Приветствую вас, и сегодня разговор опять о книгах для детей, о детской поэзии.
Вы наверняка помните песенки вашего детства про резинового ёжика и собаку, которая бывает кусачей. Исполняют эти песни Татьяна и Сергей Никитины, а автор стихов – поэтэсса Юнна Мориц. У автора сложная судьба, очень долго ее произведения подвергались гонениям на территории СССР и России. Но это о взрослой лирике.Мы же сегодня говорим о детской Юнне Мориц, о ее великолепных, смешных, местами абсурдных стихах для детей!
Творчество этой поэтессы я для себя разделила на три части.Первая – это стихи, которые невозможно не петь. Именно с них началось знакомство сына с творчеством этого автора. Мы слушали их и пели сами. Некоторые песни вы наверняка помните, с другими – познакомитесь прямо сейчас. Когда я писала эту статью, то сама открыла для себя несколько удивительных песен!
А теперь стихи — НЕпесни!
У нас дома есть вот такой сборник стихов Юнны Мориц.
Это издание мне очень нравится, озорные стихи-хи-хи поэтессы здесь дополняют живые, добрые и немного странные иллюстрации Евгения Антоненкова.
Вторая часть для меня – это стихи легкие, забавные, которые понравятся малышам и в 2-3 года:
Появился чей-то хвост.
Этот хвост не так-то прост!…
Кто-то вышел на разведку,
В дверь просунул хвост, как ветку…
____________________________
Стоит в лесу избушка,
А в ней живёт Петрушка,
К нему идёт зверюшка
Попрыгать-поиграть!
Олени,
Носороги,
Медведи из берлоги
Приходят друг за дружкой
Попрыгать-поиграть!…
Замечательные стихи про «Замечательную кляксу» мы вспоминаем, когда играем с сыном в кляксы:
В каждой кляксе
Кто-то есть,
Если в кляксу
Пальцем влезть.
В этой кляксе —
Кот с хвостом,
Под хвостом —
Река с мостом,
Судоходная река
Для судов и судака…
А вот совершенно потрясающее и развивающее стихотворение про дни недели – по нему можно целый спектакль поставить:
-Где бездельник Понедельник?-
Спрашивает Вторник.
-Понедельник — не бездельник,
Никакой он не бездельник,
Он отличный дворник.
Он для повара Среды
Притащил бадью воды.
Кочегару Четвергу
Смастерил он кочергу.
Но приходила Пятница
Скромница, опрятница.
Он оставил всю работу
И поехал с ней в Субботу
К Воскресенью на обед.
Передал тебе
Привет.
Третья часть – это стихотворения с тонким юмором, которые больше понравятся школьникам и взрослым.( Например, почитайте своим мужьям поэму о грязных носках;). Очень мотивирует и поднимает настроение стихотворение о весёлой лягушке:)
Отдельно можно сказать о сумасшедших стихах, которые вызывают противоречивые эмоции от восторга до раздражения, от дикого смеха до недоумения…
… Над землей арбуз летит.
Он чирикает, свистит:
«Я горчица, я лимон,
Я закрылся на ремонт. ..
… По реке бежит буфет,
В нем лежит большой секрет.
Он снимается в кино, —
Всем понравится оно!…
…Я — тирьям-тирьям — коляски,
Две усатых свистопляски».
Босиком, гурьбой, бегом
Ловит ветер сапогом…
Вот такая Юнна Мориц — возможно, она не для всех, но вы попробуйте! Я начинала писать просто статью, а получилось двухдневное погружение вместе с сыном в творчество поэтессы — книга, песни и даже мультфильмы.
Когда будете выбирать книги для детей, вспомните об этих озорных стихах с безудержным полетом фантазии.
vytvoryandia.ru
Кондинская национальная средняя общеобразовательная школа № 1
Необычность образов
в детских стихах
Юнны Мориц.
Исполнитель – Беломоина И. Ю.
Класс – 6 «А»
Научный руководитель – Гранкина Н. Е.,
учитель русского языка и литературы.
г п Кондинское 2009
ОглавлениеВведение ……………………………………………………………………….3 стр.
Основная часть:
Результаты социологического опроса…………………………………..........4 стр.
Биография…………………………………………………………………..4 – 5 стр.
Группа «животные»………………………………………………………..5 – 6 стр.
Группа «насекомые»……………………………………………………...........6 стр.
Группа «еда»…………………………………………………………………...6 стр.
Группа «одежда»…………………………………………………………...6 – 7 стр.
Группа «отвлечённые понятия»………………………………………………7 стр.
Заключение……………………………………………………………………..8 стр.
Сноски…………………………………………………………………………..9 стр.
Библиографический список………………………………………………….10 стр.
Приложение 1…………………………………………………………………11 стр.
Приложение 2……………………………………………………………12 – 16 стр.
В настоящее время детская литература переживает не лучшие времена. С экранов телевизоров, со страниц детских книг и журналов на нас смотрят существа неопределённого пола и вида, часто не просто некрасивые, а страшные – лохматые, колючие, с выпученными глазами. У них иностранные вычурные, непривычные для русского слуха имена и клички: покемоны, гарфилды, хортоны, шреки и другие. Часто они издают какие-то нечленораздельные резкие звуки, совершают дурные поступки, проявляют агрессию.
Современные дети, может быть, и слышали о героях Простоквашино, Лягушке-путешественнице или Вини Пухе, но это не их герои.
Медиками давно доказано, что резкие, громкие звуки, страшные картины, проявление агрессивности – отрицательно воздействуют на психику человека, а тем более на хрупкую неокрепшую душу ребёнка. Следовательно, современные герои сказок, стихов и мультфильмов – вредны для детей.
Данная проблема очень остро стоит в настоящее время.
Как вернуть популярность доброй светлой детской литературе? Наверное, стоит больше обращаться и пропагандировать тех детских авторов, чьи произведения по-настоящему учат детей доброте, состраданию, любви к ближнему, ко всему живому. А таких немало, но почему-то, к сожалению, имена их не столь известны, как их произведения.
Одним из таких малоизвестных писателей является Юнна Петровна Мориц. Она автор множества стихотворных произведений, в том числе популярнейших произведений для детей – стихов, песен, мультфильмов.
Её творчество практически не изучено. Из всей имеющейся критической литературы – это лишь журнальные и газетные статьи и выдержки из различных интервью, освещающие некоторые факты её биографии. Немногочисленные критики, а вернее журналисты, интересуются в основном её политическими «взрослыми» стихами и пишут о Юнне Мориц, как о непримиримом борце с системой, с властью, с несправедливостью. Лишь вскользь, кое-где, упоминается о её детских стихах – да и то, только самых известных.
Т. о. цель данной исследовательской работы:
представить малоизвестную писательницу Юнну Мориц как автора популярных произведений для детей через анализ образов, встречающихся в её детских стихах.
Задачи:
Предмет исследования: необычные образы, встречающиеся в детских стихах Юнны Мориц. Как часто мы используем в своей повседневной речи строчки, четверостишия из стишков, считалочек, которые когда-то читали, слышали в детстве. Мы напеваем строчки из популярных детских песенок, но никогда не задумываемся: «А кто это написал?» Они настолько прочно вошли в наше сознание, как нечто само собой разумеющееся, что мы почти уверены – эти стихи и песни народные.
Кто не слышал и не смотрел милых, детских песенок и мультфильмов, таких как: «Собака бывает кусачей», «Большой секрет для маленькой компании», «Ёжик резиновый», «Крошка Енот», «Земляничный дождик»? Эти знаменитые добрые произведения знают практически все. Но мало кто догадывается, что слова к этим песням и сценарии к мультфильмам написала Юнна Мориц.
Проведённый социологический опрос на тему «Кто такая Юнна Мориц?» показал следующее: (приложение 1)
Юнна Петровна Мориц родилась 2 июня 1937 года в Киеве.
У отца Ю. Мориц было двойное высшее образование: инженерное и юридическое, он работал инженером на транспортных ветках.
Мать окончила гимназию до революции. Он давала уроки французского, математики, работала на художественных промыслах, медсестрой в госпитале и кем придётся, даже дровосеком. Незаурядные творческие способности дочери развивались благодаря тому, что мать ввела её в мир художественной культуры.
Началась война. Война застала семью в Киеве. Четырёхлетняя Юнна начала сочинять стихи «от страха» в мире, где падали бомбы, горел эшелон с беженцами, где домом стал подвал, в котором раньше хранили мороженое.
Своё первое стихотворение Юнна Мориц сочинила в 4 года:
Ослик встал на табуретку,
Ослик съел свою таблетку.
Наконец-то горло
У него продёрло.
В 1954 году она окончила школу с золотой медалью. После её окончания пыталась поступить в Киевский университет на журналистику. Её не приняли за отсутствие литературных способностей. На собеседовании ей объяснили, что она не попадёт в этот вуз ни при каких обстоятельствах. Но потом она при помощи всяческих ухищрений поступила на заочное отделение филологического факультета. А через год прошла творческий конкурс в Литинституте – и уехала в Москву.
Первые свои стихи Юнна Мориц опубликовала в 1954 году. Первая книга вышла 1957 году. В 1961 Юнна окончила Литинститут имени Горького, несмотря на то, что в 1957 году её исключили оттуда за «нездоровые настроения в творчестве». Это была серьёзная «репрессия» с выселением из Москвы, что в 1957 году было чревато не просто «опалой». Её книги не издавали с 1961 по 1970 годы и с 1990 по 2000 годы. Несмотря на это, Юнна Мориц – не гражданский, а лирический поэт. Её лирические стихи написаны в лучших традициях классической поэзии, и в то же время абсолютно современны.
Юнна Мориц – автор поэтических книг, в том числе «В логове голоса» (1990 г.), «Лицо» (2000 г.), «Таким образом» (2000 г.), «По закону – привет почтальону» (2005 г.).
На стихи Юнны Мориц написано много песен, которые исполняют Татьяна и Сергей Никитины. Самые известные из них – детские песни, увековеченные в мультфильмах – «Собака бывает кусачей», «Большой секрет для маленькой компании», «Ёжик резиновый».
Это сегодня для детей Юнна Мориц пишет, потому что ей нравится. Начинала же она в силу необходимости: её взрослые стихи советские цензоры не пропускали. В 1963 году был напечатан куст стихотворений для детей в журнале «Юность», где по этому случаю возникла рубрика «Для младших братьев и сестёр». Стихи для детей Юнна Петровна Мориц продолжает писать и по сей день.
«В своих стихах Мориц демонстрирует способность не только войти в мир ребёнка, но и создать свой собственный, который подчас бессильна постигнуть даже детская фантазия. Букет котов, композитор пирога, карета причёсок, туман в сметане - лишь некоторые из странных персонажей поэтессы».1
Исследовав 187 стихотворений для детей Юнны Мориц ( приложение 2), все образы, встретившиеся в них, можно условно разделить на такие группы: животные, насекомые, еда, посуда, растения, мебель, одежда, части тела человека, транспорт, сказочные существа, отвлечённые понятия и др.
В них и обнимающиеся ромашки, и скачущий дедушкин халат, и фокусник-дым, и весёлый вкусный пар, и галстук из огурца.
Самая многочисленная группа детских стихов Ю. Мориц – это стихотворения, в которых встречаются образы животных.
Коты, кошки и котята – любимые животные поэтессы, они встречаются в 24 стихотворениях. В них и малиновая кошка, которая "... дремала на дне, улыбаясь во сне", "Чмокая лихо, хихикала..."("Малиновая кошка"), и "Мышка-худышка и кошка-толстушка смотрят в окошко..." ( "Мышка-худышка и кошка-толстушка"), и кошка квакает на крыше, котята пищат и рычат ("Первое апреля"). В своих стихотворениях Юнна Мориц составляет букеты из котов, и эти букеты "... не вянут, как цветы" ("Букет котов"). Её коты, кошки и котята живые, милые, добрые, очеловеченные. У них усатые ротики, бархатные спинки, они вкусно пахнут малиной.
На втором месте по численности стоят собаки и щенки – в 14 стихотворениях. Здесь и пёсики, и раскудрявые пудельки, и собачонки, и барбосы. Собаки Юнны Мориц кусаются "только от жизни собачей" («Большой собачий секрет»). А если у собаки "есть будка и миска, ошейник, луна и в желудке сосиска, то эта собака..." "... цветочки нюхала она и пела серенаду" («Собака и артист»), работает почтальоном («Раскудрявый пуделёк»), у неё «расцветают в душе незабудки, в желудке играет кларнет…, и это и есть самый огромный собачий секрет».
Конечно, в стихотворениях для детей Юнны Мориц встречаются не только кошки и собаки. Здесь и: Козлик, Дельфин Дельфиныч, Корова, Коза, Крокодил и многие другие животные.
Следующая группа детских стихов Ю. Мориц, стихотворения, где встречаются образы насекомых. Автор восхищается красотой своих героев. Бабочку она называет красоткой, любуется стрекозой:
«Стрекоза, стрекоза, изумрудные глаза,
Твои крылышки – хрусталь и немного бирюза».
(«Стрекоза»)
В стихотворении «Весёлый завтрак» оса забредает в гости к поэтессе и переворачивает с ног на голову весь дом. А Юнна Мориц ласково называет осу «золотистым пончиком». Вот строчки из этого стихотворения:
«На столе –
Столпотворенье,
Кувыркается салат,
Сыр, яичница, варенье…».
Ещё одна группа стихотворений Юнны Мориц, стихи, в которых встречается различная еда как поэтический образ. Еда у Мориц тоже живая: «Шли два жареных яйца…» («Чудесатые дела»), ей холодно зимой – автор признаёт, что
«Не растёт в огороде сосиска,
Бублик с маком, башмак и портфель,
А растут помидоры, горох и редиска,
Да и те замерзают в метель»
(«Чтоб летали мы все и росли»), но эта «живая» еда ещё и волшебная, она может превращаться в одежду:
«Шляпа шла из помидора,
Галстук шёл из огурца…»
(«Чудесатые дела»).
И следующая группа стихов, это стихотворения, где встречается одежда как образ: в них и ботинки, которые «…пьют на пляже воду», и чудесные валенки, которые поэтесса сравнивает с малыми детьми:
«Ночью Ваня в спаленке,
А в прихожей валенки
Крепко спят, раскинувшись,
Как ребёнок маленький,
И сопят носами,
С закрытыми глазами».
(«Валенки»)
В стихотворении «Стирать свои носки» Юнна Мориц не советует своим маленьким читателям забрасывать грязные носки под шкаф, потому что там
«… они черствеют от тоски,
В такую глушь попав:
Там негде бегать,
В мяч играть!
Несчастные носки,
Потом нельзя их отстирать –
Порвутся на куски!».
Она рекомендует стирать грязные носки, а для этого годится и таз с мыльной пеной, и ручей, и океан,
«Годится озеро и пруд,
Вода любой реки,
Ведь благородный это труд –
Стирать свои носки!».
В стихах Юнны Мориц всё непредсказуемо, как и поведении ребёнка. Группа стихов, где главные герои - отвлечённые понятия, ещё раз доказывает это. В стихотворении «Домик с трубой» Дым согревает зимой небосвод.
«Фокусник-дым,
Он развлекал меня видом своим,
Он превращался в дракона, в коня..,
Мог он построить над нашей трубой
Царство любое и город любой…».
Сон, дым, пар, мысли – это фантазии ребёнка. Он сочиняет, что Сон ему показывает кино, когда он спит:
«Сон присел на табуретку,
Вышивает птичью клетку,
В клетке пляшет крокодил!
Как он в клетку угодил?
Вот проснёмся – разберёмся!»
(«Сон»)
Весёлый вкусный пар, который пыхтит в чайнике, «… а иногда из носа торчит, как знак вопроса».
Из стихотворения «Чтоб летали мы все и росли» мы узнаём, что мысли в голове ребёнка могут расти, а если «скучать в зелёной тоске…», лениться, то
«… мысли прокиснут,
А крылья обвиснут,
Как лохмотья
В пучине морской».Стихотворений для детей у Юнны Мориц огромное количество. Они редко, но выходят отдельными книгами. В 2004 году вышла её большая красивая книга «Двигайте ушами», на обложке ею давно придуманная надпись «Для детей от 5 до 500 лет». Для таких вот детей она пишет всегда, и даже во сне.
Герои стихов Юнны Петровны Мориц милые и добродушные, озорные и весёлые, необычные и даже фантастические. Они те же дети, которые любят кувыркаться, забрасывать носки под шкаф, грустить, фантазировать, дурачиться, капризничать. Юнна Мориц и называет их ласково, не иначе как арбузики, котики, карандашики, Ванечки, пончики, бородки, старушки, ёжики.
Её стихи, это её дети, которых она очень любит и позволяет им практически всё. Детским стихам Мориц можно всё – нарушать законы стихосложения и законы цивилизованной речи вообще. И вместо этого создавать свои – «законы игры, смешного сна, весёлой путаницы, когда можно выдумывать всё, что угодно, фантазировать, сочинять небывалые слова, отправляться со слонихой, Слонёнком, Слоном в гости к дельфинам, ловить сачком и удочкой Бегемота и Кашалота и собирать Букет Котов.»2
У Юнны Мориц в её детских стихах вы не найдёте назидания. Грустить, творить, фантазировать, дурачиться, капризничать ребёнок имеет полное право. По мнению Юнны Петровны детей нужно воспитывать с любовью, иногда баловать, «их нужно освобождать от всех запретов, которые не наносят им и окружающим физический вред»2, а также ребёнок должен знать, что он попадает в мир зла. Своим творчеством поэтесса, может быть, пытается оградить детей от этого мира насколько это возможно.
В предисловии к сборнику «Большой секрет для маленькой компании» (1993 г.) Юнна Мориц признаётся в любви к тем, кто всегда растёт, с кем всё время что-то случается, кто способен задать три вагона вопросов и умчаться в мир волнующих приключений, опасностей и великих открытий. Она признаётся в любви к детям и, конечно же, к своему единственному обожаемому внуку Ванечке, которому пишет любовные письма в стихах:
Дед Мороз в тулупе ярком
Едет к Ванечке с подарком,
Даст он Ване пряничка,
Мою книгу «Ванечка»!
(«Дед Мороз»)
Неутомимая жажда сделать каждый день, каждую секунду праздником, извлечь все цвета, голоса, запахи заставляет Юнну Мориц создавать всё новых и новых героев.
Её герои так же необычны как она сама: поэт с необычным красивым юным именем «Юнна» и озорной весёлой морской фамилией «Мориц»!
1http: // cdb. yaroslavl.ru/ otdel/ skazki2.html
2 Зурабова К. Ребёнок играет на цитре.// Дошкольное воспитание № 6 – 2004 г.
3 Зурабова К. Ребёнок играет на цитре.// Дошкольное воспитание № 6 – 2004 г.
Список литературы:1. Зурабова К. Ребёнок играет на цитре.// Дошкольное воспитание № 6 – 2004 г.2. Мориц Ю. Двигайте ушами: Стихи. М.: ЗАО «Росмэн-Пресс», 2006.3. Мориц Ю. Малиновая кошка. Издательство «Малыш», М. 1976г.4. http: // cdb. yaroslavl.ru/ otdel/ skazki2.html5. http: // www. deti. spb.ru/ writers_rus/?_id=4206. http: // www. Lsoroka.com/
Приложение 1.
Результаты социологического опроса на тему «Кто такая Юнна Мориц?»
Приложение 2.1. Арбузик.
2. Астроном и звездочёт.
3. Баба Яга.
4. Баллада о фокусах шоколада.
5. Бабочка.
6. Букет котов.
7. Буква.
8. Бегемотя.
9. Белые ромашки.
10. Бежит коза.
11. Билет на дачу.
12. Близко.
13. Большой секрет для маленькой компании.
14. Бюро сгоревших вещей.
15. Борщ.
16. Ботинки.
17. Весёлая лягушка.
18. Велосипед.
19. Вчера у королевы.
20. Вышел котик на прогулку.
21. В цирке.
22. В очках и без очков.
23. Волшебный портрет.
24. Валенки.
25. Ванечка.
26. Ванечка-пастух.
27. Весёлый завтрак.
28. Волнующий вопрос.
29. Воробей.
30. Ворона.
31. Всяк по своему идёт.
32. Вот идёт бегемот.
33. Вот летит птичка.
34. Волшебник.
35. Вымой руки.
36. В гостях.
37. Грустный петрушка.
38. Голубка.
39. Где петух.
40. Дельфин дельфиныч.
41. Домик с трубой.
42. Дом гнома, гном-дома!
43. Двадцать ног.
44. Дождик.
45. Двигайте ушами.
46. Дудочка.
47. Двери.
48. Далеко.
49. Дед мороз.
50. Ехал Ваня.
51. Ёжик резиновый.
52. Жила-была конфета.
53. Жил-был один садовник.
54. Жили – были древние греки.
55. Жора Кошкин.
56.Жил в Одессе чёрный кот.
57. Записка.
58. Замечательная клякса.
59. Звёздочка.
60. Зеленеет лук в воде.
61. Здравствуй, робот.
62. Крыша ехала домой.
63. Конец Шутилкина Бориса.
64. Кораблик.
65. Корова
66. Коза.
67. Крокодил и хулиган.
68. Картина.
69. Как обманула тётя Рита настоящего бандита.
70. Клоун едет.
71. Компот пирога.
72. Карета причёсок.
73. Когда темно.
74. Ксения.
75. Котята.
76. Композитор компота.
77. Курица.
78. Куда делся понедельник?
79. Кто сильнее?
80. Кувшинка.
81. Карандашик.
82. Котик.
83. Лайка, зайка и хозяйка.
84. Любимый пони.
85. Листва.
86. Муха и бандит.
87. Малиновая кошка.
88. Мороженое.
89. Митя и ужас.
90. Моя вазочка.
91. Мышка-худышка и кошка-толстушка.
92. На бал к Марусе.
93. Не давай собачке жвачки!
94. Не верьте волку!
95. Настоящий секрет.
96. Над супом.
97. Нога с ручкой.
98. Нога с ручкой делает тип-топ.
99. Огромный собачий секрет.
100. Огурец.
101. Один Большой Пират.
102. Однажды братья Гримм.
103. Одна старушка молодая.
104. Одолжите нам собачку.
105. Ослик.
106. Ослик встал на табуретку.
107. Очень задумчивый день.
108. Папирус.
109. Показали и сказали.
110. Попрыгать – поиграть!
111. Первое апреля.
112. Песенка совы по имени Дуся.
113. Портрет написанный ногой.
114. Птичка на Ноге с ручкой.
115. Помидор.
116. Принцесса.
117. По волнам летит кораблик.
118. Петрушка.
119. Погода мокрая.
120. Пирожок.
121. Пир пиратов.
122. Принц на маскараде.
123. Пузатый чайник.
124. Пони.
125. Попугай и утка.
126. Первое сентября.
127. Песенка про сказку.
128. Разговаривали вещи.
129. РаскудрявыйПуделёк.
130. Ручеёк.
131. Рукава.
132. Рассвет.
133. Рисунок.
134. Радуга.
135. Резиновый ёжик.
136. Сказок меньше, чем конфет.
137. Считалочка.
138. Самоваро-паровозо-вертолёт.
139.Свежие коты.
140. Смелый гусь.
141. Стрижка.
142. Сорок пять.
143. Стрекоза.
144. Стакан.
145. Свежий бублик.
146. Сон.
147. Сказка про песенку.
148. Стирать свои носки!
149. Скрипач на крыше.
150. Страшилище.
151. Счастливый жук.
152. Собака и артист.
153. Слониха, Слонёнок и Слон.
154. Сто фантазий.
155. Тетрадка для сказок.
156. Трудолюбивая старушка.
157. Туман в сметане.
158. Ты да я, да мы с тобой!
159. Усатый стручок.
160. Ухогорлонос.
161. Ураган.
162. Улица.
163. У котёнка работёнка.
164. Феечки.
165. Хохотальная путаница.
166. Хитрый хвост.
167. Хорошо быть стариком.
168. Хохотанец.
169. Цветок.
170. Цикада.
171. Часы.
172. Чудесный поезд.
173. Чем ловить ворон.
174. Что на что похоже.
175. Что над чем?
176. Чудесатые дела.
177. Чтоб летали мы все и росли.
178. Шутить и смеяться.
179. Шёл козёл молодой.
180. Эта штучка.
181. Это – да! Это – нет!
182. Это нельзя поручить никому!
183. Это – Я!
184. Это очень интересно.
185. Я вареники леплю.
186. Я расскажу вам про покупку.
187. Я люблю тебя всегда.
biogr.znate.ru
Юнна Петровна Мориц
Ю́нна Петро́вна (Пи́нхусовна) Мо́риц родилась 2 июня 1937 в Киеве в еврейской семье. Как рассказывает сама Юнна Мориц, «в год моего рождения арестовали отца по клеветническому доносу, через несколько пыточных месяцев сочли его невиновным, он вернулся, но стал быстро слепнуть. Слепота моего отца оказала чрезвычайное влияние на развитие моего внутреннего зрения».
В 1954 году окончила школу в Киеве, поступила на филологический факультет Киевского университета. К этому времени в газетах и журналах появились её первые публикации.В 1955 году Юнна поступила на дневное отделение поэзии Литературного института им. А. М. Горького в Москве и окончила его в 1961 году.
Летом 1956 года Юнна Петровна путешествовала по Арктике на ледоколе «Седов». В последствии, на основе впечатлений от этого путешествия, в 1961 году в Москве вышла первая книга поэтессы «Мыс Желания».
С 1961 по 1970 год книги Юнны Мориц не издавались. Причиной тому стали стихи «Кулачный бой» и «Памяти Тициана Табидзе».
О своих литературных учителях и пристрастиях Юнна Мориц говорит так: «Моим современником был постоянно Пушкин, ближайшими спутниками — Пастернак, Ахматова, Цветаева, Мандельштам, Заболоцкий, а учителями — Андрей Платонов и Томас Манн».Юнна Мориц — автор поэтических книг, в том числе «В логове го́лоса» (1990), «Лицо» (2000), «Таким образом» (2000), «По закону — привет почтальону!» (2005), а также книг стихов для детей («Большой секрет для маленькой компании» (1987), «Букет котов» (1997)). На стихи Юнны Мориц написано много песен.
Её стихи переведены на европейские языки, а также на японский и китайский.
Не бойтесь, пожалуйста, доктора Льва!Он в горло зверюшке заглянет сперваИ выпишет срочно рецепт для больного:Таблетки микстура и тёплое слово,Компресс, полосканье и доброе слово.Горчичники, банки и нежное слово —Ни капли холодного, острого, злого!Без доброго слова, без тёплого слова.Без нежного слова — не лечат больного.
Золотое блюдцеВ голубой реке,А на блюдце — пчёлкаС мёдом в хоботке.
Золотая пчёлкаВ блюдце золотомПьёт росу речнуюИ жужжит о том,
Что как только вечерСпустится с вершин,Превратится блюдцеВ золотой кувшин.
ОднаждыЛохматый петух на заре,Взлетев на забор,Закричал: — Ку-ка-ре!..
Утёнок от страхаПомчался за уткою:Петух для утёнка —Страшилище жуткое!
Кувыркаются на крышеРазноцветные котята:Чёрный, белый, серый, рыжий,Голубой и полосатый.Даже маленьких котятМамы красить не хотятОдинаково!Что за радость, если деткиБудут все одной расцветки?
Я валяюсь на траве,Сто фантазий в голове.Помечтай со мною вместе —Будет их не сто, а двести!
Я поймаю кашалота,Если выдержит крючок.Ты поймаешь бегемота,Если выдержит сачок.
Кашалота — в банку с крышкой,И шагаем налегке.Бегемот зажат под мышкой,Хвост и уши на песке.
А вдогонку мчатся людиИз подъездов, из ворот:— Это мамонт или пудель?— Чистокровный бегемот!
— Гражданин, откуда родомЭта рыбка-живоглот?— Что за странная порода?— Чистокровный кашалот!
Банку с этим кашалотомЯ поставлю на окне,В гости с этим бегемотомТы отправишься ко мне!
У меня живёт цветок.Он бы море выпить мог.Дам водички —Он глотаетИ немножко расцветает!
На дворе темным-темно.Я лежу, смотрю кино:Сон присел на табуретку,Вышивает птичью клетку,В клетке пляшет крокодил!..Как он в клетку угодил?Вот проснёмся —Разберёмся!
www.poemsonalltimes.ru
Давненько мы не писали ничего для наших самых младших друзей. Но, сейчас постараемся исправить это недоразумение. Сегодня мы познакомим вас с несколькими произведениями замечательной поэтессы Юнны Мориц. В ее творчестве стихи для детей занимают большое место, и все они полны юмора, задорного веселья и искрящейся доброты! Иногда Юнна Мориц рисовала и иллюстрации к своим стихам, вот этот славный котик – работа Юнны Петровны.
Конечно же, Мориц писала не только о кошках… и не только для детей, но сегодня мы почитаем вместе с вами детские стихи про кошек. Но, сначала немного о самой поэтессе.
Юнна Петровна Мориц родилась в 1937 году в Киеве. Настоящее ее отчество – Пенхусовна, но «в переводе» с еврейского прижилось отчество Петровна. Родители Юнны были высокообразованными людьми: отец – инженер, юрист, а мать учила математике и французскому языку. Войну семья пережила в эвакуации, в Челябинске, куда был направлен отец вместе с военным заводом. После войны Юнна закончила отделение поэзии московского Литературного института. По признанию самой поэтессы на ее творчество большое влияние оказала поэзия Гомера и Данте,Пушкина и Лермонтова, Ахматовой и Цветаевой, Заболоцкого и Мандельштама… Стихи Юнны Мориц лиричны и естественны, буйство фантазии, богатство красок, четкие рифмы, точные метафоры и удивительная глубина – вот что отличает поэзию Юнны Мориц. В 1956 году Юнна Мориц плавала на ледоколе «Седов» по Арктике, и это путешествие, и люди, с которыми она познакомилась, наложили отпечаток на все ее творчество, вернее, на всю ее жизнь: она старалась быть настоящей. Юнна Мориц удостоена множества литературных премий, в том числе и за детские книги.
Вышло множество сборников детских стихов Юнны Мориц «для детей от 5 до 500 лет»: «Большой секрет для маленькой компании», «Букет котов», «Ванечка», «Двигайте ушами», «Крыша ехала домой», «Лимон Малинович Компресс», «Тумбер-Бумбер», которые доставят удовольствие вашим детям.
А сейчас стихи Юнны Мориц про кошек:
«Букет котов
У меня уже готовДля тебя букет котов,Очень свежие коты!Они не вянут, как цветы.
Вянут розы и жасмин,Вянут клумбы георгин,Вянут цветики в саду,На лугу и на пруду,
А у меня — букет котовИзумительной красы,И, в отличье от цветов,Он мяукает в усы.
Я несу букет котов,Дай скорее вазу.Очень свежие коты —Это видно сразу!
Разноцветные котята
Кувыркаются на крышеРазноцветные котята:Чёрный, белый, серый, рыжий,Голубой и полосатый.
Даже маленьких котятМамы красить не хотятОдинаково!
Что за радость, если деткиБудут все — одной расцветки?
Кот-Мореход
Жил в Одессе черный кот,
Он залез на пароход,С удовольствием в буфетеСъел с колбаской бутерброд,Лапой дверь открыл в каютуИ улёгся на минуту.В это время кочегарСделал в топке сильный жар,Боцман свистнул —И матросыОтвязали быстро тросыИ отплыли из ОдессыПрямо на Мадагаскар!
Пароход качался плавно,Чёрный кот проспался славноИ, очнувшись через сутки,Он мяукнул:— Что за шутки?!— Обожают плавать утки,Сельди, лебеди и гуси,Но в моём ли это вкусе?Сухопутному котуХорошо гулять в порту,Но гулять по океану,Извините, я не стану!
Всем известно, что котыМогут прыгать с высоты,Но не могут прыгать в водуСухопутные коты!Пусть немедленно матросРазмотает крепкий тросИ привяжет пароход,Чтоб сошёл на землю кот!
Но сказал матрос коту:— Ты остался на борту!Погляди по сторонам!Мы несёмся по волнам,А к волнам, любезный кот,Не привяжешь пароход!Ты теперь-не пешеход,А отважный мореход!
Вот привязана корзинкаК белой мачте корабля,А в корзинке —Чёрный-чёрныйКот сидит с трубой подзорной:
Смотрит – скоро ли земля?»
Загляните в нашу рубрику Кошки в искусстве и Мультфильмы про кошек – там вы найдете много интересного и для себя, и для ваших детей.
xn--h1adbwf3d.xn--p1ai
Сказка по лесу идёт ̶ Сказку за руку ведёт,
Из реки выходит сказка! Из трамвая! Из ворот!
Это что за хоровод?
Это сказок хоровод! Сказка – умница и прелесть, С нами рядышком живёт.
Это интересное стихотворение придумала одна детская писательница, с творчеством которой мы сейчас и познакомимся.
2 июня 1937 года в Киеве родилась одна девочка, будущая известная писательница Юнна Петровна Мориц.
Её отец работал инженером на транспорте, а мама преподавала уроки французского и математики, а ещё, чтобы прокормить семью, работала медсестрой и даже дровосеком.
Самое любимое занятие девочки было – рисование. Причём вместе с Юнной рисовали мама и её сестра.
Детство Юнны пришлось на пору Великой отечественной Войны. Жить было трудно и страшно. Не было денег даже на еду. Во время войны семья Юнны переехала в Челябинск, где им достался подвал дома, в котором они и жили. Потом, когда девочка вырастет, напишет:
Мы любили этот погребок
Печку там построили кирпичную,
Побелили стены, потолок,
Постелили крышу не тряпичную…
Дети всегда остаются детьми, даже в военной время. Им хочется играть с игрушками и рисовать. А в то время не было игрушек, красок и кистей. Дети рисовали ветками деревьев на земле, а если удавалось достать кусочек мела – то это был настоящий праздник.
А однажды маме девочке на работе выдали валенки. Вот было радости. Ведь теперь все по очереди могли выходить на улицу.
Потом девочка пошла учиться в школу. В школе парта была одна на троих, а на окнах лёд и промёрзшие стены. На уроках все дети очень ждали перемены, потому, что им давали по маленькой булочке и чайной ложке сахара.
А ещё Юнна навсегда запомнила свою первую учительницу. Она была хорошая и добрая. Однажды, когда Юнна заболела и не ходила в школу 20 дней, то учительница пришла домой и принесла ей аж целых 20 маленьких булочек и сахар в кулёчке.
После войны вся семья вернулась в Киев, где Юнна закончила школу с золотой медалью. Здесь же были напечатаны её первые стихи. Потом она училась в Литературном институте и работала, чтобы заработать денег хотя бы на еду.
А ещё в 19 лет Юнна Мориц путешествовала по Арктике. Арктика – это самое холодное место на земле. За время путешествия она побывала на множестве зимовок, в том числе и Мысе Желания, что на Новой Земле.
Юнна Мориц известна больше всего, как автор детских стихов. Её большой секрет для маленькой компании знают все.
Под грустное мычание, Под бодрое рычание, Под дружеское ржание Рождается на свет Большой секрет Для маленькой, Для маленькой такой компании, Для скромной такой компании Огромный такой Секрет.
Это и многие другие её стихотворения стали известными детскими песнями. Например, стихотворение-песня «Огромный собачий секрет».
Собака бывает кусачей Только от жизни собачьей, Только от жизни собачьей Собака бывает кусачей!
В стихотворениях Юнны Мориц живут котики, коровы, собачки ёжики и жучки. И все они добрые, ласковые и причём все её герои ведут себя как дети. Например, «Резиновый ёжик».
По роще калиновой, По роще осиновой На именины к щенку
В шляпе малиновой Шёл ёжик резиновыйС дырочкой в правом боку.
Много дорожек Прошёл этот ёжик. А что подарил он дружку? Об этом он Ване Насвистывал в ванне Дырочкой в правом боку!
Или «Счастливый жук»:
Ты откуда, Милый жук,
Голубые ножки? Видишь, я тебя держу На своей ладошке!
̶ Я по свету кочевал,
Плёлся по дорожке, А потом заночевал На кусте картошки.
Юнна Мориц в своих стихотворениях учит детей дружбе, добру, любви к природе и открывает удивительный сказочный мир. Она хочет, чтобы дети не просто читали её стихотворения, а ещё и развивали своё воображение. Например, если посмотреть на кляксу, то можно увидеть всё, что захочешь.
В каждой кляксе Кто-то есть, Если в кляксу Пальцем влезть.
А есть и стихотворение с интересным названием «Крыша ехала домой».
Мальчик шёл, сова летела, Крыша ехала домой, Эта крыша не хотела Спать на улице зимой.
Мальчик шёл, сова летела, Крыша ехала домой –
Вот какое было дело В среду вечером зимой!
Все стихи Юнны Мориц собраны в нескольких сборниках. Среди них «Собака бывает кусачей», «Большой секрет для маленькой компании», «Ванечка», «Двигайте ушами» и другие.
Детское увлечение рисованием осталось на всю жизнь, поэтому многие свои книги она иллюстрировала своими картинками.
В каждом стихотворении мы чувствуем большую любовь писательницы к своим героям и ко всем детям. Поэтому все её герои добрые, весёлые и необычные. И все дети очень любят стихи Юнны Мориц, потому что она разговаривает с ними на простом детском языке.
videouroki.net
КОРАБЛИК
— Куда вы, кораблик, плывёте И где вы, кораблик, живёте? — В море я синем живу, К берегам я зелёным плыву.
Вчера погрузили в мой трюм Горчицу и сладкий изюм, Лапшу и фасоль, И сахар, и соль, И пластырь, снимающий боль!
А также — слона и тигрицу, И кофе, и чай, и корицу, Табак и сардинки, Рюкзак и ботинки, И переводные картинки!
А сверху осталось местечко, Туда положили колечко. На этом колечке, Как пламя на свечке, Бьётся и бьётся сердечко —
Это морской талисман, Светится он сквозь туман, Чтобы не сели С треском на мели Матросы и капитан!
Тот, кто найдёт его в гавани, Отправится в дальнее плаванье, В разные будет моря На рейде бросать якоря, Об этом колечке волшебном Ни слова не говоря…
Но ни один капитан Не плавает без талисмана, И ни один талисман Не плавает без капитана!
Каждый морской капитан В детстве нашёл талисман, Но никогда никому не покажет, В какой его спрятал карман. Если ты спросишь его, Скажет, что нет ничего, Даже покажет, что ветер в кармане, Ветер звенит у него!
Но ни один капитан Не плавает без талисмана, И ни один талисман Не плавает без капитана!
Волны ревут за кормой, Пенится вал штормовой, Звёзды погасли, Тучи нависли Прямо над головой!
Буря в бинокле и мрак — Что же там видит моряк, Что различает, Покуда качает Судно и эдак и так?
Что освещает ему Эту кромешную тьму? Что за волшебное бьётся сердечко, Словно — искра в дыму?
Это морской талисман, Светится он сквозь туман, Чтобы не сели С треском на мели Матросы и капитан!
А если ты спросишь потом, Что там в кармане пустом, Не талисман ли там спрятан случайно, — Каждый моряк тебе скажет, что тайна, Тайна удачи — не в том!
Видишь? В кармане пустом — Ключик с коротким хвостом, Спичка горелая, Семечко белое, Тайна удачи — не в том!
Спичкой горелой, чудак, Не разгоняется мрак. Ключик и семечко В трудное времечко — Сущий, простите, пустяк!
Ах, без сомнения, Более-менее Всё это, видимо, так! Воля нужна и большое умение, И, капитан, небольшое везение — Сущий, простите, пустяк!
Но ни один капитан Не плавает без талисмана, И ни один талисман Не плавает без капитана!
ВОЛНУЮЩИЙ ВОПРОС
Разве древний человек, Например, в пещерный век Мог бы строить, И творить, И нигде не насорить?
Разве мог бы он мечтать, Что-нибудь изобретать, Если папа древний-древний Вместе с мамой древней-древней Без конца бы заставляли Щепки-стружки подметать?
Для чего мы все растём? Кое-что изобретём! И уж если насорили, — Извините, Подметём!
ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ
Проснитесь-ка, будьте добры! Вскочите, как ранние птички! Давайте пригладим вихры И в ленты нарядим косички.
С цветами толпа детворы По утренней мчится прохладе. Пожалуйста, будьте бодры, В портфель собирая тетради!
В начале осенней поры, Пожалуйста, будьте добры Не спать на ходу, как тетеря, А школьные вычистить перья!
Ведь мы набарахтались в речке, Нажарились в солнечной печке, — Пожалуйста, будьте бодры В начале осенней поры!
В начале осенней поры Беру я цветные шары И в школу влетаю, Пишу и читаю, — Потише-ка, будьте добры!
Точить на уроках балясы, Проказничать, Строить гримасы, Валять дурака, Отвечать с потолка — Не вздумайте, будьте добры!
Осенние тучки — Прекрасны! Зато недоучки — Ужасны! Заправьте чернилами ручки, Пожалуйста, будьте добры!
Внимание! Входит учитель — Мечтатель, А также мыслитель. Всем — Ушки держать на макушке! Пожалуйста, будьте бодры!
ЧТОБ ЛЕТАЛИ МЫ ВСЕ И РОСЛИ!
Не растёт в огороде сосиска, Бублик с маком, Башмак и портфель, А растут помидоры, Горох и редиска — Да и те замерзают в метель.
Но зато и зимой, и весною, Даже если пурга на дворе, Могут крылья Прекрасно расти за спиною, Могут мысли Расти в голове!
Разве можно достичь изобилья, Что-то новое Изобрести, Если светлые мысли И сильные крылья У людей перестанут расти?
Тут как тут Лилипутами станут Все на свете — И мы же с тобой! — Если крылья и мысли Расти перестанут Круглый год, при погоде любой!
И пещерной покроются пылью Микроскоп, Телескоп, Контрабас, Если светлые мысли И сильные крылья Вдруг расти перестанут у нас.
Наше сердце немедленно стиснут Скука вместе с зелёной тоской, Если мысли прокиснут, А крылья обвиснут, Как лохмотья в пучине морской!
Так давайте нажмём на педали И не станем зевать на мели, — Чтобы крылья и мысли Росли и летали, Чтоб летали мы все и росли!
rulibs.com
Представляю методическую разработку внеклассного занятия из авторской программы «Вдумчивое чтение», 3 класс, раздел 1 «Вверх ногами» с использованием учебного пособия «Читательский портфель для 3 класса». В статье представлены материалы и фотографии с занятия по внеклассному чтению в МБОУ СОШ №49 г. Новоуральска Свердловской области (занятие провела педагог 1 квалификационной категории Наталья Ивановна Петухова.
Сформировать первичные представления третьеклассников о своеобразии произведений Ю. П. Мориц; углублять интерес обучающихся к поэтическому слову.
Оборудование: компьютер, экран, проектор, презентация, выставка книг поэтессы, иллюстрации.
Педагог: Сегодня наше внеклассное занятие я предлагаю начать с песни.
Звучит аудиозапись песни «Большой секрет для маленькой компании» в исполнении Сергея и Татьяны Никитиных, на стихи Ю.Мориц.
– Ребята, вам знакома эта песня? О ком эта песня? (О весёлой компании). Верно. Для общения нужна хорошая компания. У нас собралась неплохая компания. Много гостей. И нам с вами есть о чём поговорить.
Педагог: Говорить мы с вами будем о том, что трудно порой представить в голове, где всё наоборот. Кто догадался к какой необычной, весёлой теме мы возвращаемся? («Вверх ногами»).
– Правильно, молодцы! Мы встретимся с веселыми, озорными и добрыми стихами поэтессы Юнны Мориц.
Выходит ученица, рассказывает о Юнне Мориц:
– Юнна Петровна Мориц родилась 2 июня 1937 года в Киеве. Первое стихотворение она написала в четыре года. Например:
Ослик встал на табуретку.Ослик съел свою таблетку.Наконец-то горлоУ него продёрло!
Школу закончила с золотой медалью. Самые популярные ее сборники стихов – «Большой секрет для маленькой компании», «Домик с трубой», « Ежик резиновый», Собака бывает кусачей», « Тумбер – бумбер», «По закону – привет почтальону».
Педагог: Захотелось ли вам познакомиться с произведениями Юнны Мориц? Итак, пришло время познакомиться с произведениями Юнны Мориц. А начнём мы с выставки ее книг.
Учитель обращает внимание детей на выставку.
Педагог: Ответственным за выставку у нас была Алина. (Выходит ученица). Посмотрите, какая замечательная выставка у нас с вами получилась, она пополнялась вами, мной и библиотекарем в течение двух недель. Сейчас Алина выступит в роли экскурсовода и возьмёт интервью у тех, кто пополнял выставку книгами.
Посмотреть подборку книг Юнны Мориц
Несколько учеников выходят к доске. Алина:
– Покажите и назовите книгу. Перечислите любимые произведения. Чем понравились вам эти стихи?
Дети называют и показывают книгу, которую они принесли, и перечисляют любимые произведения, которые в нее вошли.
Педагог: Произведения Юнны Мориц наполнены любовью. Она любит своих читателей и до сих пор встречается с ними. Стихи её смешны и необычны. В них прослеживается изящная игра со словами. Стихи её вызывают улыбку и смех. Ребята, вам бы хотелось отправиться в необычное путешествие в страну стихов поэтессы Юнны Мориц? Для этого вам придется разгадать азвание этой страны.
Название записано на доске, но оно закрыто. По нескольким буквам вам нужно его отгадать. Первые три (четыре) буквы откроют… (Дети переворачивают листочки).
Кто же догадался, как называется эта страна? (Дети называют. На доске появляется надпись «Хохотальная путаница»).
– Что необычного в этом названии?
– Как вы думаете, какая это страна?
– С какими стихами мы в ней познакомимся? Это и будет тема нашего занятия!
Педагог: Открываем учебное пособие «Читательский портфель» на с. 28, и первое стихотворение, которое мы с вами прочитаем, так и называется «Хохотальная путаница».
Перед чтением установочное задание:
– Интересно, о чём же будет это стихотворение? (Предположения детей).
– Послушайте его, а потом расскажете, что удивило вас в этом стихотворении.
Стихотворение читает подготовленный ученик. Остальные следят по тексту.
После чтения беседа:
– Какие картины вы представляли, когда слушали стихотворение?
– Что необычного в этом стихотворении? (У медведя в бороде мармелад, арбуз летит, кудрявая каша…).
– Что еще удивило вас в этом стихотворении? (Неодушевлённые предметы оживают).
– Могло ли это быть на самом деле?(Нет, это все выдумка, фантазия Ю.Мориц).
– Легко ли это представить в голове? (Нет).
– Что бы вы нарисовали к этому стихотворению?
– А теперь посмотрим, как справились с этим трудным заданием профессиональные художники? (Учитель показывает иллюстрации).
Педагог: Да, в стихотворениях поэтессы царит весёлая путаница, в них можно выдумыть всё, что угодно, фантазировать, сочинять небывалые слова. В стихах Юнны Мориц всё непредсказуемо. Ребята, а вы знаете, что Юнна Мориц не только сочиняет, но и очень выразительно, весело читает свои стихи?
Педагог: Захотелось ли вам послушать Юнну Мориц? Мы послушаем, как она читает свое стихотворение «Сто фантазий», попробуйте определить основное настроение произведения.
Прослушивание стихотворения «Сто фантазий» в исполнении автора. После слушания беседа:
Скажите, какие чувства возникли в вашей душе? (Радость, восторг, восхищение).
– Определите основное настроение произведения.(Игровое, весёлое, энергичное).
– Как автору удалось создать такое настроение? Я предлагаю прочитать стихотворение самостоятельно «про себя» и подчеркнуть слова, передающие игровое настроение стихотворения.
Самостоятельное чтение школьниками стихотворения Ю. Мориц «Сто фантазий» «про себя». После этого дети зачитывают необычные, веселые слова: Рыбка-живоглот, чистокровный кашалот, чистокровный бегемот и т.д.
– Может ли это произойти в действительности? (Нет). Почему? (Бегемот и кашалот – большие и не поместятся в сачок, кашалот не поместится в банке и бегемота нельзя зажать под мышкой...).
– К чему призывает автор в этом стихотворении? (Мечтать, фантазировать, смеяться).
– Захотелось ли вам попробовать прочитать это озорное стихотворение вслух для всех? На что нужно обратить внимание? (Темп, интонация, выделение необычных слов. Подготовка к выразительному чтению).
Учитель предлагает прочитать стихотворение выразительно вместе с автором. Пробы совместного выразительного чтения.
Физ.пауза: учащиеся двигаются под стихотворение «Сто фантазий», изображают героев.
Педагог: Ребята, а вот ещё одно странное, удивительное стихотворение Юнны Мориц « Букет котов».
– Что вас удивило в этом названии? (Бывает букет цветов, а не котов).
– Предположите, о чём пойдёт речь в нём? (Дети высказываются).
Выразительное чтение учителем стихотворения «Букет котов». После чтения:
– Что вас удивило в этом стихотворении?
– С чем сравнивает котов? (С цветами).
– Чем же букет котов лучше, чем букет цветов? (Он не вянет, он всегда свежий).
– Похоже это стихотворение на другие стихи Мориц? Чем? (Оно такое же веселое, необычное, озорное).
– Давайте подведём итоги. Какие стихи вам понравились больше и почему?
– Какой мир в стихах Юнны Мориц? (Странный, удивительный, веселый, здесь все наоборот).
– Какие фантазии можно придумать для этой необычной страны Хохотальной путаницы? (Ответы детей)
– Что можно сказать о самом авторе по его стихам?
Педагог: Юнна Мориц нам, читателям, открыла волшебную страну, удивительный мир своей поэзии. Её стихи – это её дети, которых она очень любит и позволяет им практически всё. В своих стихах она похожа на маленького озорного ребенка, который фантазирует, сочиняет небывалые слова, ловит сачком и удочкой Бегемота и Кашалота и собирает Букет Котов. И это очень нравится нам, ее читателям! Ее стихи будят наше воображение, заставляют нас придумывать необычные слова, героев, ситуации!
Педагог: Вот сейчас я вам предлагаю творческое задание на развитие воображения: подумайте, что можно увидеть в обычной кляксе. Возьмите листок, разверните, рассмотрите. (У каждого на парте лежит листок, на нём клякса, выполненная на уроке рисования. Дети рассматривают кляксу, фантазируют, высказывают варианты ответов).
– На что может быть похожа ваша клякса?
– Легко ли вам было сочинять, фантазировать? (Нет).
– А что нужно для того чтобы научиться фантазировать? (Читать книги: сказки, фантастические истории).
– Вы уже догадались, почему мы с вам заговорили о кляксе? Как это связано с темой нашего занятия – кто самый сообразительный? Да, мы будем читать стихотворение Мориц о кляксе! О чем же, интересно, оно может быть? У кого развито воображение, кто может предположить, о чем будут стихи озорной поэтессы Ю.Мориц?
Учитель начинает выразительное чтение стихотворения «Замечательная клякса». После чтения беседа:
– Что необычного вы услышали в этом стихотворении? (Всё запутано, непредсказуемо).
– А есть в этом необычном стихотворении реальные вещи? Назовите, зачитайте! (Судоходная река, для судов и судака).
– Что же здесь выдумано, странное, необычное? Назовите, зачитайте! (Тудачками, сюдачками).
– В этом стихотворении замечательно переплетаются реальные вещи с выдуманными и они гармонируют. Автор легко и красиво играет со словами, развивая воображение детей:
Туда плывут с тудачками,Сюда плывут с сюдачками,Отражаются в рекеСудаки с чудачками,Чудаки с судачками.
– Вот как Юнна Мориц сама про себя говорит: «Я – весёлый хулиган, игрослов, наоборотчик, сам-себе-переворотчик, знаток Больших Секретов для маленькой компании». (Эти написаны на доске в качестве эпиграфа к уроку – учитель открывает их на этом этапе).
– Вот что Мориц пишет в предисловии к сборнику «Большой секрет для маленькой компании»: «Ради такого серьёзного дела, как стихи для вас, я могу превращаться в Пони, в Весёлую лягушку, в Хохотальную путаницу, чтобы вы, мои дорогие, купались в Море Чудес»!
– Мы прочитали четыре стихотворения Юнны Мориц. Дома нарисуйте иллюстрацию к тому стихотворению Юнны Мориц, которое показалось вам самым необыкновенным. Можно нарисовать в пособии «Читательский портфель», а можно на альбомном листе. Тогда из ваших рисунков мы сделаем сборник иллюстраций к веселым стихам Ю.Мориц.
Педагог: Чем запомнились вам стихи Юнны Мориц? Какой мир создаёт она в своих стихах? Придумайте определение для стихов Ю.Мориц.
Работа детей в парах: каждая пара должна назвать свое определение для стихов Мориц. Дети на альбомных полосках пишут слова большими буквами. Выходят и прикрепляют на доску.
Педагог: В заключении мы сейчас прочитаем ее стихотворение «Чтоб летали мы все и росли». Это своеобразный наказ поэтессы своим любимым читателям!
Выразительное чтение учителем стихотворения «Чтоб летали мы все и росли» на с. 29 в учебном пособии. После чтения:
– Как вы поняли это стихотворение автора?
Дети отвечают, а после их ответов педагог формулирует вывод:
– Автор призывает читателей к творчеству, полету мыслей и чувств; только сильный человек «с крыльями за спиной» (с фантазией, с вдохновением, со светлыми мыслями в голове) может преобразить мир, сделать его прекраснее.
– Что нового и интересного узнали о писательнице Юнне Мориц?
– С какими из ее стихов познакомились впервые?
– Какие из ее произведений с удовольствием перечитали?
– Какие из ее сборников стихов обязательно возьмете прочитать в библиотеке?
– Чем понравилось данное занятие?
– Отметьте, понравились ли вам эти стихотворения. (Дети ставят в учебном пособии отметку стихам писательницы. Педагог попросить детей аргументировать их «оценку» стихам поэта, так как это очень ответственное дело, ведь мы оцениваем настоящего взрослого поэта).
 |
 |
– Занятие окончено, спасибо за работу.
Посмотреть подборку книг Юнны Мориц
После занятия.
Оформить заказ на пособия
Вернуться в раздел «Методика»
Нажмите на кнопку вашей социальной сети и поделитесь информацией с вашими коллегами.
Вконтакте
Одноклассники
Мой мир
www.lit-studia.ru
|
|
|
|
|
|
