Мошковская. Стихи для детей. Я маму мою обидел
Я маму мою обидел
Я маму мою обидел,
Теперь никогда-никогда
Из дому вместе не выйдем,
Не сходим с ней никуда.
***
Она в окно не помашет,
Я тоже
не помашу,
Она ничего не расскажет,
Я тоже
не расскажу…
***
Возьму я мешок за плечи,
Я хлеба кусок найду,
Найду я палку покрепче,
Уйду я, уйду в тайгу!
***
Я буду ходить по следу,
Я буду искать руду,
Я через бурную реку
Строить мосты пойду!
***
И буду я главный начальник,
И буду я с бородой,
И буду всегда печальный
И молчаливый такой…
***
И вот будет вечер зимний,
И вот пройдет много лет,
И вот в самолет реактивный
Мама возьмет билет.
***
И в день моего рожденья
Тот самолет прилетит.
И выйдет оттуда мама,
И мама меня простит!
***
Ангина
В горло влез Царап-Царапыч
И сидит, сидит, сидит.
Но могучий Кап-Кап-Капыч
На Царапыча сердит.
Он пошёл к нему из чашки,
Как из пушки на войне!.. И Царапу
Стало
Тяжко.
И полегче
Стало мне!
***
Капризы
Все капризы у Оксанки
Соберём в большие санки,
Отвезём в далёкий бор,
Дальше моря, дальше гор!
И оставим возле ёлки...
Пусть едят их злые волки
***
Уши
- Доктор, доктор,
Как нам быть:
Уши мыть
или не мыть?
Если мыть,
То как нам быть:
Часто мыть
Или пореже?..
Отвечает доктор:
- ЕЖЕ... -
Отвечает доктор гневно:
- ЕЖЕ –
ЕЖЕ -
ЕЖЕДНЕВНО!
***
Нос умойся!
Кран,
Откройся!
Нос,
Умойся!
***
Мойтесь
Сразу,
Оба
Глаза!
***
Мойтесь,
Уши,
Мойся,
Шейка.
***
Шейка,
Мойся
Хорошенько!
***
Мойся,
Мойся,
Обливайся!
***
Грязь,
Грязь,
Смывайся!
***
Пенки
Молоко
На беду
Дали в детском саду,
И в стакане
У всех на виду
Вверху,
И внизу,
И у стенки
Заплавали Страшные Пенки!..
***
Дайте мне мою цедилку
Дайте мне мою поилку!
***
А не то —
Я не буду гулять,
Я не буду,
Не буду играть,
Здесь останусь сидеть
И на пенки глядеть.
И всё пере-
и переживать...
***
Кислые стихи
Встало солнце кислое,
Смотрит - небо скисло,
В кислом небе кислое облако повисло...
И спешат несчастны кислые прохожие
И едят ужасно кислое мороженое...
Даже сахар кислый!
Скисло всё варенье!
Потому что кислое было настроение.
***
Обида
Я ушёл в свою обиду
и сказал, что я не выйду.
Вот не выйду никогда!
Буду жить в ней все года!
***
И в обиде
я не видел
ни цветочка, ни куста...
И в обиде я обидел
и щеночка, и кота...
***
Я в обиде
Съел пирог
и в обиде
я прилёг,
и проспал в ней два часа.
Открываю я глаза...
А она куда-то делась!
Но искать
не захотелось
***
Митя – сам.
Он сам
Отправился в лес.
Сам
На берёзу полез.
Сам
Ухватился за ветку.
Сам
Оцарапал коленку.
Сам
Свалился с берёзы.
Сами
Закапали слёзы.
Он сам свои слёзы вытер,
Никто-никто их не видел!
Один только ветер увидел.
Видел, но только не выдал!
Ветер
И виду не показал!
И никому-никому не сказал!..
***
Разве можно плакать ночью?
Разве можно плакать ночью,
Когда филины хохочут?
Разве можно плакать утром?
Плакать утром –
На смех курам.
***
И не надо плакать днем.
Лучше днем
Попоём!
***
И не надо перед сном,
А не то не уснем…
***
Слон
Канатом привязали
огромного слона.
Цепями приковали
у толстого столба.
Словами приказали
огромному слону:
-Не уходить! - сказали
Ушёл он… Почему?
***
Я к тоненькой тростиночке
привязывал слона.
За тоненькую ниточку -
за добрые слова:
-Роднуша слон! Хороший слон!
Ты жди, не уходи!
И слон,
Он не уходит.
Не может он уйти!..
***
Ноги и уроки
Как вы себя ведёте?
Куда вы меня ведёте?
Что вы задумали, ноги?
Зачем вы свернули с дороги...
***
Сбросили тапки...
Помчались по травке...
***
Остановитесь, ноги!
Ноги, марш на уроки!
***
Первая двойка
...А у меня портфель в руке
с огромной двойкой в дневнике,
с тяжёлой двойкой в дневнике,
а все шагают налегке...
***
А все шагают
тут и там
и просто так,
и по делам,
а возле дома
номер два
стоит автобус
номер два,
а пароход издалека
дал почему-то
два гудка...
***
А ноги тащатся едва,
а ноги тащатся едва,
и опустилась голова,
как голова у цифры два...
***
А кто-то песенку поёт
и весело шагает,
конфеты кто-то продаёт,
а кто-то покупает...
***
...А у меня портфель в руке
с огромной двойкой в дневнике
с тяжёлой двойкой в дневнике,
а все шагают налегке...
"Не идут..."
Не идут,
не идут,
не идут пятёрки!
***
Пятёрки,
пятёрки,
они свалились с горки!
***
Одни
свалились с горки,
под горку покатились,
другие заблудились
и тоже не явились...
***
Какие-то
уснули,
другие
утонули,
***
а третьи мимо нас
прошли в соседний класс!
***
Я б ответил на отлично!
Вот спросили б на уроке
Не про реки и притоки,
Не про горы и дороги,
И потоки, и пороги...
А спросили б на уроке,
Как вчера
Ловились
Раки:
***
Сорок штук поймал я лично,
Я б ответил
На отлично.
***
А потом среди двора
Начиналась бы
Игра.
***
Мы играли бы
В уроки,
Мы учили бы
Притоки.
***
И про горы,
И дороги,
И потоки,
И пороги,
И про реки...
***
Я бы лично,
Я б ответил
На отлично!
***
Печальная арифметика
У меня в моём задачнике
Проживают неудачники...
***
Вот пешеход
Бредёт едва
До пункта "Б"
Из пункта "А"...
***
Сорок восемь километров!
Против бурь и против ветров!
***
Ноги его
Заплетаются,
И с пути он всё время
Сбивается,
И тяжко бедняге
Приходится,
И с ответом
Никак он не сходится!
***
И в холод,
И в тьму
Навстречу
Ему
Выходит
Другой
Пешеход.
***
Он тоже идёт, идёт...
И час он идёт, и два,
И болит
У него
Голова...
***
И не виден никто впереди...
И, наверно, он сбился с пути!..
***
Может случиться:
В таком-то часу
Съедят его волки
В дремучем лесу!..
***
А дорога
все
не кончается,
А задача не
получается!..
***
Таблица умножения
- Скажи нам,
Сколько шестью шесть?
***
- Вы погодите,
Дайте сесть!
Я сразу не соображу!
Я посижу, тогда скажу.
***
- А сколько будет пятью пять
Уж это стыдно бы не знать!
***
- Ну как мне этого не знать,
Я просто не хочу сказать!
Не хочу,
Вот не хочу
И промолчу!
***
- А сколько будет семью семь?
- Вы надоели мне совсем!
Я это завтра вам решу,
Сейчас я занят,
Я спешу.
***
- А сколько будет трижды три?
Скажи, да только не соври!
***
- Я очень болен!
Я - в жару!
В жару
Я, может быть, совру...
***
- А сколько будет дважды два?!
- От вас устала голова...
Ну отвяжитесь, вас прошу!
Пойду
у мамы я спрошу...
***
Урок географии
Идет,
идет,
идет
урок.
***
Прошел
урок
целых
сто дорог.
***
Виден горный
хребет,
плоскогорье
Тибет,
и вот
все дети
уже
в Тибете!
А Петя
отстал
в районе Алтая.
Петя отстал,
на уроке болтая!
И вот,
вздыхая,
бредёт
до Алтая...
Потом до Валдая
дошёл почему-то...
Каково там ему?
Каково одному-то?
**
Ау!
***
Легко,
легко тебе-то!
**
Ау!
***
Смешно,
смешно тебе-то!
***
А Петя никак...
А Петя никак...
***
А Петя никак не дойдёт до Тибета!
www.miloliza.com
ДобавитьЖанр: Детские стихи
ISBN: 978-5-271-45481-3
Год издания: 2012
Издательство: Астрель
Оцените книгу
171 скачивание
Читать онлайн
Редкий поэт может писать стихи для самого маленького ребенка. Не подлаживаясь к нему, ничего особенного не придумывая, чтобы заслужить его внимание и уважение. Мир ребенка, его мысли и переживания Эмма Мошковская понимала, пожалуй, как никто из детских поэтов. И сколько бы лег ни прошло, ее стихи будут всегда интересны и любимы малышами. И не только малышами. Благодаря музыкальности и ритмичности многие стихи Эммы Мошковской стали песнями, их очень даже любят исполнять «звезды» отечественной поп– и рок-музыки…
На нашем сайте вы можете скачать книгу "Веселые стихи для малышей" Мошковская Эмма Эфраимовна бесплатно и без регистрации в формате fb2, rtf, epub, pdf, txt, читать книгу онлайн или купить книгу в интернет-магазине.Впечатления от книги неоднозначные, смущают иллюстрации- сделанные в нарочито небрежном виде, но при этом выглядящие довольно мило
5/5Саламатова Ольга
А в сборнике "Веселые стихи для малышей" мы читаем с 2х летним ребенком всё подряд
5/5Бондарева Юлия
На мой взгляд, читая именно такие книги, прививаешь ребенку вкус к хорошей литературе
5/5Сухарева Ольга
Искала такую, где не было бы стихов о буквах или школе, только о малышах и для малышей
5/5Glashaaa
К издателям два вопроса (замечания): почему на обложку не вынесено имя автора
5/5Ushki-Natasha
Ребенок (4,5 года) сам рассматривает с удовольствием да и мне читать приносит, хотя часто книги оказываются на один раз, редко что нравится
5/5ILona GRN
В книге "Кислые стихи" иллюстрации не такие забавные и приятные, как в этом
5/5kirlyuma
Бумага плотная, мелованная, приятная для взрослого человека, но совсем не подходит для детей до года и от года, есть вероятность, что от книжки быстро ничего не останется
5/5katerina999
Добрые, теплые иллюстрации в приглушенных тонах, вот как будто книгу из 60-х годов держишь в руках
4/5efimotodo
Информация обновлена: 08.06.2017
avidreaders.ru
Представляю методическую разработку внеклассного занятия из авторской программы «Вдумчивое чтение», 1 класс, тема 1 «Я расту» с использованием рабочей тетради «Читательский портфель для 1 класса». В статье представлены материалы и фотографии с занятия по внеклассному чтению в МБОУ СОШ №49 г. Новоуральска Свердловской области (занятие провела педагог высшей квалификационной категории Рогалева Наталья Александровна.
Веселые и грустные стихи о детстве.
Познакомить первоклассников со своеобразием произведений Э.Э.Мошковской, углублять интерес обучающихся к поэтическому слову.
Оборудование: мультимедийная доска, проектор, видеофрагмент стихотворения «Я маму мою обидел», рабочая тетрадь «Читательский портфель» 1 класс, выставка книг Э. Мошковской (или выставка обложек книг), портреты писателей (И.П. Токмаковой, А.Л. Барто, Н.П. Кончаловской, Б.В. Заходера), набор картинок для иллюстрирования стихотворения, наборы наглядного материала для работы в группах, альбомные листы и цветные карандаши.
Для проведения занятия класс разделен на четыре группы.
I. Организационный момент. Мотивация
– Здравствуйте, дети!
Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Тут затеи и задачи, Игры, шутки, всё для вас. Пожелаю всем удачи – За работу! В добрый час!
– На ваших партах лежит тетрадь «Вдумчивое чтение», как вы понимаете слова «читать вдумчиво»? (Читать вдумчиво – значит думать над тем, о чем читаешь, понимать, что хотел сказать, передать нам автор произведения).
– Любое литературное произведение создает автор. Как называют автора стихов? (Автора стихов называют поэтом).
II. Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации. Постановка темы и цели занятия
– Сегодня, в начале нашего занятия, мы отправляемся в фотогалерею, в зал, где собраны портреты известных поэтов, писавших для детей. Рассмотрите портреты. К сожалению, под портретами нет подписей, имен поэтов. Работая в группе, мы должны это исправить.
Инструкция для работы в группе. Каждая группа получает набор карточек с различными именами, отчествами и фамилиями и портретом одного из поэтов. Задание для каждой группы.
– Прочитаем, кто изображен на портрете.
– Стихотворения этих поэтов мы читали на наших занятиях. Давайте поиграем, я читаю вам строку из стихотворения или целое стихотворение, а вы называете автора – его имя, отчество, фамилию и название стихотворения. (Дети отгадывают автора стихотворения, называют его фамилию, название стихотворения, выходят к доске, чтобы показать портрет).
| В моей Вообразилии,В моей ВообразилииБолтают с вами запросто Настурции и лилии. («Моя Вообразилия» Б.В. Заходер) | А я не знал, что я растуВсе время, каждый час.Я сел на стул —Но я расту,Расту, шагая в класс.(«Я расту» А.Л. Барто) |
| Показал садоводНам такой огород,Где на грядках засеяны густо, Огурбузы росли,Помидыни росли,Редисвекла, чеслук и репуста. («Удивительный огород» Н.П. Кончаловская) | Это ничья кошка,Имени нет у неёУ выбитого окошкаКакое ей тут житьё. («Ничья кошка» И.П. Токмакова) |
В подарок можно дудеть. Подарок можно надеть.Подарки вкусные есть. Мне шоколадка нравится: Можно подарок съесть, Золотая бумажка останется. Подарок может взлететь. В клетке сидеть и петь. Подарок может ползти. Плыть. Плавниками грести. Но каждый, наверное, хочет Подарок, который ходит! Который хвостом виляет! И лает... Каждый желает!
|
– Это стихотворение называется «Какие бывают подарки», назовите автора стихотворения. (Дети не могут назвать автора последнего стихотворения, т.к. еще не читали его). Портрет этой поэтессы есть в зале нашей фотогалереи. (Учитель открывает портрет). Вы узнаете кто это, сложив из отдельных букв имя, а из слогов фамилию поэтессы. Работа в группе. Для работы каждой группе учащихся выдается набор букв и слогов, из букв складывается имя Эмма, из слогов – Мошковская. – Назовите автора стихотворения «Какие бывают подарки». (Представители каждой из групп читают получившееся сочетание – Эмма Мошковская. Учитель вывешивает на доску подпись под портретом, добавляя отчество, Эмма Эфраимовна Мошковская). – Понравилось стихотворение Э.Э. Мошковской? (Да!). Давайте подберем слова, чтобы сказать какое оно. (Интересное, веселое, необычное, смешное). Как вы думаете, стихи какой поэтессы будем читать на нашем занятии? (Будем читать стихи Э.Мошковской). |
|
| Какие бывают подарки |
– Это стихотворение называется «Какие бывают подарки», назовите автора стихотворения. (Дети не могут назвать автора последнего стихотворения, т.к. еще не читали его). Портрет этой поэтессы есть в зале нашей фотогалереи. (Учитель открывает портрет). Вы узнаете кто это, сложив из отдельных букв имя, а из слогов фамилию поэтессы.
Работа в группе. Для работы каждой группе учащихся выдается набор букв и слогов, из букв складывается имя Эмма, из слогов – Мошковская.
– Назовите автора стихотворения «Какие бывают подарки». (Представители каждой из групп читают получившееся сочетание – Эмма Мошковская. Учитель вывешивает на доску подпись под портретом, добавляя отчество, Эмма Эфраимовна Мошковская).
– Понравилось стихотворение Э.Э. Мошковской? (Да!). Давайте подберем слова, чтобы сказать какое оно. (Интересное, веселое, необычное, смешное). Как вы думаете, стихи какой поэтессы будем читать на нашем занятии? (Будем читать стихи Э.Мошковской).
– Назовите тему занятия, цель занятия. (Тема занятия – стихи Э. Мошковской. Цель – узнать какие стихи для детей писала Э. Мошковская, что хотела сказать детям, в своих стихах).
– Вы правы, Э.Мошковская писала стихи для детей и в нашей тетради они помещены в раздел «Мое чтение», тема «Я расту». Откройте тетрадь на стр. 16, найдите стихотворение «Какие бывают подарки». Прочитайте это стихотворение и подумайте, как можно показать движениями все, о чем говорится в стихотворении. (Читают стихотворение «про себя»).
III. Работа по теме занятия
– Я поняла, что стихотворение «Какие бывают подарки» вам понравилось, давайте покажем его вместе. Я буду читать стихотворение, а вы показывайте все, о чем в нем говорится. (Дети выходят в круг, учитель читает стихотворение, а дети жестами, мимикой и движениями иллюстрируют стихотворение).
Беседа по вопросам:
Работа над стихотворением «Кислые стихи»
– Вас удивило название стихотворения? Что бывает кислым? (Да. Кислым может быть лимон, суп...).
– Предположите, о чем может идти речь в этом стихотворении. (Высказывают предположения).
– Прочитайте стихотворение самостоятельно в тетради «Читательский портфель» на стр. 18.
Встало солнце кислое,Смотрит – небо скисло,В кислом небе кислое облако повисло...И спешат несчастные кислые прохожие,И едят ужасно кислое мороженое...Даже сахар кислый!Скисло всё варенье!Потому что кислое было настроение.
Беседа по вопросам:
Дети читают стихотворение вслух, выбирают картинку, подходящую к тексту стихотворения, прикрепляют на доску:
Работа над выразительным чтением стихотворения.
– Каждый настоящий поэт – талантливый человек и немножко волшебник. Посмотрите, как изменится стихотворение, если в нем заменить слово кислое на слово противоположное по значению.
Прочитайте строку стихотворения, найдите слово, которое нужно заменить, каким словом его заменим, прочитайте что получилось.
Встало солнце кислое (яркое),Смотрит – небо скисло (чистое),В кислом (светлом) небе кислое (веселое) облако повисло...И спешат несчастные (счастливые) кислые (веселые) прохожие,И едят ужасно кислое (очень вкусное) мороженое...Даже сахар кислый (сладкий)!Скисло (сладко) всё варенье!Потому что кислое (доброе) было настроение.
(Дети читают текст стихотворения, заменяя в каждой строке слово кислое на подходящий по смыслу антоним. По ходу чтения выбирают из предложенных учителем картинок подходящие по смыслу и прикрепляют на доску. Выслушиваются все варианты ответов детей, выбирается самый удачный).
– Ребята, что хотела сказать детям Э. Мошковская, написав это стихотворение? (Настроение человека зависит от самого человека).
– Зависит ли настроение человека от поступка, который он совершил? (Да).
– Обидеть – это хороший или плохой поступок, а обидеть маму? (Это очень плохой поступок).
Какое настроение у того, кого обидели? У того кто обидел? (Грустное, печальное).
Работа над стихотворением «Я маму мою обидел»
– Давайте послушаем стихотворение Э.Мошковской «Я маму мою обидел» и подумаем, для кого Э. Мошковская написала это стихотворение. (Просмотр видеозаписи).
– К кому своим стихотворением обращается поэтесса? (К детям и взрослым, чтобы они не обижали своих мам).
– Прочитайте стихотворение в «Читательском портфеле» на стр. 18 самостоятельно.
– Как мальчик и мама относились друг к другу до ссоры? (Они дружили, вместе гуляли, рассказывали все друг другу). Найдите эти строчки и прочитайте.
– Какой совет вы бы дали мальчику? (Извиниться перед мамой. Мама – самый близкий человек, самый родной. Подойди тихонечко к маме, обними её и скажи ласковые, нежные слова).
– Меняются ли чувства героя в начале, середине и конце стихотворения? (Да, в начале мальчик сердит на маму, обижен, придумывает, что будет делать, чтобы мама его простила, его настроение меняется, а в конце ему грустно, он понимает, как плохо он поступил, обидев маму).
– Какой темп и громкость выберем для чтения этого стихотворения? (Спокойный темп, не громко).
– Прочитаем стихотворение (по четверостишиям), стараясь голосом передать настроение мальчика, его чувство, состояние. (Чтение стихотворения детьми).
– Ребята, что Э. Мошковская хотела вам сказать, написав это стихотворение? (Не нужно обижать людей. Плохо и тому, кого обидели, и тому, кто обидел. Воспитанный человек не обидит ни словом, ни делом).
IV. Рефлексия
– Наше занятие заканчивается. Стихи, какой поэтессы читали? Для кого писала Э. Мошковская?
Эмма Мошковская написала для детей много интересных стихотворений, выпущено много книг с её стихами, некоторые из них вы видите на нашей выставке, после занятия вы можете взять и почитать другие стихотворения поэтессы. Все эти книги из школьной библиотеки, там вы можете взять понравившуюся книгу для домашнего чтения.
Посмотреть книги Э. Мошковской
– К какому из стихотворений захотелось нарисовать иллюстрацию? Я предлагаю сделать в нашем классе выставку иллюстраций к стихам Э.Мошковской, каждый из вас выбирает понравившееся стихотворение и выполняет к нему иллюстрацию, а затем из ваших работ мы оформим выставку.
– Откройте «Читательский дневник» на стр. 4 и выскажите свое читательское мнение о стихах Э.Мошковской, которые читали на уроке.
– Какое из прочитанных сегодня на уроке стихотворений понравилось больше других?
Урок заканчивается обсуждением детских работ и оформлением выставки иллюстраций к стихам Э.Мошковской.
Оформить заказ на пособия
Вернуться в раздел «Методика»
Нажмите на кнопку вашей социальной сети и поделитесь информацией с вашими коллегами.
Вконтакте
Одноклассники
Мой мир
www.lit-studia.ru
Э. Мошковская
Маша и каша
Вот это – хорошая девочка.Зовут эту девочку Маша!А это – её тарелочка.А в этой тарелочке…
Нет, не каша, нет, не каша,и не угадали!Села Маша,съела кашувсю, сколько дали!
Люблю, когда утро
Люблю, когда утро.Я утро люблю!
Люблю, когда я уже больше не сплю,И синее небо,И ветки в окно,И в комнате больше не будет темно...Утромвсе людикуда-то идут!Утромвсе птицыкому-то поют!..Мне тоже утром хочется петь,И топать, и просто шуметь!
Я пою
Я утромВстаюИ сразу Пою.
Я громкоПоюпро ногу свою,Поюпро башмак,Поюпросто так!Про солнцепою,Про мамупою,Про всяких людей,про дома,про зверей,Про песню мою,Про всё, что люблю!
Если тольконе ем,Если тольконе сплю – Пою, Пою!Я пою!!!
Утренний приказ
Кран,откройся!Нос, умойся!Глаз,купайся!Грязь,смывайся!
Секрет
По секрету…Между нами…
Петушок признался маме:«Знаешь, я уже могуговорить кукареку! »
По секрету,по секрету,где большие лопухи,по секрету всему светуон сказал:«КИ-КИ-РЕ-КИ!!! »
Корова и теленок
Коровасуровомимо шагает,и нас она не знаети знать-то не желает!
А маленький телёнокбежит и остановится:он изо всех силёнокхочет познакомиться!
Зима
Жили-были в тучке точки:точки-дочки и сыночки -двадцать тысяч сыновей!Двадцать тысяч дочерей!Сорок тысяч белых точек -сыновей и точек-дочек -сразу за руки взялисьИ на землю понеслись.
Кругом -снег.А на горке -нет!Увидали грачи.Каждый кричит,Как матрос с корабля :- Земля!
Зяблик согрелся
Зяблик : - Пинь! Пинь! Пинь!Шубу скинь! Скинь! Скинь! -Зяблик распелся -Зяблик согрелся!
Обида
Я ушёл в свою обидуи сказал, что я не выйду.Вот не выйду никогда!Буду жить в ней все года!
И в обидея не виделни цветочка, ни куста...И в обиде я обидели щеночка, и кота...
Я в обидеСъел пироги в обидея прилёг,и проспал в ней два часа.Открываю я глаза...А она куда-то делась!Но искатьне захотелось
Море,я к тебе бегу!Я уже на берегу!Я бегу к твоей волне,а волнабежит ко мне!...
Капризы
Все капризы у ОксанкиСоберём в большие санки,Отвезём в далёкий бор,Дальше моря, дальше гор!И оставим возле ёлки...Пусть едят их злые волки!
detsad-detctvo.ru
|
|
|
|
|
|
