Сайт адресован педагогам, родителям и моим маленьким воспитанникам. Каждый, кто интересуется музыкой, найдет здесь много ценной и познавательной информации!
Музыкальные руководители пополнят свою копилку новыми сценариями, конспектами музыкальных занятий, апробированными в нашем детском саду, найдут подборку игр, песен, танцев для различных мероприятий. Родители познакомятся с ценными советами и рекомендациями по вопросам музыкального воспитания детей в домашних условиях. А детвору ждут на моих страничках музыкальные загадки, раскраски с изображением музыкальных инструментов и стихи к любому празднику!
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!
Для чего, скажи мой друг,
Музыка нужна?
Чтоб понять печаль и горе,
Пенье соловья!
Чтобы в радостном порыве
Петь и танцевать!
Чтобы чувства, настроение
Мы без слов могли понять!
«Нельзя растить полноценного человека без воспитания в нем чувства прекрасного»
Рабиндранат Тагор
«Музыка, подобно дождю, капля за каплей просачивается в сердце и оживляет его»
Ромен Роллан
«Потребность в красивом утверждает моральную красоту, рождая непримиримость ко всему пошлому и уродливому…
Зло и подлинная красота несовместимы»
В.А.Сухомлинский
razukowa-musruk.jimdo.com
Мой девиз : "Все прекрасное- детям!"
Мой опыт работы нельзя описать,Мой опыт работы нельзя рассказать,Мой опыт работы увидеть лишь можноПо лицам детей – это тоже возможно!Мой опыт работы я в жизнь воплощаю:Работать, творить - лишь об этом мечтаю!
Музыка – это самая приятная, прекрасная и доступная форма общения взрослого и ребёнка. Мы вместе с детьми мечтаем, фантазируем, уносимся в мир сказок, в мир музыки. Мы вводим маленького человека в этот мир, воспитываем у него на основе музыки добрые и высокие чувства.
Музыка - становится для детей доступным средством выражения настроений, мыслей, чувств. Велика сила эмоционального и нравственного воздействия музыки, и важно переживать её в движении.
Музыкальная деятельность дошкольников – это различные способы, средства познания детьми музыкального искусства (а через него и окружающей жизни, и самого себя), с помощью которого осуществляется и общее развитие.
Руководитель музыкальный
Слегка быть должен гениальным:
И режиссером, и артистом,
И виртуозным пианистом.
А что ещё? Незаурядным педагогом
Обязан быть наш музыкант.
Он – весь один
Сплошной талант!
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
Педагог-универсал!...Не солидно? Кто сказал?
Двадцать стульчиков у стенки-это Ваш Колонный зал.
Тут и "барыня" и Бах, ликование и страх,
И движение, и слово и улыбка на губах!
Мир меняется вокруг музыкальных Ваших рук
Такт, другой-и на паркете расцветает летний луг.
За окошком холод лют, в детском садике-уют,
Двадцать "птиц" танцуют польку, машут "крыльями", поют!
Двадцать преданных пичуг-это самый ближний круг
Добрых, нежных, как у мамы, терпеливых Ваших рук.
Смастерить костюм лисы, показать полёт осы,
Успокоить недовольных, вытирая им носы,
-Бездна нужных добрых дел! Это Ваших рук удел!
Дай им Бог Любви и Силы, чтобы мир не оскудел!
(автор неизвестен)
Мое любимое стихотворение " ДЕТСКИЙ САД"
Детский сад, детский сад!
Почему так говорят?
Мы ведь не осинки,
Мы ведь не рябинки,
Вовы, Саши, Мишеньки-
Это же не вишенки!
Детский сад, детский сад!
Почему так говорят?
Мы ведь не листочки,
Мы ведь не цветочки
Голубые, маленькие...
Мы ребята маленькие!
Детский сад, детский сад!
Почему так говорят?
Потому что дружно в нем
Мы одной семьей живем!
От того и говорят-
В этом доме ДЕТСКИЙ САД!
ЧТО ТАКОЕ ПЕСНЯ?
Что такое ноты?Это семь птенцов.Что такое ноты?Это трель скворцов,Это до рассвета соловьи в садах…Ничего нет в миреМузыки чудесней,Потому что музыка у нас в сердцах!
Что такое звуки?За окном метель…Что такое звуки?По весне капель,Это струны ливня, это первый гром!Ничего нет в миреМузыки чудесней,Потому что музыка живёт во всём.
Что такое песня?Это верный друг.Песня – это радость,Звонкий смех вокруг,Тысяча мелодий, голосов прибой…Ничего нет в миреМузыки чудесней,Потому что музыка – всегда с тобой!
10 мая 2011 года родился мой сайт,и поэтому он должен развиваться! Буду стараться обновлять его разными полезностями из моего большого опыта работы.
muzdetki.jimdo.com
ЗАТОНА МАРИНА ВАЛЕРЬЕВНА
Место жительства: станица Канеловская
Место работы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 8 «Теремок» Муниципального образования Староминский район
Должность: Музыкальный руководитель
Квалификация: Первая квалификационная категория
Стаж педагогической работы: 22 года
МОЙ ПОДХОД К РАБОТЕ
Работу музыкального руководителя в детском саду можно сравнить с ручейком, он всегда находится в движении и многоголосен. А так как «ручей» остановить невозможно, поэтому и я всегда нахожусь в движении, познании нового, неизведанного.Уже прошло 21 год как я в этой должности. С первых дней стало ясно, что эта работа для меня! Я люблю детей, очень радуюсь, когда у нас получается то, что задумано. Получаю удовольствие, когда вижу счастливые лица ребятишек, которые выступают перед родителями и сверстниками на праздниках, получают награды за победы в конкурсах.Мне нравится видеть успехи ребят – моих выпускников. Многие продолжают заниматься творчеством: поют и танцуют, посещая танцевальный кружок «Надежда» в Доме Культуры. Некоторые из ребят, по моей рекомендации, продолжают обучение в музыкальной школе. Свою музыкальную деятельность с детьми строю на принципах развития творческого потенциала, чему способствуют:
Я всегда, по возможности, стараюсь участвовать в конкурсах профессионального мастерства. Это дает возможность подвести итог педагогической деятельности, понять уровень своего мастерства и наметить дальнейший путь развития. Музыкальный руководитель – это не должность, это призвание! Невозможно научить любить и понимать то, чего не любишь и не понимаешь сам. Всё это требует огромной подготовки, каждодневного эмоционального настроя, постоянного повышения самообразования. На данный момент времени, в связи с современными образовательными требованиями, в режиме работы по ФГОС, я использую в своей образовательной работе с детьми метод проектирования.
В своей деятельности я тесно взаимодействую с родителями, где применяю различные формы работы:
Родителям очень нравиться такое сотрудничество, и они с удовольствием принимают участие во всех наших мероприятиях.
Такое сотрудничество приносит успех нашей общей работе. По моему мнению, музыкальный руководитель должен быть педагогом-универсалом. Он должен:
Порою – трудно, но это – стоит того! Потому, что приятно в результате видеть в воспитанниках частичку своей вложенной работы. Очень тепло и радостно на душе, когда на твоих глазах ребёнок «раскрывается», становится маленьким артистом, всегда с желанием стремится в музыкальный зал: он хочет петь, танцевать, играть, познавать, творить…
jusuciveha.jimdo.com
На просторах интернета нашла замечательное стихотворение музыкального руководителя Елены Корниенко, которое, как мне кажется, и рассказывает подробности работы музыкального руководителя. Считаю, что оно неплохо будет смотреться во вступительном абзаце к моему мини-сайту.
Закончила Борисоглебское Педагогическое училище, Борисоглебский Государственный Педагогический институт. Педагогический стаж 13 лет. Работаю музыкальным руководителем и веду кружок современной хореографии в детском саду. Сочиняю стихи к известным песням и придумываю танцевальные композиции для детей и взрослых.
Что я думаю о профессии музыкального руководителя в ДОУ.
Мы всегда начинаем больше уважать людей после того, как попробуем делать их работу. (У. Федер)
Профессия музыкального руководителя в ДОУ занимает особую нишу: по заработной плате и отношению общества.
Складывается впечатление, что у них праздная работа, на обучение которой в музыкальных школах, уходило всё свободное время подростка.
Мало, кто задумывался над тем, легко ли выстроить отношения с людьми, обладающими разными индивидуально-психологическими особенностями, проводить занятия в любом эмоционально-физиологическом состоянии, (попробуйте спеть, когда вам хочется плакать, или у Вас сели связки, получать заочную оценку своим действиям, быть под прицелом сотен взглядов родителей на открытых мероприятиях, проводить семинары художественно-эстетической направленности развития дошкольника?
При этом музыкальный руководитель проходит обязательную аттестацию, не имея отдельных конкурсов данной специализации, получает на разряд ниже воспитателя, являясь «лицом» учреждения.
У меня помимо любви к детям и музыке, воплощаются в жизнь интересы, связанные с психологией творческой активности дошкольника, реализуются авторские наработки в столь модном интегрированном направлении, пишутся стихи, песни, сочиняются и воплощаются в жизнь танцевальные композиции.
Я получаю огромный энергетический заряд от общения с детьми и результатов деятельности, понимая, что мои действия им доступны, интересны и познавательны. Идёт постоянный процесс подкрепления информации.
Это не секрет, что интересы духовного развития ребёнка, СЕМЬИ, оставляют желать лучшего! Вспомните воспитание в дворянских семьях, чему учили, какие ставили приоритеты.
В связи с этим хотелось бы спросить Вас, посетителей данного сайта, музыкальных руководителей, и просто творческих людей:
Как Вы относитесь к данной профессии, в которой зрительный показ отражен, прежде всего, гаммой звуков, пластикой образов, эмоциональным воздействием?
На сколько глубоко понимание внутренней палитры влияния музыки на познавательно-психические процессы ребёнка?
Художественная литература, но не современная. Литература о современной хореографии для дошколят.
Работаю в дошкольных учреждениях 16 лет. В своей работе особое внимание уделяю музыкально-ритмическому развитию дошкольников, так как сама всю сознательную жизнь танцую. Очень люблю придумывать танцевальные композиции для детей. С удовольствием придумываю, а затем шью и мастерю костюмы и атрибуты к своим танцам, изготавливаю пособия, декорации к утренникам, праздникам, сказкам и различным выступлениям. Примеяю в работе инновационные программы и технологии. Кроме календарных праздников и утренников ежегодно организую и провожу в своем детском саду такие праздники как: "Международный День танца", "День театра". Написала программу по хореографии"Современная школа танца для малышей". В своей творческой танцевальной копилке имею порядка 50-60 хореографических композиций для детей. С 2005 года веду занятия в хореографическом кружке "Золотая рыбка". Выступаю с детьми на городских и районных мероприятиях. Имею множество грамот и благодарностей от администрации ДОУ и города. Очень довольна, что выбрала именно эту профессию - музыкальный руководитель-хореограф!!!
nsportal.ru
Положительное отношение к музыке у малышей и подростков зависит от первого знакомства с музыкальным миром. Стихи о музыке для детей, которые мамы читают им, помогают показать ребенку, что это светлое явление в жизни каждого человека. Каждому малышу нужно прививать любовь к пению и поэзии, объяснять ему, что существует всего 7 нот, но из такого маленького их числа можно создавать огромное количество мелодий. Для самых маленьких подойдут для ознакомления с нотками стишки, где их сравнивают с разными цветами радуги: «Соль» словно солнца яркий луч, Который светит из-за туч. В наряде желто-золотом Приносит нотка радость в дом. Знакомить ребенка с музыкальными инструментами тоже помогут стихи о музыке для детей. Благодаря рифмованным веселым строчкам можно рассказать, каким неповторимым звучанием обладает каждый из них, какая история происхождения у балалайки, гуслей, скрипки и так далее. Вот такое сравнение музыкальных инструментов с деревьями, из древесины которых их делают, обязательно понравятся малышам: Берёзовая роща – это арфа: На ней играет набежавший ветер Простую, незатейливую песню… К дороге подошедший перелесок, Как парень, растянул свою гармонь – Широкую мелодию Руси! Главная задача родителей – дать детям возможность прикоснуться к прекрасному миру музыки и почувствовать ее волшебное влияние. Маленькие дети, видя тот или иной инструмент, всегда хотят к нему прикоснуться, потрогать его, подергать струны, извлечь звуки, и это доказывает, что мир музыки им очень интересен. Стихов о музыке для детей, как и загадок, сказок и частушек, сегодня существует большое множество. Много звуков чудесных в природе – Соловей в тихой роще поет… Но волшебные звуки мелодий, Композитор для нас создает. Уже в 3 или 4 года ребенок будет понимать, что музыку создают обычно два человека – автор стихов и композитор. Чтобы дать ему необходимые знания о классических музыкантах, тоже можно использовать стихи о музыке для детей. Ведь у каждого композитора, как у настоящего художника, в мелодии присутствуют свои краски. О Шопене, Бетховене, Моцарте и многих других писали великие русские поэты. Вспомним потрясающее произведение Николая Заболоцкого о Людвиге ван Бетховене: В тот самый день, когда твои созвучья Преодолели сложный мир труда, Свет пересилил свет, прошла сквозь тучу туча, Гром двинулся на гром, в звезду вошла звезда. или же такое стихотворение об австрийском композиторе Вольфгане Амадее Моцарте: Музыка Моцарта – праздник для хора, Прошлых столетий бесценный привет, Сколько в ней солнца, огня и простора, Сколько надежды на новый рассвет. Знакомясь при помощи стихотворений с великими мастерами музыки, узнавая об искусстве их игры, ребята будут получать полезные знания, которые надолго отложатся в их памяти. Стихи о музыке для детей позволяют познакомить их с историей струнных, ударных, деревянных, медных и смычковых инструментов. Они узнают о том, что такое хор, симфонический оркестр, вальс и многое другое, что наполнено миром музыки.
niklar.blogspot.com
|
|
|
|
|
|
