Задания которые надо выполнить:1) Раскрасить букву Л, раскрасить картинки и соединить их карандашом с буквой.2) Попробовать написать большую и маленькую печатную буквы Л.3) Найти и обвести все буквы Л.4) Прочитать по слогам слова начинающиеся на букву Л.5) Написать прописные буквы Л.6) Послушать стихи про букву Л и отгадать Загадку.
Буква Л
Буква Л
Буква Л
Буква Л
Стихи про Букву Л *** Лодки по морю плывут, люди вёслами гребут.***На лугу под лопухомУ лягушки летний дом.А в болоте лягушачьемУ неё большая дача.
***Лисёнок по лесу гуляет,Лисёнок буквы повторяет,Раз, два, три, четыре, пять,Как бы букву Л не потерять.
***К нам в гости буква Л пришла,Её Лариса нам нашла,Подарила Лене, Алле,А вы её узнали?
Загадки про Букву Л***У лягушки Лушки –Ножки-попрыгушки.Квак-шлеп! Квак-шлеп!И в болотце с кочки хлоп!Чтоб журавль ее не съел,Лушка стала буквой… (Л)***Стер с бумаги ластик нашВсе, что сделал карандаш,А чернила не сумел –Превратился в букву… (Л)
Смотрите также остальные Буквы .Задания по Алфавиту.
Задания по Алфавиту
www.razvitierebenka.com
Буква Л - 13 буква русского алфавита. Буква Л обозначает согласный звонкий звук: твёрдый [Л] и мягкий [Л'].Слова, начинающиеся на букву Л: лес, лето, лекарство, ласточка, липа, лоб, луч, люк, лёд, лифт, лягушка, лыжи, лампа, ландыш, ласты, лодка, лилия, лев, лагерь, ладошка, Латвия, лгун, лаванда, левша, лёгкий, лекция, лекарство, лепить, лётчик, липкий, лечить, лоджия, лосьон, лысина,
Буква Л в середине слова: слон, улица, улыбка, апельсин, белка, блины, дело, ёлка, дупло, капли, пчела, улитка, Юля, хлеб, Алиса, блузка, весло, вилка, волосы, глина, голос, клоун, малыш, пугало, фильм, дельфин, железо,
Буква Л в конце слов: стол, стул, ель, мел, пыль, овал, рояль, угол, узел, ангел, бокал, вокзал, бал, дятел, котёл, пенал, сокол, чехол, факел, шакал, футбол, минерал, Стамбул, мотоцикл,
Несколько букв Л в слове: колокольчик, лилия,
Букву Л из лыж мы сложим, Палочку наверх положим, Одна лыжа стоит прямо, Другая клонится упрямо. Стихотворения (здесь, здесь)
Мы с мамой учим буковки.На "Л" есть слово "луковка".Кусачая, плаксивая,Почти как "А" красивая .../Н.Рыбакова/
Лисёнок по лесу гуляет,Лисёнок буквы повторяет,Раз, два, три, четыре, пять,Как бы букву Л не потерять.
Прислонились к ели ель -Получилась буква "Эль".
Мы летели высоко, Мы летели низко. Мы летели далеко, Мы летели близко.Мы косили, мы устали,Под кустом легли, поспали.Сели, посиделиИ снова полетели.
Лебеди летелиИ на воду селиВоду лили, лили, лили,Поливали, полиали,Ляленьку купали.
Первой букву Л напишем.Две доски покрыты крышей.Пояс букве Л наденем -Л на букву А изменим.Снова букву Л напишем.Подчеркнём чертой пониже,Ножки ставим по бокам -Буква Д выходит к нам.Если ты две буквы ЛРядом написать сумел,То они на радость всемПревратятся в букву М.
Скороговорки (здесь, здесь)На лугу под лопухомУ лягушки летний дом.А в болоте лягушачьесУ неё большая дача.
Сел и всё съел.
Палку толкал лапой Полкан.
Мама Милу мыла с мылом.
Маланья-болтунья молоко болтала,Мила мыло не любила.Болтала, да не выболтала!
Загадки (здесь, здесь)
У лягушки Лушки -Ножки-попрыгушки.Квак-шлёп! Квак-шлёп!М в болотце с кочки хлоп!Чтоб журавль её не съел,Лушка стала буквой ...
Стёр с бумаги ластик нашВсё, что сделал карандаш,А чернила не сумел -Превратился в букву ...
На лугу под лопухомУ лягушки летний дом.А в болоте лягушачьемУ неё большая дача.
Вёз корабль карамельНаскочил корабль на мельИ матросы три неделиКарамель на мели ели.
Малосольный огурецСын солил, а съел отец.
Не жалела мама мыла.Мама Милу мылом мыла.Мила мыло не любила,Мыло Мила уронила.
Чистоговорки (источник)
АЛ-АЛ-АЛ - у нас будет бал.ОЛ-ОЛ-ОЛ - в зале надо вымыть пол.ОЛ-ОЛ-ОЛ - в зал поставили мы стол.УЛ-УЛ-УЛ - у стола поставим стул.АЛ-АЛ-АЛ - вот заходят гости в зал.АЛ-АЛ-АЛ - Леонид разбил бокал.ЛУ-ЛУ-ЛУ - лежат осколки на полу.ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ - надо подмести полы.АЛ-АЛ-АЛ - ах, какой весёлый бал!
Изображение буквы Л и картинки на букву Л (здесь)
Звук [Л]
Звук [ЛЬ]
Логопедия. Дефектология.Как-то нечаянно я заметила, что мой сынишка, которому 4г 9м, не может выговорить твёрдую букву Л (до этого была обратная проблема - согласные звуки он слишком твёрдо выговаривал и в них не было мягкости). Т.к. логопед (а) долго надо ждать своей очереди (мы уже ждём 2 месяца) и (б) дорого сторит, я решила поискать информацию как же самой исправить этот дефект речи.
Вот рекомендации, которые я нашла (источник №1 и №2, внизу добавила из источника №3):1) прикусить кончик распластанного языка и, растягивая губы в очень широкой улыбке, произносить в таком положении губ, зубов и языка звук "ы-ы-ы";2) улыбаться, при этом открыть рот (между верхними и нижними зубами должна быть щель около 2 см), и спрятать кончик языка за верхние резцы и произносить звук "ы-ы-ы";--> Когда будет чистый звук "Л", переходить к произнесению звука в слогах "АЛ-ОЛ-УЛ-ЫЛ", "ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ, ЛЭ", затем "АЛА, ОЛО, УЛУ, ЫЛЫ, АЛО, УЛА...", потом к словам, фразам, скороговоркам.3) широко открыть рот, язык положить на нижнюю губу, и, открывая и закрывая рот, произносить звуки "ла", "ло", "лу", "лы", при этом подбородок удерживать рукой, чтобы он не двигался;4) Упражнение "Чистим зубы": Широким языком двигать по верхним и нижним губам, как будто чистим зубы, с внутренней и внешней стороны;5) "Вкусное варенье": Широким языком слизывать с верхней и нижней губы;6) Высунуть язык и попытаться дотянутьсяим до кончика носа;7) "Маляр": Кончиком языка водить по верхнему нёбу, как будто вы его красите--> После 1-2 недель упражнений надо выучить стихотворение. Очень важно чётко и громко произносить все звуки."В гости к нам зима пришла,Стали белыми дома.Снег летает там и тут.Малыши гулять идут.Во дворе белым бело.Много снега намело.Слышны крики детворы,Санки катятся с горы"8) кончик языка надо "вжать (вдавить)" в передние верхние два зуба и пробовать произносить "Л";9) Прижмите кончик языка к верхним резцам. Язык должен ощутимо упереться в зубы. С усилием оттолкнитесь языком от зубов, произнося при этом «лак», «лужа», «лебедь», «люстра», «ложка», «лыжи». Обратите внимание, что в зависимости от гласного звука после «л», положение языка слегка меняется. При произношении слова «люстра» язык упирается уже не в зубы, а в верхнее небо. А во время произношения слова «лыжи» — в самый краешек верхних резцов. Но принцип произношения звука «л» одинаков — язык с усилием отталкивается от препятствия.10) Если у вас сразу не получается сказать отчетливое «л», значит нужно заставить работать ваш язык. Для этого выполняйте следующее упражнение:— при произнесении звука «л» в вышеперечисленных словах зажимайте язык кончиками верхних и нижних резцов, как будто прикусывая его. Таким образом вы зафиксируете язык и приучите его к правильному положению11) Повторяйте медленно и отчетливо следующие скороговорки:— «Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет»;— «Тридцать три корабля лавировали-лавировали, лавировали-лавировали, лавировали-лавировали, да не вылавировали»;— «Полосатые матрасы полоскала дочка Власа, полоскала-полоскала, полосатой речка стала»
Дописано позже:1) Надо объяснить характерную особенность артикуляции звука Л и подкрепить зрительно: "Когда мы правильно говорим звук Л, кончик языка поднимается к верхним передним зубам, прижимается к передним зубам, толкает зубки, губы улыбаются и видны все зубки".
2) Закрепляем в упражнении "Силач": кончик языка поднимаем к верхним зубам, упираемся в верхние зубы и с силой толкаем со звуком [л-л-л]. 3) Упражнение "Звук Л путешествует по дорожкам": сколько пальчик бежит по дорожке, столько мы поём "Л-л-л" (можно придумать, что бежим по дорожке в магазин за Л..опатой, Л..ошадкой....) 
4) Далее надо автоматизировать звук "Л" в обратных слогах (например, АЛ, ОЛ, ВАЛ, УСТАЛ, ЗАБЫЛ...), потом в прямых, словосочетаниях и т.д. (смотрите здесь больше).Хитрости, если вместо "Л" ребёнок выговаривает звук "В" - читайте здесь.
Хитрости, если вместо "Л" ребёнок выговаривает звук "ЛЬ":1) Просим ребёнка повторять речевой материал с сильно высунутым языком, зубы соприкасаются почти со спинкой языка. В то же время ведётся фонематическая работа. Далее кончик языка постепенно заводится за верхние зубы.2) Прикусывать острый кончик языка на звук "Л" в автоматизируемом матермале.
Постановка и закрепление звука Л из книги Е.М.Косиновой.
Артикуляционная гимнастика - читать и смотреть здесь!
Сказка про букву Л (источник)
Буква Л расстраивалась, что она не самая лучшая, не самая главная. - Вот на букву М на чинаются слова "мама", "мир", "море". - На букву С - "солнце", "свет", "счастье". - На букву У - "ум", "удача", "успех".Буквы М, С, У её успокаивали.- На твою букву тоже начинаются хорошие слова: лбди, лес, литература, луч (солнечный и тёплый).Повеселела буква Л.-И вправду, много хороших слов начинается на мою букву: лето, ласточка, лошадка, луна.-А ещё есть хорошее, доброе слово "ласка". Ласка - это проявление нежности, хорошего расположения, доброты.А другие буквы Алфавита сказали букве Л:- Буква Л! Мы тебя любим! Ведь одно из самых главных слов - "любовь" начинается именно на букву Л.
Сказка про букву Л (источник)
— Не хочу спать, не буду ложиться, — капризничала девочка.
Мама грозно нахмурила брови, но буква Л тихонечко шепнула ей на ушко волшебное слово «Люблю».
— Я люблю тебя, моя малышка, — ласково сказала мама и обняла дочку. Мама поцеловала ее, и девочка спокойно заснула.
«Большим и маленьким людям больше всего на свете нужна любовь и ласка», — подумала буква Л.
Она летала повсюду и ласково шептала: «Люблю, люблю, люблю», — чтобы никто не забыл сказать это волшебное слово.
Сказка про букву Л (источник)На этаже, чуть ниже буквы «К», жила-была буква «Л». Это была самая добрая и весёлая, самая ласковая буква Алфавита. Всегда-всегда она была в хорошем настроении, никто никогда не видел, чтобы она плакала, или расстраивалась, нет! Наоборот, она всегда ходила и напевала какую-нибудь мелодию, вот так:
– Ля-ля-ля, ля-ля-ля, ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля.
И всем, кто с ней встречался, становилось легко и весело тоже. Ведь с буквы «Л» начинается слово «любовь»! И буква «Л» всех любила, и другие буквы отвечали ей взаимностью!
Однажды к ней пришла опечаленная буква «О». Она очень обиделась из-за чего-то и плакала, и вздыхала:
– Ох, ох, ох, мне плохо, обидно, ох!
– Не плачь, буква «О», я тебя сейчас обласкаю и напою «любовью»!
У буквы «Л» стоял в шкафу на кухне горшочек с жидкостью, на котором было написано: «любовь». Об этом все знали, и если кому-то было плохо, шли к букве «Л» за помощью. Она поила больных этим напитком, «любовью», ведь это самое лучшее лекарство, верно? И все сразу же выздоравливали.
И буква «Л», как обычно, открыла свой шкаф, чтобы достать этот горшочек, но увы, в шкафу было пусто! Горшочка с любовью там не было!
– Ах, что же мне делать? – воскликнула буква «Л». – Как же я смогу помочь букве «О»?
Она побежала к букве «А», которая была самой главной и самой умной в Алфавите и всё знала. Рассказала она букве «А» о том, что произошло, а та сразу же созвала все буквы на совещание и спросила:
– Где найти горшочек с любовью?
Думали буквы, думали, но ничего не могли придумать. Тогда вдруг буква «Я» сказала:
– А может быть нам спросить у Земли?
– У Земли? – удивились все.
– Ну да, у Земли. Она же ведь полна любовью, она всех любит! Вон, какие на ней красивые цветочки, деревья растут, и всех она любит, кормит, и птичек, и рыбок, и зверей, и нас, и ребяток тоже.
– Ну, хорошо, – сказала буква «А», – тогда вы, буква «Л» и буква «Я», идите и спрашивайте, а я пойду по делам, у меня очень много дел!
И она распустила совет и ушла по делам.
А буква «Л» и буква «Я» спустились на самый первый, самый нижний этаж, где жила буква «Я», вышли в сад, который она выращивала. Сели они на травку-муравку под яблоню в саду и давай Землю-матушку спрашивать:
– Земля! Земля! Послушай нас, пожалуйста! Ответь ты нам на вопрос: «Где находится горшочек с любовью, куда он пропал у буквы «Л»?
– Ах, глупенькие вы мои буковки! Ищите горшочек с любовью, а любви то в том горшочке и не было вовсе!
– Как это не было? – удивились наши буквы.
– А так! Эта любовь всё время находилась в сердце у буквы «Л»! Просто оно у неё большое-большое и доброе! И там много любви! И когда она давала другим буквам жидкость из горшочка, то она, жидкость, пропитывалась её любовью и вылечивала другие буквы! И у них тоже, у всех-всех в сердце есть любовь.
Просто те, кому плохо, о ней забыли. Им надо помочь её снова найти.
– Так что же мне сейчас делать с буквой «О», которая там сидит и плачет? – спросила буква «Л»?
– А ты возьми моих листиков от малины, смородины, вишни, ромашки цветы ты сорви, и всё это в чай завари! И буковку «О» напои! Только делай всё с любовью, как и раньше. Помни, она в тебе, а не в том горшочке!
– Спасибо! Спасибо! – весело закричали буквы, нарвали листиков и побежали наверх, в квартиру буквы «Л», где сидела и плакала обиженная буква «О».
И буква «Л» заварила ароматный чай с любовью и с любовью его дала букве «О». И пожелала ей от всего сердца поскорее выздороветь и не плакать никогда!
И буква «О» выпила этот чудесный чай, который весь пропитался любовью – самым хорошим лекарством, и ей сразу стало лучше. Она послушала себя: «О! Мне уже стало хорошо! Внутри меня бьётся сердце, и оно наполнилось любовью!»
Им всем стало сразу весело, стало хорошо. И они запели песни с буквой «Л»:
– Ля-ля-ля! Ло-ло-ло!
Они плясали, кувыркались, играли. А потом наступил вечер и буквы «О» и «Я» ушли в свои домики-квартирки, а буква «Л» легла спать.
И снился ей прекрасный сон: что у всех-всех букв, и всех-всех людей на Земле, у всех мальчиков и девочек сердце наполнилось любовью, лаской, добротою! Что все пели и веселились, и никто никогда больше не болел! Все жили в любви и ласке.
А теперь и ты, дружок, закрывай глазки и засыпай. Я тебя люблю!
Послушай, есть в твоём сердце любовь? Тук-тук, тук-тук… Чувствуешь, как оно бьётся, как тепло в груди? Значит есть там любовь!
Автор – Дарья Луч
alfavit-v-podelkah.blogspot.com
Здравствуйте, дорогие мои читатели!
Благодарю за то, что вы вновь посетили мой блог!
Сегодня снова возвращаюсь к рубрике, учим буквы, потому, что хочу познакомить вашего малыша со следующей буквой русского алфавита – это буква «Л».
Слова: любовь, любимый, лапочка, ласковый начинаются на эту букву. И это прекрасные слова, они поднимают настроение, приносят нам радость. И хочется, чтобы вас окружали только любовь, любимые люди, любимые дела, а главное, чтобы вы сами любили и были любимы.
Я же сегодня снова предоставляю вам практический материал: это и художественное слово, и игры, и кроссворды, и ребусы.
Ваш малыш уже полюбил разгадывать ребусы и кроссворды? Мало кто остается равнодушным к этим занятиям.
Веселые стихи
| Леса хвойного краса – Рыжехвостая лиса. | Лев комарика ловил, Лапой лоб себе разбил. |
| * * * Ливень, ливень льет везде. Рады птенчики в гнезде: – Мама дома посидит, Никуда не улетит. Г. Виеру Лодки по морю плывут, Люди веслами гребут. С. Маршак Ласточка над озером Летит в тумане розовом. | * * * Летят опилки белые, Летят из-под пилы. Это плотник делает Окна и полы. * * * Летом мы по лесу шли, Л – шалаш лесной нашли, А в шалаш, как раз для нас, Вел на Л похожий лаз. В. Степанов |
Скороговорки
1. На мели мы налима нашли.
2. Лёня лез по лесенке, срывал Лёня персики.
3. Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют.
4. Лара у Ляли играет на рояле.
Игры
И г р а «Доскажи словечко».
| * * * Серый волк в густом лесу Встретил рыжую… (лису). * * * Летом на болоте все ее найдете. Зеленая квакушка. Кто это?.. (Лягушка) | * * * В чистом поле у березки На снегу видны полоски. Подошла лиса поближе: Здесь бежали чьи-то… (лыжи). Г. Сапгир |
| Хитрая плутовка, Рыжая головка, Пушистый хвост-краса. Кто же это?.. (Лиса).
* * * Тихо-тихо снег идет, Белый снег, мохнатый. Мы расчистим снег и лед Во дворе… (лопатой).
* * * На скамейке у ворот Лена горько слезы… (льет). | Лейся, дождь, веселый, Мы с тобою дружим! Хорошо нам бегать Босиком по… (лужам).
* * * В лесу мы и в болоте, Нас везде всегда найдете: На поляне, на опушке, Мы – зеленые… (лягушки).
* * * Заставил плакать всех вокруг, Хоть он и не драчун, а… (лук).
|
Игра «Волшебная цепочка».
1. Измените в словах только одну букву, но так, чтобы новые слова начинались тоже с буквы «л»: ливер (лидер), лодка (ложка), лото (лето), лепта (лента), лик (лук, люк, лак).
2. Измените в словах первую букву и получите новые слова: лей – пей – бей; лепка – репка – щепка; лом – том – дом – сом – ком; лак – мак – рак – бак.
Игра «Составь слова».
Ответ: лоза, лопата, лоси.
И г р а «Лесенка».
Кроссворд
Ответ: лиса
Загадки
| Рядом с дворником шагаю, Разгребаю снег кругом. И ребятам помогаю Делать гору, строить дом. (Лопата.) Привела я солнце За свое оконце, К потолку подвесила, Стало дома весело. (Лампочка.) Сидит дет во сто шуб одет. Кто его раздевает, Тот слезы проливает. (Лук.) Падают с ветки золотые монетки. (Листья.) | Две полоски на снегу Оставляю на бегу. Я лечу от них стрелой, А они опять за мной. (Лыжи.) Скинули с Егорушки Золотые перышки – Заставил Егорушка Плакать и без горюшка. (Лук.) И. Демьянов Сидит – зеленеет, Падает – желтеет, Лежит – чернеет. (Лист.) Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш.) |
| В огороде из земли Стрелы к солнцу проросли. (Лук.) В. Нестеренко | Зеленая птичка В землю снесла яичко. (Лук.) Г. Виеру |
Ну как, мои дорогие? Ваш малыш справился со всеми заданиями? Вижу, как вы киваете головой в знак согласия. Я рада за вас!
tanyakiseleva.ru
ла лу ло ли ле
лы ля лё лю
лей-ка
ле-бе-ди
лам-па
ле-стни-ца
ли-си-ца
ло-дка
лось
лук
ля-гу-шка
ла-сто-чка
ло-шадь
ло-ша-дка
Лучик заглянул в окошко,
Ласково погладил кошку,
Лезет прямо на кровать —
Лежебока! Хватит спать!
Лето! Лето на дворе!
Липа расцвела у дома!
Ландыши цветут в траве!
Ласточки гнездо построили!
Другие буквы — Азбука от Заюшки с картинками, детскими стихами и заданиями.
Материал предназначен для родителей и воспитателей, для использования дома и в детском саду.
Копирование для распространения в интернете запрещено.
www.zaiushka.ru
| Мышка весело жила, На пуху в углу спала.Мышка ела хлеб и сало, Но все мышке было мало. | Алла искала булавку, А булавка упала под лавку. Под лавку залезть было лень -Искала булавку весь день. | Лена кукле платье сшила -Любит Лена Аллочку. К волосам ее решила Приколоть фиалочку. |
| Все бело, бело, бело - Много снегу намело.Вот веселые деньки -Все на лыжи и коньки! | Веник пол подметал, Веник очень устал.Он чихнул, он зевнулИ тихонько лег под стул. | Вот иголки и булавки Выползают из-под лавки.На меня они глядят, Молока они хотят. |
| Не жалела мама мыла, Мама Милу мылом мыла. Мила мыло не любила, Миле в глаз попало мыло.- Что ты плачешь, наша Мила?- Я выплакиваю мыло! | В пыли валялась палка, Ее мне стало жалко.Взял я палку, и онаПревратилась в скакуна. | Как у нас-то козел, Что за умный был:Сам по воду ходил, Сам и кашу варил, Деда с бабой кормил. |
| Я сама метлу взяла, За водой потом пошла,И, чтоб мама не устала, Убирать ей помогала. | Облака, облака - Пышные, белые. Расскажите, облака, Из чего вас сделали? | Голубке голубь угодил:Ей платье, платок и панаму купил.В платье над лугом голубка летала - Не только меня она напугала. |
| Мила вымыла ладони, Мила сделала салат.Маме помогала Мила, Мама Милу похвалила. | Плыла на лодке лайка, У лайки балалайка.Долго пела лайка мнеО погоде, о луне. | В полнолуние под елкойВолк завоет на луну.Нет оленя, белки, телки, Плохо, голодно ему. |
| Елка плакала сначалаОт домашнего тепла.Утром плакать перестала, Задышала, ожила. | Белый снег, белый мел, Белый заяц тоже блел.А вот белка не бела, Белой даже не была. | Как взялась пила за дело, Завизжала и запела.Ела-ела дуб, дуб,Поломала зуб, зуб. |
| ЛьЛебеди, лебеди, Белые лебеди.Лебеди летели и на воду сели.Сели, посидели, снова полетели. | ЛьМы листики осенние, На ветках мы сидели.Дунул ветер - полетели.Мы летели, мы летелиИ на землю тихо сели. | ЛьЧтобы цветики цвели, Землю мы копали.Землю мы копали, Цветики сажали. Потом поливали, приговаривали:Ой, люли, люли, люли, Цветики у нас цвели.Цвели, красовались, А мы любовались. |
| Дядя Коля дочке ПолеПодарил щеночка колли, Но щенок породы коллиУбегал от Поли в поле. | Лиса по лесу шла, Лиса лычки драла, Лиса лапотки плела:Мужу - двое, себе - трое, А детишкам - по латышкам. | Любит львица, любит лев, Любят львята львиный зев.Словно львы, цветы зевают, Их из лейки поливают. |
| Лужи замерзлиИ в лед превратились.Люди по гладкому льдуПрокатились. | Юля, Юленька, Юла!Юлька юркая была - Усидеть на месте ЮлькаНи минуты не могла! | Солнце по небу гулялоИ за тучки забежало.Глянул заинька в окно - Стало заиньке темно. |
cherednik.ucoz.ru
Разделы: Начальная школа
Цели.
Оборудование для урока:
Средства обучения: доска, раздаточный материал, иллюстрации в виде картинок и таблиц.
Ход урока
1. Мобилизующий момент: скороговорка
Кошка-крошка на окошке кашку кушала по крошке.
2. Актуализация знаний:
Звук мы слышим и произносим, а буквы мы пишем и видим
Гласные и согласные;
Парные и непарные;
Звонкие и глухие;
Твёрдые и мягкие
Звук [т] – согласный, парный, глухой, твёрдый, звук [т,] - согласный, парный, глухой, мягкий
3. Определение темы и целеполагание (через ситуацию включения, игровые элементы работы)
3.1. Сегодня на уроке мы с вами отправимся в чудесное место, которое хорошо в любое время года – схема слова “лес” А сопровождать нас будут два зверя. О ком идёт речь, вы узнаете, если соотнесёте отгадки со схемами.
На доске схемы слов “лось” и “лиса”
| Трав копытами касаясь, Ходит по лесу красавец, | Ходит смело и легко, Рога раскинув широко. |
Лось, т.к. в этом слове один слог, а на конце мягкий согласный звук
Какой зверь опасный Ходит в шубе красной, Снег разгребает, Мышек хватает?
Лиса, т.к. в этом слове два слога, а ударный слог - второй
3.2. Сравните первые звуки во всех словах и назовите тему сегодняшнего урока. Что общего?
Слово “лось” начинается со звука [л], а слово лиса и лес – со звука [л,], значит тема сегодняшнего урока: “Звуки [л], [л,] и буква, которая их обозначает”
Сформулируйте цели урока. (Реализация деятельностного подхода в определении целеполагания)
Со зрительной опорой:
…познакомиться со… и с…
…учиться различать…
…учиться читать…)
Сегодня на уроке мы должны познакомиться со звуками [л], [л,] и буквой, которая их обозначает, будем учиться различать эти звуки в словах и читать слоги, слова и предложения с изученными буквами.
4. Характеристика звуков
4.1. Произнесите первый звук в слове “лось”. Что заметили?
Во рту есть преграда для воздуха, значит звук [л] - согласный
Закрыли ушки. Что слышите: больше шума или голоса?
Больше голоса, значит звук [л] – звонкий.
Ещё что можете сказать?
Звук [л] в слове “лось” - твёрдый
4.2. Произнесите первый звук в словах “лиса, лес”. Что изменилось?
Звук [л,] в слове “лиса” и “лес” - мягкий
4.3. Дайте характеристику звуков [л], [л,]
Звук [л] – согласный, звонкий, твёрдый, звук [л,] - согласный, звонкий, мягкий.
5. Упражнения в различении звуков [л], [л,]
5.1. Итак, мы в лесу. Назовите деревья, которые мы можем здесь встретить, не забывая о теме сегодняшнего урока.
Лиственница, липа, тополь, ель, клён
5.2. А сейчас я буду называть другие растения, которые могут нам встретиться в лесу, а вы с помощью зелёного и синего квадратика будете определять, какой в них звук – мягкий или твёрдый:
Ландыш, малина, клюква, жимолость, калина, голубика, волнушка
6. Физкультминутка
По дорожке шли, шли, Много камешков нашли. Присели, собрали И дальше пошли. – дети выполняют движения со словами
7. Знакомство с буквой Лл
7.1. Вдруг, на полянке, где мы гуляли, приземляется самолёт. На борту самолёта (картинка) написано ИЛ. Какая из этих букв обозначает звуки [л], [л,]? Покажите. (См. Рисунок 2)
Ученик выходит к доске и обводит указкой
Это буква [эл,]. Хором!
Найдём ей место в ленте памяти. Звуки [л], [л,] – согласные, значит букву Л мы поместим в синей части ленты памяти. (показать её место в ленте).
Пара есть? Нет. Значит, звуки [л], [л,] будут непарные.
Таблица с буквой Л вывешивается на доску
7.2. Скажите, какие звуки обозначает буква Л
Буква Л –обозначает звуки [л], [л,]. Звук [л] - согласный, непарный, звонкий, твёрдый. Звук [л,]- согласный, непарный, звонкий, мягкий.
7.3. Изобразите букву Л с помощью пальчиков.
Встаньте, изобразите букву Л в паре.
На что похожа буква Л? (картинки со стихами) (См. Рисунок 3)
8. Чтение
8.1. Чтение слогов
Самолёт в лес привёз учёных-исследователей. Они очень часто используют в своей работе шифровки. Давайте мы попробуем их прочитать:
1) ла ло лы ли лу
чтение хором и индивидуально вперёд и в обратном порядке (ла –ал)
назовите слог, в котором звук [л,] – мягкий. Докажите.
Ли, потому что буква “и” указывает на мягкость впереди стоящего согласного звука.
С данными слогами придумайте слова. Помните, что слог может быть не только в начале, но и в середине, и в конце слова.
2)
Чтение слогов с добавлением буквы “т” вначале, затем буквы “с” - в конце в прямом и обратном порядке (тла-алт, тлас-салт) (См. Рисунок 4)
8.2. Чтение слов (с карточек).
А теперь прочитаем, каких лесных жителей приехали исследовать учёные.
Прочитайте слова в полголоса, затем друг другу. (См. Приложение 1)
Глухарь, дятел, синица, белка, иволга, волк, олень, пчела, медведь, кабан.
На какие группы можно разделить слова? Какое слово лишнее? Почему?
Звери и птицы. Пчела – это насекомое.
Прочитайте слова – названия зверей. Птиц. Как ещё можно разделить слова?
Можно разделить слова на те, в которых есть новая буква, и на те, в которых этой буквы нет.
Прочитайте.
8.3. Учёные умеют работать в команде. Это очень важно в их работе. Мы тоже “не лыком шиты” (написано на доске), умеем работать в группе. Поэтому следующее задание вам предстоит сделать, разделившись на группы.
Составить рассказ из предложений.(Каждое предложение даётся на отдельном листочке вразнобой.) (См. Приложение 2)
В больших лесах живут лоси. Это очень красивые звери. На лесных полянах для них делают кормушки. Каждый вечер приходят сюда лоси.
8.4. Беседа по содержанию текста:
8.5. Объясните, как вы поняли выражение “не лыком шиты”.
9. Подведение итогов урока
Вы успешно справились со всеми заданиями, и наш урок подошёл к концу. Расскажите, чему учились на уроке.
Мы учились различать звуки [л], [л,] и букву Л в словах, учились читать слоги слова и предложения
Расскажите всё, что узнали о звуках [л], [л,]
Звук [л] - согласный, непарный, звонкий, твёрдый. Звук [л,]- согласный, непарный, звонкий, мягкий.
Какая буква обозначает звуки [л], [л,]?
Буква Л
10. Рефлексия
Расскажите:
1) что нового вы узнали, гуляя по лесу?
2) что нового вы сделали, гуляя по лесу?
3) какую оценку каждый из вас поставил бы себе и классу за работу на уроке?
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
|
|
|
|
|
|
