1.
❉❉❉❉
По бокам пузатого домика
Гигантский растет молочай.
На веранде сидят три гномика
И пьют из блюдечек чай.
Один — сердитый-сердитый,
У него огорченье:
Два гнома — такие бандиты! —
Забрали себе все печенье.
В будке маленький слон,—
Он вместо цепной собаки.
На горке гуляют раки,
У них виноградный сезон.
Над крышей висит кривуля,—
Веселая, белая штучка.
Ты не думай, что это кастрюля,—
Это тучка…
2.
❉❉❉❉
Вот дама с фонарем
Спешит, склонив ресницы.
Под юбкой-пузырем
В туфлях две красных спицы.
На ухе рыжий бант
Трепещет водопадом…
Усатый синий франт
Идет на лыжах рядом.
Через плечо бинокль,
Спина его как елка.
На даму сквозь монокль
Он смотрит очень колко,
А правою рукой
Везет в повозке братца.
Дождь льет на них рекой…
Они идут венчаться.
3.
❉❉❉❉
Это — видишь — обезьяний детский сад:
Две мартышки давят в бочке виноград,
Две наклеивают блох слюной в альбом,
Две кокосы расколачивают лбом,
Две стирают надзирателю штаны,
Две известку колупают из стены,
Две испанскую раскрашивают шаль,
Две взбивают в самоваре провансаль,
Две на пишущих машинках тарахтят,
Две под краном умывают поросят.
А одна рыдает горько у стола,—
Потому что она дела не нашла.
4.
❉❉❉❉
Пароход плывет по морю,
Дым, как вязаная шаль.
Из трубы кривой и толстой
Человечек смотрит вдаль.
Сзади шлюпка на канате:
В шлюпке с ложкою скелет,
Потому что у скелета
Не хватило на билет…
Из волны смеется солнце,—
Словно волосы лучи.
Тут же месяц, тут же звезды
И зеленые грачи.
В облаках, как на перине,
Колыхается комод,
А на нем сидит девчонка
И плюет на пароход.
❉❉❉❉
vstih.ru
1.
❉❉❉❉
По бокам пузатого домика
Гигантский растет молочай.
На веранде сидят три гномика
И пьют из блюдечек чай.
Один — сердитый-сердитый,
У него огорченье:
Два гнома — такие бандиты! —
Забрали себе все печенье.
В будке маленький слон,—
Он вместо цепной собаки.
На горке гуляют раки,
У них виноградный сезон.
Над крышей висит кривуля,—
Веселая, белая штучка.
Ты не думай, что это кастрюля,—
Это тучка…
2.
❉❉❉❉
Вот дама с фонарем
Спешит, склонив ресницы.
Под юбкой-пузырем
В туфлях две красных спицы.
На ухе рыжий бант
Трепещет водопадом…
Усатый синий франт
Идет на лыжах рядом.
Через плечо бинокль,
Спина его как елка.
На даму сквозь монокль
Он смотрит очень колко,
А правою рукой
Везет в повозке братца.
Дождь льет на них рекой…
Они идут венчаться.
3.
❉❉❉❉
Это — видишь — обезьяний детский сад:
Две мартышки давят в бочке виноград,
Две наклеивают блох слюной в альбом,
Две кокосы расколачивают лбом,
Две стирают надзирателю штаны,
Две известку колупают из стены,
Две испанскую раскрашивают шаль,
Две взбивают в самоваре провансаль,
Две на пишущих машинках тарахтят,
Две под краном умывают поросят.
А одна рыдает горько у стола,—
Потому что она дела не нашла.
4.
❉❉❉❉
Пароход плывет по морю,
Дым, как вязаная шаль.
Из трубы кривой и толстой
Человечек смотрит вдаль.
Сзади шлюпка на канате:
В шлюпке с ложкою скелет,
Потому что у скелета
Не хватило на билет…
Из волны смеется солнце,—
Словно волосы лучи.
Тут же месяц, тут же звезды
И зеленые грачи.
В облаках, как на перине,
Колыхается комод,
А на нем сидит девчонка
И плюет на пароход.
❉❉❉❉
thewitness.ru
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЯХРОМСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ДМИТРОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ»
141840, Московская область, Дмитровский район, г. Яхрома, ул. Кирьянова, д. 8.
Тел./факс (22) 5-24-48, Эл. почта. [email protected]
Открытый урок по чтению и развитию речи в 4-а кл.
Учитель Чижова А.В.
Яхрома 2016
Тема. Знакомство с произведением Саши Чёрного «Снежная баба»
Цель: Развитие у детей техники и выразительности чтения, речи.
Задачи:
Знакомство с новым произведением.
Закрепление и обобщение знаний детей о зимних явлениях в природе.
Развитие умения выделять главное.
Развитие умения правильно строить предложения при ответе на вопросы путём их перефразировки.
Формирование умения работать в парах.
Расширение словарного запаса, коррекция и развитие внимания, памяти, мышления, эмоционально –волевой сферы.
Воспитывать положительную мотивацию к уроку чтения.
Ход урока
Орг. момент.
Прозвенел звонок для нас.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу класс наш хоть куда,
Мы начнём урок, друзья!
Кивком головы и улыбкой поприветствуйте друг друга. Пожелайте друг другу успехов на уроке.
Разминка.
Сели правильно, приступаем к работе. Прежде чем приступить к работе, необходимо разогреть мышцы языка, губ и щек и органы дыхания, для этого проведём дыхательную гимнастику.
Дыхательная гимнастика. «Подуй на снежинку»
Цель: Развивать речевое дыхание.
К нам, ребята, залетели снежинки, нам нужно будет сдуть их.
На экране будут появляться снежинки, вы должны будете дуть на них.
2) чистоговорка.
Чтобы лучше нам читать, надо язычки размять.
Ок-ок-ок –выпал снежок
Ул-ул-ул- ветер подул
Оз-оз-оз пришел мороз
Ом – ом – ом – Гриша катит ком.
- О каком времени года наша чистоговорка? (о зиме.)
-Назовите зимние месяцы.
Проверка домашнего задания.
А о каком времени года мы читаем произведения на уроках чтения, вспомните. С каким рассказом мы познакомились на прошлом занятии? Рассказ А. Н. Толстого «Ёлка». Вашим домашним заданием было нарисовать рисунки к этому рассказу и ответить на вопросы. Я организовала выставку из ваших рисунков.
1.Как выглядела ёлка, когда её принесли из леса?
2.Что в ней изменилось потом?
3.Как в старину украшали ёлки?
4.Как сейчас украшают ёлки на новый год?
5.Как вы думаете, почему матушка не велела заходить детям в гостиную до вечера?
Затем дети показывают свои рисунки к рассказу: «Ёлка» к 1 части и «Ёлка» ко 2 части, выборочно зачитывают к ним отрывки из текста.
IV.Физ. минутка для глаз.
Прежде чем приступить к чтению нового произведения мы с вами сделаем разминку для глаз. Какой праздник к нам приближается? Я предлагаю вам глазками украсить нашу новогоднюю елку.
Глазки видят всё вокруг, обведу я ими круг.(глазами обводят круг)
Глазкам видеть всё дано: где- окно (смотрят влево), а где –крыльцо (смотрят вправо)
Обведу я снова круг (обводят круг), посмотрю на мир вокруг.
V. Новая тема.
Сообщение темы урока
-Сегодня мы продолжим разговор о зиме.
На уроке мы познакомимся с творчеством Саши Чёрного. Саша Черный – это псевдоним. Что такое псевдоним?
Настоящее имя Саши Чёрного – Александр Михайлович Гликберг. Родился 1 октября 1880 года в Одессе, в семье аптекаря.
Саша Черный – русский поэт, и мы познакомимся сегодня с его стихотворением. А как оно называется, вы узнаете, отгадав загадку.
Его слепили дети ловко, из снега сделали клубки.
Вместо носика морковка, вместо глазок угольки.
На голову ведро одели и соломенный парик.
А теперь скажи скорее, кто же это? (снеговик)
Правильно, снеговик.
-А как, мы еще называем снеговика?
Мы сегодня познакомимся со стихотворением Саши Чёрного «Снежная баба»
Словарная работа.
Копна – небольшая куча
Мохнатая – рыхлая, пушистая
В тексте нам встретятся сложные слова, прочитаем их по слогам.
В ва-силь-ко-вом
Хо-ро-во-ды
Раз-ле-те-лись
Си-нег-ла-за-я
VI. Чтение произведения учителем.
VII. Чтение стихотворения учащимися.
-Жужжащее чтение.
1-ое четверостишие прочитать вслух.
2-е четверостишие прочитать грустно.
3-е с испугом.
-Чтение по цепочке
VIII. «Минутка отдыха»
Физкультминутка «Снежок». (Н.В. Нищева)Раз, два, три, четыре (загибают пальчики, начиная с большого),Мы с тобой снежок слепили («лепят», меняя положение ладоней),Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую).И совсем-совсем несладкий (грозят пальчиком).Раз – подбросим (смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок).Два – поймаем (приседают, ловят воображаемый снежок).Три – уроним (встают, роняют воображаемый снежок).И… сломаем (топают).
IX. Анализ произведения на основе вопросов и презентации.
Как звали мальчика?
Какой была погода?
Опишите, какой вы представляете Гришину снежную бабу.
Почему Грише не спалось?
Можно ли назвать Гришу заботливым мальчиком?
Какое настроение вызывает у вас это стихотворение?
Какие строки ты считаешь смешными? Прочитайте их.
X. Работа в парах.
Восстановить строчки стихотворения (четверостишье)
и выразительно прочитать их.
XI. Домашнее задание.
Научится выразительно читать стихотворение. Ответить на вопросы с.64 -66
XII. Рефлексия.
Стихотворение какого автора читали? Как называется стихотворение?
Чему учит нас это стихотворение Саши Чёрного?
Грустное или весёлое стихотворение мы сегодня читали?
Какое у вас настроение?
Учитель дарит закладки ученикам с изображением Снеговика и проводит в дальнейшем конкурс « Чья закладка дольше прослужит»
infourok.ru
Дом с внутренним двориком, где прошло детство Саши Гликберга. Одесса, улица Ришельевская, 74. Современное фото
Греческая улица, описанная Сашей Черным в рассказе «Голубиные башмаки». Одесса. Открытка начала XX в.
«Приготовишка» — любимый литературный герой поэта. Рисунок художника Г. И. Самойлова к рассказу Саши Черного «Невероятная история» (Румяная книжка. Белград, 1931)
Гимназия, где учился в приготовительном классе Саша Гликберг. Белая Церковь. Фото 1890-х гг.
Гимназист Александр Гликберг. Житомир. Фото 1898–1899 гг.
Константин Константинович Роше, в семье которого воспитывался будущий поэт. Житомир. Фото 1918 г.
Здание Мариинской женской гимназии, где жила семья Роше. Житомир. Открытка начала XX в.
«Бестужевка» Мария Ивановна Васильева, будущая жена поэта
Пансион корпорации «Вартбург», в котором предположительно останавливались супруги Гликберг. Гейдельберг, Германия. Фото 1910-х гг.
Корпоранты на отдыхе с традиционными пивными кружками. Кадр из фильма «Старый Гейдельберг». 1915 г.
Обложка петербургского журнала «Зритель» (1905. № 23), в котором состоялся столичный дебют Саши Черного
Обложка знаменитого журнала «Сатирикон» (1908. № 25) — «Студенческий выпуск», претерпевший нападки цензуры и критику К. Чуковского
Стихотворение «Чепуха», под которым впервые появился псевдоним Саша Черный
Сергей Горный. 1921 г.
Аркадий Аверченко. 1912 г.
«Поединок». Дружеский шарж на Александра Куприна работы Ре-ми, опубликованный в «Сатириконе». 1908 г.
Художник-сатириконец Алексей Радаков. Фото 1920-х гг.
Любимица сатириконцев Тэффи
Художник Ре-ми (Николай Ремизов). Портрет работы И. Е. Репина. 1917 г.
«Наши критики (Корней Чуковский, Петр Пильский и Максимилиан Волошин)». Шарж работы Ре-ми. 1908 г.
Фирменная эмблема журнала «Сатирикон», названная Сашей Черным «толстый дьявол-балда»
Шарж на сатириконцев работы Ре-ми. Первый справа — Саша Черный, «бросающийся иногда даже на своих». 1909 г.
Максим Горький. Офорт работы В. Фалилеева. Капри. 1912 г.
Мария Федоровна Андреева. Портрет работы И. Бродского. Капри. 1910 г.
Саша Черный. Офорт работы В. Фалилеева. Капри. 1912 г.
Саша Черный на Капри. Фото Ю. Желябужского. 1912 г.
Супруги Гликберг и Фалилеевы. Слева направо: А. М. Гликберг, М. И. Васильева, Е. Н. Качура-Фалилеева, В. Д. Фалилеев. 1915(?) г.
Вера Евгеньевна Беклемишева, редактор издательства «Шиповник»
Зиновий Исаевич Гржебин, совладелец издательства «Шиповник»
Зауряд-чиновник штаба 5-й Армии Александр Гликберг (сидит третий справа) среди сослуживцев. Двинск. 1915 г.
Мария Ивановна Васильева в форме сестры милосердия. Офорт работы В. Д. Фалилеева. 1915 г.
Фронтовик Гликберг. Офорт работы В. Д. Фалилеева. 1915 г.
Псков: вид на плавучий мост через реку Великая и Спасо-Мирожский монастырь. Фотооткрытка. 1910-е гг.
Сотрудники военного комиссариата Северного фронта. Стоит в центре — А. М. Гликберг, справа от него — поэт Г. А. Вяткин; сидят слева направо: Д. В. Савицкий, В. Б. Станкевич, В. С. Войтинский, Б. Н. Ковалевский. Псков. 1917 г.
Вольноопределяющийся 2-го разряда Александр Михайлович Гликберг. Варшава. Август 1914 г.
Поэт в первые годы эмиграции. Берлин. 1920–1923 гг.
Владимир Набоков-младший, берлинский протеже Саши Черного. 1919 г.
Обложка книги «Детский остров» в оформлении Бориса Григорьева. 1920 г.
Поэт Петр Потемкин, бывший сатириконец, пополнивший ряды эмиграции
Саша Черный. Портрет работы Ф. Рожанковского. Париж. 1926 г.
Ксения Куприна, дочь писателя
Реклама библиотеки А. И. Куприна с эксклюзивным правом на продажу книги Саши Черного «Кошачья санатория» в газете «Возрождение». Париж. 1928 г.
В палисаднике у входа в квартиру Куприных: Елизавета Морицовна Куприна, Саша Черный, Мария Ивановна Васильева. Париж, бульвар Монморанси, 1-бис. 1920-е гг.
Саша Черный и Александр Куприн на фоне замка в Гресси. 1924 г.
Замок в Гресси, где летом 1924 года Саша Черный написал «Дневник фокса Микки». Фотооткрытка. 1910-е гг.
Саша Черный и Микки I в квартире поэта на авеню Теофиль Готье. Париж. Апрель 1926 г.
Поэт за любимым плотницким делом. Париж. 1926 г.
Обложка первого издания книги «Дневник фокса Микки» с рисунками Ф. Рожанковского. Париж. 1927 г.
«Как живет и работает Саша Черный в воображении его читателей». Шарж из журнала «Иллюстрированная Россия». Париж
Ведущий рубрик «Детская страничка» и «Бумеранг» в «Иллюстрированной России» Фаддей Симеонович Смяткин — одна из масок Саши Черного. Париж
Писатель Александр Александрович Яблоновский. Париж. 1920-е гг.
Художник Иван Яковлевич Билибин. Париж. 1920-е гг.
Александр Куприн: «Эх, испортили французы русский язык…» Шарж из журнала «Иллюстрированная Россия». Париж
Поэт с Микки II. Ла Фавьер. 1930–1932 гг.
Поэт и Микки жарким летом в Ла Фавьере. 1929 г.
Художник Михаил Ларионов, сосед-фавьерец. Лето 1929 г.
Пляж Ла Фавьер. Вид на мыс Гурон. Фотооткрытка. 1910-е гг.
Саша Черный с женой и Микки на своей «вершине голой». Ла Фавьер. 1929–1932 гг.
Фавьерская идиллия. Поэт на веранде своего дома, Мария Ивановна и Микки в саду. 1930–1932 гг.
Обложка журнала «Сатирикон» — «Колониальный выпуск». Париж. 1931 г.
Литературный юбилей Александра Михайловича Гликберга, который четверть века назад дебютировал как поэт Саша Черный (сидит справа на переднем плане). Рядом с поэтом верный друг Александр Куприн (сидит в центре). Париж. Март 1930 г.
Из последних фотографий Саши Черного. Ла Фавьер. Лето 1932 г.
Поэт и его поклонница. Ла Фавьер. 1930–1932 гг.
Редакционный некролог в газете «Возрождение». Париж. 6 августа 1932 г.
Современный вид кладбища в Лаванду, где в августе 1932 года был погребен поэт. В центре на стене здания мемориальная доска в память о Саше Черном. Франция
Первоначальный вид утраченной могилы Саши Черного. Лаванду. 1933 г.
Мемориальная доска в память о поэте, установленная русскими эмигрантами в конце 1970-х годов. Лаванду
Мемориальная доска на здании бывшей Мариинской гимназии в Житомире. Фото 2014 г.
Саша Черный: Оставайся! Так мало здесь чутких и честных… Оставайся! Лишь в них оправданье земли.
Поделитесь на страничкеСледующая глава >
biography.wikireading.ru
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Макуловская средняя общеобразовательная школа»
Верхнеуслонского муниципального района
Республики Татарстан
Урок
литературного чтения
в 4 классе.
Тема: «Саша Чёрный «Дневник фокса Микки»
Тимиряева Любовь Александровна,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
МОУ «Макуловская средняя
общеобразовательная школа»
Верхнеуслонского района
Республики Татарстан
Макулово 2011
Урок литературного чтения в 4 классе.
Тема: Саша Чёрный «Дневник фокса Микки».
Тип урока: комбинированный.
Учебник: Н.А. Чуракова. Литературное чтение 4 класс.
Цель: продолжить знакомство с биографией и творчеством Саши Чёрного, формировать читательские умения у детей при работе с текстом, развивать устную речь учащихся, формировать читательскую самостоятельность, расширять кругозор детей; развивать умение анализировать, обобщать, сопоставлять и другие операции мышления;
Воспитание норм морали и нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения.
Оборудование: учебник, выставка «Наши верные друзья», карточки для словарной работы, карточки-символы парной и групповой работы; рисунки учащихся; слайды — презентация через мультимедиа о Саше Чёрном, картина «Портрет дочери Ирины с собакой Шумкой» Бориса Кустодиева.
Ход урока.
Эпиграф урока:
Как удивительно хороша жизнь!
Как мозаика состоит она из
Разноцветных кусочков впечатлений,
Порою мимолётных, но тем не менее
Глубоко западающих в душу.
Умели бы видеть глаза и сердце…
/К. Дитман /
— Вчитайтесь и задумайтесь над смыслом высказывания Дитмана.
— О чём он мечтает?
— И я ребята, хочу видеть искорку в ваших зорких глазах, мечтою разбудить вашу душу и сердце.
— Вспомните, каким вопросом закончился наш прошлый урок.
«Собака бывает кусачей только от жизни собачьей?» «Собачья жизнь» — что это? Метафора или реальность?
«Собачий ветер», «собачий холод», «собачья жизнь»? Попробуем поразмышлять по этому поводу.
— прежде чем попытаться ответить на данный вопрос я предлагаю вам вспомнить литературные приёмы.
ΙΙ. Работа в парах.
Соотнести стрелками литературные приёмы с их определениями:
| Один из видов метафоры, когда перенос признака осуществляется с живого предмета на неживой. Описываемый предмет внешне уподобляется человеку. Скрытое сравнение, основанное на сходстве межу далёкими явлениями и предметами. В основе приёма лежит неназванное сравнение одних предметов другими, имеющими общий признак. Одно из средств выразительности языка, помогающее автору выражать свою точку зрения, создавать целые художественные картины, давать описания предметов. |
— Что заинтересовало? Как понять «о – мордо — творение»? А не хотите попробовать этот приём?
III. Сопоставить мысли двух персонажей по одному и тому же поводу.
«Хозяин и пёс на прогулке».
(Одни представляют себя в роли хозяина, а другие входят в роль собачки).
— Мне понравилось, как вы вошли в роли. А вам понравилось как Саша Чёрный перевоплощается в своего героя и воспринимает мир глазами Фокса Микки?
(Мы сегодня продолжим работу по произведению Саши Чёрного «Дневник фокса Микки»).
IV. Работа по содержанию текста.
— Покажите, обращаясь к тексту, что он действительно написан от лица собаки (выборочное чтение).
— Любит ли Фокс Микки свою хозяйку Зину? Из чего видно его отношение к ней?
— Какими недостатками облают люди, с точки зрения Фокса?
(учитель зачитывает фрагменты текста и спрашивает, о чём же это говорит?)
«Зачем эти горошки, морковки, сельдерейки и прочие гадости, которыми они портят жаркое?»
— На какой же человеческий недостаток намекает фокс Микки в данном случае? (Плохой вкус; ничего не понимают в настоящей еде).
«Едят утром, едят в полдень, едят вечером, а Зина ест даже ночью: прячет под подушку бисквиты и шоколадки и потихоньку чавкает (Обжоры, очень много едят).
Всё говорят, говорят, говорят, точно из каждого граммофон в животе завели. (Очень болтливы).
Как много они едят! Как долго они едят! Как часто они едят. И говорят ещё, что я обжора… (Не справедливы и невнимательны).
V. Словарная работа.
— выбрать из трёх вариантов толкования непонятных слов – правильное:
Фокс – фокстерьер. Небольшая собака, с которой охотятся на живущих в норах мелких животных.
Попонка – покрывало для лошадей, собак, закрывающее спину и туловище
Клейстер – клей из крахмала, муки.
Околачиваться – ходить, находиться где-нибудь без дела, зря.
Философствовать – рассуждать на совершенно абстрактные темы, проявляя искреннюю любознательность и совершенно бескорыстное любопытство.
(через мультимедиа проектируется три варианта, один остаётся).
VI. Философские мысли фокса Микки.
— Почему у собак на кончике хвоста весной не распускаются бутоны?
— Почему у лысых людей весной не зеленеет на черепе травка?
— Почему ёлки всю зиму зелёные?
— Почему корова даёт много молока, а кошка мало?
А как вы относитесь к рассуждениям Фокса по поводу коровы и кур? (стр.113)
А) Это глупость;
Б) Это логично;
В) Это свежий взгляд на мир.
(Из этого вопроса можно выяснить, кто как относится к окружающей действительности).
Кто ответили на вопросы:
А) Вы смотрите на мир традиционно, даже не задумываясь, не задаваясь вопросом: а почему мир устроен именно так, а не иначе;
Б) Вы обладаете живым, подвижным и рациональным складом ума.
В) Вы обладаете способностью оценить необычность чужого восприятия мира, понять ценность оригинального взгляда на мир, кто обладает живым поэтическим взглядом на мир.
VII. Собачья жизнь фокса Микки.
— Вспомните, как подписывался в своём дневнике фокс (на доске вывешивается таблица).
Первая собака умеющая писать.
Одинокий, несчастный, холодный и голодный фокс Микки.
Чудный и замечательный фокс Микки.
— В каких конкретных случаях он так подписывается?
VIII. Составление диафильма о жизни собачьей.
Из рисунков учащихся выбрать:
1 группа – счастливые минуты жизни фокса Микки;
2 группа – «чёрные дни» в судьбе собаки.
(озаглавить рисунок, подобрать титры к диафильму).
— Каких эпизодов в жизни фокса больше?
— Какие невзгоды обрушились на Микки и какой выход он нашёл?
Вывод. Фокс очень активно и эмоционально воспринимает окружающий мир, по природе он не нытик, но оптимист. Жалуясь на жизнь он не просто тихохонько плачет и ноет, но громко возмущается и даже ругается.
«Зачем же драться нахал горластый», очень резко комментирует случившееся и откровенно выражает своё отношение к обидчикам: («Ненавижу автомобили», «Почему он, автомобиль не гудел на повороте?», «Почему обрызгал меня грязью?»).
— Какую жалобу можно считать самой главной?
— Безусловно, главной является жалоба «Зина меня забыла», потому что фокс измучился от навалившихся на него несчастий (холода, голода, одиночества) устал от них, соскучился по своей главной подружке и хозяйке Зине, которая делила с ним его радости и огорчения.
Работа по картине «Портрет дочери Ирины с собакой Шумкой» Бориса Кустодиева.
Я приглашаю вас посетить Самарский художественный музей, чтобы посмотреть «Портрет дочери Ирины с собакой Шумкой» художника Бориса Кустодиева.
— подобрать несколько прилагательных.
(девочка — какая?)
(собачка – какая?)
— Кто в этой паре друзей старший: Ирина или Шумка?
Конечно собака и старше и умнее, мудрее. Обратите внимание на то, насколько уверенно маленькая девочка держит руку на спине собаки, как покорно сидит собака. Обе (и Ирина и Шумка) как будто специально нарядились, чтобы позировать художнику. Белому платьицу девочки соответствует белая манишка на груди собаки, форма которой напоминает форму букета в руках у девочки. Белым носкам на крепких ножках Ирины соответствует один носок на ножке у Шумки. Вот только выражения лиц у них разные.
У девочки – бесконечно наивное и даже немножко кукольно-бессмысленное, поскольку она очень маленькая.
У собачки – глаза умные, добрые, немного грустные, покорные, понимающие.
Удаётся ли художнику создать атмосферу радости и счастья, характерную для нормального детства?
Безусловно. И это создаётся самой сценкой, от которой исходит уют и тепло — единение малыша и её собачки, которая воспринимается как взрослая и умная няня, и даже освещением – какой-то особой солнечностью, светозарностью почти пустого угла комнаты.
Вспомните высказывание Зины: «Хозяева похожи на своих собак, и собаки – на своих хозяев». Этот вопрос остаётся открытым до следующего урока. Вдумайтесь в утверждение, взгляните по- новому на своих четвероногих друзей.
Домашнее задание.
Попробуйте написать одну страничку из дневника вашей собачки.
Подготовьте пересказ понравившейся части рассказа Саши Чёрного «Дневник фокса Микки».
Вспомнить крылатые выражения со словом «собачий».
Используемая литература
1. Н.А. Чуракова. Литературное чтение 4 класс. Издательский дом «Фёдоров», издательство «Учебная литература» , 2006
2. Н.А.Чуракова. Методический комментарий к учебнику Литературное чтение 4 класс. Ч.2. Издательский дом «Фёдоров», издательство «Учебная литература» , 2006
www.alllessons.ru
М.-Л., Госиздат, 1928. 48 с. с ил. Тираж 20000 экз. Цена 50 коп. В издательской конструктивистской обложке. Достаточно редка!
Саша Чёрный (Гликберг Александр Михайлович; 1880-1932), родился в Одессе в еврейской семье. Настоящая его фамилия - Гликберг. Дед будущего стихотворца торговал скобяными товарами, отец был провизором. До десяти лет мальчик воспитывался дома и лишь после крещения в православную веру смог поступить в гимназию. В 15 лет он бежал в Петербург, однако из столичной гимназии его отчислили за неуспеваемость. Принятый по ходатайству опекуна во 2-ю житомирскую гимназию, через год был отчислен и оттуда, причём «без права поступления». Некоторое время служил вольноопределяющимся в учебной команде 18-го Вологодского полка, работал на Новоселицкой таможне. В 1905 году вновь приехал в Петербург и получил место чиновника Службы сборов Петербургско-Варшавской железной дороги. Тогда же стал печататься в различных сатирических журналах, помещая там юмористические стихи и прозаические зарисовки. Осенью 1905 года одно из его стихотворений появилось за подписью Саша Чёрный. Через несколько лет это имя знала практически вся читающая Россия. Настоящая известность пришла к молодому поэту после того, как, проведя год в Гейдельбергском университете, он вернулся в Россию и за короткий срок стал одним из ведущих сотрудников популярнейшего журнала «Сатирикон». Впоследствии Саша Чёрный сотрудничал в газетах «Киевская мысль», «Русская молва», «Одесские новости», журналах «Аргус», «Современный мир», «Солнце России» и др. Уже тогда он начал писать для детей: его детские стихи публиковались в различных периодических изданиях, в 1913 году в Москве появился первый детский сборник «Тук-тук», а чуть позже в Петрограде увидела свет «Живая азбука». В годы Первой мировой войны вольноопределяющийся Александр Гликберг служил в различных военных госпиталях: сначала в Варшаве, с 1916 года - в Пскове. Там он встретил Февральскую революцию и вскоре был назначен заместителем комиссара Северного фронта. Вызванный по делам службы в Петроград, присутствовал на публичных выступлениях политиков различного толка - от А. Керенского до Г. Зиновьева. Октябрьскую революцию не принял и осенью 1918 года эмигрировал в Литву. Одной из первых книг, созданных Сашей Чёрным в эмиграции, стал «Детский остров». Несмотря на то, что некоторые стихотворения сборника датируются 1912-1916 годами, большая их часть писалась в Вильне. Рассказ о девочке, потерявшей своего мишку; размышления о том, как назвать котёнка; молитва пса Арапки, жалобы слона, песня мухи - таков круг сюжетов, интересующий поэта, стремящегося укрыться на собственном «острове детства» от кошмаров войн и революций. Книга открывается стихотворным автопортретом:
Может быть, слыхали все вы - и не раз,
Что на свете есть поэты?
А какие их приметы,
Расскажу я вам сейчас:
Уж давным-давно пропели петухи...
А поэт ещё в постели.
Днём шагает он без цели,
Ночью пишет всё стихи.
Он хоть взрослый, но совсем такой, как вы:
Любит сказки, солнце, ёлки, -
То прилежнее он пчёлки,
То ленивее совы.
У него есть белоснежный резвый конь.
Конь-Пегас, рысак крылатый,
И на нём поэт лохматый
Мчится в воду и огонь...
Ну так вот, - такой поэт примчался к вам:
Это ваш слуга покорный,
Он зовётся Саша Чёрный...
Почему? Не знаю сам...
Через два года, перебравшись в Берлин, Саша Чёрный издал «Детский остров» с удивительно тонкими, точными и созвучными поэтическим текстам иллюстрациями Бориса Григорьева. Для художника, который незадолго перед тем, спасаясь из Советской России, с женой и пятилетним сыном Кириллом пересёк на лодке Финский залив, тема детства была особенно близка. Детские стихи навсегда останутся для поэта Саши Чёрного его прибежищем, его страной воспоминаний, его обетованной землёй. За четырнадцать эмигрантских лет он напишет около двадцати детских книг. В 1929 году приобрёл участок земли на юге Франции, в местечке Ла Фавьер, построил свой дом, куда приезжали и где подолгу гостили русские писатели, художники, музыканты. Саша Чёрный скончался от сердечного приступа 5 августа 1932 года. Рискуя жизнью, он помогал в тушении пожара на соседней ферме, придя домой, слёг и больше не поднялся. Похоронен на кладбище Лаванду, департамент Вар.
Сведения в выходных данных первого издания "Детского острова" (Берлин, «Слово», 1921) требуют уточнения. Фактически «Детский остров» вышел в конце 1920 года, ибо первый отклик на него за подписью Н. В. появился в берлинской газете «Руль» 25 декабря 1920 года. Что касается места издания, то Данциг обозначен лишь номинально, в действительности книга отпечатана в Берлине. О подоплеке подобной фикции рассказано в мемуарах И. В. Гессена, стоявшего во главе издательства «Слово» (Гессен И. В. Годы изгнания. Париж, 1979. С. 42–43). В двадцатые годы Данциг имел статус «вольного города», и для сокращения таможенных затрат там был организован филиал фирмы. Однако фактически издательство в Данциге существовало только на бумаге, так как типографское оборудование туда так и не было отправлено. Об организационной стороне появления на свет «Детского острова» говорится в воспоминаниях вдовы поэта: «Я встретила случайно одну из моих слушательниц на Высших женских курсах в Петербурге, которая была замужем за адвокатом Б. И. Элькиным, который теперь занимал видное место в большом берлинском издательстве Ульштейна („Ульштейн и К°“ — грандиозное газетное и книжное издательство в Берлине, при котором было организовано „Слово“ и ряд других эмигрантских изданий). Он устроил сейчас же издание сборника Сашиных детских стихов „Детский остров“, который взялся иллюстрировать наш петербургский близкий знакомый художник Борис Григорьев. Несмотря на довольно высокую цену, эта книга довольно быстро разошлась в двух изданиях». (Гликберг М. И. Из мемуаров//Российский литературоведческий журнал. М., 1993. Вып. 2. С. 242). Возможно, речь шла о допечатке тиража, поскольку нет подтверждений существования второго издания. Основной свод «Детского острова» составили стихотворения, дотоле не появлявшиеся в печати. Кроме того, в состав книги включены все стихи Саши Черного, опубликованные до его отъезда за границу, и целиком сборник для детей «Тук-тук!». «Детский остров» имел довольно широкий резонанс в эмигрантской критике. Отдельно ему были посвящены следующие рецензии: Белокопытова А.// Воля России (Прага). 1921, 18 января; Даманская А.//Народное дело (Юрьев-Ревель). 1921, 18 февраля; Дроздов А.//Голос России (Берлин). 1921, 8 января; Н. В. Д. [Дризен Н. В.] //Общее дело (Париж). 1921, 3 января; Куприн А. И. // Общее дело. 1921, 9 мая; — въ//Русская книга. 1921. № 2. с. 10.
В советской печати удалось обнаружить лишь один отзыв, появившийся в сб. «Новые детские „книги“»: Бюллетень рецензентской комиссии института детского чтения. (М., 1923. Вып. Г. С. 17–20). Он примечателен тем, что в нем суммированы впечатления от чтения «Детского острова» аудиторией в возрасте 8–14 лет. Наибольшим успехом пользовались стихотворения, связанные с движением, играми и песенками. Однако при индивидуальном чтении многие быстро охладевали к книге. «Исключение составил мальчик 12 лет, заявивший: „Выпрошу у мамы 40 миллионов и куплю эту книжку“, да девочка 14 лет, интеллигентная, прочитавшая книжку от начала до конца, причем она много смеялась одна и все время говорила соседке: „Вот интересно!“ Но соседка (12 лет), взяв книгу потом, осталась к ней равнодушна и быстро ее вернула. Вообще, в настоящем виде книга мало живет среди детей широких масс, детям интеллигентным она ближе, но и для последних многие стихотворения непонятны». Подобная реакция объясняется, по-видимому, тем, что «Детский остров» предназначен более младшей возрастной категории читателей или, вернее, слушателей, поскольку она выигрывает при исполнении стихов вслух, в коллективе. В советской России было осуществлено несколько изданий Саши Черного, представляющих собой выборки стихов из «Детского острова». Вышли они контрафакционным путем, то есть без согласования и ведома автора. Это: «Детский остров» (1928), «Индейский петух» (1930), «Трубочист» (1930) (все выпущены Госиздатом), а также книжки, изданные в Ростове-на-Дону — «Катюша» (1926) и в Киеве — «Мартышка», «Крокодил. Как кот сметану поел», «Дождик», «Дети» (1928–1929). В 1920-е годы стихи из «Детского острова» нередко включались в детские сборники и хрестоматии для начального обучения, выходившие в СССР. «Детский остров» оказался последним стихотворным сборником поэта для детей, хотя он до конца жизни продолжал писать и публиковать стихи, обращенные к маленьким читателям. В большинстве своем они печатались в двух изданиях: в 1924–1927 годах в «Иллюстрированной России» на «Страничке для детей», а позднее в газете «Последние новости» в сквозной авторской рубрике «Детский остров». Вероятно, у поэта не раз возникало желание собрать детские стихи в книгу. Одно из таких намерений доносит до нас хроникальная рубрика «Русские писатели за рубежом», в которой сообщается о том, что Саша Черный готовит новую книгу стихов для детей (Новое русское слово. Нью-Йорк. 1926, 3 января). Незадолго до кончины поэт занялся всерьез подготовкой сборника стихов для детей. Редактору готовящейся книги Е. С. Хохлову он писал 9 июля 1932 года: «Посылаю дополнительно для сборника „Ручей“ — 20 стихотворений. Т. к. среди них в стихотворении) „Мишины рисунки“ заключается 4 стихотворения), то всего выйдет новых 23 стихотворения). Полагаю, что теперь вполне выйдет полная книжка. Пожалуйста, включите присланные стихотворения в прежнюю присылку, перенумеруйте их постранично заново, по прилагаемому полному оглавлению» (РГАЛИ. Ф. 2560, оп. 3, ед. хр. 145). Увы, издание не состоялось — сохранилось лишь название предполагаемой книги; а состав, и построение ее остались неизвестными. «Несобранные» стихи, составившие данный раздел, расположены в хронологическом порядке — в очередности их появления в печати.
www.raruss.ru
М.-Л., Госиздат, 1928. 48 с. с ил. Тираж 20000 экз. Цена 50 коп. В издательской конструктивистской обложке. Достаточно редка!
Саша Чёрный (Гликберг Александр Михайлович; 1880-1932), родился в Одессе в еврейской семье. Настоящая его фамилия - Гликберг. Дед будущего стихотворца торговал скобяными товарами, отец был провизором. До десяти лет мальчик воспитывался дома и лишь после крещения в православную веру смог поступить в гимназию. В 15 лет он бежал в Петербург, однако из столичной гимназии его отчислили за неуспеваемость. Принятый по ходатайству опекуна во 2-ю житомирскую гимназию, через год был отчислен и оттуда, причём «без права поступления». Некоторое время служил вольноопределяющимся в учебной команде 18-го Вологодского полка, работал на Новоселицкой таможне. В 1905 году вновь приехал в Петербург и получил место чиновника Службы сборов Петербургско-Варшавской железной дороги. Тогда же стал печататься в различных сатирических журналах, помещая там юмористические стихи и прозаические зарисовки. Осенью 1905 года одно из его стихотворений появилось за подписью Саша Чёрный. Через несколько лет это имя знала практически вся читающая Россия. Настоящая известность пришла к молодому поэту после того, как, проведя год в Гейдельбергском университете, он вернулся в Россию и за короткий срок стал одним из ведущих сотрудников популярнейшего журнала «Сатирикон». Впоследствии Саша Чёрный сотрудничал в газетах «Киевская мысль», «Русская молва», «Одесские новости», журналах «Аргус», «Современный мир», «Солнце России» и др. Уже тогда он начал писать для детей: его детские стихи публиковались в различных периодических изданиях, в 1913 году в Москве появился первый детский сборник «Тук-тук», а чуть позже в Петрограде увидела свет «Живая азбука». В годы Первой мировой войны вольноопределяющийся Александр Гликберг служил в различных военных госпиталях: сначала в Варшаве, с 1916 года - в Пскове. Там он встретил Февральскую революцию и вскоре был назначен заместителем комиссара Северного фронта. Вызванный по делам службы в Петроград, присутствовал на публичных выступлениях политиков различного толка - от А. Керенского до Г. Зиновьева. Октябрьскую революцию не принял и осенью 1918 года эмигрировал в Литву. Одной из первых книг, созданных Сашей Чёрным в эмиграции, стал «Детский остров». Несмотря на то, что некоторые стихотворения сборника датируются 1912-1916 годами, большая их часть писалась в Вильне. Рассказ о девочке, потерявшей своего мишку; размышления о том, как назвать котёнка; молитва пса Арапки, жалобы слона, песня мухи - таков круг сюжетов, интересующий поэта, стремящегося укрыться на собственном «острове детства» от кошмаров войн и революций. Книга открывается стихотворным автопортретом:
Может быть, слыхали все вы - и не раз,
Что на свете есть поэты?
А какие их приметы,
Расскажу я вам сейчас:
Уж давным-давно пропели петухи...
А поэт ещё в постели.
Днём шагает он без цели,
Ночью пишет всё стихи.
Он хоть взрослый, но совсем такой, как вы:
Любит сказки, солнце, ёлки, -
То прилежнее он пчёлки,
То ленивее совы.
У него есть белоснежный резвый конь.
Конь-Пегас, рысак крылатый,
И на нём поэт лохматый
Мчится в воду и огонь...
Ну так вот, - такой поэт примчался к вам:
Это ваш слуга покорный,
Он зовётся Саша Чёрный...
Почему? Не знаю сам...
Через два года, перебравшись в Берлин, Саша Чёрный издал «Детский остров» с удивительно тонкими, точными и созвучными поэтическим текстам иллюстрациями Бориса Григорьева. Для художника, который незадолго перед тем, спасаясь из Советской России, с женой и пятилетним сыном Кириллом пересёк на лодке Финский залив, тема детства была особенно близка. Детские стихи навсегда останутся для поэта Саши Чёрного его прибежищем, его страной воспоминаний, его обетованной землёй. За четырнадцать эмигрантских лет он напишет около двадцати детских книг. В 1929 году приобрёл участок земли на юге Франции, в местечке Ла Фавьер, построил свой дом, куда приезжали и где подолгу гостили русские писатели, художники, музыканты. Саша Чёрный скончался от сердечного приступа 5 августа 1932 года. Рискуя жизнью, он помогал в тушении пожара на соседней ферме, придя домой, слёг и больше не поднялся. Похоронен на кладбище Лаванду, департамент Вар.
Сведения в выходных данных первого издания "Детского острова" (Берлин, «Слово», 1921) требуют уточнения. Фактически «Детский остров» вышел в конце 1920 года, ибо первый отклик на него за подписью Н. В. появился в берлинской газете «Руль» 25 декабря 1920 года. Что касается места издания, то Данциг обозначен лишь номинально, в действительности книга отпечатана в Берлине. О подоплеке подобной фикции рассказано в мемуарах И. В. Гессена, стоявшего во главе издательства «Слово» (Гессен И. В. Годы изгнания. Париж, 1979. С. 42–43). В двадцатые годы Данциг имел статус «вольного города», и для сокращения таможенных затрат там был организован филиал фирмы. Однако фактически издательство в Данциге существовало только на бумаге, так как типографское оборудование туда так и не было отправлено. Об организационной стороне появления на свет «Детского острова» говорится в воспоминаниях вдовы поэта: «Я встретила случайно одну из моих слушательниц на Высших женских курсах в Петербурге, которая была замужем за адвокатом Б. И. Элькиным, который теперь занимал видное место в большом берлинском издательстве Ульштейна („Ульштейн и К°“ — грандиозное газетное и книжное издательство в Берлине, при котором было организовано „Слово“ и ряд других эмигрантских изданий). Он устроил сейчас же издание сборника Сашиных детских стихов „Детский остров“, который взялся иллюстрировать наш петербургский близкий знакомый художник Борис Григорьев. Несмотря на довольно высокую цену, эта книга довольно быстро разошлась в двух изданиях». (Гликберг М. И. Из мемуаров//Российский литературоведческий журнал. М., 1993. Вып. 2. С. 242). Возможно, речь шла о допечатке тиража, поскольку нет подтверждений существования второго издания. Основной свод «Детского острова» составили стихотворения, дотоле не появлявшиеся в печати. Кроме того, в состав книги включены все стихи Саши Черного, опубликованные до его отъезда за границу, и целиком сборник для детей «Тук-тук!». «Детский остров» имел довольно широкий резонанс в эмигрантской критике. Отдельно ему были посвящены следующие рецензии: Белокопытова А.// Воля России (Прага). 1921, 18 января; Даманская А.//Народное дело (Юрьев-Ревель). 1921, 18 февраля; Дроздов А.//Голос России (Берлин). 1921, 8 января; Н. В. Д. [Дризен Н. В.] //Общее дело (Париж). 1921, 3 января; Куприн А. И. // Общее дело. 1921, 9 мая; — въ//Русская книга. 1921. № 2. с. 10.
В советской печати удалось обнаружить лишь один отзыв, появившийся в сб. «Новые детские „книги“»: Бюллетень рецензентской комиссии института детского чтения. (М., 1923. Вып. Г. С. 17–20). Он примечателен тем, что в нем суммированы впечатления от чтения «Детского острова» аудиторией в возрасте 8–14 лет. Наибольшим успехом пользовались стихотворения, связанные с движением, играми и песенками. Однако при индивидуальном чтении многие быстро охладевали к книге. «Исключение составил мальчик 12 лет, заявивший: „Выпрошу у мамы 40 миллионов и куплю эту книжку“, да девочка 14 лет, интеллигентная, прочитавшая книжку от начала до конца, причем она много смеялась одна и все время говорила соседке: „Вот интересно!“ Но соседка (12 лет), взяв книгу потом, осталась к ней равнодушна и быстро ее вернула. Вообще, в настоящем виде книга мало живет среди детей широких масс, детям интеллигентным она ближе, но и для последних многие стихотворения непонятны». Подобная реакция объясняется, по-видимому, тем, что «Детский остров» предназначен более младшей возрастной категории читателей или, вернее, слушателей, поскольку она выигрывает при исполнении стихов вслух, в коллективе. В советской России было осуществлено несколько изданий Саши Черного, представляющих собой выборки стихов из «Детского острова». Вышли они контрафакционным путем, то есть без согласования и ведома автора. Это: «Детский остров» (1928), «Индейский петух» (1930), «Трубочист» (1930) (все выпущены Госиздатом), а также книжки, изданные в Ростове-на-Дону — «Катюша» (1926) и в Киеве — «Мартышка», «Крокодил. Как кот сметану поел», «Дождик», «Дети» (1928–1929). В 1920-е годы стихи из «Детского острова» нередко включались в детские сборники и хрестоматии для начального обучения, выходившие в СССР. «Детский остров» оказался последним стихотворным сборником поэта для детей, хотя он до конца жизни продолжал писать и публиковать стихи, обращенные к маленьким читателям. В большинстве своем они печатались в двух изданиях: в 1924–1927 годах в «Иллюстрированной России» на «Страничке для детей», а позднее в газете «Последние новости» в сквозной авторской рубрике «Детский остров». Вероятно, у поэта не раз возникало желание собрать детские стихи в книгу. Одно из таких намерений доносит до нас хроникальная рубрика «Русские писатели за рубежом», в которой сообщается о том, что Саша Черный готовит новую книгу стихов для детей (Новое русское слово. Нью-Йорк. 1926, 3 января). Незадолго до кончины поэт занялся всерьез подготовкой сборника стихов для детей. Редактору готовящейся книги Е. С. Хохлову он писал 9 июля 1932 года: «Посылаю дополнительно для сборника „Ручей“ — 20 стихотворений. Т. к. среди них в стихотворении) „Мишины рисунки“ заключается 4 стихотворения), то всего выйдет новых 23 стихотворения). Полагаю, что теперь вполне выйдет полная книжка. Пожалуйста, включите присланные стихотворения в прежнюю присылку, перенумеруйте их постранично заново, по прилагаемому полному оглавлению» (РГАЛИ. Ф. 2560, оп. 3, ед. хр. 145). Увы, издание не состоялось — сохранилось лишь название предполагаемой книги; а состав, и построение ее остались неизвестными. «Несобранные» стихи, составившие данный раздел, расположены в хронологическом порядке — в очередности их появления в печати.
www.raruss.ru
|
|
|
|
|
|
