Автор: Еремеева Наталья Леонидовна
Организация: МБОУ «Кузедеевская СОШ»
Населенный пункт: Кемеровская область, п. Кузедеево
Если человека встречают по одёжке, а провожают по уму, то выступающего, да и просто собеседника, по его умению чётко и вы-
разительно говорить.
Каждый раз, слушая чьё-либо выступление, ловлю себя на том, что если человек говорит чётко, внятно, эмоционально, то сразу же невольно садишься ровно и начинаешь внимательно слушать выступающего, ловить каждое его слово. А если речь тихая, невнятная,
невыразительная, то организм сразу расслабляется и отключается
от восприятия информации.
Поэтому, занимаясь развитием речи детей, уделяю большое внимание именно развитию дикции и выразительности. Так как считаю, что это два основных составляющих того, что наши дети, став взрослыми, будут услышаны в современном мире сотовых телефонов, компьютеров и Интернета, когда простое общение уходит на второй план, заменяя его виртуальным общением. Выразительность устной речи делает её могущественным средством убеждения и побуждения.
Я считаю, что именно перед учителями начальной школы стоит такая задача – развитие внятной, чёткой, экспрессивной речи
у детей. И от того, чего сможет достичь учитель начальных классов за четыре года, во многом зависит дальнейшее обучение детей, потому что учителя в старших классах лишь оттачивают потом данные навыки, но не смогут восполнить эти упущения.
А помогают мне в этом сюжетные детские стихотворения, которые очень легко запоминаются детьми и служат своеобразным тренажёром для отработки чёткости и выразительности речи. Через лирические стихотворения поэты пытаются передать свои чувства, эмоции, переживания, что пока ещё сложно для детского восприятия и понимания. В сюжетных стихотворениях всегда есть понятный сюжет, а особенно в детских, где что-то происходит с различными героями: медвежонком, зайчонком, мышатами, лисичкой и т.д.
Именно такие стихи дети заучивают с большим удовольствием, так как они наиболее близки по содержанию, интересны и понятны им в этом возрасте.
При такой работе немаловажна роль самого учителя, так как одна из особенностей детей этого возраста – это подражательность. Поэтому речь учителя тоже должна отвечать тем требованиям, которые мы ставим перед учащимися. Если же учитель не осознаёт этого, не понимает важности своего участия в этом, то я думаю, что
эта работа не принесёт желаемых результатов.
Работая над развитием речи обучающихся, я заметила,
что именно сюжетные стихи играют огромную роль в общем развитии младших школьников, именно с помощью их реша
www.pedmasterstvo.ru
Под столом хожу пешком
Под столом хожу пешком И не пригибаюсь, Потому что малышом Я пока являюсь.
Выше своего горшка
Выше своего горшка Я пока на два вершка. Мне б ещё один вершок, Сам ходил бы на горшок.
Про кашу
Я сосиски ем всегда, Для меня они — еда… А у вашей каши Вид не вкусный даже.
Без подгузников
Без подгузников теперь Я ложусь в свою постель. До рассвета крепко сплю И терплю, терплю, терплю.
Я в коляске
В мягких, новеньких ботинках Я в колясочке сижу И печальными глазами Я на мамочку гляжу.
Про горшок
Посадили на горшок, Посидел немного- Надо в путь-дорогу. Запыхтел как паровоз, И горшок меня повёз. Мимо стула, табурета, По ковру и по паркету, Мимо ванной, туалета, Коридором… — Мама, где ты? На горшке въезжаю в кухню, Там обед готовят вкусный Снятых пирожков гора!!! И меня снимать пора!!!
Шляпа
Может шляпа вас украсить, защитить и уберечь, Вам она в беде поможет и в минуты важных встреч.
Не в горшок
Ах, мой миленький дружочек, Ты написил не в горшочек, И теперь, где ходишь ты, Всюду мокрые следы.
Почему малыш громко кричит
Не твердите «агу » да «агу» Догадайтесь — я кушать хочу! Но сказать ничего не могу И поэтому громко кричу.
Пустышка
Выплюнув пустышку И зажмурив глазки, Никита-шалунишка Спит в своей коляске.
Омлет
И зимой и летом Вкусней с омлетом! Омлет яичный Завтрак отличный!
Друзья
Есть у человека важная пора- В жизни появляются первые друзья. Вот ( имя друга) – первый друг! Это знают все вокруг. Будем вместе подрастать, Прыгать, бегать и играть!
БЕЗ МУЗЫКИ НЕЛЬЗЯ
Могу на дудочке дудеть, Играть на пианино. Без музыки мне целый день Прожить невыносимо. Хотя играю и пою, Нот совсем не зная, — Мама музыку мою Отлично понимает.
МОЙ МОБИЛЬНЫЙ ТЕЛЕФОН
Мой мобильный телефон Не звонит — сломался он. И не светится экранчик, Где весёлый прыгал зайчик. СМСки — ни одной. Телефончик, что с тобой?
ПЕРВЫЙ МОЙ ВЕЛОСИПЕД
Мне сегодня показали Как вертеть-крутить педали. Скоро буду, как все дети, Ездить на велосипеде.
ШИЛО В ПОПЕ
Любой ребёнок будет рад Прыгать два часа подряд, Кричать и топать громко. Папа с мамой говорят, В этом мало толку. Только шило всё равно Колет в попе детской — Посмотрите как могу Крутиться и вертеться!
ПАМПЕРС
Как-то Памперс встретил Попу, Радостно воскликнул: «О-па!», Вмиг объятья распахнул, И всю Попу обернул.
ГОРШОК-ДРУЖОК
Как тебя зовут, дружок? А меня зовут «Горшок»! Я спасаю всех детей От разных неприятностей. Если будем мы дружить, Будешь ты сухим ходить! Ты гуляй, играй, читай, Но про меня не забывай! Посиди, не торопись, Сделай мамочке сюрприз!
www.baby.ru
В марте цветущие кусты Я не забуду никогда, Сиреневые нежные цветы Смывает подступившая вода. И море плещется спокойно под окном, И ветер гонит серую волну, А льдинки отливают серебром, И чайки нарушают тишину. Наш санаторий в Пярну – Белый дом Стоит, как лайнер, в море на причале, Куда ни глянь, одна вода кругом, Но нет ни страха, ни упрёка, ни печали. Ни паники, ни слёз, ни суеты, Привычный санаторный ритм и быт, К крыльцу подходят лодки и плоты, Ну разве можно это всё забыть? Вечнозелёные деревья – великаны, Как будто взяли их на абордаж, Стоят в воде вокруг, как истуканы, Такой холодный неземной пейзаж. Мне часто снится в Пярну Белый дом, Вода, вода, вокруг одна вода, И я в холодном море за бортом, С Эстонией прощаюсь навсегда!
Ночь. За монитором Ты и Я...Вновь тишина и добрые слова...Обнять и посмотреть в глаза...Увы...разлука...Не беда...Закончатся все сроки...Зазвонит телефон...Услышу голос Волка...Родная...рядом. Выходи...И захлестнуло счастье будто сон..........нет...не сон..вернулся он.....
О розах и лопухах
В аккордах света и весны Цветёт, благоухая, роза. Тебе стихи мои нужны, "Як пъятэ колэсо до воза".*
Как зонтик нужен только в дождь, Как ложка дорога к обеду, Так иногда ещё ты ждёшь -- А вдруг не выдержу, приеду
Погостевать, поговорить О книгах, речке, о погоде, Ваш чай и кофе похвалить, Что одеваетесь по моде,
Что аккуратны и скромны В делах и в мыслях, и в квартире, Что утром Вы вставать должны Хотя бы в пять (а не в четыре!),
Что аэробикой себя Нещадно изнурять не надо... Но ты целуешь не любя, И мне позор, а не награда.
Вы нанесли удар в упор. Как сокрушить, отлично знали. Стал ясно виден Ваш укор, Угасли розовые дали.
Не захотелось даже жить, Такую Вы нагнали скуку. Сумели славно проучить! Мадам, спасибо за науку!
Огонь сверкающий потух. (Семь месяцев всего искрился), И был последний я лопух, Что в Вас так бешено влюбился.
* Как пятое колесо к телеге (укр.)
P. S. А психология права! Она ж меня предупреждала! И всё же ты со мной сыграла В игру "Динамо номер два".
netmik.ru
|
|
|
|
|
|
