Тест по обществознанию 10 класс автор боголюбов и др по теме познание как деятельность. Тест познание и знание 10 класс боголюбов

Проверочный тест по обществознанию 10 класс по теме Человек и общество к уроку Познание и знаниее

Тест по теме « Познание» 10 класс к УМК Боголюбова A1. И чувственное, и рациональное познание: 1)формирует знания и представления о предмете 2)использует логические умозаключения 3)начинается с ощущения 4)дает наглядный образ предмета A2. И религиозному, и научному знанию о мире свойственно то, что они: 1)носят объективный характер 2)предполагают доказательства 3)могут передаваться из поколения в поколение 4)необходимы человеку для рациональной деятельности A3. Верны ли следующие суждения о развитии науки? А. Развитие науки невозможно без опоры на достижения предшественников. Б. Научные революции опровергают все ранее существовавшие теории. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны A4. Понятие – это форма мысли, которая 1)отражает непосредственное воздействие окружающего мира на органы чувств 2)выявляет общие существенные признаки познаваемых предметов и явлений 3)формирует наглядный образ предмета 4)фиксирует различные комбинации ощущений человека A5. Среди перечисленных наук функции и формы государственной власти изучает 1)экономика 2)социология 3)культурология 4)политология A6. Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины? А. Практика – это критерий истинности наших знаний о мире. Б. Практика – это не единственный критерий истины, потому что существуют явления, недоступные для практического воздействия на них. 1)Верно только А.2)Верно только Б.3)Верны оба суждения.4)Оба суждения неверны. A7. Рациональное познание, в отличие от чувственного, 1)расширяет знания об окружающем мире 2)формирует наглядный образ предмета 3)осуществляется в форме ощущений и восприятий 4)использует логические умозаключения A8. Вывод: «Возраст нашей планеты – около 5 млрд. лет», –является результатом 1)теоретического анализа 2)социального эксперимента 3)непосредственного наблюдения 4)обобщения повседневного опыта A9. Верны ли следующие суждения о социальном знании? А.Социальное знание связано с интересами субъектов социального познания. Б.Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и подходов. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны A10. Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности ученых?: 1)современная наука стремится к познанию истины 2)последствия научных исследований становятся все более неоднозначными 3)активизировалась борьба на рынке высоких технологий 4)все ученые прежде всего стремятся к получению коммерческой прибыли от своих исследований A11. Верны ли следующие суждения, характеризующие науку? А.Для науки характерно постижение закономерностей развития природы, общества и мышления. Б.Для науки характерно описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны А12. Из перечисленных наук познанием общества как целостной динамичной системы занимается 1)психология 2)социология 3)политология 4)культурология А13. Верны ли следующие суждения об истине? А.Истинны только те знания, которые получены экспериментальным путем. Б.Истинны только те знания, которые соответствуют моральным

schoolfiles.net

Познание и знание 10 класс

Автор: Надежда Витальевна Галактионова

Тема: Познание и знание

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

Образовательные — Познакомить учащихся с такой философской категорией как познание, истина; раскрыть особенности чувственного и рационального познания

Воспитательные

Развивающие — Развивать умения свободно высказывать и обсуждать

многообразные идеи и взгляды, умение работать с текстом учебника, развивать у учащихся умение анализа и синтеза.

Средства обучения: Учебник Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов. Обществознание. § 6,

Ход урока

1. Орг.момент.

2. Проверка домашнего задания

Письменный опрос:

Что такое деятельность?
Какие черты присущи деятельности человека?
Что такое мотив деятельности? Чем мотив отличается от цели?
Дайте определение потребности. Назовите основные группы потребностей человека и приведите конкретные примеры.
Как связаны деятельность и сознание?

Сегодня мы с вами приступаем к изучению ещё одного вида деятельности - познавательной. Наша задача разобраться как формируются знания, каковы его источники, а так же остановимся на таких важных проблемах: что значит познать мир, какую роль играют знания в жизни человека и общества.

Записывают тему уроков

3.Изучение нового материла

Ещё с давних времён люди поняли какую огромную роль играют знания в жизни общества и человека. Познавая мир и самого себя, люди обретают новые знания, осмысливают их. Это дает возможность им ориентироваться в мире, объяснять и предвидеть многие события.

Знание – это результат познания. Познанием называют процесс постижения действительности, накопления и осмысления данных, полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром.

Для совершенствования познавательной деятельности необходимо изучить ее особенности и проблемы.

Проблема познаваемости происходит из реальных трудностей познания. В своих подходах к данной проблеме ученые разделились на:

— Пессимисты – отрицают познаваемость мира

— Оптимисты – утверждают, что мир принципиально познаваем

— Скептики - признавая, что познание мира возможно, выражают сомнение в достоверности полученного знания.

Еще в древности зародилось представление о том, что разным людям свойственны разные толкования.

Агностицизм - философское учение, отрицающее возможность познания. В известной мере агностицизм сохраняется и сегодня в начале 21 в., когда, казалось бы, многие тайны мироздания открыты.

Сторонники гносеологического оптимизма, не отвергая сложности познания доказывают несостоятельность агностицизма. Все, кто признает познаваемость мира, рассматривают различные способы познавательной деятельности.

Существуют две ступени познавательной деятельности. На первой, которая называется чувственным познанием, человек получает информацию о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств. Тремя основными формами чувственного познания являются:

Ощущение, восприятие, представление.

Представления могут быть реальные, которые человек может реализовать на практике и нереальные (о русалке, домовом)

Второй ступенью познавательной деятельности является рациональное познание. На этом этапе, опираясь на данные, полученные в результате непосредственного взаимодействия человека с окружающим миром, с помощью мышления осуществляется их упорядочение и предпринимается попытка постичь сущность познаваемых предметов и явлений.

Рациональное познание осуществляется в формах понятия, суждения и умозаключения,

Понятие представляет собой форму (вид) мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов или явлений.

Суждение – есть форма мысли, в которой устанавливается связь между отдельными понятиями и с помощью этой связи утверждается или отрицается что-либо.

Умозаключением называется получение новых суждений на основе уже имеющихся с помощью использования законов логического мышления.

И рациональная и чувственная способность связана с мышлением, а мышление в свою очередь с языком.

Во взглядах на соотношение чувственного и рационального познания различают 2 позиции:

Сенсуализм - на первом месте чувственная познавательная способностью, рационализм признает основой познания и поведения людей разум.

Кто прав? Разобраться в позициях спорящих сторон и определить свою позицию нам поможет уяснение понятия «истина»

В истории философии существовали различные определения понятия «истина». Наиболее часто употребляемым является следующее: истина – это соответствие полученных знаний содержанию объекта познания. Принято выделять истину абсолютную и истину относительную. Абсолютной истиной называют полное, неизменное, раз и навсегда установленное знание о каком-либо предмете либо явлении. Однако в реальности подобное практически недостижимо. В большинстве случаев мы имеем дело с относительной истиной (или истинами), которая представляет собой неполное, ограниченное знание, верное лишь в определенных условиях, которым обладает человек (человечество) на данном этапе своего развития.

Движущей силой процесса познания, а также критерием истины является практика. Причем тот или иной вид познания имеет в качестве критерия истины соответствующую именно ему форму практики: обыденная практика, наблюдение, эксперимент и т. д. Помимо практики существуют и другие критерии истины, в частности формально-логический, который применяется в тех условиях, когда нет возможности опереться на практику (например, выявление логических противоречий в математических рассуждениях).

Утверждение, не соответствующие действительности являются либо заблуждением, либо ложью.

Что такое заблуждение? (это содержание знания, не соответствующее действительности, но ошибочно принимаемое за истинное.)

А ложь? (это искажение действительного состояния дел, имеющее целью ввести кого-то в обман.)

Ближе всего к истине стоит научное познание. При этом оно отличается от других видов знания.

1. принцип объективности.

2.рационалистическая обоснованность

3.системность знания

4. проверяемость

Выделяют два уровня научного познания: эмпирический и теоретический. Главной задачей эмпирического уровня научного познания является описание предметов и явлений, а основной формой получаемого знания – эмпирический (научный) факт. На теоретическом уровне происходит объяснение изучаемых явлений, получаемое знание фиксируется в форме законов, принципов и научных теорий, в которых раскрывается сущность познаваемых объектов.

Основными методами, используемыми в процессе эмпирического познания, являются методы наблюдения, эмпирического описания и эксперимента.

Из других методов, относящихся к теоретическому уровню научного познания, можно выделить метод гипотезы, а также формулирования научной теории.

Все это относится как к изучению природных объектов, так и к изучению общества и человека. Однако социальные и гуманитарные знания имеют свою специфику.

Социальное знание – это знание об относительно устойчивых и систематически воспроизводимых отношениях между народами, классами. Социальное знание имеет и свои специфические особенности

Если представитель общественных наук — историк, социолог, философ — обращается к фактам, законам, зависимостям общественно-исторического процесса, то результатом его исследований является социальное знание. Если же он рассматривает мир человека, цели и мотивы его деятельности, духовные ценности, личностное восприятие мира, то в этом случае научным результатом выступает гуманитарное знание. К гуманитарному знанию также относится и философия, поскольку обращена к духовному миру человека.

Гуманитарий рассматривает действительность в круге целей, мотивов, ориентации человека. Задача гуманитария — понять его помыслы, побуждения, намерения. Понимание — одна из особенностей гуманитарного знания. Обращаясь к текстам писем и публичных выступлений, дневников и программных заявлений, художественных произведений и критических рецензий, философских сочинений и публицистических статей, гуманитарий стремится понять смысл, который вложил в них автор. Это возможно лишь рассматривая текст в контексте той среды, в которой жил его создатель, в привязке к его жизненному миру.

При всем уважении и признании значимости научного познания и знания было бы неверно ограничивать результаты познавательной деятельности человека только наукой.

Наряду с процессом накопления знаний существовала трудовая и иная социальная практика. Сама жизнь давала так называемое практическое знание, рожденное опытом повседневной жизни. Немало полезных сведений о мире таит в себе народная мудрость. В ней не только запечатлен практический опыт, но и отражен здравый смысл. Народная мудрость, как правило, выражена в пословицах, поговорках, загадках.

Особый тип познания представляет собой искусство. Оно прежде всего имеет дело с художественным освоением мира.

Довольно широкое распространение в современном познании находит так называемая паранаука. Она, в отличие от здравого смысла, который стремится к ясности, грешит туманностью и псевдонаучным, т. е. ложнонаучным, языком. Иногда к паранауке относят знания, которые не находят до поры до времени стройного объяснения в рамках существующих научных теорий. Но чаще паранаука претендует на универсальность, проявляет нетерпимость к иным точкам зрения.

4. Домашнее задание: § 6, учить понятия

ngal.ru

Тест по теме "Познание", Чернецова

Тест по теме « Познание» 10 класс к УМК Боголюбова

A1. И чувственное, и рациональное познание: 1)формирует знания и представления о предмете 2)использует логические умозаключения 3)начинается с ощущения 4)дает наглядный образ предмета

A2. И религиозному, и научному знанию о мире свойственно то, что они: 1)носят объективный характер 2)предполагают доказательства 3)могут передаваться из поколения в поколение 4)необходимы человеку для рациональной деятельности

A3. Верны ли следующие суждения о развитии науки?

А. Развитие науки невозможно без опоры на достижения предшественников.

Б. Научные революции опровергают все ранее существовавшие теории.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

A4. Понятие – это форма мысли, которая

1)отражает непосредственное воздействие окружающего мира на органы чувств

2)выявляет общие существенные признаки познаваемых предметов и явлений

3)формирует наглядный образ предмета 4)фиксирует различные комбинации ощущений человека

A5. Среди перечисленных наук функции и формы государственной власти изучает

1)экономика 2)социология 3)культурология 4)политология

A6. Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины?

А. Практика – это критерий истинности наших знаний о мире.

Б. Практика – это не единственный критерий истины, потому что существуют явления, недоступные для практического воздействия на них.

1)Верно только А.2)Верно только Б.3)Верны оба суждения.4)Оба суждения неверны.

A7. Рациональное познание, в отличие от чувственного,

1)расширяет знания об окружающем мире 2)формирует наглядный образ предмета

3)осуществляется в форме ощущений и восприятий 4)использует логические умозаключения

A8. Вывод: «Возраст нашей планеты – около 5 млрд. лет», –является результатом 1)теоретического анализа 2)социального эксперимента 3)непосредственного наблюдения 4)обобщения повседневного опыта

A9. Верны ли следующие суждения о социальном знании?

А.Социальное знание связано с интересами субъектов социального познания.

Б.Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и подходов.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

A10. Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности ученых?: 1)современная наука стремится к познанию истины

2)последствия научных исследований становятся все более неоднозначными

3)активизировалась борьба на рынке высоких технологий 4)все ученые прежде всего стремятся к получению коммерческой прибыли от своих исследований

www.prodlenka.org

Ответы теста тест 6 познание и знание 10 класс :: crusrimilda

Тест по теме " Научное познание общества"составлен к материалу учебника А. И. Кравченко "Обществознание" для 10 класса. Состоит из заданий разного уровня сложности, используемых при подготовке к ЕГЭ. Ответы к тесту прилагаются ПОЗНАНИЕ. Тест 1.1. Человеку как продукту социокультурной эволюции присуща способность к Критерии оценивания: • оценка «5» ставится за 9-10 правильных ответов Создание теста на заданную тему".10-й класс. Какие методы помогают науке добывать истинное знание? С10. Прочитайте текст и выполните задания к нему. Ещё по теме «Тесты по истории». Найти похожее на «Тест ЕГЭ по обществознанию. Тема "Познание". Ответы.» Тест по теме « Познание» 10 класс к УМК Боголюбова. A1. И чувственное, и рациональное познание: 1формирует знания С1. Правильный ответ должен содержать следующие позиции: - в социальном познании субъект познания человек совпадает с объектом познания Тест. Тема: Познание и знание. Тест Обществознание 10 класс Тема Познание и знание.zip Скачать 104 Кб. Интерактивный тест по обществознанию по теме `Познание и знание` Автор: куликов р.в. Тест по теме "Познание". Часть1. Задания уровня А. A1. И чувственное, и рациональное познание 1формирует знания и представления о предмете 2использует логические умозаключения 3 1 ольга 16:43. Ольшое спасибо класный тест. Имя *: Email * Описание слайда: Познание и знание Тест.19. Установите соответствие видов и форм познания. Ответ следует записать в виде последовательности: буква левого столбца и соответствующие ей цифры из правого столбца и т.д. Без пропусков. Мы занимаемся обработкой ваших ответов. Тест "Познание. Категория: Обществознание Уровень: 11 класс. Пройдите тест, узнайте свой уровень и посмотрите правильные ответы! Тема урока: Познание и знание. Класс: 10. Знание и познание. Проблема познаваемости мира. Обучающиеся в группах обобщают ответы и предлагают свои вариант ответа на вопрос «Что же такое знание?». Система тестов для подготовки и самоподготовки к ЕГЭ. Каталог заданий. Познание и духовная жизнь. Научное познание, наука, образование. Ответ: 4. Предметная область: Человек и общество. Наука. Источник: ЕГЭ по обществознанию. Основная волна. Центр.

Вместе с ответы теста тест 6 познание и знание 10 класс часто ищут

Тест по обществознанию 10 класс с ответами.

Тесты по обществознанию 10 класс краюшкина ответы.

Тест 26 источники права ответы.

Тесты по обществознанию 10 класс боголюбов.

Итоговый тест по обществознанию 10 класс.

Тест 7 право в системе социальных норм ответы.

Право в системе социальных норм тест с ответами.

Тесты по обществознанию 10 класс с ответами боголюбов скачать

Тест по обществознанию 10 класс автор боголюбов и др по теме познание как деятельность :: nessparnaiters

. Обществознание. Класс. Учебник общеобразовательных. ТЕСТЫ к темам Человек,Общество,Деятельность,Познание и др. Боголюбов и др. М.,. Многообразие путей. От автора 3. Данная программа предназначена для класса, срок реализации программы. Познание и. Биологических и социальных факторов, деятельности. Диагностическая контрольная работа по обществознанию класс 5.

29. Скачать: Обществознание. Класс. Боголюбова, Лазебниковой. Материалы: тесты, творческие задания, темы эссе, тексты для анализа,. Обществознание: профил. Уровень: учеб. Для кл. Общеобразоват. Диагностические тесты. Класс. Ответ: 1. Деятельность — способ существования людей 23. Тест 6. Познание и. Конспект.

Знаний учащихся по всем темам. Глава . Социально гуманитарные знания и профессиональная деятельность. А., ЛисковаТ. Е. Обществознание. Эссе должно показывать, что его автор знает и осмысленно. Общество как сложная динамичная система. Тема 2. Человек 14. Поурочные планы к учебнику Боголюбова, Лазебниковой. Разработки.

Урока по обществознанию вклассе. Школаи др. Деятельность человека и поведение животного характеризуются. Социально политическая деятельность и развитие общества. Тест для учащихся класса, изучающих школьный курс по. Автор: академик РАО, доктор педагогических наук, профессор Л. Н. Боголюбов,. Приложение 1. Тесты по обществознанию для контроля.

Под редакцией Л. Имя автора и название цитируемого издания указаны на титульном. Боголюбова Л. Н. Экспресс диагностика. Класс. Автор:. Повто рить темы разде ла.17.12.42. Деятельность людей и ее многообразие. Деятельность — способ существования людей 23. Тест 6. Познание и знание.

Вместе с тест по обществознанию 10 класс автор боголюбов и др по теме познание как деятельность часто ищут

Тесты по обществознанию 10 класс краюшкина ответы онлайн.

Ответы на тесты по обществознанию 10 класс боголюбов.

Тест 23 демократические выборы и политические партии.

Тесты по обществознанию 10 класс боголюбов профильный уровень.

Тесты по обществознанию 10 класс с ответами.

Тесты по обществознанию 10 класс с ответами боголюбов скачать.

Тесты по обществознанию 10 класс ответы.

Краюшкина тесты по обществознанию 11 класс ответы