| Мы с подружкой в лес пойдем(В. Ворона) Мы с подружкой в лес пойдем,Там черники наберем.Всем друзьям на удивленьеСварим сладкое варенье.Испечем мы пирожок –Приходите на чаек!Всех усадим за столом,Вместе песенку споем:Чири, чири, чириника!Очень вкусная черника! Как за ягодой за красной(Е. Володина) Как за ягодой за красной,Мы не ходим понапрасну.За клубникой, за морошкой,Мы не ходим понарошку.Собирали, собирали,Ручки, ноженьки устали.Скоро солнышку садиться,Как бы нам не заблудиться.Вот опушка, вот тропинка,Ох, и тяжела корзинка.Вот и дом, родной порог,Будет ягодный пирог! В лесу(М. Файзуллина) Мы летом в лесуСобирали малину,И доверху каждыйНаполнил корзину.Мы лесу кричалиВсе хором: — Спа-си-бо!И лес отвечал нам:«Спасибо! Спасибо!»Потом вдруг качнулся,вздохнул … и молчок.Наверно, у лесаУстал язычок. В лесу(Н. Саконская) Мы пошли по ягоды в дальний лес.Видимо-невидимо там чудес!Мы видали рыжего муравья,Повстречали белочку у ручья.Отыскали беленький мы грибок,Положили бережно в кузовок.Ну, а спелой ягоды и не счесть!Как домой воротимся, станем есть.Мы в лесу гуляли бы до утра,Да уж вечер близится – спать пора. Мы в песочнице играем(С. Кашлев) Мы в песочнице играем,Строим домик из песка,Увлеклись, не замечаем,Что носки полны песка.Принесли воды в ведёрке,Чтобы не сломался дом,Красовался на пригорке,Мы его водой польём. | Песочный замок(А. Сметанин) Мы на пляже вместе с мамойВозвели песчаный замок:Стены, лестницы, бойницы,Башня круто в высь стремится.Перед замком вырыт ровДля защиты от врагов.Через ров проложен мост,У ворот поставлен пост.Вот бы у морской водицыВ этом замке поселиться.Жаль, что скоро уезжать…Как его с собою взять? Мы на море отдыхали(Е. Шамрова) Мы на море отдыхали,Там купались, загорали.Я решил построить башнюИз густой песчаной каши.Папа смотрит и смеётся:— Как тебе так удаётся:— На песке построить дом?— Не подумал ты о том:— Если набежит прибой —— Смоет весь твой дом водой!— Далеко я башню строю,— Не достать её прибою.— И к тому же — крепкий дом,— Ему волны — нипочём!Дунул с моря ветерок…— Посмотри — волна, сынок!— Ты бросай скорее башню— И спасай одежду нашу!… Дом песчаный смыт волной —Виноват во всём прибой! Нам привезли песок на сад(А. Полетаева) Нам привезли песок на сад,Я этому – безумно рад!С ним буду целый день играть,Лепить куличек, загорать!Наделаю в песке ходы,Потом налью туда воды.Построю для машин гаражИ новый домик, и шалаш!Песочных куличей – не ем,Да что ж я, маленький совсем?! Лепить пироги – это очень легко Лепить пироги – это очень легко.Дворцы возводить и лачуги совком,А рядом фигурки лепить.Мы едем туда, где ни леса, ни скал,Мы едем туда где простор из пескаПод солнцем… и тысячи спин…Рассыпалась башня в бесформенный ком,Так много воды по соседству с песком.Кто только её натаскал?Мы крепость построим, а рядышком — ров.Но ты убегаешь куда-то с ведром.Вода что ли лучше песка? |
stranakids.ru
Your browser does not support HTML5 audio + video.
Солнце уже село. Деревья на лужайке в нашем лагере потемнели, и только верхушки самых больших берез еще поблескивали красноватым блеском, словно сделанные из ярко начищенной меди.
У забора, на котором висели умывальники, толкались десятки голоногих ребят. Гремели железные клапаны, слышалось фырканье, взвизгивали девчонки.
Наше звено не спешило умываться. Мы стояли поодаль с полотенцами на плечах, с мыльницами и зубными щетками в руках и все никак не могли прийти в себя от свалившейся на нас неприятности.
Уже десять дней шла подготовка к торжественному открытию лагеря, и все это время нашему звену давали самые интересные и сложные задания. Мы сконструировали и построили мишень, изображавшую фашиста, который падал и задирал кверху ноги, если попасть мячом в широкую черную кнопку рядом с ним. Мы сделали две трещотки для предстоящей игры. Мы оборудовали под крыльцом нашего деревянного дома фотолабораторию и уже выпустили два номера фотобюллетеня. На линейках, в стенгазетах нас постоянно хвалили за смекалку, за изобретательность, и мы, конечно, очень гордились этим. И вдруг такая обида!
С полчаса тому назад на вечерней линейке старший вожатый объявил нам порядок завтрашнего дня.
– Четвертое звено первого отряда будет заниматься ремонтом лодки, – сказал он. – Заделать пробоину, изготовить и навесить руль, поставить мачту с парусом. Мы должны иметь флот, пригодный для дальних плаваний по речке Тихоне. Три других звена первого отряда (значит, в том числе и наше), а также весь второй отряд должны будут посыпать линейку песком. Вернее, даже не посыпать, а засыпать, толстым слоем засыпать. Почва здесь глинистая. Пойдет дождь – утонем в грязи.
Сами понимаете, как это «увлекательно» – таскать песок! Ведь на подобной работе можно умереть от скуки. И это в то время, когда другие ребята будут заниматься такими интересными и ответственными делами, как ремонт лодки, подготовка к подъему мачты, устройство аттракционов…
– Весь завтрашний день насмарку! – процедил сквозь зубы высокий, тонконогий Лодька Виноградов. Он стоял, опустив голову в белой панаме, и снимал облупившуюся от загара кожу с голой по локоть руки.
Демьян заложил руки за спину, опустил голову и нахмурил брови.
Ваня Сердечкин смотрел грустными глазами то на одного, то на другого из нас:
– Ладно, ребята, пусть!.. Раз не ценят, так пусть! Правда, ребята?
– Нет, не пусть! – сказал вдруг Демьян очень решительно. – Идемте! Я поговорю. Я докажу ему!
Мы направились к умывальникам.
Ростом наш звеньевой был самый маленький в отряде, но очень крепкий и такой солидный, что все его звали не Демой и, уж конечно, не Демкой, а только Демьяном.
Он ходил всегда огромными шагами, старался говорить басом и очень любил всякие мудреные выражения. Вот и теперь он шел впереди нас, словно метры отмеривал, и гудел себе под нос:
– Я поговорю! Я ему логически докажу!
Вожатый нашего отряда Яша наблюдал за порядком возле умывальников и время от времени останавливал тех, кто лез без очереди или норовил налить воды за воротник соседу. Демьян остановился, немного не доходя до него.
– Яш! – позвал он самым низким своим басом. – На минутку! Важное дело.
Яша подошел к звеньевому. Он был сильно загорелый, у него были черные курчавые волосы. В сумерках он сильно походил на негра.
– Яша, – снова заговорил Демьян, – я должен заявить тебе от всего звена: мы считаем, это нерационально.
– Что «нерационально»? – спросил вожатый, оглядываясь в сторону умывальников.
– Посылать наше звено на песок.
– Нерационально, говоришь?
– Ага! Посылать наше звено на песок – это все равно что инженеров заставлять работать грузчиками.
Яша скрестил на груди руки и уставился на Демьяна:
– Что, что? Каких инженеров? Какими грузчиками?
Демьян подошел почти вплотную к вожатому и продолжал убедительным тоном:
– Яша! Подожди. Давай рассуждать так: логически. Кто в нашем звене?.. Лодя Виноградов! Сам знаешь, как он столярничает. Он не только руль для лодки, но всю лодку может сам построить… Еще кто в нашем звене? Ваня Сердечкин! Он…
– Понятно! Ты покороче немного.
– Вот. А ты таких людей – на песок! А кто в четвертом звене? Чем они себя проявили? Ремонтировать лодку – тут голова нужна… Они, может быть, инструмента в руках не умеют держать, а ты их на такое ответственное дело! А людей… этих… ква… квалифицированных… ты – на песок! Нерационально.
– Все? – спросил Яша недобрым голосом.
– Все.
– Так вот, слушай меня. У нас не завод, а пионерский лагерь. И пока вы еще не инженеры, а всего-навсего мальчишки, да к тому же, как видно, здорово зазнавшиеся мальчишки. Стыдно вам, пионерам, так относиться к физическому труду! Белоручки!
Демьян присмирел. Вся его солидность куда-то исчезла. Он стоял, втянув голову в плечи, и грустно смотрел вожатому на нога. Зато мы обиделись и заговорили:
– Насчет белоручек это ты, Яша, зря…
– Мы вовсе не к физическому труду… мы к скучному труду так относимся.
– Пускай хоть бы самая тяжелая работа, но только чтобы была интересная.
– Неплохо придумали, – усмехнулся Яша, – пусть четвертое звено делает скучную работу, а вам подавай только интересную!.. Не выйдет, голубчики! Хороши! Квалификацией своей возгордились! – Он сунул руки в карманы, прошелся взад – вперед и сухо добавил: – Можете ничего завтра не делать. Принуждать вас никто не собирается. Загорайте.
– Зачем напрасно оскорблять? – пробормотал Демьян. – Что мы, лодыри?
Яша не ответил. Мы тоже больше не говорили ни слова, и молчание длилось очень долго. Должно быть, у нас был очень печальный вид, и это подействовало на вожатого. Когда он снова заговорил, голос его был уже не такой сердитый:
– Отнимать у четвертого звена ремонт для вашего удовольствия я не буду. Если четвертое звено само захочет с вами поменяться, тогда – другое дело.
Мы даже плечами пожали.
– «Само захочет»! Они не сумасшедшие.
Яша посмотрел на нас как-то искоса, и мне показалось, что он слегка улыбнулся.
– А вы поговорите. Вы люди умные. Докажите им, что даже такое дело как таскание песка, может быть интересным.
Яша смотрел на нас, почесывал переносицу и улыбался, прикрывая ладонью рот. Мы поняли, что больше разговаривать не о чем, и поплелись к умывальникам.
– Все шуточки! – тихо сказал Демьян.
Умывшись, мы пошли в дом. На крыльце Лодя Виноградов остановился и сказал:
– На такой большой лодке можно было бы не один, а два паруса поставить. Кливер, например…
– Завтра будет тебе «кливер»! – проворчал Демьян. – Будешь с носилками ходить и любоваться, как четвертое звено лодку корежит.
Конечно, о том, что четвертое покорежит лодку, Демьян просто так сказал, с досады, но все мы кивнули головами.
Лагерь наш стоял у самой реки, но на этом берегу, низком, поросшем ивами, песка не было. Его нужно было доставать на том берегу, где с высоких обрывов спускались большие осыпи. Чтобы принести носилки или ведро с песком, нужно было дойти до пешеходного мостика, который находился метрах в тридцати от границы лагеря, перейти через этот мостик и проделать такой же путь обратно. Я прикинул все это в уме, и меня тоска взяла.
– Демьян… – задумчиво сказал Лодька.
– Да?
– Может, поговоришь с ними? Чем черт не шутит…
– Наивный ты человек, Всеволод!
– А ты все-таки попробуй, разведи какую-нибудь дипломатию. Вот, мол, песок – это только с виду такое скучное дело; мол, это только сначала кажется, что ничего тут мудреного нет, а на самом деле…
– Что «на самом деле»?
– На самом деле… это… ну вообще чего-нибудь там… – Лодя помахал руками у себя перед носом и умолк.
– Сам не знаешь, а говоришь! – сказал Демьян.
Но тут к нему пристали другие мальчишки:
– А тебе трудно поговорить, да? Ведь в одной с ними комнате ночуешь!
– Знаешь поговорку: «Попытка – не пытка, а спрос – не беда»?
Демьян взглянул на меня, потом на Ваню Сердечкина. Мы трое ночевали в той комнате, где помещалось четвертое звено.
– Конечно, ребята… Дело, ребята, конечно, трудное, но все-таки попробовать можно. Правда, ребята? – сказал Ваня.
«Трудное»! Мне это казалось такой задачей, над которой самый лучший дипломат себе голову сломает. Посмотрели бы вы на звеньевого четвертого звена Мишку Авдотьина! Он большой, грузный и всегда такой спокойный и серьезный, словно ему не тринадцать лет, а все тридцать. Попробуйте убедите такого в том, что белое – это черное, а черное – белое.
Через несколько минут мы лежали в постелях.
Совсем стемнело. За окном пропел горн: «Спать пора, спать пора!» Однако четвертое звено еще не угомонилось. В углу комнаты слышались возня, приглушенный смех и мягкие удары: там затеяли драку подушками. Вдруг кто-то сказал: «Внимание! Воздух!» – и началась игра в «противовоздушную оборону». С минуту все лежали тихо и прислушивались к писку залетевшего в комнату комара. Затем Сережа Огурцов скомандовал сам себе: «Пятая батарея, огонь!» – и принялся быстро хлопать над собой ладонями, стараясь в потемках попасть по комару. Когда «вражеский самолет» вышел из зоны его «обстрела», открыла огонь «шестая батарея», то есть Сурэн Атараев.
Ни Демьян, ни Ваня, ни я не принимали участия в игре. Я все думал, думал, думал, с чего бы начать наш дипломатический разговор, да так ничего и не придумал. Как видно, и у Демьяна и у Вани дела были тоже неважные. Демьян, кровать которого стояла рядом с моей, лежал совсем тихо. Ваню я не мог видеть, но слышал, как он ворочался и вздыхал.
Наконец комара убили, и четвертое звено успокоилось. Наступила тишина. Даже Ваня перестал вздыхать. В открытое окно над моей головой потянул теплый ветерок и принес с далекой железнодорожной станции свисток, потом гудок и частое уханье паровоза, сдвигающего с места состав.
– Михаил! – пробасил вдруг Демьян.
– Ну? – сонным голосом отозвался тот.
– Вы завтра лодку будете ремонтировать?
– Угу.
– А мы – на песок.
– Знаю. Спи!
Наш звеньевой после этого долго молчал, а я лежал и нервничал: ведь Михаил каждую минуту мог уснуть! Наконец Демьян равнодушно сказал:
– Не завидую я вам.
Миша не ответил и даже начал похрапывать. Демьян встревожился:
– Михаил! Слышишь?
– Тьфу ты!.. Что тебе?
– Не завидую я вам, что придется с лодкой возиться.
– Ну и не завидуй. Я спать хочу.
– Песок, ребята… песок – это настоящее дело, а лодку ремонтировать – это детские игрушки, да? – сказал из темноты Ваня Сердечкин.
Миша молчал, зато Сережа Огурцов проговорил:
– А что в нем хорошего, в песке? Таскай да таскай!
– Это как сказать, – загадочно проговорил Демьян.
– Кто не понимает, тому, конечно, и правда только «таскай да таскай», – добавил Ваня.
– А ты понимаешь?
– А то нет!
– Ну, что ты понимаешь?
– Что понимаю? – Ваня помолчал. – А вот то и понимаю, что понимаю. Правда, ребята?
– Само собою разумеется, – подтвердил Демьян.
Сергей громко зевнул:
– Ну вас!.. Болтают чего-то, а что – сами не знают.
Я лично знал только одно: ничего у нас не получается с дипломатическим раговором. Я шепнул Демьяну:
– Кончай! Безнадежно!
Однако он не послушался и заговорил громче прежнего:
– В том-то весь интерес и заключается: песок – неинтересное дело, а ты сделай его интересным! Вот где почетная задача!
Одна из кроватей заскрипела.
– Послушай! У тебя в голове песок или мозги? – с чувством сказал Сурэн. – Отбой был или не был?
– Ну, был. А ты знаешь, что такое песок? Это простор для рационализаторской мысли!
– Чего, чего, чего? – переспросил Сергей.
– Того! Придумать, как поставить парус, – легко. Ты вот придумай, как на подноске песка рационализацию провести, тогда – другое дело. Тогда, значит, ты человек… человек… мыслящий.
– Ты вот попробуй, ты вот попробуй! – затараторил Ваня. – На песок почти два отряда назначили, а ты попробуй, чтобы десять человек справились. Попробуй рационализацию придумать!
– А ты какую придумаешь рационализацию? – спросил Мишка. Он оказывается, еще не спал.
Демьян и Ваня молчали, но мне в голову пришла как будто не плохая мысль.
– Не носилками его с того берега таскать, а в лодке возить!
– У-у! – протянул Сережка. – Пока лодку нагрузишь, да пока переплывешь, да пока перенесешь песок на линейку, – полдня уйдет.
– Лучше даже не лодку, – сказал Ваня. – Лучше такой деревянный желоб построить с того берега до самой линейки. Тот берег высокий и…
– Знаешь, когда ты такой желоб построишь? – сказал Сурэн. – Когда вторая смена в лагерь приедет.
– Можно без желоба. Можно проще… – начал было Демьян и вдруг умолк.
– Ну? – сказал Мишка.
Демьян не ответил.
– Демьян! Зачем молчишь? Еще не придумал, да?
– Хватит. Спать пора! – сказал Демьян.
Этого я никак не ожидал.
– Можно еще и по-другому… – заговорил Ваня.
Но Демьян его оборвал:
– Иван, слышишь! Довольно тебе!
– Чудак ты какой человек, Демьян!.. Я хотел сказать…
– А я говорю: хватит. Я знаю, что делаю! – Демьян толкнул меня в бок и прошептал: – Не спи. Слышишь? Секретный разговор… гениальная идея!
…Утром сто восемьдесят наших пионеров, одетых в синие трусы, голубые майки и белые панамы, стояли на линейке и жмурились от солнца. Звеньевые и вожатые уже сдали рапорты. Старший вожатый Семен Семенович ходил перед строем и говорил:
– Внимание! По первоначальному плану второй отряд целиком и три звена первого отряда должны были сегодня носить на линейку песок. Полчаса тому назад звеньевой Демьян Калашников заявил мне, что его звено одно берется выполнить всю работу в тот же срок. Посему второй отряд совместно с двумя звеньями первого отряда направляется сегодня не на песок, а в лес за земляникой. Вопросы есть?
Сразу поднялось несколько десятков рук. Всем хотелось узнать, как это мы, восемь мальчишек, думаем заменить почти два отряда. Но Семен Семенович отказался ответить:
– Это пока секрет изобретателей. Сами попробуйте догадаться.
Мы тоже держали все в тайне, хотя за завтраком к нам приставал с расспросами почти весь лагерь. Я чуть не подавился гречневой кашей с молоком – так не терпелось поскорее начать работу. Мы с Демьяном и Ваней не спали почти всю ночь, шепотом обсуждали проект звеньевого. Но сейчас чувствовали себя удивительно бодрыми – хоть горы ворочай!
Завтрак кончился. Младшие отряды вооружились сачками и ушли в луга ловить бабочек. Второй отряд и свободные пионеры из первого отправились в лес. По дороге они остановились на узком мостике через реку и долго стояли там со своими корзинами, разглядывая берега, судача о нашей затее.
Слишком долго рассказывать, как мы трудились, выполняя Демьянов проект. Этак я все тетрадки свои испишу. Скажу только, что без четверти двенадцать мы начали испытание нашей подвесной дороги.
Крепко пекло солнце. Мы, восемь мальчишек, и с нами вожатый Яша, в одних трусах да панамах, стояли на крутой песчаной осыпи, спускавшейся с высокого обрыва. Под нами за узкой речкой Тихоней раскинулся лагерь.
Яша скомандовал: «Три-четыре!» – и мы закричали:
– Вни-ма-ни-е! На-чи-на-ем ис-пы-та-ни-е!
На том берегу на траве лежала большая лодка, обратив к небу красно-серое днище. Возле нее копошились ребята.
Они и раньше часто прерывали работу – смотрели в нашу сторону и спрашивали у нас, как дела. Теперь они сложили инструмент на днище лодки и побежали к линейке.
В конце линейки Семен Семенович и пятеро старших ребят отесывали топорами длинное бревно, предназначенное для мачты. Они выпрямились и стали смотреть на нас. Вышла из дома начальница лагеря Вера Федоровна. Вышли из кухни две поварихи… В общем, на линейке собралось человек двадцать.
Над рекой висел тонкий металлический трос, который был запасен для крепления мачты и лишний моток которого завхоз позволил нам взять.
О том, как мы намучились, пока подвесили его, привязав один конец к березе в лагере, а другой – к сосне, росшей у самого обрыва, – об этом тоже не расскажешь. Все ладони у нас горели, словно их облили кислотой. На трос был надет ржавый блок, выпрошенный Ваней в соседней МТС. К блоку на веревках был привязан ящик, вмещавший три ведра песку. Трос шел наклонно. Блок с ящиком должен был сам катиться от высокого берега к низкому. А для того чтобы его можно было подтягивать обратно, мы к нему привязали шпагат.
Сейчас ящик, нагруженный доверху, стоял на площадке, которую мы вытоптали в осыпи.
Демьян протяжно закричал:
– Внимание! Во избежание несчастного случая прошу сойти с пути следования воздушного вагона! – Кричал он просто для важности: люди на линейке стояли далеко от троса.
Демьян снял панаму и поднял ее над головой:
– Внимание! Старт!..
Мы с Яшей и Лодькой налегли на ящик и столкнули его с площадки.
Заверещал ржавый блок. Тяжеленный ящик, как снаряд, пронесся над рекой, мелькнул над прибрежными кустами, снизился над линейкой и с такой силой треснулся о землю, что доски, из которых он был сколочен, полетели в разные стороны.
На линейке сначала ахнули, потом рассмеялись.
– Придерживать нужно, – сказал Семен Семенович.
Это было за полчаса до обеда. А после «мертвого часа» весь лагерь стоял у линейки и любовался работой третьего звена. Теперь только два человека – Демьян и Лодя – оставались на обрыве. Они быстро нагружали четырехведерный бочонок, подвешенный вместо разбитого ящика, и отправляли его в путь, придерживая за веревку. Бочонок плавно шел над рекой; дойдя до линейки, задевал дном землю и ложился набок, вываливая треть своего груза.
Каждые полторы-две минуты на линейку прибывало четыре ведра песку. Мы трудились, забыв все на свете, а десятки зрителей в это время ныли:
– Демьян, а Демьян, можно я тоже буду?
– Давайте сменим вас, устали ведь… Жалко, да?
К вечеру мы засыпали песком всю линейку.
На следующий день все звенья и отряды чуть не перессорились из-за того, кому первому работать на нашей дороге.
На третий день Семен Семенович сказал, что этак лагерь превратится в пустыню Сахару. Тогда мы из полена и жести сделали птицу, похожую на ястреба, и подвесили ее к блоку вместо бочки. «Ястреб» летел по тросу, а ребята обстреливали его в это время комками сухой глины и еловыми шишками.
xn--80aavk2aha7f.xn--d1acj3b
Познаватель 15.08.2018 - 11:09 Всем привет) Кто знает крутой рецепт кинетического песка, жмите лайк)
Marina Tinikashvili 17.08.2018 - 11:29 Познаватель привет
Ani Ivanyan 18.08.2018 - 13:27 Познаватель etegddcyadsf
Ani Ivanyan 20.08.2018 - 11:19 Познаватель yegsvxgn
Koto Blog 22.08.2018 - 16:18 Познаватель 😄😄😄😄😊
Ангелина грива 17.08.2018 - 14:58 Ах получается хороший Кинетический песок только из шампуня и соды
Арнай Бекмаганбетова 19.08.2018 - 04:17 сода и шампунь будит. кенттический песок
Крис Б 21.08.2018 - 15:22 Не такой
Crazy Dasha 23.08.2018 - 14:45 Сода, средство для мытья посуды мешаем Кинетический песок готов
Маргарита Вечерникова 25.08.2018 - 13:32 Можно
Игорь Гришин 27.08.2018 - 14:30 Когда ты кинетический песок показывал ты перемотку назад делал
Аэлда Илежо 29.08.2018 - 00:24 надо песок, крахмал, и воду и всё смешивать!
ася милася 30.08.2018 - 10:45 Я знаю сода и шампунь = песок проверь Валерка прошу и передай привет!
Александра Цой 31.08.2018 - 16:49 У меня есть такой только он так же не делает 😊
Александра Цой 02.09.2018 - 04:14 Как вы это сделали
Назар Мищенко 04.09.2018 - 02:03 Может или не может летать хвостом перьот вот наимний рапарам
Ольга Хорошилова 06.09.2018 - 00:50 Я знаю
маша щербина 08.09.2018 - 00:33 да може
Доктар Стрейндж 09.09.2018 - 03:18 Неможет
Yana Stankevich 12.09.2018 - 02:11 Может
Денис Королев 14.09.2018 - 13:49 Привет это я Королев Денис твой друг я тебе дам совет попробуй положить генетический песок или другой песок один раз
Марина Холmанова 15.09.2018 - 18:24 Нет
Тимофей Белослудцев 17.09.2018 - 08:39 Где купить Кинетический песок!
Артур Виноградов 19.09.2018 - 10:36 Нет незнаю
dmdveri.ru
В прошлой статье мы публиковали информацию про занятия в детском саду с песком: назначений подобных уроков, необходимый инвентарь, а также конспект ознакомительного занятия в детском саду. Сегодня мы публикуем конспект занятия в детском саду второй: детки уже стали опытными путешественниками по Песочной стране и знакомы с правилами поведения в ней.
Оргмомент занятия в детском саду начинается с приветствия педагогом детей:
— Давайте поздороваемся друг с другом:Рано солнышко встаётИ спешит скорей в обход.Как, ребятушки, живете?Как здоровье, как животик?Одолела вас дремота?Шевельнуться неохота?Всем командую: Подъём!В Песочную страну пойдем!
— Давайте вспомним, в какой волшебной стране мы с вами побывали на прошлом занятии? (В песочной стране.) К нам в гости приходил волшебный песок. А сегодня у нас тоже будет гость – Песочный Человечек. Но, чтобы Песочный Человечек пришел, надо сказать волшебные слова. Давайте подойдем к волшебному ящику, наполненному песочком, положим ладошки на песочек, закроем глаза и произнесем волшебное заклинание. Повторяйте за мной.
— Ты в ладошки наши посмотри,В них доброту, любовь найди,Один, два, три,Песочный Человек, приди!
Звучит музыка (звук фанфар). Педагог открывает накрытый тканью песок, на котором нарисован Песочный Человечек, и говорит:
— Откройте глаза, дети! Посмотрите, кто это? Правильно, Песочный Человечек. Он пришел к нам в гости.
От лица Человечка педагог начинает читать стихи о правилах работы с песком:
— Я вас слушал, я вас слышал,Вы такие молодцы!Вы — волшебники-творцы.Я открою вам секреты,Только знать надо при этомПравила моей страны.Очень все они просты!Я сейчас их изложуИ запомнить попрошу!Вы готовы мне внимать?Значит, можно начинать?Повторяйте все за мной!
Вредных нет детей в стране —Ведь не место им в песке!Здесь нельзя кусаться, дратьсяИ в глаза песком кидаться!Стран чужих не разорять!Песок — мирная страна.Можно строить и чудить,Можно много сотворить:Горы, реки и моря,Чтобы жизнь вокруг была.Дети, поняли меня?Или надо повторить?!Чтоб запомнить и дружить (Т. М. Грабенко)
Дети повторяют правила:
— Здесь нельзя кусаться, дратьсяИ в глаза песком кидаться!Стран чужих не разорять!Песок — мирная страна.Можно строить и чудить,Можно много сотворить.
Педагог от имени Песочного человечка просит по-разному поздороваться с песком, то есть различными способами дотронуться до песка:
— Песочный Человечек очень рад, что вы знаете правила и умеете здороваться с песочком.
Педагог говорит:
— В Волшебной Песочной стране вы тоже превращаетесь в волшебников. Закройте глазки, Песочный Человечек наколдует лес.
Педагог произносит волшебные слова: — Раз, два, три, волшебство приди, — и прячет в песке фигурки животных, ставит на песок ёлочки и грибочки. Это могут быть деревянные фигурки, фигурки, сделанные из картона или пластилина.
— Глазки открываются, игра начинается. Откройте глазки и посмотрите на песке появились какие-то бугорки: ёлочки, грибочки. Там Песочный Человек спрятал диких животных. А теперь вы станете волшебниками – найдите, где же спрятались животные?
Дети ищут в песке спрятанных животных.
— Скажите, а кто из животных здесь лишний? (Коза, заяц, лошадь, поросенок, лев, медведь, волк, лиса, собака, кошка.)
— Собачка (кошка, коза, поросенок и т.д.) Почему? (Она – домашнее животное, а остальные – дикие.)
Педагог говорит:
— А теперь мы превратимся в художников. Скажите, чем рисуют художники? Правильно, карандашом или кисточкой. А мы с вами будем рисовать пальчикам, на песке. Будем рисовать Песочного Человечка.
Для наглядности можно сделать песочного человечка из соленого теста или нарисовать на плотной бумаге и положить на стол, рядом с детьми. В процессе рисования, дети будут смотреть на человечка и рисовать пальчиками его портрет.
— На листочке из альбомаЯ всегда рисую дома.Рисовать ещё могуНа песке и на снегу.
Дети рисуют. Педагог помогает. Хвалит детей, говорит, что Песочному Человечку очень нравятся его портреты. Дети рассматривают все рисунки.
— Опустите руки в песок и делайте ими различные движения под музыку. После выполнения упражнения расскажите о своих чувствах.
Педагог подводит итог занятия в детском саду:
— Мы с вами вновь побывали в Волшебной песочной стране. Скажите, с кем мы сегодня познакомились? Он вам понравился? Чем? Кто лишний был в волшебном лесу?
На творческом занятии можно сделать Песочного человечка с детьми: вырезать из бумаги шаблоны, наклеить их на палочку. Дети намазывают шаблон клеем и посыпают песочком. Когда поделка высохнет, стряхнуть песочек, который не приклеился. Разноцветные Песочные человечки готовы!
— Теперь протяните руки над ящиком с песком и сделайте движение, как будто вы скатываете шарик. Какие вы молодцы! Давайте попрощаемся с Песочным Человечком. На следующем занятии нас ждут новые приключения с песочком.
В ладошки наши посмотри —Мудрее стали ведь они!Спасибо, милый наш песок,Ты всем нам подрасти помог!До свиданья, песок.До свиданья, дружок.
Прощание
Дети убирают игрушки, прощаются с Песочным человечком, моют руки.
Дети и педагог здороваются. Далее педагог говорит:
— А сейчас: Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть!
Наступает минута релаксации под запись Звуков весны.
— Какой сегодня чудесный день! Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу. Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту этого дня. А выдохните через ротик все обиды и огорчения. (Дети делают вдох и выдох три раза.) Вдаль идёт дорога, будет знаний много. Так дерзай, дружок, учись, не болтай и не ленись, не отлёживай бока. Путь-дорога нелегка.
Дети с педагогом вместе вспоминают правила игры в детском саду с песком.
Педагог задает вопрос детям:
— Кто из вас догадался, куда мы отправляемся? (Дети отвечают.) Правильно, в Песочную страну. Теперь, давайте вспомним заклинание и можно отправляться в путь. Положите свои раскрытые ладошки в песочницу, закройте глаза и произнесите заклинание.
Педагог заранее прячет в песок стеклышки, камешки, пуговицы, листочки, ракушки, геометрические фигуры, вырезанные из блестящего картона, и предлагает детям найти секрет, который спрятан в песочке. Дети ищут «секретики» и складывают их в «домики» (коробочки). У ракушки – свой домик, у фигур – свой и так далее.
Далее педагог предлагает поиграть в игру КТО ЭТО БЫЛ (Р.Г.Голубева). У педагога в коробке игрушки: корова, тигр, пчела, змея, ёж. Педагог длительно произносит какой-либо звук (корова – мычит «м-м-м», тигр – рычит «р-р-р», пчела – жужжит «ж-ж-ж», змея – шипит «ш-ш-ш», ёж – фыркает «ф-ф-ф») и предлагает детям определить, кто это был. Тот, кто правильно называет животное, получает эту игрушку
С выбранными игрушками дети играют в игру ПЕСОЧНЫЕ СЛЕДЫ.
— Идут медвежата, — сначала следы оставляет «фигурка медведя», потом дети пытаются сделать следы медведя руками: кулачками и ладонями с силой надавливают на песок.
— Прыгают зайцы, — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.
— Ползут змейки, — ребенок расслабленными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).
— Ползут жучки-паучки, — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом — «жучки здороваются»).
Педагог говорит:
— А теперь наши животные поедут в путешествие на поезде. Давайте построим песочную железную дорогу. (Перед началом игры целесообразно показать картинку и рассказать, что такое рельсы и шпалы)
Педагог рисует на песке «рельсы» — две параллельные линии на небольшом расстоянии друг от друга.
— Давайте уложим шпалы.
Друг за другом выкладываются либо счетные палочки, либо картонные полосочки одинаковой длины.По железной дороге можно покатать легкий паровозик, только шпалы предварительно надо нарисовать пальчиками. Игру можно сопроводить стихотворением:
— Удивляются верблюды:Что за диво, что за чудо?Мчится поезд по пескам-Кто-то едет в гости к нам!День в пустыне очень жаркий-Привезли они подарки:Пять коробочек снежков.Да сосулек пять мешков.Эскимо отличное,Сладкое, клубничное.
В качестве варианта, можно детям предложить покатать паровозик с цифрами в вагонах и потренировать заодно навыки прямого и обратного счета.
Рефлексия. Ритуал выхода из Песочной страны. Прощание.
Автор — Наталья А. Логинова, методист.
deti-club.ru
|
|
|
|
|
|
