|
НАША ПЛАНЕТА
Автор: Наталья Мигунова
Не зная границ,Не имея преград,Колокол МираЗвучит, как набат: «Опомнитесь, люди!Не делаете зла!Эта планетаХрупка и мала!» Наша Земля -Это шар голубой,Где посчастливилосьЖить нам с тобой. Реки и горы,Леса и моря -Все подарила намНаша Земля. Помните, взрослые,Помните дети,Мы родилисьНа прекрасной планете. Чтоб красотуНа века сохранить,Надо природуБеречь и любить.
ЭТА ЗЕМЛЯ - МОЯ И ТВОЯ
Автор: М. Дудин
Берегите Землю!Берегите!Жаворонка в голубом зените,Бабочку на стебле повилики,На тропинке солнечные блики,На камнях играющего краба,Над пустыней тень от баобаба,Ястреба, парящего над полем,Ясный месяц над речным покоем,Ласточку, мелькающую в жите.Берегите Землю! Берегите!..Как яблоко на блюде,У нас Земля одна.Не торопитесь, люди,Всё выскрести до дна.Не мудрено добратьсяДо скрытых тайников,Разграбить все богатстваУ будущих веков. Мы - общей жизни зерна.Одной судьбы родня,Нам пировать позорноВ счёт будущего дня.Поймите это, люди,Как собственный приказ,Не то Земли не будетУ каждого из нас.
|
МАТУШКА-ЗЕМЛЯ
Автор: Наталья Мигунова
Праздник матери-Земли Отмечают в мире: В Вашингтоне и Москве, В Риме и Каире. Люди знают, что у них Есть своя планета, Где и осень, и зима, Где весна и лето. Дарит добрая Земля Без ограничений Красоту морей, озёр Всем без предпочтений. Джунгли, хвойные леса - Всё для человека. Было так из года в год И от века к веку. Если матери-Земле Помогать не будем, Что останется на ней? Что оставим людям? Мы же в силах, ты и я, Посадить деревья. Это наш подарок ей, Для её спасенья. Делать добрые дела Никогда не поздно. В Мире мир нам сохранить Важно и серьёзно!
***
Автор: С. Орлов
Леса уходят.Жалко мне леса.Уходят ели, сосны и берёзы,Рябины гасят пламенные гроздья.Когда-то были в тех лесах дубы,И ясени, и золотые клены.Куда им деться от такой судьбы?Лес вырубают - океан зелёный.
|
deti.cbs-angarsk.ru
| БЕРЕГИ ПРИРОДУАвтор: И. Трофимова
Чтоб радость завтрашнего дняСумел ты ощутить.Должна быть чистою ЗемляИ небо чистым былоА Землю эту, не щадя.Терзал за веком век,И брал все только для себя«Разумный» человек.Сейчас же кинулись спасать«Природную среду»,Но почему ж так поздно мыПочуяли беду?Сквозь фабрик и заводов дымНам трудно разглядетьВсе те страданья, что ЗемлеПриходится терпеть.Надолго ль хватит нам воды,Коль растворен в ней яд?Надолго ль хватит тех лесов.Где топоры стучат?Спасти поля, леса, лугаИ чистую гладь рек – всю ЗемлюМожешь только ты,Разумный человек! |
ГЛОБУСАвтор: Е.Шкловский Я обнял глобус – шар земной.Один над сушей и водой.В руках моих материкиМне тихо шепчут: «Береги». В зеленой краске лес и дол.Мне говорят: «Будь с нами добр».Не растопчи ты нас, не жги,Зимой и летом береги». Журчит глубокая река,Свои лаская берега,И слышу голос я реки:«Ты береги нас, береги». И птиц, и рыб я слышу всех:«Тебя мы просим, человек.Ты обещай нам и не лги.Как старший брат нас береги». Я обнял глобус – шар земной,И что-то сделалось со мной.И вдруг шепнул я: «Не солгу.Тебя, родной мой, сберегу». |
|
ДАВАЙТЕ СОХРАНИМАвтор: Н. Старшинов Нам жить в одной семье,Нам петь в одном кругу,Идти в одном строю,Лететь в одном полете.Давайте сохранимРомашку на лугу.Кувшинку на рекеИ клюкву на болоте. О, как природа-матьТерпима и добра!Но чтоб ее лихаяУчасть не постигла.Давайте сохранимНа стрежнях – осетра.Касатку в небесах,В таежных дебрях – тигра. Коль суждено дышатьНам воздухом одним.Давайте-ка мы всеНавек объединимся.Давайте наши душиВместе сохраним,Тогда мы на ЗемлеИ сами сохранимся! |
НА ГОРОДСКОМ СУББОТНИКЕАвтор: Н. Анишина На городском субботникеОтличные работники.Прибрать сегодня городПришли и стар и молод. Собрались пенсионерыЧистить улицы и скверы.– Вам помощники нужны?Предложения слышны. Это вышел третий классНа уборку в первый раз.Только слышится: – Давай!На работу налетай! Кто-то мусор собирает,Кто-то деревца сажает,Кто-то в клумбах копошится,Всюду радостные лица. На городском субботникеВсе дворники, все плотики.Даже беспокойный мэрПомогать пришёл в наш сквер. Никто ни с кем не ссорится,У всех работа спорится.Третий класс решил на «пять»Город к празднику прибрать. |
|
МУСОРНАЯ ФАНТАЗИЯ Автор: А. Усачёв Не бросайте никогда корки, шкурки, палки –Быстро наши города превратятся в свалки.Если мусорить сейчас, то довольно скороМогут вырасти у нас Мусорные горы.Но когда летать начнут в школу на ракете –Пострашней произойдут беды на планете...Как пойдут швырять вверху в космос из ракетыБанки, склянки, шелуху, рваные пакеты...Вот тогда не полетят в Новый год снежинки,А посыплются как град старые ботинки.А когда пойдут дожди из пустых бутылок –На прогулку не ходи: береги затылок!Что же вырастет в саду или в огороде,Как пойдёт круговорот мусора в природе?..И хотя мы в школьный класс не летим в ракете,Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети! |
ПОКОРМИТЕ ПТИЦАвтор: А. Яшин Покормите птиц зимой!Пусть со всех концовК вам слетятся, как домой,Стайки на крыльцо.Не богаты их корма.Горсть зерна нужна,Горсть одна, —И не страшнаБудет им зима.Сколько гибнет их — не счесть,Видеть тяжело.А ведь в нашем сердце естьИ для птиц тепло.Разве можно забывать:Улететь могли,А остались зимоватьЗаодно с людьми.Приучите птиц в морозК своему окну,Чтоб без песен не пришлосьНам встречать весну. |
|
НЕДАЛЕКОЕ БУДУЩЕЕАвтор: А. Игнатова Человек идет-скучаетВ одиночестве в лесу,По дороге не встречаетНи оленя, ни лису... Не летит пчела на клевер,Уток нету в камышах...Вместо птиц китайский плеерЗаливается в ушах. Не цветет в траве фиалка.Рыбы нет в глубинах рек.Слева – свалка, справа – свалка,Посредине – человек. Что стоишь – глядишь уныло?Раньше думать надо было! |
ЧТО ТЫ ТИСКАЕШЬ УТЁНКА?Автор: Саша Чёрный Что ты тискаешь утенка?Он малыш, а ты — большой.Ишь, задравши головенку,Рвется прочь он всей душой... Ты представь такую штуку, —Если б толстый бегемотЗахотел с тобой от скукиПоиграть бы в свой черед? Взял тебя бы крепко в лапу,Языком бы стал лизать,Ух, как стал бы звать ты папу,И брыкаться, и кричать!.. Ты снеси утенка к утке,Пусть идет купаться в пруд,—Лапы мальчика не шутка,Чуть притиснешь — и капут. |
|
БЛАГОДАРНОСТЬАвтор: А. Сметанин Приехала как-то семья на пикник –В реке поплескаться, пожарить шашлык.Лес встретил их щедро, как добрых друзей:Малиной попотчевал, пел соловей. И как благодарность, на месте стоянки...Остались пакеты, бутылки и банки.Ох, лесом сейчас быть совсем нелегко.Ему бы за вредность давать молоко! |
БЕРЕГИТЕ ЗЕМЛЮ!Автор: М. Дудин Берегите землю. БерегитеЖаворонка в голубом зените,Бабочку на листьях повилики,На тропинках солнечные блики.На камнях играющего краба,Над пустыней тень от баобаба,Ястреба, парящего над полем,Ясный месяц над речным покоем,Ласточку, мелькающую в жите.Берегите землю! Берегите! |
|
ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДААвтор: Л. Фадеева Всё – от старой сосны у забораДо большого тёмного бораИ от озера до пруда –Окружающая среда. А ещё и медведь, и лось,И котёнок Васька небось?Даже муха – вот это да! –Окружающая среда. Я люблю на озере тишь,И в пруду отраженья крыш,Рвать чернику люблю в лесу,Барсука люблю и лису...Я люблю тебя навсегда,Окружающая среда! |
НЕ НАДО МУСОРИТЬ В ЛЕСУ!Автор: М. Крюков Не надо мусорить в лесу,Природы портя всю красу,Должны мы срочно прекращатьЛеса в помойку превращать! В лесу играйте и гуляйте,Но мусор там не оставляйте –Когда лес чист, красив, опрятен,То отдых в нём вдвойне приятен! |
|
БУДЬ ЧЕЛОВЕКОМАвтор: С. Михалков В лесу мурашки-муравьиЖивут своим трудом,У них обычаи своиИ муравейник – дом. Миролюбивые жильцыБез дела не сидят:С утра на пост бегут бойцы,А няньки в детский сад. Рабочий муравей спешитТропинкой трудовой,С утра до вечера шуршитВ траве и под листвой. Ты с палкой по лесу гулялИ муравьиный дом,Шутя, до дна расковырялИ подпалил потом. Покой и труд большой семьиНарушила беда.В дыму метались муравьи,Спасаясь кто куда. Трещала хвоя. Тихо тлелСухой, опавший лист.Спокойно сверху вниз смотрелЖестокий эгоист... За то, что так тебя назвал,Себя я не виню, –Ведь ты того не создавал,Что предавал огню. Живешь ты в атомный наш векИ сам – не муравей,Будь Человеком, человек,Ты на земле своей! |
МЫ ЭКОЛОГАМИ СТАЛИАвтор: Н. Анишина Нам значки сегодня дали,Мы экологами стали!Мы в любую непогодуОхранять хотим природу. Чтоб цвели сады и скверы,Чтобы всем нам лучше стать,Мы хорошие манерыБудем младшим прививать. Чтоб деревья и цветыГород украшали,Чтобы этой красотыЛюди не ломали. Со своих дворов начнём,Мусор быстро соберём.Стёкла битые кругом,Не походишь босиком. Грабли, вёдра и лопатыРазобрали все ребята.Навалились на дела,И работа в ход пошла. Клумбы новые разбили,Маргаритки посадили.Чтоб деревья не грустили,Их водою напоили. Тут же к нам со всех концовПрилетело сто скворцов.Ищут корм своим птенцамИ разносят по домам. Мы трудились, мы старались,Превратили двор в оазис.От работы так устали,Что "зелёными" все стали! |
|
НЕ ГУБИ ЖИВОЕАвтор: Ваня Мазур Федя бабочку поймалИ божию коровку,Отпускать он их не сталИ посадил в коробку. Пришёл домой, про них забыл.У Феди игр тыщи.Попробовал бы сам - пожилГод без воды и пищи. Откуда взрослые на свете?Они растут из малышей.Скорее исправляйтесь, дети -Остаться злым всего страшней. Слышишь выстрелы в лесу?Целый день стреляет.Из ружья убил лису,А зачем - не знает. И палит во всех подрядФедя, тот же самый.А у маленьких лисятНету больше мамы. Есть, увы, среди детейИ плохие тоже,Им совсем не жаль зверей.Будем с ними строже! Сделай домик для скворца,Подлечи котёнка.А зимой в большой морозНакорми бельчонка. Пусть друзьями станут нам:Птицы, звери, дети,И тогда увидишь сам -Хорошо на свете! |
КОСТЁРАвтор: Т. Шашева Костёр, забытый, под золойНе полыхал огнём.Хоть был, казалось, не живой,Дремала искра в нём.Гуляка-ветер, озорник,Проснувшись поутру,Губами смелыми приникК дремавшему костру.Спросонья задрожал костёр,И, разгоняя тьму,Он руки робкие простёрВ объятия к нему.И грива жаркая огняВзметнулась к той поре,Как грива рыжего коняНа утренней заре.И ветер с ней играл, смеясь,Будил ответный жар,Огню свою диктуя власть......И вырастал пожар... Он рос и силу набиралБез лишней суеты:Огонь-убийца пожиралДеревья и кусты.Трещали, рушились стволы,В его аду горев,И были капельки смолы,Как слёзы, на коре.Забыв укромное жильёИ с ужасом в душе,Бежало в панике зверьё,Теряя малышей,Стараясь обогнать беду –(Спастись бы самому!) –И задыхаясь на бегу,И падая в дыму... Того виню я в драме сей,Тому я шлю укор,Кто по халатности своейНе загасил костёр.Земли родной храня красу,Покой лесов храня,Ты ради баловства в лесуНе разводи огня,Чтоб чьи-то души не украв,С собою быть в ладу,Чтоб искра твоего костраНе принесла беду. |
deti.cbs-angarsk.ru
Разделы: Экология, Конкурс «Презентация к уроку»
Загрузить презентацию (9,9 МБ)
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цели урока:
Задачи урока:
Оборудование:
Входит ученик, одетый в костюм “Жалобная книга”:
– Жалуются птицы, рыбы, животные, растения. Послушайте, какую жалобу оставила птица: краснозобая казарка “Множество опасностей подстерегают нас на пути. В том числе и браконьерские выстрелы”.
В жалобной книге хотят оставить свои сообщения и другие животные, рыбы, растения и птицы.
1 ученик – читает стихотворение Р.П.Ругина “Лебединая быль”
Белые лебеди. Белая пара влюбленная. В озеро синее с неба спустились весной. Меж берегов, где трава серебристо-зеленая, Песня взвилась лебединая феей лесной. Песня взвилась – полутемная ночь стала белою, Из-за угора откликнулся вмиг соловей. Песня лилась над лесами под облачной пеною И постепенно в душе растворялось моей. Так бы они и летали, гонимы морозами, И возвращались на милую родину вновь, Так бы они и скользили по синему озеру, Если бы выстрел ночной не разбил их любовь. …Лебедь лежала в воде неподвижной пушинкою. Друг ее верный над ней суматошно кружил. Молния в небе плеснула озерною синькою, И браконьер, испугавшись, домой заспешил.
– SOS – международный радиосигнал. Его подают с тонущего корабля.
Теперь мольба о спасении раздается не только с корабля, мы слышим от природы – SOS! SOS! Природа, которая дает нам все для жизни, требует от нас бережного отношения. Все мы ныне живущие, в ответе за нашу природу перед потомками. В ЯНАО создана общественная организация “Ямал – потомкам!”, которая функционирует вот уже более 20 лет, основной целью которой является сохранение культуры и традиций коренных жителей Севера и в том числе защита окружающей среды.
2 ученик:
Человек он ведь тоже природа, Он ведь тоже закат и восход. И четыре в нем времени года, И особый в нем времени ход. И так друзья, начнем программу! Проблем у вас большой запас.
– Какие проблемы охраны природы существуют в ЯНАО? (Разливают нефть. Газ горит без пользы. С рек песок берут, рыбе негде нереститься).
1. История создания Красной книги.
– Почему нужно охранять природу ( Высказывают свои предположения)
– Почему, если исчезнет несколько видов животных и растений, человеку станет жить хуже? (Каждый год с лица земли исчезает около 3 видов животных и 4 видов растений)
3 ученик:
Что значит человек без трав и птиц И без любви к пчеле жужжащей? Без журавля над хвойной чащей? Без миловидных лисьих лиц? Когда поймет он, наконец, Врубаясь в мертвые породы, Что человек – венец природы И без природы нам конец?
– Международные усилия по охране и сохранению флоры и фауны длятся около 100 лет. (Записи на доске)
1902 год-в Париже во Франции была подписана Международная конвенция по охране птиц.
1948 год – был создан Международный союз охраны природы (МСОП) – международная неправительственная организация при ЮНЕСКО. Уже в 1949 году МСОП начал сообщать информации о редких животных и растениях.
1963 год – появилась первая Красная книга. Название предложил Питер Скотт, английский профессор. Хранится это книга в швейцарском городе Морже.
1980 год – Красная книга РФ – является документом, содержащим свод сведений о редких и исчезающих видах животных и растений, а также меры по их охране и восстановлению. В ней перечисляются животные и растения, которые могут исчезнуть. Спасение их невозможно без специальных мер: запрета охоты, охраны в заповеднике, заботы об их размножении.
– Что символизирует красный цвет? (Сигнал тревоги, опасности). Страницы в Красной книге разноцветные: черные, красные, желтые, белые, зеленые. Цвета указывают, в каком положении находятся животное или растение:
черные страницы-животные, которые исчезли; красные страницы - те, которые могут исчезнуть; серые – находящиеся под угрозой, но недостаточно изученные; белые – о видах редких на Земле, живущих на ограниченной территории;зеленые – о видах, которые человеку удалось спасти; желтые – численность которых пока не критична, но сокращается.
4 ученик:
Дерево, цветок, трава и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни.
2. Особо охраняемые объекты территории Красноселькупского района.
На территории Красноселькупского района функционируют две природо-охранные организации: Верхне – Тазовский государственный природный заповедник и Пякольский заказник (показ на карте).
1 группа:
– Заповедник-участок земли либо водного пространства, в пределах которого весь природный комплекс полностью и навечно изъят из хозяйственного использования и находится под охраной государства. Заповедником называются такие учреждения, за которыми закреплены указанные территории. На территории РФ более 100 заповедников общей площадью более 33 млн.га (на 1998 год).
– В нашем округе 2 заповедника, 8 заказников регионального значения, 3-федерального значения, общей площадью 5,6 млн.га, особо охраняемые территории составляют 7,4 %, это в 4,9 раза больше всероссийских показателей.
Просмотр презентации проекта: “Верхне-Тазовский государственный заповедник-краса и гордость Ямала”
2 группа:
– Заказник – территория, на которой при ограниченном использовании природных ресурсов охраняются отдельные виды животных, растений, водные, лесные, земные объекты. Существуют охотничьи, рыбохозяйственные и другие заказники.
Сообщение о “Пякольском заказнике”.
3. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения растения.
– Многие растения занесены в Красную книгу. Если собрать все подснежники, уцелевшие в лесу, и поделить их между жителями нашего села – на всех не хватит даже по цветку. Значит тот, кто тащит из лесу целую охапку цветов, загубил и ваш цветок, и мой, и цветы, предназначенные вашим детям.
– Как же спасти цветы от полного уничтожения? (Способ один – любоваться ими на родной поляне, где они так хороши).
5 ученик:
На земле исчезают цветы, С каждым годом заметнее это. Меньше радости и красоты. Оставляет нам каждое лето.
– Сейчас на Земле в опасности 25 тысяч видов растений.
6 ученик – читает стихотворение А.К.Толстого “Колокольчики мои”
Колокольчики мои, Цветики степные! Что глядите на меня, Темно-голубые? И о чем звените вы В день последний мая, Средь некошеной травы Головой качая? Конь несет меня стрелой На поле открытом; Он вас топчет под собой, Бьет своим копытом. Колокольчики мои, Цветики степные! Не кляните вы меня, Темно-голубые!
7 ученик:
Нас много ребята, Пусть каждый из нас Хоть кустик для сада Посадит сейчас!
4. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения животные.
– Гибнут не только растения, но и животные.
– Сколько видов животных занесено в Красную книгу ЯНАО?
– Какие животные из списка вам знакомы, какие из них вы видели сами?
– Жизнь человека на Земле прочно связана с животными. Они давали людям пищу, одежду, внушали страх и приносили радость, они порождали обычаи, влияли на весь уклад жизни, как, например, олень у коренных народов Ямала. Это транспорт и постель, одежда и обувь, пропитание и лекарство, которое готовят с пантов оленя, используют для жертвоприношения. Поэтому очень важно знать, любить и беречь животных. Ямал – самый крупный центр оленеводства в России, в округе принят единый закон об оленеводстве, сохранением поголовья оленей занимаются все районы округа, оленей насчитывается около 520 тысяч голов, примерно столько же население округа, т.е. на 1 человека приходится 1 олень, кочует вместе с ними около 13 тысяч человек.изнь человека на Земле прочно связана с животными. пят печь. емле)приход весны? Люди думают, что природа неисчерпаема, сколько ни бери, все снова само с собой восстановится. Но они ошибаются: некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения. Это значит, что они тоже могут погибнуть. Хозяйственная деятельность людей является жизненной необходимостью, целенаправленное и бессмысленное истребление животных оправдания не имеет. К охоте человек пристрастился с древних времен, добывая пропитание. Но когда человек начал заниматься земледелием, научился разводить домашний скот, охота начала терять свой первоначальный смысл. Она становилась развлечением, спортом, отдыхом. И вот такая охота приводит к полному исчезновению животных. 8 ученик: читает стихотворение.
5. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения птицы.
– День птиц – весенний праздник, многие народы празднуют его, коренные народы Ямала отмечают прилет ворон (ханты) – 7 апреля.
– Всего на земле около 8500 видов птиц. Существуют:
1) лесные 2) городские 3) болотные 4) странствующие
5) птицы открытых пространств и культурных ландшафтов. Питаясь насекомыми и грызунами, они сдерживают их численность и защищают сельскохозяйственные культуры от вредителей. Употребляя плоды, ягоды и семена растений, птицы способствуют их расселению. Птицы дороги нам, так как очень красивы. Их голоса, мелодичные песни оживляют природу, доставляя людям наслаждение (звучат голоса птиц). Птицы привлекают причудливым оперением, движениями, полетом, загадочным
образом жизни. Птиц очень много, они отличаются по величине, окраске и повадкам. Самая крупная птица в мире – африканский страус, его рост достигает 2,75 метра, масса 90 кг. Самая маленькая птица – калибри. В нашей стране самая большая птица – дрофа.
Журавль или стерх – очень красивая и редкая птица. Находится под охраной. Совершенно, белая, с черными концами крыльев, с красными клювом и лапами. МСОП она отнесена к вымирающим птицам. Гнездится только в России в двух местах: в Якутии и у нас, в ЯНАО, на болотах в низовьях Оби (демонстрируется иллюстрация со стерхом).
Многие известные нам птицы исчезают с лица земли каждый год, каждый день, каждый час. И чтобы такое не случилось, мы должны помогать им.
9 ученик-читает стихотворение М.Дудина “Берегите землю! Берегите!”
Берегите землю! Берегите Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях повилики, На тропинке солнечные блики. Ястреба, палящего над полем, Ясный месяц над речным покоем, Ласточку, мелькающую в жите, Берегите Землю! Берегите!
- Отгадайте загадку:
Кто в берете ярко-красном, В черной курточке атласной? На меня он не глядит- Все стучит, стучит, стучит! (Дятел)
– Все дятлы настоящие плотники, они выдалбливают свои дупла в древесных стволах. – Какую пользу приносят дятлы? (Дятлы истребляют насекомых)
– А какую пользу приносят другие птицы? (Кукушка за лето поедает до 270 тысяч крупных гусениц и майских жуков, сова способна поедать за день до 10 мышевидных грызунов).
Вывод:
– Птицы дороги из-за приносимой ими пользы, но и как украшение. Птицы – защитники лесов, полей, садов. Они охраняют урожай, уничтожают в день огромное количество насекомых. Хищные птицы ловят на полях грызунов.
11 ученик:
Нор звериных, птичьего гнезда Разорять не будем никогда, Пусть птенцам и маленьким зверятам Хорошо живется рядом.
6. Редкие и находящиеся под исчезновением рыбы.
– Лес помогает сохранить в почве влагу, без него пересохли бы реки и озера, следовательно, не стало бы и рыб. В ЯНАО запрещено ловить осетра, стерлядь. Под исчезновением многие породы рыб: нельма, муксун, щекур.
– Во многих произведениях Р.П.Ругина звучит боль за родную природу.
12 ученик-читает стихотворение Р.П.Ругина “Мольба природы”.
Качая нефть из глубины земли, Опережая плановые сроки, Не углядели, не уберегли - Спустили в реку черные потоки. Не уж-то может впрямь прийти пора- И вкуса не узнают наши внуки Не только нельмы или осетра Но даже и простой зубастой щуки?
– Все мы хотим дышать чистым воздухом, пить незагрязненную воду, употреблять в пищу экологически чистые продукты, но делать это с каждым днем, становиться сложнее, виной тому сильное загрязнение окружающей среды. Все чаще мы видим неухоженные поля, горы мусора, грязные реки, высохшие озера, вырубленные леса.
– Что же делать? Как сберечь природу? (Это можно сделать, если усвоить несложные правила поведения на природе).
– На листе бумаги напишите несколько правил об охране природы, начиная со слова “Нельзя…”, например, “Нельзя ломать ветки”.
– На листе ватмана выполните рисунок об охране природы, который можно использовать при проведении акции в защиту природы “Марш парков”.
Занятие заканчивается песней на слова Р.Рождественского, на музыку А.Пахмутовой “Просьба”, выученной на уроке музыки.
– Великий писатель Михаил Пришвин сказал: “Все прекрасное на Земле – от Солнца, и все хорошее от человека”. “Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу – значить охранять родину”.
Закончить работу, по созданию рисунка.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Экологический ринг в 3 классе. Сценарий
Экологический ринг: «Сбережем все живое»
Автор: Митина Марина Анатольевна, учитель начальных классов, МАОУ Сош № 36 г. Златоуста
Описание работы: Материал будет полезен для учителей начальных классов, студентов педагогических институтов и колледжей. Конспект разработан для учащихся 3 классов. Работа может быть использована во внеурочной деятельности.
Экологический ринг: «Сбережем все живое»
Цели:
- Воспитание чувства коллективизма обучающихся;
- Привитие экологической культуры, природоохранных, валеологических навыков.
- Развитие интеллектуальных способностей в области экологии, творческого потенциала и экологической культуры школьников;
Оформление: тема занятия «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ РИНГ», на доске счетное табло, плакаты о защите окружающего мира.
План:
- Стихотворение «Берегите Землю, берегите!»
- Объединение по командам
- Придумывание названия
- «Экологическая разминка»
- «Найди животное в словах»
- Решение экологических ситуаций
- Игра «Птицы»
- «Жалобная книга леса»
- «Знаете ли Вы..»
- Подведение итогов
Приложение 1
Приложение 2
Экологический Ринг: «Сбережем все живое!»
Берегите Землю, берегите!
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики,
На камнях играющего краба.
Над пустыней тень от баобаба.
Ястреба парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите-
Берегите Землю, берегите! (М. Дудин)
- Здравствуйте ребята. Классный час мы проведем в виде Экологического ринга, на тему «Сбережем все живое». И для этого, мы объединимся в 3 команды. Сейчас, я раздам вам карточки с символами. (Приложение 1)
(Объединения по группам)
- Придумайте название своей команде, но не забывайте о теме нашего классного часа. На это вам 2 минуты.
(Дети придумавают название)
1 раунд «Экологическая разминка»
- Прослушав внимательно вопрос, команда дает ответ. За каждый правильный получает 2 балла.
Вопросы команде №1
1. Какой снег быстрее тает - чистый или грязный? (Грязный)
Родилась в воде, живет на земле? (Лягушка)
Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (Лисичка)
Кто собирает яблоки спинной? (Ёж)
Пингвин — птица или нет? (Птица)
Вопросы команде №2
Кто спит вниз головой? (летучая мышь)
Что случается с пчелой после того, как она ужалит? (Умирает)
Перед какой погодой птицы перестают петь? (Перед дождем)
Зимуют ли птицы в скворечниках? (Нет, там холодно)
Что теряет лось каждую зиму? (Рога)
Вопросы команде №3
Прилет каких птиц означает начало весны? (Грачей)
Какие ноги у жирафа длиннее передние или задние? (Одинаковые)
Что ест зимой жаба? (Ничего не ест, она спит.)
Месяц весенних первоцветов? (Апрель)
Кто кукует у кукушки: самец или самка? (Самец)
(Подсчет баллов)
2 раунд: «Найди животное в словах»
Каждой команде на листке дается задание. Вам нужно решить анаграмму, т.е. В слове поменять местами буквы, убрать лишние, чтобы получилось название животных. Побеждает та команда, которая быстрее и правильнее справится с заданием. – 2 балл.
Команда 1.
БАНКА (кабан), БАГАЖ (жаба), КОЛОСЬЯ (лось), КОЖУХ (жук)
Команда 2.
КИНО (кони), САЛОН (слон), ВОЛНА ( вол), КАРКАС ( рак),
Команда 3.
ПИОН (пони), ОСАДА (оса), ЗОНТИК (кит), ДУДОЧКА (удод),
(Подсчет баллов)
3 раунд: «Ситуации»
Команды должны разрешить экологическую ситуацию. За правильный ответ – 2 балла.
Команда №1:
Вы приглашены на день рождения, ваша подруга очень любит ландыши. Что вы подарите любимой подруге?
Придя с классом в лес, одноклассники увидели муравейник. Им стало интересно узнать что там внутри. Они взяли палку и начали разбрасывать жилище муравьев в разные стороны. В чем ребята не правы?
Идя по тропинке, вы нашли в траве птичье гнездо с яйцами. Ваш друг обрадовался и решил рассмотреть яйцо поближе. Он взял его к себе в руки. Что ваш друг сделал неправильно?
Команда №2:
Вы всем классом выехали в лес. Там вы жгли костер, пекли картошку, ели конфеты, пили лимонад, варили суп из консервов. Что вы сделаете с мусором?
В лесу, Петя увидел красивые подснежники, и долго не раздумывая решил сорвать букетик
kinderbooks.ru
| 1 | happy-school.ru | 200 | — | 3 | — | 8 788 | 2 800 | Заклинание с полюса - Стихи - Для души - Статьи - Школа... | Автор: Михаил Дудин. Берегите землю, берегите! ... На камнях играющего краба, На могиле - тень от баобаба, Ястреба, парящего над полем, Полумесяц над речным покоем, Ласточку, мелькающую в жите, - Берегите землю, берегите! |
| 2 | furmanov.net | 60 | — | 2 | да | 168 | 20 | ...стихов любимого поэта и дорогого земляка М.А.Дудина | Одни из самых дороги |
kinderbooks.ru
zagame.net
|
|
|
|
|
|
