Куликова Ольга Николаевна,
учитель начальных классов,
высшая квалификационная категория,
МБОУ СОШ 2 с углубленным
изучением отдельных предметов
Литературное чтение
1 класс
Тема. Устное народное творчество. Побасёнки и небылицы.
Цель. Формировать у учащихся знания и представления об устном народном творчестве и его особенностях.
Задачи.
1. Познакомить учащихся с понятием «фольклор» и его жанрами. Рассмотреть жанр «побасёнки и небылицы».
2. Развивать творческие способности, навыки выразительного и правильного чтения.
3. Воспитывать потребность к изучению устного народного творчества.
Оборудование: карточки с основными понятиями фольклор, побасенка, небылица; мультимедиапроектор, презентация; синтезатор.
Ход урока.
1. Орг. момент.
Вход в класс «ручейком» под народную мелодию.
- Здравствуйте, красны девицы и добры молодцы!
2. Сообщение темы и цели урока.
- Тема нашего урока «Устное народное творчество». Вы узнаете, что такое фольклор и его жанры.
3. Речевая разминка.
Цель. Развитие правильно и выразительной речи.
- Чтобы наша речь была четкой правильной, ее необходимо тренировать так же, как вы тренируете свое тело, чтобы оно было здоровым.
Наша разминка сегодня будет музыкальная.
1) Упражнение для дыхания. Носом вдыхаем, ртом выдыхаем (5 раз).
2) На одной нотке при выдохе: ми-ма-мо-ме-му.
3) Распевка «Как под горкой».
Вывод.
Выразительное чтение стихотворения в Смита «Час потехе».
- Как вы понимаете смысл названия этого стихотворения «Потехе час»?
- Какая пословица более точно отражает смысл этого стихотворения?
Делу – время, потехе – час.
5. Работа над новым материалом.
- Как вы думаете, а кто придумал пословицы? (народ)
- А что еще сочинял и сочиняет народ?
Вывод. Все, что вы сейчас перечислили, относится к устному народному творчеству.
- Почему это творчество называют «устное народное»? (передавали из уст в уста)
- А как иначе называют устное народное творчество? (фольклор) Что же такое фольклор?
Это слово английское и означает: народная мудрость, народное знание.
В словаре известного специалиста в области культуры русской речи, профессора Сергея Ивановича Ожегова дается следующее определение понятия слова фольклор: (читаю из словаря)
Фольклор – народное творчество, совокупность народных обрядовых действий.
Вывод. Народ – главный создатель народного искусства. У каждого народа свои особенности в создании фольклора.
- А что относится к фольклору? (ответы детей)
Вывод. К фольклору относится многое: сказки, былины, легенды, дразнилки, загадки, заклички, потешки, прибаутки, побасёнки, небылицы, песни, пословицы, поговорки, скороговорки, считалки).
- Ребята, жанры устного народного творчества будем изучать на нескольких уроках, а сегодня вы узнаете, что такое побасёнка и небылица. (Словарь Ожегова).
Побасёнка – короткий занимательный рассказ, анекдот, а также вообще выдумка, байка.
Работа с учебником.
- Откройте учебники на странице 34.
1) - Прочитайте первую побасёнку для себя.
2) - Чтение вслух. (Беляева Карина)
-Что смешного в этой побасёнке? (Говорить мужик может, а сказать лошади «тпру» не может?)
- Какую отрицательную черту характера высмеивает народ? (лень)
3) Чтение по ролям.
- Сколько действующих лиц? (2)
Вывод. В этой побасенке высмеивается лень.
4) стр. 35 2 побасёнка.
- Прочитайте для себя, обратите внимание на знаки препинания в конце предложений и приготовьтесь к чтению вслух.
- Чтение вслух. (Полознякова Настя)
- Что высмеивает народ в этой побасёнке? (глупость, бестолковость, ложь)
- Инсценирование. (Ронкин, Нефедов)
- Что высмеивает народ в побасёнках? (отрицательные (плохие) черты характера людей)
Вывод. В побасёнках народ высмеивает в побасёнках отрицательные черты характера людей.
6. Домашнее задание.
С.34-36 , ответить на вопросы.
7. Физминутка. Танец «Ах, вы, сени!»
8. Изучение нового материала. Небылица.
- О каком жанре фольклора вы узнали? (побасёнки)
- В побасёнках народ высмеивает то, что может быть на самом деле, а есть еще один жанр фольклора, который называется небылица.
-Как вы понимаете это слово?
В словаре Ожегова дается следующее определение:
Небылица – шуточный рассказ о том, чего не может быть, не бывает.
- В учебнике нет небылиц, поэтому их расскажу я и ребята?
Стучит, брянчит на улице,
Фома едет на курице,
Тимошка на кошке
Туда же по дорожке.
- Куда, Фома, едешь,
Куда погоняешь?
- Сено косить.
- На что тебе сено?
- Коровок кормить.
- На что тебе коровы?
- Молоко доить.
- На что тебе молоко?
- Ребяток поить.
- Что необычного в этой небылице?
Идет лисичка по мосту,
Несёт вязаночку хворосту,
- Зачем ей хворост?
- Печь топить.
- Зачем ей печь?
- Обед варить,
Гостей кормить.
- А гости кто?
- Медведь с женой,
Да ёж, да кот,
Да мы с тобой.
- Почему это произведение можно отнести к небылице?
- Журавель, журавель,
Ты откуда прилетел?
- Я на мельницу летал,
Диво дивное видал:
Козёл муку мелет,
Коза помогает,
Детки – козлятки
Мешки насыпают,
Маленький зайка
Запряг тарантайку,
Везёт два мешка,
Свалил у пенька:
Тётке Паладье
На хлеб, на оладьи!
- Чего не может быть в этой небылице?
Вывод.
-С какими жанрами фольклора вы познакомились?
- Чем отличаются побасёнки от небылиц?
- Для чего народ сочиняет побасенки и потешки? (высмеивать отрицательные черты человека, нелепость)
9. Работа над пословицами.
- Черты характера человека народ отразил и в пословицах.
Игра «Закончи пословицу».
Труд человека кормит,…. (а лень портит).
Ученье – свет, … (а не ученье – тьма).
Долог день до вечера,… (коли делать нечего).
Без труда …. (не вынешь и рыбку из пруда).
Маленькое дело лучше… (большого безделья).
Нет друга ищи, …(а нашел береги).
Грамоте учиться - … (всегда пригодиться).
Вывод. Пословицы – это народная мудрость, историческая память.
10. Встреча с библиотекарем.
- К нам в гости пришла хранительница книг, библиотекарь Абрамова Татьяна Алексеевна. Она вас познакомит с книгами устного народного творчества.
11. В заключении урока Удавицкая Дарья Немкова Александра споют нам русскую народную песню.
videouroki.net
. Русские народные пословицы и поговорки. Почему дождь? Потому что идет. А можно выучить несколько занимательных потешек и читать их. Помогите Окружающий мир 3 класс задание составить песенку цепочку вопросов и ответов по образцу куда фома едешь? Ты, собаченька, не лай. Текст детского стихотворения Куда Фома едешь? Составьте и напишите цепочку вопросов и ответов о жизни лю дей вашего края, используя образец песенки Куда, Фома, едешь?Стучит, бренчит по улице
giabranproc.mihanblog.com
Учите детей родному языку!!!
Фольклорная прибаутка — небольшое стихотворение из двух — четырех, редко восьми строчек. Это красочные, яркие словесные картинки, составляющие мир повседневных впечатлений ребенка: все то, что окружает его в доме, во дворе, на улице. Предметы домашнего обихода и хозяйства, работы по дому, двору и в поле обрисованы предельно кратко, только в главных определяющих чертах:
Ай, качи-качи-качи,Пекла баба калачи…
Ножки, ножки,Куда вы бежите?— В лесок по мошок:Избушку мшить,Чтоб не холодно жить.
Ай да квас!С медком,С ледком!И густой,И забористый!
Домашние животные и птицы (петух, курица, утки, гуси, козел, коза, кот, собака), даже насекомые (комары, мухи и тараканы), их повадки, внешний вид — все является предметом внимания. Ко всему живому уважительное отношение, ласковое слово, доброе прозвище: котишко-мурлышко, курочка-рябушка, гуля-голубок, паучок — тоненькие ножки.
Прибаутки лишены описательности и нравоучения. Слово в них передает звук, движение, цвет, объем и даже вкус.
Во многих прибаутках предметы и действия как бы смещены относительно реальности, немного необычны, чуть-чуть нелепы:
У нас в РязаниГрибы с глазами!Их едят,А они глядят.
Прибаутка предлагает детям увидеть смешное в жизни и научиться смешное передавать в слове. Юмор нелепых положений, вопросов, предложений и предположений — стихия стишков и песенок. При этом прибаутка сохраняет серьезную интонацию, предоставляя возможность слушателю самому разобраться, смешно ему или нет. Вот свинка Ненила хвалит сыночка, а перечисляет самые обычные качества. А мастер сбил колесо так «ловко», что оно тут же рассыпалось. Вот Фома выбрал курицу в качестве средства передвижения, а Тимошка решил прокатиться на кошке. Ребенок может посмеяться, порадоваться, обнаружив нелепость или несоответствие.
Такую же воображаемую игру в необычность ситуаций, действий, поступков, вопросов, инто наций предлагают ребенку детские поэты в — шуточных стихотворениях. В прозаических, привычных, казалось бы, знакомых и неинтересных предметах и явлениях поэты способны увидеть необычное, удивительное. Они приглашают ребенка порадоваться и удивиться вместе с ними, если, конечно, ребенок разгадает тайну стиха, словесные и смысловые «проделки» автора.
Если вы подумаете, что в стихотворении Д. Хармса «Веселый старичок» смешны невероятные рулады, трижды звучащие на новый лад, вы только улыбнетесь. А вот смеяться и радоваться смеху вы начнете тогда, когда увидите, что буквально каждый поступок старичка нелеп и каждое слово в строке противоречит смыслу. Например, увидев паука, старичок пугается, а в результате испуга смеется. Вид стрекозы вызывает в нем гнев, следствием чего является неожиданный и невероятный по силе смех (повалился на траву). Почему старичок называется «веселым»? Просто потому, что смеется по любому поводу. Значит, в этом стихотворении «веселый» это смеющийся без причины или вопреки причине. Само название стихотворения нелепо по отношению к его смыслу. Поэт смеется не только над своим незадачливым героем, но и над столь же незадачливым читателем.
В стихотворении того же автора «Удивительная кошка» еще более сложная интеллектуальная игра в нелепость предложения и его реальные последствия. Поэт предлагает в качестве чудодейственного лекарства для порезанной кошкиной лапы — воздушные шарики. Рецепт неожиданный, нелепый, но такой заманчивый для ребенка: шарики способны заменить йод, зеленку и другие лекарства.
Действительно, воздушные шарики, привязанные к порезанной лапе, держат ее на весу, предохраняют от грязи и боли. Но если посмотреть на получившуюся картинку со стороны, можно, как говорится, умереть со смеху. Каким нужно обладать воображением, чтобы представить событие в лицах, красках, шуме, крике и найти для обозначения происшествия всего несколько слов: «А кошка отчасти идет по дороге, отчасти по воздуху плавно летит».
Один из любимых поэтами приемов использование переносного значения слова в буквальном его понимании. На этой игре построено стихотворение М. Бородицкой «Убежало молоко». Ребенку предлагается пофантазировать на тему о том, что произойдет, если молоко «убежит» не из кастрюли, а из кухни, квартиры, дома. Шалость пройдохи-беглеца передана поэтом в нагромождении глаголов- действий: убежало, скатилось, пустилось, потекло, обошло, проскочило, подмочило, угостило, разогрелось, летело, пыхтело. Молоко убежало еще сырым и холодным, пока мчалось туда- разогрелось, а пока домчалось назад — уже закипело. Хозяйка подоспела как раз вовремя, чтобы снять кастрюлю с плиты.
Ян Бжехва в стихотворении «Муха-чистюха» обыгрывает два слова, хорошо известных детям, — чистюха и купаться. Купаются в чистой воде, озере, реке, бассейне, ванной. Муха купалась в варенье, подливке, наливке, простокваше, компоте, манной каше и т. д. Ситуация заведомо нелепая, но чрезвычайно знакомая ребенку. Надоедливую муху стоит отгонять от каши, варенья, подливки… Но, может быть, это вовсе и не муха, а сам ребенок, вымазанный то вареньем, то соусом, то кашей, но всегда уверенный в своей чистоте?
ИЗ РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА
Ой, ребята, та-ра-ра!На горе стоит гора,А на той горе дубок,А на дубе воронок.Ворон в красных сапогах,В позолоченных серьгах,Черный ворон на дубу,Он играет во трубу,Труба точеная,Позолоченная,Труба ладная,Песня складная!
Свинка НенилаСыночка хвалила:— То-то хорошенький,То-то пригоженький:Ходит бочком,Ушки торчком,Хвостик крючком,Нос пятачком!
— Я медведя поймал!— Так веди сюда!— Не идет.— Так сам иди!— Да он меня не пускает!Наша-то хозяюшкаСметлива была,Всем в избе работушкуК празднику дала:Чашечку собачка моет язычком,Мышка собирает крошки под окном.По столу котище лапою скребет,Половички курочка веничком метет.На болоте стоит пень,Шевелиться ему лень.Шея не ворочается,А посмеяться хочется.
Сбил, сколотил — вот колесо,Сел да поехал — ах, хорошо!Оглянулся назад —Одни спицы лежат.
Пошла Маня на базар,Принесла домой товар:Родной матушке — платок,Посередочке цветок.Братьям-соколам —По козловым сапогам,Сестрицам-лебедицам —Да по белым рукавицам.
Из-за леса, из-за горЕдет дедушка Егор.Сам на лошадке,Жена на коровке,Дети на телятках,Внуки на козлятках.Вот сказали, воробья не слыхать,Вот сказали, воробья не видать,Не видать его, не видывать,Его голосу не слыхивать.А воробушек по улице идет,В левом крылышке скрипочку несет,Правым крылышком наигрывает,С ноги на ногу попрыгивает.Вот совушка-сова —Большая голова —На дереве сидит,Головушкой вертит.Во все стороны глядит,Да и всем говорит:— Никто совушку не бьетИ за ушки не дерет.
Стучит. бренчит по улице:Фома едет на курице,Тимошка на кошкеПо кривой дорожке.— Куда, Фома, едешь?Куда погоняешь?— Еду сено косить.— На что тебе сено?— Коровок кормить.— На что тебе коровы?— Молоко доить.— А зачем молоко?— Ребяток кормить.
-Где ты, брат Иван?-В горнице.-А что делаешь?-Помогаю Петру.-А Петр что делает?-Да на печи лежит.
-Лень, отвори дверь, сгоришь!-Хоть сгорю, да не отворю.— Федул, что губы надул?— Да кафтан прожег.— Зачинить можно.— Да иглы нет.— А велика дыра?— Да один ворот остался.— Ты пирог съел?— Нет, не я!— А еще хочешь?— Хочу.Уж ты, Васенька, дружок,Ты не бегай на лужок,На крутой на бережок.Тебя мышка съест,Либо ласточка,Либо серенький волчокИз-за кустичка,Либо белая собачкаИз-под мостичка.
Не ходи за селом,Там Яга с помелом.Не ходи впотьмах,Там страх во кустах.
Огуречик, огуречик!Не ходи на тот конечикТам мышка живет,Тебе хвостик отгрызет.
Л. СТРЕЛЬЦОВА,кандидат педагогических наукДошкольное Воспитание №9-1999г.
mapania.ru
Долгоногий журавельНа мельницу ездил,Диковинку видел:Коза муку мелет,Козел засыпает,А маленьки козленочкиМуку выгребают,А барашки круты рожкиВ дудочку играют,А сороки-белобокиПошли танцевати,А вороны стереженыПошли примечати.Сова из-за угла смотритНогами топчетДа головой вертит
* * *
Дон, дон, дон!Загорелся кошкин домИ бежит курица с ведром —Заливать кошкин дом.
* * *
Зайчишка-трусишкаПо полю бежал,В огород забежал,Морковку нашел,Капустку нашел, —Сидит, грызет.Ай, кто-то идет!
* * *
Зайчик, ты зайчик,Коротеньки ножки,Сафьянны сапожки!..
* * *
Синичка, синичка,Воробью сестричка,Воробей-воришкаЗалез в амбаришко, —Клевать просоСвоим носом.
* * *
Гуля, гуля-голубок,Гуля сизенький,Сизокрыленький,Всем миленький.
* * *Сова, совинька, сова,Большая голова,На колу сидела,В стороны глядела,Головой вертела.
* * *
Курочка-рябаВсе овес толкла,Просо сеяла,Горох веяла.
* * *
— Девица, девица,Сходи по водицу.— Я волка боюсь,Я лисицы боюсь,Я медведя боюсь.— Волк на работе,Лиса на болотеПлатьице мыла,Валек опустилаСама то она смеетсяХохолок трясется.
* * *
— Бабушка Ульяна,Где была? — Гуляла,— Како чудо видала?— Курочку-рябушкуС Петушком на дрожках.
* * *
Скачет галкаПо ельничку,Бьет хвостомПо березничкуИ наехали на галкуРазбойничкиИ сняли они с галкиСинь кафтанНе в чем то галочкеПо городу гулятьИ плачет галка,Да негде взять.
* * *
Шла торговка мимо рынка,Спотыкнулась о корзинкуИ упала в яму — бух,Раздавила сорок мух.
* * *
Бегал заяц по болоту,Он искал себе работу,Да работы не нашел,Сам заплакал и пошел.
* * *
Уж ты серенький коток,Не ходи ты в погребокПо сметану, по творог.У нас скоро придет зять,А сметаны негде взять.
* * *
Котишко-мурлышко,Серый лбишко,Не лезь в сметану,Оставь Степану.
* * *
Идет кузнец из кузницыНесет кузнец два молотаТук, тук, тук,Да ударил разом вдруг.
* * *Стучит, брячит на улице,Фома едет на курице,Тимошка на кошке —Туда же по дорожке.— Куда, Фома, едешь,Куда погоняешь?— Сено косить.— На что тебе сено?— Коровок кормить.— На что тебе коровы?— Молоко доить.— На что тебе молоко?— Ребяток поить.
* * *
А дуду, дуду, дуду!Потерял мужик дудуНа поповом токуШарил, шарил — не нашел,Ко боярыне пошел:— Сударыня-боярыня!Прикажь вора поймать,Руки, ноги обломать,На низеньких ножках,В синеньких сапожках.
* * *
Ты Назар, ты Назар,Поди-ка на базар,Купи мне сарафан:Ни долог, ни короток —Ни в лес ходить,Ни зайцев ловить.
* * *
Ой, люли, та-ра-ра!На горе стоит гора,А на той горе лужок,А на том лужку дубок,А на том дубку сидитВорон в красных сапогах,Во зелененьких серьгах,Черный ворон на дубуИграет во трубу.Труба точеная —Позолоченная.Он утром в трубу трубит,А вечером сказки говорит.Сбегаются зверькиВорона послушать,Пряничка покушать.
rusfolklor.ru
|
|
|
|
|
|
