| Обратная связь ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Как цель узнает о ваших желаниях прежде, чем вы начнете действовать. Как компании прогнозируют привычки и манипулируют ими Целительная привычка Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Тренинг уверенности в себе Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Как слышать голос Бога Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д. Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу. Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар. | Выполнила Талеева Евгения, ученица 1 «Г» класса МБОУ «СО школа №4» 1. Мой класс.
Я учусь в 1 классе 4й школы г. Нарьян-Мара. В нашем классе 23 ученика: девочек больше, чем мальчиков. Нашего классного руководителя зовут Артыкова Дильбар Саидалиевна. В нашем классе светло, тепло и уютно. Здесь мы учимся и играем. У нас есть уголок для игр, где мы на переменках или в свободное время общаемся и играем в разные игры: читаем и смотрим детские журналы, собираем пазлы. У каждого из нас есть отдельная парта – стол и стул. Дильбар Саидалиевна оформила в классе стенды: есть классный уголок с расписанием, списком учеников и другой разной информацией, картинки по временам года, наши грамоты и стенд с нашими поделками. . В нашем классе есть незаменимый помощник в учебе – это школьная доска. На нее мы смотрим каждый день и учимся, как правильно писать буквы и цифры в тетради. Без нее не обходится ни один урок. У нас их целых две. Еще в нашем классе есть шкаф для лыж и лыжных палок, это очень удобно. Его сделал папа моего одноклассника. Теперь можно не беспокоиться, что лыжи упадут, сломаются или потеряются. А также есть и другие шкафы для тетрадей, учебных материалов и пособий. Наш класс украшают разные комнатные растения. Нам нравится помогать классному руководителю ухаживать за ними. Ведь растения и цветы – это частичка лета, они всегда радуют нас. 2. Одноклассники – друзья.
Мои одноклассники – это мои друзья, мы с ними проводим вместе время на уроках и время на переменах. Их я впервые увидела 1 сентября и постепенно познакомилась со всеми. Только одного своего одноклассника я знала давно, это Митя Корепанов, потому что мы с ним вместе ходили в садик в одну группу. С моими одноклассниками никогда не соскучишься! На переменах часто бывает шумно, так как почти все мальчики и девочки в нашем классе бегают и громко кричат. Кто-то приносит из дома поиграть интересные игрушки, и все сразу дружно идут смотреть, что это. Иногда кто-нибудь приходит на уроки и забывает дома то ручку, то карандаш, любой из нас готов прийти на помощь своему однокласснику. Все в классе друг друга выручают. В классе я дружу больше со Светой Станкевич, Никитой Сафоновым и Митей Корепановым. С другими одноклассниками я тоже дружу, но меньше. Однажды меня на свой день рождения пригласила Лиза Колисниченко: тогда мы ездили кататься на лошадях, кормили их с ладошки, а потом поехали к ней домой пить чай с тортом и веселиться. Мои одноклассники любят спорт. Почти все умеют кататься на велосипеде, мальчики играют в футбол, девочки катаются на роликах, зимой мы катаемся на лыжах. Осенью прошлого года наш педагог по физической культуре Надежда Борисовна проводила мероприятие «День здоровья»; все первые классы, а их было 5, участвовали в нем. С нами, конечно же, была Дильбар Саидалиевна.
Мы также участвовали в «Веселых стартах», в нашей команде было 8 человек. Тогда на соревнованиях в ноябре 2014 года мы заняли 3-е место, но мы нисколько не расстроились, ведь главное не победа, а участие!!! И нам дали за это место грамоту, мы очень обрадовались! Вот, так мы весело и дружно проводим время и еще вне уроков и школы встречаемся с одноклассниками, они же и мои друзья. 3. Моя учительница. Дильбар Саидалиевна – это моя первая учительница.
Мы ее уважаем и ценим, ведь она нас научила многому! Теперь мы знаем, как хорошо уметь читать, как правильно писать и как уметь считать. Знаем правила: например, ЧА, ЩА пиши с буквой А, ЖИ, ШИ пиши с буквой И. 1 ноября 2014 года она проводила праздничное чаепитие в связи с окончанием первой четверти. Мы пришли в школу тогда поиграть, отдохнуть, попить чай с нашими мамами и бабушками, а кто-то пришел с папами. Каждый принес с собой сладкое угощение, сделанное своими руками. Еще некоторые одноклассники показывали, кто и что умеет делать: кто-то читал стихи и пел, кто-то показывал свои рисунки и поделки. Все одноклассники играли в игры, было очень весело!
Дильбар Саидалиевна умеет занять нас чем-то интересным. Мы выступали на фестивале талантов «Звезды 4й». Наша учительница нас поддерживает всегда во всем, а мы ее стараемся не подвести! Свою учительницу мы никогда не забудем, ведь она нас научила читать и писать первый раз в жизни. Она учит нас не только школьным предметам, но и как надо себя вести, что важно не опаздывать и всегда все делать вовремя, не обижать друг друга, ценить то, что у нас уже есть. Моя школа. Я учусь в четвертой школе города Нарьян-Мара. Новое здание этой школы построено не так давно, а сама школа уже существует 75 лет. В прошлом году ей исполнился юбилей.
Наша школа открылась в 1939 году, тогда там обучали детей только до 7 класса, она была неполной средней школой. Затем в 1962 году она была преобразована в восьмилетнюю школу. И только в 1991 году она стала средней школой. Тогда первым директором в школе был Колотов Василий Варфоломеевич. Сейчас директор Савина Маргарита Юрьевна. В 1999 году к 60-летнему юбилею школы был открыт школьный музей. 2 сентября 2013 года в этой школе был открыт первый кадетский класс 5 «К», обучение в котором проходят 26 кадетов. В ходе праздничной линейки начальник УМВД и директор средней школы №4 г. Нарьян-Мара Маргарита Савина подписали соответствующее соглашение, в рамках которого Управление Министерства внутренних дел будет осуществлять шефство над кадетским классом.
Сама школа становилась неоднократно призером и победителем в различных Всероссийских и окружных конкурсах, в том числе на Всероссийском открытом конкурсе "Педагогические инновации—2005”, на окружном конкурсе школ, активно внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта "Образование" и на многих других. Лучшие ученики и лучшие учителя за многолетний и добросовестный совместный труд были внесены в энциклопедию "Одаренные дети - будущее России", которая издается при поддержке Министерства образования и науки РФ. Эмблема Школы №4 «Завтра начинается сегодня» - вот лозунг нашей школы. |
megapredmet.ru
Разделы: Начальная школа, Конкурс «Презентация к уроку»
Загрузить презентацию (98,8 МБ)
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цели урока:
Задачи:
Оборудование:
Структура урока
1. Организационный момент. <Приложение1. Презентация. Слайд 1>
Уважаемые гости: коллеги, родители. Мы рады видеть вас на нашем уроке.
А для того, чтобы все сохранить в нашем фотоальбоме, фотосъемку будут вести Аня и Саша.
Итак, проверьте свое рабочее место. У каждого из вас есть папка, в которой находятся памятка с правилами дружной жизни в коллективе <Приложение1. Рисунок 1>, цветные ладошки с вашими пожеланиями <Приложение1. Рисунок 2>, компьютер.
Рисунок 1
Рисунок 2
Все вы – активные участники проекта, поэтому, чтобы показать свой вклад в общую работу, после ответа вы будете прикреплять ладошку на наше дерево < Приложение1. Рисунок 3>.
Рисунок 3
2. Введение темы урока.<Приложение1. Презентация. Слайд 2>
- Прочитайте тему урока. <Приложение1. Презентация. Слайд 3>
- Кого вы видите на рисунке? (Иллюстрация из учебник “Окружающий мир” А.А. Плешаков, 1 класс, 2 часть, ФГОС).
- Как вы думаете, интересно ли этим детям учиться?
- Докажите.
(После ответа учащиеся прикрепляют свою ладошку к дереву).
3. Систематизация и обобщение имеющихся у детей знаний.
- Сегодня на уроке мы с вами будем говорить, что такое дружный коллектив. Нам предстоит серьезная работа. Познакомьтесь с планом урока. <Приложение1. Презентация. Слайд 4>.
- Я прочитала рассказ о мальчике, вашем ровеснике и подумала, что вам будет интересно его послушать.
(Учащийся читает вслух рассказ <Приложение 1. Файл 1>)
- Что загадал Толя?
- Понравилось ли ему быть невидимкой?
- Какой вывод можно сделать? (Вывод – человек не может жить без общения с другими людьми.)
- А где начинается общение человека? К кому обращено его первое слово? (Общение начинается в семье).
(После ответа учащиеся прикрепляют свою ладошку к дереву).
- На прошлых уроках вы защищали проект “Моя семья”. Вот некоторые из них. <Приложение1. Презентация. Слайд 5, слайд 6>.
- Кто поможет напомнить, что такое семья?
- Кто дополнит? (Семья - это близкие люди, которые вместе живут, вместе проводят свободное время, вместе отдыхают, ведут общее хозяйство, заботятся друг о друге, любят друг друга!) <Приложение1. Презентация. Слайд 7>.
(После ответа учащиеся прикрепляют свою ладошку к дереву).
- У каждой семьи есть свое семейное древо. Вы составляли свое. Вспомним, как это выглядело. <Приложение1. Презентация. Слайд 8, слайд 9>.
4. Работа над новым материалом.
- Из ваших рассказов мы узнали, какие все разные: у нас разные характеры, интересы, увлечения. Но у всех вас есть одно место, где мы встречаемся, общаемся.
- Что это за место? Догадались? (Это наша школа).
- А более тесно, где вы общаетесь? (В классе).
-А какое значение имеет слово класс? <Приложение1. Презентация. Слайд 10>. (Класс-кабинет, помещение; класс – группа учеников одного года обучения).
- Можно ли класс сравнить с семьей?
- А с чем можно сравнить школу? (Школа – наш дом).
- А какие из семейных традиций можно перенести в класс? (Древо).
- Можно ли сказать, что семья наша дружная, что все в ней стараются внести какой-то вклад?
(После ответа учащиеся прикрепляют свою ладошку к дереву).
- Давайте вспомним, как все начиналось, как создавалась наша семья. Кто хотел бы поделиться воспоминаниями о том, как прошел первый день в школе. <Приложение1. Презентация. Слайд 11>. (Учащийся делится воспоминаниями).
5. Подведение итогов о жизни детей в классе.
- А сейчас мы увидим, как 1 сентября на необычном поезде мы отправились в чудесную страну. Как называется эта страна? (Страна знаний!)
(Просмотр фильма) <Приложение 1.> Видео 1>)
- Как понять “продолжение следует?” (Впереди не один год учебы…)
- Да, впереди у нас много интересного. И вы, несомненно, достигнете определенных высот. Но уже сейчас у нас есть, кем гордиться. Давайте совершим экскурсию в фотогалерею “Знаменитости нашего класса”. <Приложение1. Презентация. Слайд 12, слайд 13, слайд 14>.
- Вспомним конкурсы “Придумай эмблему класса”, "Наш класс", "Наша учительница" <Приложение1. Презентация. Слайд 15, слайд 16, слайд 17, слайд 18, слайд 19, слайд 20>.
(Фотографии и рисунки представлены в классе на стенде).
- Знайте, что в ваших силах сделать ваш класс более дружным! <Приложение1. Презентация. Слайд 21>
- Я думаю, необходимо определить линию развития классного коллектива на будущее. <Приложение1. Презентация. Слайд 22> (Учащийся читает вслух слайд 22).
- А когда и где вы можете общаться вне школы? (На каникулах, в выходные дни, в кино, в театре, в парке…отправить письмо или открытку).
(После ответа учащиеся прикрепляют свою ладошку к дереву).
6. Создание электронного варианта открытки друзьям.
- Давайте объединимся в пары и создадим открытку для друзей.
(Учащиеся создают открытку на компьютере при помощи программы “ПервоЛого”) <Приложение1. Рисунок 4>.
Рисунок 4
7. Обобщение материала, изучаемого на уроке.
- Вспомните тему урока. <Приложение1. Презентация. Слайд 23>
- Все ли мы выполнили, что было запланировано?
- Что нового узнали? Что понравилось?
- Вывод: класс – большая и дружная семья. А чтобы семья наша была по-настоящему дружной и сильной, будем придерживаться правил, которые вывели вы сами. . <Приложение1. Презентация. Слайд 24>
(Учащиеся читают правила). <Приложение1. Презентация. Слайд 25, слайд 26>
- Посмотрите на наше древо, какое красивое оно получилось, какие добрые пожелания на нем растут. <Приложение1. Рисунок 5>.
Рисунок 5
- А кто прочитает традиции нашего класса? <Приложение1. Презентация. Слайд 27>. (Учащийся читает вслух традиции).
- Молодцы, мне очень понравилось, как вы сегодня работали. <Приложение1. Презентация. Слайд 28>.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
10 мин
Активити . С помощью стратегии «Пазлы» учащиеся делятся на три группы («Столовая», «Спортзал», «Библиотека») и объединяются по пазлам. Объявление темы и целей урока.
Картинки (столовая, спортзал, библиотека)
Середина
25мин
Задание: Кто быстрее? Метод « Три корзины»
Заполните корзины разложенными на столе вещами:
(линейка, карандаш, ручка, книга, ластик, альбом, тетрадь и др.) по порядку :« Пенал»
Портфель» «Парта»
Игра « Много- один», «Много-мало»:
-Покажите одну тетрадь!/Покажи 2 тетради/
-Поднимите много карандашей!/Один карандаш/
-Покажите одну книгу!/Две книги/
Физминутка:
Наш класс, наш класс!Что в классе есть у нас?
Это - парта. Это - стол. Это - лампа .Это- пол. Вот окно.
А это - дверь.
Приходите к нам теперь!
Письмо по воздуху .
Буква «Н». Работа по картинкам.
-Что на картинке?
Запоминание.
Буква Н как лесенка,
как лесенка - чудесенка.
На ступеньках песенка
«Н-н-н».
Какая это буква?
Письмо
«Пробеги по воздуху»
Н ---------- А
А ---------- Н
Учитель читает слова
на букву Н.(ночь, нитка, небо, носки, народ.)
Ученики читают слоги:
НА/АН,НО/ОН,НИ/ИН
Игра «Мозаика». Разукрась картинку
« Школьные принадлежности».
Три корзины: /наклеить картинки/
«Пенал», «Портфель», «Парта»
https://www.youtube.com/watch?v=rA021X2HRHM
Картинки/нитки,
ноты,ножницы,наклейка и др./
Рисунок класса /парты, доска, стол, шкаф, окно, дверь/
Конец
Рефлексия по методу «Смайлики»
infourok.ru
|
|
|
|
|
|
