С этим природным явлением сталкивался каждый человек. Все мы много раз прятались от дождя под зонтиками и давно привыкли проверять перед прогулкой нет ли туч на небе. А самые любопытные обязательно задаются вопросом, откуда берется этот дождь?
Оказывается всё очень просто. Под действием солнечного тепла с поверхности Земли испаряются мельчайшие капельки воды. Эти капельки очень маленькие, почти невидимые глазу, такие маленькие капельки называются водяной пар.
Вода испаряется с листьев деревьев, с поверхности земли и даже с поверхности нашего тела. Больше всего воды, конечно, испаряется в виде пара с водной поверхности рек, озер, морей и океанов.
Испарения над водой можно увидеть ранним утром, когда пар начинает собираться в капельки прямо над водой. А ещё такой пар можно увидеть, когда кипит чайник.
Поднимаясь всё выше и выше пар попадает в холодные слои атмосферы и собирается в капельки воды и крошечные льдинки. Ведь температура наверху, где собираются облака, около нуля градусов. Ветер собирает капельки в огромные причудливые облака. Можно увидеть перед дождем, как белые облака собираются в тучу на глазах темнеют. Это потому, что в небе собирается такое большое количество воды, что она не пропускает солнечный свет.
Случается, что капельки из-за низкой температуры замерзают и вмести с каплями дождя падают на землю. Идет град.
Капельки в туче соединяются друг с другом, становятся все тяжелее и начинают падать на землю. Так начинает идти дождь.
Дожди в России осенью идут даже реже, чем летом. По наблюдениям синоптиков наибольшее количество осадков выпадает в июне. А осенью из-за большого количества пасмурных дней нам кажется, что осень дождливая.
Зимой испаряющийся водяной пар даже не успевают собраться в капельки, а сразу из пара превращается в пушистые снежинки. Да-да, снежинки образуются именно из пара. И тогда вместо дождя зимой идет снег.
Теперь вы знаете как вода попадает в атмосферу и отчего идет дождь. Попав на почву в виде дождя или снега, вода уходит в подземные воды, в моря, океаны, речки, озера, и другие водоемы, и все начинается снова и снова. Этот природное явление назвали круговорот воды в природе.
Без такого круговорота воды наша планета превратилась бы в безжизненную пустыню.
Маленький круговорот воды вы можете устроить даже дома. Для это прозрачной крышкой и поставить на огонь. Вы увидите, как пар будет подниматься, оседать на крышке, в виде капелек. И капли будут падать вниз, чтобы снова, превратившись в пар, подняться вверх. Такой замечательный дождик в кастрюле.
ya-uznayu.ru
Гришова Ирина Петро
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5»
Лужский район
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
2 КЛАСС
ТЕМА:
«Что такое погода?»
Тип урока: проблемный.
Луга – 2014г.
УМК «Школа России»
Учебник Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. В 2 ч. – 10-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 2014г.
Рабочая тетрадь Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс.
Тесты Плешаков А.А. Окружающий мир.
Тема урока:
- Что такое погода?
Новые знания:
- Погода – это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра.
Проблема:
- Что такое погода? Из каких явлений состоит погода?
Цели:
- дать общее представление о погоде, какая она бывает;
- формировать у учащихся знания о совокупности явлений, составляющих погоду, умение рассказывать о погоде, опираясь на план;
- совершенствовать знания о явлениях природы, о термометре и температуре;
- развивать умение ставить вопрос и искать ответ, используя свои наблюдения, учебник;
- развивать умение наблюдать за явлениями погоды, сравнивать, обобщать и рассказывать о погоде;
- развивать умение работать в паре, обмениваться информацией, контролировать выполнение свое работы и работы партнёра;
- развивать умение работать с учебником и рабочей тетрадью, выполнять тестовые работы;
- воспитывать интерес к предмету через использование дополнительного материала к уроку.
Оборудование: проектор для воспроизведения презентации, сигнал обратной связи (светофорик), карточки для опроса.
Ход урока
Этапы урока
Содержание
Примечание
I Организация начала урока.
А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке:
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
II
Актуализация знаний.
1. Беседа о сезонных явлениях природы.
- Рассмотрите рисунки на слайде. Что на них изображено? (Времена года или сезоны)
- Какое время года соответствует сегодняшнему сезону? (Осень)
- С какими сезонными явлениями природы мы сталкиваемся осенью?
(Похолодало, дни становятся короче, мало солнышка, пожелтели листья, листопад, птицы улетают на юг…)
- Какие из этих явлений относятся к живой природе, а какие – к неживой?
Я ещё раз их перечислю, а вы покажите зелёным цветом светофорика явления, относящиеся к живой природе и красным цветом – к неживой.
- Молодцы, а проверить вы себя могли по цветам строчек на слайде.
2. Повторение знаний о термометре и температуре.
а) Беседа.
- Вспомните, каким образом можно измерить температуру воздуха, воды, человеческого тела? (Термометром)
- Что такое термометр?
(Прибор, измеряющий температуру)
б) Проверочная работа.
- У вас на столах лежат листочки с изображением термометра. Вспомните и подпишите названия его частей.
- Встаньте ребята, справившиеся с заданием без ошибок.
- Вспомните, как правильно определять температуру по термометру? (Если столбик с окрашенной жидкостью, остановился ниже отметки 0, то это минусовая температура или холодно, а если выше – то, это тепло или плюсовая температура)
- Какая температура на термометрах, изображённых на слайде. (+ 40 градусов, + 20 градусов)
- Мы всё повторили и можем продолжить наш урок.
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Читаю по слайду, ребята показывают светофориком.
Самоконтроль.
Слайд 4.
Листочки с рисунком термометра.
Взаимопроверка.
Слайд 5
Слайд 6. Ученик выходит к доске, отвечает и объясняет свой ответ.
III.
Работа по теме урока.
1. Постановка проблемы.
- Сегодня к нам на урок пришли наши друзья и помощники – Муравьишка Вопросик и Мудрая Черепаха.
- Муравьишка предлагает вам открыть учебник на стр. 28.
- Кого Вопросик увидел на рисунке? (Мальчика Серёжу)
- Вопросик предлагает узнать, чем занят сейчас Серёжа.
- Посмотрите на Серёжу, может ли он сразу отправиться на улицу? (Нет)
- Почему? (Он не знает, какая сегодня погода).
- А зачем Серёже необходимо знать, какая сегодня погода? (Чтобы правильно одеться…)
- Посмотрите на Вопросика. Он о чём-то задумался.… Поднимите руку те, кто знает, что такое погода? (Выслушать ответы детей)
- Значит, на какой вопрос мы будем искать сегодня ответ?
(Что такое погода? Из чего она состоит?)
2. Выдвижение гипотез.
- Как вы думаете ребята, что надо сделать, чтобы узнать какая на улице погода? (Выслушать ответы)
- Вот такие предположения выдвинули вы.
А правы ли вы? Разобраться в этом вопросе вам и Мураьишке поможет учебник.
3. Поиск информации, доказывающей или опровергающей гипотезы.
2 абзац
- Итак, чтобы отправиться на улицу надо узнать температуру воздуха.
- Как вы можете узнать температуру воздуха? (Послушать телевизор, радио, выйти на балкон, посмотреть на термометр)
- Посмотри на наш термометр. Какую температуру он показывает?
( + 9 гарусов)
- Какой вывод можно сделать, на улице сейчас тепло или холодно? (Не очень тепло)
3 абзац
- Значит, чтобы знать о погоде, необходимо посмотреть на небо и определить облачность.
- Посмотрите за окно, какая сегодня облачность?
4 абзац
- Нельзя всё рассказать о погоде, промолчав об осадках.
- Вспомните, какие осадки выпадают осенью? (Дожди, снег)
- А что вы знаете о дождях?
- На земле много океанов и морей, рек, ручейков, озёр, прудов и луж. Солнце нагревает воду, Она с испаряется, становится прозрачным и невидимым паром. Этот лёгкий пар вместе с тёплым воздухом поднимается от земли всё выше и выше – на много километров. А там, на высоте, всегда холодно. Тёплый пар наверху прикасается к холодному воздуху, Из него образуются, крохотные, как пыль, капельки воды. Капельки ещё очень маленькие и лёгкие. Холодный воздух тащит их вниз, а тёплый воздух опять поднимает их вверх. Так они и снуют над землёй вверх-вниз, пока не сольются в крупные капли.
Но вот капель уже так много, что вместе они превращаются в большое облако. Ветер подхватывает облака и разносит их по свету.
Облака плывут над землёй, пока тяжёлые капли, не в силах больше удерживаться, и начинается дождь…
Прошёл дождь. Ещё недавно стояли лужи во дворе, Но выглянуло солнце, высушило воду, Она опять превратилась в пар, чтобы высоко в небе образовать тучку и вновь пролиться на землю благодатным дождём.
Физминутка
5 абзац
- Кто из вас может рассказать, как образуется ветер? (Ответы детей)
- Каким бывает ветер? (Сильный, слабый)
- А какой ветер сегодня? Как вы это определили? (По деревьям за окном)
3. Выводы.
- Итак, чтобы отправиться на улицу мы должны узнать, какие явления нас там встретят. Посмотрите на слайд, на что мы должны обратить внимание? (Ученики читают вслух)
- А как все эти явления назвать одним словом? (Погода)
- Посмотрите на картинку в учебнике, с какими ещё явлениями погоды мы можем столкнуться на улице. (Ответы детей)
- Когда они бывают?
- Муравьишке интересно, а листопад может повлиять на погоду? (Нет, листопад – это явление природы, а не погоды)
3. Подтверждение гипотезы.
- Итак, ребята, на какой вопрос вы с Муравьишкой искали ответ? (Что такое погода?)
- Какие гипотезы мы с вами выдвинули? (Дети читают текст слайда)
- А что узнали из учебника? (Дети читают текст слайда)
- Прочитайте об этом 6 абзац на стр. 29 учебника.
- И всё же, давайте послушаем, что нам расскажет Мудрая Черепаха.
- Верными ли оказались наши предположения? (Да)
Слайд 7
Чтение текста на с. 28
(до рисунка) Читают подготовленные ученики.
Слайд 8
Слайд 9
Чтение текста учебника на с. 29
Слайд 10
(текст на слайде выступает постепенно)
Вызвать ученика.
Слайд 10
Слайд 10.
Выступление ученика.
Слайд 10
Слайд 10 (полностью)
Можно хором.
С. 29
Слайд 11.
Учебник с. 29
Слайд 12.
Можно хором.
IV.
Закрепление
1. Выполнение заданий в рабочей тетради.
а) 1 задание
- На какой вопрос мы сегодня отвечали?
- Прочитайте 1 задание.
В предложении не хватает некоторых явлений погоды.
- Вспомните сами, посмотрите на сообщение Мудрой черепахи или в учебник и дополните предложение.
- А теперь поменяйтесь тетрадями.
- Поднимите зелёный сигнал, если ваш сосед справился с заданием.
б) 2 задание.
- Прочитайте 2 задание.
- Чтобы выполнить его, я предлагаю вам посоветоваться с соседом по парте и вместе выполнить это задание.
- Вы замечательно справились с заданием.
- Дома вы выполните 3 задание.
Рабочая тетрадь стр. 12.
Дети читают сначала про себя, затем один ученик вслух.
Взаимопроверка.
1 ученик читает предложение, а остальные проверяют.
(Помочь тем, кто ошибся)
Работа в парах.
Проверка:
1 ученик читает вслух, а другие показывают зелёным цветом светофорика, согласны ли они с ответом.
Дом. задание.
V.
Дополнительные знания.
1. Беседа.
- Где чаще всего вы слышите о погоде? (По телевизору или радио во время передачи прогноза погоды)
- А вы никогда не задумывались, ребята, откуда ведущие передач знают о погоде у нас в стране и на всём земном шаре? (Наверно, им кто-то рассказывает)
2. Работа с учебником.
а)
- Верно! Испокон веков люди старались предсказать погоду. Существует целая наука о погоде. Давайте прочитаем об этом в учебнике.
- Так как называется наука, изучающая погоду?
- Рассмотрите рисунок в учебнике и на слайде.
- Что на нём изображено? (Ответы детей)
б)
- Прочитайте вопрос над рисунком. Зачем прогнозы погоды нужны и нам, и Серёже, и Муравьишке с Черепахой, и всем людям на Земле? (Выслушать ответы детей)
в)
- Я уверена, ребята, что у Муравьишки и Черепахи нет телевизора, нет радио, нет метеоспутников и метеостанций. Как им узнать о предстоящей погоде? (Они наблюдают за погодой)
- Верно, ребята, если внимательно наблюдать за природой и погодой, то можно заметить, что погода и природа связаны, так возникли приметы.
Давайте прочитаем о них в учебнике.
- Может вы тоже знаете приметы погоды? (Ответы детей)
- Вот вам ещё одно задание домой: поспрашивать у родителей, бабушек и дедушек о приметах.
Стр. 30
до рисунка.
Слайд 13
Слайд 14
Стр. 31
Дом. задание.
VI.
Итог
1.
- На какой вопрос мы сегодня отвечали?
- Что же такое погода? Из каких явлений она состоит? (Ответы детей)
2. Сейчас я предлагаю вам немного побыть ведущими передачи «Прогноз погоды», но рассказать о сегодняшней погоде, пользуясь знаниями, полученными сегодня на уроке.
-Чьё выступление вам понравилось больше? Почему?
- Теперь каждый урок, мы будем начинать с подробного описания погоды.
2.
Чтобы окончательно убедиться в том, что вы хорошо запомнили урок, я предлагаю выполнить тест.
- А теперь обменяйтесь тетрадями. Поставьте +, рядом с верным ответом.
- Встаньте ребята, получившие 4 +…, 3+… .
- Прочитайте на слайде свою оценку за сегодняшний урок.
Слайд 15
Выступления детей.
Тест.
С. 11
Задания 21, 22, 23, 24.
Взаимопроверка при помощи
слайда 16.
Слайд 17.
VII.
Домашнее задание.
Выучить правило на с.31.
Рассказывать о погоде, пользуясь правилом.
Выполнить задание 3 в рабочей тетради на стр. 12.
Спросить о народных приметах у своих родных, друзей и знакомых.
infourok.ru
ДождьДождь – самая распространенная разновидность атмосферных осадков. Еще в младших классах ученикам рассказывают, откуда берется дождь. Но, несмотря на доступность учительских объяснений, остается много неясных «почему». Например, почему маленькое облако способно вылить потоки ливня, тогда, как черные тучи проходят мимо, даже не брызнув? Почему капли бывают разных размеров и, как они формируются?
Все начинается с тепла. Солнечная энергия заставляет воду испаряться с поверхностей океанов, озер, морей, рек, других водоемов, почвы и даже растений. Превращаясь в пар, она поднимается в воздух. Сила ветра ускоряет процесс. Маленькие водные частицы не осязаемы. При высокой влажности (особенно в тропической зоне) можно заметить, как пузырьки кружат вокруг, не опускаясь, а наоборот, стремясь ввысь.
Климатология и метеорология – науки, прямо интересующиеся любыми осадками, выделяют 4 основные причины появление дождя:
Солнце нагревает земную поверхность, и с нее начинает испаряться влага. Процесс испарения происходит не только непосредственно с почвы, но и с поверхности океана, моря, озера, а также с листовых пластинок и человеческой кожи. Вся вода, которая испарилась, пока находиться в воздухе. Но, нагретый воздух – в соответствии с законами физики, начинает медленно подниматься вверх. Вместе со всей, содержащейся в нем, водой.
Нужно помнить важные физические понятия – относительная и абсолютная влажность. Абсолютная – это то количество водяного пара, которое уже – в данный момент, содержится в воздухе. Относительная влажность – это та влажность, которая есть, по отношению к той, что может быть при данной температуре. И последний физический закон – чем выше температура воздуха, тем больше водяного пара он может удержать в себе.
В восходящих воздушных потоках уже есть какая-то влага. Но с продвижением вверх, температура воздуха падает. Поэтому влага начинает конденсироваться в облака. Когда температура падает еще ниже, а облако уже не может удерживать содержащееся в нем количество влаги, излишки проливаются в виде дождя.
Процесс подобен вышеописанному, только с уточнениями. Правило образования дождя работает, если водяному пару есть откуда взяться – с поверхности свежевспаханной почвы, речки, зеркала озера или листовой пластины зеленой рассады капусты и шпината. А если мы находимся в центре пустыни Сахары, то влаги в воздухе не будет, сколько бы солнце не светило.
Еще одной причиной образования дождя является наличие возвышенностей, плоскогорий или горных систем. Постоянные и переменные ветры не меняют свое направление из-за разместившихся форм рельефа. Старт у подножья горы они начинают с определенным запасом водяного пара при какой-то температуре. С подъемом в гору температура падает, поэтому избыточная влага конденсируется в облака, из которых потом проливается в виде дождя.
Последняя причина дождя, это – взаимодействие теплых и холодных воздушных потоков. Чем больше между ними разница, тем сильнее будет водный поток. Явление называется атмосферный фронт. Ширина такого дождевого фронта колеблется в пределах 7-10 км.
Белые облака являются светлыми из-за преобладания пара над водой. Малая плотность позволяет солнечным лучам просвечивать их. Темные крупные тучи накапливают жидкости больше и не пропускают свет солнца. Сталкиваясь, облака расширяются в высоту, где температура достигает -30 градусов Цельсия. Там капли кристаллизуются, превращаясь в лед. Падая вниз, они успевают прогреться и растаять, если позволяет температура.
Основной прибор, позволяющий измерить количество осадков, – осадкомер. Измеряются осадки в миллиметрах. Режим выпадения дождя записывает плювиограф. По его показаниям осадки делят на 2 категории – проливные и затяжные.
Чемпион по количеству осадков на земле – населенный пункт Черапунджи. Среднее значение – 11 000 миллиметров. Расположено на южных склонах Гималаев. Фактор – высокая влажность воздуха и движение воздушных потоков вверх – через горы.
Чемпион-антипод – южноамериканская пустыня Атакама, дождь в которой не выпадает годами, а среднее количество осадков колеблется в пределах 1-3 мм за год.
Рейтинг: 4.8/5. Из 9 голосов.
Please wait...
www.voprosy-kak-i-pochemu.ru
Тема. «Почему идет дождь?».
Цели. Расширить и уточнить представление детей о дожде;
объяснить причины возникновения дождя;
раскрыть значение этих явлений для жизни растений, животных и человека; формировать умения определять главную мысль текста;
развивать речь учащихся в совместной деятельности;
развивать творческие возможности;
дать возможность увидеть, услышать и принять другого человека в совместной деятельности.
Оборудование. Учебник «Мир вокруг нас» (1 кл.), авт. А.А. Плешаков; оборудование для опытов, карточки со словами; проектор, м\м презентация; рисунки дождя.
ХОД УРОКА
- Сегодня мы будем говорить о дожде. На зимние каникулы вам было дано задание: провести исследовательскую работу «Что мы знаем о дожде». Результатом этой работы, выполненной вместе с мамами стала выставка ваших работ.
Ученик 1.
Дождик, дождик, что ты льешь? Льешь и дни и ночи. Ждали мы тебя, но все ж Надоел ты очень!
Ученик 2.
В гнездах птенчики пищат, Плачут окон стекла, Невозможно выйти в сад –Вся земля промокла...
Ученик 3.
Даже речка в берега Стала не вмещаться, По оврагам и лугам Стала разливаться...
- Ребята, какое настроение у вас возникло, когда вы слушали это стихотворение: грустное или веселое?
- Почему грустное настроение?
- А всегда ли дождь вызывает грустное настроение? Любите ли вы дождь? За что вы его больше всего любите?
- Как вы думаете, что стало бы с землей, если бы дождя не было?
- Ребята, а вы знаете, откуда берется дождь?
- А как дождик попадает в тучу?
- Три дня назад мы с вами налили в стакан воды и поставили в теплое место. Что произошло с водой? Давайте проверим. (Вода испарилась)
- Да, вода испарилась. Только мы с вами, к сожалению, не видели, как это произошло. Но каждый из вас видел, что происходит, когда закипает вода в чайнике, что образуется на внутренней стороне крышки кастрюли с кипящей водой.
- Давайте послушаем и посмотрим, что нам расскажет о процессе образования дождя Даниил вместе со своей мамой. (Опыты , проведённые семьёй Даниила дома, видеосюжет)
- Посмотрите ещё один сюжет, который называется «Делаем облако»
- Можно налить в трехлитровую банку горячей воды (примерно 2,5 см.). Положить на противень несколько кубиков льда и поставить его на банку. Воздух внутри банки, поднимаясь вверх, станет охлаждаться. Содержащийся в нем водяной пар образует облако. К сожалению, мы не можем сейчас это видеть, но мы видим капельки воды на стенке банки, которые, охлаждаясь, скатываются снова вниз, а со дна блюдца начинают падать капельки дождя.
- Егор и Даниил проделали этот опыт дома, я думаю, они могут поделиться увиденным. (Рассказы мальчиков)Этот опыт моделирует процесс формирования облаков при охлаждении теплого воздуха.
- То же происходит и на поверхности земли. Мы уже знаем, что на нашей планете много воды — моря, океаны, реки, ручьи, озера. Солнце нагревает их. Вода под лучами солнышка испаряется — становится прозрачным и невидимым паром. Вода испаряется непрерывно и в большом количестве. Она испаряется не только с поверхности рек, озер, морей и океанов, но и с суши. Много воды испаряется с поверхности почвы, песка, глины, большое количество воды испаряют растения. (Прикрепляется табличка Вода) Этот теплый пар (табличка) вместе с теплым воздухом поднимается над Землей все выше и выше. Там, на высоте, всегда холодно. Теплый пар встречается с холодным воздухом, и из него образуются крохотные, как пыль, капельки воды. Они собираются в большое облако(табличка).
– Капельки соединяются, становятся крупнее. Так образуется туча(табличка).
– Нижний край тучи становится темным от крупных капелек, которые не могут больше держаться в воздухе. Они падают на землю. Это множество падающих капель мы называем дождем(табличка).
Облако Туча
Пар Дождь
Вода
Учитель вместе с тремя учениками показывает опыт.
Опыт
Учитель поясняет детям все действия:
– Ребята, представьте, что в руках у нас маленькое облако, оно насыщается водой. Воды набралось очень много. Наше облако превратилось в тучу, капельки не могут удержаться в ней и начинают падать. Идет дождь.
– Туча, туча, что несешь?Отвечает туча...
Д. (хором). Дождь!
IV Физ. минутка
- Хотите послушать шум дождя?
Небо было чистым и ясным. Вдруг откуда-то появилась тучка, и упала первая капля дождя (1 хлопок, все повторяют его за ведущей). Затем упало две капли (2 хлопка, все повторяют их), потом упало три капли (3 хлопка с повтором), упало четыре капли (хлопки – повторы). И пошел ливень – сильный, сильный (все дружно хлопают). И вот дождь стал стихать. Упало четыре капли, три капли, две капли. Слышите, упала последняя капелька? Дождик кончился! Выглянуло солнышко, и засияла Радуга!
V Работа с учебником
У. Вот так появляется дождь. Давайте откроем учебники и прочитаем слова Мудрой Черепахи на с. 92.
У. – Что же такое туча?
Д. - Темное, густое облако.
У. - Из чего состоят тучи?
Д. - Из тяжелых капель воды.
У. - Почему они падают на землю и что из них образуется?
Д. - Капельки тяжелые и не могут долго держаться в небе. Они падают, и образуется дождь.
У. – Процесс образования дождя хорошо показан в сказке «Заяц Коська и Родничок»
Слушайте и смотрите. (М\ф «Заяц – Коська и Родничок)
– Давайте послушаем стихотворение, сочинённое мамой Даниила, а рисунки к стихотворению на компьютере выполнил сам Даниил.
– Послушайте отрывок из рассказа К. Паустовского «Поэзия дождя»
«Должно быть у каждого человека случается свое счастливое время открытий. Случилось и у меня одно такое лето открытий в лесистой и луговой стороне Средней России — лето, обильное грозами и радугами.
В это лето я узнал наново — на ощупь, на вкус, на запах — много слов, бывших до той поры хотя и известными мне, но далекими и непережитыми. Раньше они вызывали только один обычный скучный образ. А вот теперь оказалось, что в каждом таком слове заложена бездна живых образов.
Какие же это слова? Их так много, что трудно решить даже, с каких слов начинать. Легче всего, пожалуй, с «дождевых».
Я, конечно, знал, что есть дожди моросящие, слепые, обложные, грибные, спорые, дожди, идущие полосами — полосовые, косые, сильные окатные дожди и, наконец, ливни (проливни).
Но одно дело — знать умозрительно, а другое дело — испытать эти дожди на себе и понять, что в каждом из них заключена своя поэзия, свои признаки, отличные от признаков других дождей...
Характерно, что независимо от того, какой будет дождь, его, как только он начинается, всегда называют очень ласково — дождиком. «Дождик собрался», «дождик припустил», «дождик траву обмывает».
Чем, например, отличается спорый дождь от грибного? Слово «спорый» означает — быстрый, скорый. Спорый дождь льется отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом. Хорош спорый дождь на реке. Каждая его капля выбивает в воде круглое углубление, маленькую водяную чашу, подскакивает, снова падает и несколько мгновений, прежде чем исчезнуть, еще видна на дне этой водяной чаши. Капля блестит и похожа на жемчуг.
При этом по всей реке стоит стеклянный звон.
А мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч. Лужи от этого дождя всегда теплые. Он не звенит, а шепчет что-то свое, усыпительное, и чуть заметно возится в кустах, будто трогает мягкой лапкой то один лист, то другой.
Лесной перегной и мох впитывают этот дождь не торопясь, основательно. Поэтому после него начинают буйно лезть грибы — липкие маслята, желтые лисички, боровики, румяные рыжики, опенки и бесчисленные поганки. Во время грибных дождей в воздухе попахивает дымком и хорошо берет хитрая и осторожная рыба — плотва.
О слепом дожде, идущем при солнце, в народе говорят: «Царевна плачет». Сверкающие на солнце капли этого дождя похожи на крупные слезы. А кому же и плакать такими сияющими слезами горя или радости, как не сказочной красавице царевне!
Вот это — только ничтожная часть того, что можно сказать о дожде...»
- Какие дожди, описанные в этом отрывке, вам больше всего нравятся и почему?
- Какой из них может успокоить вас или, наоборот, расстроить? Какой дождь вызывает у вас мечтательное настроение?
- Какие из названных дождей вы наблюдали? Отгадайте, о каком дожде идет речь?
Всю малину исхлестал, Всю черемуху! Наклонил он ветки груш. Нужен саду свежий душ, Но зачем так сильно лить, Набок яблоню валить? (Ливень)
- Правильно. Ребята, представьте, как неуютно чувствует себя человек, попавший под дождь. Можно простудиться и заболеть. Но какой бы дождь ни шел, он необходим для растений, животных, для пополнения рек, озер, морей, океанов.
-Явление дождя очень часто любят воспевать в своём творчестве поэты, композиторы, художники, музыканты. Послушайте небольшую пьесу из «Детского альбома»
- С дождями связано много примет. Какие приметы знаете вы?
Солнце садится в тучи.
Дым припадает к земле.
Ласточки летают низко.
Без времени голосят по дворам петухи.
Облака вытягиваются по небу длинными туманными прядями.
- Все это приметы дождя.(Таблички на стене справа)
Одуванчик сворачивает свой пушистый шарик, будто зонтик, перед дождем. Тихая светлая ночь без росы — к дождю. Дождь, который начинается большими каплями, непродолжительный.
VII Итог урока
- Подведём итог. Как образуется дождь? (Ответы детей)
Вода появляется из ручейка,Ручьи по пути собирает река.Река полноводно течет на просторе,Пока, наконец, не вливается в море.
Моря пополняют запас океана,Над ним формируются клубы тумана.Они поднимаются выше, покаНе превращаются в облака.
А облака, проплывая над нами,Дождем проливаются, сыплют снегами.Весной соберется вода в ручейки,Они потекут до ближайшей реки.
VIII Рефлексия
У. – Наш урок подошёл к концу. На ваших столах лежат капельки. Выберите капельку соответствующую вашему настроению. Если вам было интересно на уроке, возьмите каплю светлую голубую, а если урок вам не понравился – тёмную синюю. Прикрепите капли на доску.
(Звучит песня «Дождя не боимся»)
- Мы узнали на уроке, что дожди бывают разные. Но бывают совсем необычные.
В 1978 году шёл дождь из креветок в Австралии.
В 2002 шёл дождь из рыбы в Греции.
В 2007 году шёл дождь из пауков в Аргентине
В 2007 году шёл дождь из лягушек в Испании.
А ещё бывают дожди сказочные (Фрагмент из м\ф «Земляничный дождик»)
Как хорошо теперь, после дождя! Умыто всё, очищено от пыли. Так дышится легко, как будто я Виновною была - и вдруг меня простили.
infourok.ru
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: ДОЖДИКИ Почему идёт дождь Выполнил Дзансолов Ацамаз Ученик 1 «б» класса Учитель : Мельник Ольга Павловна
2 слайд
Описание слайда: Шумит, он в поле и в саду, А в дом не попадет. И никуда я не иду. Покуда он идет.
3 слайд
Описание слайда: Ждали, звали, А показался – Все прочь побежали. И тонок, и долог, А сядет – В траве не видно.
4 слайд
Описание слайда: Солнце согревает воду в океане, в море, в реке, в любой луже. Вода испаряется, превращается в прозрачный пар и поднимается кверху, туда, куда увлекают ее за собой теплые потоки воздуха, потому что теплый воздух легче холодного, он всегда стремится умчаться вверх.
5 слайд
Описание слайда: Поднимается все выше легкий водяной пар от нагретой солнцем земли, забирается он высоко, туда, где постоянно, даже в самый знойный летний день, очень холодно, как зимой. Пар теплый, а когда он прикасается к холодному воздуху, то превращается в крохотные капельки воды. Капельки легонькие, как пух, они отлично держатся в воздухе, парят и все время перемещаются, потому что их подталкивают все новые и новые потоки теплого воздуха, поднимающиеся с земли. Теплый воздух подбрасывает капельки еще выше, холодный тащит их вниз; так они и летают, крохотные путешественники, то вверх, то вниз; они танцуют, сливаются вместе, становятся крупнее. Их очень-очень много, и все вместе они образуют облако.
6 слайд
Описание слайда: В верхней части облака капельки замерзают — там очень холодно; они превращаются в льдинки, растут, тяжелеют, вот они уже не могут держаться в облаке и падают вниз. А падая, тают, потому что внизу куда теплее; снова становясь капельками воды, сливаются вместе — и на землю идет дождь.
7 слайд
Описание слайда: 8 слайд 
Описание слайда: Какие бывают дожди?
9 слайд
Описание слайда: Ливень - проливной дождь.
10 слайд
Описание слайда: 11 слайд 
Описание слайда: Ситничек – мелкий дождь, как из сита.
12 слайд
Описание слайда: 13 слайд 
Описание слайда: Косой дождь (косохлёст).
14 слайд
Описание слайда: 15 слайд 
Описание слайда: До
16 слайд
Описание слайда: 17 слайд 
Описание слайда: Вы уже догадались, что это град! Он образуется в тех случаях, когда кусочки льда не успевают по дороге растаять и ледяными шариками ложатся на землю. Случается иной раз, что вместе с дождем падают на землю ледяные шарики, и мелкие, и крупные — как когда.
18 слайд
Описание слайда: 19 слайд 
Описание слайда: 20 слайд 
Описание слайда: Дождь осенний, моросящий. Тот как зарядит сыпать маленькими капельками на землю, словно его кто-то там наверху распыляет из пульверизатора, так и будет идти день, два, три, неделю не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь... Хорошо, что осень в конце концов пройдет и снова будет лето.
21 слайд
Описание слайда: Бывают совсем особенные летние, дожди, короткие, веселые; идут они удивительным образом — с ясного неба, при свете яркого солнца! Туч на небе нет, только висит в воздухе легкая белая дымка. Это водяной пар. Он низко над землей попал в холодный поток воздуха, превратился в капельки воды, они начали быстро сливаться, тяжелеть и падать на землю редкими крупными каплями. Он быстро проходит, этот дождь, сияет солнце, и нет больше в воздухе белой дымки, она пролилась на землю «слепым дождиком» — так почему-то называют этот летний дождь без облаков.
22 слайд
Описание слайда: 23 слайд 
Описание слайда: 24 слайд 
Описание слайда: 25 слайд 
Описание слайда: Дождь из раков
26 слайд
Описание слайда: СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Занимательная География, сост. Колпакова Ольга Валериевна, изд. «Белый Город», Москва, 2009г., 127 стр.; Энциклопедия природы, сост. Л.А. Лазарева, изд. ЗАО «Росмен-Пресс», Москва, 2009г., 160 стр.; Интернет сайт для детей, родителей и учителей «Лучик Света».
Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДВ-477541
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
ПОЧЕМУ ИДУТ ДОЖДИ?
Дождь — самое обыкновенное явление природы. А что вы о нем знаете? Вы что-то неясное лепечете о тучах: что, мол, в тучах все дело. Ну, а откуда берутся тучи?Словом, как ни верти, а придется рассказать вам сейчас, почему бывает дождь, как собираются тучи и многое другое!Солнце согревает воду в океане, в море, в реке, в любой луже.Вода испаряется, превращается в прозрачный пар и поднимается кверху, туда, куда увлекают ее за собой теплые потоки воздуха, потому что теплый воздух легче холодного, он всегда стремится умчаться вверх. Поднимается все выше легкий водяной пар, от нагретой солнцем земли забирается он высоко, туда, где постоянно, даже в самый знойный летний день, очень холодно, как зимой.Пар теплый, а когда он прикасается к холодному воздуху, то превращается в крохотные капельки воды. Капельки легонькие, как пух, они отлично держатся в воздухе, парят и все время перемещаются, потому, что их подталкивают все; новые и новые потоки теплого воздуха, поднимающиеся с земли. Теплый воздух подбрасывает капельки еще выше, холодный тащит их вниз; так они и летают, крохотные путешественники, то вверх, то вниз; они танцуют, сливаются вместе, становятся крупнее. Их очень-очень много, и все вместе они образуют облако.В верхней части облака капельки замерзают — там очень холодно; они превращаются в льдинки, растут, тяжелеют, вот они уже не могут держаться в облаке и падают вниз. А падая, тают, потому что внизу куда теплее; снова становятся капельками воды, сливаются вместе — и на землю идет дождь. Случается иной раз, что вместе с дождем падают на землю ледяные шарики, и мелкие и крупные — как когда. Вы уже догадались, что это град! Он образуется в тех случаях, когда кусочки льда не успевают по дороге растаять и ледяными шариками ложатся на землю. Но бывают совсем, особенные летние дожди, короткие, веселые; идут они удивительным образом — с ясного неба, при свете яркого солнца! Туч на небе нет, только висит в воздухе легкая белая дымка.Это водяной пар. Он низко над землей попал в холодный поток воздуха, превратился в капельки воды, они начали быстро сливаться, тяжелеть и падать на землю редкими крупными каплями. Он быстро проходит, этот дождь, сияет солнце, и нет больше в воздухе белой дымки, она пролилась на землю «слепым дождиком» — так почему-то называют этот летний дождь без облаков. Полная противоположность слепому, летнему, — дождь осенний, моросящий. Тот как зарядит сыпать маленькими капельками на землю, словно его кто-то там наверху распыляет из пульверизатора, так и будет идти день, два, три, неделю не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь... Хорошо, что осень, в конце концов, пройдет и снова будет лето.Вода — путешественница. Совершая свой великий круговорот в природе, она все время меняется, превращается то в прозрачный легкий пар, то в крохотные капельки воды, то в льдинки; у нее много всяких приключений, и она удивительно прилежна — всегда трудится!Она течет по земле ручьями, реками, наполняет озера, моря и океаны.Она течет и под землей, — и здесь тоже есть свои ручьи, реки, озера; и здесь неустанным трудом маленьких капелек создан целый мир громадных пещер, подземных дворцов с переходами, арками, мостиками, балками, нарядными залами. Это королевство вечного мрака. Там царит полная темнота, но и там есть жизнь. Бесцветные и безглазые животные населяют тихие озера: им не нужны глаза, все, что им необходимо знать, чтобы жить, они угадывают без ошибки по запаху, на ощупь. В темных пещерах проводят долгие месяцы спячки ночные животные — летучие мыши, здесь они выводят своих детенышей. Встречаются в подземном королевстве и ночные птицы — совы, филины.Странный, удивительный мир, молчаливый, непроницаемо-темный, создан долгим и терпеливым трудом капелек воды — вечных странниц и вечных тружениц.В очень отдаленные, как говорят, незапамятные времена, когда бродили по земле первобытные племена охотников и рыболовов, люди находили приют и тепло в подземных пещерах — тогда ведь они не умели еще строить себе дома. А пещеры, созданные самой природой, давали им надежное убежище от холода, от свирепы зверей. Эти дикие люди зажигали в пещерах костры, грелись возле них, готовили себе пищу.Ученые находят в некоторых пещерах следы наших далеких предков — обглоданные кости в давным-давно остывшей золе древних костров, отточенные камни, которые служили людям ножами или топорами, а иной раз и цветные рисунки на стенах пещер. Их рисовали первобытные художники, и делали это выразительно, талантливо. |
velichenkona.ucoz.ru
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: ПОЧЕМУ ИДЁТ ДОЖДЬ ?
2 слайд
Описание слайда: ЦЕЛЬ исследования: выяснить, откуда берётся дождь.
3 слайд
Описание слайда: Задачи исследования: объяснить причины образования дождя; изучить познавательную, научно - популярную литературу и сделать её анализ; сделать выводы.
4 слайд
Описание слайда: Методы исследования: изучение информационных источников; анализ литературы; наблюдение и сравнение.
5 слайд
Описание слайда: Гипотеза исследования: возможная причина возникновения дождя – испарение воды.
6 слайд
Описание слайда: Круговорот воды в природе Каждый человек в школе обязательно изучает такое явление, как круговорот воды. Это явление так называется, потому что вода перемещается по кругу.
7 слайд
Описание слайда: Круговорот воды
8 слайд
Описание слайда: Вода испаряется непрерывно и в большом количестве. Она испаряется не только с поверхности рек, озер, морей и океанов, но и с суши. Много воды испаряется с поверхности почвы, песка, глины, большое количество воды испаряют растения
9 слайд
Описание слайда: Что же происходит с водой в небе? Высоко в воздухе намного холоднее, чем на поверхности земли. Невидимый пар превращается в капельки воды. Их очень много, они образуют облако.
10 слайд
Описание слайда: Как образуется туча? Капельки соединяются, становятся крупнее. Нижний край тучи становится темным от крупных капелек, которые не могут больше держаться в воздухе. Они падают на землю. Это множество падающих капель мы называем дождем.
11 слайд
Описание слайда: Для чего нужен дождь? Но какой бы дождь ни шел, он необходим для растений, животных, для пополнения рек, озер, морей, океанов.
12 слайд
Описание слайда: Выводы: если в облаке накопилось слишком много воды, то она выпадает на землю каплями дождя. причиной возникновения дождя является испарение.
13 слайд
Описание слайда: Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-649692
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
|
|
|
|
|
|
