(дети отвечают на вопросы по характеру, содержанию песни)
М.р: Сколько листьев в осеннем лесу, представьте себе, что вы осенние листочки, летите на ветру, и тихо кружась опускаетесь на землю)
м.р. читает стихотворение:
Мы – легкое племя, цветем и блестим, и краткое время на сучьях гостим.
Все красное лето мы были в красе, играли с лучами, купались в росе.
Но птички отпели, цветы отцвели, лучи побледнели и тучки пришли.
Так что же нам даром висеть и желтеть? Не лучше ль за ними и нам улететь!
ТВОРЧЕСТВО: ЭТЮД «ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ»
М.р: (звучит фонограмма голоса дятла) Ой, ребята, чей это голос слышен в лесу? Какой это звук? (ответ: звук сухой, трескучий, стучащий, рассыпающийся). Подумайте, на каком инструменте мы могли бы изобразить звуки дятла? (Палочками, трещеткой, коробочкой, берут инструменты, изображают дятла)
ЗВУКОВЫЕ ФАНТАЗИИ
М.р. показывает игрушку зайку-барабанщика, дети слушают, как зайчик барабанит). Давайте споем песенку про барабан.
Пение: «БАРАБАН» Тиличеевой.
(слышно карканье вороны)
М.р: А как эту птицу зовут? (ответ)
Игра «ВОРОН» р. н. п.
М.р: Ну, а теперь пора на огород, посмотреть как идут дела у работников, как там они трудятся? (говорят: «Вправо, влево повернись, на огороде окажись»
ИНСЦЕНИРОВАНИЕ ПЕСНИ «ЛЮДИ РАБОТАЮТ» мор. н.м.
(1 ребенок исполняет роль «лентяя», он в соломенной шляпе сидит, спит, несколько детей – солисты «трудолюбивые работники»)
М.р: До чего же весело и задорно у вас получилось, молодцы. Самое время потанцевать, чтоб на месте не стоять!
ТАНЕЦ «Дружные Пары» Штрауса
М.р: А теперь нам пора возвращаться домой. Снова скажем волшебные слова и окажемся в детском саду.
(Дети закрывают глаза)
Вправо, влево повернись, в детский садик ты вернись.
М.р: Если вам запомнилось наше путешествие, то может быть вы нарисуете свои впечатления и покажете всем ребятам в группе. (прощаются, уходят)
Занятие № 6
«Наша Родина»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Воспитывать чувство патриотизма, любовь и уважение к родным
местам, гордость за свой край.
2. Приобщать детей к слушанию классической музыки. Вызвать у детей эмоциональный отклик.
3. Закреплять умение передавать ласковый, спокойный характер песни. Развивать чистоту певческой интонации.
4. Двигаться в соответствии с характером музыки, импровизировать движения. Учить детей различать оттенки настроений в музыке.
5. Дать понятие о различных видах движения мелодии.
6. Обучать игре на металлофоне, точно передавать ритмический рисунок.
7. Учить детей передавать выразительные интонации своих имен.
8. Закрепить умение детей выполнять движения в определенной последовательности.
9. Учить детей вести хоровод по кругу, сужать, расширять его, индивидуально выполнять образные движения.
Содержание занятия:
1. Слайд шоу
2. Слушание «Марш деревянных солдатиков» Чайковского, «Полька» Глинки
3. Музыкально-дидактическая игра: «Лесенка»
4. Игра на музыкальных инструментах: «Смелый пилот» Тиличеевой
5. Пение: «Урожайная» Филиппенко
6. Песенное творчество: «Имена»
7. Танец «Дружные пары» Штрауса
8. Игра: «Ворон» р. н. м.
Материал: Оборудование для слайд шоу, пособие лесенка, фигурки, кукла казак Грицко, металлофоны, костюм почтальона, сумка, письмо.
Ход занятия:
(под музыку входит Почтальон - воспитатель )
М.р: Почтальон приносит в дом письма, журналы, газеты,
Раздает открытки он, веселые конверты!
Почтальон: Ну-ка, дети посмотрите, почту, от меня примите!
(показывает детям письмо)
А вот письмо, посмотрите, какое оно. Конверт очень большой,
И, наверное, не пустой!
Почтальон читает:
Приглашают вас ребята краснодарского детсада
Славный город посетить и немного погостить.
Все хотят вам рассказать, да столицу показать
М.р: Спасибо за приглашение, передай почтальон краснодарским дошколятам, что новороссийские ребята приглашение принимают и в кубанской столице сейчас побывают. (почтальон уходит)
М.р: Есть в кубанской столице замечательный концертный зал, там звучит классическая музыка. Давайте мы пойдем туда. (Показ слайда «
Слушание Марш деревянных солдатиков» Чайковского, «Полька» Глинки
Дети слушают пьесы в оркестровом исполнении. Разбор средств музыкальной выразительности каждой.
Музыкально-дидактическая игра: «Лесенка»
Пояснения, показ фигурки на лесенке, с одновременным звучанием на фортепианоно.
Игра на музыкальных инструментах: «Смелый пилот» Тиличеевой
Дети пропевают ритмический рисунок попевки , по графической записи на фланелеграфе. Поочередно играют еена металлофоне, вся группа поет.
(под веселую кубанскую песню, воспитатель показывает на ширме куклу в народном кубанском костюме казака Грицко) (показ слайда «Казаки»)
Грицко: Ну а меня зовут – казак Грицко. А вас, как зовут?
megaobuchalka.ru
Исполнитель: Т.Морозова
Исполнитель: Морозова
Исполнитель: Татьяна Морозова
Исполнитель: Неизвестен
Исполнитель: Татьяна Морозова
Исполнитель: Осень, осень - золотой листопад !
Исполнитель: Разноцветная осень
Исполнитель: Леонид Телешев
Исполнитель: Разноцветная
Исполнитель: разноцветная осень
Исполнитель: на вход
Исполнитель: КоляМафия
Исполнитель: Треугольник
Исполнитель: Родион Амирсанин
Исполнитель: Юлия Морозова
Исполнитель: 2010 ✿ܓ..... Luther Vandross
Исполнитель: Monte Carlo Music в Территории
Исполнитель: Текст Т.Морозова, муз,исп. С.Морозов
Исполнитель: Руслан Сорокин
Исполнитель: Владимир ИRxЯN Баранников, Наталья dilibom Морозова
Исполнитель: Юля Морозова
Исполнитель: Юля Морозова
Исполнитель: Юля Морозова
Исполнитель: Юлия Морозова
Исполнитель: Блокбастер
Исполнитель: Неизвестный исполнитель
Исполнитель: Юлия Морозова (сл.Ю.Морозовой)
Исполнитель: Новинка 2014 | Аристина
Исполнитель: Осенних песен листопад ٩(-̮̮̃-̃)۶ ☂
Исполнитель: |Лицей
Исполнитель: Лицей
Исполнитель: †Мертвец69†
Исполнитель: Лавика
Исполнитель: Лицей (огонь на века))
Исполнитель: Юлия Морозова
Исполнитель: Лавика
Исполнитель: Александр Пименов и гр. Электроклуб (до этого А.Пименов пел в группе А.Морозова Белая ночь, того самого Морозова, который песни
Исполнитель: Поль Морозов(бэк-вокал Виктория Сердюк)
Исполнитель: Юлия Морозова
Исполнитель: Юлия Морозова
Исполнитель: Юлия Морозова
Исполнитель: Непара
Исполнитель: Осенние песни
Исполнитель: Детские песни
Исполнитель: Юлия Морозова
Исполнитель: Юлия Морозова
Исполнитель: ЮЛИЯ МОРОЗОВА
Исполнитель: Юлия Морозова
Исполнитель: Юлия Морозова
Исполнитель: Юлия Морозова
muzlishko.ru
Музыкальное Занятие
«ЗВУКИ ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДЫ»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
Учить детей определять тембры музыкальных инструментов. Развивать ассоциативные представления: что напоминает и на что похоже звучание. Обогащать словарный запас детей. Точно начинать петь попевку после вступления. Закреплять умение передавать веселый, шутливый характер песни «Урожай собирай», инсценировать ее, побуждать к творческому поиску в передаче образов. В движениях танца отражать строение муз. произведения. Учить детей изменять движения в соответствии с изменением частей музыкального произведения.
Содержание занятия:
1. Упражнение «Осторожный, бодрый шаг» «Марши» Прокофьева, Фрадкина
2. Слушание «Осенняя песня» Морозовой
3.Попевка «Барабан» Тиличеевой
4. Пение: «Урожай собирай» Филиппенко
5. «Звуковые фантазии»
6. Игра «Ворон» р. н. п.
7. Танец «Дружные пары» Штрауса
Материал: фонограмма голосов птиц, звуков природы, соломенная шляпа, осенние листочки.
Ход занятия:
(дети входят в зал свободно, здороваются)
М.р: Сегодня мы отправимся в путешествие за город , побываем в осеннем лесу, побываем на огороде. На поезде ехать долго, да и на автобусе тоже долго. А как же сразу оказаться в осеннем лесу? Я, кажется, придумала, надо воспользоваться волшебными словами… Говорить будем таинственно, сказочно, загадочно.
(Дети закрывают глаза, тихонько поворачиваются вокруг себя, говорят) «Вправо-влево повернись, в лесу осеннем окажись. (звучит фонограмма шум ветра, шорох листвы)
М.р: Слышите, как осенний ветер шумит в лесу, сколько листьев нападало, шуршат под ногами. Выберете инструменты, звуки которых изображают шуршание листьев. Почему? Какое звучание у этих инструментов? (маракасы – звучание шуршащее, шелестящее итд)
Как вы думаете, как надо ходить: по тихому, осеннему лесу? (осторожно, боязливо, легко). А на парад солдаты как идут? (отв)
УПРАЖНЕНИЕ: «ОСТОРОЖНЫЙ, БОДРЫЙ ШАГ» «Марш» Прокофьева, Фрадкина
М.р: А теперь идем по тропинке мягко, прислушиваемся к шуршанию листвы. (шаги с паузами) Здесь когда-то была цветущая поляна. Что произошло с цветами? Почему они стали такими? (природа засыпает, цветы увядают) Послушайте осеннюю песню.
СЛУШАНИЕ «ОСЕННЯЯ ПЕСНЯ» Морозовой
(дети отвечают на вопросы по характеру, содержанию песни)
М.р: Сколько листьев в осеннем лесу, представьте себе, что вы осенние листочки, летите на ветру, и тихо кружась опускаетесь на землю)
м.р. читает стихотворение:
Мы – легкое племя, цветем и блестим, и краткое время на сучьях гостим.
Все красное лето мы были в красе, играли с лучами, купались в росе.
Но птички отпели, цветы отцвели, лучи побледнели и тучки пришли.
Так что же нам даром висеть и желтеть? Не лучше ль за ними и нам улететь!
ТВОРЧЕСТВО: ЭТЮД «ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ»
М.р: (звучит фонограмма голоса дятла) Ой, ребята, чей это голос слышен в лесу? Какой это звук? (ответ: звук сухой, трескучий, стучащий, рассыпающийся). Подумайте, на каком инструменте мы могли бы изобразить звуки дятла? (Палочками, трещеткой, коробочкой, берут инструменты, изображают дятла)
ЗВУКОВЫЕ ФАНТАЗИИ
Есть в лесу один зверек, который очень любит барабанить, вскочив на пенек, он быстро- быстро стучит лапками по пеньку, кто это? (ответ)
М.р. показывает игрушку зайку-барабанщика, дети слушают, как зайчик барабанит). Давайте споем песенку про барабан.
Пение: «БАРАБАН» Тиличеевой.
(слышно карканье вороны)
М.р: А как эту птицу зовут? (ответ)
Игра «ВОРОН» р. н. п.
М.р: Ну, а теперь пора на огород, посмотреть как идут дела у работников, как там они трудятся? (говорят: «Вправо, влево повернись, на огороде окажись»
ИНСЦЕНИРОВАНИЕ ПЕСНИ «Урожай собирай» Филиппенко
М.р: До чего же весело и задорно у вас получилось, молодцы. Самое время потанцевать, чтоб на месте не стоять!
ТАНЕЦ «Дружные Пары» Штрауса
М.р: А теперь нам пора возвращаться домой. Снова скажем волшебные слова и окажемся в детском саду.
(Дети закрывают глаза)
М.р: Если вам запомнилось наше путешествие, то может быть вы нарисуете свои впечатления и покажете всем ребятам в группе. (прощаются, уходят)
infourok.ru
|
|
|
|
|
|
