Что такое дразнилки и как они возникают?
Русские народные дразнилки для детей напрямую связаны с потешками, считалками, небылицами, скороговорками и другими фольклорными играми. В них отражены негативные моменты в восприятии детьми окружающей действительности.
Дети во время игр испытывают самые разные эмоции. Наряду с радостью и весельем они могут испытать и огорчение, и обиду, и злость, и ревность…
А как эти чувства можно показать? Конечно же, при помощи речи и движений! Так и появились дразнилки.
В дразнилках высмеиваются лень, жадность, обжорство, трусость, бахвальство и прочие дурные привычки.
Литературные дразнилки имеют объективный характер, поскольку поэт обращается к этому жанру не для посрамления конкретного Пети, Васи, Бори, а для изображения недостатков, свойственных в разной степени всем детям.
Русские народные дразнилки для детей
Гена-пена, дай полено,Нечем печку растопить.А из печки дым идёт,Гена барышню ведёт.
Стёпка-Степанёк,Сосновый пенёк!Гуся украл,Под плетнём ощипал.Да схватил его мороз,Солнце обожгло до слёз,Повалило ветерком,Покатило кувырком.
Миронушка-Мирон,Полна пазуха ворон.Срубил палку,Бросил в галку.Галка плачет,Мирон скачет.Галчата кричат,За мать драться хотят.
Серёжка-карёжка,Соломенная ножка,Сам с вершок,Голова с горшок.
Тузик, Тузик-карапузикСъел у бабушки арбузик.Бабушка ругается,Тузик отпирается:— Это, бабушка, не я,Это рыжая свинья!
Хотел ФедяУбить медведя,А ему медведь:— Федь, не сметь!
Федя-медяСъел медведя,Упал в яму,Крикнул: «Ма-ма!»
Тувинская дразнилка
На буяне ворономЕдет Агылдыр верхом.Едет ночь и едет день,Шапка сбита набекрень.Не доехал до реки —Потерял он маймаки*;А приехал на чайлаг** —Потерялся и халат.
*Маймаки — детская обувь. **Чайлаг — летняя стоянка
Дразнилка народов Коми
Тишка-МикишкаМалый коротышка.Из мышиной шкурки —Сшили ему шубку;Из пёрышка луня —Сплели ему чуни*.Он чуни не сносил,А другие попросил.
*Чуни — верёвочные лапти.
*****
Трын да брын!Трын да брын!Трофимушка-Трофим —Чуть побольше пим*,А в лапти обуется,Как пузырь надуется.
*Пимы — валенки, меховые сапоги.
folklor-dlya-detej.ru
Дразнилки на имена: 70 детских дразнилок на имена девочек и мальчиков по алфавиту. Придумываем дразнилку — рифму. Чем отличаются дразнилки от других жанров фольклора.
Дразнилки издавна встречаются в общении детей. Откуда они пришли к нам, какие виды дразнилок бывают, что такое дразнилки — поддёвки и дразнилки — издёвки, что такое «антидразнилки» или ответы — рифмы Вы узнаете из предыдущей статьи здесь.
Очень важно научить ребенка воспринимать дразнилки с юмором. Ведь дразнилка не всегда отражает жизнь и высмеивает какие-либо негативные качества характера (трусосость, неопрятность, гордыню и другие). Очень часто дразнилка — это просто игра в рифмы, это вымышленный мир, это небылица, которой в жизни никогда не будет.
Обычно на дразнилку дети не обижаются, а отвечают тоже дразнилкой — более емкой и яркой или антидразнилкой — рифмой.
Чтобы ребенок не обижался на дразнилки, попробуйте вместе с ним посочинять необидные дразнилки с рифмами. С чем можно срифмовать слово «Зина»? (Зина — картина, Зина — резина, Зина — корзина, Зина — из магазина), Катя? (Катя -в платье, Катюша — побрякуша, Катюша — говоруша, Катенька — заинька). А слово Антон, Антошка? (Антошка — картошка, Антошка — ножка), Саша (наша, каша, Паша, Наташа), Андрей (воробей, голубей), Аленка (картонка). Можно придумать и новые слова- дразнилки и по какому поводу их можно говорить — заняться словотворчеством: так, дети школьного возраста придумали такие языковые дразнилки: Агафья — Скандинафья (если девочка Агафья всем хвастается, что на каникулах была в Скандинавии), или Федя — велосипедя (дразнилка ребенку, который никому не дает подойти к своему велосипеду — придумали дети -дошкольники).
Обсудите дразнилку, которую услышал Ваш ребенок – над каким качеством она смеется? Что из дразнилки бывает на самом деле, а что –небылица. Научите ответам на дразнилки (см. предыдущую статью), обсудите, что получилось когда ответ был применен Вашим ребенком.
С детьми старше 6 лет можно поговорить о жанре дразнилки и о том, чем дразнилка отличается от обычного стихотворения. Прочитайте два текста про Сережу и попросите ребенка определить, что это – стихотворение или дразнилка?
Сотpясается весь дом.Бьет Сеpёжа молотком.Покpаснев от злости,Забивает гвозди.Гвозди гнутся,Гвозди мнутся,Гвозди извиваются,Hад Сеpёжею ониПpосто издеваются.В стенку не вбиваются.Хоpошо, что pуки целы!Hет, совсем дpугое дело —Гвозди в землю забивать!Тук — и шляпки не видать.Hе гнутся,Hе ломаются,Обpатно вынимаются. (В. Берестов. Сережа и гвозди)
Сережа оглянулся,Пузыриком надулся,А пузырик-то — в лесок,Скачет, скачет по грибок (народная дразнилка)
Чем отличаются дразнилка и стихотворение? (вопрос для детей с 6 лет и старше). Что мы можем сказать о Сереже по стихотворению? Какое качество мальчика высмеивается в дразнилке? Что означает «пузыриком надулся» (рассердился, надул щеки, смотрит исподлобья). Когда так бывает, что человек надувается как пузырь? А с тобой такое было – когда? Подчеркните, что в дразнилке описывается то, что никогда в жизни не бывает (Сережа стал пузыриком и поскакал в лес), а в стихотворении — то, что бывает на самом деле. При этом описываются похожие эмоции Сережи (он рассердился и надулся, покраснел от злости). Дразнилка не обидная, она смешная, веселая.
Агашка – грязная рубашка
Алка— мочалка
Аля — краля
Анна – балана,Голова оловянна.Нос крючком,Ротик ящичком
Аннушка – сердце!Свари уху с перцем,А я приду с хлебцем.
Валя, Валя, простота,Кислая капуста!Съела мышку без хвостаИ сказала: «Вкусно!»
Валя – модница! Огородница!
Как у Вали на носу мыши ели колбасу.
Варвара – нос задрала.
Любопытной Варваре на базаре нос оторвали.
Дуня-пышкаНа улицу вышла,На кочку села,Комарика съела.
Зина – корзина. Зина – разиня. Зинка – резинка.
Ирина.Катилась мандаринаПо имени Ирина.Уроков не учила.И двойку получила.
Катя — Катя – Катерина,Нарисована картина.Не чернилом, не пером-Из лоханки помелом!
Ленка – пенка
Люда — мила ногу придавила.
Маша – простокваша
Машенька – невеста съела горшок теста.
Милка – копилка. Милочка – копилочка.
Надюшка – подушка. Наденька – кашка сладенька.
Настёна – сластёна.
Олёна – солёна.
Наша Паша тоненька,Как ярова соломинка.А в лапотки обуется –Как пузырь надуется.
Соня – засоня. Соня – фасоня.
Татьяна – сметана.
Эмма – наелась крема.
Абросим – каши просим.
Алёша-белёшаСтóит три гроша:Шейка – копейка,Алтын – голова,По две денежки нога –Вот и вся ему цена.
Алёшка-лепешка,Голова с лукошко,Шапка колышком,Ноги бревнышком.
Алеха-Алексей,полна пазуха мышей.
Андрей-воробей,Не гоняй голубей.Голуби боятся,На крышу не садятся.Гоняй галочекИз-под палочек.
Антошка-картошка,Соломенная ножка,Сам с ноготок,Голова с локоток.
Антошка, Антошка,Недопечена картошка!
Афоня – соня.
Борис — барбарисНа веревочке повис.Как веревка оборвется,Так Борис перевернется.
Борька — БорисНа ниточке повис!Ниточка трещит,А Боречка пищит!
Бориска – редиска (сосиска).
Боря –боб! Толоконный лоб!
Ванька-встанька карапуз,Надевай большой картуз.Каравай съешь хлеба,Вырастешь до неба!Едет Ваня на быке,Балалаечка в руке,Балалаечка упала,Быку ноженьку сломала.
Ваня, Ваня, простота!Купил лошадь без хвоста!Сел задом напередИ поехал в огород.
Вася – Васюк,Полезай на сук.Васька – Васёнок,Худой поросенок,Завяз в трАву ( ударение на первый слог)-Кричит: «Мяу.Не вылезу!»Вениамин:Веня – веник,Съел вареник.Володя — Володей –Полна шапка сухарей.Сухари горячие,Три копейки сдачи.
Вова, Вовка-карапузСъел у бабушки арбуз.Бабушка ругается,Вова отпирается!— Это, бабушка, не я!Это – кошечка твоя.
Егорушка — егорПолез через забор,За гвоздь зацепился,Висит – голосит:Снимите с забораБедного Егора.
Егорушка – скворушка
Еремей.Ехал-ехал Еремей,На корове на своей.Крепко он за хвост держался,Громко песню запевал,Но не долго наслаждался –Вдруг с коровы оборвался.
Леонид. Лёнчик — пончик,Съел батончик,Поросенка и быка,Выпил кринку молока,Еще клеть поел хлебов,Три корзины пирогов.
Михаил. Мишка – топтышка. Мишка – на голове шишка.
Никита — волокита купил лошадь без копыта.
Николай-басурай,Полезай на сарай,Там комарика дерут,Тебе лапку дадут.
Коля — Коля – Николай. Сядь под лавку да залай.
Коля, Коля, Николай,Сиди дома, не гуляй.Чисти картошку,Ешь понемножку.
Коля- Коля – с большой волей.
Сережа оглянулся,Пузыриком надулся,А пузырик-то в лесок,Скачет, скачет по грибок.
Степан – драный кафтан. Степан – стакан. Степка – растрепка.
Петька – горька редька.
Прокоп-укроп,Медный лоб,Сам с аршин,Голова с кувшин.
Ромка— ромашка, новая рубашка!
Сашка – таракашка.
Сенечка – семечко.
Семен умен, да не силен.
Тарас – кислый квас.
Тимофей – котофей.
Федот худ,Голова с пуд,Нос крючком,Хохол клочком.
Федул – губы надул.
Федя-медя требуха,Съел корову, и быка,И пятнадцать поросят, —Только хвостики висят.Федорóк с вершок,Голова с горшок,Шапка колышком,Ножки бревнышком.
Филя – простофиля.
Фома упрямый пошел прямо,Упал в яму.Никому не верил – на себе проверил!
Яшка — красная рубашка.
Если Вы не нашли нужного Вам имени в этом списке — смело придумывайте дразнилку сами! Ищите рифмы и сочиняйте!
Еще о русских традициях и детском фольклоре — статьи «Родной тропинки»:
— Колыбельные: как выбирать и как петь, влияние колыбельных на здоровье матери и ребенка.
— Мирилки: 22 мирилки в картинках и стихах.
— Считалки: история считалки, виды считалок, считалки- жеребьевки, заумные считалки, считалки – числовки, считалки – заменки. Коллекция считалок для детей.
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
"Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей"
Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки
Автор курса - Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта "Родная тропинка"
rodnaya-tropinka.ru
Командир полка — Нос до потолка Уши до дверей, А сам, как воробей!
Тили-тили тесто, Жених и невеста!
Жирная бочка Родила сыночка, Не успела пятого — Родила десятого. А десятый без ушей, Кричит: «Мамочка, пришей!» А одиннадцатый лысый, Бегает за крысой!
Ленка-пенка, колбаса, На веревочке оса, А оса шевелится, Ленка скоро женится.
Обманули простака — На четыре кулака, На щелбан и на подушку, На зеленую лягушку.
Вор-воришка Украл топоришко. Полез в окошко, Упал в лукошка, Вылезти не может. Кто ему поможет?
Губы, Люси (имя) два аршина, По губам бежит машина, Зав машиной — машинист и издает протяжный свист.
Дядя Степа с длинным носом Приходил ко мне с вопросом: Как убавить этот нос, Чтобы больше он не рос? — Вы купите купоросу И приставьте его к носу, Ковыряйте долотом Нос отвалится потом.
Вображала хвост поджала И под печку убежала, А под печкой крокодил Вображалу проглотил.
Так тебе и надо — курица — помада.
— Рева-корова, Дай молочка! Сколько стоит? — Три пятачка!
Ленчик-пончик, Съел батончик, Поросенка и быка, Выпил кринку молока, Еще клеть поел хлебов, Три корзины пирогов.
Вовка-морковка Впереди винтовка Сзади барабан А на пузе — таракан!
Миронушка-Мирон, Полна пазуха ворон. Голова — копейка, Соломенная шейка, Нос крючком, Волоса клочком. Мирон ворона купил, Три копейки заплатил.
Валя, Валя, простота, Кислая капуста! Съела мышку без хвоста И сказала: «Вкусно!»
Борис-барбарис, На веревочке повис. Как веревка оборвется, Так Борис перевернется.
Федя-медя требуха, Съел корову, и быка, И пятнадцать поросят- Только хвостики висят.
Андрей-воробей, Не гоняй голубей. Голуби боятся, На крышу не садятся.
Вова, Вова-карапуз Съел у бабушки арбуз. Бабушка ругается, Вова отпирается! — Это, бабушка, не я! Это — кошечка твоя.
Хлеб не ест, Не смотрит вó щи, Потому такой и тощий. Вышел на тропинку – Сбила с ног пылинка, По панели зашагал, Дунул ветер – он упал.
Кешка-малоежка, Ты побольше ешь-ка!
Замарашка рук не мыл, Месяц в баню не ходил. Столько грязи, Столько ссадин! Мы на шее лук посадим, Репу – на ладошках, На щеках – картошку, На носу морковь взойдет! – Будет целый огород!
Девочка-копуша Девочка-копуша Час жевала грушу, Два – умывалась, Три – вытиралась.
Утром завтракать пошла, Только к ужину пришла!
Наша утка – крякалка, А Сережа – якалка: «Я сумею, Я смогу, Я быстрее побегу!» Отдохни немножко, Якалка Сережка!
Коля, Маленький лентяй, За собою убирай!
У тебя ленивы руки: Под столом – ремень и брюки,
На полу – рубашка. Николай – неряшка!
Хвастунишка Хвастун Илья, Где же храбрость твоя? Ты от мошки-комара Под крыльцо залез вчера, Паучишку увидал – И со страху в грязь упал!
— Гриша, Гриша, дай мне нож. — Ты обратно не вернешь. — Дай-ка, Гриша, карандаш. — Ты обратно не отдашь. — Гриша, Гриша, дай резинку. — Ты откусишь половинку. — Гриша, Гриша, дай чернил. — Ты бы сбегал и купил.
Ходит, ходит Попрошайка. Просит, просит: Дай-ка, Дай-ка, Дай кусочек пирожка, Дай глоточек молока, Полкотлетки, Полсосиски, Полконфетки, Полредиски, Полрезинки, Пол-линейки, Полкартинки, Полкопейки.
Что за вой? Что за рёв? Там не стадо ли коров? Нет, там не коровушка — Это Ганя-рёвушка
Плачет, Заливается, Платьем утирается… Уу-уу-у!..
Вышла рёва на крыльцо, Рёва сморщила лицо: — Никуда я не пойду! Мне не нравится в саду. Уу-уу-у!..-
Вот вернулась Ганя в дом, Слёзы катятся ручьём: — Ой, пойду обратно! Дома неприятно! Оо-оо-о!..
Дали Гане молока. — Эта кружка велика! В этой не могу я! Дайте мне другую! Уу-уу-у!..
Дали рёвушке в другой, Рёва топнула ногой: — В этой не желаю! Лучше дайте чаю! Аа-аа-а!.. Уложили Ганю спать, Плачет рёвушка опять: — Ой, не буду спать я! Ой, наденьте платье! Уу-уу-у!..
Тут сбежался народ. Чтоб узнать: кто ревёт? Кто всё время плачет? Что всё это значит?
Видят — девочка стоит, Очень странная на вид: Нос распух, что свёкла, Платье всё промокло. Оо-оо-о!.. Уу-уу-у!..
— Что ты плачешь, рёвушка, Рёвушка-коровушка? На тебе от сырости Плесень может вырасти.
Сто одежек Лиф на байке, Три фуфайки, На подкладке Платьице. Шарф на шее, Шаль большая, Что за шарик Катится?
Сто одежек, Сто застежек. Слова вымолвить Не может. «Так меня Закутали, Что я не знаю, Тут ли я?»
— Ах ты, девочка чумазая, где ты руки так измазала? Чёрные ладошки; на локтях — дорожки.
— Я на солнышке лежала, руки кверху держала. ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.
— Ах ты, девочка чумазая, где ты носик так измазала? Кончик носа чёрный, будто закопчённый.
— Я на солнышке лежала, нос кверху держала. ВОТ ОН И ЗАГОРЕЛ.
— Ах ты, девочка чумазая, ноги в полосы измазала, не девочка, а зебра, ноги — как у негра.
— Я на солнышке лежала, пятки кверху держала. ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.
— Ой ли, так ли? Так ли дело было? Отмоем всё до капли. Ну-ка, дайте мыло. МЫ ЕЁ ОТОТРЁМ.
Громко девочка кричала, как увидела мочалу, цапалась, как кошка: — Не трогайте ладошки! Они не будут белые: они же загорелые. А ЛАДОШКИ-ТО ОТМЫЛИСЬ.
Оттирали губкой нос — разобиделась до слёз: — Ой, мой бедный носик! Он мыла не выносит! Он не будет белый: он же загорелый. А НОС ТОЖЕ ОТМЫЛСЯ.
Отмывали полосы — кричала громким голосом: — Ой, боюсь щекотки! Уберите щётки! Не будут пятки белые, они же загорелые. А ПЯТКИ ТОЖЕ ОТМЫЛИСЬ.
— Вот теперь ты белая, Ничуть не загорелая. ЭТО БЫЛА ГРЯЗЬ.
*** Горько живет Лежебока — Кровать Лежебоке Высока.
Полы от кровати Далеко.
Слезать Лежебоке — Морока!..
Вот и лежит Лежебока.
Спит Лежебока Без срока.
Уж отлежал Оба бока…
Спит и вздыхает Глубоко:
— Кабы Еще бы Два бока!..
А вот здесь вы найдете мирилки для детей
luntiki.ru
Детские дразнилки прочно связаны с игровым детским фольклором – потешками, считалками, небылицами, скороговорками. Они отражают негативные моменты в восприятии детьми окружающей действительности.
Жизнь детей пробуждает в их душе и сознании не только радостные, бурно веселые, счастливые переживания. По разным причинам и поводам ребенку свойственны столь же сильные чувства огорчения, обиды, неприязни, отвращения, даже ненависти и злости.
Издавна народная мудрость давала выход отрицательным эмоциям ребенка в слове, в звуковых и ритмических сочетаниях слов, в сопровождающих их движениях, прыжках, гримасах – в дразнилках.
Конечно, назойливое преследование с помощью дразнилок взрослого или маленького, привычка всех и вся передразнивать всегда встречала сопротивление («Дразнило – собачье рыло»). Но наличие дразнилок, их разнообразие и цензурный характер – показатель здоровых отношений в детском коллективе, умеющем постоять за себя без помощи взрослых и кулачной расправы.
Народная дразнилка всем своим строем предназначена для того, чтобы поставить на место обидчика, высказать свое отношение к неприятным отклонениям в поседении, привычках, во внешнем виде. Без дразнилки игра в жизнь ребенка утрачивает вкус, справедливость.
Дразнилка учит детей умению подмечать плохое, несправедливое, некрасивое, она учит слышать слова и подбирать их по созвучию и смыслу, она развивает чувствительность к нелепым ситуациям в жизни и в словесном изображении.
Из детского фольклора
Обманули простака –
На четыре кулака,
На щелбан и на подушку,
На зеленую лягушку.
Плакса, вакса,
Гуталин,
Проглотил
Горелый блин.
Шла собака через мост,
Четыре лапы, пятый хвост.
Если мост обвалится,
То собака свалится.
- Рева-корова,
Дай молочка!
Сколько стоит?
- Три пятачка!
Федорóк с вершок,
Голова с горшок,
Шапка колышком,
Ножки бревнышком.
Андрей-воробей,
Не гоняй голубей.
Голуби боятся,
На крышу не садятся.
Антошка-картошка,
Соломенная ножка,
Сам с ноготок,
Голова с локоток.
Борис-барбарис
На веревочке повис.
Как веревка оборвется,
Так Борис перевернется.
Ваня, Ваня, простота!
Купил лошадь без хвоста!
Сел задом наперед
И поехал в огород.
Едет Ваня на быке,
Балалаечка в руке,
Балалаечка упала,
Быку ноженьку сломала.
Вова, Вовка-карапуз
Съел у бабушки арбуз.
Бабушка ругается,
Вова отпирается!
- Это, бабушка, не я!
Это – кошечка твоя.
Алёша-белёша
Стóит три гроша:
Шейка – копейка,
Алтын – голова,
По две денежки нога –
Вот и вся ему цена.
Прокоп-укроп,
Медный лоб,
Сам с аршин,
Голова с кувшин.
Ванька-встанька карапуз,
Надевай большой картуз.
Каравай съешь хлеба,
Вырастешь до неба!
Володя-Володей –
Полна шапка сухарей.
Сухари горячие,
Три копейки сдачи.
Лешка-лепешка,
Голова с лукошко,
Шапка колышком,
Ноги бревнышком.
Ленчик-пончик,
Съел батончик,
Поросенка и быка,
Выпил кринку молока,
Еще клеть поел хлебов,
Три корзины пирогов.
Наша Паша тоненька,
Как ярова соломинка.
А в лапотки обуется –
Как пузырь надуется.
Николай-басурай,
Полезай на сарай,
Там комарика дерут,
Тебе лапку дадут.
Коля, Коля, Николай,
Сиди дома, не гуляй.
Чисти картошку,
Ешь понемножку.
Федот худ,
Голова с пуд,
Нос крючком,
Хохол клочком.
Дуня-пышка
На улицу вышла,
На кочку села,
Комарика съела.
Сережа оглянулся,
Пузыриком надулся,
А пузырик-то в лесок,
Скачет, скачет по грибок.
Федя-медя требуха,
Съел корову, и быка,
И пятнадцать поросят, -
Только хвостики висят.
Казачок, казачок,
Оловяны пряжки,
Лычаны* подвязки.
Казачок, казачок,
Лубяные глазки –
Сотовы памазки.
lib2.podelise.ru
04.03.2013
Слыша термин «субкультура», многие родители представляют себе панков и металлистов или эмо и готов, то есть молодежные неформальные объединения с их увлечениями, слэнгом и ярким имиджем. Однако оказывается...
Однако оказывается детство — это тоже особая культура, а именно — возрастная субкультура. Кроме игр, детей отличает их устное творчество, которое они придумывают сами для себя — детский фольклор.Мамы и папы наверняка помнят такой стих:
Девочка в поле гранату нашла.
– Что мне с ней делать? — спросила она.
– Дерни колечко! — ей дядя сказал.
Долго по площади бантик летал…
Конечно же, этот «шедевр» сочинил не Маршак и не Михалков, а сами маленькие сорванцы. Также помнят все взрослые смешную, но от этого не менее обидную, дразнилку:
– Жадина-говядина — соленый огурец,
По полу валяется, никто его не ест.
Муха прилетела,
Понюхала — и съела!
Все это образцы и образчики детского фольклора, самым старшим анонимным авторам которого часто нет и 12, а младшие только-только пошли в детский сад.
Устное дворовое творчество меняется в зависимости от города, района, возраста — и, конечно же, эпохи. Вот современное двустишие с намеком, вдохновленное новыми мультфильмами и компьютерными играми:
Мы играли в покемоны —
Жаль, что кончились патроны…
Многих родителей пугает нарочитая агрессивность и ирония современных детских шуток-прибауток. Чего стоит «добренький» стишок про кошку, родом из «лихих девяностых», но популярных в детской среде и сейчас:
У меня сбежала кошка,
А зовут ее Матрешка.
Почему она сбежала?
Я ж ее не обижала!
Только помню, как-то раз
Сшила ей противогаз
И четыре тапочки
На четыре лапочки.
Когда стала одевать —
Она шмыг, и под кровать!
Я ее тяну за хвост,
А она кричит: — Не трожь!
Ах, какая недотрога,
Даже хвост нельзя потрогать!
Дети любого времени любят «стишки-садюжки», ведь агрессия — необходимая эмоция. И если она направлена в мирное русло (игры, песни, соревнования), то все в порядке.
Спортивные состязания на детской площадке и возня в песочнице — хороший способ выпустить пар. Не обойтись без «волшебного заговора» при лепке куличиков (на детском языке — пасочек или пасок):
Паска, паска, получись!
Если не получишься —
Я тебя убью
И машинку не куплю.
А машинка стоит пять,
Надо паску открывать!
Ритм, понятный бытовой сюжет и смешная развязка очень нравится детям-дошкольникам.
А у учеников имеется свой юмор — всем известные анекдоты про находчивого двоечника Вовочку, а также всевозможные вредные советы в подражание Остеру и другим детским авторам, на школьном слэнге — «вредниксы»:
Если ты не выучил домашнее задание, скажи учительнице, что в твой дом внезапно ворвались бандиты и украли самое ценное — учебник математики. Ты, конечно, пытался его защитить, но их было семеро, и все — с лазерными пушками!
Несложно догадаться, что за такую отговорку Мариванна влепит в дневник кол, да еще и родителей вызовет.
Получается, дворовые вирши — это не только развлечение, но и передача опыта. Стихи про дружбу, первая «любовная» лирика — все это тоже есть в детском фольклоре. Ведь главная функция этих жанров — социализация. А юмор и творчество — отличный повод для общения!
www.nanya.ru
Выполнила
ученица 1 «В» класса
МБОУ Школы № 124 г.о.Самара
Промышленного района
Сафонова Варвара.
III. Экспериментальное исследование………………………………….…..7
IY. Заключение……………………………………………………..….……14
Y. Литература……………………………………………………………….15
I. Введение
С искусством народа мы знакомимся в первой услышанной в детстве песне, сказке, в узнанной первой игре. Искусство следует за нами и во взрослую жизнь. Нет человека, который бы не знал хотя бы несколько пословиц и не помнил напева какой-нибудь песни. Искусство народа, или фольклор глубоко жизненно и бесконечно прекрасно.
Что такое фольклор? Это устное народное творчество, а в переводе с английского языка означает народную мудрость, народное знание. Фольклор – устное творчество, потому что произведения фольклора передавались из уст в уста. Каждый талантливый сказитель добавлял что-то свое, украшал и совершенствовал рассказываемое. Фольклор – народное творчество, потому что сказки, песни, пословицы, поговорки и другие его жанры живут многие-многие века и за это время проходят через тысячи и тысячи уст. Фольклор существовал еще тогда, когда не было письменности. Древнерусская литература училась у фольклора, черпала из устного народного творчества выразительность, мудрость, красоту, глубину и силу. Но с возникновением литературы фольклор не исчез, не устарел. Сказки, песни, частушки, загадки, пословицы, поговорки, считалки, скороговорки живут и сейчас в нашей речи, в том числе и в детском творчестве.
II. Считалки и дразнилки как элементы народного творчества
В народных играх много веселья, движения, но порядок их строг: каждый приучался к совместным и согласным действиям, к уважению всеми принятого условия. Частью игры были и считалки. Считалка в простейшей форме – это счет. Счетом решали, кому водить. Если во время игры, например в прятки, надо выбрать того, кто будет водить, используют считалки. Считалок и сегодня наскажут сколько угодно в любом дворе.
Считалки бывают с каким-то смыслом, а бывают и как бы совсем бессмысленные: «Эне-бене-раба, квинтер, финтер, жаба». Некоторые исследователи полагают, что считалки связаны с обычаями и верованиями древних времен. У всех народов в древности существовало множество разных запретов: нельзя было прямо говорить о некоторых действиях. Скрывались имена, числа и многое другое. Сложился условный, тайный язык, тайная система счета. До нас дошли едва понятные остатки этих тайных языков. Когда-то считалка не была игрой: верили в числа. Припомним, что в сказках число "три" оказывается то счастливым, то несчастливым: на третий раз Ивану – крестьянскому сыну удалось допрыгнуть на коне до окошка царевны и поцеловать ее, и, напротив, герой едва не гибнет, в третий раз встретившись с чудовищем. Наверное, был особый смысл и у чисел: семь, девять, двенадцать, тринадцать.
Считалка иногда искажает счет: вместо "раз" говорится "ази", вместо "два" - "двази", вместо "три" - "тризи" и т. д. Бывают и до неузнаваемости искаженные слова: "пятам, латам, шума, рума": оказывается, что это - пять, шесть, семь, восемь. Счет в считалке условный, понятный только играющим. Таким он был и у тех, кто в древности старался скрыть от воображаемых злых сил приготовления к общему делу - когда распределялись роли участников: ведь считалка тоже открывает игру, а игра была подражанием серьезным делам: охоте, работе в поле, военному походу. С течением времени серьезный смысл у игры-пересчета исчез. И считалки стали забавными стишками: о коне, который скачет по полям, о зайце, который бегает по болоту и ищет себе работу, о яблоке, которое катится мимо сада...
Считалку отличает четкий ритм, и всюду он выразителен. "Шла торговка мимо рынка ..." - ритм следует за шагами. Торговка спотыкается и падает: "И упала в яму - бух! Раздавила сорок мух".Смена ритма на слова "бух", "мух" передает падение незадачливой торговки.
Возникают даже "сюжеты":
Раз, два, три, четыре,
Жили мошки на квартире,
К ним повадился сам - друг
Крестовик - большой паук и т.д.
2. Дразнилки как форма детского творчества
Дети общаются в детском саду, потом в школе, играют друг с другом во дворе, и во время их общения часто звучат дразнилки. «Бабка-ежка, костяная ножка!»; «Федя-бредя съел медведя!»; «Ваня-Ваня, простота купил лошадь без хвоста!»…
Дразнилки сложены почти на все русские имена. Часто они высмеивают жадность, трусость, хвастовство, грубость или невежество. Ребята не только поддразнивают друг друга, но и воспитывают, указывают на недостатки. Не стоит обижаться на дразнилку. Она часть игры. Ну а если дразнят не по делу, всегда можно ответить отговоркой: «Кто как обзывается, тот сам так называется» или «Шел-шел крокодил, твое слово проглотил, а мое оставил и печать поставил!». Покричали, поспорили, а потом обязательно помирились. Для этого надо сцепиться пальцами и сказать: «Мирись, мирись и больше не дерись».
А знают ли современные дети считалки? И если знают, то какие? Дошедшие до нас из старины или что-то совершенно новое? Мне стало интересно это узнать. Я попросила свою учительницу литературы провести опрос моих ровесников – четвероклассников.
Нами было опрошено 74 ученика школы «Дневной пансион –84». На уроке литературы каждого попросили написать считалки и дразнилки, которые он знает. В итоге получилось 70 считалок и 22 дразнилки.
Все собранные считалки я условно разделила на три группы.
1 ГРУППА - считалки, которые сохранились такими, какими были раньше. Я встретила их в старых сборниках, их помнит моя мама, знают мои одноклассники. Это самая многочисленная группа.
Аты-баты - шли солдаты,
Аты -баты - на базар,
Аты-баты - что купили?
Аты- баты - самовар,
Аты-баты - сколько дали?
Аты-баты - три рубля.
Эники-беники ели вареники,
Эники-беники съели вареники.
Раз, два, три, четыре, пять
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет:
Пиф - паф. Ой. Ой. Ой.
Умирает зайчик мой.
Привезли его в больницу -
Оказался он живой.
2 ГРУППА - это измененные считалки под влиянием нового времени, например, мультфильмов. В основе их - старые считалки. Осталось начало, та же композиция, но продолжение современное, концовка другая.
Вот что было раньше:
На златом крыльце сидели:
Царь, царевич,
Король,королевич,
Сапожник, портной ...
Кто ты будешь такой?
Выходи поскорей,
Не задерживай
Добрых и честных людей.
Нет больше царевичей и королевичей. Их заменили герои всеми любимых мультфильмов:
На златом крыльце сидели:
Мишки Гамми, Том и Джерри,
Скрудж Макдак и три утенка
Выходи, ты будешь Понка.
Понка учится считать:
Раз, два, три, четыре, пять.
Осовременилась и эта считалка:
Шла кукушка темный лесом
За каким-то интересом.
Выходи на букву "С".
Теперь она начинается так :
Шла машина темным лесом...
Было: Вышел месяц из тумана,
Вынул ножик из кармана.
Буду резать, буду бить -
Все равно тебе водить.
А теперь это звучит так:
Вышел ежик из тумана,
Вынул ножик из кармана.
Раз, два, три, четыре, пять
Будешь ты теперь искать.
Я думаю, что считалка изменилась под влиянием мультфильма «Ежик в тумане».
3 ГРУППА - вновь созданные современные считалки, которые не имеют аналогов в сборниках. Но, к сожалению, эти новые считалки оказались далеко не лучшими. Ведь не только мультфильмы оказывают свое влияние. Некоторые ребята смотрят по телевизору все подряд. А там бывает разное. И тогда рождаются на свет считалки, за которые мне стыдно (смотри приложение). Стыдно за тех ребят, которые запросто их произносят.
"Фольклор и сегодня приносит радость приобщения к светлым мыслям, тонким чувствам", - еще недавно уверенно писал В.П. Аникин, автор сборника «Живая вода». Примеры, собранные в нашей школе, показывают, что в некоторых считалках не тонкие, светлые чувства, а грубость и пошлость. Хочется надеяться, что подобное «творчество» долго в речи жить не будет и уж точно не будет передаваться из века в век.
Особо хочется отметить те считалки, которые ребята нашего пансиона сочинили сами. Таковых оказалось 6. Вот некоторые из них:
Дуси-пуси
Пуси-дуси
Раз, два, три.
Гаси-даси
Выходи!
Ехала машина,
Проколола шину.
А шофер собрал цветы
И сказал, что водишь ты.
Помидоры, баклажаны,
Арбузы, фрукты, огурцы,
Ты собрал? Иди води!
Как мы уже отмечали, в письменных работах четвероклассников обнаружено 22 дразнилки. Этот жанр фольклора знаком и близок современным ребятам. Но нас интересовала не столько количественная, сколько содержательная сторона дразнилок. Оказалось, что большая часть из них – дразнилки однострочные, самые простые: «Дениска-редиска», «Машка-промокашка», «Вовка-морковка», «Антошка-картошка», «Сашок – шоколадный «Шок», «Юлька-пулька». Интереснее, конечно же, сюжетные дразнилки: из двух ли из четырех строчек. Их четвероклассники тоже знают и употребляют в играх на перемене в школе или во дворе. Самые распространенные из них:
Тили-тили- тесто,
Жених и невеста!
Ленчик-пончик
Съел батончик!
Андрей-воробей,
Не гоняй голубей.
Гоняй галочек
Из-под палочек.
Или другой вариант:
Андрей-воробей,
Не гоняй голубей.
Голуби боятся,
На крышу не садятся.
Ваня, Ваня, простота
Купил лошадь без хвоста.
Сел задом наперед
И поехал в огород.
Из 74 учащихся, принявших участие в исследовании, считалки вспомнили 70, что составляет 95%. Около 80% из них - считалки неизмененные, такими их помнит моя мама и ее взрослые знакомые (нами опрошено 12 человек взрослых). 10% составили считалки, которые претерпели некоторые изменения, как говорится «осовременились». И, наконец, 10% составили считалки, которые не имеют аналогов в сборниках и не могут их иметь: слишком много в них пошлости и бескультурья.
Какой же из трех классов знает больше всего считалок? Подводя итоги, мы исключили те считалки, которые оказались грубыми или пошлыми. Места между классами распределились следующим образом:
1 место - 4Б
2 место - 4В
3 место - 4Г
Из 74 учащихся, принявших участи в исследовании, назвали дразнилки 22 человека, что составляет 30%.
Однострочных из них было около 60%, двухстрочных и четырехстрочных приблизительно по 20%. Общую картину можно увидеть в следующей схеме:
Какой же из трех классов знает больше всего дразнилок? Подводя итоги, мы исключили те дразнилки, которые оказались грубыми. Места между классами распределились следующим образом:
1 место - 4Г
2 место - 4В
3 место - 4Б.
Заключение
Детский фольклор – одно из самых живых и богатых явлений современной русской культуры. В нем одновременно существуют и очень старинные произведения, и только что рожденные. И те и другие непрерывно обновляются и переделываются. А самое главное, на мой взгляд, то, что очень часто дразнилки, считалки, страшилки, загадки создают сами дети. Они выдумывают, шутят, рифмуют, фантазируют, а значит творят, развивают воображение и речь. Фольклор поддерживается и обогащается не только взрослыми, но и нами – детьми. Веселые стишки, песенки, забавные считалки и дразнилки передают друг другу ребята всей страны.
Литература
varya-5.narod.ru
|
|
|
|
|
|
