Окружающий мир 2 класс Что можно сделать из глины, шерсти и древесины?
Из глины издавна люди делали посуду (керамика), глиняные фигурки божеств (статуэтки и скульптуры) делали замазку для стен, использовали в качестве косметического средства. Из шерсти также можно получить множество полезных в хозяйстве вещей: ткани (а потом одежду из этих тканей), одеяла и пледы, валенки, пряжу/нитки (вязаная одежда), очень популярное сейчас направление - валяные вещи (игрушки и одежда из шерсти для валяния).
Дерево/древесина имеет еще более широкое применение. Из деревянных бревен можно построить дом, баню, хоз. постройки. Из досок можно делать мебель, строить корабли и лодки, обшивать дом изнутри, строить забор. Некачественное дерево пойдет на дрова (можно развести костер или затопить печь, согреться).
Из глины- кирпичи и посуда. Из шерсти- свитера и спортивные брюки. Из древесины- школьные парты, шкафы и доску.
Думаю, что не нужно требовать от ребнка чего-то фундаментального, например, что из древесины изготавливают бумагу. Но это только мо мнение.
Из глины, шерсти и древесины можно делать множество полезных вещей.
Из глины человек еще в древности научился делать посуду: кувшины, тарелки, бокалы.
Теперь из глины делают керамику - это более изысканная посуда, покрытая металлическими красками и лаком. Таким же образом изготавливают статуэтки, игрушки, украшения. Из глины обжигают кирпичи, а из них как вы знаете строят дома.
Из древесины делают бумагу и мебель.
Из шерсти можно прясть нитки, а из них вязать шарфики, носки и свитера, шапочки.
Из шерсти валяют валенки и теплые тапки, делают игрушки.
Из глины человек традиционно делает пасуду, строительные материалы(цемент, кирпич, черепицу, огнеупорные составы, такие как штукатурка или клей), косметические и лечебные составы наружного применения, составы для декоративной лепки, красящие пигменты. Если подробнее о лепке во 2 классе:
Из глины можно слепить фигуры домашних и диких животных. Кухонный инвентарь, включая посуду. Можно слепить инструменты, мебель или автомобили. Домик с хозяйственными постройками тоже вполне исполним из такого материала. Стоит упамянуть и о возможности ослепить космический корабль или просто ракету. Кроме этого можно слепить куклу, супергероя или просто колобка. Подойдут и эскизы овощей и фруктов, вполне подходят и различные грибы. Паучки, муровьи, комары, змеи, ящерицы и в конце концов драконы.
Шерсть можно превратить, в первую очередь, в текстиль, а это как известно наша одежда, предметы, которые нас окружают повсюду( полотенца, одеяла, носки, трусы, варежки и шапки, шарф и чехол для смартфона, шторы и постельное бель, портфель и резинка в волосах, мягкие игрушки и матрац, мяч и парашют). Из шерсти изготавливают валенки, используют шерстяные волокна в различных производствах. Волокна шерсти можно встретить на стене в обоях или в утеплителе на крыше собственного дома. Натуральная шерсть широко распространена по всей планете от подводной лодки до космического корабля на орбите.
Дерево, пожалуй самый распространенный материал используемый человеком. Начиная от строительной области и заканчивая зубочисткой. Из дерева люди успешно делают строительные материалы( доска, опилки, брус, окна, двери, штакетник и многие другие), мебель, кухонную утварь, спички, БУМАГУ и многое другое. А если вспомнить былые времена, то можно смело утверждать, что древесина занимала в жизни человека ключевую роль. Из него делали и оружие для защиты, механизмы для упрощения жизни, такие как ветряные мельницы или сельскохозяйственные орудия. Морской флот был выполнен из дерева, а первые самолты имели деревянный скелет.
Как в былые времена, так и в настоящее время, древесину используют в качестве топлива, которое согревает миллионы человек на земле!
Простой карандаш, линейка, пенал и школьная парта, стул, предметная доска, скворечник и картина на стене!
Из глины: посуду, кирпичи, сувениры, краски, косметику
Из шерсти: одежду, пледы, одеяла, нитки
Из древесины: дома, мебель, паркет, лестницы, игрушки, декоративные изделия
Надеюсь, для детей такие ответы подойдут)
Во что люди могут превратить глину, шерсть и древесину? Да много во что! Так как задание для второго класса, то в качестве примеров приведу простые предметы, которые нас окружают и найдутся в любом доме.
Глина: посуда (тарелки, чашки, кувшины), игрушки (причем дети сами могут слепить игрушку из глины).
Шерсть: одежда (свитер, шарф, шапка, варежки, носки, платок), плед.
Древесина: мебель (стол, стул, шкаф, дверь), линейка, дом, скамейка, рама для картины.
Это вопрос по предмету окружающий мир дает возможность узнать из чего состоят различные вещи.
Если мы посмотрим, что состоит из шерсти, то увидим множество вещей, например это шерстяные кофты, теплые варежки или валенки.
Из глины можно сделать прекрасные скульптуры, горшки для русской печи и посуду.
А из древесины делают различные предметы мебели, строят дома деревянные и обыкновенные спички.
Как нарисовать украшение из камня для дома?
Как составить цепочки железной руды, зерна?
info-4all.ru
Окружающий мир 2 класс Что можно сделать из глины, шерсти и древесины?
Из глины издавна люди делали посуду (керамика), глиняные фигурки божеств (статуэтки и скульптуры) делали замазку для стен, использовали в качестве косметического средства. Из шерсти также можно получить множество полезных в хозяйстве вещей: ткани (а потом одежду из этих тканей), одеяла и пледы, валенки, пряжу/нитки (вязаная одежда), очень популярное сейчас направление - валяные вещи (игрушки и одежда из шерсти для валяния).
Дерево/древесина имеет еще более широкое применение. Из деревянных бревен можно построить дом, баню, хоз. постройки. Из досок можно делать мебель, строить корабли и лодки, обшивать дом изнутри, строить забор. Некачественное дерево пойдет на дрова (можно развести костер или затопить печь, согреться).
Из глины- кирпичи и посуда. Из шерсти- свитера и спортивные брюки. Из древесины- школьные парты, шкафы и доску.
Думаю, что не нужно требовать от ребнка чего-то фундаментального, например, что из древесины изготавливают бумагу. Но это только мо мнение.
Из глины, шерсти и древесины можно делать множество полезных вещей.
Из глины человек еще в древности научился делать посуду: кувшины, тарелки, бокалы.
Теперь из глины делают керамику - это более изысканная посуда, покрытая металлическими красками и лаком. Таким же образом изготавливают статуэтки, игрушки, украшения. Из глины обжигают кирпичи, а из них как вы знаете строят дома.
Из древесины делают бумагу и мебель.
Из шерсти можно прясть нитки, а из них вязать шарфики, носки и свитера, шапочки.
Из шерсти валяют валенки и теплые тапки, делают игрушки.
Из глины человек традиционно делает пасуду, строительные материалы(цемент, кирпич, черепицу, огнеупорные составы, такие как штукатурка или клей), косметические и лечебные составы наружного применения, составы для декоративной лепки, красящие пигменты. Если подробнее о лепке во 2 классе:
Из глины можно слепить фигуры домашних и диких животных. Кухонный инвентарь, включая посуду. Можно слепить инструменты, мебель или автомобили. Домик с хозяйственными постройками тоже вполне исполним из такого материала. Стоит упамянуть и о возможности ослепить космический корабль или просто ракету. Кроме этого можно слепить куклу, супергероя или просто колобка. Подойдут и эскизы овощей и фруктов, вполне подходят и различные грибы. Паучки, муровьи, комары, змеи, ящерицы и в конце концов драконы.
Шерсть можно превратить, в первую очередь, в текстиль, а это как известно наша одежда, предметы, которые нас окружают повсюду( полотенца, одеяла, носки, трусы, варежки и шапки, шарф и чехол для смартфона, шторы и постельное бель, портфель и резинка в волосах, мягкие игрушки и матрац, мяч и парашют). Из шерсти изготавливают валенки, используют шерстяные волокна в различных производствах. Волокна шерсти можно встретить на стене в обоях или в утеплителе на крыше собственного дома. Натуральная шерсть широко распространена по всей планете от подводной лодки до космического корабля на орбите.
Дерево, пожалуй самый распространенный материал используемый человеком. Начиная от строительной области и заканчивая зубочисткой. Из дерева люди успешно делают строительные материалы( доска, опилки, брус, окна, двери, штакетник и многие другие), мебель, кухонную утварь, спички, БУМАГУ и многое другое. А если вспомнить былые времена, то можно смело утверждать, что древесина занимала в жизни человека ключевую роль. Из него делали и оружие для защиты, механизмы для упрощения жизни, такие как ветряные мельницы или сельскохозяйственные орудия. Морской флот был выполнен из дерева, а первые самолты имели деревянный скелет.
Как в былые времена, так и в настоящее время, древесину используют в качестве топлива, которое согревает миллионы человек на земле!
Простой карандаш, линейка, пенал и школьная парта, стул, предметная доска, скворечник и картина на стене!
Из глины: посуду, кирпичи, сувениры, краски, косметику
Из шерсти: одежду, пледы, одеяла, нитки
Из древесины: дома, мебель, паркет, лестницы, игрушки, декоративные изделия
Надеюсь, для детей такие ответы подойдут)
Во что люди могут превратить глину, шерсть и древесину? Да много во что! Так как
kinderbooks.ru
Разделы: Начальная школа
Цель: Познакомить с природными материалами, из которых сделаны различные предметы; формировать элементарные представления о некоторых производственных процессах, начиная с добычи сырья в природе и кончая получением готового продукта; воспитывать бережное отношение к природным богатствам.
Планируемые результаты: Метапредметные
Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; формулировать выводы из изученного материала; отвечать на итоговые вопросы; осуществлять контроль и коррекцию; оценивать результаты своей деятельности на уроке. Познавательные: классифицировать предметы по характеру материала, показывать цветом разные производственные цепочки; читатьтекст учебника; по рисункам учебника прослеживать производственные цепочки, моделировать их, составлять рассказ по картинкам, приводить другие примеры использования природных материалов для производства изделий. Коммуникативные: участвовать в работе пары и группы. Договариваться друг с другом, принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению.
Предметные: узнают, какие природные материалы люди используют для изготовления изделий; научатся составлять простейшие производственные цепочки
Личностные: бережно относиться к вещам; понимать необходимость бережного отношения к природе; уважительно относиться к труду людей.
Учебные материалы: Учебник А.А. Плешаков “Окружающий мир”, рабочая тетрадь №1, компьютер, мультимедийный проектор, экран, разные предметы из глины, металла, древесины, шерсти; карточки – модели. У учащихся: сигнальные флажки, цветные карандаши (фломастеры)
1. Организационный момент, эмоциональный настрой. (слайд1)
Прозвенел звонок весёлый Все готовы? Всё готово? Мы, сейчас, не отдыхаем, Мы, работать начинаем.
2. Проверка домашнего задания.
А)Индивидуальные задания по карточкам. (2 детей получают задания)
- Подчеркни одной чертой продукцию промышленности, двумя - продукцию сельского хозяйства.
1. Помидор, книга, морковь, телефон, настольная лампа, картофель, трактор, редис, лук, стул, утюг, тапочки.
2. Арбуз, вишня, стул, майка, виноград, ботинки, пальто, ракета, слива, парта, тыква, капуста, самолёт, чеснок, огурец.
Б) Игра “Верно это или нет”.
-Поиграем в игру “Верно это или нет” (работа с сигнальными карточками-светофорами: если верно-зеленый цвет, если нет-красный)
- Верно ли, что экономика – это хозяйственная деятельность людей? (да)
- Верно ли, что хлеб, молоко, мясо дает нам торговля? (нет)
- Верно ли, что бумажные деньги впервые стали использовать в Китае? (да)
- Верно ли, что в наши дни деньги не делают из дерева? (да)
- Верно ли, что одежду, обувь, мебель производят в торговле? (нет)
- Верно ли, что маляр, каменщик, штукатур, крановщик работают в строительстве? (да)
- Верно ли, что продукты и вещи мы можем приобрести в сельском хозяйстве? (нет)
- Верно ли, что чтобы утром нам выпить стакан молока, работают только отрасли сельское хозяйство и торговля? (нет, транспорт, промышленность)
- Верно ли, что вместе со строителями в возведении дома участвуют специалисты транспорта и промышленности? (да)
- Верно ли, что все отрасли экономики связаны друг с другом? (да)
Самоопределение к деятельности
-Посмотрите на экран. (слайд 2)На слайде изображены разные предметы.
(Ракушка, варежки, ножницы, кувшин, линейка, ложка, шарф, кружка, карандаш)
Определите, какой “лишний”? (ракушка)
Почему? (Ракушка - создала природа, а остальные сделал человек)
- Как называется то, что сделано руками человека? (Рукотворный мир)
Практическая работа.
- Разделите остальные предметы на группы по материалу. (Делят предметы на группы.)
-Все эти предметы вам хорошо знакомы. Назовите их и объясните, для чего они служат. Что общего у всех этих предметов одной группы? ( Называют предметы. Рассказывают, для чего они нужны - из глины (вазу, горшочек, кирпич, глиняную игрушку-свистульку),
- из шерсти (свитер, перчатки, носки, шарф),
- из металла (ложка, миска, кружка, ножницы, металлический конструктор),
- из древесины (линейка, деревянная ложка, матрёшка, тетрадь).
- О чем мы будем говорить на уроке? (Узнаем, из чего и как люди делают разные изделия.)
- Прочитайте тему урока в учебнике.
- Сформулируйте учебные задачи, которые поставим перед собой? (будем говорить о предметах, узнаем из чего их делают). Прочитаем об этом в учебнике.
Работа над темой урока.
Беседа “Что из чего?” (Работа в группах)
- А теперь поговорим о каждой группе предметов в отдельности.
1. Шерсть (рассмотреть группу предметов из шерсти) (слайд 3)
- Мы определили, что эти вещи сделаны из шерсти. А откуда берут шерсть?
(с.111 учебника) Рассмотрите рисунки и расскажите, как же делают шерстяные вещи.
1. Стрижка овец;
2. Изготовление шерстяной пряжи, сматывание на бобины;
3. Изготовление шерстяного полотна;
4. Нанесение рисунка на ткань;
5. Изготовление по выкройкам деталей одежды.
- Что нового вы узнали об изготовлении шерстяных изделий?
- А как сделали этот шарфик? Как получили разные цвета?
2. Дерево (рассмотреть группу предметов из дерева) (слайд 4)
- Понятно, что линейка, подставка сделаны из дерева. А вот тетрадь как оказалась в этой группе? Как появились на свет наши с вами учебники? В этом нам помогут разобраться ребята, которые подготовили сообщения.
а) Выступления ученика об изготовлении бумаги.
- Существует различные виды бумаги. Где её используют?
- На комбинате изготавливают бумагу.
Выступление детей.
- Сегодня бумагу делают на комбинатах, где людям помогают машины.
Машины принимаются за дело ещё тогда, когда будущая бумага в лесу растет. Электрические пилы пилят, валят деревья. Тракторы-лесовозы везут бревна к реке. Машины связывают бревна в плоты, и плывут плоты по реке до ворот цеха. Тут за дело берутся другие машины: быстрый многопильный станок распиливает бревна на чурбаки; машина – корообдирка сдирает с них кору; рубильная машина рубит чурбаки на щепки; щепки едут на самодвижущейся дорожке в котел. В котле в специальном растворе варится каша-деревянная. Вот эта каша когда готова, и становится бумагой.
б) Показ коллекции различных видов бумаги.
- Для чего используется бумага?
- Легко ли получить бумагу? Как нужно относиться к нашим тетрадям, учебникам, ведь всё это срубленные деревья. А чтобы вырастить взрослое дерево надо не менее 60 лет.
- А ещё из дерева делают мебель, посуду, игрушки. (Показать.)
6.Физминутка
- А теперь отгадайте, о ком идет речь?.( Звучит музыка “Бу-ра-ти-но!”) (слайд5)
- А как вы думаете, почему мы вспомнили о Буратино? (сделан из дерева)
-А из какой сказки? (“Золотой ключек”. А.Толстого)
7. Беседа “Что из чего?” (продолжение)
- Издавна на Руси из глины изготавливали посуду и вот такие замечательные игрушки. (слайд 6)
- А как делают игрушки из глины, мы узнаем из фрагмента фильма.
(Просмотр фрагмента фильма “Наследство деда Филимона”.)
Рассказ ученика о глине.
- Глина добывается в карьере экскаваторами. В сыром виде она пластична. Она смешивается с водой до состояния густой пасты и затем из нее лепят посуду или игрушки. Высыхая, глина затвердевает и становится очень прочной. Затем изделия обжигают в печи при высокой температуре 450°С. После обжига глина становится прочной и никогда не станет мягкой. Искусство делать такие вещи называется керамикой.
-В давние времена, когда не было холодильников, глиняные кувшины использовали для хранения холодной воды. Вода оставалась холодной, так как просачивалась через тонкие поры кувшина и испарялась, что и помогало сохранять воду холодной. Замечательными гончарами были китайцы. Из специальной белой глины изготавливают фарфоровые изделия. При обжиге такая глина приобретает белый цвет. Эта чашка тоже сделана из глины.
- Надо сказать, что из глины делают кирпичи, игрушки, черепицу.
4. Металл
- В последней группе у нас оказались предметы, сделанные из металла. (слайд 7)
Рассказ ученика о производстве железа
-Железо никто не делает, оно сотворено самой природой, как вода, глина, песок... А люди это железо лишь добывают и превращают его в чугун и сталь.
Железа на свете видимо-невидимо — оно и в песке (от этого-то он желтоватый), и в красновато-бурой глине, и в коричневом камне — кремне. Железо даже в воде растворено.
Больше всего железа в железных рудах. Из них-то и добывают этот самый главный металл.
Как добывают руду?
Тут не обойтись без огромного, могучего, стального копалы – черпалы , маленького бумажного пакета с зарядом взрывчатого вещества и длинных проводов. Пробурят горняки в земле скважины, заложат в них взрывчатку, по проводам пустят ток. Тут затыкай уши. Как грохнет взрыв — тонны земли, камней взметнутся в воздух, разлетятся вокруг, и откроется спрятанная под ними руда. Бывает, что и саму руду приходится дробить взрывами. Наконец, стихли взрывы. За работу берётся шагающий экскаватор. Зачерпнет экскаватор руду ковшом-черпаком, повернётся — и нагружен целый вагон или гигант-самосвал. Но вот руду привезли на завод. Как же превратить ее в железо? Тут помогает людям жаркий огонь. В огромных, словно высотные дома, печах — домнах день и ночь бушует пламя. Вот на самый верх одной из таких домен по наклонной дороге поползли вагонетки. Поднимутся, опрокинутся, высыплют груз в печь — и вниз. В одних вагонетках руда, в других — белый камень, известняк, в третьих — топливо, тёмно-серый ноздреватый кокс. Он, словно пирог, выпечен из размолотого в муку наилучшего каменного угля. Ну а известняк помогает коксу вытягивать из руды все лишние примеси. Жарко горит кокс, но не расплавить ему руду. Чтобы он горел ещё жарче, нужно постоянно раздувать огонь, нужен воздух, горячий, раскалённый. Вот почему рядом с домной стоят ещё несколько башен. В них-то и нагревается воздух. Могучие вентиляторы гонят по трубам воздушные потоки, непрерывно раздувая в домнах огненную бурю. Бушует пламя, плавится, оседает руда, капли металла чугуна собираются в струйки, ручейки... Чугун тяжёл, он стекает на дно печи, а все лишнее, что было в руде, поднимается, всплывает пузыристой огненной пеной. Это шлак.
Наконец мастер подаёт сигнал: “Чугун готов! Можно выпускать плавку”. Минута, другая... и, рассыпая фонтаны искр, освещая небо огненным заревом, жидкий металл хлынет в огромный ковш. Ковшей много, каждый на колёсах. Стоит на рельсах целый поезд-чугуновоз. Наполнится один ковш, тотчас под струю подойдёт следующий. Куда же отправится огнедышащий поезд? Путь его недалёк — в соседний цех. Тут чугун выльют в формы. В них жидкий металл застынет и примет форму той самой формы, в какую был залит. И мы с вами встречаемся с чугуном каждый день. Ведь обычные сковородки, чугунки, батареи отопления, решётки, в которые убегают ручейки на улицах, — все это тоже отлито из чугуна.
- Итак, мы с вами познакомились с некоторыми материалами, из которых человек может сделать необходимые ему предметы. А теперь для закрепления выполним задания в тетради.
Закрепление (работа в парах):
Самостоятельная работа по “Рабочей тетради” с.39-40 №1,2
- Покажите стрелками разного цвета разные производственные цепочки.
- Напишите, во что люди могут превратить эти материалы.
(Зерно, мельница, хлеб. Железная руда, завод, ножницы и т. д.)
- А кроме глины, древесины, металла из каких материалов могут быть выполнены различные предметы? (Пластмасса, резина, стекло и др.)
- На что должны обращать внимание люди, добывая в природе различные материалы для изготовления всевозможных изделий?
1) Добывать материалов не больше, чем их требуется.
2) Расходовать экономно.
3)Сажать новые деревья.
4)Восстанавливать земли на месте карьеров.
8. Итог урока:(слайд 8)
- На какой вопрос отвечали на уроке?
- Кто теперь знает из чего можно сделать посуду, одежду, удобные вещи?
- Для изготовления различных вещей человек использует в основном, имеющиеся в природе материалы. Но их запас небезграничен. Поэтому человек должен бережно относиться к природным богатствам.
9.Рефлексия.(слайд 9)
Оцените свою работу на уроке с помощью смайлика. (слайд)
10. Домашнее задание (слайд 10)
- Прочитать материал учебника по теме “Из чего что сделано? стр.108-111.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
woprosi.ru
ТЕМА: ЧТО ИЗ ЧЕГО СДЕЛАНО?
Цели: познакомить с природными материалами, из которых сделаны различные предметы; формировать элементарные представления о некоторых производственных процессах, начиная с получения сырья в природе и кончая получением готового продукта. Воспитывать бережное отношение к природным богатствам.
Планируемые результаты: формирование у учащихся универсальных учебных действий: личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных; учащиеся научатся классифицировать предметы по характеру материала; бережно относиться к ним; делать выводы из изученного материала.
Оборудование:мяч, конверт с вопросами, различные предметы, шерсти, глины, дерева;— цветные карандаши.
Ход урока:
1. Организационый момент.
2. Проверка домашней работы.
-Что такое экономика? (хозяйственная деятельность людей)
- Какие отрасли экономики вы знаете? (с\х, строительство, торговля, промышленность, строительство и др)
-Без экономики и её отраслей вокруг нас не было бы столько предметов, сейчас нас окружающих.
3. Актуализация знаний: Игра: «Назовите предметы одним словом»
- Стол, табуретка, шкаф (Мебель)
- Шарф, свитер, носки (Одежда)
- Ложки, чайник, нож (Посуда)
- Что объединяет эти три группы предметов? (Они сделаны человеком)
- В чём их различие? (Для разных целей и из различных материалов).
- Подумайте, из каких материалов сделаны предметы? (деревянные, шерстяные, металлические)
- Где человек берёт материал для их изготовления? (в природе)
Оглянитесь вокруг! Сколько привычных и в то же время удивительных предметов нас окружает! А знаете ли вы, что каждая вещь имеет свою историю? Лыжи когда-то «росли в лесу», валенки «бегали по горам, по долам», а школьный мел «носился по морским волнам». Всё это и ещё много интересного вы можете узнать, если познакомитесь поближе с теми предметами, которые вас окружают.
4. Самоопределение к деятельности.
Познакомимся с темой и целями нашего урока. Откройте учебник на с. 108 и прочитайте тему урока (Из чего что сделано)
-Какие учебные задачи мы поставим перед собой? А умный Муравьишка нам подскажет (ответы детей)
5. Работа над новым материалом, групповая работа.
Учащиеся распределяются в 3 группы, в каждой группе назначается дежурный, проговариваются правила групповой работы:
-Начало работы: соединив руки, сказать «Мы группа, значит, способны действовать»
-Не говорить всем сразу.
Всем смотреть на говорящего (учителя или ученика)
-Возражая или соглашаясь с другим, обращаться к говорящему лично: «Саша, ты не сказал, что…»
-Слушаться сигнала превышения шумового порога.
-По окончании работы, все в группе должны соединить и поднять вверх руки.
Детям предлагается рассмотреть группу предметов, назвать их , из чего они сделаны, и выбрать по одному предмету в каждую группу. (шерстяные носки, глиняный кувшин, лист бумаги)
В соответствии с выбранным предметом, группам присваиваются названия (глина, шерсть, древесина).
- Работа по учебнику: с.108.
Каждая группа должна найти на рисунках предметы, сделанные из материала, носящего названия группы и накрыть их в учебнике фишками разного цвета. После обсуждения в группе, выполняется правильность выполненной работы, за всю группу ответы представляют дежурные.
6. Знакомство с производством изделий из глины, древесины и шерсти.
Как появился глиняный кувшин
В музеях вы, конечно, видели различные вазы, сосуды, чашки и да, сделанные из специальной глины. Изделия лепят, покрывают красками Затем их обжигают в печах, чтобы они затвердели. Искусство делать вещи называется керамикой. Для изготовления такой продукции, глины, используется песок и измельченные горные породы.
Глина добывается экскаваторами. В сыром виде она очень эластична. Глина смешивается с водой до состояния густой и из которой умелые руки могут вылепить и фигурки, и различные и горшки. Высыхая, глина затвердевает и становится очень прочной. При нагревании до очень высоких температур (около 450 °С) происходят изменения, после которых глина уже никогда не станет мягкой и пластичной, даже при намачивании.
Изготовление керамики — одно из самых древних искусств, поскольку глина встречается практически повсеместно. Были обнаружены черепки, сделанные еще в доисторические времена. Хорошо обожжённое глиняное изделие очень долговечно. Оно может разбиться, но никогда не сгниет и не заржавеет.
В давние времена, когда еще не было холодильников, глиняные кувшины использовали для хранения холодной воды. Вода в них оставалась долго холодной.
Из шерсти: рассказ учителя.
7 .Физкультминутка
8. Групповая работа по учебнику: детям предлагается составить рассказ по серии сюжетных картин о производстве изделий из глины, древесины, шерсти.
Группа «Глина»-с.109
Группа «Древесина»-с.110
Группа «Шерсть»-с.111
Представление своих рассказов каждой группой. Выступающего из группы выбирает дежурный.
10. Домашнее задание: уч. с. 108-111.
11. Итог урока.
Итак, человеку нужны самые разные изделия. Где же он берёт материал для их изготовления? (В природе.)
На что должны обращать внимание люди, добывая в природе различные материалы? (Добывать их не больше, чем требуется, расходовать экономно, сажать новые деревья)
Добывая различные материалы, люди изменяют природу, наносят ей вред. Карьер, оставшийся после добычи глины, может превратится в овраг на поверхности земли. Вырубленный лес - это уничтоженнный дом многих растений и животных. Природные богатства не вечны, их нужно беречь.
К чему может привести неразумное, расточительное использование природных богатств? (Не будет леса, не будет животных и растений, не будет человека. Наша планета станет безжизненной пустыней.)
Нам надо помнить о том, что в каждую вещь вложены знания и труд многих людей, поэтому к вещам надо относиться бережно.
www.metod-kopilka.ru
53335531463039513235404944384142294843374734365045565452
XСкопируйте код и вставьте его на свой сайт.
Из чего что сделано? 2 класс
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд Из чего что сделано? Окружающий мир 2 класс
2 слайд Как рождается книга? Как делают шерстяные вещи? Откуда берутся ложки, вилки и ножи? Всё это сделано руками человека из природных материалов – древесины, металла, шерсти. Но чтобы природные материалы превратились в разнообразные вещи, нужны знания и большой труд людей.
3 слайд Для изготовления каких предметов нужна древесина? Назови металлические предметы. Что сделано из глины? Назови шерстяные вещи.
4 слайд Работа по учебнику. Проследи путь от глины, добытой в карьере, до нашей вазы (с. 105)
5 слайд Расскажи по рисункам, как из глины делают вазы, кувшины и другие предметы. 1 2 3 4 5 6
6 слайд Людей, которые изготавливают глиняную и керамическую посуду, называют гончарами.
7 слайд Работа по учебнику. Рассмотри рисунки на с. 106 и ты узнаешь, как родились наши учебники, книги, тетради. ?
8 слайд Составь по этим рисункам рассказ о том, как делают книгу. 1 2 3 4 5
9 слайд Откуда взялась бумага на изготовление тетрадей и книг. Сегодня бумагу делают на огромных бумажных комбинатах, где людям во всём помогают машины. Машины принимаются за помощь тогда, когда будущая бумага в лесу растёт.
10 слайд Электрические пилы пилят, валят деревья. Машины-лесовозы везут брёвна к реке или на железнодорожную станцию.
11 слайд До ворот цеха плывут брёвна по реке или их везут в специальных вагонах. А здесь за дело берутся другие машины: многопильный станок распиливает брёвна на чурбаки, а машина-корообдирка сдирает с них кору.
12 слайд Рубильная машина рубит чурбаки на щепки, и едут щепки на самодвижущейся дорожке в котёл. В котле в специальном растворе варится… каша –деревянная.
13 слайд Вот эта каша, когда она готова, и становится бумагой.
14 слайд Рассмотри цепочку. Из чего делают железо? Железная руда
15 слайд Железо никто не делает, оно сотворено самой природой, как вода, глина, песок… А люди его лишь добывают и превращают в чугун или сталь.
16 слайд На заводе в огромных печах из железной руды варят чугун. Жидкий чугун заливают в формы. Из чугуна делают обычные сковородки, чугунки, батареи отопления.
17 слайд А из чугуна в специальных печах сталевары варят сталь и заливают её в формы. Далее стальные заготовки поступают в прокатный стан, а затем из листа кузнец-штамповщик изготовит и ножи, и ложки, и лезвия.
18 слайд Работа по учебнику. Рассмотри рисунки на с. 107 и ты узнаешь о том, как делают шерстяные вещи.
19 слайд Расскажи по рисункам о том, как делают шерстяные вещи. 1 2 3 4 5 6
20 слайд Работа в паре. На что должны обращать внимание люди, добывая в природе различные материалы для изготовления всевозможных изделий? 1. Добывать материалов не больше, чем их требуется. 2. Расходовать экономно. 3. Сажать новые деревья. 4. Восстанавливать земли на месте карьеров.
21 слайд Помни! В каждую вещь вложены знания и труд многих людей, поэтому к вещам надо относится БЕРЕЖНО.
22 слайд Источники: http://www.art-apple.ru/displayimage.php?pos=-3670 http://www.byt52.ru/index/page4/ http://www.dogdoll.ru/index.php?categoryID=92&sort=name&direction=DESC http://business.promoserver.ru/wqbrsbs.html http://www.bizator.ru/product/p751412.html http://www.ua.all-biz.info/buy/goods/?group=1055114&city=642 http://handmade.moy.su/photo/1-0-251/ http://www.knigka.info/2009/10/21/print:page,1,more-sensational-knitted-socksvjazanye.html http://odessa-ogo.org.ua/idv.php?id=1579 http://www.ulbiz.ru/afisha/expositions/84/?period=2010-03-31 http://zeltea.ru/shop/Posuda/Glinyanaya_posyda/ http://www.art-holding.ru/kuvshin-napitkov-glinjanaja-posuda-p-745.html http://www.eda-server.ru/blog/wordpress/?m=200910&paged=12 http://www.suvenirkazan.ru/keramika.htm http://www.ctv.by/news/~group=41~page=2240 http://www.blgroup.ru/News/news_521.html http://komionline.ru/news/15360
23 слайд http://www.zakaz-tovarov.ru/interior/vases_int/right_dop/13335/1/ http://www.kruzhki4logo.ru/catalog/kruzhki-keramicheskie?by=price&order=desc&PAGEN_1=9 http://www.delovv.ru/catalog/list?ID=721&show_id=385&back=-q-ID=-1-a-page=82 http://www.mag-market.ru/index.php?productID=1310 http://www.eda-server.ru/blog/wordpress/?m=20091011 http://www.povarprofi.ru/model-3030.htm http://www.sineus.ru/catalog/item.html?pid=8149 http://www.zement.ru/zement/100/104/56455.html http://auto.aviso.ua/adview400,1683252.html http://andre5555.narod.ru/photoalbum_32.html http://www.stankey.ru/piloramy http://www.stroyip.ru/news/news/news-2836.html http://album.khotty.ru/displayimage.php?pos=-2014 http://zxcc.ru/c326-206542.html http://canada.russiaregionpress.ru/archives/695 http://www.goznakpaperby.com/index.php?page=equipment http://fotki.yandex.ru/users/serpol77/view/37064/
24 слайд http://www.wood-pellets.su/making.html http://www.rosconcert.com/common/arc/story.php?id_cr=11&id=247065 http://www.inselt.ru/ http://vkurse.ua/business/dobycha-zheleznoy-rudy.html http://www.eneja.com/forums/index.php?showtopic=1463 http://fotki.yandex.ru/users/vielfrass/viewed/ http://www.era.com.ua/ads/search/?type=2&action=search&keywords=&catid=400&type_search=&country=&city=&email=&myads= http://www.uainfo.com/ads/88669/ http://www.uralpolit.ru/urfo/econom/tek/id_147861.html http://www.asia.ru/ru/ProductInfo/1372859.html http://www.fedpress.ru/federal/spec/weekend/id_171500.html http://www.1000dosok.ru/doski.php?r=17-01&pg=660&kr=17
25 слайд Панова Оксана Владимировна учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №4» г. Великого Новгорода
Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку
Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас email-рассылку
Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал".
340903409634105341673418734230343133434034354343573438134388
У вас есть презентация, загружайте:
Для того чтобы загрузить презентацию на сайт, необходимо зарегистрироваться.
uslide.ru
Урок окружающего мира во 2 классе
Тема: «Из чего что сделано»
Цель: познакомить с природными материалами, из которых сделаны предметы
Планируемые результаты:
Личностные УУД:
Формировать положительную учебную мотивацию;
Познакомить с природными материалами, используемыми при изготовлении различных предметов;
Развивать внимание, доброжелательное отношение к людям труда
Предметные УУД:
Формирование представлений об окружающем мире
Познакомить учащихся с простейшими производственными цепочками при изготовлении предметов
Метапредметные умения:
Регулятивные УУД: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия.
Познавательные УУД: использовать таблицы, плакаты, отчёты, осуществлять анализ предметов по заданным свойствам, проводить сравнение, агруппировку, обобщение.
Коммуникативные УУД: сформировать собственное мнение, приходить к общему решению в совместной деятельности (при работе в группе)
Оборудование: учебник «Окружающий мир» 2 класс, рабочая тетрадь, презентация, карточки с индивидуальными заданиями, картинки предметов.
Ход урока
I.Организационный момент
Прозвенел звонок весёлый.
Всех зовёт он на урок.
Ну-ка, дети, все готовы?
Начинаем точно в срок.
На места все тихо сядем,
Не нарушим тишину.
Приготовились все слушать,
Я урок сейчас начну.
II.Актуализация знаний
Индивидуальные задания по карточкам.
(3 учащихся получают задания)
Подчеркни красным карандашом, что относится к продукции промышленности, а зелёным, что - к продукции сельского хозяйства.
Помидор, книга, морковь, телефон, настольная лампа, картофель, трактор, редис, лук, стул, утюг, тапочки, овёс, портфель, кукуруза.
Арбуз, вишня, стул, майка, виноград, ботинки, пальто, ракета, слива, парта, тыква, капуста, самолёт, чеснок, огурец.
Лук, капуста, блузка, самокат, шерсть, гречка, просо, будильник, тетрадь, мясо, пальто, редис, утюг, стул.
Фронтальная работа с классом:
Что такое экономика?
Перечислите основные отрасли экономики?
Связаны ли друг с другом разные части экономики? Приведите примеры.
Зачем нужны деньги? Как раньше люди обходились без них?
III. Самоопределение к деятельности
Муравейка принёс на урок конверт. Посмотрим, что же там?
(Учитель достаёт из конверта три карточки с вопросами.)
Как рождается книга?
Как делают шерстяные вещи?
Откуда берутся глиняные горшки?
Предположите о чём мы будем говорить на уроке. (О том, как делают вещи)
Тема нашего урока «Из чего что сделано».
IV.Работа по теме урока
1.Практическая работа
Что такое рукотворный мир? (То, что сделано руками человека)
(На доске картинки с изображением предметов из глины, шерсти, металла, дерева.)
Разделите все предметы на группы так, чтобы в каждой группе все вещи были сделаны из одного материала.
(Учащиеся отбирают предметы из глины (ваза, кружка), из шерсти (свитер, шарф), из металла (ложка, кастрюля), из древесины (линейка, тетрадь).)
Все эти предметы хорошо вам знакомы. Назовите их и объясните, для чего они служат.
Что общего у всех этих предметов? (они сделаны руками человека)
Работа по учебнику с. 109
Расскажите по рисунку, как глина превращается в самые разные изделия?
1) Глина добывается экскаваторами.
2) В сыром виде она очень пластична и эластична. Глина смешивается с водой состояния густой пасты, из которой « умелые руки» могут вылепить и фигурки, и различные вазы, и горшки.
3) Высыхая, глина затвердевает и становится очень прочной. При нагревании глины до очень высоких температур (около 450С) происходит химические изменения, после которых глина уже никогда не станет мягкой и пластичной, даже при намачивании. И получаются вот такие красивые глиняные изделия.
Людей, которые изготавливают глиняную и керамическую посуду, называют гончарами.
А ещё какие предметы получают из глины?
А сейчас мы познакомимся с историей бумаги и попробуем сами рассказать «как рождается книга?»
Просмотр видео ролика «Как рождается книга»
Работа в парах
Ребята, рассмотрите рисунки на странице 111 и расскажите о том, как делают шерстяные вещи.
1)Овцу остригают.
2) Получают пряжу на специальном станке и потом из пряжи ткут ткань.
3) Далее набивают рисунок.
4) Раскрой и шитьё одежды. - Что ещё люди получают от животных? (мясо, шкуры, кожу, …)
V.Физкультминутка
Мы в профессии играли
– Вмиг мы лётчиками стали!
В самолёте полетали
И шофёрами вдруг стали!
Руль теперь в руках у нас
- Быстро едет второй класс!
А теперь на стройке мы
Кладём ровно кирпичи.
Раз - кирпич и два, и три
– Строим дом мы, посмотри!
Вот закончена игра,
Вновь за парты нам пора.
VI.Продолжение работы по теме урока
Выполнение в рабочей тетради
Страница 70 №1
(Самостоятельное выполнение. Проверка коллективно.)
Страница 71 №2
(Самостоятельное выполнение. Коллективная проверка)
VII.Рефлексия
Понравился вам наш урок?
Какую оценку за работу на сегодняшнем уроке вы бы себе поставили?
VIII. Подведение итогов урока
Итак, человеку нужны самые разные изделия. Где же он берёт материал для их изготовления? (в природе)
На что должны обращать внимание люди, добывая в природе различные материалы? (Добывать их не больше, чем требуется, расходовать экономно, сажать новые деревья, восстанавливать земли.)
Добывая различные материалы, люди изменяют природу, нередко наносят ей вред. Карьер, оставшийся после добычи глины,-рана на поверхности земли. Вырубленный лес - это уничтоженный дом многих растений и животных. Природные богатства не безграничны, их нужно беречь.
К чему может привести неразумное, расточительное использование природных богатств? (не будет леса, не будет животных и растений,не будет человека. Наша планета станет безжизненной пустыней.)
Ещё надо помнить о том, что в каждую вещь вложены знания и труд многих людей, поэтому к вещам надо относиться бережно.
Домашнее задание
Стр.105-109 по учебнику. Задания № 3,4 (Рабочая тетрадь)
infourok.ru
|
|
|
|
|
|
