Почему день сменяется ночью? На этот вопрос нам поможет ответить небольшой эксперимент, который мы сейчас с вами проведем. Возьмите небольшой резиновый или пластмассовый мячик. Пусть он будет как бы нашей планетой. Положите этот мячик на краешек стола, а на другой край поставьте ночную лампу. Пусть эта лампа будет Солнышком. Теперь включите лампу и вы увидите, что наша лампа-Солнце освещает всего лишь один бок мячика-Земли. На этом боку светло и тепло, потому что тут – день. А вторая половина мячика осталась в тени. Выходит там – ночь.
А как нам сделать, чтобы настал день на другой половине мячика-Земли? Все очень просто – необходимо всего лишь повернуть мячик другой стороной. Теперь эта сторона освещена нашей лампой-Солнцем и выходит что на ней теперь день, а на первой половине мячика, наоборот – ночь. Просто?
Просто-то просто, а на самом деле совершили мы с вами настоящее открытие: день на Земле сменяется ночью, потому, что наша любимая планета непрестанно вращается, как волчок, и Солнышко попеременно освещает то один ее бок, то другой. Вот поэтому, на нашей планете день всегда сменяет ночь, и наоборот.
Но и это еще не все. А вы знаете, почему зима сменяет лето? Нет? Тогда давайте разберемся и в этом «непростом» вопросе.
Вы когда-нибудь стояли у печи, когда она топиться? Вот раскрыли дверцу топки, подбросили туда сухие дрова, и языки пламени охватили их. Вы стоите прямо перед дверцей, и вам жарко. Это прямые лучи пламени пекут-припекают. Но стоит отодвинуться в сторону – и сразу станет не так жарко. Косые лучи не такие горячие. Это очень важное наблюдение – прямые и косые лучи. Запомните его.
Все планеты бегут вокруг Солнца, каждая по своим орбитам-дорожкам. Они бегут и одновременно вращаются вокруг своей оси. Так и Земля кружится и бежит вокруг Солнца. Но бежит она, слегка наклонившись. Поэтому прямые солнечные лучи падают в одну половину года на одно полушарие, а в другую – на другое. Когда горячие прямые лучи падают на Северное полушарие, там – лето. Южное же полушарие в это время года освещается только косыми, не такими жаркими лучами, и потому там зима. Но в следующую половину года Земля находится уже с другой стороны Солнца, и прямые лучи освещают южное полушарие. Тогда в Южном полушарии – лето. В Северном же полушарии в эту половину года – зима.
partnerkis.ru
День сменяет ночь, потому что наша Земля вращается и поворачивается к Солнцу разными боками. Когда Солнце освещает одну сторону Земли, на ней наступает день, а на другой стороне — ночь, и Солнца не видно. День и ночь вместе составляют сутки. В сутках 24 часа. Именно столько времени надо, чтобы Земля сделала полный оборот вокруг своей оси.
Только на экваторе круглый год солнце заходит и садится в одно и то же время, а во всех других районах продолжительность дня и ночи зависит от широты места и времени года. В Северном полушарии самый продолжительный день в году наступает 22 июня, а на широте полярного круга Солнце целые сутки не скрывается за линией горизонта — это явление называется полярным днем. Ровно через полгода, 22 декабря, на широте Северного полярного круга Солнце сутки не появится на небосклоне — наступит полярная ночь. В Южном полушарии все наоборот: полярный день наступает 22 декабря, а полярная ночь - 22 июня. Чем ближе к полюсам, тем продолжительнее полярный день и полярная ночь, а на полюсах они длятся по 6 месяцев в году.
Наша планета совершает полный оборот вокруг Солнца за год. В году 365 дней, которые складываются в 12 месяцев. В течение 12 месяцев на Земле сменяются 4 времени года — весна, лето, осень и зима. Чередование происходит потому, что Земля вращается вокруг своей оси, которая имеет угол наклона. В течение вращения вокруг Солнца разные части нашей планеты нагреваются неодинаково, и происходит смена времен года.
Земля условно разделена на Северное и Южное полушария. В том полушарии, которое наклонено к Солнцу, стоит лето, а в противоположном полушарии в это же время — зима. Осень и весна — это периоды, когда оба полушария находятся на одинаковом расстоянии от Солнца.
Поделиться ссылкой
sitekid.ru
План-конспект открытого урока
Окружающий мир, 2 класс
Образовательная система «Перспективная начальная школа»
Тема урока: « Почему на Земле день сменяется ночью?»
Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний, УУД
Цели урока:
1. Дать общее представление о смене дня и ночи на Земле.
2. Объяснить связь смены дня и ночи с вращением Земли вокруг своей оси.
2. Создать условия для развития УУД
- Личностные: формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
- Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.
-Познавательные УУД: развивать умение ориентироваться в своей системе знаний; выстраивать логическую цепочку рассуждений, находить ответы на вопросы, работая с разными источниками информации (учебник, тетрадь, словари), используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; использовать знаково-символические средства
3. Способствовать развитию практических навыков по использованию полученных сведений на уроке в реальных жизненных условиях.
Ожидаемые результаты:
- Предметные
Знать, почему происходит смена дня и ночи.
Объяснять взаимосвязь смены дня и ночи с вращением Земли вокруг своей оси.
Пополнить словарный запас новыми терминами и понятиями.
- Метапредметные:
Уметь получать информацию из практической деятельности.
Быть толерантным к мнению одноклассников.
Уметь контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания.
Методы: словесные, наглядные, деятельностные, практические, (выполнение учащимися практических действий)
Формы работы учащихся: индивидуальная, парная, фронтальная.
Оборудование:
Раздаточный материал для проверки д/з,, учебники, блокноты для записи опорных схем, карманные фонарики, глобус, настольная лампа, таблички с терминами ,понятиями и словами для составления опорной схемы на доске.
Ход урока:
Ι. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
-Что вы ожидаете от этого урока?
научиться…
узнать…
-Давайте пожелаем друг другу удачи. (Создание эмоциональной установки.)
ΙΙ. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.
1.Актуализация знаний и проверка д\з
-Как называется глава с которой мы начали работать на прошлом уроке?( «Планеты и звезды»)
-С какой интересной темой познакомились?( « Земля. Модель Земли»)
1.1 На доске с помощью табличек с названиями учащиеся восстанавливают опорную схему № 1.
Восстановление схемы сопровождается устными ответами учащихся у доски по опорным сигналам.
Сжатое изложение материала ( оп.схема на доске)** Земля – одна из планет Солнечной системы .ГЛОБУС (от лат. globus – шар).– это модель Земли , которую создали ученые ,чтобы лучше представить себе внешний вид нашей планеты . Глобус, как и Земля, имеет форму шара. Крайние неподвижные точки Земли , её « макушки» ,называют ПОЛЮСАМИ. Их у нас два- Северный и Южный . Посередине земного шара , на одинаковом расстоянии от Северного и Южного полюсов, проходит воображаемая линия, которую называют ЭКВАТОР . Экватор делит земной шар на два равных полушария – Северное и Южное , а его поверхность окрашена разными цветами: голубым, зеленым, желтым и коричневым. Голубой цвет на глобусе обозначает моря и океаны. А зеленый, желтый и коричневый – сушу.
1.2 Продолжаем проверять д/з. Организуется работа в парах с раздаточным материалом для проверки д\з с самопроверкой по эталону.
Задание для работы в паре: Дополните опорную схему по плану.Наклейте с соседом названия Северного полушария и Южного полушария, экватора. Вставьте пропущенные слова « глобус, полюсы, шар, вода, суша».
Договоритесь, кто из вас будет дополнять схему словами на желтом фоне, кто на зеленом.
Сосед пусть подпишет Северный полюс, а ты – Южный.
- Сверьте с доской правильность выполнения задания. Зеленой пастой зачеркните неверно подобранные названия.
2. Постановка учебной проблемы.
2.1 . Знакомство с темой урока.Организуется работа с оглавлением учебника ( Уч. с. 3). Дети знакомятся с темой урока.
2.2. Дети с помощью учителя формируют цель( цели ).
- О чём вы хотите сегодня узнать, что уточнить, обсудить? (высказывания детей)
2.3. Планирование учебной деятельности на урок по условным обозначениям. ( Уч. с. 20-21)
-Посмотрите на условные обозначения и определим план наших действий на уроке.
ΙΙΙ. Построение и реализация проекта выхода из затруднения (совместное открытие нового знания).
1. Введение нового материала.(Учитель организует беседу. Побуждает учащихся к высказыванию своего мнения.)
- Ещё раз внимательно прочитайте тему урока. Значения каких слов вам понятны и вы можете их пояснить ?
-Что такое день? Ночь? ( День – это часть суток между утром и вечером . Ночь – это часть суток между вечером и утром).
-Какие ещё части суток вы знаете? Назовите каждую из них по порядку.
- Ребята, чем день отличается от ночи? (Днём светит солнце, поют птицы, а ночью на небе луна, звёзды, природа замирает)
- Почему днём светло? (Потому, что на небе солнце.)
- Почему ночью темно? (На небе нет солнца.)
- Как вы думаете, а почему на смену дню приходит ночь? (дети высказывают свои предположения)
2.Практическая работа. По ходу объяснения учитель организует наблюдение, эвристическую беседу
( по плану уч.с.21). Параллельно с объяснением идет составление опорной схемы №2 на доске .Новые понятия учащиеся проговаривают Учитель с помощью табличек фиксирует на доске « открытия» и « понятия» .
-Давайте смоделируем ситуацию с помощью предметов , которые есть у нас под рукой. И проверим правильность ваших предположений.(На демонстрационном столе располагаются лампа и глобус )
-Настольная лампа заменит нам ….(Солнце), глобус – ….( Землю)
-Опишите ,что вы сейчас видите ( Одна сторона освещена –и там день, другая в темноте – там ночь)
- А можно ли осветить шар со всех сторон ? ( Нет.)
-Почему это происходит? (Солнце не может полностью осветить всю Землю).
- Почему вы так думаете ?( Глобус ,как и Земля – имеет форму шара.Шар- это объемная фигура, поэтому Солнце может осветить только ту его часть, которая обращена к нему).
-Что надо сделать , чтобы свет попал на другую половину глобуса.( Чтобы увидеть другую половину , надо повернуть глобус вокруг оси).
-Так, ребята, и Земля, постоянно вращаясь вокруг своей оси, подставляет солнечным лучам то одну свою сторону, то другую.
Ось Земли – это ВООБРАЖАЕМАЯ линия, вокруг которой происходит ее вращение.
(Учащимся предлагается поделиться знаниями значения слова « воображаемая», уточнить ответы с помощью статьи в толковом словаре.)
3.ДМ( динамический момент). ( первичное усвоение новых знаний) Организация работы в паре. Проведение опыта. Дети работают по картинному плану , уч. с 22.
ΙV. Включение в систему знаний и повторение.
1. Обобщающая беседа по результатам опыта ( первичная проверка понимания) .Из табличек с опорными словами на доске начинается работа по составлению опорного конспекта . Конспект дополняется новыми понятиями (записывается цветными мелом.
2.Работа с учебником с. 23
-Прочитайте последние два абзаца на с .23 , они дополнят ваши знания.
3.Работа в блокнотах . Организуется работа по срисовыванию опорных сигналов в блокнот . Озвучивание , расшифровка символов основных понятий .
-Сверьте с доской правильность выполнения задания.
Сжатое изложение материала ( оп.схема на доске)**Земля вращается вокруг своей оси . Один оборот вокруг своей оси Земля совершает за 24 ч. За этот отрезок времени (мы называем его ЗЕМНЫМИ СУТКАМИ) на Земле сменяются утро, ДЕНЬ,вечер и НОЧЬ.
V. Домашнее задание. Работа с учебником и листом опорных сигналов. (Сх. № 2 .Уч.стр. 20-21 , РТ стр. 7-8 задания по выбору. )
VΙ. Итог и рефлексия учебной деятельности. (Учитель организует РУД по Методике «Букет»)
- Над какой темой мы работали сегодня на уроке?
- Какие цели были поставлены?
- Удалось ли нам с вами найти ответы на наши вопросы?.
infourok.ru
Почему на Земле день сменяется ночью?
Цели: расширять знания учащихся об особенности движения Земли вокруг своей оси и о смене дня и ночи как следствия ее вращения вокруг своей оси; учить демонстрировать с помощью глобуса движение Земли вокруг своей оси.
Оборудование: глобус, фонарик, лампа настольная, иллюстрации с изображением Солнца и Земли.
Ход урока
I. Организационный момент.
– Допишите нужные слова:
Ближайшая к Земле звезда – ________ (Солнце).
Планета Земля имеет форму, похожую на _______ (шар).
Глобус – _________ (модель Земли).
Чего на Земле больше: суши или воды? _________ (Воды.)
Если смотреть на глобус сверху, то можно увидеть _______ (Северный полюс и Северное полушарие).
Линия, разделяющая глобус на Северное и Южное полушарии, – _________ (экватор).
Наша Родина – _________ (Россия).
Наша Родина находится в каком полушарии? _______ (Северном.)
– Отгадайте, о чем мы сейчас будем говорить?
По небу ходит
Маляр без кистей,
Краской коричневой
Красит людей.
(Солнце.)
Кто-то утром не спеша
Надувает красный шар,
А как выпустит из рук –
Станет вдруг светло вокруг.
(Солнце.)
II. Формирование новых знаний.
– Обычно мы говорим «Солнце взошло» или «Солнце село», нам кажется, будто Солнце ходит вокруг Земли. Но все обстоит как раз наоборот. Когда вы едете по гладкой дороге, что вам кажется, глядя в окно? Будто машина стоит на месте, а мимо мчатся дома и деревья. Это – иллюзия, обман зрения. Точно так же обманывает нас зрение при наблюдениях за Солнцем.
Земля безостановочно кружится вокруг Солнца. Мы не замечаем ее движения просто потому, что она летит в пространстве без толчков и тряски: словно автомобиль по отличной дороге. Вместе с нами движутся и все предметы, окружающие нас, не меняя своего положения. Давайте рассмотрим глобус со всех сторон. Поворачивайте его вокруг своей оси. Вот так вращается Земля, подставляя каждую сторону Солнцу. Полный оборот она совершает за сутки. Сколько часов в сутках? (24 часа.) За сутки на земном шаре сменяются день и ночь.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
Заинька, зайка,
Маленький зайка,
Длинные ушки,
Быстрые ножки,
Заинька, зайка.
Маленький зайка,
Деток боишься,
Зайка-трусишка.
прыжки на месте.
прыжки на корточках.
подпрыгивают, поднимая руки вверх.
бег на месте с высоким подъемом голени.
прыжки на месте.
прыжки на корточках.
«высматривают»: наклоны влево, вправо.
присели на корточки, спрятав голову.
– Возьмем фонарик и представим, что это Солнце. Осветите фонариком глобус. Как освещается модель Земли? (Солнце освещает только половину поверхности земного шара, поэтому когда на обращенной к Солнцу стороне Земли день, в это же время на противоположной стороне – ночь.)
– Давайте наведем фонарик на территорию нашей Родины. У нас светит солнце, значит, у нас…? (День.) А что сейчас в Америке? (Ночь.) А на Атлантическом океане – утро, а на Дальнем Востоке – вечер.
– Что бы произошло, если бы Земля не вращалась вокруг своей оси? (То на одной стороне земного шара всегда был бы день, а на другой – вечная ночь.)
– Земля, вращаясь вокруг своей оси в течение суток, поворачивается к Солнцу то одной, то другой стороной, и от этого происходит на Земле смена дня и ночи.
III. Закрепление изученного.
– Давайте проведем опыт так, как это сделали Маша и Миша (учебник, с. 22).
– Что происходило, когда ваш сосед поворачивался? (Прошли сутки.)
– За сколько времени Земля совершает полный оборот вокруг своей оси? (За 24 часа.)
– Как можно назвать по-другому? (Земные сутки.)
– Сколько оборотов вокруг воображаемой оси сделает Земля за неделю? (7 раз.) За две недели? (14 раз.) За месяц? (30 или 31 раз.)
Р а б о т а в т е т р а д и (с. 7).
– Самостоятельно заполните пропуски в з а д а н и и № 9. Раскрасьте рисунок в з а д а н и и № 10.
IV. Итог урока.
– Как происходит смена дня и ночи?
– Почему Солнце всегда освещает лишь одну половину Земли?
infourok.ru
Подойдите на улице к любому встречному и попросите показать, в каком направлении вращается Земля. Вопрос очень простой, но многие люди ответят на него неправильно. И все потому, что они никогда не пытались понять, что происходит с движением Земли на самом деле.Вряд ли сейчас найдется человек, который не знает о вращении Земли. Солнце встает на востоке, а садится на западе, вращение Земли и обеспечивает смену дня и ночи. Понять это очень просто с помощью глобуса и настольной лампы, имитирующей солнце – при вращении глобуса его участки будут попеременно уходить в тень и снова выходить к свету.Если вы находитесь в России, то есть в северном полушарии, и будете следить за движением Солнца, то вы увидите, что для вас оно движется слева направо (если вы стоите к нему лицом). Но это движение Солнца иллюзорно, на самом деле вращается Земля – в сторону, противоположную видимому движению Солнца. Если бы вы находились в южном полушарии и тоже следили за Солнцем, стоя к нему лицом, то для вас оно бы двигалось справа налево.А что определяет смену времен года? Сочетание двух факторов: движения Земли вокруг Солнца и наклона земной оси по отношению к нему на 23,4º. Не будь земная ось наклонена, не было бы и смены времен года. Именно наклон земной оси приводит к тому, что Солнце попеременно сильнее прогревает то южное полушарие Земли, то северное. Когда в северном полушарии наступает лето, в южном начинается зима. Но пройдет полгода, и все изменится – Солнце начнет сильнее прогревать южное полушарие, там настанет лето. В северном же воцарится зима. Наклон земной оси приводит и к тому, что длительность дня и ночи в разных частях мира неодинакова и меняется по мере движения Земли вокруг Солнца. Неизменна она лишь на экваторе и полюсах: на экваторе день и ночь в любое время года равны двенадцати часам, на полюсах день и ночь всегда длятся по полгода. Для остальных территорий длительность дня и ночи плавно меняется от летнего солнцестояния 21 июня, когда день максимален, а ночь наиболее коротка, до зимнего солнцестояния 21 декабря, когда день очень короток, а ночь самая продолжительная.
completerepair.ru
Причины смены времен года для каждого человека становятся актуальными. Уже в детском возрасте ребенок начинает задавать вопросы. Почему наступает зима? Что происходит с нашей планетой? Почему в разных странах разный климат?
Первым и основным объяснением является создание оптимальных климатических условий для проживания человека. Со сменой времен года температура на всей планете становится комфортной для проживания.
Весна, лето, осень, зима – это вечные и несменные явления природы. Причиной таких природных явлений становится движение земного шара в космическом пространстве. Земля движется по условной орбите, которая имеет форму вытянутого круга.
К сожалению, многие люди до сих пор живут стереотипами школьных программ, где объяснением того, почему наступает зима, служило приближение и удаление планеты от Солнца во время движения.
Астрономы уже давно опровергли эту теорию и утверждают, что смена наступает из-за оси вращения планеты. Она наклонена на 23 градуса, поэтому солнечные лучи неравномерно обогревают различные участки Земли в разное время.
Движение Земли по орбите вокруг солнца занимает 1 год или 365 дней. Во время всего движения планета выполняет вращение по своей условной оси, что становится причиной смены дня и ночи.
Когда северное полушарие Земли поворачивается к Солнцу, оно получает максимальное количество лучей, при этом в южном такие лучи будут падать «вскользь» на земную поверхность.
Осень, зима – это те периоды времени, когда Земля находится на максимальном расстоянии от Солнца. День становится коротким, а солнце светит, но не греет.
Минимальное количество тепла от небесного светила объясняется просто. Лучи опускаются на поверхность косо, солнце не поднимается высоко над горизонтом, поэтому прогревание воздуха будет медленным.
Когда понижается температура воздуха, происходит уменьшение испарений, меняется влажность воздуха. Когда в атмосфере уменьшается концентрация водяного пара, возможность задерживать тепло на поверхности Земли также сводится к минимуму.
Прозрачная атмосферная масса воздуха не способна поглощать инфракрасное излучение, которое и выполняет обогрев воздуха и поверхности земли. Почему зимой холодно? Лишь потому, что поверхность и воздух не могут удерживать тепло, которое и так подается в минимальных количествах.
Крайне важно объяснить детям о солнце, его изменениях в зимний период. Здесь должен быть сделан акцент на том, что Солнце – это огромная, раскаленная звезда, вокруг которой вращается большое количество планет.
Солнце имеет огромную температуру, к нему не может приблизиться ни один человек или летательный аппарат, так как оно просто расплавит и уничтожит их.
Благодаря солнечной энергии, лучам на планете Земля возможна жизнь: растут деревья, живут животные и люди. Без солнечного тепла все живое умрет за короткий промежуток времени.
Солнечная энергия и лучи зимой не греют так интенсивно, но могут принести больше вреда коже. Такая особенность имеет логическое объяснение: вся поверхность планеты, которая должна отражать лучи, – светлая и зеркальная, так как покрыта снегом. Человеческое тело – не может отражать, оно принимает ультрафиолетовые лучи и активно насыщается ими. Врачи делают акцент на том, что загар в зимний период времени более опасен, чем в летний. Кожа перенасыщается ультрафиолетом от солнца и может даже получить ожоги.
Почему наступает зима, детям и взрослым можно объяснить, зная основы астрономии. Но что таит в себе зимняя природа, какие интересные факты о зиме известны науке и людям?
Почему наступает зима? Такой вопрос рано или поздно задает каждый ребенок. Используя представленный материал, каждый родитель сможет легко и интересно ответить ему на этот вопрос.
fb.ru
Зимний вечерСутки по привычке делят на день, вечер, ночь и утро. Или и вовсе всего на два периода: светло – день, темно – ночь. Причем с точки зрения астрономии мало кто задумывается, а чем же вызвано такое явление.
И почему это зимой солнце светит так мало, создавая ощущение, что ночь наступает в четыре-пять часов пополудни.
Оборот нашей планеты вокруг своей так называемой оси происходит за 24 часа. Это астрономические сутки, которые делятся на две части: день и ночь. Половина, то есть 12 часов, и является днем астрономическим. Его время и окончание нигде не фиксируется.
День световой – это промежуток времени, который начинается с восходом солнца и завершается его уходом за линию горизонта. Поэтому второе название – солнечный день. Длительность меняется каждые сутки. И нет ни одного дня, когда солнце освещает землю равное количество времени. Хоть на секунду, но отличается.
Кстати, частенько такая информация печаталась на отрывных календарях, что раньше висели в каждом доме. Подтверждение данному факту сейчас легко найти в интернете.
День зимойУгол наклона Земли к Солнцу равен 23,5 градусам, что является основным объяснением коротким дням зимой. В жаркое время небесное светило на горизонте задерживается надолго, согревая поверхность. А вот зимой все происходит с точностью наоборот. Планета отклоняется от звезды, поэтому солнечные луч и попадают на землю косвенно и на непродолжительное время. А когда дождь или облачно, и вовсе кажется, что день заканчивается, не успев начаться.
К слову за полярным кругом Солнце проходит по линии горизонта, что влечет за собой темноту. Такое явление носит название полярная ночь. На другой условной линии – экваторе – световой и астрономический дни практически равны и их продолжительность составляет около 12 часов.
Учитывая, что Земля оборачивается вокруг своей оси одновременно с оборотом вокруг Солнца, когда в северном полушарии наступает зима, день уменьшается. Деление Земли от полюса к полюсу, на восточное и южное полушария, влечет такое явление как смена часовых поясов.
21 либо 22 декабря каждого года наклон земной оси по отношению к Солнцу достигает наибольшего угла. Данное астрономические явление носит название солнцестояние (солнцеворот) и характеризуется самым коротким, 8-часовым днем в году. Но с этого момента постепенно ночное время становится короче. В южном полушарии дата зимнего солнцестояния – 20 либо 21 июня.
Впервые для Европы данное явление установил Юлий Цезарь. В юлианском календаре датой зимнего солнцестояния было 25 декабря. Случилось это в 45 году до нашей эры. Разница между тропическим и календарным годом привела к тому, что к середине XVI века приходилось на 12 декабря.
Конец неразберихе положил в 1582 году Римский папа Григорий XIII. И с тех пор в григорианском календаре самая длинная ночь приходится на 21 либо 22 декабря. Существует мнение, что сдвиг может произойти еще на один день. Но такое допускается с промежутком в 3000 лет.
На продолжительность дня в зимнее время влияют положение Солнца относительно Земли. Так как планета движется вокруг своей оси, то день наступает постепенно по широте. Чем дальше от экватора находится местность, тем короче в холодную пору световой день, а за полярным кругом северного полушария и вовсе наступает сплошная ночь.
Рейтинг: 5.0/5. Из 7 голосов.
Please wait...
www.voprosy-kak-i-pochemu.ru
|
|
|
|
|
|
