Разнообразить скучный урок помогут занимательные математические ребусы в картинках.
***
***
***
***
***
***
***
***
Простые математические ребусы в картинках с ответами - для детей и учителей математики.
А вот и ОТВЕТЫ на ребусы:
1. Алгебра
2. Геометрия
3. Линейка
4. Уравнение
5. Диаметр
6. Циркуль
7. Транспортир
8. Конус
9. Точка
Если у вас возникли сложности, прочитайте ЗДЕСЬ, как решать ребусы .
Еще математические ребусы вы сможете найти здесь - Математические ребусы. Ребусы с цифрами.
pesochnizza.ru
Эти ребусы называются "математические" не только потому, что в них есть цифры, числа, а еще и потому, что с этими числами, для того чтобы разгадать ребусы, прочитать слово, нужно будет произвести математические действия: сложение, умножение и другие.
Примечание:
Предлагаемые математические ребусы отличаются от других математических ребусов в общепринятом понимании. Вот в Википедии математическому ребусу дается такое определение. "Математический ребус – это задание на восстановление записей вычислений, где некоторые цифры в записи стерты, а вместо них поставлены "звездочки". То есть в таких ребусах нужно восстановить часть записи".
Разгадывание или составление таких ребусов поможет внести в урок математики, например, дополнительный элемент занимательности, креативности.
Ответы на эти математические ребусы можно посмотреть в конце данной статьи.
Итак, предлагаю вашему вниманию, уважаемые читатели, 10 математических ребусов.
Посмотреть ответы на сегодняшние математические ребусы
Ответы: математический ребус 1 - пирог, 2 - стол, 3 - урок, 4 - стог, 5 - семья, 6 - порок, 7 - сорока, 8 - осень, 9 - исток, 10 - полы.
А это ответы на ребусы про птиц из прошлой статьи с ребусами: аист, чайка, сова, утка, аист, сова, чайка, сойка, цапля, сокол.
Предлагаю также разгадать географические ребусы "Страны мира".
vse-razgadaem.ru
Мастер класс для учащихся
5 классов по теме:
«Решение математических ребусов»
Подготовила:
учитель математики МБОУ «Троицкая СОШ №1»
с.Троицкое,
2013 год
Пояснительная записка
Пятиклассники активно откликаются на любые предложения учителя поучаствовать во внеклассном мероприятии, олимпиаде или конкурсе. Однако, как показывают результаты, навыков решения нестандартных задач у учащихся 5 классов нет.
Ко всему прочему, в настоящее время учителя испытывают нехватку современной методической литературы, предназначенной для работы со способными учащимися по организации и проведению кружковых занятий, олимпиад по математике. Учителя осуществляют подготовку учащихся к олимпиадам, опираясь на свой собственный опыт, взгляды, работа ведется на эмпирическом уровне без должной теоретической основы.
Между тем обучение решению нестандартных задач на раннем этапе могло бы развивать математические способности, интерес к предмету у учащихся, гибкое, вариативное мышление ребенка. Меня заинтересовали наработки методического объединения преподавателей математики, физики и информатики ГОУ лицей №1524 г. Москва по подготовке одаренных учащихся 5 класса к олимпиадам по математике. Данный мастер класс можно использовать при проведении элективных курсов, кружковых занятий и на уроках математики.
Цель мастер класса- рассмотреть технологию организации работы учащихся с арифметическими ребусами.
При работе с такими типами заданий следует учитывать несколько технологичных приемов:
1. Следует предлагать детям обратные преобразования: сначала обычный пример сделать арифметическим ребусом, заменив цифры буквами; затем ребус превратить в обычный пример, разгадав числа. Тогда дети будут понимать, откуда берутся одинаковые цифры на месте одинаковых букв, лишний старший разряд, разная цифра в суммах одинаковых слагаемых и т.д.
2. Различные “секреты” ребусов не задавать одновременно, это следует делать поочередно, причем после введения каждого “секрета” и его подробного обсуждения предлагать детям самим придумать ребус с таким “секретом”.
3. Следует учитывать возрастные особенности детей: ребусы с буквами требуют умения учащихся абстрагироваться, выполнять в уме большую часть вычислительных операций.
4. Примеры со * решаются проще, чем ребусы с буквами. Они построены по принципу “распутай клубок”. Поэтому начинать работу следует именно с таких примеров.
Оборудование к мастер классу: компьютер, мультимедийный проектор.
Содержание
Историческая справка.
2.Арифметические ребусы со *.
3.Арифметические ребусы с буквами.
4. Литература.
Ход мастер класса
Краткая историческая справка.
Слово "ребус" происходит от латинского res (вещь) и обозначает представление имен, слов и фраз изображениями, фигурами, композициями из букв и т.п. Само слово появилось из латинской фразы "Non verbis sed rebus", что значит "Не словами, а при помощи вещей". Иногда термин rebus ассоциируют с латинским словом rebis: res (вещь, предмет), rebis (обращение).
Математические ребусы представляют собой примеры обычных арифметических действий (сложения, вычитания, деления и умножения), в которых часть или даже все цифры заменены на точки, звездочки, буквы или другие символы. Решить ребус - означает восстановить первоначальный вид математического равенства.
Существует несколько разновидностей математических ребусов. Например, в буквенных ребусах каждой буквой зашифрована одна определенная цифра. При этом одинаковые цифры шифруются одной и той же буквой, а разным цифрам соответствуют различные буквы. Математический буквенный ребус именуют криптарифмом, если в результате шифрования получилась какая-то осмысленная фраза. Например, УДАР+УДАР=ДРАКА
В математических ребусах зашифрованных иными значками, например звездочками, каждый символ может обозначать любую цифру от 0 до 9. Причём, некоторые цифры могут повторяться несколько раз, а другие не использоваться вовсе. Такие ребусы, зачастую, называют числовыми или цифровыми.
Математический ребус - довольно старая головоломка, изобретатель её не известен.
Первое упоминание об отечественных математических ребусах, автору проекта "Ребус № 1" удалось отыскать в книге выдающегося российского, советского учёного, популяризатора физики, математики и астрономии, одного из основоположников жанра научно-популярной литературы Якова Перельмана "Занимательная арифметика. Загадки и диковинки в мире чисел", выпущенной Ленинградским издательством "Время" в 1926 году (слайды 2-6)
2. Работа с арифметическими ребусами, где нужно заменить * недостающими цифрами и выполнить действие.
- Учитель предлагает внимательно рассмотреть примеры, записанные на доске, и найти «секрет» этих примеров.
3+ 5 = 8 8 – 2 = 6 6 + 4 = 10 10 – 7 = 3
-После того, как учащиеся выясняют, что результат каждого примера является началом следующего («цепочка» примеров), тогда учитель предлагает решить головоломку, которая называется «распутай клубок».
56 – Δ =
– 15 =
18 + 6 = Δ
+ 1 = ►
В ходе рассуждений, возникают вопросы: как решить примеры, в которых нет двух чисел? Почему задание называется «распутай клубок»?
В работе учащиеся выясняют, что один пример решить все таки можно. Таким образом, будет найдено значение Δ. Подставив его в первый пример, находим следующее число и т.д. Теперь детям понятно, почему назвали задание «распутай клубок».
Учитель предлагает детям последовательно решить следующие задания:
Распутать еще один «запутанный клубок
82 + = ►
+ 8 = Δ
Δ – 39 =
94 – 45 =
Превратить цепочку примеров в «запутанный клубок» (для этого некоторые цифры заменить геометрическими фигурами).
4 + 2 = 6 6 – 5 = 1 1 + 7 = 8 8 – 3 = 5
4 + 2 = Δ Δ – 5 = + 7 = – 3 = ►
Дети фиксируют основное правило: одинаковые цифры должны быть заменены одинаковыми значками (и наоборот).
3. Придумать самостоятельно «запутанный клубок». Для этого дети сначала должны составить цепочку примеров.
4. Вставить вместо Δ одну и ту же цифру, чтобы равенство было верным.
1Δ + 3Δ + 5Δ = 111
Дети выполняют это задание путем перебора вариантов:
1 + 1 + 1 = 3 не подходит; 2 + 2 + 2 = 6 не подходит
3 + 3 + 3 = 9 не подходит; 4 + 4 + 4 = 12 не подходит
5 + 5 + 5 = 15 не подходит; 6 + 6 + 6 = 18 не подходит
7 + 7 + 7 = 21 подходит - 21 + (10 + 30 + 50) = 111
Выполняя это задание, учащиеся, знакомятся с алгоритмом выполнения такого задания и формой записи: последовательный перебор возможных вариантов с фиксацией, подходит или нет такой вариант.
- Учитель предлагает детям следующее задание: Восстановить пример:
7 3 Δ 739
+2 6 +236
Δ 7 5 975
После выполнения задания обсудить, с чего начинали, чтобы распутать весь клубок. Выяснить, что, чтобы сложить многозначные числа, нужно сосчитать несколько примеров с однозначными числами, своеобразную цепочку. А такие задания мы выполнять умеем. Главное – найти подсказку, где «начинается клубок».
Совместно с учащимися, формулируем «секреты», которые помогают решать арифметические ребусы:
№1. Одинаковые знаки (буквы) обозначают одинаковые цифры.
№2. Чтобы решить такой пример, нужно найти начало «клубочка» (откуда будет раскручиваться логическое рассуждение).
№3. Нужно учитывать «переполнение» из соседнего разряда.
1
7 3 Δ
+ 2 6
Δ 7 5
Задания на закрепление:
1. Детям предлагается ряд примеров со *.
3 7 0 * * * 5 9 * _* 2 * 4 8 .
+ * 9 * 8 8 0 0 3 * * * *
9 * 4 0 5 0 8 * 2 * * * _ 2 *
* *
0
2. Запиши суммы обычными цифрами:
А А 0 А А В В В В К К 0 К К
+ А 0 А А А + В В В В + К К К К К
. . . 6 6 . . . 9 8 . . . . 5 4
Решая такие задания, дети выясняют еще два «секрета» арифметических ребусов, связанные с «переполнениями» из соседнего разряда:
откуда берется еще один разряд в сумме, и какая цифра там может быть? (только 1).
почему при сложении одинаковых знаков (букв) написаны (а значит, получаются) разные цифры? (виновато «переполнение» из соседнего разряда).
Открытия дополняют составленный ранее перечень «секретов»:
№4. На месте «свободного» старшего разряда в сумме может быть только цифра 1, которая получается из переполнения соседнего разряда.
№5. При сложении двух одинаковых букв могут получиться разные результаты. Виновато в этом «переполнение» из соседнего разряда.
нет переполнения 1 есть переполнение
Т Т Т Т
+ Т Т + Т Т
8 8 . 9 8
цифры одинаковые цифры разные
Значит, Т может быть равно 4, а может быть равно 9. Об этом обязательно следует помнить.
- Учитель предлагает детям решить следующие арифметические ребусы:
* * * + * = * * * * Ответ: 999+1=1000
* * * * * = * 100-99=1
* * * * * = * * * 1000-1=999
Дети сначала теряются, но потом быстро находят решение. Учитель спрашивает, почему была заминка? В чем (предположительно) ожидалась трудность? Учащиеся сообщают, что в этих ребусах нет ни одной известной цифры, только звездочки. Но смогли найти решение, потому что «секреты» арифметических ребусов, выведенные на предыдущем занятии, все равно работают.
Далее учитель предлагает детям несколько арифметических ребусов с буквами. Ребусы нужно решить и перечислить, какие «секреты» из уже известных использовались. Отдельно учитель предлагает фиксировать трудные моменты для поиска новых «секретов».
о х о х о
+ а х а х а
о х о х о х
Ответ: 1 0 1 0 1
+ 9 0 9 0 9
1 0 1 0 1 0 «Секреты» № 1,2, 3,4.
2) т р и
+ т р и
т р и
д ы р а
Ответ: 403
+ 403
403
1209 «Секреты» № 4, 2, 1.
Новый «секрет» №6 – если при сложении трех одинаковых цифр получается такая же, то это могут быть только цифры 0 или 5. Все зависит от того, нужно ли отсюда переполнение в более старший разряд.
г а
+ г о
у г у
Ответ: 9 5
+ 9 6
1 9 1 «Секреты» № 4, 2, 1.
Новые «секреты» :
№7: если при сложении двух одинаковых цифр получается такая же, то это могут быть только цифры 0.
№8: если же есть переполнение в этот разряд, то это может быть и цифра 9. Все зависит от того, нужно ли переполнение в более старший разряд. В данном ребусе не может ноль стоять в начале числа, значит, только 9.
Учитель предлагает детям буквенные ребусы на отработку всех известных «секретов». Обязательно обсуждать результат после нахождения решения: ввести форму записи «последовательности распутывания клубка».
к о ш к а 5 6 3 5 0
+ к о ш к а + 5 6 3 5 0
к о ш к а 5 6 3 5 0
с о б а к а 1 6 9 0 5 0
с – только1.
а + а + а = а только 0, так как из этого разряда не нужно переполнение.
к + к + к = к только 5.
к + к + к = о 5 + 5 + 5 (+ 1 из переполнения)= 6 – это о.
о + о + о = б 6 + 6 + 6 = либо 8 , либо 9.
Остаются цифры 2, 3, 4.
ш + ш + ш = 0 2 + 2 + 2 (+ 1 из переполнения) = 7 не подходит.
3 + 3 + 3 (+ 1 из переполнения) = 10 подходит, ш – 3.
Значит, если есть переполнение, то б – 9.
Домашнее задание: Решите ребусы:
ОДИН+ОДИН=МНОГО
РЕШИ+ЕСЛИ=СИЛЕН
ПОДАЙ-ВОДЫ=ПАША
СОТНЯ х 3 = ТРИСТА
Литература:
1.Система подготовки одаренных учащихся 5 класса к олимпиадам по математике. МО преподавателей математики, физики и информатики. ГОУ лицей №1524 г. Москва. http://do.gendocs.ru/docs/index-39863.html
2. http://rebus1.com/
infourok.ru
Ребусы по математике с ответами для детей с 1 по 6 класс. В наших ребусах зашифрованы математические термины, знаки и др.
№1
Посмотреть правильный ответ
№2
Посмотреть правильный ответ
№3
Посмотреть правильный ответ
№4
Посмотреть правильный ответ
№5
Посмотреть правильный ответ
№6
Посмотреть правильный ответ
№7
Посмотреть правильный ответ
№8
Посмотреть правильный ответ
№9
Посмотреть правильный ответ
№10
Посмотреть правильный ответ
№11
Посмотреть правильный ответ
№12
Посмотреть правильный ответ
№13
Посмотреть правильный ответ
№14
Посмотреть правильный ответ
№15
Посмотреть правильный ответ
№16
Посмотреть правильный ответ
№17
Посмотреть правильный ответ
№18
Посмотреть правильный ответ
№19
Посмотреть правильный ответ
№20
Посмотреть правильный ответ
№21
Посмотреть правильный ответ
№22
Посмотреть правильный ответ
№23
Посмотреть правильный ответ
Смотрите также:
umochki.ru
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: 2 слайд 
Описание слайда: В толковом словаре С.И. Ожегова даётся такое толкование слова «ребус» - « загадка, в которой искомое слово или фраза изображены комбинацией фигур, букв или знаков»
3 слайд
Описание слайда: 4 слайд 
Описание слайда: ,100
5 слайд
Описание слайда: ,,
6 слайд
Описание слайда: О = Ы
7 слайд
Описание слайда: Да 7 не
8 слайд
Описание слайда: 9 слайд 
Описание слайда: 10 слайд 
Описание слайда: 11 слайд 
Описание слайда: 12 слайд 
Описание слайда: 13 слайд 
Описание слайда: 14 слайд 
Описание слайда: , «321»
15 слайд
Описание слайда: 16 слайд 
Описание слайда: 321
17 слайд
Описание слайда: 18 слайд 
Описание слайда: 19 слайд 
Описание слайда: 20 слайд 
Описание слайда: 21 слайд 
Описание слайда: 22 слайд 
Описание слайда: 23 слайд 
Описание слайда: 24 слайд 
Описание слайда: 25 слайд 
Описание слайда: 26 слайд 
Описание слайда: 27 слайд 
Описание слайда: 28 слайд 
Описание слайда: Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Математические ребусы можно разгадывать на дополнительных уроках или факультативе. Комплект математических ребусов разработан для обучения детей решению загадок-ребусов.
Математические ребусы обычно используются для развития логического мышления у школьников, поскольку их решение построено на логических рассуждениях.
Математические ребусы бывают нескольких видов, например:
Общая информация
Номер материала: 320963
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: Математические игры ребусы в картинках для школьников 5-7 классов Кочерга Галина Николаевна - учитель математики МБОУ СОШ №46, г. Хабаровск
2 слайд
Описание слайда: Описание: Данная работа может быть использована на уроках математики в 5–7 классах. Разгадывание ребусов можно предложить учащимся при проведении устного счета, можно предложить в качестве дидактического материала для домашних заданий. Эта работа может послужить как пособие для проведения внеклассных мероприятий, факультативов. Разгадывание ребусов развивает у ребенка сообразительность и учит его находить выход из сложных ситуаций, что, конечно же, пригодится в жизни. Отгадывая ребусы дети пополняют свой словарный запас, развивают внимание и образное мышление, тренируют зрительную память, учатся правильно писать и запоминать новые слова.
3 слайд
Описание слайда: Цель: развитие интеллектуальных способностей, формирование логического мышления. Задачи: 1. научить учащихся разгадывать ребусы с математической тематикой. 2. расширить кругозор учащихся в области математики. 3. воспитать сознательное отношение к математике, как к важному предмету.
4 слайд
Описание слайда: Ребус – это головоломка в которой зашифровано слово. Это слово дается в виде рисунков с использованием букв и цифр, а также определенных фигур или предметов. Ребус — одна из самых интересных головоломок. На этой картинке зашифровано слово КОМПЬЮТЕР.
5 слайд
Описание слайда: Существуют определенные правила для разгадывания ребусов. 1.Запятая в самом начале слова говорит о том, что нужно убрать первую букву в этом слове, а запятая в конце — убрать последнюю букву в слове. Две запятых — убираем две буквы. В слове комар убираем последние две буквы АР, в слове утюг убираем первую букву У и последнюю букву Г.
6 слайд
Описание слайда: Существуют определенные правила для разгадывания ребусов. 2.Зачеркнутые цифры говорят о том, что буквы стоящие на этом месте убираются. В слове пять убираем вторую и третью буквы, то есть ЯТ. Если будут зачеркнуты буквы, то они тоже убираются из слова.
7 слайд
Описание слайда: Существуют определенные правила для разгадывания ребусов. 3.Не зачеркнутые цифры показывают, что буквы, стоящие на месте 2 и 3 надо поменять местами. В слове утюг буквы Т и Ю меняем местами ЮТ. А теперь читаем слово полностью.
8 слайд
Описание слайда: На этой картинке зашифровано слово ПЕРПЕНДИКУЛЯР
9 слайд
Описание слайда: Существуют определенные правила для разгадывания ребусов. 4.Если рисунок в перевернутом виде, то загаданное с помощью картинки слово читается справа налево. Читается не слово репа, а апер. Первая буква А убирается. В слове пень последняя буква Ь убирается. Слово кит читается наоборот. В слове стул убираются первые две буквы СТ. Названия всех предметов, изображенных в ребусе, читаются только в именительном падеже.
10 слайд
Описание слайда: Существуют определенные правила для разгадывания ребусов. 5.«Стрелка» или знак «равно» говорят о том, что одну букву надо заменить другой. В нашем случае в слове тик букву Т надо заменить на букву Д. Теперь слово можно прочитать полностью
11 слайд
Описание слайда: На этой картинке зашифровано слово ВОСТОК.
12 слайд
Описание слайда: Существуют определенные правила для разгадывания ребусов. 6.Буквы, слова или картинки могут изображаться внутри других букв, над другими буквами, под и за ними. Тогда добавляются предлоги: В, НА, НАД, ПОД, ЗА. У нас в букве О содержится число СТО, поэтому получается В-О-СТО-К. На этой картинке зашифровано слово КАРТА.
13 слайд
Описание слайда: Существуют определенные правила для разгадывания ребусов. 7.Цифры под картинкой указывают на то, что из данного слова нужно взять буквы, стоящие на местах под номерами 7,2,4,3,8 и составить их в том порядке, в котором расположены цифры. В слове ватрушка нужно взять буквы 7-К, 2-А, 4-Р, 3-Т, 8-А. Можно прочитать слово. КАРТА
14 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. Доказательство
15 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. пять
16 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. задача
17 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. конус
18 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. вершина
19 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. диаметр
20 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. знаменатель
21 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. Лобачевский
22 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. минус
23 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. аксиома
24 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. вектор
25 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. вычитание
26 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. два
27 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. диагональ
28 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. треугольник
29 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. ромб
30 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. степень
31 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. сложение
32 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. число
33 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. точка
34 слайд
Описание слайда: Давайте попробуем разгадать несколько ребусов из области математики. стереометрия
35 слайд
Описание слайда: Все задания оформлены яркими картинками и интересно проиллюстрированы, поэтому ребусы будут увлекать ребят. А можно попробовать и самим составить. Это будет еще интересней.
36 слайд
Описание слайда: Я зашифровала слова, попробуйте их отгадать. Подсказка: Ми нос Ответ: минус
37 слайд
Описание слайда: Я зашифровала слова, попробуйте их отгадать. Подсказка: Очки слон Ответ: число
38 слайд
Описание слайда: Я зашифровала слова, попробуйте их отгадать. Подсказка: Муравей веник Ответ: уравнение
39 слайд
Описание слайда: Я зашифровала слова, попробуйте их отгадать. Подсказка: Три ремень Ответ: пример
40 слайд
Описание слайда: Я зашифровала слова, попробуйте их отгадать. Подсказка: да часы Ответ: задача
41 слайд
Описание слайда: Я зашифровала слова, попробуйте их отгадать. Подсказка: Перо ми ракета Ответ: периметр
42 слайд
Описание слайда: Я зашифровала слова, попробуйте их отгадать. Подсказка: Сто пень Ответ: степень
43 слайд
Описание слайда: Я зашифровала слова, попробуйте их отгадать. Подсказка: Енот ель Ответ: знаменатель
Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-158237
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
Ответы к ребусам.
1. Ромб
2. Стереометрия
3. Угол
4. Отрезок
5. Пифагор
6. Вектор
7. Минус
8. Лобачевский
9. Гаусс
10. Вершина
11. Диагональ
12. Доля
13. Дробь
14. Задача
15. Пирамида
16. Модуль
17. Аксиома
18. Конус
19. Точка
20. Задача
21. Транспортир
22. Равенство
23. Высота
24. Квадрат
25. Восемь
26. Знаменатель
27. Корень
28. Квадрат
29. Высота
30. Закон
31. Параллелепипед
32. Диаметр
33. Одиннадцать
34. Тринадцать
35. Показатель
36. Ордината
37. Брадис
38. Тупой угол
39. Циркуль
40. Апофема
41. Двенадцать
42. Пятнадцать
43. Пятнадцать
44. Медиана
45. Число
46. Следствие
47. Доказательство
48. Производная
49. Точка
50. Знаменатель
51. Каникулы
znaew.ru
|
|
|
|
|
|
