Помню, как влюбилась в эти дементьевские строки после первого же их прочтения. Да простят меня признанные миром гениальные русские поэты, но мне кажется, что так проникновенно и точно, искренне и сердечно, просто и ёмко об учителях было сказано впервые. И до сих пор, когда слышу:
Не смейте забывать учителей!
Они о нас тревожатся и помнят
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей… — по телу пробегают мурашки, на глаза наворачиваются слезы и так чуть-чуть «ёкает» сердце от воспоминаний о тех удивительных подвижниках, которые, обучая и воспитывая, вкладывая в своих учеников душу, щедро делясь своими знаниями и жизненным опытом, сделали из нас, смею надеяться, хороших, порядочных людей, принципиальных и убеждениями не торгующих.
Так совпало, что в августовской редакционной почте «встретились» два письма. От учителя и об учителях. Два откровения. Два размышления. Две темы. Вне всякого сомнения, заслуживающие внимания.
Первым в нашей традиционной пятничной откровенной рубрике звучит слово учителя. Сразу оговорюсь: сегодня — никаких комментариев. Выводы наш умный читатель сделает сам:
…ЧТО ДАЛЬШЕ? А ДАЛЬШЕ… ТРЕВОГА«…В тревожные и очень ответственные дни формирования новой власти в нашем любимом городе Севастополе не могу остаться равнодушной и не высказаться по поводу грядущих преобразований в профессионально близкой мне области — области образования.
Я, Будякова Ирина Ивановна, по профессии — учитель русского языка и литературы, общий стаж работы — 49 лет, из них в школах Севастополя — 40 лет, поэтому, мне кажется, я имею право на определённое мнение по поводу того, что предстоит пережить нашим школам в сегодняшнее, очень непростое время. Я безмерно счастлива, что сегодня мы дома, мы в России и вместе с ней будем строить наше будущее и освобождаться от всего того, что в нашу жизнь привнесло 23-летнее существование в составе Украины.
Но вместе с великим счастьем воссоединения с Родиной, начиная с весны 2014 года, меня постоянно мучает чувство тревоги за судьбу нашего города: ведь не секрет, что сейчас к тёплым местам при власти полезли всякого рода проходимцы и мерзавцы, которые печальным образом запечатлелись в истории Севастополя. Как и что нужно сделать, чтобы их снова не было при власти?
23 года — это очень большой срок, и надо думать, что за это время наше образование, в 90-е годы перейдя на учебные программы, учебники и очень своеобразный философский подход к истории страны, которые царят и сегодня на Украине, сформировало то самое молодёжное движение националистов, которое принимает активное участие в гражданской войне, разгоревшейся в стране. Хотя, по счастью, против националистов выступают тоже молодые люди, воспитанные той же школой в духе гуманизма, истинного патриотизма, уважения к традициям истории и культуры своего народа. За эти годы утеряны многие традиции в образовании, поэтому сегодня перед нашей школой стоят новые, очень нелёгкие задачи.
В город пришли новые учебники, новые учебные планы, библиотеки пополняются лучшими книгами русской классической литературы, учителя прошли соответствующую курсовую переподготовку. С 1 сентября дети начнут осваивать новые программы по родному языку, русской литературе, российской и мировой истории. Думаю, что ученики смогут освоить всё, что предложат им новые программы. Дети — да! Но меня мучает вопрос: а все ли учителя готовы сегодня по-настоящему служить России? 23 года активной украинизации не прошли даром.
Невозможно забыть приказ Министерства образования Украины 2008 года «Об утверждении отраслевой программы улучшения изучения украинского языка в общеобразовательных учебных заведениях с преподаванием на языках национальных меньшинств на 2008-2011 годы». В этом приказе наш родной язык объявлялся языком национального меньшинства со всеми вытекающими последствиями: сокращение учебных часов по учебным планам, отвратительные учебники по предмету, сокращение получения книг на русском языке для библиотек и т.д. И было бы только горько читать строки этого приказа, если бы события сегодняшнего переходного периода не дали возможность бывшим «украинизаторам» снова быть на плаву.
Я знаю, что новые кадры школ и руководящих органов образования будут набираться к новому учебному году. Но ведь новые кадры будут набираться из прежнего состава педагогических работников! Где же взять людей с новым взглядом на сегодняшние проблемы Севастополя и Крыма? Что изменилось во взглядах учителей и руководителей системы образования, которые при правлении Ющенко истово вбивали в голову детям украинский взгляд на проблемы голодомора или в одной из школ города на прекрасно оформленном стенде в кабинете истории показывали своим ученикам участие украинского народа во Второй мировой (не Великой Отечественной!) войне, потери и страдания в ней только украинского народа. И как только они вычленили и вычислили эти страдания и потери из общего горя советского народа?
Невозможно забыть, как при отвратительных учебниках на уроках нельзя было пользоваться старыми советскими или российскими учебниками, по которым можно было учить детей. А планы воспитательной работы, которые «спускались» из вышестоящих организаций городского управления образования? Никогда не забуду: в России отмечают 65-ю годовщину разгрома фашистов под Сталинградом, а мы на классном часе должны детям рассказывать о годовщине налоговой службы на Украине. И в данной ситуации тема занятий зависела от порядочности и даже смелости классного руководителя. Не забыть, как в некоторых школах разрушались музеи и комнаты боевой славы, которые теперь стали активно восстанавливаться. К сожалению, так было.
Ещё пример. 12 октября 2007 года третий президент Украины Виктор Ющенко присвоил звание Героя Украины главнокомандующему УПА Роману Шухевичу с формулировкой «за выдающийся личный вклад в национально-освободительную борьбу за свободу и независимость Украины и в связи со 100-летней годовщиной со дня рождения и 65-летней годовщиной создания Украинской повстанческой армии», а 20 января 2010 года — лидеру ОУН Бандере (указ президента N 46/2010).
2 апреля 2011 года Донецкий окружной административный суд признал незаконным и отменил указ бывшего президента Украины Виктора Ющенко о присвоении лидеру ОУН Степану Бандере и главнокомандующему УПА Роману Шухевичу звания Героя Украины. Суд решил, что указы были приняты с нарушением действующего законодательства в связи с тем, что Бандера и Шухевич никогда не являлись гражданами Украины.
Но до «дегероизации», которая произошла 12 октября 2011 года, было дано распоряжение «сверху» проводить классные часы в школах Украины о «героях» Украины. И ведь проводили, забивая головы учеников кощунственными идеями!
И вот теперь грядут новые, очень волнующие события: кто станет руководить системой образования? Прежние «украинизаторы» сменят флаги в руках? Как их будут отбирать на руководящую и просто школьную работу? По какому принципу? Безусловно, будут большие сложности по трудоустройству учителей украинского языка. Их в городе много, даже слишком много, особенно если учесть, что были годы, когда Севастопольский городской гуманитарный университет не мог (или не хотел) набрать на обучение группы будущих учителей русского языка, а выпускал только преподавателей украинского. И вот сегодня предполагается, что желающие учителя украинского языка, переучившись на курсах, могут преподавать русский язык. Совершенно несогласна с этим! Считаю, что в данном случае в школах необходимо дать родителям возможность писать заявления с указанием учителя, у которого хотят, чтобы учился их ребенок.
Вопрос сегодняшнего дня «…Что дальше?» и ответ «Дальше… смена старой власти» дают и надежду на действительную смену старой власти в образовании города, и тревогу: придут ли к руководству образованием люди совести, чести, по-настоящему любящие город? С надеждой жду и выборов в законодательное собрание Севастополя. С надеждой на Россию, новых людей со знанием российского законодательства в образовании и смену «украинизаторов» на истинных патриотов России.
И. Будякова, ветеран педагогического труда».* * *
А теперь — слово Людмилы Подосинниковой об Учителе:
…СЛАГАЕТСЯ УЧИТЕЛЬСКОЕ СЧАСТЬЕ ИЗ НАШИХ УЧЕНИЧЕСКИХ ПОБЕД…«…Ушёл из жизни Учитель, отдавший севастопольским ребятам пятьдесят восемь лет своей жизни. Сколько учеников прошло перед ним! Сколько выпусков было сделано!
И вот теперь столько сердец вздрогнут от боли, узнав имя ушедшего учителя. Друзья, от всех нас ушла Нонна Тимофеевна АРХИПОВА.
Для кого-то, как дл
slavasev.ru
Учитель физической культуры МБОУ СОШ №2 пгт. Ленино,
Ленинского района, Республики Крым
Сейтмамбетов Эльвир Эдимович
Эссе на тему:
«УЧИТЕЛЯМИ СЛАВИТСЯ РОССИЯ, ПРИНОСЯТ СЛАВУ ЕЙ УЧЕНИКИ»
Мы опыт не с рождения получили,пройти всем нужно множество ступеней.Приходит в школу молодой учитель,примером стать для новых поколений.Тревожно поначалу сердце бьется,но цели правильно поставлены судьбе. Достигнет уважения и многого добьется учитель с опытом, уверенный в себе.
Оксана Школьник
История под названием «Учитель» началась с момента, когда у меня в начальной школе практически не было физической культуры – постоянно заменяли на более важные предметы. Ребята много возмущались, но все было напрасным. И вот мы переходим в 5 класс, где нас принимает новый учитель физкультуры – моя мама – учитель с многолетним педагогическим стажем работы со своими разнообразными и нескончаемыми подвижными и спортивными играми. Помню, как совсем маленьким мальчиком сидел под ее столом в коморке и слушал, как она ведет урок. Помню, как она брала меня на все свои соревнования в качестве своего талисмана. Наверное, тогда я и решил – посвятить жизнь спорту как мама.
В школьные годы, благодаря физкультуре, постоянному движению, мне удалось окончить школу на «4» и «5». Ведь «двигая мышцами - продлеваешь жизнь не только своему мозгу», но и заводишь много друзей, ведешь разнообразные общения, активный образ жизни, что в нашем классе было в почете. Поэтому по окончании школы я уверенно сделал свой выбор и связал свою судьбу с физической культурой и спортом.
Выбрав профессию учителя физической культуры, я поставил перед собой задачи: повысить престиж своего предмета, поставить в один ряд с другими дисциплинами, доказать его значимость в физическом, духовном и эстетическом воспитании личности будущего гражданина нашей страны, организовать свою работу так, чтобы мода на здоровье, здоровый образ жизни стали потребностью каждого ученика.
Однако, по началу, профессия учителя физкультуры меня волновала, т.к. я сомневался подойдет она мне или нет. Но за все годы учебы в Запорожском национальном университете я не разочаровался в выбранном пути.
И вот, после окончания ВУЗа в 2011 году, меня направляют в маленькую сельскую школу – МБОУ Ильичевская СОШ. И я был рад! Отличный директор и дружный молодой педагогический коллектив заставил меня работать активней и активней, с большим азартом и не сомневаться в выбранной профессии. В свою очередь, мне очень хотелось помочь детям стать не только физически крепкими, развитыми, ведущими здоровый образ жизни, но и более подготовленными, целеустремлёнными, стойкими и волевыми людьми. Результат мог проявиться на школьных и районных соревнованиях.
Но не всегда нашей школе удавалось принимать участие в районных соревнованиях. Причиной тому, было маленькое количество учащихся – всего 80 человек – и это вместе с начальной школой. Эта проблема не только у нас, но и большинства школ нашего района. Не смотря на это, все равно мы с ребятами очень старались, искали разнообразные пути решения проблемы.
И наши старания оказались не напрасными. На 2-м году своей работы, будучи единственным учителем физкультуры и защиты Отечества в одном лице, мы выигрываем самые престижные соревнования района – Зарницу 2013, оставив позади многократных чемпионов этих игр. Счастью не было предела. Вся школа приветствовала нас словно олимпийских чемпионов. А еще через год, в 2014г., из-за банального отсутствия инвентаря и надлежащей военной формы, мы хоть и не вошли в тройку победителей, но также посостязались с сильнейшими командами и заработали много грамот в отдельных видах. Приложение 1.
И тут понеслось! Планка наших спортивных достижений с каждым годом поднималась всё выше:
- 3 место в районном этапе республиканских соревнований по шахматам «Белая ладья», 2012г.
- 3 место в предновогоднем турнире по мини-футболу, 2012г.
- 1 место в районном этапе Крымского республиканского шахматного фестиваля «Дети – будущее Украины» и право представлять район на республиканском этапе в Симферополе, 2013г.
- 2 место, а через год - 1 место и в районных конкурсах «Мама, папа, я – спортивная семья», 2012-13гг. Приложение 2.
Также команда школы принимает участие в самом масштабном мероприятии района – проекте «Открытые развлекательные футбольные школы» (2013г.), где кроме ярких эмоций, мы зарабатываем школе 5 футбольных мячей и футбольную форму. Приложение 3.
Расширяя свой кругозор, с учителями и детьми участвуем в велопробеге по памятным местам пгт.Ленино, посвященные дню Победы в Великой Отечественной войне, 2014г. Приложение 4.
После первого года работы, параллельно, с работой в Ильичевской школе, мне предлагают работу в МБОУ СОШ №2 пгт. Ленино. Это новая недавно открытая школа, являющаяся одной из базовых школ Республики Крым с мощной материально-технической базой для работы в разнообразных направлений: от простых подвижных до серьезных спортивных игр (волейбол, футбол, баскетбол, гимнастика, настольный теннис). В судьбе каждого человека бывают события, способные круто изменить всю его жизнь. Так случилось и со мной. Через 2 года, я перехожу в нее полностью.
Немного тяжелой была смена обстановки, т.к. поменялась жизнь, поменялись люди, изменилось само время.
Когда-то любимые уроки родителей у современной молодежи популярностью не пользовались. Сразу возникали вопросы, какой должна быть для них физкультура на сегодняшний день и как объединить в себе развлечение и пользу от урока одновременно, как из виртуального общения трансформировать детей в живое. Решив эти вопросы, лишь тогда можно будет их заинтересовать, привлечь активнее заниматься спортом и обратить внимание на свое здоровье.
И ближе всех к поиску решения, расположены мы - новое, молодое поколение преподавателей физической культуры, которое старается исправить ситуацию, используя в работе инновационные подходы к обучению, современную технику, спортивный инвентарь.
А если смотреть вперед и думать о карьерном росте, то у школьного учителя физической культуры перспективы профессионального роста практически отсутствуют, т.к. руководящие должности в школе редко занимают физкультурники, учителя музыки или рисования.
Проработав 4 года в МБОУ СОШ №2 пгт. Ленино, я сделал вывод, что можно развиваться в рамках собственной профессии – создавать различные спортивные секции и кружки, готовить детей к соревнованиям и участвовать в различных мероприятиях т.е. развиваться всесторонне. Многие дети с радостью занимаются тем или иным видом спорта, посещают занятия, участвуют в соревнованиях. Нередко такие занятия хорошо оплачиваются и, в таком случае, чем более профессионально работает преподаватель, чем большее количество детей посещает его секцию или кружок, тем более высокой будет оплата труда. А получив определенный опыт в школе, в будущем, можно будет открыть собственный спортивный клуб или школу. Наверное, к этому я стремлюсь…
Проработав первые 2 года, было видно, что одарённых детей в школе не так уж и много, и основной контингент, это - обычные дети, большинство из которых, хотят реализовать себя с помощью уроков физкультуры. А моя задача была им в этом помочь.
Но одних уроков было не достаточно. Чтобы учить технике спортивных дисциплин, развивать физические качества, заставлять преодолевать физические нагрузки – и всё это с соблюдением норм и правил поведения, на хорошем эмоциональном уровне, с сохранением по-человечески добрых отношений с учениками, необходимо немало сил.
Чтобы вывести детей за рамки урока и закрепить привычку к систематическим занятиям физкультурой, решил больше уделить внимание внеклассной спортивно – массовой работе.В первые годы было сложно. Применяемые методики не сразу давали свои плоды. Боевой дух по немного падал, но я с помощью детской поддержки, путем проб и ошибок, все равно шел к своей цели – вывести школу на новый уровень спортивных достижений!
И так, первая победа под моим руководством пришла к нам на соревнованиях по волейболу «Серебряный мяч», где преодолев свою физическую и моральную слабость, на виду у всего района мы занимаем 3 место. Эта, казалось бы, незначительная победа и стала тем самым яркими толчком для детей, которая дала им силы поверить в себя, наполнила их жизнь радостью и помогла ощутить ее ценность и полноту, 2015г. Приложение 5.
Глядя на своих старших товарищей, совсем еще юные ребята младших классов пробуют себя в он-лайн конкурсе «Международный конкурс по физической культуре» (2015г.), где занимают призовые места. Приложение 6.
Весной, когда все вокруг начинает оживать, а школы готовятся к выходу на спортивную площадку, проводят пробные соревнования «Займись спортом! Навстречу ГТО». И здесь же наша школа отличается, заняв 1 и 2 места, 2015г. Приложение 7.
И мы вплотную подошли к самым масштабным соревнованиям – Крымская республиканская военно-спортивная игра «Победа», где команда МБОУ СОШ №2 пгт.Ленино под моим руководством, 2 года подряд (2015-16 гг.) занимает 1 место, ни дав ни единого шанса соперникам, а затем пройдя зональный этап, выступает на республиканском этапе. Хотя этот порог нам не удается превысить (лишь 11 место), но мы гордимся своим результатом и не останавливаемся на достигнутом. Приложение 8.
С полной уверенностью могу сказать, что таких результатов могло и не быть, если на уроках физической культуре я не рассмотрел своих «звёздочек». Эти дети являются своего рода маячками, на них равняются остальные ребята, которые стремятся быть такими же умелыми, ловкими как их сверстники - спортсмены.
И вот они…, те самые огромные вложенные надежды, начали давать результаты:
- 2 место – районный этап Всероссийских соревнований школьников «Президентские спортивные игры», 2015г.
- 1 место – юноша и девушка в районном этапе Олимпиады по физкультуре и выступление на республиканском этапе в г. Симферополь, 2015-16г. Приложение 9.
- 1 место в районном спортивно-прикладном конкурсе среди допризывной молодежи, посвященном Всероссийскому Дню призывника, 2015г.
- 3 место – в районных соревнованиях по волейболу, 2015г.
- 1 место – в старшей и младшей группах во Всероссийских соревнованиях по многоборью Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «ГТО», 2016г.
- 1 и 2 места – в многоборье ВФСК «ГТО», посвященные Международному дню спорта, 2016г.
- 1 место – в районном этапе Всероссийской спартакиады молодежи допризывного возраста, посвященном 72-я годовщине освобождения Ленинского района от немецко-фашистских захватчиков, 2016г.
И самым важным и наивысшим достижением под моим руководством было 3 место в региональном этапе Крымской республиканской военно-спортивной игры «Победа» в 2016 году в конкурсе «Прыжок в длину с места», которое в будущем годы мы постараемся превысить. Приложение 10.
Кроме основной работы, стараюсь подавать пример своим ученикам лично участвуя в различных мероприятиях, играя за сборную своего села по настольному теннису, волейболу и футболу - выступая не на словах, а на деле за здоровый образ жизни. Приложение 11.
За 5 лет работы в школе, награжден 3 грамотами (2013, 2014, 2015 гг.) районного значения за активную жизненную позицию и реализацию Государственной молодежной политики на территории Ленинского района. Приложение 12.
Главное не останавливаться на достигнутом. Ведь таланты даны каждому и каждому разное число и с различными способностями. Зачастую они не лежат на поверхности. Видеть и определять их, помогать им раскрыться и развиваться – высокая миссия педагога. А значит и моя…
infourok.ru
Школьное мероприятие - Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей! УЧИТЕЛЯМИ СЛАВИТСЯ РОССИЯ, УЧЕНИКИ ПРИНОСЯТ СЛАВУ ЕЙ!
Слайд 1 Вспомните: 2010 год - по указу президента РФ – был объявлен годом учителя. Как вы думаете, почему? (Ответы детей.) Да, действительно, причин тому несколько: падает интерес к изучению русского языка и русской литературы; снижается речевая культура и грамотность; речь переполнена сквернословием; люди стали значительно меньше читать; "заброшены” интересные книги.
1 Ведущий: В нашем языке есть особые, святые слова: Родина, Мама, Хлеб, Земля, Мир. Но среди этих главных нетленных слов есть и слово Учитель! Вот мы и поговорим с вами сегодня о роли учителя и школы в воспитании и обучении подрастающего поколения. 2. Ведущий: Учитель… И сразу представляется перед глазами человек, склонившийся над детскими тетрадками, или стоящий у доски . Чтобы провести урок и сообщить ученикам даже самое малое и простое, учитель должен много знать, много читать.Слайд 2- Какие высказывания об учителе вы знаете?Учителя… Они как свет в пути…Какое ж нужно огненное сердце иметь в груди,Что б людям свет нести,Чтоб след его вовек не мог стереться. Учитель! Перед именем твоим Позволь смиренно преклонить колени… А.Н. Некрасов
Учитель! Сколько надо любви и огня!Чтобы слушали,Чтобы верили,Чтобы помнили люди тебя!
Ведущий: Прекрасное стихотворение об учителях написал поэт Андрей Дементьев. Давайте его послушаем.
Не смейте забывать учителей!Они о вас тревожатся и помнятИ в тишине задумавшихся комнатЖдут наших возвращений и вестей.Им не хватает этих встреч нечастых.И сколько бы ни миновало лет- Слагается учительское счастьеИз наших ученических побед!А мы порой так равнодушны к ним:Под Новый год не шлем им поздравлений,И в суете иль попросту из лениНе пишем, не заходим, не звоним.Не смейте забывать учителей!Ведь лучшее все в нас от их усилий.Учителями славится Россия.Ученики приносят славу ей.Не смейте забывать учителей!
Слайд 3В нашем сегодняшнем мероприятии принимают участие две команды- «Школьник» и «Веселые ребята». Вспомните и за 1 минуту напишите фамилии известных педагогов:Антон Макаренко, Н.К.Крупская, Амонашвили, К. Ушинский, Сухомлинский, Песталоцци, Ян Амос Коменский и др.Слайд 4 Конкурс «Из чего же сделаны наши учителя?»Задание: за одну минуту написать на листочке из чего же, по вашему мнению, сделаны учителя? Обратите внимание на их качества характера, умение общаться, вести уроки. ( Возможные варианты: терпение, доброта, строгость, ответственность, знание предмета, порядочность, теплота, талант, жизнерадостность, артистизм, профессионализм, трудолюбие, любовь к детям, уважительность, доброжелательность, вежливость, внимание и т.п.)Слайд 5Признание в любвиДорогие ребята! Многие из вас написали стихи и сочинения, посвященные своим любимым учителям. Давайте скажем слова признания нашим педагогам. ( Дети читают свои произведения)
Слайд 6Подумаем... Давайте с вами немного поиграем…( Игра со зрителями)Ответьте на шуточные вопросы:- В какой школе вас сначала выкидывают, а потом дают диплом о ее окончании? ( В парашютной)- Кто не задает вопросов, но требует ответа? (Телефонный звонок)- Кто автор строк : «Мы все учились понемногу чему- нибудь и как - нибудь»?( А.С. Пушкин)- Кто учится всю жизнь? (учитель)
Слайд 7Стихотворение читает учитель:Дом в деревне мойСовсем не с краешка.Он у школы- В центре шумовья.Я учитель, И мне очень нравится Славная профессия моя. Этот классС таблицами и картами, Стройностью и строгостью рядов.У меня Над низенькими партамиДва десятка стриженых голов.Поясняю им задачки точныеПро бассейны, трубы да часы,Только им совсем решать не хочется,И в веснушках морщатся носы.Что им теорема Пифагорова,Если там, на улице Зима!Если в переменках очень здоровоПрыгать из открытого окна.И скакать,И в класс войти последнемуДа сиять, как новая луна,Потянуть за косу Таньку- вредину,Потому чтоНравится она… ( Вячеслав Косырев)
Слайд 8 Мы много учимся, изучая различные предметы , читаем произведения на уроках литературы ,владеем компьютером, занимаемся спортом. Конечно, каждому хочется быть грамотным, сильным, умным. А для чего? (Ответы детей.)
Посвящение учителю
Учитель- И ныне, и присно, и во веки веков…Учитель- святое звание:Учитель душою и сердцем готовСеять повсюду знания,Славы не ждать, Незаметным быть,Иметь почетное правоДетей учить, учить и учитьДля пущей Российской славы. Слайд 8Конкурс «Собери букет учителю»Задание: Соберите букетик из цветов, о которых писали стихи.( «Колокольчики мои, цветики степные…», «Лилии красивые, нежные цветы…», «Розовые розы», «Желтые тюльпаны», «Маки, маки, красные маки»и др.)
litvinova.3dn.ru
Руководитель проекта Зуева Елена Викторовна- руководитель проекта
Консультант проекта Степанова Наталья Евгеньевна - координатор проекта
Иванова Надежда - краевед, оформитель
Савунова Анастасия- корреспондент- фотограф, оформитель
"Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей!"
Приобщение обучающихся и педагогов к совместной проектной деятельности и сетевому взаимодействию в рамках проекта-конкурса
1. Развитие коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих - речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной;
2. Развитие коммуникативных способностей в рамках неформального и делового общения;
3. Развитие способностей презентовать результаты своего труда;
4. Формирование умения выступать на публике;
5. Формирование умений вести дискуссию, доступно и четко излагать свои идеи, приводить доказательства, быть терпимым к точке зрения и критике оппонентов;
7. Поощрение творческого подхода к решению проблем и предоставлению результатов работы;
8. Формирование чувства ответственности за результаты своего труда и свое образование в целом.
1.Выявлять, поддерживать и поощрять совместное учащихся и педагогов, успешно занимающихся проектной и научно-исследовательской деятельностью.
2.Совершенствовать навыки проектной, научно-исследовательской деятельности и сетевого взаимодействия педагогов и обучающихся.
3.Формировать активную жизненную позицию и познавательную активность школьников при изучении истории родной школы.
4 Содействовать развитию школьного музея.
5.Поддерживать общение с выпускниками школы, собирать материалы об их жизненном пути (биография, фото и видео материалы, достижения).
6. Воспитывать у обучающихся чувство гордости за достижения каждого выпускника и педагога.
Основополагающий вопрос: Почему профессия учителя – главная на Земле?
Вопросы учебной темы (проблемные):
Может ли повлиять учитель на выбор профессии?
Может ли школа гордиться своими выпускниками?
Кем стали выпускники школы?
Каких успехов достигли?
Что мы можем сделать, чтобы школа стала лучше?
"...Учитель! Перед именем твоим, позволь смиренно преклонить колени"
1.Поиск необходимой теоретической информации в архивном фонде музея, литературе, интернете и воспоминаниях очевидцев.
2 Анализ, систематизация информации, поиск интересных фактов об истории школы- интерната, учителях и выпускниках школы (фото, документы).
3.Обрабатывать собранный материал и интересно презентовать итоги своей деятельности.
4.Варианты представления результатов исследования:
- Вики-статья
- Презентация
- Публикация
5.Закрепить навыки работы в команде, развить критическое и творческое мышление.
История
Литература
Биология
География
Обучающиеся с 3 по 11 класс ГБОУ ПО «Красногородская школа - интернат для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, - «Агрошкола».
творческие группы ( команды) по 4-6 человек
«Литературоведы»,
«Краеведы»,
"Историки",
«Редакторы»,
"Оформители",
"Фотокорреспонденты"
Мы каждый день встречаемся с учителями, общаемся, получаем знания и совсем уже привыкли к постоянному присутствию их в нашей жизни. Но при этом совсем не задумываемся о важности этого присутствия и о том, какую роль играет учитель в жизни каждого человека. Нас так заинтересовал этот вопрос, что мы решила посвятить ему свой проект. Нас окружают разные учителя и мы к ним по-разному относимся. Кого-то любим больше, кого-то меньше, на один урок бежим с удовольствием, учёба кажется легкой, на другой плетёмся еле-еле и знания ну никак не хотят оставаться в голове. И получается, что от учителя во многом зависит, будем мы знать предмет или нет, чему и как научимся; а значит и зависит наше будущее, наша дальнейшая учёба, профессия и место в обществе. Получается, что учитель так много значит в нашей жизни! А мы так редко вспоминаем об этой замечательной и важной профессии.
Работая над проектом, мы испытываем чувство сопричастности к прошлому и настоящему,проявляем интерес к истории своей школы и уважительного отношение к нравственным ценностям прошлых поколений. При этом развиваются коммуникативные компетенции, навыки исследовательской работы учащихся. Дети выполняют социальные роли и при этом учатся взаимодействовать в команде. Ежедневное воспитание учащихся в вопросах истории школы, в формировании духовно – нравственных ориентиров, в формировании самосознания, в становлении активной жизненной позиции, в развитии творческих и организаторских способностей становится возможным, благодаря новой форме учебного взаимодействия – музейной педагогике.
План работы по проекту
Подготовительный этап - 19.03-24.03.2018
Зарегистрироваться по представленной форме
Продумать ход проведения проекта с учащимися: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, возможные темы для исследования учащимися, методические и дидактические материалы, план оценивания, составить список необходимого оборудования (фотокамера, сканер, пр.), подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта.
Процесс обучения:
1.Учителями славится Россия - 25.03.2018-31.03.2018
Тема нашего исследования:
2 Золотой и серебряный фонд школы - 01.04.2018-8.04.2018
3 Наши выпускники в лицах - 09.04.2018-15.04.2018
4 Наши выпускники на защите Отечества -16.04.2018-22.04.2018
5 Красногородские звездочки - 23.04.2018-29.04.2018
Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по темам проектов. Обсудить с учащимися формы представления результатов учебной деятельности. Ознакомить учащихся с критериями оценевания. Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе.
Заключительный этап - 30.04.2018
Оформить вики статью. Организовать презентацию итогов проекта для учителей и учеников школы. Продумать план следующих работ на основе проведенного анализа, учесть накопленный опыт.
в этом разделе необходимо указать ссылки на разработанные в рамках проекта материалы, опубликованные в сети
Кондратьев, Андрей Васильевич-Батя
wiki.pskovedu.ru
Учителями славится Россия - 25-31.03.2018Внимание!!! По просьбе участников проекта, в виду отсутствия членов команд, этот этап продлен до 5.04. Параллельно ведем работу на других этапах. Удачи! «Сеять разумное, доброе, вечное…». Какая это замечательная работа – работа учителя! Передавать подрастающему поколению накопленные человечеством знания и тем самым вносить свой вклад в развитие цивилизации – призвание в высшей степени достойное. Мысленно окиньте взглядом историю двадцатого века. Все пережитые нами общественные, социальные и научные свершения опирались на знания и образование. Учитель в России всегда пользовался почетом и уважением. А на селе вообще считался самой авторитетной фигурой, носителем нравственных начал. Учитель в России был больше, чем учителем литературы, физики, химии… Он был Учителем жизни, просветителем народа. Именно им, учителям 20-го века мы и посвящаем этот этап. Тематика этапаНа этом этапе команды создают вики- статью. Примерные учебные вопросы и темы исследований:
Примечание. Команда может сформулировать тему самостоятельно, но только с учетом основной идеи сетевого проекта и тематики этапа. Критерии оценивания вики-статьи будут размещены на странице этапа Подсказки по работеСоздание новой статьи: Создание новой статьи ПскоВики - возможные пути.
То есть ввести адрес несуществующей страницы: http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Пример названия статьиЗамените «Пример названия статьи» на название вашей статьи и введите.
При этом, если слово, которое находится в тексте, стоит в косвенном падеже, то надо поставить чёрточку перед этим словом, и записать перед ним слово в именительном, например: «в [[Теория Павлова|теории Павлова]]». Когда вы сохраните эту статью, это слово либо укажет на статью, если она уже существует, или станет одной из «красных ссылок», которые позволят вам создавать статью.
Познакомьтесь с правилами работы на ПскоВики, Вики учебник Как правильно написать статью для Википедии (советы участникам проекта "3 000 статей для википедии") Обратите внимание на то, как называют статьи, каким образом располагают информацию в них:
Аржаникова Галина Петровна, учитель иностранного языка (1971-1987 г.г.) Зоя Викторовна Чернышова (Курченкова), выпускница 1968 года Знакомство с работами участников проекта и обсуждениеПо ходу работы на данном этапе и после завершения участники курсов знакомятся с вики-статьями и проводят обсуждение, высказывая свои впечатления и замечания. Кроме этого, каждой команде необходимо посетить индивидуальные странички не менее 3-х команд проекта и написать им свои впечатления от их работы и пожелания (см. вверху страниц закладку "Обсуждение"). Работы 1 этапа:(добавляем ссылки на работы команд) Желаем успехов! |
wiki.pskovedu.ru
|
|
|
|
|
|
