| 1. |
Основные понятия
Сложность: лёгкое |
1 |
| 2. |
Оболочки Земли
Сложность: лёгкое |
1 |
| 3. |
Состав Солнечной системы
Сложность: лёгкое |
2 |
| 4. |
Планеты земной группы
Сложность: лёгкое | 2 |
| 5. |
Планеты-гиганты
Сложность: лёгкое |
2 |
| 6. |
Свойства планет земной группы
Сложность: среднее |
2 |
| 7. |
Свойства планет-гигантов
Сложность: среднее |
2 |
| 8. |
Планеты по удалению от Солнца
Сложность: среднее |
2 |
| 9. |
Загадки о планетах
Сложность: среднее |
2 |
| 10. |
Фазы Луны
Сложность: среднее |
2 |
| 11. |
Земля
Сложность: среднее |
2 |
| 12. |
Луна
Сложность: среднее |
2 |
| 13. |
Соотнесите названия
Сложность: среднее |
2 |
| 14. |
Характеристика планет
Сложность: сложное |
4 |
Тест «Планеты Солнечной системы».
Вариант 1.
Задание 1. Расставьте планеты Солнечной системы в порядке следования от Солнца:
А)Юпитер Б)Марс В)Земля Г)Сатурн Д)Венера Е)Меркурий Ж)Уран З)Нептун
Задание 2. Распределите факты по планетам, к которым они относятся.
Образец: Меркурий – 1, 2, 5, 8; Юпитер – 4, 7, 9, 12 и т.д.
1. Самая близкая к солнцу планета
2. Атмосфера образована азотом, кислородом и углекислым газом
3.Имеет яркие кольца
4.Свое название она получила в честь бога моря
5.Среднее расстояние до Солнца 4497 млн.км
6. Планета-близнец планеты Нептун
7.Свое название она получила в честь богини любви и красоты
8. Диаметр планеты 4880 км
9.Более 70% планеты покрыто водой
10.Свое название она получила в честь бога войны
12.Свое название она получила в честь главного римского бога
13.Средняя температура составляет -170°С
14.Имеет 8 спутников
15. На этой планете есть вулкан высотой 12 км
16. В грунте планеты много железа
17.Свое название она получила в честь бога неба
18.Средняя температура составляет -70°С
19.Год составляет 88 земных суток
20.Среднее расстояние до Солнца 150 млн.км
21.Имеет 33 спутника
22.Планету случайно обнаружил астроном У.Гершель
23. Диаметр планеты 12100 км
24.Год длится 84 земных года
25. По размерам и массе, поверхности эта планета похожа на Луну
26.Диаметр планеты 6790 км
27. Вулканы на этой планете иногда имеют паукообразную форму
28.Планету обнаружили с помощью телескопа в 1846 г.
29.Диаметр планеты 120 тыс.км
30.Диаметр планеты 140 тыс.км
31. Диаметр планеты 12742 км
32.Год длится около 12 земных лет
Тест «Планеты Солнечной системы».
Вариант 2.
Задание 1. Расставьте планеты Солнечной системы в порядке следования от Солнца:
А) Сатурн Б)Марс В) Венера Г) Юпитер Д) Земля Е)Нептун Ж)Уран З)Меркурий
Задание 2. Распределите факты по планетам, к которым они относятся.
Образец: Меркурий – 1, 2, 5, 8; Юпитер – 4, 7, 9, 12 и т.д.
Свое название она получила в честь бога земледелия
На этой планете есть гора Олимп
Свое название она получила в честь бога торговли, покровителя путешественников
Год длится около 30 земных лет
Планета-близнец Урана
Среднее расстояние до Солнца 108 млн.км
На этой планете есть Большое Красное Пятно
Поверхность планеты нагревается до +400°С
Самая большая из планет земной группы
Первая планета, открытая с помощью телескопа
Место расположения этой планеты было рассчитано учеными
Поверхность планеты нагревается до +500°С
Имеет один спутник
Среднее расстояние до Солнца 1427 млн.км
Год длится 165 земных лет
Оборот вокруг своей оси совершает за 58,7 земных суток
Имеет два спутника
Имеет 20 спутников
Имеет 28 спутников
Год составляет 225 земных суток
Диаметр планеты 49,5 тыс.км
Диаметр планеты 51 тыс.км
Год составляет 687 суток
Год составляет 365 суток
Среднее расстояние до Солнца 2870 млн.км
Среднее расстояние до Солнца 778 млн.км
Оборот вокруг своей оси совершает за 243 земных суток
Самый большой из спутников этой планеты называется Титан
Среднее расстояние до Солнца 228 млн.км
На этой планете есть жизнь
Средняя температура составляет -130°С
Ответы «Планеты» (40 баллов максимум)
Вариант 1Вариант 2
Задание 1.
ЕДВБАГЖЗ
Задание 2.
МЕРКУРИЙ – 1, 8 , 19, 25
ВЕНЕРА – 7, 15, 23, 27
ЗЕМЛЯ – 2, 9, 20, 31
МАРС – 10, 16, 18, 26
ЮПИТЕР – 11, 12, 30, 32
САТУРН – 3, 13, 21, 29
УРАН – 6, 17, 22, 24
НЕПТУН – 4, 5, 14, 28
Задание 1.
ЗВДБГЖЕ
Задание 2.
МЕРКУРИЙ – 3, 8, 16, 24
ВЕНЕРА – 6, 12, 20, 28
ЗЕМЛЯ – 9, 13, 25, 31
МАРС – 2, 17, 23, 30
ЮПИТЕР – 7, 19, 27, 32
САТУРН – 1, 4, 14, 29
УРАН – 10, 18, 22, 26
НЕПТУН – 5, 11, 15, 21
infourok.ru
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: 
Описание слайда: Существуют четыре планеты Земной группы в нашей Солнечной системе: Меркурий, Венера, Земля и Марс.
3 слайд
Описание слайда: Планеты Земной группы еще также называются скалистыми планетами.
4 слайд
Описание слайда: Меркурий – самая близкая к Солнцу планета Меркурий — маленькая планета. Его масса составляет двадцатую часть массы Земли, а радиус в 2,5 раза меньше земного.
Описание слайда: Венера - самая первая планета (не считая, конечно, нашей планеты Земля), которую впервые увидели космонавты.
6 слайд
Описание слайда: Планета Венера — наша ближайшая соседка. Венера подходит к Земле ближе, чем любая другая планета. Размеры Венеры и масса близки к земным: диаметр планеты всего на 5 % мень- ше диаметра Земли, масса — 0,815 массы Земли. Ее часто называют близнецом Земли, так как эти две планеты были сформированы в приблизительно одинаковых условиях из одного газопылевого облака.
7 слайд
Земля- единственная планета, на которой существует жизнь
8 слайд
Описание слайда: Марс – еще одна планета земной группы.
9 слайд
Описание слайда: Марс — четвертая планета от Солнца, является твердой планетой, известной как планета земного типа. Имеет два спутника, названные Фобос и Деймос. .
10 слайд
Описание слайда: Группу планет-гигантов составляют четыре планеты Солнечной системы – Нептун, Сатурн, Уран и Юпитер. И маленький Плутон.
11 слайд
Описание слайда: Поскольку эти огромные планеты гораздо дальше удалены от Солнца, чем меньшие по размерам планеты, у них есть и другое название - внешние планеты.
12 слайд
Описание слайда: Юпитер – самая большая планета Солнечной системы
13 слайд
Описание слайда: Рекордсмен по многим показателям, обладатель нескольких титулов «самый-самый», непредсказуемый и удивительный Юпитер! Масса Юпитера намного превышает массу всех других планет вместе взятых. Масса Юпитера в 318 раз больше массы Земли. Радиус Юпитера в 11,2 раз больше радиуса Земли.
14 слайд
Описание слайда: Юпитер, названный в честь знаменитого римского бога. Притяжение на этой планете гораздо больше, чем на нашей Земле, и вес Юпитера превосходит массы других планет на 70 процентов. Также для него характерны большие скорости вращения. Если сравнить длительность дня с Землей, то на Юпитере он равен десяти часам.
15 слайд
Описание слайда: У всех планет-гигантов насчитывается большое количество спутников, которые называют лунами. Для сравнения с единственным спутником Земли, у Юпитера имеется более 60 маленьких спутников.
16 слайд
Описание слайда: Сатурн – самая красивая планета
17 слайд
Описание слайда: У Сатурна 17 крупных спутников.
18 слайд
Описание слайда: Уран – седьмая от солнца планета.
19 слайд
Описание слайда: Уран имеет 15 спутников. Сутки на Уране длятся 10 – 17 часов. Год на Уране от 29 до 84 лет.
20 слайд
Описание слайда: Нептун – восьмая от Солнца планета.
21 слайд
Описание слайда: Нептун назван в честь бога морей и рек.
22 слайд
Описание слайда: Плутон – самая удаленная от Солнца планета
23 слайд
Описание слайда: Плутон – двойная планета. Его спутник Харон всего в 3 раза меньше. Они вместе составляют вращающуюся систему.
24 слайд
Описание слайда: Спасибо за внимание
Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДВ-044072
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
weburok.com
Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать её на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Email: [email protected]
Социальные сети давно стали неотъемлемой частью нашей жизни. Мы узнаем из них новости, общаемся с друзьями, участвуем в интерактивных клубах по интересам
ВКонтакте >
Myslide.ru - это сайт презентаций, докладов, проектов в формате PowerPoint. Мы помогаем учителям, школьникам, студентам, преподавателям хранить и обмениваться своими учебными материалами с другими пользователями.
Для правообладателей >
myslide.ru
Тема урока «Земля – планета Солнечной системы», 5 класс
Цель: сформировать представление об уникальности Земли, как части Солнечной системы; выделить отличительные признаки планеты Земля от других планет.
Задачи урока:
Обеспечить усвоение и первичное закрепление новых сведений о Солнечной системе, ее составе; познакомить с планетами земной группы; показать уникальность Земли как единственной планеты, на которой существует жизнь.
Развивать умения работать в группе с учебником, дополнительной литературой и ресурсами ЭОР. Способствовать формированию географической культуры. Развитие памяти, логики и интеллекта.
Осознание себя как части целостности природы
Планируемые результаты:
Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира.
Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами.
Предметные: понимание уникальности планеты Земля, как части Солнечной системы.
Универсальные учебные действия:
Личностные: необходимость изучения окружающего мира, осознание целостности мира и себя как неотъемлемой части Солнечной системы
Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, давать определение понятиям Солнечная система, Млечный Путь, Галактика, Вселенная; структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные: учитывать позиции других людей, уметь слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении
проблемы.
Методы обучения: частично поисковый, проблемный.
Тип урока: урок открытия нового знания
Вид урока: урок усвоения нового материала, практикум.
Формы работы: индивидуальная, парная, фронтальная.
Оборудование: учебник, атлас, раздаточный материал для практического задания, плакат “Планеты Солнечной системы”, тетрадь-тренажёр, электронный учебник, презентация.
Технологическая карта урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Регулятивная
Коммуникативная
Осуществляе
мые действия
Формируемые УУД
Формируемые УУД
Формируемые УУД
1.Мотивация к знаниям.
Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.
Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.
Добрый день, дорогие ребята! Улыбнитесь друг другу, пожелайте хорошего настроения! С каким настроением вы пришли на урок географии?
Давайте определим, что мы должны узнать сегодня на уроке, решим кроссворд
( Приложение №1)
Формулировка темы и целей урока.
В прошлом году вы изучали разные планеты Солнечной системы и многое узнали и о нашей планете.
Установление причинно- следственных связей Просмотр слайдов, ответы на вопросы
Принятие учебной задачи Планирование своих действий в соответствии с поставленной целью
Нахождение общего решения в совместной деятельности Формулирование своего мнения.
2.Актуализация знаний.
3. Введение в тему. Постановка цели и задач урока.
. Мы знаем, что Земля - одна из планет Солнечной системы.
Что такое Солнечная система? (при затруднении- определение из электронного учебника)
Солнечная система вместе со всеми звездами образует Галактику (определение на диске).
Наша Галактика носит имя Млечный Путь (рисунок на экране), а скопление разных Галактик
образует Вселенную (показ разных галактик).
Давайте попытаемся написать точный «космический» адрес Земли, используя тетрадь-тренажёр на стр.36 “Работаем с текстом”, №1.
Проверка через документ камеру
Умение сформулировать тему урока, умение формулировать проблему, цель Анализ, сравнение, установление причинно- следственных связей
Принятие учебной задачи Планирование своих действий в соответствии с поставленной целью
Нахождение общего решения в совместной деятельности Формулирование ответа на поставленный вопрос
Формулирование проблемы.
Таким образом, Земля - часть Вселенной и часть Солнечной системы.
2. Работа с атласом стр. 14-15
Согласно современным представлениям, наше Солнце миллиарды лет назад окружало огромное холодное облако, состоявшее из газов и пыли. Именно из него, с течением большого количества времени сформировались планеты Солнечной системы. (Вопросы (Приложения №2)
Демонстрирует схему на доске - Планеты Солнечной системы.
Акцентирует внимание на то, что по своим особенностям планеты Солнечной системы делятся на 2 группы:
1.планеты гиганты
2.планеты земной группы
Анализ, сравнение, установление причинно- следственных связей Ответы на вопросы
Умение слушать в соответствии с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и задачи.
Выдвижение различных предположений с использованием речевых средств. Понимание возможности различных позиций других людей и умение ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии
5. Решение проблемы в малых группах. Обмен полученной информацией. Создание способов решения проблемы
Организация беседы для выявления отличительных признаков планеты Земля, создание проблемной ситуации.
Организация работы групп, разработка формы схемы, таблицы, коррекция результатов работы.
Сейчас вам предстоит выполнить практическую работу. У каждого из вас есть таблица (Приложение №3), в которую вы должны будете внести сведения. Для того, чтобы сократить время работы, вы будете работать в парах. Каждая пара должна ответить на один вопрос и занести этот ответ себе в таблицу ответов. В дальнейшем, когда будем проверять, вы внесёте и другие ответы. Вопрос, на который должна найти ответ ваша пара выделен. Ответы должны быть краткими. На работу вам даётся 5 минут. (Приложение №4)
Выделение отличительных признаков планеты Земля. Умение находить в тексте сведения и факты, данные в явном виде, выделять главное, осуществлять анализ, сравнение, классификацию, формулировать выводы. Заполнение таблицы «Сравнительная характеристика планет» по изученному материалу с выделением особенностей объектов изучения.
Осуществление итогового и пошагового контроля по результату. Обмен информацией в группе
Контролирование правильности и полноты проведённого анализа содержания учебного материала в ходе заслушивания ответов членов группы.
Осознанное построение речевого высказывания. Владение элементами коммуникативной рефлексии.
6.Сравнение полученного результата с эталоном (контроль)
7. Физминутка
Составление эталона
Проверяет полученный результат
Проверка выполнения практической работы и заполнение таблицы всеми учащимися. (с использованием презентации-
Приложение №5)
В практической работе мы указали планеты, у которых отсутствуют спутники, а есть ли спутники у Земли?
- Как он называется?
Полетели на Луну – Руку в сторону одну. А вторую вверх подняли, Словно крылья замахали. Подскочили высоко – Вот Луна, недалеко! Потянулись – вот она На ладонях вся ЛУНА!
Сравнение выделенных отличительных признаков планеты Земля с эталоном, предложенным учителем Выделение главного. Умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Внесение необходимых корректив в полученный результат. Самостоятельное оценивание правильности выполненной работы
8. Включение полученных знаний в систему знаний
Познавательные вопросы различной сложности
Опережающее задание – сообщение о Луне.
А сейчас я расскажу вам сербскую сказку «Почему у Месяца нет платья?» (Приложение №6)
Давайте узнаем, почему внешний вид Луны изменяется (учебник, стр.57, и показ слайд-шоу “фазы Луны”)
- Как узнать, глядя на небо фазу Луны?
- Почему на Луне нет жизни?
Проверяет усвоение нового материала в тестовой форме
Т.т. с.34 №1-5 (взаимопроверка через документ камеру)
Проверка результатов.
Всё верно -“5”, 4 верных ответа- “4”, 3 верных ответа “3” и т.д.
- Поднимите руки кто получил “5”, “4”, “3”, “2”. Теперь вы сами видите, над чем надо поработать дома.
Выбор задания посильной трудности. Ответы на вопросы. Анализ, сравнение, установление причинно – следственных связей
Выполнение заданий Различение способа и результата действия
Ответы на предложенные вопросы Построение монологического высказывания
9. Рефлексия.
Учитель консультирует, помогает
Метод незаконченных предложений
Сегодня на уроке я узнал о…
Мне было интересно, потому что…
Больше всего мне понравилось…
Мои ощущения на уроке…
Было трудно…
Этот урок дал мне для жизни…
На уроке я работал активно / пассивно
Своей работой на уроке я доволен / не доволен
Урок для меня показался коротким / длиннымЗа урок я не устал / усталМое настроение стало лучше / стало хужеМатериал урока мне был понятен / не понятенполезен / бесполезенинтересен / скучен
Какую оценку я ставлю себе за работу на уроке 2 3 4 5
Самостоятельное оценивание результатов своего труда
10. Домашнее задание
Предлагает несколько заданий на выбор
Объясняет д/з §21,
Т.т. с.36 №2, с.40 №1-6
Модель Солнечной системы,
Рисунок, сообщение на тему: «Земля-уникальная планета Солнечной системы»
Выбирают задания из предложенных учителем с учетом индивидуальных возможностей Адекватно оценивать свои возможности
Приложение № 1.
Я-небесное тело. Представляют собой светящийся массивный газовый шар. Обычно состою из гелия и водорода.(звезда)
Я — твёрдое тело космического происхождения, упавшее на поверхность крупного небесного тела. Большинство имеют вес от нескольких граммов до нескольких килограммов. Крупнейший из найденных — Гоба (вес 60 тонн). Полагают, что в сутки на Землю падает 5–6 т , или 2 тысяч тонн в год.(метеорит)
Я известна с глубокой древности. Небесное тело, которые становятся все ярче и ярче по мере приближения к Солнцу, а также приобретают длинные и тоже очень яркие хвосты, - появлялись довольно редко, а главное - неожиданно. Из-за необычного вида их считали предвестниками несчастий: голода, стихийных бедствий, эпидемий, войны или смерти правителя.(комета)
Я, естественный спутник Земли, среднее расстояние от Земли 384000 км, средний диаметр 3476 км. Я практически лишена атмосферы.(Луна)
В трёхмерном пространстве звёзды, которые мы видим на небесной сфере рядом, могут быть расположены очень далеко друг от друга. С древнейших времён люди видели некоторую систему во взаимном расположении звёзд и группировали их в соответствии с ней в нас.Кто мы? (созвездия)
Приложение № 2.
Назовите небесные тела, входящие в состав Солнечной системы?
Какое небесное тело находится в центре Солнечной системы?
Сколько планет входит в состав Солнечной системы?
Самая ближняя к Солнцу планета?
Самая удаленная планета от Солнца?
Соседи планеты Земля?
Самая большая планета?
Самая маленькая планета?
Какие сведения о Солнце вы знаете?
Почему Солнце кажется нам маленьким, когда мы смотрим на него?
Почему именно Солнце освещает планеты, а не другая звезда?
Какое значение имеет Солнце для Земли?
В чём заключается уникальность планеты Земля?
Чем отличается Сатурн от других планет?
Между какими планетами проходит пояс астероидов?
Какие общие черты есть у всех планет?
Что такое орбита?
На какие группы можно разделить все планеты?
К какой группе планет относится Земля?
Приложение № 3.
Сравнительная характеристика планет солнечной системы.
Меркурий
Венера
Земля
Марс
Юпитер
Сатурн
Уран
Нептун
Масса в массах Земли
МЗемли*102 4 кг
0,06
0,82
1,0
0,11
318
95,2
14,6
17,2
Радиус
Км
2440
6050
6351
3397
69900
58000
25400
24300
Среднее расстояние от Солнца
Млн Км
57,9
108,2
149,6
227,9
778,3
1426,9
2870,9
4497,7
Период обращения вокруг Солнца
лет
0,2
0,6
1
1,8
11,8
29,6
84
164,4
Орбитальная скорость
Км/с
49,7
35,0
29,8
24,1
13,1
9,6
6,8
5,4
Период вращения вокруг своей оси
Дни,
Часы,
Минуты,
секунды
58д
7ч
234д
1ч
23ч
56м
4с
24ч
37м
22с
9ч
50м
10ч
14м
10ч
49м
15ч
48м
Число спутников
-
-
1
2
16
18
17
8
Наклон оси к плоскости орбиты
о
89
– 86,6
66,5
65,5
87
63,5
– 8
61
Средняя температура
о С
125
470
18
-30
-150
-180
-210
-220
Атмосфера, состав
Углекислый газ,азот, водяной пар
Азот,
Кислород
Углекислый газ
Водород, гелий
Водород, гелий
Водород, гелий, метан, аммиак
Водород, гелий, метан
Приложение №4
Вопрос
Ответ
1. Самая большая планета. Во сколько раз её масса больше массы Земли?
2. Самая маленькая планета. Во сколько раз её масса меньше массы Земли?
3. Самая холодная планета. Как отличается её температура от температуры Земли?
4. Самая горячая планета. Как отличается её температура от температуры Земли?
5. Самая далекая планета. На каком расстоянии она находится от Земли?
6. У какой планеты скорость движения по орбите:
А) самая большая?
Б) самая маленькая?
7. Ближайшая к Земле планета. На каком расстоянии она находится от Земли?
8. У какой планеты самый большой радиус. На сколько он больше земного радиуса?
9. У какой планеты самая большая скорость вращения вокруг Солнца? Во сколько раз она больше скорости Земли?
10. У какой планеты скорость вращения вокруг своей оси сравнима с земной? (почти одинаковые скорости)
11. Какие планеты имеют близкий к земному угол наклона оси к плоскости орбиты.?
12. У каких планет отсутствуют спутники?
Используя дополнительный (статистический) материал ответьте на вопросы и запишите ответы в таблицу.
Вопрос
Ответ
1. Самая большая планета. Во сколько раз её масса больше массы Земли.
Юпитер . её масса в 318 раз больше земной
2. Самая маленькая планета. Во сколько раз её масса меньше массы Земли
Меркурий, в 17 раз
3. Самая холодная планета. Как отличается её температура от температуры Земли
Нептун, она холоднее Земли на 202 градуса
4. Самая горячая планета. Как отличается её температура от температуры Земли
Венера, она теплее Земли на 452 градуса
5. Самая далекая планета. На каком расстоянии она находится от Земли?
Нептун, она удалена от Земли на 4348,1 млн.км
6. У какой планеты скорость движения по орбите:
А) самая большая
Б) самая маленькая
А)Меркурий
Б) Нептун
7. Ближайшая к Земле планета. На каком расстоянии она находится от Земли?
Венера, она находится на расстоянии 41,4 млн.км от Земли
8. У какой планеты самый большой радиус. На сколько он больше земного радиуса.
Юпитер, он больше земного радиуса на 63549 км
9. У какой планеты самая большая скорость вращения вокруг Солнца? Во сколько раз она больше скорости Земли?
Меркурий, его скорость больше земной в 5 раз
10. У какой планеты скорость вращения вокруг своей оси сравнима с земной? (почти одинаковые скорости)
Марс
11. Какие планеты имеют близкий к земному угол наклона оси к плоскости орбиты.?
Марс, Сатурн
12. У каких планет отсутствуют спутники
Меркурий, Венера
Сообщение о Луне
Предполагают, что когда-то Луна была самостоятельной планетой, но гигантский метеорит столкнул её со своей орбиты и она попала в поле притяжения Земли. Луна оказывает огромное влияние на процессы, происходящие на Земле. Шарообразная форма Луны и её большие размеры позволяют рассматривать Землю и Луну как двойную планетную систему с общим центром вращения вблизи земной поверхности. Сила притяжения Луны, и сила, возникающая при взаимном вращении Земли и Луны приводят к образованию приливов и отливов на Земле.
Почему у Месяца нет платья? (Сербская сказка) Приложение № 6.
Решил Месяц сшить себе платье.
Снял с него портной мерку и сел за работу. В назначенный срок пришел Месяц за платьем. А платье узко и коротко.
- Видно, я ошибся, - говорит портной. И снова сел за работу.
В назначенный срок пришел Месяц за платьем. Опять платье мало.
- Видно, и теперь я ошибся, - сказал портной. И снова стал кроить и шить.
В третий раз Месяц пришел к портному. Увидел портной: идет по небу круглый Месяц, не Месяц, а целая Луна, да вдвое шире, чем платье, которое он только что сшил. Что было делать портному? Бросился он бежать. Искал его Месяц, искал, да не нашел.
Так и остался Месяц без платья.
Исаак Ньютон (1643-1727), английский физик, математик и астроном, предположил, что ряд явлений вызваны одной причиной – силами тяготения. Проведя многочисленные расчеты, ученый пришел к выводу, что все тела в природе притягиваются друг к другу.
В. Учебник: с. 44. Рассматривание иллюстрации. Ответы на вопросы.
Учитель: Единственный достаточно тяжелый предмет поблизости – это наша планета. Поэтому в повседневной жизни мы ощущаем только земное притяжение. Все живые существа на земле чувствуют притяжение Земли. Кузнечик, подпрыгнув, опускается на Землю, потому что Земля притягивает его. Деревья, как и остальные растения, также «чувствуют» действие и направление силы тяжести, из-за чего главный корень всегда растет вниз, к центру земли, а стебель вверх. Земля притягивает к себе все тела: Луну, воду озер, рек, морей, океанов, дома, самолеты, спутники и т.д. Сила, с которой Земля притягивает к себе другие тела, называется силой тяжести. (Далее – рассказы подготовленных детей).
Г. 1-й ученик:«Мы постоянно видим влияние силы тяжести на все окружающее нас. Это она ориентирует по вертикали и деревья, и цветы, и отвес, и самих нас — людей, управляет движением капель дождя, стоком речной воды и образованием различных осадков, удерживает на Земле атмосферу и воду, не дает нам улететь в пространство под влиянием центробежной силы, связанной с вращением Земли».
2-й ученик: «Это сила тяжести создает опасные лавины, камнепады, управляет движением грозных селевых потоков, мешает спортсменам делать невиданные прыжки, мешает взлету самолетов и ракет и отнимает у человечества огромные энергоресурсы на преодоление сил притяжения Земли. Все эти лифты, лебедки, подъемные краны и многие другие механизмы работают для преодоления силы тяжести. В то же время она частично и восполняет нам энергию; ведь без нее вода не вращала бы турбины гидроэлектростанций».– Попытайтесь самостоятельно привести примеры действия силы тяжести на тела. (Тетрадь: с.14, задание 1 в помощь)
infourok.ru
СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА , состоит из центрального светила — Солнца и 8 больших планет, обращающихся вокруг него, их спутников, множества малых планет, комет и межпланетной среды.
Солнце
Центральное тело нашей системы, это Солнце – звезда, принад лежащая к классу желтых карл иков. Солнце является самым массивным объектом нашей планетной системы.
Меркурий
Ближайшая к Солнцу планета, по размерам похожая на Луну (радиус 2439 км), а по средней плотности (5.42 г/см3) на Землю . Период обращения вокруг Солнца составляет около 88 земных суток. Поверхность очень напоминает лунную: множество кратеров самых различных размеров. Имеются также очень высокие (в несколько километров) уступы длиною в тысячи километров.
Немного фактов о Меркурии
• Меркурий – одна из пяти "странствующих звезд", которые были известны еще в античности.
• Меркурий можно увидеть либо вечером как "звезду", расположенную не далеко от места захода Солнца, либо утром как "звезду" около места восхода Солнца.
• Древние греки называли Меркурий двумя именами: вечернюю звезду – Гермес, а утреннюю звезду – Аполлон, полагая, что это разные объекты.
• Планета названа в честь быстроногого Меркурия, одного из римских богов.
Меркурий и Земля
Вторая планета Солнечной системы , удаленная от Солнца , на среднее расстояние 108 млн. км Самая яркая на земном небе утренняя или вечерняя “звезда”. Сидерический период обращения 224,7 суток и за один оборот вокруг Солнца на Венере происходят два восхода и два захода Солнца , а продолжительность
суток составляет 117 земных суток.. Наличие мощной атмосферы установлено в 1761 г. М.В. Ломоносовым .
, третья от Солнца большая планета Солнечной системы. Благодаря своим уникальным, быть может, единственным во Вселенной природным условиям, стала местом, где возникла и получила развитие органическая жизнь
Станция "Мир" Станция находится над водами Тихого океана. Фото получено КК " Дискавери "
, естественный спутник Земли, ближайшее к ней небесное тело. Особая роль Луны в космонавтике обусловлена тем, что она уже достижима не только для автоматических, но и для пилотируемых космических кораблей. Первым человеком, ступившим на поверхность Луны 21 июля 1969, был американский астронавт Н. Армстронг
Спуск космического аппарата на поверхность Луны
Прогулка на поверхности Луны
Марс
Четвертая планета Солнечной системы , удаленная от Солнца на среднее расстояние 228 млн. км, примерно вдвое меньшая Земли на Марсе имеется смена времен года, похожая на земную. Марсианский год длится 687 земных суток
Поверхность Марса Поверхность Марса покрыта валунами различного размера и слоем пыли
пятая от Солнца большая планета Солнечной системы, самая крупная из планет-гигантов.
Большое Красное Пятно Гигантский ураган в атмосфере Юпитера
Галилеевские спутники Самые известные спутники Юпитера, открытые в 1610 г. Галилео Галилеем
Уран
Седьмая большая планета нашей Солнечной системы . Первые шесть планет видны на небе невооруженным глазом и принадлежат к числу наиболее ярких объектов. Уран виден только в телескоп (его звездная величина 5.8m) и выглядит маленьким зеленоватым диском диаметром около 4″.
Спутники Урана
Нептун
Восьмая планета Солнечной системы , удаленная от Солнца на среднее расстояние 4500 млн.лет. . Своим синим цветом Нептун обязан небольшому количеству метана в атмосфере, который поглощает в основном красный свет. На Нептуне дуют самые быстрые ветры в солнечной системе, их порывы достигают скорости 2000 километров в час. Существуют предположения, что в плотной, горячей среде под облаками Урана и Нептуна могут образовываться алмазы.
Плутон
Это самая
малая из
больших
планет
Солнечной
системы.
Поверхность Плутона покрыта льдами из метана и азота с примесью углеводородов. Он имеет разреженную атмосферу из тех же газов. 24 августа 2006 года Плутон потерял статус планеты
multiurok.ru
|
|
|
|
|
|
