Содержание.
Волшебная сказка «Царевна-лягушка»
Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник»
Волшебная сказка «Иван-крестьянский сын и Чудо-Юдо»
Русская народная сказка «Морозко»
И.А. Крылов
В.А. Жуковский «Сказка о царе Берендее»
Сказки А.С. Пушкина
И.С.Тургенев «Муму»
А.Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»
О. Уайльд «Соловей и роза»
О. Уайльд «Соловей и роза»
Х.К. Андерсен «Дикие лебеди»
Х.К. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»
М.М. Пришвин «Кладовая солнца»
Х.К. Андерсен «Новое платье короля»
Х.К. Андерсен «Новое платье короля»
А.П.Платонов «Волшебное кольцо»
Н.Веревочкин «Лешка»
Волшебная сказка «Царевна-лягушка».
Приказал сыновьям пустить стрелы в разные стороны.
По бокам у него города с дверцами да башнями.
Глянув в него, Иван-царевич ахнул.
В нее превратилась Василиса Премудрая.
Выворотил дуб с корнями.
У избушки они курьи.
Имя главной героини.
Ответы:
1. Царь. 2. Каравай. 3. Ковер. 4. Лебедь. 5. Медведь. 6. Ножки. 7. Василиса.
Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник».
К этому виду былин относится былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник».
Там герой стоял заутреню.
Название речки из былины.
Славный киевский царь.
Такая стрела была у Ильи Муромца.
Покривились на теремах.
Ответы:
1. Героическая. 2. Муром. 3. Смородина. 4. Владимир. 5. Каленая. 6. Маковки.
Волшебная сказка «Иван - крестьянский сын и Чудо-Юдо».
Название реки из сказки.
Название моста.
Имя героя сказки.
Мать Чудо-Юды.
Его бросил Иван на ковер.
Туда пустили братьев.
Ответы:
1. Смородина. 2. Калинов. 3. Иван. 4. Змеиха. 5. Кушак. 6. Кузница.
Русская народная сказка «Морозко».
Так старуха называла свою дочь.
У Мороза он красный.
Туда старик свалил дочку.
Мороз мечтает делать это кругом.
Рассердился на старухину дочь.
Мороз подарил падчерице.
Высказывала старухе правду прямо.
Ответы:
1. Умница. 2. Нос. 3. Сугроб. 4. Заморозить. 5. Мороз. 6. Сундук. 7. Собачка.
И.А. Крылов.
Город, в котором родился И.А.Крылов.
Ее воплотил Крылов в своих баснях.
Страна, в которой зародилась басня.
Так часто в народе называют Крылова.
Иносказание.
Одно из качеств героев басен.
Ответы:
Москва. 2. Мудрость. 3. Греция. 4. Дедушка. 5. Аллегория. 6. Хитрость.
В.А. Жуковский
«Сказка о царе Берендее».
Была у Берендея до колен.
Из него хотел попить царь.
Страшная смотрела со дна.
Лежал на подушках.
Камень, из которого был высечен дворец Кощея.
Иван-царевич должен был построить ночью.
Ею сделалась Марья-царевна в первый раз.
В такой цветок превратилась Марья-царевна.
Ответы:
Борода. 2. Колодец. 3. Образина. 4. Младенец. 5. Карбункул. 6. Дворец. 7. Речка. 8. Лазоревый.
Сказки А.С. Пушкина.
У него толоконный лоб.
Посылала старика к золотой рыбке.
Из соболя была сшита у старухи.
Балда заставил чертей заплатить его.
Царевич из сказки Пушкина.
На этом острове Гвидон выстроил свой дворец.
Ответы:
Поп. 2. Старуха. 3. Душегрейка. 4. Оброк. 5. Елисей. 6. Буян.
И.С. Тургенев «Муму».
Дворецкий.
Автор повести «Муму».
Должность Герасима.
Понравилась Герасиму.
Город, куда перевезли Герасима.
Домашний лекарь барыни.
Комната Герасима.
Ответы:
Гаврила. 2. Тургенев. 3. Дворник. 4. Татьяна. 5. Москва. 6. Харитон. 7. Каморка.
А.Погорельский
«Черная курица, или Подземные жители».
Город, в котором происходит действие.
Этим казалось мальчику все происшедшее.
Болезнь Алеши.
Из-за этого от мальчика отвернулись товарищи.
Курица.
Имя мальчика.
Они кивали Алеше головой.
Размер шандалов со свечками.
Оно лежало у мальчика в бумажке.
Кухарка.
Все имение Алеши.
Курочка считала, что Алеша такой, хотя и ветрен.
Ответы:
Петербург. 2. Сон. 3. Горячка. 4. Обман. 5. Чернушка. 6. Алеша. 7. Куклы. 8. Пальчик. 9. Семечко. 10. Триушка. 11. Империал. 12. Добрый.
Л.Н. Толстой «Кавказский пленник».
Фамилия одного из героев.
Народ, захвативший в плен Жилина и Костылина.
Его хотели получить за пленников.
Жилин делал на потеху деревни.
Имя горской девочки.
На колодках он крепкий.
Ответы:
Костылин. 2. Татары. 3. Выкуп. 4. Куклы. 5. Дина. 6. Замок.
О. Уайльд «Соловей и роза».
Ему нужна была красная роза.
Возле них рос розовый куст.
От его трелей роза стала алой, как рубин.
Раздавила розу.
Студент считал её глупостью.
Любил малую пташку.
Ответы:
Студент. 2. Часы. 3. Соловей. 4. Телега. 5. Любовь. 6. Дуб.
О. Уайльд «Соловей и роза».
Жанр произведения.
Имя английского писателя Уайльда.
Песня соловья.
Цветок.
Цвет куста.
Разговаривала с Бабочкой.
Розы такого цвета не было в саду Студента.
Ответы:
Сказка. 2. Оскар. 3. Трель. 4. Роза. 5. Розовый. 6. Ящерица. 7. Красный.
Х.К. Андерсен «Дикие лебеди».
Имя героини сказки.
Русский поэт, сказочник.
Родина Андерсена.
Воспитали Элизу в своем доме.
Их искала Элиза.
Название сказки Андерсена.
Злая героиня сказки «Дикие лебеди».
Столько братьев было у Элизы.
Ответы:
Элиза. 2. Пушкин. 3. Дания. 4. Крестьяне. 5. Братья. 6. «Соловей». 7. Королева. 8. Одиннадцать.
Х.К. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».
Ему подарили оловянных солдатиков.
Нашла оловянного человечка в теле рыбы.
Первое испытание, которое перенес солдатик, выпав из окна.
В ней жил зимой тролль.
Выгребала из печки золу.
Главное качество характера оловянного солдатика.
Только кусочек этого материала остался от солдатика.
Ей принадлежало сердце стойкого оловянного солдатика.
Ответы:
Мальчик. 2. Кухарка. 3. Дождь. 4. Табакерка. 5. Служанка. 6. Стойкость. 7. Олово. 8. Танцовщица.
М.М. Пришвин
«Кладовая солнца».
Настоящее имя собаки, которое вспомнил Митраша.
Топкое место в болоте.
То, что, по словам автора, скрыто в болотах.
Стелющаяся по земле зеленая ниточка с клюквинками.
Утром ревела во дворе у детей.
Повозка, на которой привезли мертвого Серого помещика.
Сын охотника заткнул за пояс, собираясь в дорогу.
Сеятель, принесший два семечка в болото.
Это слово с эпитетом «золотая» употребляет автор, говоря о Насте.
Ответы:
Затравка. 2. Елань. 3. Богатство. 4. Плеть. 5. Скотина. 6. Санки. 7. Топор. 8. Ветер. 9. Курочка.
Все свои деньги тратил на новые платья.
Под ним шествовал король по улицам.
Сказал правду всему народу.
Обманщики делали вид, что работают на них.
Его послал король рассмотреть диковинную ткань.
Ответы:
Король. 2. Балдахин. 3. Младенец. 4. Станки. 5. Министр.
Х.К. Андерсен «Новое платье короля».
Должны были одеть короля.
Ткачи на самом деле оказались ими.
Король дал в награду ткачам.
В сказке они ткацкие.
В ней носят ордена.
Всегда сопровождает короля.
Так жилось в столице.
Король отправил его к обманщикам.
Первым произнес слова: «А король-то голый!».
Ответы:
Ткачи. 2. Обманщики. 3. Орден. 4. Станки. 5. Петлица. 6. Свита. 7. Весело. 8. Министр. 9. Ребенок.
Как «ЭТО» отдал змеиный царь кольцо Семену.
Они появлялись, когда кольцо надевали на другой палец.
Без нее Семену было скучно.
Его должен был построить Семен.
Царь с царицей жили в них.
Ее носил царь.
В него превращался аспид.
Туда наведывался Семен к девушке-сиротке.
Ответы.
Память. 2. Молодцы. 3. Царевна. 4. Мост. 5. Хоромы. 6. Корона. 7. Юноша. 8. Деревня.
Н. Веревочкин «Лешка».
1. Порода собак.
2. Кличка собачонки.
3. Для этого был рожден Лешка.
4. Они подействовали на маму.
5.Друг Лешки.
6. Любимое занятие мальчика и собаки.
7. Порода Альпы.
8. Там мальчик похоронил Лешку.
9. Путались в шерсти собачки.
10. Котенок, лизавший израненные уши Лешки.
Ответы.
Дворняжка. 2. Лешка. 3. Борьба. 4. Слезы. 5.Васька. 6. Кроссы. 7. Овчарка. 8. Кладбище. 9. Соломинки. 10. Снежок.
infourok.ru
spisok-literaturi.ru
spisok-literaturi.ru
ФИО УШАКОВА МАРГАРИТА ВАЛЕРЬЕВНА
Должность УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
Название учреждения МОУ « СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 34» Г. КЕМЕРОВО
Название материала « КРОССВОРД НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ »,
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
Предмет ЛИТЕРАТУРА
Класс ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5 КЛ.
На уроках литературы я использую проверочные работы нетрадиционного вида. В каждом художественном произведении выделяю художественные детали, название, фамилия автора, которые могут быть положены в основу кроссвордов. Такие проверочные работы не занимают много времени на уроке, помогают учителю получить информацию, насколько внимательно прочитан текст обучающимися, а от учеников требует тщательной подготовки к проверочной работе. Это нравится ребятам и разнообразит уроки.
Помимо этого, кроссворд на уроках литературы позволяет в игровой ситуации интенсифицировать процесс усвоения новых знаний, а положительные эмоции, возникающие у детей в процессе разгадывания кроссвордов, способствуют предупреждению перегрузки. Здесь же решение вопросов индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся. Развивающая и организующая роль кроссвордов состоит в том, что при их решении учащимся приходится без всякого принуждения работать с учебными пособиями и другой литературой.
Этот метод проверки — только дополнительный к известным методам контроля, но не альтернативен им, поскольку не дает возможности проверить глубину понимания предмета учениками.
Кроссворд состоит из вопросов по какой – либо теме, в скобочках указывается ключевая буква в слове, из этих букв затем обучающиеся могут составить слово, несколько слов (основу кроссворда).
Моя методическая копилка содержит кроссворды для учеников с 5 по 11 классы.
Я предлагаю лишь несколько кроссвордов, составленных для обучающихся 5 классов.
Кроссворд по произведению Д.Дефо « Робинзон Крузо»
Предмет, с помощью которого Робинзон строил себе палатку (4б.)
Что называл Робинзон « негодным мусором»? (2б.)
Вещь Робинзона, которую смыло в море во в
kinderbooks.ru
spisok-literaturi.ru
spisok-literaturi.ru
ФИО УШАКОВА МАРГАРИТА ВАЛЕРЬЕВНА
Должность УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
Название учреждения МОУ « СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 34» Г. КЕМЕРОВО
Название материала « КРОССВОРД НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ »,
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
Предмет ЛИТЕРАТУРА
Класс ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5 КЛ.
На уроках литературы я использую проверочные работы нетрадиционного вида. В каждом художественном произведении выделяю художественные детали, название, фамилия автора, которые могут быть положены в основу кроссвордов. Такие проверочные работы не занимают много времени на уроке, помогают учителю получить информацию, насколько внимательно прочитан текст обучающимися, а от учеников требует тщательной подготовки к проверочной работе. Это нравится ребятам и разнообразит уроки.
Помимо этого, кроссворд на уроках литературы позволяет в игровой ситуации интенсифицировать процесс усвоения новых знаний, а положительные эмоции, возникающие у детей в процессе разгадывания кроссвордов, способствуют предупреждению перегрузки. Здесь же решение вопросов индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся. Развивающая и организующая роль кроссвордов состоит в том, что при их решении учащимся приходится без всякого принуждения работать с учебными пособиями и другой литературой.
Этот метод проверки — только дополнительный к известным методам контроля, но не альтернативен им, поскольку не дает возможности проверить глубину понимания предмета учениками.
Кроссворд состоит из вопросов по какой – либо теме, в скобочках указывается ключевая буква в слове, из этих букв затем обучающиеся могут составить слово, несколько слов (основу кроссворда).
Моя методическая копилка содержит кроссворды для учеников с 5 по 11 классы.
Я предлагаю лишь несколько кроссвордов, составленных для обучающихся 5 классов.
Кроссворд по произведению Д.Дефо « Робинзон Крузо»
Предмет, с помощью которого Робинзон строил себе палатку (4б.)
Что называл Робинзон « негодным мусором»? (2б.)
Вещь Робинзона, которую смыло в море во время прилива? (3б.)
Куда решил пробраться Робинзон, чтобы запастись провизией и разными вещами?(2б.)
Пушкарь, артиллерист (7б.)
Главная мясная пища на корабле? (2б.)
Помещение для матросов в носовой части корабля? (3б.)
Ящик …. – драгоценная находка, которую Робинзон не отдал бы за целый корабль с золотом? (6б.)
Приспособление, которым Робинзон связывает бревна при строительстве плота? ( 3б.)
« Нельзя успокаиваться, пока не свезу все вещи до последнего….. » ( 4б.)
Очень полезная вещь, которую Робинзон взял с корабля? ( 2б.)
Предмет, служивший для входа в жилище ( 5б.)
Робинзон оказался на необитаемом острове после …….. ( 1б.)
Жанр произведения Д.Дефо « Робинзон Крузо» ( 1б.)
Чем угостил Робинзон неизвестного зверька? ( 2б.)
« ……. никогда не прекращают несчастий » ( 4б.)
Зверек был красивый, похожий на……….. ( 2б.)
ОТВЕТЫ:
ЖЕРДЬ Д
ДЕНЬГИ Е
КАФТАН Ф
КОРАБЛЬ О
КАНОНИР Р
КОЗЛЯТИНА О
КУБРИК Б
ПЛОТНИКА И
КАНАТ Н
ГВОЗДИКА З
ТОЧИЛО О
ЛЕСТНИЦА Н
КОРАБЛЕКРУШЕНИЯ К
РОМАН Р
СУХАРЬ У
СЛЕЗЫ З
КОШКА О
Кроссворд по произведению И.С. Тургенева « Муму»
Что подарил Герасим на прощание Татьяне (4б.)
К каким птицам Герасим чувствовал уважение, ходил за ними и кормил их.(2б.)
Кто придумал женить Капитона на Татьяне? (3б.)
Чей портрет? « Человек с желтыми глазами и утиным носом, сама судьба его определила быть начальствующим лицом ». (1б.)
Чей портрет? «Мужчина двадцати вершков роста, сложенный богатырем и глухонемой от рождения»(2б.)
Вставь словечко. Герасим терпеть не мог…….(4б.)
Вставь словечко. « Герасим вырос немой и могучий, как …… растет на плодородной земле» (2б.)
Вставь словечко « Рада не рада, а попала Татьяна под ….. Герасима » ( 6б.)
ОТВЕТЫ:
1. ПЛАТОК Т
2. ГУСИ У
3. БАРЫНЯ Р
4. ГАВРИЛА Г
5. ГЕРАСИМ Е
6. ПЬЯНИЦ Н
7. ДЕРЕВО Е
8. ПОКРОВИТЕЛЬСТВО В
Кроссворд по произведению Л.Н. Толстого « Кавказский пленник»
Татарская деревня (3б.)
Приспособление, которое помогло герою выбраться из ямы (2б.)
Где происходит действие рассказа? (3б.)
Чей портрет? « Мужчина грузный, толстый, весь красный, пот с него так и лился» (4б.)
Что « крадучись » приносила девочка герою? (2б.)
Что Жилин лепил из глины? ( 4б.)
Как называется используемое художественно – изобразительное средство?
« Как она прыгнет прочь, как коза дикая» (1б.)
« Какое слово по – нашему значит « молодец »? (6б.)
Что было надет
kinderbooks.ru
spisok-literaturi.ru
Кроссворд
«
По страницам любимых сказок»
Слова кроссворда:
По горизонтали:
1.Чьи это слова: «Сивка Бурка, вещая каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!»
2. Кому принадлежат эти слова: «Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?»
3. Мультяшный герой, родившийся на Луне и потом попавший на Землю.
4. Рыжая плутовка, в сказках живет, курочек крадет
5. Смельчак в шпорах прогнал лису из избушки.
6. Доктор, который помогает всем животным.
По вертикали:
1. Летающий участник телепередачи "Спокойной ночи, малыши!"
2. Напекла пирожков, их сложила в кузовок. Сама туда же спряталась и домой отправилась.
3. Добрый старичок, который попросил у бабки испечь колобка.
4. Кто из героев дружно кричал: «Слышим, слышим, да не матушкин это голосок. Наша матушка поет тонюсеньким голосом и не так причитает!»
5. Этот герой очень коварен. Он съел маленьких козлят.
К
россворд с ответами:
infourok.ru
|
|
|
|
|
|
