Потешки и прибаутки – это жанр устного народного творчества. Потешка развлекает и развивает малыша. Она учит маленького ребенка понимать человеческую речь и выполнять различные движения, которыми руководит слово. Слово в потешке неразрывно связано с жестом. Оно является главным и ведет за собой жест.
У нашего народа, как и у любого другого, есть бесценное богатство – его опыт, его фольклор. Веками бабушки, матушки, нянюшки складывали песенки, потешки и прибаутки.
Вспомните некоторые из них, и они помогут вам. И не беда, если вы не знаете мелодии. Ласковым голосом, негромко, с доброй улыбкой напевайте потешки вашему ребенку, и вы почувствуете, как между вами устанавливается прочная духовная и эмоциональная связь.
*** Этот пальчик в лес пошел, Этот пальчик гриб нашел, Этот пальчик гриб сорвал, Этот пальчик жарить стал, Ну а этот? Он все съел, Оттого и потолстел!
*** Идет коза рогатая, За малыми ребятами Ножками топ-топ, Глазками хлоп-хлоп. Кто каши не ест, Молока не пьет, Того забодает, забодает, забодает.
*** – Ладушки, ладушки, Где были? – У бабушки. – Чего ели кашку? – Кашку. – Чего пили? – Бражку. – Чего на закуску? – Хлеба да капустку. Попили, поели, На головку сели.
*** – Гуси, гуси! – Га-га-га – Есть хотите? – Да-да-да! – Летите домой! Серый волк под горой! Быстренько поели И полетели!
*** – Сорока- сорока! Где была? – Далеко! – Что делала? – Кашу варила, деток кормила. Этому дала Этому дала Этому дала Этому дала А этому не дала Ты дров не носил, ты печку не топил!
*** – Мальчик- пальчик, Где ты был? -С этим братцем в лес ходил, С этим братцем щи варил, С этим братцем кашу ел, С этим братцем песни пел.
*** Рельсы, рельсы, шпалы, шпалы, Пришел поезд запоздалый, Из последнего вагона вдруг посыпался горох. Пришли куры поклевали-поклевали, Пришли гуси пощипали-пощипали, Пришел слон потоптал, Пришла слониха – потоптала, Пришел маленький слоненок – потоптал Пришел дворник – все подмел, Поставил стул, стол, Поставил печатную машинку и начал печатать: «Дорогие мои дочки, дзын-точки(щекотать под мышками), Присылаю вам чулочки, дзын-точки , А чулочки не простые – в них застежки золотые». Заклеил конверт, поставил печать и опустил в почтовый ящик. Письмо шло-шло и, наконец, дошло.
*** После завтрака шнурок Лёг погреться на песок, Полежал совсем немного И отправился в дорогу, Погулял среди травинок И приполз назад, в ботинок.
*** Водичка, водичка, Умой моё личико, Чтобы глазки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок.
*** Потягушки-потягушечки, От носочков до макушечки, Мы потянемся-потянемся, Маленькими не останемся, В ножки ходунки, В ручки хватунки, В головку разумок, А в роток говорок.
*** Раз, 2, 3, 4. Посчитаем дырки в сыре. Если в сыре много дыр, Значит, вкусным будет сыр. Если в нем одна дыра, Значит, вкусным был вчера.
*** Раз, 2, 3, 4, 5. Кошка учится считать. Потихоньку-понемножку Прибавляет к мышке кошку. Получается ответ: Кошка есть, а мышки нет.
*** Шли по крыше три кота, Три кота Василия. И смотрели три хвоста Прямо в небо синее. Сели Васьки на карниз, Посмотрели вверх и вниз... И сказали три кота: «Красотаааа!»
*** – Ножки, ножки, где вы были? – За грибами в лес ходили. – А вы, ручки, помогали? – Мы грибочки собирали. – А вы, глазки, помогали? – Мы искали да смотрели, Все пенечки оглядели. Вот и Настенька с грибком, С подосиновичком.
*** На моей тарелочке Рыженькая белочка. Чтоб она была видна, Все съедаю я до дна!
www.baby.ru
Русская культура, как и любая другая, богата на фольклор и его составляющие. Память народа сохранила множество произведений творчества людей, которые пронеслись через столетия и оказались помощниками многих родителей и воспитателей в современном мире. Различные потешки, прибаутки, считалки, созданные много лет тому назад народом, теперь являются великим наследием всей нации. Без них немыслим любой воспитательный процесс, с помощью них можно быстро договориться с ребенком и решить многие воспитательные задачи.
Потешки представляют собой короткие строки в стихотворной форме, которые сопровождают ребенка в любом его действии, например, во время пробуждения, умывания, кормления и одевания на прогулку. Потешки, как правило, носят характер ритуалов, необходимых каждому ребенку.
Прибаутки - это также небольшие стихотворения, описывающие смешные и нелепые ситуации, которые сопровождены игрой слов и различными шутками. Прибаутка - это законченный короткий рассказ с динамичным сюжетом, как раз достаточным, чтобы удержать детское внимание. Они направлены, прежде всего, на переключение внимания ребенка с нежелательной ситуации для родителей. Русские потешки и прибаутки очень многочисленны и на каждую ситуацию можно найти несколько фольклорных стихотворений.
Знаменитая потешка про козу рогатую наверняка известна любой маме:
Идет коза рогатая,Идет коза бодатая,За малыми дитятами,Ножками - топ, топ,Глазками - хлоп, хлоп,Забодает, забодает!
При этом мама производит соответствующие действия, а ребенок заливается веселым смехом.
Эти стихотворения являются также интересными и неотъемлемыми произведениями русского народа, которые в последнее время также получили достаточно широкое распространение. Как правило, заклички обращены к природе, природным явлениям, таким как дождь, солнышко, весна, лето и т. д. Эти стихотворения распеваются группой детей и сопровождаются игровыми действиями. Целью их является расширение кругозора детей, их развитие и развлечение.
В древности наши предки верили, что природа их слышит и понимает, вот почему они так часто к ней обращались, просили дождя, тепла и солнца. Именно через заклички ребенок знакомился с природными явлениями, развивал память и бережное отношение к природе. Потешки, заклички, прибаутки очень необходимы современным детям, даже больше, чем новомодные развивающие методики, которые, на самом деле, менее эффективны для русских детей, у которых велика память предков.
Считалки также являются продуктом творчества народа, но придуманы для того, чтобы распределить работу, подчас тяжелую и трудную, а порой и опасную. Жизнь сама вынудила изобрести этот элемент фольклорного жанра, который потом перекочевал в детские игры. В древности люди очень верили в силу слова, считалка была по силе равна заклинанию, на нее возлагали большие упования и надежды, она не могла показать что-то неверное и неправильное.
Считалка и теперь неизменный помощник распределить роли в детской игре, с помощью нее выбирают того, кто начинает играть первым, и другим играющим не обидно, ведь таковы правила игры, наоборот, всем весело и забавно. Часто в качестве считалок используются потешки и прибаутки, поэтому, узнав, что такое потешки и прибаутки, их можно легко использовать в качестве считалок.
Пестушки - это еще один огромный пласт в русском наследии. Они очень похожи на потешки, но обязательным их условием считается эмоциональное взаимодействие с ребенком, ласковые прикосновения, массаж, проводимые в игровой форме. В древности именно такие действия назывались пестованием, которые давали чувство защищенности ребенку, уверенность в том, что он любим, что формировали его правильное самосознание и самооценку. Именно пестушки предшествуют потешкам и прибауткам, которых уже сменяют считалки и заклички. Можно сказать, что первое познание мира малыша идет через пестушки, когда мир для него состоит целиком из мамы, которая знакомит его терпеливо и любя с окружающим миром.
Вот, например, пестушка на просыпание, когда мама нежно и ласково поглаживает своего малыша, при этом приговаривая:
Потягунюшки,Порастунюшки, Поперек толстунюшки, А в ножки - ходунюшки,А в ручки - хватунюшки, А в роток - говорок, А в головку - разумок.
Русская культура настолько гармонична и продумана, что совсем не стоит хвататься за все подряд в поисках лучшего для своего ребенка. Достаточно обратиться к истокам предков, чтобы воспитать ребенка всесторонне развитым и нравственно ориентированным. Пестушки, потешки, прибаутки - лучшее, что мог придумать народ для подрастающего поколения детей, причем они передавались из поколения в поколение, из уст в уста, совершенствуясь и видоизменяясь. До наших дней дошли именно те стихотворные формы, которые выдержали испытание временем и воспитание огромного количества детей. Поэтому можно и нужно воспитывать детей на творчестве народа.
Для начала достаточно взять одну-две пестушки или потешки, которые в изобилии имеются в сети и книгах. Чтобы не мучиться вопросом, что такое потешки и прибаутки, их можно и нужно включать в свою жизнь и жизнь детей. Сначала нужно использовать те несколько потешек, которые вы выучите, а потом постепенно расширять диапазон выученных сихотворений. При этом необходимо их активно использовать в жизни. Постепенно вы увидите, как дети становятся спокойными и более развитыми, а ваша эмоциональная связь крепче. Эти нехитрые прибаутки научат детей сострадательности и более трепетному отношению ко всему живому.
Рассмотрев эти виды фольклорного стихотворного наследия нации, можно ответить, что такое потешки и прибаутки. Это, прежде всего, способ укрепления народа, воспитание в нем мужества и воли, то есть создание здорового поколения как физически, так и духовно.
Русский народ недаром был великим и сильным народом, в чем немалая заслуга его творчества. Вот почему и нам, потомкам этого великого народа, необходимо восстанавливать утраченное наследие, ведь оно уже прошло такой огромный путь и имеет такие достойные плоды.
fb.ru
У русского народа, как и у любого другого, есть бесценное богатство — его опыт, его фольклор. За века бабушки, матушки, нянюшки сложили много песенок, потешек и говорушек.Свое название пестушки получили от слова пестовать — нянчить, холить, ходить за кем-нибудь. Это короткие стихотворные приговоры, которыми сопровождают движения ребенка в первые месяцы жизни: пестушки, потягушки да потешки, к которым прибегали наши бабушки-прабабушки. Проснется младенец — потягивается, его гладят по животику и нараспев приговаривают: «Потягунюшки, подрастунюшки, роток говорюнюшки, руки хватунюшки, ноги ходунюшки».Пестушка незаметно переходит в потешку — песенку, которую поют ребенку, играя с его пальцами, ручками, ножками.Проснулся малыш, потягивается.Давайте погладим его по животику, приласкаем:Потягуни-потягушечкиОт носочков до макушечки,Мы потянемся-потянемся,Маленькими не останемся.Вот уже растем, растем, растем!
Игра «Комарики»
Сведите вместе свой большой и указательный пальцы — это и будет «комар», который кружит над ребенком, пока вы приговариваете:Дарики-дарикиЗлые комарикиВились, кружились,Да в ушко вцепились — Кусь!Вот и попалось ушко! Потом вместо ушка попадается ножка, потом щечка или ручка — как пойдет у вас игра. В игре важна скорость чтения текста: первые три строчки читаются замедленно, да еще полушепотом, а вот строчка: «Да в ушко вцепились — быстро, с азартом ведь она — команда к действию защищайся! Прячь ушко! (или ножку, щечку — всякий раз что-то другое). Прячь скорей!
Прибауточки
- Почему так хороши В нашем доме малыши:Губки — алы,Зубки — белы,Щечки — розовы?- Да с мороза мы!!!
Раз — подскок! Два — подскок!ВысокоПотолок!Я скачу!Я — лечу!Стать высоким хочу!
Ножками потопали: Топ-топ-топ!Ручками похлопали: Хлоп-хлоп-хлоп!Сели, встали! Снова сели!А потом всю кашу съели.Ладушки, ладушки,С мылом моем лапушки.Чистые ладошки,Вот вам хлеб да ложки!
Лапки? Мыли.Ушки? Мыли.Хвостик? Мыли.Все помыли!И теперь мы чистые Зайчики пушистые.
Села птичка на песок,В речке вымыла носок,Чистит клювом перышки,Едет в гости к … (имя ребенка)Так привыкли мы к порядку:Ровно в девять — все в кроватку,На бочокИ молчок.Говорят, когда умывают ребенка:Водичка – водичка!Умой мое личико!Чтобы щечки алели!Чтобы глазки блестели!Чтоб смеялся роток!Чтоб кусался зубок!
Ладушки, ладушки,С мылом моем лапушки.Чистые ладошки,Вот вам хлеб и ложки.
Говорят, когда причесывают девочку:Расти, коса, до пояса,Не вырони ни волоса,Расти, косонька, до пят,Все волосыньки в ряд.Расти, коса, не путайся,Маму, дочка, слушайся.
Говорят, когда ребенок плачет:Ты, Катюшечка, не плачь,Я куплю тебе калач,На шею повешу,А потом утешу.
Ай не плачь, не плачь, не плачь,Я куплю тебе калач!Если будешь плакать —Куплю худой лапоть!
(с)А вот ещё пестушки и потешки из другого источника
ПестушкиПестушки включают игровое взаимодействие с ребенком, когда взрослый выполняет движения «за него», играя его ручками и ножками. Младенцу еще могут быть недоступны такие движения, как повороты тела, он не может целенаправленно действовать руками, не умеет самостоятельно садиться, ползать, вставать у опоры — все это придет к нему в течение 1-го года жизни. Именно в этот период мама пестует младенца: играет его ручками, поглаживает кроху по животику, делает «топотушки» его ножками. Проснувшегося малютку, мама ласкает, прикасаясь легкими массажными движениями, нежно приговаривает:«Потягунюшки,Порастунюшки,Поперек толстунюшки,А в ножки — ходунюшкиА в ручки — хватунюшки,А в роток — говорок,А в головку — разумок». Или: «Потягушечки!Порастушечки!Поперек толстушечки,Руки — хватушечки.Ноги — бегушечки».Массаж, повороты головки, закидывание ручек на голову, помахивания кистями рук с маминой помощью и др. – все это не только физически оздоровляет малютку, но и доставляет ему массу удовольствия. Если при этом мама весело произносит:«Мешу, мешу тесто,Есть в печи место,Пеку, пеку каравай!Головоньку — валяй, валяй!» - происходящее вызывает у ребенка эмоциональный «всплеск», потребность контактировать со взрослым, а главное, желание повторить те движения, которые он не может еще выполнить самостоятельно. С каждой повторной игрой мама чувствует нарастающую активность в выполнении движений со стороны малыша. Прислушиваясь к ласковому речитативу мамы, кроха предвосхищает игровые движения, смеется и уже подставляет головку, протягивает ручки, вытягивает ножки и т.п., ожидая знакомого поворота в игре. Так с помощью пестушек начинается игровое «обучение» малыша. Так же занимательны для детей качание на ноге, «подскоки» и колыхание на маминых или отцовских коленях, бабушки, изображающие конскую скачку, катание с горы, пляску и т.п. Конечно, такие игры полезны для малышей более старшего возраста, когда кроха умеет уже хорошо сидеть и подниматься самостоятельно на ножки:Поехали, поехалиС орехами, с орехами!Поскакали, поскакалиС калачами, с калачами!Вприпрыжку, вприскочкуПо кочкам, по кочкам -В ямку — бух! Взрослый подбрасывает ребенка на коленях, а затем делает вид, что опускает вниз (зажимает коленями и вновь сажает на «коня» («саночки», «тележку» и т.п.). Хороша дорога,Хороша дорога,Вот стала что-то хуже,Вот стала что-то хуже,Шаляет, валяет,Шаляет, валяет,На мостике, под мостиком,На мостике, под мостиком,Бух в ямку! Полезны ребенку упражнения, подготавливающие к овладению ходьбой. Токи-токи-тошки,Кую, кую ножки.Ножки у АнтошкиЕдут по дорожке,Дорожка кривая,Ни конца, ни края. Проговаривая рифмованные строчки, мама попеременно пошлепывает лежащего на спинке малыша по стопам, которые рефлекторно реагируют на легкие прикосновения. Так взрослый формирует ощущение ритма ходьбы при переступании то одной, то другой ножкой.
Когда дитя начинает овладевать ходьбой, на помощь приходят другие пестушки, например:Та-та-та, та-та-та,Вышла кошка за кота;Кот ходит по лавочке,Водит кошку за лапочки,Топы-топы по лавочке,Цапы-цапы за лапочки. Произнося эти стихи, мама держит малыша за ручки и, отступая назад, аккуратно ведет его за собой. Ритм стиха задает и ритм ходьбы: «топы-топы», «цапы-цапы» совпадают с шагами, переступающего ребенка. Малыша можно водить и по-другому: взрослый придерживает его сзади за подмышки и, широко расставив ноги, побуждает переступать ножками.Большие ногиШли по дороге:Топ-топ-топ,Топ-топ-топ.Маленькие ножкиБежали по дорожке:Топ-топ-топ, топ — топ-топ!Топ-топ-топ, топ-топ-топ!Занимательны для ребенка и пестушки, благодаря которым он учится делать ритмические похлопывания ладошками. Взрослый обхватывает ручки малыша и, сближая их, приговаривает:«Ладушки-ладушки,Где были? — У Аннушки.Что ели? — Оладушки.Где оладушки? — Съели …Нет оладушек!» (Руки ребенка разводятся в стороны). Игра продолжается. Взрослый предлагает пойти к Паничке:Ладушки-ладушки,Где были? —У Панечки.Что ели? -Прянички!Где прянички?Съели…Нет пряничков! (Руки ребенка разводятся в стороны). Затем взрослый предлагает «пойти» к Микешке есть орешки, потом к Трошке есть картошку, а потом к Сенечке — за семечками (по аналогии). Важно то, что играя ребенок научается при слове «ладушки» складывать ладошки и выполнять игровые движения руками в ритме песенки.
ПотешкиПостепенно пестушки сменяются потешками — так называются песенки-приговоры, сопутствующие игре пальчиками, ручками, головкой, ножками. От пестушек потешки отличаются тем, что они рассчитаны на активность самого ребенка, который выполняет самостоятельно игровые движения, соотнося их с содержанием песенки-потешки: движения пальчиками, кручение ладошками («фонарики»), похлопывания ручками («ладушки»), прикладывание пальчиков к головке («ушки») и т.п. Так, например, потешка «Ладушки, ладушки» преподносится ребенку с целью научить малыша самостоятельно выполнять последовательную цепь, игровых действий, когда малыш делает ручками «фонарики», затем хлопает ладошками.Ладушки, ладушки!Где были?У бабушки.Что вы ели?Кашку.Пили?Простоквашку.Простоквашка вкусненька,Кашка сладенька,Бабушка добренька!Попили, поели, шу-у-у…Домой полетели,На головку сели,Ладушки запели. (Малыш вскидывает ручки, делает взмахивания и прикладывает ладошки к головке). В потешку можно поставить любое имя: важно, чтобы малыш понимал, что речь идет о нем. Ему будет очень интересно, если мама разыграет эту потешку перед ним с куклой:Киска, киска, киска, брысь!На дорожку не садись:Наша куколка пойдет,Через киску упадет! (Игрушечная кошка ставится на пути шагающей куклы, а затем убирается).Или:Уходи с дороги кот!Кукла Танечка идет,Кукла Танечка идет,Ни за что не упадет!
Для малышей начала 2-го года жизни подбираются потешки, которые, не только понятны малютке по своему содержанию, но и отражают моменты его обычного распорядка дня: кормление, сон, умывание, игра и т.п. Хорошо, если взрослые владеют фольклорным словом и могут «расцветить», эмоционально обогатить, казалось бы, совсем обыденные ситуации. Играя с ребенком, помогая подняться на ножки, можно приговаривать:«Дыбок, дыбок,Скоро Сашеньке годок!Дыбок-дыбок! Целый годок!»
Умывая, можно сказать:Водичка-водичка,Умой наше личико,Чтобы глазоньки блестели,Чтобы щечки краснели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок.
Купая малютку, мама ласково произносит:«Вода текучая,Дитя растучее.С гуся вода,С дитя худоба!Вода книзу,А дитя кверху!» 
Одевая ребенка на прогулку, мама может его развлечь следующими строчками:Наша Маша (Даша, Саша, Катя) маленька,На ней шубка аленька,Опушка бобровая,Маша чернобровая.Желание матушек, нянюшек вырастить дитя крепким, здоровым и упитанным породило много присказок, с помощью которых они старались накормить ребенка, напоить молочком, угостить пирожком, побаловать оладушками, кисельком и пр.Пришел кисель,На лавочке присел,На лавочке присел,Поесть Оленьке велел. Возможен и совсем короткий вариант:Будем кашку варить,Будем Сашеньку кормить. Любовь к ребенку, ласка и материнская нежность выражаются в таких строчках: Наша деточка в саду,Словно яблочко в меду! Важно, чтобы мама при этом улыбалась и ее речь была очень эмоциальна:На дубочке, на дубочкеТут сидят два голубочка.У них шейки голубые,У них перья золотые,Красные кафтанчики,Синие карманчикиНа дубу они сидят,Меж собою говорят:Все про ГаленькуВсе про маленьку…
С тех пор, как появились эти потешки, прошло немало лет, а до сих пор они не утратили своей актуальности. И сегодня дети так же, как и во все времена, ожидают от своих близких внимания, заботы, любви, выраженной не только в действиях, но и в добром слове. Важно не только любить малыша, но и уметь эмоционально, ярко и красиво выразить свое чувство. Народное слово — непревзойденный «учитель»: вот почему взрослым так нужно овладевать приемами народного творчества и, общаясь с малышом, умело «вплетать» их в повседневную речь. Следует принять во внимание, что для маленького ребенка значимыми являются не просто разговоры, рассказы о чем-то или о ком-то. Ему необходимо быть соучастником происходящего и слышать от взрослого непосредственное обращение к себе, чтобы чувствовать отношение мамы, папы или бабушки и др. в конкретной ситуации, понимать их настроение в данный момент.В светлом теремочкеВыросла Лизуша!Люди ее любят,Все ее голубят.Вариант для мальчика:Кто у нас хороший?Кто у нас пригожий?Коленька хороший,Коленька пригожий. При этом можно гладить ребенка по головке, держать за ручки и водить хоровод.
ПрибауткиКак отмечают исследователи поэтического фольклора для маленьких, в пестушках и потешках объединяются все важнейшие компоненты игры: словотворчество, изобразительность, ритмичность и наставительность. Еще больше этих особенностей видится в прибаутках. Прибаутки отличаются от пестушек и потешек тем, что они не связаны с какими-то игровыми движениями. Но в них присутствует какой-либо сказочный сюжет. Эти произведения предназначены для малышей 2-го — 3-го годов жизни, у которых уже накоплены определенные представления о мире. Познания малыша об окружающих предметах и явлениях связаны с его познаниями о человеке и человеческой деятельности. Вот почему в народных произведениях все зверушки действуют как люди, поступки их оцениваются с точки зрения человеческой логики. Например:Собака на кухнеПироги печет.Кот в углуСухаpи толчет.Кошка в окошкеПлатье шьет.Курочка в сапожкахИзбушку метет.
Подобные произведения следует читать эмоционально, даже артистично, меняя силу и высоту голоса, интонационно выделяя смысловое содержание. Малыш должен понять, что именно вы хотите ему сказать, на что обращаете его внимание. Конечно, необходимы красочные иллюстрации, картинки, поддерживающие интерес к стихотворному тексту на зрительном уровне. Прибаутки можно назвать звучащими динамическими картинами из жизни животных, птиц, и даже насекомых, но при этом они отражают человеческие отношения. Вот почему этот жанр дает прекрасный материал и для ознакомления с окружающим, и для социального развития маленького ребенка: в иносказательной, игровой, занимательной форме малыш получает представления о мире.Сидит белка на тележке,Продает она орешки:Лисичке-сестричке,Воробью, синичке,Мишке толстопятому,Заиньке усатому,Кому в платок,Кому в зобок,Кому в лапочку.
Выразительно прочитав эту прибаутку, можно предложить ребенку рассмотреть иллюстрацию, назвать всех перечисленных зверушек, спросить об их характерных внешних особенностях и т.д. Слово «продает», соответствующее изначальному тексту прибаутки, в занятиях с малышом можно заменить на «раздает». Эту ситуацию следует изобразить в игре с игрушками: белка угощает своих друзей, а они, получив орешек, благодарят ее. Завершить такое занятие можно словами: «А нашей Галеньке — в ручку.Угощайся, Галенька, на здоровье!» Прибаутки подобны расписным матрешкам или деревянным механическим игрушкам, где все ярко и образно. Все персонажи наделены запоминающимися признаками: у Галки — «синь сарафан», у петушка — «золотой гребешок и шелковая бородушка», курочка — «рябушечка», гуси у бабуси — «один серый, другой белый». Звучные эпитеты и динамичные образы — все наполнено светом и радужным многоцветием: лазоревые цветики, улыбающиеся солнцу, петушок, который «рано встает, голосисто поет», «солнышко-колоконышко», щедро льющее «золото в оконышко» и т.д.:Петушок, петушок,Золотой гребешок,Масляна головушка,Щелкова бородушка,Что ты рано встаешь,Голосисто поешь,Деткам спать не даешь? или:Коза-хлопотаДень-деньской занята:Ей — травы нащипать,Ей — на речку бежать,Ей — козляток стеречь,Малых деток беречь,Чтобы волк не украл,Чтоб медведь не задрал,Чтобы лисонька-лисаИх с собой не унесла.
НебылицыОсобый вид прибауток — песенки-небылицы и перевертыши, которые помогают малышу понять реальное и фантастическое, укрепляют ребенка в правильном восприятии и ощущении мира. В этом высокая педагогическая ценность небылиц.Из-за леса, из-за горЕдет дедушка Егор.Сам на лошадке,Жена на коровке,Дети на телятках,Внуки на козлятках.ИлиБыла репа важная,Дивилась бабушка каждая:Одним днемНе обойдешь кругом.Всей деревней елиЦелую неделю. Небылицы, в которых реальные связи нарочито смещены, предназначены для детей более старшего возраста, уже имеющих достаточный жизненный опыт, чтобы почувствовать всю парадоксальность описываемой ситуации. Чтение таких стихов способствует развитию свободы мышления, фантазии и, что немаловажно, чувства юмора. Дети раннего возраста (до 3-х лет) воспринимают парадоксы как реальность. Важно, чтобы малыш услышал в голосе взрослого удивление и понял, что происходит что-то невероятное. Народное поэтическое слово, адресованное малышам, необходимо не только им, но и взрослым, чтобы выразить свою любовь к ребенку, нежность, заботу, веру в то, что он растет здоровым и красивым, сильным и умным. В этих произведениях нет никаких назиданий, однако между строк читается так много, что можно без преувеличения назвать фольклор для маленьких средством народной дидактики, приобщающей детей к поэтическому слову, обогащающей их духовно и развивающей физически.ВОТ ТУТ ЕЩЁ НЕСКОЛЬКО СБОРНИКОВ С ПОТЕШКАМИ И ПЕСТУШКАМИИ ВОТ ТУТ С КАРТИНКАМИ
talisha.ru
Когда появляется долгожданный ребенок, вам хочется быстрее начать общаться с ним. Но неожиданно открывается, что малышу нужен пока другой язык общения — не тот, к которому привыкли мы, взрослые, а совсем иной. Что сказать ему? Какую ласковую песенку спеть, чтобы он закрыл глазки? Какой веселой говоришкой его развеселить, чтобы он счастливо улыбнулся вам в ответ?
У русского народа, как и у любого другого, есть бесценное богатство — его опыт, его фольклор. За века бабушки, матушки, нянюшки сложили много песенок, потешек и говорушек.
Потешки и пестушки — это небольшие стихотворения-приговорки, которыми сопровождают любые занятия с ребенком или действия самого ребенка — потягивание со сна, одевание и т. д. Пестушки сопровождают игру с ребенком, когда взрослый выполняет движения «за него», играя его ручками и ножками, когда младенцу еще недоступны такие движения, как повороты тела, он не может целенаправленно действовать руками, не умеет самостоятельно садиться, ползать, вставать у опоры. Потешки рассчитаны на активность самого ребенка, когда он выполняет самостоятельно игровые движения и соотносит их с содержанием песенки-потешки.
Потешки и пестушки позволяют развлечь ребенка или отвлечь его, если ему не нравится то или иное обязательное действие, например, умывание или еда. Они помогают приучить ребенка к обязательным элементам режима и гигиены в игровой форме. Они развивают речевые центры мозга ребенка, мелкую моторику (знаменитые "Ладушки" и другие похожие потешки) и способствуют эмоциональному развитию малыша, побуждают его к повторению действий, которые сопровождают. Многие из них кажутся взрослым бессмысленными, но ребенку они доставляют радость, формируют у него чувство юмора.
Но главное, что дает потешка — это налаживание контакта между родителями и ребенком с самого рождения. Разучите несколько потешек из нашего сборника, и они помогут вам в этом. Ласковым голосом, негромко, с доброй улыбкой напевайте песенки вашему ребенку, и вы почувствуете, как между вами устанавливается прочная духовная и эмоциональная связь.
Отправил: Казинопа от 13.02.2012
Наши бабушки раньше все пропевали детишкам, так что придумайте простые мелодии и все пропевайте (даже если думаете, что у вас нет голоса, как можете), даже стихи — развивайте ребеночку с рождения слуховое восприятие и слух.
«Пальчик-мальчик» (пере6ираются и массируются пальчики, начиная с большого)Пальчик-мальчик, где ты был?С этим братцем в лес ходил,С этим братцем щи варил,С этим братцем кашку ел,С этим братцем песни пел.
Комарики. Сведите вместе свой большой и указательный пальцы — это будет “комар”, который кружит над ребенком, пока Вы приговариваете:Дарики-дарики,Злые комарикиВились, кружились,Да в ушко вцепились —Кусь!
Во время зарядки надо показывать ту часть тела, про которую идет речь:— Где же наши ручки? А вот наши ручки!Где же наши ножки? А вот наши ножки!А вот это Светкин (Машин, Васин) нос.Весь козюльками зарос.Ну, а это что? Живот.А вот это Светкин рот.А вот это глазки, а вот это ушки.А вот это щечки — толстые подушки.Покажи мне язычок.Пощекочем твой бочок.
В кроватке. Разденьте ребенка, положите его на кровать, лаская и поглаживая приговаривайте:Потягушечки,Порастушечки!Поперек толстушечки!Руки – хватушечки,Ноги – бегушечки.
Потягунюшки, Порастунюшки!В ножки – ходунушки,В роток – говорок,А в головку – разумок.
Катая малыша по подушке, приговаривайте:Тушки!Тутушки!Сели на подушки.Пришли подружки,Столкнули с подушки.
Тюшки, тютюшки!Веселы ли, душки?Подниму дочушкуНа крутую горку,Бух! Покатились –С горки свалились.
Легко постукивая по ножкам. приговаривайте:Токи, токи, тошки,Кую, кую ножки.Ножки у СережкеЕдут по дорожке.Дорожка кривая,Ни конца, ни края,Грязь по колено,Лошадь охромела.Топ, топ, топ, топ –Приехали!
« Сорока-белобока » (водим указательным пальчиком малыша или своим по его ладошке, изображая мешание каши)Сорока-белобокаКашку варилаНа порог становила,За порог скакала,Гостей созывала,Гости не бывали,Кашки не едали,Все своим деткам отдала (дальше пере6ираются пальчики, начиная с мизинца)Этому на ложкеЭтому на поварешкеЭтому в чашечкеЭтому в тарелочкеА этому пальчику-мальчику ничего не дала (трясем большой пальчик)Ты, пальчик-мальчик,В лес не ходил, дров не рубил,Воду не носил, печку не топил —Не будет тебе каши.Пошел сам искать —Здесь тепленько (берем за запястье),Здесь горяченько (берем под локоточек),А здесь ключики-ключики (легонечко щекотим под мышкой).
Постукивая в такт кулачками ребенка, приговаривайте:Вьюшки, вьюшки,Вьюшки-вью,Колотушки колочу,Приколачиваю.
Качая малыша из стороны в сторону:А ту-ту-ту-ту!Не вари кашу круту,Вари жиденьку,Корми Митеньку.
Умывая малыша: Водичка, водичка,Умой мое личико,Чтобы глазоньки блестели,Чтобы щечки краснели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок.
«Надо, надо умываться по утрам и вечерам. Ну а кто не умывался тот грязнулею остался».Или в конце говорю: «А нечистым трубочистамстыд и срам. Стыд и срам»
Положите малыша на спину. Подтягивая малыша за ручки в положение сидя, приговаривайте:Вот такая (ой) расти,Ко мне в гости ходи,Вот такая (ой) расти,Нам на радости.
Кыши, кыши,Расти (имя ребенка) выше,Расти (имя ребенка) выше,До хором, до крыши.
Поворачивая голову малыша из стороны в сторону:Мешу, мешу тесто,Есть в печи место,Пеку, пеку каравай,Головоньку – валяй, валяй!
Посадите ребенка на диван с опорой. Взяв его ручки в свои, учите малыша хлопать в ладоши, приговаривая в ритм:«Ладушки-ладушки,Где были?» —«У бабушки».«Что если?» —«Кашку!».«Что пили?» —«Бражку».Кашка масленька,Бражка сладенька,Бабушка добренька.
«Ладушки»Ладушки-ладушки,Где были? У бабушкиЧто ели? КашкуЧто пили? БражкуКашка сладенькаБабушка добренькаПопили-поелиШу! полетели (машем ручками)На головку сели (ручки кладутся на головку)Сели посиделиОбратно полетели (машем ручками вниз)
«Велосипед » (делаем ребеночку «велосипед» ножками)Ехали медведи на велосипеде,А за ними кот — задом наперед,А за ним комарики на воздушном шарике.
«Барашки»Барашки-барашки, стук лбом!(садитесь с ребеночком лицо в лицо, на слово «стук» легонько «стукаетесь» лбами. И уже сама наклоняет головку вперед на слово «стук» — это очень смешно)
Также существует множество различных прибауток, очень забавляющих малыша, особенно если меняешь свой голос в зависимости от их персонажей, изображаешь их с помощью игрушек и т.д. Например?
Наши уточки с утра — кря-кря-кря, кря-кря-кря.Наши гуси у пруда — га-га-га, га-га-га.А индюк среди двора — бал-бал-бал, балды-балда.Наши курочки в окно — ко-ко-ко, ко-ко-ко.А как петя-петушок,Раным-рано поутруНам споет ку-ка-ре-ку!
Посадите малыша к себе на коленки, возьмите его ручки в свои. Приговаривайте, расправляя руки в стороны, а затем сдвигая перед собой:
Тяни, тяни,Холсты просты,Потягивай,Поперек подкладывай.
Тяни холсты –На покроичку.Тяни холстыНа рубашечку.
Посадите малыша на колени лицом к себе. Покачивая малыша к себе и от себя, приговаривайте:Тяну, тяну,Рыбу ловлю,В кошель кладу,Домой несу.
Щучки – в кучки,Плотички – в полички.Один ершок –Да и тот в горшок.Щей наварю,(Имя ребенка) накормлю,Спать уложу.
Удерживая малыша под мышкой. поставьте его на твердую опору. Поднимайте малыша вверх и вниз и приговаривайте:
Ай, скок, поскок,Молодой груздок.,По водичку пошел,Молодичку нашел:Целовал, миловал,Да к себе прижимал.
Подбрасывая малыша на коленях, делают вид, что роняют. Приговаривают в ритм движения:Поехали, поехали,С орехами, с орехами,Поскакали, поскакали,С калачами, с калачами!Вприпрыжку, вприскочкуПо кочкам, по кочкам –Бултых в ямку!
На молоденькой лошадке –Трюх, трюх, трюх!А на старой да на кляче –Бух!
Ехал мальчик маленькийНа лошадке серенькой –По ровненькой дорожке,По ровненькой дорожке,По кочкам, по кочкам,По ухабам, по ухабам,Прямо в яму – БУХ!
Хорошая дорога,Хорошая дорога.Вот стала что-то хуже,Вот стала что-то хуже.Шаляет, валяет,Шаляет, валяет,На мостике, под мостиком,На мостике, под мостиком –Бух в ямку!
Ехал пан, пан, пан,Ехал сам, сам, самПо ровной дорожке, по ровной дорожке,По кочкам, по кочкам –Бух в ямку!
Из-за леса, из-за горЕдет дедушка Егор.Сам на лошадке,Жена на коровке,Детки на телятках,Внуки на козлятках.
Ласково трогая малыша за носик. приговаривают:«Чей нос?» —«Мокеев».«Куда едешь?» —«В Киев».«Что везешь?» —«Рожь».«Что возьмешь?» —«Грошь».«Что купишь?» —«Калач».«С кем съешь?» —«Один (одна)».«Не ешь один! (потянуть за нос)Не ешь один!»
Указательным пальцем и мизинцем бодают ребенка и приговаривают:Идет коза рогатая,Идет коза бодатая:Ножками – топ-топ!Глазками – хлоп-хлоп!Кто кашки не ест,Кто молока не пьет,Того забодает, забодает!
Леню хлебом не корми,Лимонадом не пои,Ничего не надо боле,Кроме как побалаболить.
В тишине шуршали мышки,Мышки те читали книжки.Дружно зубками листали,Книжки тоненькими стали
Перебирая пальчики малыша. ласково приговаривают:«Пальчик-мальчик,Где ты был?» —«С этим братцемВ лес ходил.С этим братцемЩи варил.С этим братцемПесни пел».
Малыша, который учится ходить. манят к себе и приговаривают:Ножки, ножки,Бегите по дорожке,Нарвите горошку.
Большие ногиШли по дороге:Топ-топ-топ-топ-топ,Топ-топ-топ-топ-топ.Маленькие ножкиБежали по дорожке:Топ-топ-топ-топ-топ,Топ-топ-топ-топ-топ.
Качая малыша на своей ноге:Анна ПетровнаПоехала по бревна.Запнулась за пенек,Простояла весь денек.
Re: Детские стишки и прибаутки.
говоpим о всей семье. По меpе чтения стишка поднимаем именно тот палец, о котоpом говоpится в данный момент. Дойдя до последней стpочки, поднимаем сpазу все пальцы, изобpажая всю семью. Это папа — самый сильный (большой) Это мама — сpедь детишек (указательный) Это бpатик — он такой высокий (сpедний) Это сестpенка — она поменьше (безымянный) А это наш малыш — он еще подpастет (мизинец) Вот и вся наша семья (все 5 пальцев вместе) Посчитайте свои пальцы: 1,2,3,4,5 Чему же научится ваш pебенок? Согласованности движений ( Из книги Джеки Силбеpг "Занимательные игpы с малышами".)
Вверх-вниз, влево-вправоВ начале читайте малышу стишок и сопровождайте слова действиями — малыш повторяет за вами. Если Ваш ребенок еще слишком мал, чтобы делать это самостоятельно, посадите его на коленки, возьмите его за руки и помогайте ему координировать движения. Со временем пытайтесь только читать текст, чтобы малыш выполнял действия самостоятельно. Рано утром на полянке Так резвятся обезьянки: Правой ножкой топ, топ! Левой ножкой топ, топ! Руки вверх, вверх, вверх! Кто поднимет выше всех? (встаем на носочки и тянемся вверх) Ещё один стишок:Ввеpх до неба, Вниз до тpавки. Ввеpх до неба, Вниз до тpавки. А тепеpь покpужились И вниз повалились. Поднимайте и опускайте pуки или приседайте(для деток постарше), как сказано в стишке, затем когда дойдете до пятой стpочки, покpужитесь. Hа шестой стpоке резко сядьте на пол и скажите: "Бух!".
Раз, два, тpи, четыpе, пять Пpишли белки поигpать. (выставляют пять пальцев) Одна куда-то подевалась (спpячте pуку за спину) Четыpе белочки осталось. (выставляют четыpе пальца) А тепеpь скоpей смотpи (спячьте pуку за спину) Их уже осталось тpи. (выставляют тpи пальца) Hу и ну, какая жалость (спpячьте pуку за спину) Только две у нас осталось. (выставляют два пальца) Эта новость так гpустна (спpячьте pуку за спину) Осталась белочка одна. (выставляют одни палец) Затем скажите: Пока мы с тобою считали, Белочки от нас сбежали. Поговоpите с малышом о том, куда могли бы пойти белочки — поспать, поискать еду и так далее.
во время зарядки: Потягуни — потягушечки, От носочков до макушечки, Мы потянемся-потянемся, Маленькими не останемся. Вот уже растем, Растем, Растем!
Во время зарядки надо показывать ту часть тела, про которую идет речь: — Где же наши ручки? А вот наши ручки! Где же наши ножки? А вот наши ножки! А вот это нос. Весь козюльками зарос. Ну, а это что? Живот. А вот это рот. А вот это глазки, а вот это ушки. А вот это щечки — толстые подушки. Покажи мне язычок. Пощекочем твой бочок.
Сведите вместе свой большой и указательный пальцы — это будет “комар”, который кружит над ребенком, пока Вы приговариваете: Дарики-дарики, Злые комарики Вились, кружились, Да в ушко вцепились — Кусь! Вот и попалось ушко! Потом вместо ушка попадется ножка, потом щечка или ручка — как пойдет у вас игра. Замечу, что в игре важна скорость чтения текста: первые три строчки читаются медленно, полушепотом, а строчка: “Да в ушко вцепились!” — быстро, с азартом. Эти слова должны прозвучать как команда: “Защищайся! Прячь ушко! Прячь скорей!”
"Сорока-ворона" (водим указательным пальчиком малыша или своим по его ладошке, изображая мешание каши) Сорока-ворона Кашку варила На порог становила, За порог скакала, Гостей созывала, Гости не бывали, Кашки не едали, Все своим деткам отдала (дальше пере6ираются пальчики, начиная с мизинца) Этому на ложке Этому на поварешке Этому в чашечке Этому в тарелочке А этому пальчику-мальчику ничего не дала (трясем большой пальчик) Ты, пальчик-мальчик, В лес не ходил, дров не рубил, Воду не носил, печку не топил — Не будет тебе каши. Пошел сам искать — Здесь тепленько (берем за запястье), Здесь горяченько (берем под локоточек), А здесь ключики-ключики (легонечко щекотим под мышкой).
"Пальчик-мальчик" (пере6ираются и массируются пальчики, начиная с большого) Пальчик-мальчик, где ты был? С этим братцем в лес ходил, С этим братцем щи варил, С этим братцем кашку ел, С этим братцем песни пел.
Стишки-прибаутки для малышей
веселое у меня сегодня настроение
поделимся веселыми шутками прибаутками, которые прилипли к языку за время детевоспитанияу меня в данный момент основных три
Дождик, дождик кап, кап,Мокрые дорожки,Нам нельзя идти гулять,Мы промочим ножки.
Здравствуй, кошка!Как дела?Что же ты от нас ушла?Не могу я с вами жить,Хвостик негде положить,Ходите, зеваете,На хвостик наступаете.
Сидели два медведя На тоненьком суку,Один взбивал сметану,Другой молол муку,Раз куку и два куку,Оба шлепнулись в муку,Рот в муке и нос муке,Ухо в кислом молоке.
У нас с веселым не густо
Мы все больше по Агнии Барто вдаряем.:) Знаем наизусть В лесу родилась елочка, Спят усталые игрушки.
о, в этом смысле не из народного творчества
мне очень нравится Заходеровское
Что мы знаем о лисе?Ничего. И то — не все!
и Ренато муховское
Вчера крокодил улыбнулся так злобно,Что мне до сих пор за него неудобно.
Re: о, в этом смысле не из народного творчества
Классно, а мне Иртеньевское нравится:
Как у нашей ЯночкиНа щеках две ямочкиСверху три волосикаИ сопля из носика 🙂
Re: поделимся любимыми прибаутками — стишками
а у меня — от воспитания сестры..оказывается, оказываетсясолнце не сразу показываетсяа сначала высунет краешеки осветит маленький камешек.
Re: поделимся любимыми прибаутками — стишками
а еще странная книжка у нас была: про ослика."Наш бедный ослик болен:заболела голова,Хозяйка ему сделалаНаколку в кружевах. (наколка, как я поняла, такая французская нашлепка на женскую голову крестьянскую).
И так дале: перечислялось все, что заболело у ослика, а в конце — все, что на него в связи с этим нацепила хозяйка.
оранжевая куртка,воротничок из шелка,наколка в кружевахи башмаки на каблуках, ах-ах!
Сестре уже 16 лет, а я до сих пор наизусть помню Айболита и мойдодыра..и много еще чего.
у моего гендира любимым стихом было следующее
Источники: http://allforchildren.ru/kidfun/poteshki0.php, http://kazinopa.ru/detskie-shutki-pribautki-poteshki-stishki/, http://www.hlopoty.ru/vb/printthread.php?t=14832&pp=10000
vospitanye.ru
В древности детей пестовали. Это сейчас их воспитывают, взращивают, обучают и обихаживают...
Пестование — это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли.
Оказывается, все старославянские “игры для самых маленьких (типа “сороки-вороны, “трех колодцев, “ладушек) — и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе акупунктуры.
Если вы ребенка просто пеленаете, моете и кормите — это вы за ним ухаживаете.
Если вы говорите при этом нечто вроде: “Ах ты мой сладкий! Давай-ка эту ручку сюда, а вот эту — в рукавчик. А теперь мы наденем памперс — это вы его воспитываете: ибо человек должен знать, что его любят, с ним общаются и вообще пора когда-нибудь начать разговаривать.
А вот если вы, умывая дитятю, произносите пестушку вроде:
Водичка, водичка,Умой мое личико -Чтоб глазки блестелиЧтоб щечки горели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок.
Так вот, если вы пичкаете ребеночка этими приговорками-пестушками, то вы устанавливаете ритм, включаетесь в общий энергетический поток земли. На земле все подчинено определенным ритмам: дыхание, кровообращение, выработка гормонов... День и ночь, лунные месяцы, приливы и отливы. Каждая клеточка работает в своем ритме. На том, кстати, и строятся заговоры от болезней: ведуны ловят “здоровый ритм и подстраивают под него больной орган. Так что на каждую болячку — свой стих.
Лучшие образцы фольклора помогают родителям сделать свое общение с ребенком более насыщенным в эмоциональном и эстетическом плане. Однако сегодня они почти не используются в общении с малышом. Что же скрывается за загадочным понятием "пестовать" малыша? И нужно ли это современным мамам?
Любовь ПавловаВедущий научный сотрудник центра "Дошкольное детство" им. А.В. Запорожца, кандидат психологических наук
Эмоциональное общение — одна из ведущих линий развития маленького ребенка, начиная с первых месяцев его жизни. Ласковые мамины прикосновения, ее голос, пение, любящий взгляд, первые игры в сочетании с поэтическим словом - все это называлось и называется емким словом - фольклор. Народная педагогика включает малые жанры поэтического творчества для детей: пестушки[1], потешки, прибаутки, присказки и пр. Они составляли основу материнской педагогики, испытанной веками. И можно лишь удивляться народному гению, сумевшему выразить в поэтическом слове великую силу материнской любви.
Пра-бабушкино слово
Народная педагогика выработала свои традиционные фольклорные жанры для самых маленьких. Все они незатейливы по содержанию и просты по форме, однако таят в себе немалые эстетические и дидактические (от греч. didaktikуs — поучающий) достоинства. Простая рифма, неоднократно повторяющиеся звукосочетания и слова, восклицания и эмоциональные обращения невольно заставляют малыша прислушиваться, замирать на какое-то мгновение, всматриваясь в лицо говорящего. Неповторимое своеобразие фольклора особенно ценно для активизации ребенка в тот период, когда у него еще не сформированы произвольные действия, внимание, реакция на слова.
Следует отметить, что все жанры соответствуют психофизическим возможностям маленького ребенка, поэтому их можно использовать и сейчас, ориентируясь на микропериоды раннего детства — от рождения до 3 мес.; от 3 до 6 мес.; 6-9 мес.; 9-12 мес. Новорожденный ребенок растет "не по дням, а по часам". Малыш интенсивно меняется каждые три месяца, поэтому ставятся новые, более сложные задачи в овладении движениями тела и руки, речевыми навыками, эмоциональными проявлениями, познавательными реакциями на окружающий мир и, конечно, коммуникативными возможностями в общений со взрослыми. Интересно, что для каждого названного микропериода можно подобрать народные произведения, соответствующие именно его генетически обусловленным задачам. Это касается также 2-го и 3-го годов жизни.
Пестушки, потешки, прибаутки, скороговорки, небылицы и перевертыши, отличаясь друг от друга по своей педагогической направленности, привносятся в жизнь ребенка по-разному, в зависимости от возраста.
Пестушки
Пестушки включают игровое взаимодействие с ребенком, когда взрослый выполняет движения "за него", играя его ручками и ножками. Младенцу еще могут быть недоступны такие движения, как повороты тела, он не может целенаправленно действовать руками, не умеет самостоятельно садиться, ползать, вставать у опоры — все это придет к нему в течение 1-го года жизни. Именно в этот период мама пестует младенца: играет его ручками, поглаживает кроху по животику, делает "топотушки" его ножками. Проснувшегося малютку, мама ласкает, прикасаясь легкими массажными движениями, нежно приговаривает:
"Потягунюшки,Порастунюшки,Поперек толстунюшки,А в ножки — ходунюшкиА в ручки — хватунюшки,А в роток — говорок,А в головку — разумок".
Или:
"Потягушечки!Порастушечки!Поперек толстушечки,Руки — хватушечки.Ноги — бегушечки".
Массаж, повороты головки, закидывание ручек на голову, помахивания кистями рук с маминой помощью и др. - все это не только физически оздоровляет малютку, но и доставляет ему массу удовольствия. Если при этом мама весело произносит:
"Мешу, мешу тесто,Есть в печи место,Пеку, пеку каравай!
Головоньку — валяй, валяй!" -происходящее вызывает у ребенка эмоциональный "всплеск", потребность контактировать со взрослым, а главное, желание повторить те движения, которые он не может еще выполнить самостоятельно. С каждой повторной игрой мама чувствует нарастающую активность в выполнении движений со стороны малыша. Прислушиваясь к ласковому речитативу мамы, кроха предвосхищает игровые движения, смеется и уже подставляет головку, протягивает ручки, вытягивает ножки и т.п., ожидая знакомого поворота в игре. Так с помощью пестушек начинается игровое "обучение" малыша.
Так же занимательны для детей качание на ноге, "подскоки" и колыхание на маминых или отцовских коленях, бабушки, изображающие конскую скачку, катание с горы, пляску и т.п. Конечно, такие игры полезны для малышей более старшего возраста, когда кроха умеет уже хорошо сидеть и подниматься самостоятельно на ножки:
Поехали, поехалиС орехами, с орехами!Поскакали, поскакалиС калачами, с калачами!Вприпрыжку, вприскочкуПо кочкам, по кочкам -В ямку — бух!
Взрослый подбрасывает ребенка на коленях, а затем делает вид, что опускает вниз (зажимает коленями и вновь сажает на "коня" ("саночки", "тележку" и т.п.).
Хороша дорога,Хороша дорога,Вот стала что-то хуже,Вот стала что-то хуже,Шаляет, валяет,Шаляет, валяет,На мостике, под мостиком,На мостике, под мостиком,Бух в ямку!
Полезны ребенку упражнения, подготавливающие к овладению ходьбой.
Токи-токи-тошки,Кую, кую ножки.Ножки у АнтошкиЕдут по дорожке,Дорожка кривая,Ни конца, ни края.
Проговаривая рифмованные строчки, мама попеременно пошлепывает лежащего на спинке малыша по стопам, которые рефлекторно реагируют на легкие прикосновения. Так взрослый формирует ощущение ритма ходьбы при переступании то одной, то другой ножкой.
Когда дитя начинает овладевать ходьбой, на помощь приходят другие пестушки, например:
Та-та-та, та-та-та,Вышла кошка за кота;Кот ходит по лавочке,Водит кошку за лапочки,Топы-топы по лавочке,Цапы-цапы за лапочки.
Произнося эти стихи, мама держит малыша за ручки и, отступая назад, аккуратно ведет его за собой. Ритм стиха задает и ритм ходьбы: "топы-топы", "цапы-цапы" совпадают с шагами, переступающего ребенка.
Малыша можно водить и по-другому: взрослый придерживает его сзади за подмышки и, широко расставив ноги, побуждает переступать ножками.
Большие ногиШли по дороге:Топ-топ-топ,Топ-топ-топ.Маленькие ножкиБежали по дорожке:Топ-топ-топ, топ — топ-топ!Топ-топ-топ, топ-топ-топ!
Занимательны для ребенка и пестушки, благодаря которым он учится делать ритмические похлопывания ладошками. Взрослый обхватывает ручки малыша и, сближая их, приговаривает:
"Ладушки-ладушки,Где были? — У Аннушки.Что ели? — Оладушки.Где оладушки? — Съели ...Нет оладушек!" (Руки ребенка разводятся в стороны).Игра продолжается. Взрослый предлагает пойти к Паничке:Ладушки-ладушки,Где были? —У Панечки.Что ели? -Прянички!Где прянички?Съели...Нет пряничков! (Руки ребенка разводятся в стороны).
Затем взрослый предлагает "пойти" к Микешке есть орешки, потом к Трошке есть картошку, а потом к Сенечке — за семечками (по аналогии). Важно то, что играя ребенок научается при слове "ладушки" складывать ладошки и выполнять игровые движения руками в ритме песенки.
Потешки
Постепенно пестушки сменяются потешками — так называются песенки-приговоры, сопутствующие игре пальчиками, ручками, головкой, ножками. От пестушек потешки отличаются тем, что они рассчитаны на активность самого ребенка, который выполняет самостоятельно игровые движения, соотнося их с содержанием песенки-потешки: движения пальчиками, кручение ладошками ("фонарики"), похлопывания ручками ("ладушки"), прикладывание пальчиков к головке ("ушки") и т.п.
Так, например, потешка "Ладушки, ладушки" преподносится ребенку с целью научить малыша самостоятельно выполнять последовательную цепь, игровых действий, когда малыш делает ручками "фонарики", затем хлопает ладошками.
Ладушки, ладушки!Где были?У бабушки.Что вы ели?Кашку.Пили?Простоквашку.Простоквашка вкусненька,Кашка сладенька,Бабушка добренька!Попили, поели, шу-у-у...Домой полетели,На головку сели,Ладушки запели. (Малыш вскидывает ручки, делает взмахивания и прикладывает ладошки к головке).
В потешку можно поставить любое имя: важно, чтобы малыш понимал, что речь идет о нем. Ему будет оченьинтересно, если мама разыграет эту потешку перед ним с куклой:
Киска, киска, киска, брысь!На дорожку не садись:Наша куколка пойдет,Через киску упадет! (Игрушечная кошка ставится на пути шагающей куклы, а затем убирается).
Или:
Уходи с дороги кот!Кукла Танечка идет,Кукла Танечка идет,Ни за что не упадет!
Для малышей начала 2-го года жизни подбираются потешки, которые, не только понятны малютке по своему содержанию, но и отражают моменты его обычного распорядка дня: кормление, сон, умывание, игра и т.п. Хорошо, если взрослые владеют фольклорным словом и могут "расцветить", эмоционально обогатить, казалось бы, совсем обыденные ситуации. Играя с ребенком, помогая подняться на ножки, можно приговаривать:
"Дыбок, дыбок,Скоро Сашеньке годок!Дыбок-дыбок! Целый годок!"
Умывая, можно сказать:
Водичка-водичка,Умой наше личико,Чтобы глазоньки блестели,Чтобы щечки краснели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок.
Купая малютку, мама ласково произносит:
"Вода текучая,Дитя растучее.С гуся вода,С дитя худоба!Вода книзу,А дитя кверху!"
Одевая ребенка на прогулку, мама может его развлечь следующими строчками:
Наша Маша (Даша, Саша, Катя) маленька,На ней шубка аленька,Опушка бобровая,Маша чернобровая.
Желание матушек, нянюшек вырастить дитя крепким, здоровым и упитанным породило много присказок, с помощью которых они старались накормить ребенка, напоить молочком, угостить пирожком, побаловать оладушками, кисельком и пр.
Пришел кисель,На лавочке присел,На лавочке присел,Поесть Оленьке велел.
Возможен и совсем короткий вариант:
Будем кашку варить,Будем Сашеньку кормить.
Любовь к ребенку, ласка и материнская нежность выражаются в таких строчках:
Наша деточка в саду,Словно яблочко в меду!
Важно, чтобы мама при этом улыбалась и ее речь была очень эмоциальна:
На дубочке, на дубочкеТут сидят два голубочка.У них шейки голубые,У них перья золотые,Красные кафтанчики,Синие карманчикиНа дубу они сидят,Меж собою говорят:Все про ГаленькуВсе про маленьку...
С тех пор, как появились эти потешки, прошло немало лет, а до сих пор они не утратили своей актуальности. И сегодня дети так же, как и во все времена, ожидают от своих близких внимания, заботы, любви, выраженной не только в действиях, но и в добром слове. Важно не только любить малыша, но и уметь эмоционально, ярко и красиво выразить свое чувство. Народное слово — непревзойденный "учитель": вот почему взрослым так нужно овладевать приемами народного творчества и, общаясь с малышом, умело "вплетать" их в повседневную речь.
Следует принять во внимание, что для маленького ребенка значимыми являются не просто разговоры, рассказы о чем-то или о ком-то. Ему необходимо быть соучастником происходящего и слышать от взрослого непосредственное обращение к себе, чтобы чувствовать отношение мамы, папы или бабушки и др. в конкретной ситуации, понимать их настроение в данный момент.
В светлом теремочкеВыросла Лизуша!Люди ее любят,Все ее голубят.Вариант для мальчика:Кто у нас хороший?Кто у нас пригожий?Коленька хороший,Коленька пригожий.
При этом можно гладить ребенка по головке, держать за ручки и водить хоровод.
Прибаутки
Как отмечают исследователи поэтического фольклора для маленьких, в пестушках и потешках объединяются все важнейшие компоненты игры: словотворчество, изобразительность, ритмичность и наставительность. Еще больше этих особенностей видится в прибаутках.
Прибаутки отличаются от пестушек и потешек тем, что они не связаны с какими-то игровыми движениями. Но в них присутствует какой-либо сказочный сюжет. Эти произведения предназначены для малышей 2-го — 3-го годов жизни, у которых уже накоплены определенные представления о мире. Познания малыша об окружающих предметах и явлениях связаны с его познаниями о человеке и человеческой деятельности. Вот почему в народных произведениях все зверушки действуют как люди, поступки их оцениваются с точки зрения человеческой логики. Например:
Собака на кухнеПироги печет.Кот в углуСухаpи толчет.Кошка в окошкеПлатье шьет.Курочка в сапожкахИзбушку метет.
Подобные произведения следует читать эмоционально, даже артистично, меняя силу и высоту голоса, интонационно выделяя смысловое содержание. Малыш должен понять, что именно вы хотите ему сказать, на что обращаете его внимание. Конечно, необходимы красочные иллюстрации, картинки, поддерживающие интерес к стихотворному тексту на зрительном уровне. Прибаутки можно назвать звучащими динамическими картинами из жизни животных, птиц, и даже насекомых, но при этом они отражают человеческие отношения. Вот почему этот жанр дает прекрасный материал и для ознакомления с окружающим, и для социального развития маленького ребенка: в иносказательной, игровой, занимательной форме малыш получает представления о мире.
Сидит белка на тележке,Продает она орешки:Лисичке-сестричке,Воробью, синичке,Мишке толстопятому,Заиньке усатому,Кому в платок,Кому в зобок,Кому в лапочку.
Выразительно прочитав эту прибаутку, можно предложить ребенку рассмотреть иллюстрацию, назвать всех перечисленных зверушек, спросить об их характерных внешних особенностях и т.д. Слово "продает", соответствующее изначальному тексту прибаутки, в занятиях с малышом можно заменить на "раздает". Эту ситуацию следует изобразить в игре с игрушками: белка угощает своих друзей, а они, получив орешек, благодарят ее. Завершить такое занятие можно словами:
"А нашей Галеньке — в ручку.Угощайся, Галенька, на здоровье!"
Прибаутки подобны расписным матрешкам или деревянным механическим игрушкам, где все ярко и образно. Все персонажи наделены запоминающимися признаками: у Галки — "синь сарафан", у петушка — "золотой гребешок и шелковая бородушка", курочка — "рябушечка", гуси у бабуси — "один серый, другой белый". Звучные эпитеты и динамичные образы — все наполнено светом и радужным многоцветием: лазоревые цветики, улыбающиеся солнцу, петушок, который "рано встает, голосисто поет", "солнышко-колоконышко", щедро льющее "золото в оконышко" и т.д.:
Петушок, петушок,Золотой гребешок,Масляна головушка,Щелкова бородушка,Что ты рано встаешь,Голосисто поешь,Деткам спать не даешь?
или:
Коза-хлопотаДень-деньской занята:Ей — травы нащипать,Ей — на речку бежать,Ей — козляток стеречь,Малых деток беречь,Чтобы волк не украл,Чтоб медведь не задрал,Чтобы лисонька-лисаИх с собой не унесла.
Небылицы
Особый вид прибауток — песенки-небылицы и перевертыши, которые помогают малышу понять реальное и фантастическое, укрепляют ребенка в правильном восприятии и ощущении мира. В этом высокая педагогическая ценность небылиц.
Из-за леса, из-за горЕдет дедушка Егор.Сам на лошадке,Жена на коровке,Дети на телятках,Внуки на козлятках.
Или:
Была репа важная,Дивилась бабушка каждая:Одним днемНе обойдешь кругом.Всей деревней елиЦелую неделю.
Небылицы, в которых реальные связи нарочито смещены, предназначены для детей более старшего возраста, уже имеющих достаточный жизненный опыт, чтобы почувствовать всю парадоксальность описываемой ситуации. Чтение таких стихов способствует развитию свободы мышления, фантазии и, что немаловажно, чувства юмора. Дети раннего возраста (до 3-х лет) воспринимают парадоксы как реальность. Важно, чтобы малыш услышал в голосе взрослого удивление и понял, что происходит что-то невероятное.
Народное поэтическое слово, адресованное малышам, необходимо не только им, но и взрослым, чтобы выразить свою любовь к ребенку, нежность, заботу, веру в то, что он растет здоровым и красивым, сильным и умным. В этих произведениях нет никаких назиданий, однако между строк читается так много, что можно без преувеличения назвать фольклор для маленьких средством народной дидактики, приобщающей детей к поэтическому слову, обогащающей их духовно и развивающей физически.
[1] От слова "пестовать" — в старину означало нянчить маленького ребенка, ухаживать за ним. Сейчас чаще используется в переносном смысле — заботливо, любовно выращивать, воспитывать.
www.dal.by
С маленьким ребенком обязательно нужно говорить. Малыш смотрит на вас, хлопает глазками, но уже все понимает. Звуки родного голоса - это самое лучшее для него. И русский народ придумал для таких вот грудничков и малюток веселые короткие стихи - этопоткшки.
Потешки для детей - небольшие песенки и стишки, которые малыш слышит с рождения от родителей, бабушек и дедушек. От песенки потешка отличается не просто звуковым воздействием, это еще и мимика с рядом игровых движений. Просыпается ребенок, а ему родители пропевают стишок «Потягусеньки». Играет малыш, а ему бабушки «Ладушки» поют.
Некоторые мамы и опытные массажисты, выполняя гимнастику и упражнения с малышом, поют потешки. Есть множество этих коротких забаных приговорок на все случаи жизни: на одевание, умывание, кормление, купание, потешные стихи при игре. Познакомьтесь с некоторыми из них своих малышей.
Потягуси, потягуси, Пролетали низко гуси. Потягуси, потягушечки, Перья мягкие в подушечке. Эти перья потягусеньки - Подарили гуси Дусеньке.
Трава колых-колых, Поищи-ка нас двоих! Мы в траве с головой, Нас не видно за травой.
Плывет, плывет уточка, Над водою носик чуточку. Маленький, утиный - Два вершочка с половиной.
Дождик, чаще! Дождик, пуще! Чтобы рос овёс погуще! Чтобы в ковшике у нас Был всегда овсяный квас; Чтобы в каждой чашке-плошке Были вкусные лепёшки, А по праздникам блины ВО-О-ОТ ТАКОЙ ВЕЛИЧИНЫ!
Выйду-ка на улочку, Запрягу-ка курочку, НА пристежке - петушок. Но-о-о, поехали, дружок!
У меня свинья Порезвей коня: Сяду и поеду - Прискачу к обеду.
Ты зачем сорвал василек во ржи? Ты зачем сорвал василек, скажи? Пусть бы рос и рос василек во ржи, Ты зачем сорвал василек скажи?
Уцеплюсь рукой за собачий хвост - Только так перейду я дырявый мост. За собачий хвост уцеплюсь рукой - Только так попаду я на берег другой.
Стоит гора гористая, На горе трава волнистая: Ходит ветер над травой, Машет буйной головой.
Ой, не горе горевать - Некуда кота девать. Принесла кота на двор, Посадила на забор - Уж и кот побежал, Весь забор задрожал, Всех телят перепугал, Всех телят и ягнят И маленьких ребят.
- Туча, туча, Ты откуда? - А оттуда! - Туча, туча, Ты куда? - А туда! Туча медленно плывет, Дождик меленький идет.
Стремглав, без оглядки, Из-за речки Вятки НИ мал ни велик Примчался кулик. НА лед опустился, Лед проломился, И тепла да ясна К нам пришла весна!
- Гуля, сизый голубок, Сядь на ветку, на дубок! - Я бы сел, да совушка, Нечёсана головушка, Там глазками - луп, луп! А ножками - туп, туп] На дубок я не хочу, Я за речку полечу: Во зелёную долину, На кудрявую рябину.
Жур-жур-журавель, Ты не прячься под ель, Там ночь давно, Растемным-темно!
Не курлычь в логах Одинешенек, А беги на луга Со всех ноженек.
Там звёзды горят, Разгораются, Там детишки тебя Дожидаются.
Дожидаются, Чтобы всей гурьбой На траве-мураве Поплясать с тобой!
* * * В гости едет Котофей, Погоняет лошадей. Он везет с собой котят Пусть их тоже угостят!
Рано-рано поутру Пастушок: "Ту-ру, ту-ру!" А коровы в лад ему Затянули "Му-му-му!"
Ладушки, ладушки! Пекла бабка оладушки. Мваслом поливала, Деткам отдавала.
Проснулась Ульяна не поздно, не рано: Люди - косить, а она - голову мочить, Люди - грести, а она - косу плести, Люди - жать, а она - на меже лежать. Люди - молотить, а она - пыль ворошить. А обедать пойдут - и она тут как тут!
Кайе-кайе-кайе, хок! Вышла мышка за порог. Покрутила хвостом, Разбудила Весь дом. (Е. Юдин)
* * * -Тук-тук-тук! Тук-тук-тук! - Кто стучится? - Бу-рун-дук! - Здравствуй, друг, Бурундук! Что так рано разбудил? - Я по ягоды ходил. Набрал корзину Бери половину!
* * *
Я чайник - ворчун, хлопотун, сумазброд. Я всем напоказ выставляю живот. Я чай кипячу, клокочу и кричу: - Эй, люди, я с вами почайпить хочу!
* * *
Шла лисичка по мосту, Несла вязанку хворосту. Вытопила баньку, Выкупала Ваньку, Посадила в уголок, Дала сладкий пирожок.
* * *
Дождик, дождик, веселей Капай, капай, не жалей! Только нас не замочи! Зря в окошко не стучи.
* * *
Взял Тимошка утюжок: - Ну-ка, грейся, мой дружок. Выглажу братишке Куртку и штанишки.
Как в лесу, лесу густом Сидит зайчик под кустом, Коротеньки ножки, беленьки сапожки. Звал медведь его чем свет Нынче в гости на обед: Свадьбу он в лесу справляет, Так потешиться желает: - Приходи к нам, голова. Будут там - медведи, волки, Ястребов сердитых два, Старый филин и сова, И лисица-кривотолка...“ Все - исконные враги. Вот ты в гости и ходи... Сидит зайчик и смекает, - Только хвостик поджимает: Как ни думает бедняк, - Смерть выходит так и сяк. Зайчик лист берет кленовый, Пишет палочкой еловой: «Уважаемый сосед .. Шлю вам заячий привет, Вас с супругой поздравляю, Между прочим-удираю, - Не хочу в счастливый час Быть провизией у вас...»
* * * Чиж, чиж! Ты куда летишь? Лечу на опушку, На птичью пирушку. Там возле тына. Поспела рябина.
Ну, а напоследок, хочу предложить Вам интересное новое видео, которое может быть очень полезным Вам или Вашему ребенку!
gamejulia.ru
Некоторым детским песенкам, потешкам и прибауткам, не меньше ста лет, но они по-прежнему служат прекрасным мостиком между вами и вашим малышом, одновременно оставаясь важной частью его социального и творческого развития.
Невозможно представить себе детство без стишков и потешек, являющихся частью национального фольклора с его сказками и легендами, передающимися из поколения в поколение на протяжении многих веков. Несмотря на то, что в наше время стали доступны самые фантастические способы хранения и получения информации, устное творчество не утрачивает своей популярности, и родители по-прежнему поют своим детям те песни, которые сами услышали когда-то в детстве.
Потешки — жанр устного народного творчества. Слова в детских потешках связаны с определенным действием. Взрослый дает команду, а ребенок должен под эту команду выполнить какие-то движения. Как только взрослый скажет «ладушки-ладушки», малыш должен хлопнуть в ладошки, а при словах «на головку сели» — положить ручки на голову.
Когда ребенок научится говорить, он сам себе будет давать эти команды.
Ещё народ создал пестушки — песенки и прибаутки, приговариваемые во время обычных ежедневных действий: умывания, причесывания — или когда малыш плачет. Эти стихи и прибаутки помогают скрасить скучные повседневные минуты. Пестушки были созданы, чтобы веселиться!Потешки и пестушки для детей играют важную роль в его раннем развитии. Вашему малышу наверняка понравится ритмичная, размеренная речь, а необычный тон и повторяющиеся слова привлекут к себе его внимание. При этом его совершенно не будут волновать ваши певческие способности! Не стесняйтесь напевать для своего ребенка всякий раз, когда он прибывает в хорошем настроении и готов вас слушать. Это привлечет внимание ребенка не только к содержанию, но и к мелодике слов. Во время такого веселого времяпрепровождения укрепляются духовные связи между мамой и малышом, что является важным для социализации ребенка в будущем.
Больше всего маленьким детям нравятся такие потешки, которые можно сопровождать простыми ритмичными движениями. Старайтесь сопровождать свое пение жестами, возьмите ребенка за руки и раскачивайте их в ритме пения.
Не стесняйтесь придавать особенное, забавное звучание голосам разных персонажей ваших стихов и корчить рожицы, чтобы проиллюстрировать содержание детских пестушек или потешек. Вам на помощь могут прийти любимые и знакомые игрушки. Вы можете научить ребенка хлопать в такт песни. Здесь вам помогут простые музыкальные игрушки: барабаны, погремушки и дудки.
Предлагаю вашему вниманию некоторые потешки и пестушки для маленьких детей. Надеюсь, они понравятся вам и вашим малышам!
Потешки для детей.
Развитие ребенка с потешкой и пестушкой.
Стихи, потешки и песенки-пестушки для детей развивают вашего ребенка в трех важных направлениях.
1. Физическое развитие: жесты, которыми вы сопровождаете пение, привлекают внимание ребенка, заставляют его держаться настороже и пытаться повторять ваши движения, развивая зрительно-двигательную координацию.
2. Речевые навыки: постепенно малыш станет повторять за вами отдельные слова и фразы, упражняя не только речь, но и память. Кроме того, ребенок учится сосредотачивать внимание.
3. Социальные навыки: время, посвященное пению и чтению стихов, укрепит духовную связь между вами и вашим ребенком.
Ещё потешки и о потешках
Пробуждалочки — помогут сделать пробуждение радостным и приятным.
Умывалочки — помогут умыть малыша без каприз.
Кормилочки — народные стишки помогут накормить малыша.
Игры на коленях — потешки для веселой забавы со взрослыми.
Пальчиковые игры — потешки для развития малыша.
Пестушки и прибаутки — стишки для веселья.
Колыбельные — народные песенки для засыпания и крепкого сна.
detskiystih.ru
|
|
|
|
|
|
