Тема: «Познание».
Часть1 . Задания уровня А.
Вариант 1.
A1. И чувственное, и рациональное познание1)формирует знания и представления о предмете 2)использует логические умозаключения 3)начинается с ощущения 4)дает наглядный образ предмета
A2. И религиозному, и научному знанию о мире свойственно то, что они 1)носят объективный характер 2)предполагают доказательства 3)могут передаваться из поколения в поколение 4)необходимы человеку для рациональной деятельности
A3. Верны ли следующие суждения о развитии науки?
А. Развитие науки невозможно без опоры на достижения предшественников. Б. Научные революции опровергают все ранее существовавшие теории. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
A4. Понятие – это форма мысли, которая
1)отражает непосредственное воздействие окружающего мира на органы чувств 2)выявляет общие существенные признаки познаваемых предметов и явлений 3)формирует наглядный образ предмета 4)фиксирует различные комбинации ощущений человека
A5. Среди перечисленных наук функции и формы государственной
власти изучает 1)экономика 2)социология 3)культурология 4)политология
A6. Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины?
А. Практика – это критерий истинности наших знаний о мире. Б. Практика – это не единственный критерий истины, потому что существуют явления, недоступные для практического воздействия на них. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
A7. Рациональное познание, в отличие от чувственного, 1)расширяет знания об окружающем мире 2)формирует наглядный образ предмета 3)осуществляется в форме ощущений и восприятий 4)использует логические умозаключения
A8. Вывод: «Возраст нашей планеты – около 5 млрд. лет», – является результатом 1)теоретического анализа 2)социального эксперимента
3)непосредственного наблюдения 4)обобщения повседневного опыта
A9. Верны ли следующие суждения о социальном знании?
А. Социальное знание связано с интересами субъектов социального познания.
Б. Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и подходов. 1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
A10. Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности ученых?
1)современная наука стремится к познанию истины 2)последствия научных исследований становятся все более неоднозначными 3)активизировалась борьба на рынке высоких технологии 4)все ученые прежде всего стремятся к получению коммерческой прибыли от своих исследований
A11. Верны ли следующие суждения, характеризующие науку?
А. Для науки характерно постижение закономерностей развития
природы, общества и мышления Б. Для науки характерно описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А12. Из перечисленных наук познанием общества как целостной динамичной системы занимается1)психология 2)социология 3)политология 4)культурология
А13. Укажите, что не является теоретическим методом познания: 1. Гипотеза 2. эксперимент 3. теория 4. Аналогия
А14. В отличие от познавательной деятельности школьника, познавательная деятельность учёного 1) основывается на использовании эксперимента 2) основывается на творческом подходе к работе 3) интеллектуально развивает 4) ставит целью открытие нового, достоверного знания
В7. Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую из второго.
| ХАРАКТЕРИСТИКА ЗНАНИЯ | ВИД ИСТИНЫ |
| 1. Достоверное знание, не зависящее от мнений и пристрастий людей | А. Объективная истина |
| 2. Исчерпывающее, полное и достоверное знание об объективном мире | Б. Относительная истина |
| 3. Знание, дающее приблизительное и неполное отражение действительности | В. Абсолютная истина |
| 4. Ограниченное знание об объекте в каждый данный момент | |
| 5. Информация, соответствующая действительному положению вещей |
В28. Найдите в приведённом ниже списке отличительные характеристики социального познания и выпишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания:
рациональное
религиозное
мифологическое
научное
чувственное
Эссе по теме "Человек. Познание"
Напишите эссе по темам. Правила написания эссе.
1) написать, что имел в виду автор, что хотел сказать?
2) твое личное мнение – согласен или нет.
3) Приведи аргументы – докажи свою позицию.
| 1. «Человек вне общества – или Бог, или зверь» (Аристотель) 2. «Создает человека природа, но развивает и образует его общество» (В.Г. Белинский) 3. «Мы должны всегда стараться отыскивать не то, что нас отделяет от других людей, а то, что у нас с ними общего» (Д. Рескин) 4. «Люди существуют друг для друга» (Марк Аврелий) 5. «Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность – отстаивают» (А.Г. Асмолов) 6. «Чем меньше люди знают, тем обширнее им кажется их знание» (Ж.Ж.Руссо) 7. «Полнота познания всегда означает некоторое непонимание глубины нашего неведения» (Р. Милликен) 8. «Чем полнее у человека развито сознание и его высшая форма – самосознание, тем полнее и ярче развита личность» (К.К.Платонов) 9. «Вещь не перестаёт быть истинной от того, что она не признана многими» (Б. Спиноза) |
Тема: «Познание».
Часть1 . Задания уровня А.
Вариант 2.
А1. Верны ли следующие суждения об истине?
А. Истинны только те знания, которые получены
экспериментальным путем Б. Истинны только те знания, которые соответствуют моральным представлениям людей. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А2. Образы предметов и явлений, которые когда-то воздействовали на органы чувств человека, называются: 1. представлениями 2. ощущениями 3. гипотезами
4. понятиями
А3. Рациональное — это познание: 1) с помощью наблюдения 2) прямого контакта 3) с помощью интуиции 4) с помощью мышления
А4. Возможность получения истинного знания отрицается:
философами 2. социологами 3. агностиками 4. духовенством
А4. Отражение общих и существенных признаков называется:
сознанием 2. суждением 3. понятием 4. ощущением
А5. Методом эмпирического познания не является:
эксперимент 2) наблюдение 3)аналогия 4. описание
А6. Верны ли суждения: А. Любая истина объективна и относительна.
Б. Абсолютная истина практически недостижима. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А7. Верны ли суждения: А. Противоположностью истины может быть другая истина. Б. Противоположностью истины всегда является заблуждение.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А8. «Зеленым цветом растения обязаны хлорофиллу». Данное утверждение является примером: 1. обыденного знания 2. мифологического знания
3. эмпирического знания 4)научного знания
А9. Верны ли следующие суждения о цели научного познания: А. Цель научного познания — осознание закономерностей процессов и явлений. Б. Цель научного познания — получение достоверного знания
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А10. Верны ли следующие суждения о речевой деятельности человека:
Речевая деятельность человека прежде всего связана с
А. Чувственным познанием Б. Абстрактным мышлением
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А11. И абсолютная, и относительная истины: 1) носят объективный характер
2) всегда находят подтверждение на практике 3) дают полное, исчерпывающее знание о предмете 4) могут быть опровергнуты со временем
А12. Среди перечисленных наук изучением социальных статусов и ролей занимается: 1) этика 2) правоведение 3) социология 4) политология
А13. Верны ли следующие суждения о ложном знании? А. Ложными являются знания, не соответствующие предмету изучения. Б. Ложными являются знания, не проверенные экспериментальным путём. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А14. Обобщение является составной частью
1) производственной деятельности 2) чувственного познания 3) рационального мышления 4) игровой деятельности
В1. Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подбери¬те соответствующую из второго.
| ХАРАКТЕРИСТИКА ЗНАНИЯ | ВИД ИСТИНЫ |
| 1. Достоверное знание, не зависящее от мнений и пристрастий людей | А. Объективная истина |
| 2. Исчерпывающее, полное и достоверное знание об объективном мире | Б. Относительная истина |
| 3. Знание, дающее приблизительное и неполное отражение действительности | В. Абсолютная истина |
| 4. Ограниченное знание об объекте в каждый данный момент | |
| 5. Информация, соответствующая действительному положению вещей |
В2. Выберите характеристики чувственного этапа познания и
обведите цифры, под которыми они указаны.
отражение предметов и их свойств в виде целостного образа
фиксация существенных свойств предмета
сохранение в памяти обобщённого образа предмета
утверждение или отрицание чего-либо о предмете
отражение в сознании человека отдельных свойств предмета
Эссе по теме "Человек. Познание"
Напишите эссе по темам. Правила написания эссе.
1) написать, что имел в виду автор, что хотел сказать?
2) твое личное мнение – согласен или нет.
3) Приведи аргументы – докажи свою позицию.
| 1. «Человек вне общества – или Бог, или зверь» (Аристотель) 2. «Создает человека природа, но развивает и образует его общество» (В.Г. Белинский) 3. «Мы должны всегда стараться отыскивать не то, что нас отделяет от других людей, а то, что у нас с ними общего» (Д. Рескин) 4. «Люди существуют друг для друга» (Марк Аврелий) 5. «Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность – отстаивают» (А.Г. Асмолов) 6. «Чем меньше люди знают, тем обширнее им кажется их знание» (Ж.Ж.Руссо) 7. «Полнота познания всегда означает некоторое непонимание глубины нашего неведения» (Р. Милликен) 8. «Чем полнее у человека развито сознание и его высшая форма – самосознание, тем полнее и ярче развита личность» (К.К.Платонов) 9. «Вещь не перестаёт быть истинной от того, что она не признана многими» (Б. Спиноза) |
А 28. Сознание идеально, а это значит 1) сознание находится в ином измерении, нежели весь остальной мир 2) сознание есть поток душевных переживаний 3) сознание представляет собой внутренний и глубинный слой нашей жизни 4) в сознании нет ни грамма вещества, оно лишено телесности и чувственной осязаемости
А29. Среди перечисленных наук функции и формы государства изучает:
1) социология 2) политология 3) философия 4) история
А30. Какая из перечисленных наук изучает общество?
1) зоология 2) астрономия 3) социология 4) химия
А31. Какая из перечисленных наук изучает общество?
1) лингвистика 2) анатомия 3) генетика 4) юриспруденция
А32. Верны ли следующие суждения? А. Социальному познанию присущи черты любой познавательной деятельности. Б. Социальное познание имеет свои особенности, обусловленные спецификой и сложностью изучаемого объекта.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А33. В отличие от познавательной деятельности школьника, познавательная
деятельность учёного 1) основывается на использовании эксперимента
2) основывается на творческом подходе к работе 3) интеллектуально развивает
4) ставит целью открытие нового, достоверного знания
А34. И религиозное, и научное знание:1) имеет объективный характер
2) необходимо человеку для рациональной деятельности 3) может передаваться из поколения в поколение 4) предполагает доказательства
А35. Только в состав научного знания входят:
1) экспериментально обоснованные выводы 2) установленные факты 3) логические умозаключения 4) результаты наблюдений
А36. Какая из перечисленных наук изучает властные отношения: 1) философия
2) история 3) социология 4) политология
А37. Верны ли следующие суждения о многообразии форм человеческого знания? А. Опыт повседневной жизни – это один из способов познания мира.
Б. И научным, и обыденным знаниям свойственна теоретическая обоснованность
выводов. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба неверны
А38. Среди перечисленных наук изучением наций как социально-этнических групп занимается
1) этнография 2) социология3) антропология 4) социальная психология
А39. Отличие социологии от других наук об обществе является
изучение людей как представителей человеческого рода
рассмотрение неповторимых, индивидуальных черт человека
изучение общества как целостного явления
изучение общества во всей конкретности и многообразии
А40. Верны ли суждения о познании? А. Чувственное и рациональное познание — ступени единого процесса познания. Б. С помощью органов чувств человек получает информацию об окружающем мире. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А41. Доказательность как признак научного знания конкретно выражается
в совпадении выдвигаемых идей с многолетним опытом и интуицией ученых 2. при ссылке на тот или иной авторитет в науке
3. в соответствии теоретических выводов нравственным установкам общества
4. в подтверждении научного знания опытом, экспериментом, законами логики
А42. Верны ли следующие суждения о практике?
А. Практика — основа познания и критерий истины.
Б. Общественно-историческая практика — единственный критерий истины.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А43. Какое суждение верно отражает отличие теоретического знания от
эмпирического? А. Эмпирическое знание ограничивается миром явлений. Теоретическое же ищет за видимыми проявлениями скрытые, внутренние, сущностные связи и явления. Б. Видим так, как думаем; и потому не эмпирия определяет теорию, а наоборот, теория — эмпирию.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А44. «Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных свойств». Данное утверждение является примером
художественного образа 2. паранаучного знания 3. суждения на уровне здравого смысла 4. научного знания
А45. Вывод: «Друзья познаются в беде» - является результатом
паранаучного знания 2. обобщения жизненного опыта 3. художественного вымысла 4. экспериментальной проверки
А46. Познание средствами искусства обязательно предполагает
использование 1. отвлечённых понятий 2. художественных образов
3. научных приборов 4. абстрактных моделей
А47. Верны ли следующие суждения об истине? А. Истина – это объективное отражение в сознании человека предметов и явлений. Б. Истина – это результат познания, существующий только в виде понятий, суждений и теорий.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А48. Верны ли следующие суждения об истине? А. Путь к абсолютной истине идёт через истины относительные. Б. Относительная истина – это полное, неизменное знание.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А49. Результатом познания являются 1. вещи 2. знания 3. учения 4. заблуждения
А50. Верны ли следующие суждения? А. «Сознание невозможно без человеческого головного мозга, оно – его свойство». Б. «Всё то, что содержится в психике человека, и есть его сознание».
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А51. Верны ли следующие суждения? А. «Особенности сознания находятся только во внешнем мире, в деятельности человека». Б. «Сознание является исключительно функцией мозга и не зависит от воздействия окружающей среды». 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А52. Образы предметов и явлений, которые когда-то воздействовали
на органы чувств человека, называются: 1. гипотезами 2. понятиями 3. представлениями 4. мнениями
А53. Критериями истины являются: 1. опыт, практика 2. мнение руководства 3. соответствие господствующему в обществе учению 4. соответствие законам логики
А54. В каких трёх формах проявляется рациональное познание? 1. ощущение, восприятие, представление 2. понятие, представление, умозаключение 3. понятие, суждение, умозаключение 4. представление, суждение, ощущение
А55. Верны ли следующие суждения о научном познании? Теоретические научные знания А. Фиксируются в виде законов. Б. Помогают объяснять и предсказывать явления.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
А56. И чувственное, и рациональное познание 1. направлены на поиск истины 2. опираются на представления о предмете 3. начинаются с субъективных ощущений 4. отражают существенные свойства предмета
А57. Примером какого вода знания является утверждение: «Задатки
– природная основа способностей»? 1. паранаучного 2. мифологического
3. научного 4. обыденного
А58. Укажите, что не является теоретическим методом познания: 1. гипотеза
2. эксперимент 3. теория 4. аналогия
А59. Утопичное познание отличается от знаний, приобретённых в
повседневной жизни людей тем, что оно:
развивается стихийно, в процессе овладения «живым» опытом людей
приобретается без специальной познавательной деятельности
намеренно искажает представления о действительности
определяется общественной практикой
А60. Научное познание отличается от художественного тем, что
оно:
реализует себя в культе
предполагает доказательства
мыслит в художественных образах
мыслит в понятиях
А61. Укажите, что из перечисленного не является формой
чувственного познания:
суждение
представление
ощущение
восприятие
А62. Научное познание отличается от вненаучного тем, что оно:
развивается в процессе овладения «живым» опытом людей
сознательно акцентирует домыслы и предпосылки
намеренно искажает представления о действительности
обладает системным походом, специфическим языком, только ему присущими методами и формами познания и, в конечном счёте, определяется общественной практикой
multiurok.ru
schoolfiles.net
Субъектами процесса обучения являются:А) учитель и ученикиБ) учебникиВ) устав школыГ) содержание учебного материалаДеятельность человека, характеризующаяся осознанным подчинением общественным нормам, личным убеждениям и идеалам, называется:а) традиционнаяб) аффективнаяв) формальнаяг) ценностно-рациональнаяОбъектом трудовой деятельности человека является:А) сам человек, выполняющий определенную работуБ) инструмент, при помощи которого деятельность осуществляетсяВ) предмет, на изменение которого направлена деятельность человекаГ) помещение или часть пространства, представленное для процесса трудаЛюди на реках строят плотины, и бобры на реках строят плотины. Чем деятельность человека отличается от действий бобра?А)человеческие строения имеют гораздо большие размерыБ) при строительстве используются природные материалыВ) человек осмысленно и творчески подходит к деятельностиГ) плотины, созданные бобрами проще по своему устройствуСтарший брат обучает младшего брата самостоятельно обуваться. Объектом данной деятельности являются:А) практические умения младшего брата обуватьсяБ) старший брат, объясняющий и показывающий, как нужно обувать туфлиВ) прихожая, в которой в данный момент находятся братьяГ) обувьДеятельность человека отличается от поведения животных тем, что:А) она преобразует действительностьБ) она осуществляется в коллективеВ) в результате нее человек приспосабливается к условиям окружающей средыГ) человек использует различные приспособлеияДочь помогает маме мыть посуду. Субъектом данной деятельности является:А) советы и рекомендации мамыБ) грязная посудаВ) дочьГ) раковина, вода, щетка для мытья посудыШкольники на уроке изучают роман Л.Н.Толстого «Война и мир». Этот факт иллюстрирует деятельность:А) материально-производственнуюБ) учебно-познавательнуюВ) ценностно-ориентировочнуюГ) социально-преобразовательнуюТолько деятельность человека характеризуется:А) как инстинктивнаяБ) как творческаяВ) как совместнаяГ) как постояннаяСтуденты профессионального лицея проходят преддипломную практику на предприятии, занимаются пошивом одежды из джинс
weburok.com
|
|
|
|
|
|
