Колыбельные песни для детей называют первым учебником жизни для ребенка. Почему? Можно ли заменить народные колыбельные песни для детей современными колыбельными песнями из кинофильмов, мультфильмов или детскими песенками с аудиодисков? Неизвестное о хорошо известном – народные колыбельные песни как молитвы-заговоры, защита и оберег для малыша, как начало всех начал и всего человеческого в ребенке. О том, зачем нужны колыбельные, почему малышу нужны именно настоящие народные колыбельные, мы и поговорим в этой статье.
Пока я писала эту статью, я поняла, что раньше я видела колыбельные только как маленький кусочек жизни человека – весьма прозаический кусочек — существующий с целью облегчить засыпание ребенка. А на самом деле колыбельные песни для детей – это целый мир жизни Человека как Творения Вселенной. В колыбельных песнях отражена четкая целостная картина мира, жизни и предназначения Человека, которую малыш усваивал с первых дней жизни. Уверена, что и Вы узнаете о таких знакомых нам колыбельных много нового и очень неожиданного! И захотите научиться петь настоящие колыбельные песни – лучшие «обереги» и лучшие «развивалки» для малыша!
Колыбельные песни для детей… Много ли мы их знаем? Колыбельные из фильмов и мультиков, песню из передачи «Спокойной ночи, малыши», колыбельную Моцарта вспомнят многие. А вот народные колыбельные – знаем ли мы их? А ведь они существовали веками, и, наверное, не зря? Значит, они были нужны? А нужны ли народные колыбельные нам в 21 веке или их вполне могут заменить современные песни или классические колыбельные известных композиторов? Озадачившись этим вопросом, я и взялась за подготовку этой статьи. И открыла для себя совсем другой мир колыбельных, который раньше был мне неизвестен.
Колыбельные (от слова «колыбель») по-другому называли «байками» (от древнерусского слова «баять» т.е. говорить, сказывать). Вот потому в них и пели «баю-бай». Когда именно они возникли, не знает, наверное, никто. Но всегда во все времена именно колыбельная была первым учебником жизни для ребенка, задающим ему ориентиры жизни, нравственные ценности.
Представим, что мы перенеслись на несколько веков назад. Тогда, как и сейчас, мамы, бабушки, сестры и другие женщины баюкали младенцев. Но пели они колыбельные совсем по-другому. Чем же отличались старинные традиционные колыбельные песни для детей от тех современных колыбельных, к которым мы так привыкли? Что мы услышим в их древней колыбельной песне? И что мы потеряли в современных песнях?
Первое отличие — слова старинных колыбельных для детей. Они резко отличаются от слов многих современных колыбельных.
Пока малыш засыпал, слушая колыбельные напевы, перед ним проходил целый мир разных образов его будущей жизни – счастье и радость, трудности и умение преодолевать препятствия, будущая семья и будущая профессия, взаимоотношения людей и их труд, нравственные устои и обычаи. Когда наши предки пели колыбельную для детей, они обязательно проговаривали вслух в ее тексте счастливое будущее ребенка, «программируя» его радостную успешную жизнь и защищая этим его от невзгод. Фактически древняя колыбельная для детей может рассматриваться как заговор, как молитва матери, бабушки к силам природы, к Богу, к ангелам с просьбой защитить малыша. И только мама (голос которой ребенок слышал еще до рождения, дыхание которой он чувствовал) или бабушка младенца могли спеть истинную колыбельную-молитву, колыбельную-оберег, защищающую ребенка. Поскольку народные колыбельные песни для детей по сути были молитвой о благополучии малыша, в них часто встречались обращения к Богу, Богородице, ангелам, животным с просьбами уберечь ребенка от болезней и несчастий, помочь ему в жизни, послать сладкий крепкий сон.
Баю-баюшки-баю,Баю крошечку мою,Баю зореньку мою.Ты, соловушка.Сизая головушка.Прилетай к нам в садок,Под высокий теремок,На сиреневый кусток –По кусточку попорхать,Спелых ягод поклевать.Будешь песни свистать,
Будет моя крошка спать.
Очень важно, что колыбельные песни для детей поются малышам в состоянии полудремы, т.е. перехода от бодрствования к сну. С психологической точки зрения, ребенок находится в это время в особом состоянии – его тело расслаблено, глаза закрываются, он сосредоточен на голосе взрослого. Удивительный факт, но народная колыбельная песня поется в особом ритме дыхания, соотнесенном с ритмом дыхания и сердцебиения матери и ребенка. Это состояние подобно тому, которое возникает у человека при гипнотическом внушении. Это состояние открытости души миру. И именно в этом состоянии малыша ему поют о доброте и миролюбии; о том, что он защищен; о его замечательных качествах характера; о том, что у него хорошо сложится жизнь; что его оберегают и животные, и растения, и близкие люди, и природа и что все ему готовы помочь. И в открытом состоянии он впитывает эти представления о мире вокруг него.
Фактически малыш получает в колыбельных первый свод нравственных устоев и первое знание общечеловеческих ценностей. Рождается Человек с Человеческими ценностями. Вот чему учила народная «колыбельная педагогика», утерянная нами: «ближних бойся осуждать», «будем рано разбужать, на работку посылать, на работу на таку – на веселую страду» (обратите внимание – нет уныния по поводу «страды», а есть оптимизм и желание жить и не бояться трудностей!), «а еще, сынишка, знай – стыдно, коли ты лентяй, засыпай-ка, засыпай, баю-бай, баю-бай».
Вспоминает Миайлова Евдокия Петровна (р.1923 г. ) – Онежский район Архангельской области: «Дедушка часто сам внуков укачивал…: «Слушайся, детонька, дедушку! Спи, глазки закрывай! Ляг на бочок и слушай. Будешь расти не по дням, а по часам. Вырастешь и будешь таланью — участью во Илью-то Муромца, храбростью-смелостью в Алешу Поповича, а мужеством в Святогора богатыря, а уж мудростью – в мудрого царя Владимира Красно Солнышко, а в поездочку – в Ивана богатыря. Спи, и всё сбудется. Не минуется тебя». Вот такие представления о будущем характере мальчика закладывались в колыбельные песни.
Вот что рассказывает о колыбельных песнях для детей и их тайнах удивительный человек, знаток фольклора, профессор Наталья Николаевна Гилярова. Смотреть всем!!! Такие видеоролики – это уникальные сокровища, которые надо знать, беречь и использовать в своей жизни!!! Девизом этого ролика я бы назвала встречающиеся в нем слова святителя Николая Сербского «Слово – начало всего в человеческой жизни»! Почему колыбельная – это начало всего, вы и узнаете из этого видео.
Интересно, что для мальчиков и девочек пелись разные колыбельные песни. Да и как они могли быть одинаковыми? Ведь мальчиков в будущем хотели видеть физически крепкими, смелыми, честными, выносливыми. А девочку – доброй, скромной, трудолюбивой, красивой. В колыбельных для детей призывали – заклинали к ребенку богатство и счастье в его будущей жизни.
Баю-баюшки-бай-бай,
Путь тебе приснится рай.
Спи-ка, милая. Засни.
Сладкий сон к тебе приди.
Таня вырастет большой,
Будет очень хорошой,
Будет в золоте ходить,
Маму жемчугом дарить.
Баю-баюшки-бай-бай,
Глазки, Маша, закрывай.
Я тебя качаю, тебя величаю.
Будь счастлива, будь умна.
При народе будь скромна.
Колыбельная для девочки.
Спи да усни, золотиночка моя.
Золотиночка моя, жемчужиночка моя.
Вырастешь большая, будешь в гости ходить.
Тятя приедет, калачей привезет.
Мама приедет, конфетки даст.
Колыбельная песня для девочки
Пошел котик на торжок,
Купил Наде пирожок.
На, Надюша, поиграй.
Назад котику отдай.
Пошел котик во лесок.
Принес Наде поясок.
На, Надюша, поноси,
Назад котику снеси.
Колыбельная для мальчика.
Баюшки-баю!
Спи по ночам, расти по часам!
Вырастешь велик, будешь в золоте ходить.
Нянюшкам, мамушкам обновки дарить.
Красным девушкам – по ленточке.
Колыбельная песня для мальчика.
Баю-бай, баю-бай,
Рыбка-сёмга. Приплывай!
Рыбка-сёмга, приплывай,
Алексейку поджидай.
Алексейка подрастет.
С тятей (с папой) на море пойдет.
Станет рыбку он ловить,
Станет маму он кормить.
Колыбельная для мальчика.
Баю-баю-лЮли.
Прилетели гули.
Сели гули в кружок,
Дали Коле пирожок.
У нас Коля маленьки,
Пирожочку раденький.
Люльку, в которой качали младенца, старались сделать красивой. О люлечке тоже пели в колыбельной, стараясь как можно богаче ее описать и привлечь этим достаток в жизнь ребенка в будущем. Вспоминает Костромишина Мария Михайловна (р.1924 г.), г. Великий Устюг, Вологодская область:
«У нас в семье детей много было. И люлька в доме старая была, красивая такая, переходила от одного к одному. Как сейчас помню эту люльку, на боках у ней размалёвано-разрисовано: и деревца райские, и птички царские, и всякие там цветочки лазоревые, а в головах-то – красно солнышко в лучах, а в ногах-то – ясен месяц в звёздах. Красивая люлька была, много лет ей было, хороший мастер делал и разукрашивал. И положок чудный, красивый на нее навешивали.
Я как своего внучка положу спать, так и байкаю ему про ту люлечку:
rodnaya-tropinka.ru
Колыбельные были одними из первых произведений детского фольклора, которые обратили на себя внимание собирателей и начали включаться в фольклорные сборники. Это песни совершенно определенного назначения: они исполняются матерью или нянькой у колыбели ребенка, чтобы быстрее успокоить его, усыпить. Повседневная потребность в колыбельной предопределяло их жизненность и активное бытование и в прошлом, и в наше время. Минуют года и века, меняются социальные формации и условия жизни, но всегда остается нежность к новому человеку, остаются заботы о его воспитании, материнская любовь.
Поэтому колыбельные всегда являются наиболее популярным песенным жанром, который существует в семьях. Они манят своей нежностью, необычной мягкостью и красотой, идущими из глубины материнского сердца. Очень красиво говорил о колыбельной Жуковский: "Колыбельные определяются особенностями и достоинствами, что присущи другим близким к ним песням — живость и образность языка, неисчерпаемый источник бытовых черт, глубина чувства и непосредственность лиризма. Они превосходят их еще тем, что отличаются большим богатством содержания, разнообразием и живучестью.»
Колыбельные поют ребенку еще тогда, когда оно не понимает слов. Позже через песню он получает первые представления об окружающем мире. Это обстоятельство обусловило и форму песни, прежде всего мелодию и ритм, а также доступность содержания, простоту композиции, занимательность. Как раз к этому жанру как нельзя лучше относятся требования, предъявляемые вообще к детским произведениям. По своему сложению колыбельные принадлежат к древнейшим из песенных жанров. Русские исследователи детского фольклора подчеркивают даже давность самих народных терминов, которыми обозначаются колыбельные, и видят в этом одно из доказательств их древности.
Одна из распространенных и наиболее старинных названий русских колыбельных — басни — происходит от древнерусского глагола «баять», что означает говорить, сказывать, шептать. Видимо, от этого глагола происходят и припевы многих колыбельных всех восточных славян — баю, бай, баюшки и др...
data-ad-client="ca-pub-0463398119943308"data-ad-slot="2837389906"data-ad-format="auto">
Функция колыбельных обусловила их определенную образную систему. В некоторой степени колыбельные сохранили остатки мифологических представлений наших далеких предков. В колыбельной мы часто находим упоминание о сне, о каких-то одухотворенных существах, которые могут прийти к человеку. Их зовет няня или просит кота привести дремоту к ребенку. В других песнях сон — то осязаемое, что можно принести в корзине, можно продавать или раздавать. Сон, дремота как живые существа ходят около домов и могут пойти к ребенку в гости:
Многие исследователи указывают на связь колыбельных с заказами. Более ярко эта связь проявляется в русском и украинском фольклоре. В белорусских колыбельные заказываемые элементы сохранились меньше, и связь эта проявляется отчетливее в мелодике. Как на пример можно сослаться на следующую песенку:
Пойди, Катя, на улицу,
А ребенок в трубку.
На кота варкота,
А на ребенка дремота.
На кота безумство,
А на ребенка здоровье.
На кота все зло,
А ты, дитя, спи тихо.
Произведения заклинального характера, элементы магии, а также пожелания ребенку добра, здоровья, защита от всяких бед стали неотъемлемой частью семейных обрядовой поэзии.
Колыбельные имели другие функции, осуществление которых не связывалась с магическими действиями, заклинаниями, заговорами. Это произведения для детей, с помощью которых успокаивали малыша, знакомили его с окружающим миром, рассказывали о домашних животных, птицах, различных зверях, их приключениях и поступках.
Главным персонажем в большинстве колыбельных является кот. В одних песнях он выступает как действующее лицо, в других о нем только упоминается.
Кота держали почти в каждом крестьянском доме, он был первым домашним животным, с которым знакомился ребенок. Исследователи фольклора отмечают связь колыбельных про кота с народными убеждениями, будто монотонное мурлыканье кота способствует спокойному сну. В некоторых местах даже существовал обычай: прежде чем впервые положить ребенка в коляску, класть туда кота, чтобы ребенку хорошо спалось.
В колыбельных кот — желанный гость в доме, он помощник матери, его зовут укачивать ребенка:
Приди, приди, Катя,
Маня спать хочет.
Хочет, хочет, да не спит,
Надо ее присыпать.
Колыбельные подчеркивают внимательное отношение кота к ребенку. Кот в колыбельной оказывает ребенку различные услуги: бегает на Торжок «купить Юрку пирожок» или «на улку купить Юрку булку». Дают ему и более ответственные поручения:
А брысь, котик, за море,
Принеси Маши здоровья.
В русских колыбельных кот помогает хозяину и хозяйке и прясть, и ткать, и молотить. Такие произведения показывают быт деревни. Они с самого раннего возраста воспитывают в ребенке уважение к работе, убеждают в необходимости участия в ней.
В отдельных колыбельных про кота некоторые исследователи склонны видеть элементы морали, поучения. С этим можно согласиться. Детский фольклор развивался в непосредственной связи с народной педагогикой, а заботы об умственном, моральном и физическом воспитании подрастающего поколения издавна были присущи народным рабочим массам.
Очень тактично, ненавязчиво, через поступки кота или других живых существ воспитываются у детей простые навыки, даются поучения, как надо себя вести:
Не лезь, каток, на колодку,
Разобьешь головку.
Будет головка болеть
И кому будет жалеть.
Рядом с котом в колыбельной любимыми персонажами являются птицы — куры, с которыми ребенку приходится знакомиться очень рано, и голуби, и ласточки и воробьи. В народном творчестве голубь — символ чистоты, кротости. Не удивительно, что в некоторых колыбельных как раз голуби заняты заботой о ребенке. Эта же роль отводится и курам. Как и кот, они приглашаются помогать няньке растить, развлекать ребенка, на них возлагается обязанность кормить его, развлекать, баюкать.
Некоторые колыбельные можно объединить в одну группу по их поучительному характеру. Часть из них заключает очень мягко, тактично высказанное предостережение, в других применен не совсем педагогический прием запугивания непослушного, неугомонного ребенка сереньким волком, который «схватит за бочок, отнесет в кустик и обратно не пустит». Однако, мы не находим в колыбельных страшных существ, которыми можно по-настоящему напугать малое дитя.
Рисуя повседневный быт, домашнюю работу крестьянина, повествуя о различных животных, колыбельные затрагивают иногда темы социальных отношений, истории народа и т. п. Но с историческими событиями связан лишь единичные произведения, например колыбельная, в которой рассказывается о татарском плене.
Многие поэты использовали форму колыбельных в своем творчестве. Колыбельные литературного происхождения входили в быт, в народной интерпретации бытовали наряду с традиционными. В отличие от традиционных они часто более насыщенный гражданскими мотивами. Реалистичные зарисовки, связанные с бытом крестьян, их жизнью, встречаются во многих традиционных колыбельную. Рядом с закрепленными традицией типичными колыбельными над колыбелью поются и другие песни, которые приобретают характер колыбельных благодаря монотонно-ритмичной мелодии и применению припева «люли-люлюшки», «баю-бай». В таком широком плане песни-колыбельные представляют своего рода «энциклопедию», которая изображает "многогранную картину народной жизни".
Форма и художественные особенности колыбельных обусловлены их назначением. Все они очень простые по композиции, с четким ритмом и чрезвычайно богатой рифмой. Ритм колыбельных передает само покачивание колыбели. Иногда сюжет в колыбельной только намечается, нет полного его раскрытия и завершения. Как и в других произведениях для детей, в колыбельной отчетливо ощущается повествовательность. Многие из них несут совершенно конкретную информацию, необходимую и интересную для ребенка. Характерно для колыбельных и форма диалога.
Для колыбельных, как ни для какого другого из песенных жанров, характерно рифма. Большой знаток детской психологии, творчества детей и литературе для них К. И. Чуковский обращал внимание на то, что детям наиболее доступны и любимы ими смежные рифмы. Дети не любят, чтобы рифмованные строки стояли далеко друг от друга, это затрудняет восприятие. В колыбельной парные рифмы наиболее распространенные.
Чрезвычайная напевность, нежность в колыбельной создается повторением слов и звуков, применением слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Не последнее место в колыбельной принадлежит и звукоподражанию.В народных колыбельные, переживших века, обращает на себя внимание очень тонкое ощущение особенностей детской психологии, мировосприятия детей с их повышенной эмоциональностью, ограниченной возможностью восприятия всей глубины явлений жизни, неустойчивостью внимания. Колыбельные чаще всего представляют собой коротенькие песенки с простым сюжетом, рассказывающие о тех вещах, что доступны детскому пониманию. Как и в сказках, животные и вещи в колыбельной персонофицируются, действуют и разговаривают, как люди, вступают с ними в различные взаимодействия. Фантастика колыбельных отличается от сказочной. В колыбельной нет ничего безобразного, ужасного, в них много юмора, шуток.
Обычным явлением до наших дней остается импровизация у колыбели ребенка. Но чаще всего это импровизация в рамках традиции — в пределах определенных образов, ситуаций, художественных средств отображения. Каким бы каноническим ни оставался текст колыбельной, каждое его исполнение несет элемент импровизации, потому что нельзя найти более «интимного» песенного жанра во всем фольклоре, чем колыбельная.
Примеры колыбельных песен
Ещё по теме
data-matched-content-rows-num="3" data-matched-content-columns-num="2"shkolamuzikant.ru
Колыбельная песня – удивительный дар истории народа. Созданная в далеких веках, передаваясь из поколения в поколение, она дошла и до нашего времени. Наука доказала, что, уже в утробе матери, ребенок слышит музыку, речь, интонации голоса, поэтому в период беременности полезно слушать музыку. Конечно, музыка должна вызывать положительные эмоции, быть мелодичной, красивой, лучше классической. Если мама в период беременности поет, после рождения малыш скорее, чем другие дети начинает реагировать на мамин голос и тоже пытаться издавать мелодичные звуки. У него раньше развивается интеллект.Специалисты Российской академии медицинских наук установили, что у мам, которые поют своим детям колыбельные, улучшается лактация, а в дальнейшем устанавливаются более близкие отношения с детьми. Во время пения колыбельных у мамы снижается ритм сердечных сокращений, нормализуется давление. Ребенок поющей мамы получает больше кислорода, его сердцебиение более гармонично. Пение — это прекрасный дыхательный тренинг для мамы и ребенка. Бывает, что будущие мамы не поют своему ребенку сами, сомневаясь в своих вокальных способностях, боятся повредить музыкальному слуху ребенка. А между тем именно пение мамы целительно для малыша. Не бойтесь спеть неправильно, ведь в данном случае главное не чистота интонации, а голос мамы, его особые «волны»! Младенческий возраст — самый подходящий для закладывания нравственных основ. Исполняя колыбельную песню, мать настраивает ребёнка на определенный поведенческий лад. Нет ни одной колыбельной песни, дающей негативные эмоции. Этим ученые объясняют статистику, согласно которой люди, засыпавшие под колыбельные, становятся более успешными, чем те, кто колыбельных не слышал. Слушая колыбельные песни, родившийся ребенок как бы купается в ласке, песни внушают чувство уверенности, защищенности от бед. Колыбельные песни снимают тревожность, действуют на ребенка успокаивающе. Этому способствуют плавная мелодия, ритмическое сочетание слова и движения (легкое покачивание).
При современных тенденциях развития проблем с речью у детей, колыбельные песни помогают формировать языковой слух, и ребёнок раньше и лучше начнёт говорить, его речь станет более окрашенной и эмоциональной.Специалисты утверждают: дети, не слышавшие в детстве колыбельных, менее успешны в жизни и более подвержены психическим расстройствам. Кроме того, в колыбельной зашифрованы знания о мире, которые пробуждаются в генетической памяти. Дети, у которых не активизирована генетическая память, развиваются медленнее. Авторство данного открытия принадлежит доктору филологических наук из Тюмени Ирине Карабулатовой, долгое время изучавшей колыбельные песни народов Сибири.
Сопровождайте пение колыбельной ритмичным похлопыванием по животику, спинке, ручкам, и вы разовьёте чувство ритма у своего малыша.
Издавна колыбельные песни — это заговоры-обереги, основанные на магической силе воздействия слова и музыки, на их способности успокоить, уберечь, охранить. Ласка передается с колыбельной песней, ребенок чувствует любовь, нежность мамы.Наши предки не знали научного объяснения значения колыбельных песен, но чувствовали это интуитивно. Колыбельные и заговоры — самые древние песни человечества, обладающие огромной силой внушения. Для каждого младенца колыбельная была своя — ее при рождении ребенка сочиняла мать, или в известный текст она вводила имя своего ребёнка. Потом пеня всю жизнь была его оберегом.Устройство колыбели для новорожденного тоже обставлялось множеством таинств и мистических обрядов. Прежде чем положить туда ребенка, в колыбель сажали кота. Считалось, что коты разгоняют чертей и злых духов. Поэтому в колыбельных часто есть образ кота, котика. Еще верили, что кот — большой друг домового. Кстати, кошачье мурлыканье — хорошая колыбельная для взрослого.
Современные мамы просто не знают колыбельных песен и с первых дней жизни приучают младенцев засыпать под звуки телевизора или музыкального центра, продолжают регулярно устраивать вечеринки с музыкой и танцами. Заведующий кафедрой психологии Новосибирского государственного педагогического университета, доктор биологических наук Виталий Леутин называет очень опасной точку зрения тех родителей, которые с самого раннего возраста «приучают» своих детей находиться в постоянном шуме, будь то работающий телевизор, включенный компьютер или звуки родительской гулянки: «Нашу цивилизацию называют цивилизацией шума. Уровень шумов в квартирах, на улицах, в общественных местах существенно превышает физиологическую норму. Постоянный шум формирует невротическое состояние даже у взрослых. Детский организм более раним, поэтому для него дополнительные звуковые раздражители просто опасны». Под такое сопровождение ребёнок не засыпает, а отключается! Такой сон не является здоровым. В дальнейшем это может привести к неспособности сосредотачиваться.
Колыбельные песни, вместе с развитие речи, способствуют развитию мозга. Дети, которым поют в детстве песни, вырастают более коммуникативным и добрыми. Колыбельные песни защищают психику малыша от стрессов и эмоциональной неустойчивости, у ребенка формируется потребность в художественном слове, музыке. Пойте своим детям, хотя бы до трех лет! Немецкие медики, изучавшие колыбельные, утверждают: если перед операцией пациенту дают прослушать колыбельную песню, необходимая доза анестезии снижается вдвое.
Примеры колыбельных песен:
Ночь пришла,
Темноту привела,
Задремал петушок,
Запел сверчок.
Вышла маменька,
Закрыла ставеньку.
Засыпай,
Баю-бай.
А баиньки-баиньки,
Купим сыну валенки,
Наденем на ноженьки,
Пустим по дороженьке,
Будет наш сынок ходить,
Новы валенки носить.
Баю-баю, баю-бай,
Спи мой(имя) … засыпай,
Гуленьки-гуленьки,
Сели к … в люленьку,
Стали люленьку качать,
Стали … величать:
Сладко спи, ребенок мой,
Глазки поскорей закрой
Баю-баю, птенчик спать!
БУдет мать тебя качать,
Папа сон оберегать.
Ходит сон
У окон,
Бродит дрема
Возле дома.
И глядят –
Все ли спят?
Раздень меня, разуй меня,
Уложи меня, укрой меня,
А засну я сам.
Баю-баюшки-бай-бай!
Поди, бука, под сарай,
Мого Ваню не пугай.
Я за веником схожу,
Тебя, бука, прогоню.
Поди, бука, куда хошь,
Мого Ваню не тревожь!
О бай-бай-бай!
Ты, собаченька, не лай,
Нашу Машу (…)не пугай.
Бай-бай-бай-бай,
Ты собаченька не лай.
Петушок, не кричи,
У нас Машу не буди!
Баю-бай, баю-бай,
Ты, собачка, не лай,
Белолапа, не скули,
Мою Таню не буди.
Ай, качи, качи, качи,
Прилетели к нам грачи,
Прилетели, поглядели,
На ворота наши сели.
Ворота-то скрип, скрип,
А Николка спит, спит.
А-а-а-а-а-а-а-а,
А Николка спит, спит.
Уж ты, котинька-коток,
Уж ты, серенький бочок,
Приди, котя, ночевать,
Мого детку покачать.
Уж как я тебе, коту,
За работу заплачу:
Дам кувшин молока
Да кусок пирога.
Ой, люли-люлюшеньки,
Баиньки-баюшеньки…
Сладко спи по ночам,
Да расти по часам.
Нелипа Наталья Николаевна, музыкальный руководитель
ds2.tav.obr55.ru
Разделы: Начальная школа
Данный урок проводится во 2 классе по теме «Зачем поют колыбельные песни». Эта тема завершает изучение раздела «Сказка мудростью богата». Тип урока изучение нового материала.
Аристотель сказал «Начало – половина целого». Для создания положительного климата на уроке дети желают друг другу добра. Речевая разминка необходима для развития речевого аппарата и для запланированной творческой работы в конце урока.
Для создания рабочего настроения, быстрого включения в работу, тему урока дети выводят по ключевым словам. Этот приём решает задачу мотивации и возбуждения интереса.
Этап актуализации знаний помогает выявить зону ближайшего развития учащихся, позволит понять готовность ребят к работе по теме.
Чтобы показать образец чтения литературного произведения с устаревшими словами первичное знакомство с произведением провожу сама.
Словарная работа осуществляется через коллективный поиск с использованием различных источников информации – словарь учебника, словарь Ожегова, обращение к жизненному опыту. На данном этапе применяется наглядно-иллюстрированный метод, который помогает более эффективно объяснить детям незнакомые слова.
При подготовке выразительного чтения дети сами выбирают необходимые параметры чтения, после чего читают в парах и дают рекомендации для чтения вслух.
При чтении колыбельных песен дети выбирают для себя роль, от имени кого они будут читать или петь.
Это является основой для дальнейшей творческой работы на следующем этапе урока. Творческая работа связана с эмоциональными переживаниями, сопровождается эффектом неожиданности задания, включением ориентировочно-исследовательской реакции. Групповая работа учащихся способствует созданию атмосферы сплочённости, взаимной поддержки, коммуникативных навыков. На заключительном этапе урока учащиеся применяют имеющиеся знания в новой ситуации.
В течение всего урока создается кластер, который помогает наглядно зафиксировать основные мысли урока. Это помогает при подведении итогов урока.
Итоговая рефлексия проводится по методу вопросов и незаконченных предложений. Она направлена на проверку познавательных достижений учащихся, степени реализации целей урока и уровня удовлетворённости учащихся результатом проделанной работой.
Урок построен таким образом, чтобы в активную работу вовлечь учащихся с разными каналами восприятия: зрительными, слуховыми, кинестетическими.
Цель: актуализировать и обогатить субъектный опыт детей при работе с жанрами устного народного творчества.
Задачи.
Развивающие:
Воспитательные:
Образовательные:
Формируемые УУД.
Познавательные:
Коммуникативные:
Регулятивные:
Личностные:
Оборудование: мультимедийная установка, презентация, аудиозапись колыбельной песни.
– Прозвенел звонок, начинаем наш урок. Каждый урок – это частичка вашей жизни, а в жизни важно, чтобы рядом был добрый друг, способный понять и помочь. Повернитесь лицом к соседу, улыбнитесь и пожелайте друг другу добра.
Я желаю тебе добра, Ты желаешь мне добра, Мы желаем друг другу добра, Если тебе будет трудно, я помогу.
– Сегодня на уроке я приглашаю вас к разговору о творчестве, о прекрасном и о тех людях, которые умеют видеть это прекрасное и передавать нам в своём творчестве
1. Работа со скороговоркой.
ДАРЬЯ ДАРИТ ДИНЕ ДЫНИ
– Что записано на доске? Для чего мы работаем со скороговорками?
– Кто это – Дарья и Дина?
– Прочитайте молча, шепотом, друг другу.
– Прочитайте с интонацией удивления, восторга, с вопросительной интонацией.
– Что можно сказать о Дарье? (добрая, щедрая, хороший друг)
2. Игра «Подбери рифму»
Подберите рифмы к словам:
– Какие значения есть у слова крошка?
На доске:
– Прочитайте эти слова. Какую картину вы представили, слушая эти слова?
– Сделайте предположение, о чем пойдет речь сегодня на уроке? Какова тема урока?
– Положите голову на руки, закройте глаза и послушайте.
(Звучит аудиозапись колыбельной песни)
– Подтвердилось ли ваше предположение?
– Что вы сейчас прослушали?
– Что вам помогло определить, что это колыбельная песня?
(пелась нежно, тихо, ласково, слова баю-баю)
– Да, ребята, это колыбельная песня или мамина песня. Сегодня колыбельная песня пришла к нам на урок. Колыбельные песни – самые сладкие песни в мире. Они удивительные потому, что каждому напоминают о детстве. Тема урока «Зачем поют колыбельные песни».
– Ваши ожидания от урока? Что нового вы хотите узнать?
– Цель урока расширить свои знания о колыбельной песне, ее характере, истоках.
– Сколько лет существует колыбельная песня?
– Кто их автор? Как называются такие колыбельные песни?
– Значит, о каких песнях мы будем сегодня говорить?
– Благодаря чему они дошли до нас?
– Колыбельных песен не так уж и много, но они передаются из поколения в поколение, просто каждая мама поет по-своему, что-то изменяя, дополняя. И колыбельная песня рождается как бы заново. Колыбельные песни есть у каждого народа. Эти песни, как считали предки, защищали спящего ребенка, оберегали его сон.
– Почему песню назвали колыбельной?
КОЛЫБЕЛЬ (ЛЮЛЬКА, КАЧАЛКА, ЗЫБКА)
– В далёкую старину люди изобрели специальное приспособление для качания младенцев – колыбель. Слово «колыбель» происходит от слов «колебать», «колыхать», «качать». Покачивая колыбельки, матери, бабушки припевали разные припевы. Они понимали, что нужны светлые, успокаивающие песни. Так создалась форма колыбельной песни.
(тетрадь по литературному чтению с.38)
1. Чтение колыбельной учителем.
2. Чтение про себя выделение непонятных слов.
3. Словарная работа.
«Баю – баюшки – баю..» строчки часто повторяющиеся в колыбельных песнях возникли от устаревшего слова «баять» т.е. говорить, рассказывать.
Завалинка – земляная невысокая насыпь вдоль наружных стен избы.
4. Работа над выразительностью чтения.
На доске запись, дети отмечают нужные интонации.
– Почему колыбельную песню называют еще маминой?
– С какими чувствами мама поет колыбельную своему ребенку? (любовь, забота, ласка, нежность)
5. Чтение колыбельной в парах.
6. Выразительное чтение колыбельных песен несколькими учащимися.
– А теперь попробуем с вами перенестись на несколько десятков лет назад. Представьте простую крестьянскую избу. Посередине избы на березовом шесте, который называли ОЧЕП, висит люлька. И вам надо спеть младенцу песню.
– Кто рекомендует своего соседа для чтения вслух и почему?
7. Чтение следующих колыбельных песен и их сравнение.
а) Чтение учителем
– Что общего в этих колыбельных? (присутствуют животные – кот и заяц)
– Почему животные часто становятся героями колыбельных песен?
б) Чтение про себя и разбор непонятных слов
Лыко – значение слова находят в тетради по литературному чтению.
Лапти – крестьянская обувь, сплетенная из лыка, охватывающая только стопу.
в) Самостоятельное чтение, подготовка к выразительному чтению.
– Кто еще может петь ребенку колыбельную? (сестра, брат, бабушка)
– Выберите одну из этих колыбельных и роль, от имени кого вы хотите ее спеть.
г) Исполнение песен, оценивание детьми.
По ходу урока постепенно составляется кластер
– Как вы думаете, трудно ли сочинить колыбельную песню?
– Для кого мы можем сочинить колыбельную?
– Можем сочинить для мамы?
Работа в группах – сочинение колыбельных песен.
В помощь даны слова: баю – баюшки – баю, спи, спокойно, засыпай…
– Каким может быть домашнее задание?
– По выбору:
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
ПРОЕКТ КОЛЫБЕЛЬНЫЕ ПЕСНИ
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА УЗНАТЬ БОЛЬШЕ О КОЛЫБЕЛЬНЫХ ПЕСНЯХ
НАЗНАЧЕНИЕ КОЛЫБЕЛЬНОЙ ПЕСНИ- УСЫПИТЬ РЕБЁНКА
КАК РОДИЛАСЬ КОЛЫБЕЛЬНАЯ ПЕСНЯ? слово « колыбель » происходит от слов « колебать », « колыхать », « качать »
Ой люли-люлюшеньки,
Баиньки-баюшеньки,
Сладко спи по ночам,
Да расти по часам.
Баю-баюшки-бай-бай
Маша, Маша засыпай.
Крепче глазки закрывай
Поскорее засыпай.
Глазки, глазки закрывай-
Баю-баю-баю-бай.
ОБРАЗ КОТА В КОЛЫБЕЛЬНЫХ ПЕСНЯХ
Котя-котенька-коток,
Твой пушистенький хвосток,
Приди, котик, ночевать-
Мою детоньку качать.
Вы коты, коты, коты.
Коты-серые хвосты!
Вы коты, коты, коты,
Принесите дремоты.
ДОМАШНЕЕ ВОЛШЕБСТВО
Колыбельные песни наполнены любовью. Они спокойные и добрые, похожие на сказку.
Старинные колыбельные песни
Колыбельные поэтов
А. Барто. Колыбельная
Спать пора! Уснул бычок,
Лег в коробку на бочок.
Сонный мишка лег в кровать.
Только слон не хочет спать:
Головой кивает слон,
Он слонихе шлет поклон .
Е. Благинина. Колыбельная
У кота-воркота
Шерстка – бархат-мягкота,
Глазки с искорками,
Ушки с кисточками.
Наш коток-воркоток
Укатил клубок-моток.
Клубок катится,
Нитка тянется…
Уж коту-воркоту
И достанется:
Будут гладить-миловать,
Спать положат на кровать.
Спать пора П.Воронько
Колыбельная песня. Г. Галина
Котик песенку поет
В уголке у печки…
Мой сыночек спать идет,
Догорели свечки.
Котик песенку поет,
Ждет сынка кроватка!
Скоро мальчик мой уснет
На кроватке сладко.
Ночка темная уйдет;
Снова утро будет…
Котик песню допоет,
Котик нас разбудит…
Выйдет солнышко опять,
В окна к нам заглянет…
И сыночек мой гулять
Собираться станет!
Спать пора.
Наступает ночка.
Ты устала, дочка.
Ножки бегали с утра,
Глазкам спать давно пора.
Ждет тебя кроватка.
Спи, дочурка, сладко.
Литературные колыбельные песни
БЛИЦ - ОПРОС
РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА какие колыбельные песни вы знаете?
ЧАСТО ЛИ ВАМ ПЕЛИ ИХ РОДИТЕЛИ?
ВЛИЯЮТ ЛИ КОЛЫБЕЛЬНЫЕ ПЕСНИ НА СОН РЕБЁНКА?
НАШЕ ТВОРЧЕСТВО
Баю, баюшки, баю, Маша, Маша, баю-бай,
Зайку ночевать зову. Спи, малышка, засыпай.
Приди, зайка, ночевать, Глазки закрывай, баю-бай,
Нашу лялю покачать. Спи спокойно, не рыдай,
Я тебе, зайка, заплачу, Баю-бай, баю-бай!
Лист капустный подарю.
(Далина) (Данара)
Баю,баю, баю, Баю, баюшки, баю,
Спать укладываю, приговариваю: Я коровку подою
Спи, дочура, засыпай, Молочком Ванюшу напою,
Крепко глазки закрывай. На постельку уложу,
Ты поспи немножко Колыбельную спою.
Моя доча-крошка.
(Алёна) (Даша)
multiurok.ru
Тема урока: Колыбельные песни.
Цель: создание условий для осмысления значения колыбельной песни.
Задачи:
выявить особенности жанра колыбельной песни;
сравнить литературную и народную колыбельную песню;
попробовать понять, как колыбельные песни влияют на состояние людей.
Тип урока: открытие новых знаний учащихся.
Планируемые результаты:
Личностные результаты – пополнять жизненный опыт учащихся, самостоятельно делать выводы.
Предметные результаты – познакомятся с жанром колыбельной песни, научатся сравнивать народные и авторские колыбельные.
Метапредметные результаты – продолжать находить информацию в тексте, формировать навыки общения в парах, в группах, уметь участвовать в обсуждении.
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, в парах.
Ход урока.
1. Целеполагание и мотивация.
-Сегодня на уроке у нас много гостей. Повернитесь, поприветствуйте их своими улыбками. Больше туда поворачиваться и отвлекаться не будем.
Мы сюда пришли учиться
Не лениться, а трудиться.
Слушаем внимательно
Работаем старательно.
На 1 слайде слова:
СПАЛЬНЯ
ТЕПЛАЯ КРОВАТКА
СЛАДКИЙ СОН
МАМА
ПЕСНЯ
НЕЖНЫЙ, МЯГКИЙ ГОЛОС
Учитель:
Прочитайте эти слова. Какую картину вы представили?
Сделайте предположение, о чем пойдет речь сегодня на нашем уроке?
Положите голову на руки, закройте глаза и послушайте.
(Исполняется колыбельная песня, аудиозапись)
Подтвердилось ли ваше предположение?
Что вы сейчас прослушали?
Что вам помогло определить, что это колыбельная песня?
(Мелодия нежная, тихая, ласковая, присутствуют слова «баю-баю»)
Кто обычно исполняет колыбельные? Когда и зачем? Как их поют?
(Ответы детей)
- Да, ребята, это колыбельная песня или мамина песня. Сегодня колыбельная песня пришла к нам на урок.
2. Постановка учебной задачи.
Учитель: Что бы вы хотели узнать о колыбельной песне?
(Как появились колыбельные песни? С какой целью сочинялись? Какие особенности есть у колыбельных песен? В чем их таинство?)
С вашей помощью я составила задачи, которые мы постараемся решить сегодня на уроке:
выявить особенности жанра колыбельной песни;
сравнить литературную и народную колыбельную песню;
попробовать понять, как колыбельные песни влияют на состояние людей.
3. Изучение нового материала.
Учитель:
- Чтобы выполнить первую задачу, поработаем в группах.
-Вам предстоит обсудить и совместно решить тест, отметив правильный ответ галочкой.
(Дети работают в группах, выполняют тест для каждой группы.)
Учитель: Обобщим наши знания.
От какого слова произошло слово “колыбельная”? Ответ первой группы детей.
Учитель: В народе колыбельные зовут байками. Это название произошло от глагола “баять”. Значение этого слова мы можем найти в словаре Даля Владимира Ивановича (учитель показывает словарь). Баять и байкать– значит говорить, болтать, беседовать, рассказывать; баить ребенка, байкать, баюкать – значит, припевая укачивать, усыплять.
Кто мог быть создателем колыбельных песен? Ответ второй группы детей.
Учитель: Колыбельные в древности создали матери, качая своих малышей в особых кроватках - колыбельках. Слово «колыбель» происходит от слов «колебать», «колыхать», «качать». Покачивая колыбельки матери, нянюшки, бабушки припевали разные припевы.
( Слайд с изображением колыбелек)
С какой целью исполняли колыбельные песни? Ответ 3 группы детей.
Учитель: Издавна на Руси появившемуся на свет младенцу, было принято петь колыбельные. Считалось, что именно с помощью этих убаюкивающих песенок маленький человечек начинает познавать окружающий его мир. Колыбельную исполняли, чтобы оберегать ребенка, позже – просто убаюкивать.
-Как исполнялись колыбельные песни?
Учитель: Колыбельная песня исполняется нежно, негромко. Ее мотив однообразный, но добрый, успокаивающий. Колыбельные песни пелись в старину без музыкального сопровождения.
Учитель: Молодцы, вы отлично справились с заданием. Оцените работу группы в таблице оценки.
4. Знакомство с народной колыбельной песней.
Учитель: В начале урока вы слышали народную колыбельную песню. Народные колыбельные песни приобщают к родным мелодиям, в них описывается богатая и счастливая жизнь, прогнозы на будущее, есть призывы к небесным покровителям, описание опасностей.
1.Прослушайте народную колыбельную.
-Какие чувства вызывает колыбельная?- Какие строки особенно понравились?
- Простой или сложный текст у народной колыбельной песни? (Текст простой и понятный)
– Какие слова повторяются?
(слушаем на слайде скрип при качании колыбельки)
2. Поработаем над выразительным чтением песни.
- Как её надо читать? Что хотим показать голосом. (Нежно, ласково, с теплотой и любовью, заботой и нежностью).
Выбираем тон и темп чтения. (спокойно, негромко, небыстро, напевно)Наблюдаем за знаками препинания.
- Прочитайте колыбельную соседу по парте вполголоса, работая по Памятке.
Оцени выразительное чтение соседа и закрасьте кружок соответствующим цветом.
3-Прочитаем песню выразительно вслух. (2 человека оцениваю сама)
Физминутка
5. Знакомство с авторской колыбельной песней.
М. Ю. Лермонтов “Спи, младенец мой прекрасный...”
Учитель.
Мы познакомились с народными колыбельными песнями. Эти песни пели бабушки, а теперь поют ваши мамы. Колыбельные сочиняли и поэты. Давайте познакомимся с авторской песней, которую написал великий русский поэт М.Ю. Лермонтов.
– Закройте глаза, прослушайте колыбельную и расскажите, какие картины вы себе представили?
- Прочитайте колыбельную самостоятельно в полголоса.
– Какие слова говорят о любви мамы к ребенку?
- Все ли сова понятны в песне?
- Какая это колыбельная? (весёлая, грустная или спокойная;
- Как будем читать ёё? (громко или негромко)
-Какой темп подойдет для исполнения колыбельной? (небыстро, напевно)
– Выразительное чтение с самооценкой.
Чтение вслух 1-2 человека. (оцениваю сама)
6. Сравнение авторской и народной колыбельных песен.
Что объединяет авторские и народные колыбельные песни? Чем они похожи?
(Ласковый тон, замедленный темп, напевность речи матери)
Чем они отличаются?
(У литературной колыбельной песни встречаются незнакомые слова, выражения).
7. Проверка домашнего задания
Дома вы записали колыбельные, которые вам пели мамы, красочно оформили свои листочки. Сегодня на уроке произойдёт чудо. Они станут страницами нашей книжки, которую так и назовём: «Нас качая в колыбели мамы песенки нам пели…».
(Выступление нескольких ребят со своими колыбельными.)
Все кто приготовил домашнее задание, закрасьте кружок красным цветом.
- Нам осталось решить последнюю задачу урока. Как же колыбельные песни влияют на человека? (Успокаивают, настраивают на хорошие дела, проникают во внутренний мир человека.)
А почему это происходит? (Их поет мама с теплотой и любовью, заботой и нежностью.)
Только ли маленьким детям нужны колыбельные песни? (Всем людям, независимо от возраста, так как они настраивают на добрые дела, вселяют в наши сердца добро, несут в себе чувство защищенности, спокойствия и согласия с собой и со всем миром, в этом и состоит таинство колыбельной песни.)
Выберете из предложенных пословиц ту, которая подходит к нашему уроку, посоветовавшись с соседом.
1. Птица рада весне, а младенец матери.
2. Нет милее дружка, чем родная матушка.
3. Хлеб питает тело человека – а колыбель душу.
8. Дополнительное
Несмотря на то, что в сборниках русского фольклора многие колыбельные печатаются как отдельные законченные произведения, в быту каждая из этих песен имеет множество вариаций, а самое главное – каждый исполнитель в зависимости от своей фантазии и умения владеть словом может продолжать её до бесконечности, придумывая всё новый и новый сюжет:
Представьте себе, что вы поэты, вам надо сочинить колыбельную. У вас есть рифмы, попробуйте составить колыбельную песню, добавив свои слова. Это называется буриме. (Работа в группах).
...пришла,...принесла,...петушок,...сверчок.
Собери рассыпавшуюся колыбельную
Прилетели журавли
Ой, люли-люли-люли!
А ворота скрип-скрип
Они сели на ворота
У нас Ваня спит-спит.
Не будите у нас Ваню
Оцените свою работу
9. Рефлексия
Учитель: Наш урок подходит к концу.
- Чему вы учились сегодня на уроке?
Обязательно в колыбельку клали красного конька. Для наших предков конёк был символом солнца, а солнышко – это тепло, жизнь и красный цвет – это цвет жизни и благополучия.
Предлагаю выразить своё отношение к нашему уроку. Если вам понравилось и вы узнали много нового и интересного подарите ребёночку красного конька, а если нет, то белого.
10. Домашнее задание:
Выучить одну колыбельную (по выбору) наизусть.
Тест «История появления колыбельных песен»
1. От каких слов произошло слово “колыбельная”?
байка;
игра;
погремушка.
2. Кто мог быть создателем колыбельных песен?
животные;
птицы;
люди.
3. С какой целью исполняли колыбельные песни?
поиграть;
побегать;
убаюкать.
4. Как исполнялись колыбельные песни?
громко;
грубо;
певуче.
Памятка «Выразительное чтение»
Правильно ставь ударение.
Соблюдай паузы.
Выбери силу голоса (тихо, громко).
Определи темп (быстро, медленно)
Читай эмоционально.
infourok.ru
КОЛЫБЕЛЬНЫЕ ПЕСНИ
Резникова Оксана Валерьевна, учитель начальных классов МБОУ «Кузьмичевская СОШ»
Цели: приобщение учащихся к фольклору через бережное отношение и сохранение народных традиций во взаимосвязи с современностью
Задачи:
на примере образцов устного народного творчества, художественных и музыкальных произведений выяснить, какое влияние оказывают колыбельные песни на ребенка;
дать понятие об истории и значении колыбельных песен, учить детей видеть в колыбельных песнях внутренний мир человека и красоту природы, познакомить с героями колыбельных песен и особенностями их интонации;
развивать творческие способности учащихся, прививать интерес к устному народному творчеству, художественной литературе и музыке;
развивать художественно-образное мышление при восприятии колыбельных песен, фантазию, творчество, развивать вокально-хоровые навыки;
воспитывать любовь и уважение к русским народным традициям, нравственные качества (доброту, любовь к матери) через знакомство с колыбельными песнями.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, аудиозаписи колыбельных песен, кукольная кроватка, куклы.
Занятие проводится в форме внеклассного мероприятия для учащихся 1-2 классов.
Подготовительный этап
Дети отвечали на вопросы: 1. Пели ли колыбельные песни вам ваши мамы? 2. Какие колыбельные песни вы знаете?
Ход занятия
Девочка укладывает куклу в кроватку, приговаривая: «Спи, усни...» Подходит вторая девочка с куклой и говорит:
- А знаешь, как укачивали детей раньше? Мне рассказывала моя мама, а ей – бабушка, что их качали в люльках и пели колыбельные песни…
- А что такое «люлька»? «колыбельная песня»? И зачем они нужны?
Учитель: Думаю, ребята, я смогу помочь вам найти ответы на эти вопросы.
В далёкие времена люди изобрели специальное приспособление для качания младенцев - колыбель. Слово «колыбель» происходит от слов «колебать», «колыхать», «качать». Отсюда и названия детской кроватки - колыбелька, зыбка, люлька, качалка, баюкалка, колыска (современное слово «коляска»). Колыбель совершает плавные и ритмичные движения, а младенец быстро успокаивается и засыпает. Также в народном обиходе было и название «байка» - от слова «байкать» - укачивать, усыплять, баюкать. Покачивая колыбельки матери, нянюшки, бабушки припевали разные припевы. Детишки легче понимали не просто речь, а именно песню. Мамин голос помогал им успокоиться. И вот такие успокаивающие плавные напевы стали называться колыбельными. (Слайд.)
В народе дорожили колыбельным мастерством, передавали его из поколения в поколение. Колыбельная песня предназначалась не только для того чтобы успокоить и ввести ребёнка в состояние сна - она была и способом знакомства младенца с окружающим его миром.
Колыбельные пела не только мама. Бабушка, дед, старшие братья, сестры с давних пор выговаривали в песне добрые пожелания самому младшему в семье. Выговаривали свою любовь к нему, свои заботы. (Слайд.)
В колыбельных песнях отражается все, что есть в душе матери лучшего, возвышенного, весь мир матери, характер ее чувств, заботы и тревоги, все – то, чем она живет, и эпоха, в которой она живет.
Прослушивание колыбельной песни «Спи, моя радость, усни».
Учитель: О чем поется в этой колыбельной песне? (ответы учащихся).
Больше всего колыбельных о природе, о труде. Все живое в природе постоянно трудится. Но, рассказывая о работе земледельца и рыбака, пастуха и кузнеца, о труде зверя и птицы, колыбельные все – таки желали детям прожить жизнь по возможности с веселой душой. Пели песни в основном мамы и бабушки. Самый необходимый дар мамы, бабушки – это терпение.
Давайте послушаем фрагменты колыбельных песен, которые подготовили ребята.
Ученик 1.
На лужайке спит трава,На деревьях спит листва,Спит осока у реки,Спят сомы и окуньки.Баю-бай, крадется Дрёма,Он разносит сны по дому.И к тебе пришел, Малыш,Ты уже так сладко спишь. (Слайд)
Ученик 2.
Уж ты глазоньки зажми,
Угомон тебя возьми,
Угомон тебя возьми,
Сам покрепче усни.
Ученик 3.
Ай, лю-ли, ай, лю-ли,Угомон тебя возьми,Угомон тебя возьми,Наша детка сладко спи.Ходит Сон близ окон,Бродит Дрёма возле дома,И глядят, все ли спят.
Учитель: Образы каких живых существ приходят в гости к малышам вместе с колыбельными песнями? (Сон, Дрема, Угомон). По мнению старых людей, это невидимые существа, обитавшие где-то рядом с человеком. Матери верили, что именно Сон, Дрема и Угомон, вызванные ими, приносят покой, здоровье ребенку. Существуют такие колыбельные песни, в которых к детям приходят животные и убаюкивают их. Например: Кот-баюн, Гули, собачки и другие.
Ученик 4.
Баю-баюшки-баю, Баю, Сашеньку, баю! Приди котик ночевать, Мою детоньку качать, Уж как я тебе, коту, За работу заплачу: Дам кусок пирога Да кувшин молока. (Слайд.)
- Главным персонажем колыбельных песен очень часто является кот. Он живёт в избе, у него мягкая шёрстка. Кота изображают подробно с его внешними признаками, повадками, привычками. Он быстро определяет благоприятное место в доме, где можно поставить колыбель. Чтобы дети сладко спали, иногда кота клали в колыбель.
Ученик 5.
Ай, люли-люленьки. Прилетели гуленьки. Сели гули на кровать Стали гули ворковать Стали гули ворковать, Стал наш Юра засыпать. (Слайд.)
- Птицы в представлении наших предков – это вестники Бога. Именно они помогают заботиться о растущем малыше.
Учитель: Ребята, но ведь колыбельные песни бывают не только народные. Многие композиторы на основе устного народного творчества, сохраняя традиции, написали свои колыбельные песни. Какие вы знаете современные колыбельные песни?
Ученик 6. А. Барто. Колыбельная
Спать пора! Уснул бычок,
Лег в коробку на бочок.
Сонный мишка лег в кровать.
Только слон не хочет спать:
Головой кивает слон,
Он слонихе шлет поклон.
Ученик 7. Колыбельная песня. Г. Галина
Котик песенку поет
В уголке у печки…
Мой сыночек спать идет,
Догорели свечки.
Котик песенку поет,
Ждет сынка кроватка!
Скоро мальчик мой уснет
На кроватке сладко.
Ночка темная уйдет;
Снова утро будет…
Котик песню допоет,
Котик нас разбудит…
Выйдет солнышко опять,
В окна к нам заглянет…
И сыночек мой гулять
Собираться станет!
Знакомство с колыбельной песней медведицы из мультфильма “Умка”. Какой характер у этой песни? (нежный, ласковый, мягкий).
Учитель: Какие колыбельные песни вы знаете (народные, литературные)? Часто ли вам пели их родители?
Разучивание и исполнение песни «Спят усталые игрушки».
Итог занятия
Учитель: Итак, какова задача колыбельных песен?
- Народные и композиторские колыбельные песни нужны для того, чтобы успокоить и усыпить ребенка. Наверное, многие девочки, играя в игрушки или куклы, усыпляя их, поют им колыбельные песенки.
- Какой характер у колыбельных песен? (Колыбельная песня поётся ласково, нежно, потому что каждая мама очень любит своего малыша, желает ему спокойной ночи, хочет, чтобы ему снились самые приятные сны.)
Рефлексия
С помощью сигнальных карточек обозначают своё настроение после занятия.
Домашнее задание. Дома, пожалуйста, нарисуйте героев колыбельных песен. А кто-то, возможно, и сам попробует сочинить свою колыбельную песню.
Список использованной литературы
Толковый словарь С.И.Ожегова
Сборник "Затеи для мам и детей". Автор: И.Панкеев.
М. Н. Мельников. Русский детский фольклор. М.: Просвещение. 1987.
В. Александров. Мамина песня. М.: Детская литература.1989.
Электронные ресурсы:
http://ya-russ.ru/kolybelnaya-pesnya-eto-obereg-dlya-rebyonka/
http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-13525/
http://festival.1september.ru/articles/591163/
http://mame.org.ua/kolybelnye-pesenki-mr3-teksty-kolybelnyx-pesen/
infourok.ru
|
|
|
|
|
|
