План урока познания мира в 4 классе.
Тема занятия:
Тема урока: «Смена дня и ночи»
Ссылка:
Учебная программа по предмету «Познание мира» для 2-4 классов общеобразовательной школы. – Астана, 2013.Календарно-тематический план по учебнику Познание мира: Учебник для 4 класса общеобразовательных школ, 3 изд., дораб. - Алматы: Атамұра, 2011. Авторы учебника: Жунусова К., Бирмагамбетов А.,Аймагамбетова К.,Нугуманов И, Жукешев К..
Общие цели:
Цель: сформировать представление о том, отчего на Земле сменяются день и ночь. Объяснить связь смены дня и ночи с вращением Земли вокруг своей оси.
Развивать коммуникативные способности работая в группах и парах, развивать устную речь, умения оценивать себя и других.
Ключевые идеи:
Результаты обучения:
Уяснили причины смены дня и ночи.
Участвуют в коллективном обсуждении, умеют слушать товарищей, вступать в диалог.
Содержание урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Организационный момент. (1 мин.)
Все сумели мы собраться,За работу дружно взяться.Будем думать, рассуждать,Можем мы урок начать.
Позитивный настрой на урок, активизация деятельности учащихся.
Деление на группы. (1мин)
Дети делятся на группы с помощью карточек. Составляют слово в группе. Все вместе составляют пословицу
С помощью карточек дети делятся на группы, собирают слово. День, ночь –сутки прочь.
Актуализация знаний учащихся
(проверка д/з)
Определение
темы, цели и
задач урока (5 мин)
Несколько уроков мы изучаем законы природы, происходящие на земле. Посмотрите на доску. Кто может расположить темы в том порядке, в каком мы их изучали?
На доске:
1. Земля – шарообразное тело.
2. Солнце-источник света и тепла..
3. Понятие о космосе.
4. Глобус- модель Земли.
5. Полезные ископаемые.
- Какую тему можно убрать?
Быстро напомните, что мы узнали, изучив эти темы.
- Кто согласен? Не согласен?
Учитель раздаёт карточки с заданиями
ЗАДАНИЕ 1 :
Соединить стрелками наблюдения жителей Земли и объяснения с помощью правил и законов природы:
За лесом виднеются крошечные домики
Земля вращается вокруг своей оси
За горизонтом показалась сначала мачта, потом появился сам корабль
При удалении предметы кажутся меньше
Земля имеет форму шара
На востоке появилось солнце, наступило утро
Земля вращается вокруг Солнца
- Очень интересно, мнения групп совпали по …..
- А где возникли разногласия? - Очень интересно, кто же прав?
- Оцените свою работу в группе. (У каждого есть лист самооценки)
- Наступает утро - начинается день.
Вспомните, с какой пословицы начинался наш урок?
- Как вы понимаете эту пословицу?
- Кто согласен? Кто не согласен?
- Какой возникает вопрос?
- О чём пойдёт речь на уроке? Кто догадался, какая сегодня тема урока?
-Какие вопросы возникают?
Что необходимо понять?
Ученики выходят к доске и расставляют темы в нужном порядке.
Полезные ископаемые. Она не подходит к остальным?
Фронтальный опрос - дети говорят о самых главных моментах.
Дети с помощью большого пальца показывают своё согласие или несогласие.
Индивидуально, затем поворачиваются парой, группой принимают одно решение. На доске цветным мелом соединяют. Каждая группа свой цвет мела. Таким образом, видно, у каких групп ответ совпал, а где есть разногласия.
Выясняется, что разногласия и внутри групп и между группами возникли по вопросу: отчего наступает утро. Кто- то ответил, что утро наступает от вращения Земли вокруг солнца, а кто-то от вращения Земли вокруг своей оси.
День и ночь – сутки прочь.
Что такое день и что такое ночь? Отчего происходит смена дня и ночи?
Тема урока: Смена дня и ночи. Запись темы урока.
Отчего происходит смена дня и ночи?
Изучение нового материала.
Приём «Корзина идей» Какие у вас идеи почему происходит смена дня и ночи?
На доске заполнение таблицы учителем.
Чтение учебника .Приём «Инсерт»
«V» – «знал», «+» – «узнал новое»
«?»- «непонятно»
Приём "УЧИМСЯ СООБЩА"
Учитель вносит дополнительные разъяснения.
Заполнение графы «узнал», так же как и «знал»
Заполнение первой графы таблицы индивидуально, парой - обменяться информацией, дополнить друг друга., группой.
Работа в парах: обсудить текст, попытаться снять «знаки вопроса». Обсуждение в группах: учащиеся разбираются в сложных вопросах . Оставшиеся вопросы, требующие разъяснения, выносятся на обсуждение класса.
Физминутка (…2 мин.)
Физминутка:
Видео «Солнышко лучистое любит скакать»
Закрепление
Просмотр видеосюжета «Смена дня и ночи»
- В фильме сказано: за сколько времени земля делает полный оборот вокруг своей оси. Кто услышал?
- Какой можно сделать вывод?
- Ещё раз вспомните пословицу, с которой мы начали урок: День и ночь - сутки прочь.
- У нас сейчас какое время суток?
- Интересно, а сколько оборотов Земля должна сделать, чтобы у нас наступило10ч утра опять?
Что хотели бы еще узнать по данной теме после просмотра видеосюжета?
Заполнение таблицы «Хочу узнать»
Кубик Блума
Найди - в тексте объяснение почему не замечаем, что земля вращается.
Объясни – почему, происходит смена дня и ночи
Сравни – представление людей о смене дня и ночи раньше и сейчас
Почему– Земля сильно не нагревается от Солнца
Предложи – что ты предпринял бы , чтобы всё время находиться на дневной стороне земного шара
Создай (придумай) – своё доказательство смены дня и ночи с помощью бумажных моделей.
- Оцените свою работу в группе. Вспомним критерии оценки.
- Кто сегодня активно поработал в группе?
- Кто не участвовал в обсуждении?
Тест «Проверь себя»
1) Какие небесные тела излучают собственный свет?
А) Земля
Б) Луна
В) Солнце
Г) Полярная Звезда
2) Что освещает солнце, когда у нас ночь?
А) Противоположную сторону
Б) Северный полюс
В) Наш город
Г) Экватор
3) Вокруг какой оси вращается Земля?
А) Настоящей
Б) Воображаемой
В) Металлической
Г) Деревянной
4) Сколько раз наша планета Земля обернётся вокруг своей оси с понедельника до воскресенья?
А) 6 раз
Б) 7 раз
В) 1 раз
Г) 10 раз
5) Смена дня и ночи происходит оттого, что:
А) Земля вращается вокруг Солнца,
Б) Земля вращается вокруг своей оси,
В) По мановению волшебной палочки.
Г) Земля вообще не вращается
За 24 часа
Земля делает полный оборот за сутки или за 24 часа.
Дети с уверенностью отвечают что один оборот, отмечают месторасположение села и поворачивают глобус.
Дети формулируют вопросы.
Проходит работа на листах самооценки.
Проверка, сверка по образцу на доске.
Самооценивание по критериям: «5»- 0 ошибок, «4»- 1 ошибки, «3»- 2 ошибки.
Рефлексия (5…мин.)
- Расскажите, что вы узнали сегодня на уроке. Свой ответ начинайте словами: На уроке я узнал….., Мне было интересно узнать……
- Иногда наше настроение зависит от того, солнечный день или пасмурный. И по тому какое настроение у вас от урока я пойму по вашим солнышкам. Если на уроке было интересно и всё понятно- прикрепите весёлое солнышко, а если неинтересно, скучно- прикрепите грустное солнышко.
Учитель раздаёт солнышки. Дети прикрепляют свои солнышки на доску.
Дети по кругу высказываются
Дети прикрепляют солнышки некоторые дети делают комментарии.
Итог урока (2 мин)
Оценки я поставлю по вашим листам, в зависимости от усвоения темы, а усвоение темы я увижу по выполнению теста.
Источники:
Учебник Познание мира: Учебник для 4 класса общеобразовательных школ, 3 изд., дораб. - Алматы: Атамұра, 2011. Авторы учебника: Жунусова К., Бирмагамбетов А.,Аймагамбетова К.,Нугуманов И, Жукешев К..
Домашнее задание:(2 мин)
С113-114 учебника проведите опыт, заснимите на видео свой опыт. Найдите ответ на вопрос из графы «Хочу узнать»
infourok.ru
Тема урока: Смена дня и ночи. Смена времён года
Цель: познакомить учащихся с причинами смены дня и ночи, смены времён года на Земле. Задачи: 1) сформировать представление о том, отчего на Земле сменяются день и ночь, времена года. 2) развивать у учащихся познавательные процессы: мышление, умение наблюдать, сравнивать и делать выводы; формировать познавательный интерес, 3) воспитывать положительные качества личности: умение работать в коллективе, взаимопомощь, творческую активность. Оборудование: учебник, глобус, модель бабочки, фонарь, интерактивная доска, презентации, обучающие фильмы о смене дня и ночи и о смене времён года.
Ход урока
I. Организационный момент.
1. Эмоциональный настрой. Слайд 1,2.
Начать наш урок я хочу словами французского философа Жан-Жака Руссо:
«Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению».
Я желаю вам сегодня на нашем уроке убедиться в правильности этого высказывания.
-Улыбнемся и пожелаем друг другу удачи на пути к новым открытиям.
2. Сообщение темы урока (класс разделён на 4 группы). Слайд 3
К нам на урок пришёл мудрец. И он принёс вам задание. Выполнив это задание, вы сможете узнать тему нашего урока. На столах у вас конверты, откроите их и соберите мозаику.
Мозаика «Смена дня и ночи. Смена времён года»
Какая группа быстрее справилась? Прочитайте. Слайд 4.
Посмотрите пожалуйста, на парте у каждого есть оценочные листы (приложение 1). В течение всего урока вы будете с ними работать. Вы должны будете справедливо оценить свою работу на каждом этапе урока и также вашу работу оценят ваши товарищи.
II. Проверка домашнего задания.
Чтобы приступить к новой теме мы с вами вспомним, что знаем и что нам может пригодиться на уроке. А поможет нам наш гость.
Слайд 5. Древний восточный мудрец так объяснял ученикам устройство Вселенной: «Солнце рано утром поднимается над Землёй. Постепенно двигается по небосводу и к вечеру уходит за горизонт. Каждый день Солнце неустанно обходит Землю с востока на запад, чтобы своими лучами согревать людей и освещать путь караванам. Земля, на которой мы стоим – это центр Вселенной, а Солнце вращается вокруг неё». Найдите ошибки в объяснении древнего восточного мудреца и запишите в оценочных листах как происходит на самом деле. Задание под № 1.Слайд 6.
Слайд 7. Все планеты солнечной системы вращаются вокруг Солнца. А Земля ещё медленно вращается вокруг своей оси с запада на восток, поворачиваясь то одной стороной, то другой. На Земле в это время происходит смена дня и ночи.
Парная работа. Передайте свой лист соседу и сравните ответ. Оцените ответ товарища. Внесите оценку в оценочный лист (взаимопроверка)
III. Работа по теме урока.
Посмотрите, мудрец приготовил для вас вопросы. Слайд 8.Чтобы вы смогли ответить на все эти вопросы я предлагаю вам посмотреть фильм, как происходит смена дня и ночи. Просмотр фильма «Смена дня и ночи» (3 мин)На доске вопросы:
– Что происходит при вращении Земли вокруг своей оси?
- Полный оборот делают все точки, кроме двух. Как называют эти точки?
- За сколько времени Земля выполняют полный оборот? Как называют этот промежуток времени?
– Как мы уже с вами знаем, Земля вращается вокруг своей оси как юла. Что происходит при этом вращении?
- Смена дня и ночи.
- Полный оборот делают все точки, кроме двух точек. Как их называют?
- Полюсы: Южный и Северный.
- За сколько времени Земля выполняют полный оборот?
- За 24 часа. Это называют Сутками
Практическая работа в группах (опыт с глобусом и бабочкой).
Сейчас вы будете работать в группах и прежде чем вы начнёте работу, вспомним правила работы в группах. Слайд 9.
Посмотрите на партах у вас всё что понадобиться для работы: фонарик, глобус и бабочка и инструктивная карта, которую вы будете заполнять во время опыта. Помогать проводить работу вам будут бабочки. Слайд 10.11. А что вы знаете интересное о бабочках которые обитают у нас в Казахстане? (сообщение о бабочках – заранее подготовленное учеником).
Как вы думаете, для чего нам фонарь? (Будет заменять солнечный свет) Распределите работу в группах правильно. Найдите Казахстан на глобусе и посадите на это место бабочку. В каком полушарии находится Казахстан? В Северном. Следуйте инструкции. (приложение 2) По ходу наблюдения выводы заносите в инструктивную карту. Слайд 12
Какая группа готова поделиться своими наблюдениями? Остальные показывают согласие или несогласие жестами.
Как вы работали при проведении практической работы? Оцените свою работу. Командир группы оценит работу каждого в группе (оценочный лист)
А что же об этом явлении смены дня и ночи говорит нам учебник. Прочитайте пожалуйста и по ходу знакомства, ставим пометки (Знал +, Не знал ! Хочу узнать?) Слайд 13.(фронтальный опрос учащихся 3-4 человека)
ФИЗМИНУТКА Слайд 14
2. «Вращение Земли вокруг Солнца. Смена времён года».
Наш гость приготовил для вас новое задание Слайд 15.
- Выберите правильное высказывание (конверты с карточками).
Ночь наступает, так как на небе появляется Луна
Солнце вращается вокруг Земли, как и Луна.
Земля обращается вокруг своей оси и движется вокруг солнца по заданному маршруту.
Земля вращается только вокруг своей оси.
Итак Земля обращается вокруг своей оси и движется по заданному маршруту. А что же происходит в это время на земле? Слайд 16
Мудрец приготовил для вас новый вопрос: Слайд 17
Какое явление происходит при вращении Земли вокруг Солнца?
Поможет ответить на этот вопрос фильм (просмотр фильма)
- Какое явление происходит при вращении Земли вокруг Солнца? (Смена времён года.)
- За какой период земля делает полный оборот вокруг земли? Слайд 18
Задание для групп - блиц турнир (вопросы задаются по очереди). Если команда не отвечает вопрос задаётся другой команде. Слайды 19, 20, 21:
1. Как называется путь по которому движется Земля вокруг Солнца?Земля движется вокруг Солнца по пути, который называется орбитой Земли.
2. За какое время Земля совершает полный оборот вокруг Солнца?
Полный оборот вокруг Солнца по своей орбите Земля делает за год ( 365 дней).
3. Какое явление происходит во время движения Земли вокруг Солнца? (смена времён года)
4. Как экватор делит Землю? (Земля делится на Северное и Южное полушария)
1. Когда Северное полушарие лучше прогревается Солнцем, какое время года у нас? (Лето)
2. А в Южном полушарии? (Зима)3. Когда солнечные лучи будут прогревать Северное и Южное полушария равномерно, какое время года будет на одном, а какое на другом полушарии? (На одном полушарии наступит весна, а на другом – осень.) 4. А в какой части нашей планеты не происходит смены времён года? (на экваторе)
Оцените вашу работу. Командиры оцените работу ваших товарищей. (оценочный лист)
3. Заключительная часть. Слайд 22.Учёные всего мира постоянно исследуют планеты Солнечной системы. И в ходе своих исследований они пришли к выводу, что только на Земле существуют наилучшие условия для развития жизни. Земля находится от Солнца на таком расстоянии, что получает от него достаточно света и тепла для жизни живых организмов, вокруг Земли имеется атмосфера с достаточным содержанием кислорода, вода в жидком состоянии. Земля существует и будет существовать миллиарды лет. Наша задача беречь Землю, изучать её, использовать её богатства.
IV. Подведение итогов урока.
А сейчас наш гость предлагает сделать выводы, из всего что мы с вами услышали и увидели. Слайд 23.
Как происходит смена дня и ночи? (Слайд 24 )
Смена дня и но происходит, когда Земля вращается вокруг своей оси.
За какое время Земля делает полный оборот вокруг своей оси и как называется этот период времени?
За 24 часа. Сутки
Как происходит смена времён года? Слайд 25.
Смена времён года происходи при вращении Земли вокруг солнца. Слайд 26.
Как называется период за который Земля совершает полный оборот вокруг Земли? (Год.)Слайд 27.
Подведите итог свой работе на уроке. Оцените свою работу в группе. Командир оценит работу каждого в группе (оценочный лист)
И у каждого на листе есть небольшое задание, вы должны напротив утверждения проставить «да» если согласны с утверждением «нет» если не согласны.
Поменяйтесь с соседом. Оцените работу. Слайд 28
Оцените свою работу на уроке Слайд 29
А) всё понял, могу этот материал объяснить другому – 5 баллов Б) я сам всё понял, но объяснить другому не берусь – 4 балла В) для полного понимания мне нужно всё повторить – 3 балла Г) я ничего не понял – 2 балла
Взаимооценка. Передай свой лист командирам групп. Командиры, оцените работу своих товарищей.
Подсчитайте все полученные баллы, и выведите свою оценку за весь урокРефлексия. Ракеты (планеты )
Разместите свои ракеты на планетах
Радости, Знания, Непонимания, Тревоги
Домашнее задание стр 113-116 читать, стр 114-116 конспект. Слайд 30
Спасибо за вашу работу на уроке!
Самоанализ.
Сегодняшний урок последний в системе уроков по разделу Земля космическое тело.
Тема урока «Смена дня и ночи. Смена времён года»
Его цель – познакомить учащихся с причинами смены дня и ночи, смены времён года на Земле. К обучающим задачам урока я отнесла формирование представления о том, отчего на Земле сменяются день и ночь, времена года. К воспитательным: воспитывать положительные качества личности: умение работать в коллективе, взаимопомощь, творческую активность. Урок был также призван способствовать развитию у учащихся познавательного процесса: мышления, умения наблюдать, сравнивать и делать выводы; формировать познавательный интерес.
В данном классе 18учащихся, из них 11 девочек и 7 мальчиков. Класс был поделен на 4 группы (группы смешанные, нет разделения на слабых сильных учащихся). Это по типу урок изучение нового материала, он включал в себя несколько этапов: проверка домашнего задания; подготовка учащихся к усвоению; изучение нового материала; практическая работа, первичная проверка усвоения знаний; первичное закрепление знаний; на каждом этапе урока осуществлялся контроль и самопроверка знаний; подведение итогов урока; информация о домашнем задании.
Основным этапом был изучение нового материала; практическая работа, задачи выяснить как происходит смена дня и ночи, увидеть и смоделировать это на примере, выяснить как происходит смена времён года.
При проведении урока я ориентировалась на принципы обучения: принцип наглядности, научности, связи теории с практикой.
Чтобы решить цель урока, я подобрала вопросы, задания.
Материал урока оказался интересным для учащихся.
Я использовала метод устного изложения, работа с книгой, наглядные методы обучения, практические методы.
В ходе урока на различных этапах была организована индивидуальная, фронтальная, групповая, коллективная работа учащихся.
Задания были ориентированы на развитие мышления, умения анализировать, делать выводы у учащихся.
Мне (не) удалось уложиться по времени. Распределение времени было …. Темп урока ….
Мне было легко вести урок, ученики активно включались в работу …. Меня порадовали … , удивили … , огорчили … (кто из учащихся?), потому что ….
Записи на доске …. Наглядный материал (другие средства обучения) ….
Цель урока можно считать: достигнутой, план урока: …, материал …; я полагаю, что (все) научились …, потому что ….
Домашнее задание (не) вызовет затруднения у … учеников, потому что ….
В целом урок можно считать ….
Приложение 1.
Оценочный лист.
Проверка домашнего задания.
Найди ошибки в объяснении мудреца и запиши как происходит на самом деле.
Все планеты солнечной системы вращаются ________ _____________. А Земля ещё медленно вращается _________________________ с _____________ на ______________, поворачиваясь то ______________ стороной, то другой. На Земле в это время происходит _____________________ и _________.
Взаимооценка_________
| Самооценка | Взаимооценка | |
| 2.Практическая работа с глобусом. | ||
| 3. Блиц турнир | ||
| 4. Оценка работы в группе |
5. Напиши « да» или «нет» баллы
| Земля вращается вокруг своей оси. | ||
| Если бы земля не вращалась, тогда бы на всей Земле была ночь. | ||
| Движение Земли происходит неравномерно. | ||
| В результате смены дня и ночи земной шар прогревается равномерно. | ||
| Нижняя и верхняя точки воображаемой оси называются полюсами | ||
| Движение Земли вокруг Солнца приводит к смене времён года | ||
| В году 367 дней | ||
| Итог: |
А) Я доволен, всё понял, могу этот материал объяснить другому – 5 баллов Б) Не совсем доволен, я сам всё понял, но объяснить другому не берусь – 4 балла В) Не доволен, для полного понимания мне нужно всё повторить – 3 балла
Оценка за урок _________
Приложение 2
Практическая работа.
1.Включите фонарь и направьте его на глобус. Равномерно ли освещён глобус? Глобус освещён __________________. _____________________________________________________
2.Начинайте медленно крутить глобус. Что происходит со стороной которая была освещена? Сторона которая была освещена ________________________ ____________ ____________.
Что произошло со стороной, которая была в тени? Сторона которая была в тени _________ _________________________________________________________________
Что мы видим? Что происходит с бабочкой? При вращении глобуса бабочка сначала находится на __________________ потом на __________________
Сделай вывод: Благодаря __________________ форме Земли, солнечные лучи освещают её ___________________________. На одной стороне Земли будет ____________, а на обратной стороне __________________.
Сделай вывод: __________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Остановите глобус. Что происходит? Освещена только ________________________, а вторая в ________________.
Предположите, что может произойти если земля остановится. Что будет происходить на тёмно и на светлой стороне?
Светлая Тёмная
Растения __________________________ ____________________________________ _____________________________ _____________________________________
Животные ________________________ ____________________________________
Человек __________________________ ______________________________________
____________________________ ______________________________________
Как лучше для жизни на Земле? ___________________________________________________
Вывод: Благодаря вращению __________________________ происходит смена _____________ и ________________ и земля нагревается ____________________.
kopilkaurokov.ru
Французский философ
Жан-Жак Руссо
Наблюдения
Объяснения
Поэтому днём светло, а ночью,
когда оно уходит за горизонт,
становится темно.
Как может быть на Земле день и ночь одновременно?
Какие возникают вопросы?
Что такое день и что такое ночь?
В чём причина смены дня и ночи?
Тема урока: Смена дня и ночи.
Подчеркни явления, которые
происходят днём
Подчеркни явления, которые
происходят днём
На каких рисунках изображён день?
Чем отличается день от ночи?
Днём светло, потому что солнце на небе. Оно освещает
Землю даже сквозь облака. Ночью темно, потому что на
небе нет солнца.
Может ли Солнце освещать Землю со всех сторон?
Солнце освещает только повернутую к нему половину Земного шара. На освещённой стороне стоит день, а на теневой – ночь.
Почему день сменяется ночью?
Определите на глобусе, «день» или «ночь» сейчас в Москве.
день
Какое время суток на другой стороне глобуса?
ночь
Что нужно сделать с глобусом, чтобы на нём в Москве наступила ночь?
Повернуть глобус другой стороной.
Земля вращается вокруг своей оси. Когда она делает пол-оборота, день сменяется ночью. На другой стороне в это время наступает день. Полный оборот Земля совершает за 24 часа, то есть за сутки.
Причина смены дня и ночи – вращение Земли вокруг своей оси .
Земля вращается
Пока мы на освещённой
стороне, у нас светло.
Пока мы на теневой
стороне, у нас темно.
день
ночь
Укажите причину смены дня и ночи.
Вращение Земли вокруг Солнца
Наклон земной оси
Вращение Земли вокруг своей оси
Дополните правильно схему и дайте ей название.
Смена дня и ночи
Пока мы на освещенной стороне, у нас светло.
Пока Земля вращается вокруг Солнца у нас светло.
Пока мы на теневой стороне, у нас темно.
videouroki.net
Человек с давних пор искал ответ на вопрос: почему летом тепло и день длиннее ночи, а зимой холодно и дни короче. Мы знаем, что Земля вращается вокруг своей оси, от чего происходит на Земле смена дня и ночи. Об этом мы говорили на Интернет-урок по окружающему миру «Смена дня и ночи»
А что происходит от того, что Земля вращается вокруг Солнца? Это мы узнаем на нашем Интернет-уроке окружающего мира…
Земная ось (воображаемая линия от Северного полюса к Южному) наклонена к плоскости орбиты Земли под углом и направлена всегда на Полярную звезду. Наклонное положение оси Земли сохраняется в течение всего года, поэтому Солнце освещает поверхность Земли по-разному…
Из-за разного освещения Солнца на Земле можно разделить четыре сезона, времени года, — весна, лето, осень, зима. Когда наше Северное полушарие повёрнуто к Солнцу, мы оказываемся на хорошо освещенной поверхности Земли. День длится долго. Лучи солнца падают более прямо. Это время года — лето.
Когда Северное полушарие, проходя по орбите, отворачиваются от Солнца, наш путь проходит по краю освещенной стороны Земли. Лучи солнца косые, они только слегка ласкают нашу сторону Земли. Дни короткие. Это — зима.
Смена времён года в природе…
Земля совершает полный оборот вокруг Солнца за год. Год длится 365 дней. Смена времён года идёт из года в год. Поэтому природа давно приспособилась к таким изменениям. Деревья сбрасывают листья, животные делают запасы на зиму… Предложите свои примеры…
У людей тоже разный вид деятельности в разное время года. Приведите примеры….
Год — 12 месяцев
Зима в картинах художников
Весна в картинах художников
Лето в картинах художников
Зима в картинах художников
На какие группы разделены картинки?
Домашнее задание: приготовьте презентацию, рисунки о том времени года, в какое вы родились. Расскажите почему вам так нравится оно.
Презентация нашей второАклассницы Маргариты Беловой весна
www.klass39.ru
Тема урока: Смена дня и ночи. Смена времён года
Цель: познакомить учащихся с причинами смены дня и ночи, смены времён года на Земле. Задачи: 1) сформировать представление о том, отчего на Земле сменяются день и ночь, времена года. 2) развивать у учащихся познавательные процессы: мышление, умение наблюдать, сравнивать и делать выводы; формировать познавательный интерес, 3) воспитывать положительные качества личности: умение работать в коллективе, взаимопомощь, творческую активность. Оборудование: учебник, глобус, модель бабочки, фонарь, интерактивная доска, презентации, обучающие фильмы о смене дня и ночи и о смене времён года.
Ход урока
I. Организационный момент.
1. Эмоциональный настрой. Слайд 1,2.
Начать наш урок я хочу словами французского философа Жан-Жака Руссо:
«Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению».
Я желаю вам сегодня на нашем уроке убедиться в правильности этого высказывания.
—Улыбнемся и пожелаем друг другу удачи на пути к новым открытиям.
2. Сообщение темы урока (класс разделён на 4 группы). Слайд 3
К нам на урок пришёл мудрец. И он принёс вам задание. Выполнив это задание, вы сможете узнать тему нашего урока. На столах у вас конверты, откроите их и соберите мозаику.
Мозаика «Смена дня и ночи. Смена времён года»
Какая группа быстрее справилась? Прочитайте. Слайд 4.
Посмотрите пожалуйста, на парте у каждого есть оценочные листы (приложение 1). В течение всего урока вы будете с ними работать. Вы должны будете справедливо оценить свою работу на каждом этапе урока и также вашу работу оценят ваши товарищи.
II. Проверка домашнего задания.
Чтобы приступить к новой теме мы с вами вспомним, что знаем и что нам может пригодиться на уроке. А поможет нам наш гость.
Слайд 5. Древний восточный мудрец так объяснял ученикам устройство Вселенной: «Солнце рано утром поднимается над Землёй. Постепенно двигается по небосводу и к вечеру уходит за горизонт. Каждый день Солнце неустанно обходит Землю с востока на запад, чтобы своими лучами согревать людей и освещать путь караванам. Земля, на которой мы стоим – это центр Вселенной, а Солнце вращается вокруг неё». Найдите ошибки в объяснении древнего восточного мудреца и запишите в оценочных листах как происходит на самом деле. Задание под № 1.Слайд 6.
Слайд 7. Все планеты солнечной системы вращаются вокруг Солнца. А Земля ещё медленно вращается вокруг своей оси с запада на восток, поворачиваясь то одной стороной, то другой. На Земле в это время происходит смена дня и ночи.
Парная работа. Передайте свой лист соседу и сравните ответ. Оцените ответ товарища. Внесите оценку в оценочный лист (взаимопроверка)
III. Работа по теме урока.
Посмотрите, мудрец приготовил для вас вопросы. Слайд 8.Чтобы вы смогли ответить на все эти вопросы я предлагаю вам посмотреть фильм, как происходит смена дня и ночи. Просмотр фильма «Смена дня и ночи» (3 мин)На доске вопросы:
– Что происходит при вращении Земли вокруг своей оси?
— Полный оборот делают все точки, кроме двух. Как называют эти точки?
— За сколько времени Земля выполняют полный оборот? Как называют этот промежуток времени?
– Как мы уже с вами знаем, Земля вращается вокруг своей оси как юла. Что происходит при этом вращении?
— Смена дня и ночи.
— Полный оборот делают все точки, кроме двух точек. Как их называют?
— Полюсы: Южный и Северный.
— За сколько времени Земля выполняют полный оборот?
— За 24 часа. Это называют Сутками
Практическая работа в группах (опыт с глобусом и бабочкой).
Сейчас вы будете работать в группах и прежде чем вы начнёте работу, вспомним правила работы в группах. Слайд 9.
Посмотрите на партах у вас всё что понадобиться для работы: фонарик, глобус и бабочка и инструктивная карта, которую вы будете заполнять во время опыта. Помогать проводить работу вам будут бабочки. Слайд 10.11. А что вы знаете интересное о бабочках которые обитают у нас в Казахстане? (сообщение о бабочках – заранее подготовленное учеником).
Как вы думаете, для чего нам фонарь? (Будет заменять солнечный свет) Распределите работу в группах правильно. Найдите Казахстан на глобусе и посадите на это место бабочку. В каком полушарии находится Казахстан? В Северном. Следуйте инструкции. (приложение 2) По ходу наблюдения выводы заносите в инструктивную карту. Слайд 12
Какая группа готова поделиться своими наблюдениями? Остальные показывают согласие или несогласие жестами.
Как вы работали при проведении практической работы? Оцените свою работу. Командир группы оценит работу каждого в группе (оценочный лист)
А что же об этом явлении смены дня и ночи говорит нам учебник. Прочитайте пожалуйста и по ходу знакомства, ставим пометки (Знал +, Не знал ! Хочу узнать?) Слайд 13.(фронтальный опрос учащихся 3-4 человека)
ФИЗМИНУТКА Слайд 14
2. «Вращение Земли вокруг Солнца. Смена времён года».
Наш гость приготовил для вас новое задание Слайд 15.
— Выберите правильное высказывание (конверты с карточками).
Ночь наступает, так как на небе появляется Луна
Солнце вращается вокруг Земли, как и Луна.
Земля обращается вокруг своей оси и движется вокруг солнца по заданному маршруту.
Земля вращается только вокруг своей оси.
Итак Земля обращается вокруг своей оси и движется по заданному маршруту. А что же происходит в это время на земле? Слайд 16
Мудрец приготовил для вас новый вопрос: Слайд 17
Какое явление происходит при вращении Земли вокруг Солнца?
Поможет ответить на этот вопрос фильм (просмотр фильма)
— Какое явление происходит при вращении Земли вокруг Солнца? (Смена времён года.)
— За какой период земля делает полный оборот вокруг земли? Слайд 18
Задание для групп — блиц турнир (вопросы задаются по очереди). Если команда не отвечает вопрос задаётся другой команде. Слайды 19, 20, 21:
1. Как называется путь по которому движется Земля вокруг Солнца?Земля движется вокруг Солнца по пути, который называется орбитой Земли.
2. За какое время Земля совершает полный оборот вокруг Солнца?
Полный оборот вокруг Солнца по своей орбите Земля делает за год ( 365 дней).
3. Какое явление происходит во время движения Земли вокруг Солнца? (смена времён года)
4. Как экватор делит Землю? (Земля делится на Северное и Южное полушария)
1. Когда Северное полушарие лучше прогревается Солнцем, какое время года у нас? (Лето)
2. А в Южном полушарии? (Зима)3. Когда солнечные лучи будут прогревать Северное и Южное полушария равномерно, какое время года будет на одном, а какое на другом полушарии? (На одном полушарии наступит весна, а на другом – осень.) 4. А в какой части нашей планеты не происходит смены времён года? (на экваторе)
Оцените вашу работу. Командиры оцените работу ваших товарищей. (оценочный лист)
3. Заключительная часть. Слайд 22.Учёные всего мира постоянно исследуют планеты Солнечной системы. И в ходе своих исследований они пришли к выводу, что только на Земле существуют наилучшие условия для развития жизни. Земля находится от Солнца на таком расстоянии, что получает от него достаточно света и тепла для жизни живых организмов, вокруг Земли имеется атмосфера с достаточным содержанием кислорода, вода в жидком состоянии. Земля существует и будет существовать миллиарды лет. Наша задача беречь Землю, изучать её, использовать её богатства.
IV. Подведение итогов урока.
А сейчас наш гость предлагает сделать выводы, из всего что мы с вами услышали и увидели. Слайд 23.
Как происходит смена дня и ночи? (Слайд 24 )
Смена дня и но происходит, когда Земля вращается вокруг своей оси.
За какое время Земля делает полный оборот вокруг своей оси и как называется этот период времени?
За 24 часа. Сутки
Как происходит смена времён года? Слайд 25.
Смена времён года происходи при вращении Земли вокруг солнца. Слайд 26.
Как называется период за который Земля совершает полный оборот вокруг Земли? (Год.)Слайд 27.
Подведите итог свой работе на уроке. Оцените свою работу в группе. Командир оценит работу каждого в группе (оценочный лист)
И у каждого на листе есть небольшое задание, вы должны напротив утверждения проставить «да» если согласны с утверждением «нет» если не согласны.
Поменяйтесь с соседом. Оцените работу. Слайд 28
Оцените свою работу на уроке Слайд 29
А) всё понял, могу этот материал объяснить другому – 5 баллов Б) я сам всё понял, но объяснить другому не берусь – 4 балла В) для полного понимания мне нужно всё повторить – 3 балла Г) я ничего не понял – 2 балла
Взаимооценка. Передай свой лист командирам групп. Командиры, оцените работу своих товарищей.
Подсчитайте все полученные баллы, и выведите свою оценку за весь урокРефлексия. Ракеты (планеты )
Разместите свои ракеты на планетах
Радости, Знания, Непонимания, Тревоги
Домашнее задание стр 113-116 читать, стр 114-116 конспект. Слайд 30
Спасибо за вашу работу на уроке!
Самоанализ.
Сегодняшний урок последний в системе уроков по разделу Земля космическое тело.
Тема урока «Смена дня и ночи. Смена времён года»
Его цель – познакомить учащихся с причинами смены дня и ночи, смены времён года на Земле. К обучающим задачам урока я отнесла формирование представления о том, отчего на Земле сменяются день и ночь, времена года. К воспитательным: воспитывать положительные качества личности: умение работать в коллективе, взаимопомощь, творческую активность. Урок был также призван способствовать развитию у учащихся познавательного процесса: мышления, умения наблюдать, сравнивать и делать выводы; формировать познавательный интерес.
В данном классе 18учащихся, из них 11 девочек и 7 мальчиков. Класс был поделен на 4 группы (группы смешанные, нет разделения на слабых сильных учащихся). Это по типу урок изучение нового материала, он включал в себя несколько этапов: проверка домашнего задания; подготовка учащихся к усвоению; изучение нового материала; практическая работа, первичная проверка усвоения знаний; первичное закрепление знаний; на каждом этапе урока осуществлялся контроль и самопроверка знаний; подведение итогов урока; информация о домашнем задании.
Основным этапом был изучение нового материала; практическая работа, задачи выяснить как происходит смена дня и ночи, увидеть и смоделировать это на примере, выяснить как происходит смена времён года.
При проведении урока я ориентировалась на принципы обучения: принцип наглядности, научности, связи теории с практикой.
Чтобы решить цель урока, я подобрала вопросы, задания.
Материал урока оказался интересным для учащихся.
Я использовала метод устного изложения, работа с книгой, наглядные методы обучения, практические методы.
В ходе урока на различных этапах была организована индивидуальная, фронтальная, групповая, коллективная работа учащихся.
Задания были ориентированы на развитие мышления, умения анализировать, делать выводы у учащихся.
Мне (не) удалось уложиться по времени. Распределение времени было …. Темп урока ….
Мне было легко вести урок, ученики активно включались в работу …. Меня порадовали … , удивили … , огорчили … (кто из учащихся?), потому что ….
Записи на доске …. Наглядный материал (другие средства обучения) ….
Цель урока можно считать: достигнутой, план урока: …, материал …; я полагаю, что (все) научились …, потому что ….
Домашнее задание (не) вызовет затруднения у … учеников, потому что ….
В целом урок можно считать ….
Приложение 1.
Оценочный лист.
Проверка домашнего задания.
Найди ошибки в объяснении мудреца и запиши как происходит на самом деле.
Все планеты солнечной системы вращаются ________ _____________. А Земля ещё медленно вращается _________________________ с _____________ на ______________, поворачиваясь то ______________ стороной, то другой. На Земле в это время происходит _____________________ и _________.
Взаимооценка_________
| Самооценка | Взаимооценка | |
| 2.Практическая работа с глобусом. | ||
| 3. Блиц турнир | ||
| 4. Оценка работы в группе |
5. Напиши « да» или «нет» баллы
| Если бы земля не вращалась, тогда бы на всей Земле была ночь. | ||
| Движение Земли происходит неравномерно. | ||
| В результате смены дня и ночи земной шар прогревается равномерно. | ||
| Нижняя и верхняя точки воображаемой оси называются полюсами | ||
| Движение Земли вокруг Солнца приводит к смене времён года | ||
| В году 367 дней | ||
| Итог: |
А) Я доволен, всё понял, могу этот материал объяснить другому – 5 баллов Б) Не совсем доволен, я сам всё понял, но объяснить другому не берусь – 4 балла В) Не доволен, для полного понимания мне нужно всё повторить – 3 балла
Оценка за урок _________
Приложение 2
Практическая работа.
1.Включите фонарь и направьте его на глобус. Равномерно ли освещён глобус? Глобус освещён __________________. _____________________________________________________
2.Начинайте медленно крутить глобус. Что происходит со стороной которая была освещена? Сторона которая была освещена ________________________ ____________ ____________.
Что произошло со стороной, которая была в тени? Сторона которая была в тени _________ _________________________________________________________________
Что мы видим? Что происходит с бабочкой? При вращении глобуса бабочка сначала находится на __________________ потом на __________________
Сделай вывод: Благодаря __________________ форме Земли, солнечные лучи освещают её ___________________________. На одной стороне Земли будет ____________, а на обратной стороне __________________.
Сделай вывод: __________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Остановите глобус. Что происходит? Освещена только ________________________, а вторая в ________________.
Предположите, что может произойти если земля остановится. Что будет происходить на тёмно и на светлой стороне?
Светлая Тёмная
Растения __________________________ ____________________________________ _____________________________ _____________________________________
Животные ________________________ ____________________________________
Человек __________________________ ______________________________________
____________________________ ______________________________________
Как лучше для жизни на Земле? ___________________________________________________
Вывод: Благодаря вращению __________________________ происходит смена _____________ и ________________ и земля нагревается ____________________.
vekor.ru
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: Смена дня и ночи. Автор : Кабисова М.Б., Учитель начальных классов МБОУ СОМШ №44 им.В.Кудзоева
2 слайд
Описание слайда: Определяем основной вопрос урока Какие возникают вопросы? Что такое день и что такое ночь? В чём причина смены дня и ночи?
3 слайд
Описание слайда: Определяем основной вопрос урока Тема урока: Смена дня и ночи. Почему говорят: «День и ночь – сутки прочь»? Когда закончилось вчера и когда начнётся завтра?
4 слайд
Описание слайда: Совместное открытие знаний На каких рисунках изображён день? Чем отличается день от ночи? Днём светло, потому что солнце на небе. Оно освещает Землю даже сквозь облака. Ночью темно, потому что на небе нет солнца.
5 слайд
Описание слайда: Может ли Солнце освещать Землю со всех сторон? Совместное открытие знаний Солнце освещает только повернутую к нему половину Земного шара. На освещённой стороне стоит день, а на теневой – ночь.
6 слайд
Описание слайда: Почему день сменяется ночью? Совместное открытие знаний Определите на глобусе, «день» или «ночь» сейчас в Москве. Какое время суток на другой стороне глобуса? Что нужно сделать с глобусом, чтобы на нём в Москве наступила ночь?
7 слайд
Описание слайда: Совместное открытие знаний Земля вращается вокруг своей оси. Когда она делает пол-оборота, день сменяется ночью. На другой стороне в это время наступает день. Полный оборот Земля совершает за 24 часа, то есть за сутки.
8 слайд
Описание слайда: Совместное открытие знаний Земля вращается Пока мы на освещённой стороне, у нас светло. день Пока мы на теневой стороне, у нас темно. ночь
9 слайд
Описание слайда: Применяем знания Укажите причину смены дня и ночи. Вращение Земли вокруг Солнца Наклон земной оси Вращение Земли вокруг своей оси
10 слайд
Описание слайда: Применяем знания Дополните правильно схему и дайте ей название. Смена дня и ночи Пока мы на освещенной стороне, у нас светло. Пока Земля вращается вокруг Солнца у нас светло. Пока мы на стороне, у нас темно.
Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-055722
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
53335531463039513235404944384142294843374734365045565452
XСкопируйте код и вставьте его на свой сайт.
Смена дня и ночи
Описание презентации по отдельным слайдам:
2 слайд Сообщение о Николае Копернике Показ на «живой» модели. Изображение смены дня и ночи на модели. Знакомство с видами искусственных спутников Земли. Моделирование. Контрольные вопросы.
3 слайд Учитель - Солнце. Ребенок – Земля с куклой-наблюдателем (показывается вращение Земли вокруг своей оси и смена дня и ночи).
4 слайд Полученные результаты заносятся в тетрадь. День Вечер Ночь Утро
5 слайд Соедините два круга длиной планкой. Что будет обозначать эта планка в космосе? Взаимное притяжение Солнца и Земли. Наклейте точку (наблюдателя) у края круга – Земли. Покажите, как Земля вращается вокруг своей оси. 1вариант: положение «день»; 2вариант: положение «ночь».
6 слайд Люди научились выводить спутники на орбиту. Для этого спутник должен преодолеть притяжение Земли и развить такую скорость, чтобы двигаться по эллиптической и или круговой орбите вокруг Земли, не падая на нее (это первая космическая скорость 7,9 км/с, вторая космическая скорость – 11,2 км/с). Люди создают спутники для разных нужд. Спутники связи. Их «подвешивают» над определенной точкой земной поверхности. « - Как он может «висеть» над определенной точкой, если Земля вращается?» (Вращаться в том же направлении и той же скоростью.) « - Спутники «подвешиваются» так, чтобы они находились в прямой видимости друг от друга, поэтому пойманный с Земли сигнал передается от одного спутника к другому, а потом снова на Землю».
7 слайд Спутники-наблюдатели. Движутся по круговым орбитам, «рассматривая» поверхность Земли. Скорость движения не совпадает с земной. Спутники пролетают над земной поверхностью. Наблюдают за состоянием лесов, полей, за пожарами.
8 слайд Есть ли у Земли естественный спутник? (Луна) Что такое Луна – звезда или планета? Если бы Луна сама излучала свет, как Солнце, какой бы мы ее видели всегда? (Круглой, светящейся) Как мы видим Луну? Давайте с помощью модели разберемся, почему мы видим Луну такой. К вашей модели на короткой планке присоедини- те Луну. Луна вращается против часовой стрелки. Полный оборот вокруг Земли она делает за 28 дней. Установите на модели ход солнечных лучей и пример- ный вид Луны на небе.
9 слайд Какова тема урока? Почему происходит смена дня и ночи? Какие виды искусственных спутников знаете? По каким орбитам они движутся? Есть ли у Земли естественный спутник? Почему по-разному видим Луну на небе? (Неодинаковое освещение Солнцем, отраженный свет.)
10 слайд Вахрушев, А. А. Окружающий мир. Наша планета Земля: учебник в 4 ч. - М.: Баласс, 2004. Вахрушев, А. А. Наша планета Земля: методические рекомендации. - М.: Баласс, 2002. Окружающий мир. 2 класс: поурочные планы по учебнику А. А. Вахрушева / авт.-сост. Н. В. Кийко, Н. А. Порунова. - Волгоград: Учитель, 2005.
Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку
Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас email-рассылку
Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал".
979311313195762268523033268713110032783
340903409634105341673418734230343133434034354343573438134388
У вас есть презентация, загружайте:
Для того чтобы загрузить презентацию на сайт, необходимо зарегистрироваться.
uslide.ru
|
|
|
|
|
|
