
У ежа ежата, у ужа ужата.
Жутко жуку жить на суку.
Разучи стихотворение
Буква Ж
Буква «Ж» - жужжалочка,
В середине палочка,
Четыре ножки по бокам –
Жука напомнит буква нам!
Жар, жасмин, жираф, жилет,
Жаворонок, журавль, жакет.
На что похожа буква?
Фонетическая зарядка
Отгадай загадку
Лежит верёвка, шипит плутовка.
Брать её опасно: укусит. Ясно?
змея
Отгадай загадку
Целый день в кустах дрожит,
Чуть вспугнули – прочь бежит.
Небольшой имеет рост
И совсем короткий хвост,
Есть в ушах ещё примета.
Отгадали, кто же это?
заяц
Отгадай загадку
Хоть сама - и снег и лед,
А уходит - слезы льет.
Зима
Доскажи словечко
Доскажи словечко
Ясными ночками
Гуляет мама с дочками.
Дочкам не твердит она:
«Спать ложитесь, поздно!»
Потому что мать – луна,
а дочурки -… звёзды
Доскажи словечко
Просыпаюсь утром рано
Вместе с солнышком румяным,
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю …
зарядку
Угадай сказку
Плачет бедный зайка.
Сказку угадай-ка.
Выгнала его лиса.
Вот такие чудеса.
Заюшкина избушка
Разучи чистоговорку
За – за – за – уходи домой коза.
Зу – зу – зу – моем Катю мы в тазу.
Разучи скороговорку
Зря Захар козла дразнил –
Козёл задиру не забыл.
Разучи стихотворение
Буква З
«З» - завиток, не завиток,
«З» - закрывается замок.
«З» - змейка в зарослях ползёт.
«З» - заинька морковь грызёт.
На что похожа буква?
Фонетическая зарядка
- Как кричит осёл?
Иа –иа- иа….
Отгадай загадку
Кудри в речку опустила
И о чём-то загрустила.
А о чём она грустит,
Никому не говорит.
ива
Отгадай загадку
Шагает мастерица
По шёлку, да по ситцу.
Как мал её шажок.
зовётся он стежок.
игла
Доскажи словечко
Не колючий, светло-синий
По кустам развешан …
иней
Доскажи словечко
Как это скучно сто лет без движенья
В воду глядеть на своё отраженье.
Свесила ветки с обрыва
Такая грустная …
ива
Угадай сказку
Знает утка, знает птица, Где Кощея смерть таится. Что же это за предмет? Дай, дружок, скорей ответ. Иголка
Разучи скороговорку
Лили ли лилипуты воды на лилию? Не залили ли? Не перелили ли лилию?
Разучи стихотворение
Молоток я раздобыл,
Из дощечек букву сбил.
- Сколько здесь дощечек?
- Три.
- А какая буква?
- И!
На что похожа буква?
Фонетическая зарядка
- Как вскрикивают от боли?
Ой!
Отгадай загадку
Им мажут маленькую царапинку, ранку.
Йод
Отгадай загадку
Нашёл я шар, разбил его,
Внутри часть бело, часть желто.
яйцо
Доскажи словечко
Дом на рельсах тут как тут.
Всех умчит за пять минут.
Ты садись и не зевай.
Отправляется …
трамвай
Доскажи словечко
Что за месяц угадай?
Этот месяц – месяц…
май
Угадай сказку
Златовласка любит песни, Что одна другой чудесней. А поёт их средь ветвей До рассвета…
Соловей
Разучи скороговорку
Идёт козел с косой козой, Идёт козел с босой козой, Идёт козa с косым козлом, Идёт козa с босым козлом.
Разучи стихотворение
Буква Й
В пузырёк налили йод.
Написали так: ИОД.
Пробка выскочила вдруг,
Слышен звонкий, краткий звук:
На что похожа буква?
Фонетическая зарядка
- Как кричит кукушка?
Ку-ку, ку-ку….
Отгадай загадку
Мохнатенький, усатенький,
А бываю и полосатеньким.
Есть начинаю – песенки запеваю.
кот
Отгадай загадку
Два тополя вниз вершинами растут.
косы
kopilkaurokov.ru
|
|
|
|
|
|
