Многие мамы, укачивая малыша на руках или играя с ним, вспоминают стишки и песенки своего детства – добрые, задорные пестушки да потешки, которые им напевали их мамы или бабушки. Этот метод развития младенцев через народное слово, вплетённое в игру, веками отточен и проверен. Но почему-то в современных семьях его заменяют новомодными методиками развития и воспитания. А зря.
Слово «пестушки» произошло от слова «пестовать», то есть нянчить, растить, любить и ухаживать. Руские традиции и обычаи воспитания детей включают богатый и уникальный опыт пестования младенцев.
Пестушки приговаривают или поют малышу в первые месяцы жизни, сопровождая повседневные заботы: переодевание, купание, игру, самые первые движения.
Пестушки – это маленькие фольклорные произведения (стишки, песенки), в которых выделяют две главные особенности:
В пестушках нет активных действий самого ребёнка. В них ребёнок только «принимает» то, что «даёт» ему мама. Пестушки включают игровое взаимодействие с ребёнком, когда взрослый выполняет движения «за него», играя его ручками и ножками. Младенцу ещё могут быть недоступны такие движения, как повороты тела, он не может целенаправленно действовать руками, не умеет самостоятельно садиться, ползать, вставать у опоры — все это придёт к нему в течение 1-го года жизни. Именно в этот период мама пестует младенца: играет его ручками, поглаживает кроху по животику, делает «топотушки» его ножками и прочее.
Потешки — песенки-приговоры, сопутствующие игре пальчиками, ручками, головкой, ножками. От пестушек потешки отличаются тем, что они рассчитаны на активность самого ребёнка, который выполняет самостоятельно игровые движения, соотнося их с содержанием песенки-потешки.
Проговаривая весёлые рифмованные пестушки или потешки, мама настраивает весь организм малыша на здоровый лад.
Эмоциональность взрослого способствует поддержке эмоциональной активности ребёнка, удовлетворению его эмоциональных потребностей. К приёмам эмоциональной поддержки относят перепады силы и высоты голоса, смену тембрового звучания, мимику, жесты.
Проснувшегося малютку, мама ласкает, прикасаясь лёгкими массажными движениями, нежно приговаривает:
Потягунюшки, порастунюшки,Поперёк толстунюшки,А в ножки — ходунюшкиА в ручки — хватунюшки,А в роток — говорок,А в головку — разумок.
Или:
Потягушечки!Порастушечки!Поперёк толстушечки,Руки — хватушечки.Ноги — бегушечки.
Для укрепления мышц руки ребёнка и развития его двигательных навыков взрослый может медленно разводить руки малыша, имитируя плавательные движения и приговаривая:
Лунь плывёт,Лунь плывёт.
Так называемое «тютюшканье» направлено на укрепление мышц спины малыша.
Ай, тюшки — тюшки — тюшки!Выросли лопушки.Выросли лопушки –Зарастали все лужки.
Умывая, можно сказать:
Водичка-водичка,Умой наше личико,Чтобы глазоньки блестели,Чтобы щечки краснели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок.
Купая малютку, мама ласково произносит:
Вода текучая,Дитя растучее.С гуся вода,С дитя худоба!Вода книзу,А дитя кверху!
Если ребёнок ударился, он ищет защиту, спасение от боли у своих родных и близких людей. Взрослый дует на больное место или поглаживает его, повторяя:
У сороки боли,У вороны боли,У Оленьки заживи.
Чтобы развеселить ребенка, подбодрить его, взрослый бодает его пальцами руки, поставленными как рожки:
Идёт коза рогатаяЗа малыми ребятами,Ножками топ, топ,Рожками хлоп, хлоп!Кто соску сосёт,Молоко не пьёт –Забодаю, забодаю!
Массаж, повороты головки, закидывание ручек на голову, помахивания кистями рук с маминой помощью и др. – всё это не только физически оздоровляет малютку, но и доставляет ему массу удовольствия. Если при этом мама весело произносит:
«Мешу, мешу тесто,Есть в печи место,Пеку, пеку каравай!Головоньку — валяй, валяй!» —
происходящее вызывает у ребёнка эмоциональный «всплеск», потребность контактировать со взрослым, а главное, желание повторить те движения, которые он не может ещё выполнить самостоятельно.
Так полезны ребёнку упражнения, подготавливающие к овладению ходьбой.
Токи-токи-тошки,Кую, кую ножки.Ножки у АнтошкиЕдут по дорожке,Дорожка кривая,Ни конца, ни края.
Проговаривая рифмованные строчки, мама попеременно пошлёпывает лежащего на спинке малыша по стопам, которые рефлекторно реагируют на лёгкие прикосновения. Так взрослый формирует ощущение ритма ходьбы при переступании то одной, то другой ножкой.
Занимательны для ребёнка и пестушки, благодаря которым он учится делать ритмические похлопывания ладошками. Взрослый обхватывает ручки малыша и, сближая их, приговаривает:
«Ладушки-ладушки,Где были? — У Аннушки.Что ели? — Оладушки.Где оладушки? — Съели ...Нет оладушек!» (Руки ребёнка разводятся в стороны).
Игра продолжается. Взрослый предлагает пойти к Паничке:
Ладушки-ладушки,Где были? — У Панечки.Что ели? - Прянички!Где прянички?Съели...Нет пряничков! (Руки ребёнка разводятся в стороны).
Затем взрослый предлагает «пойти» к Микешке есть орешки, потом к Трошке есть картошку, а потом к Сенечке — за семечками (по аналогии). Важно то, что играя ребёнок научается при слове «ладушки» складывать ладошки и выполнять игровые движения руками в ритме песенки.
Тонус мышц и быстрое раскрытие ладошки легче всего нарабатываются при прикосновении к круглой поверхности. К собственной ладошке, к голове или к маминой руке.
Игра называется «Ладушки» потому, что она налаживает работу детского организма. А что означает слово ладонь вы уже, наверное, догадались.
Постепенно пестушки сменяются потешками.
Когда дитя начинает овладевать ходьбой, на помощь приходят такие потешки:
Та-та-та, та-та-та,Вышла кошка за кота;Кот ходит по лавочке,Водит кошку за лапочки,Топы-топы по лавочке,Цапы-цапы за лапочки.
Произнося эти стихи, мама держит малыша за ручки и, отступая назад, аккуратно ведёт его за собой. Ритм стиха задаёт и ритм ходьбы: «топы-топы», «цапы-цапы» совпадают с шагами, переступающего ребёнка.
Малыша можно водить и по-другому: взрослый придерживает его сзади за подмышки и, широко расставив ноги, побуждает переступать ножками.
Большие ногиШли по дороге:Топ-топ-топ,Топ-топ-топ.Маленькие ножкиБежали по дорожке:Топ-топ-топ, топ — топ-топ!Топ-топ-топ, топ-топ-топ!
Так же занимательны для детей качание на ноге, «подскоки» и колыхание на маминых или отцовских коленях, бабушки, изображающие конскую скачку, катание с горы, пляску и т.п. Конечно, такие игры полезны для малышей более старшего возраста, когда кроха умеет уже хорошо сидеть и подниматься самостоятельно на ножки:
Поехали, поехалиС орехами, с орехами!Поскакали, поскакалиС калачами, с калачами!Вприпрыжку, вприскочкуПо кочкам, по кочкам —В ямку — бух!
Взрослый подбрасывает ребёнка на коленях, а затем делает вид, что опускает вниз (зажимает коленями и вновь сажает на «коня» («саночки», «тележку» и т.п.).
Хороша дорога,Хороша дорога,Вот стала что-то хуже,Вот стала что-то хуже,Шаляет, валяет,Шаляет, валяет,На мостике, под мостиком,На мостике, под мостиком,Бух в ямку!
Привлекает малышей и подбрасывание верхом на ноге, так называемое гушкание. При этом взрослый проговаривает более энергичные, быстрые потешки:
Чики-чики-чикалочки,Едет Ваня на палочке,А Дуня на тележкеЩёлкает орешки.Чики, чики, кички,Берёзовые лычки!Летели две птички,Собой невелички.Как они летели –Все люди глядели,Где они садились,Все люди дивились.
Желание мам и бабушек вырастить дитя крепким, здоровым и сытым породило много присказок, с помощью которых они старались накормить ребёнка, напоить молочком, угостить пирожком, побаловать оладушками, кисельком и пр.
Пришёл кисель,На лавочке присел,На лавочке присел,Поесть Оленьке велел.
Возможен и совсем короткий вариант:
Будем кашку варить,Будем Сашеньку кормить.
Следует принять во внимание, что для маленького ребёнка значимыми являются не просто разговоры, рассказы о чём-то или о ком-то. Ему необходимо быть соучастником происходящего и слышать от взрослого непосредственное обращение к себе, чтобы чувствовать отношение мамы, папы или бабушки и др. в конкретной ситуации, понимать их настроение в данный момент.
В светлом теремочкеВыросла Лизуша!Люди её любят,Все её голубят.
Вариант для мальчика:
Кто у нас хороший?Кто у нас пригожий?Коленька хороший,Коленька пригожий.
При этом можно гладить ребёнка по головке, держать за ручки или водить с ним хоровод.
Немало среди подобных развивающих славянских игр с малышами и таких, которые воздействуют на энергетические меридианы и биологически активные точки, разглаживая, распрямляя и улучшая тем самым течение энергии в теле ребёнка.
На ладошках и на стопах есть точки-проекции всех внутренних органов. И все эти игры-сказки, которые многие из нас помнят из детства, не что иное, как массаж в игровой форме.
Кстати, в современном мире основные элементы тех игровых действий стали основной для профессионального детского массажа.
А выглядят эти игры очень просто.
Сорока-белобока
Круговые движения взрослым пальцем по детской ладони в игре "Сорока-белобока кашу варила, деток кормила" стимулируют работу желудочно-кишечного тракта у малыша.
Начинать массажик следует с центра ладони. Затем увеличивайте круги — по спирали к внешним контурам ладони: так вы "подгоняете" толстый кишечник (текст надо произносить не торопясь, разделяя слоги). Закончить "варить кашу" надо на слове "кормила", проведя линию от развернувшейся спирали между средним и безымянным пальцами: здесь проходит линия прямой кишки (кстати, регулярный массаж между подушечками среднего и безымянного пальцев на собственной ладони избавит вас от запоров).
Дальше — внимание. Всё не так просто. Описывая работу "сороки-белобоки" на раздаче этой самой каши деткам, не стоит халтурить, указывая лёгким касанием "этому дала, этому дала..." Каждого "детку", то есть каждый пальчик вашего младенца надо взять за кончик и слегка сжать. Сначала мизинчик: он отвечает за работу сердца. Потом безымянный — для хорошей работы нервной системы и половой сферы. Массаж подушечки среднего пальца стимулирует работу печени; указательного — желудка. Большой палец (которому "не дала, потому что кашу не варил, дрова не рубил — вот тебе!") не случайно оставляют напоследок: он ответственен за голову, сюда же выходит и так называемый "меридиан лёгких".
Поэтому большой пальчик недостаточно просто слегка сжать, а надо как следует "побить", чтобы активизировать деятельность мозга и провести профилактику респираторных заболеваний.
Кстати, эта игра совершенно не противопоказана и взрослым. Только вы уж сами решайте, какой пальчик нуждается в максимально эффективном массаже.
Сорока-белобокаГде была? — Далёко!Печку топила,Кашку варила,Деток кормила.На порог скакала,Гостей созывала.Гости услыхали,Быть обещали.Гости на двор —Кашицу на стол.Этому дала на блюдечке, (загибаем мизинец)Этому — на тарелочке, (загибаем безымянный палец)Этому — на ложечке, (загибаем средний палец)Этому — поскрёбышки. (загибаем указательный)А этому — не дала! (трогаем за большой палец)Ты воды не носил,Дров не рубил,Каши не варил —Ничего тебе не дам!
Пальчик-мальчик
Взявшись за большой пальчик малыша в районе ноготка, взрослый спрашивает: «Пальчик-мальчик, где ты был?». Далее он прикасается к каждому пальчику на ладошке малыша и продолжает рассказывание: «С этим братцем — в лес ходил. С этим братцем — щи варил. С этим братцем — кашу ел. С этим братцем — песни пел». Дотронувшись до каждого пальчика, взрослый поднимает обе руки малыша вверх и поворачивает их из стороны в сторону над его головой и говорит:
— Пальчик-мальчик,Где ты был?— С этим братцем –в лес ходил.С этим братцем –Щи варил.С этим братцем –Кашу ел.С этим братцем –Песни пел.
Кую-кую ножку
Полезны игры и с ножками ребёнка, когда пальцами легонько стучат по ступне или по пяточке, прикасаются к каждому пальчику – такими незамысловатыми действиями улучшают кровообращение на ступне малыша. Взрослый «куёт ножку», приговаривая:
Кую, кую ножку,Поеду в дорожку.Надо коня подковать,Чтобы дома ночевать.Кую, кую ножку,Поеду в дорожку.За четыре мили,Подковочки сбили.
Три колодца
В процессе этой игры идёт воздействие на меридиан лёгких — от большого пальца на руке вверх до подмышки. Начинается с поглаживания большого пальца:
- Пошёл Ивашка за водою и встретил деда с бородою. Тот показал ему колодцы...
Дальше следует слегка надавить на запястье, прямо на точку пульса:
- Здесь вода холодная, — нажав на эту точку, мы активизируем иммунную систему.
Теперь проведите пальцем по внутренней поверхности руки до локтевого сгиба, надавите на сгиб.
- Здесь вода тёплая, — мы регулируем работу лёгких.
Пошли дальше, вверх по руке до плечевого сустава. Чуть-чуть нажмите на него (мы почти закончили "массаж лёгких").
- Здесь вода горячая.
- А тут кипяток! — Пощекочите карапуза под мышкой. Он засмеется — а это само по себе хорошее дыхательное упражнение.
В мокрую осеннюю погоду такая игра весьма кстати: и развлечение, и профилактика простудных заболеваний.
И сегодня дети так же, как и во все времена, ожидают от своих близких внимания, заботы, любви, выраженных во взглядах, словах и их интонациях, в действиях и игре. Нужно уметь не только любить, но и проявлять свою любовь. А этому как нельзя лучше учат традиции наших предков, на которых выросло не одно поколение славных русичей. Потому и современным взрослым, желающим вернуться к своим корням и не лишать своих детей Родовой памяти, так важно овладеть приёмами народного творчества и, общаясь с малышом, умело «вплетать» их в повседневную речь.
Источник: drevoroda.ru
Похожие материалы
Как мы спасали "Салют" [ВИДЕО]
Кто спасёт наследие Крыма
Одежда донских казачек: стереотипы и реальность
russkievesti.ru
ПЕСТУШКИ
«Потягунюшки,Порастунюшки,Поперек толстунюшки,А в ножки — ходунюшкиА в ручки — хватунюшки,А в роток — говорок,А в головку — разумок».
«Потягушечки!Порастушечки!Поперек толстушечки,Руки — хватушечки.
Ноги — бегушечки».
«Мешу, мешу тесто,Есть в печи место,Пеку, пеку каравай!Головоньку — валяй, валяй!» —
Поехали, поехалиС орехами, с орехами!Поскакали, поскакалиС калачами, с калачами!Вприпрыжку, вприскочкуПо кочкам, по кочкам —В ямку — бух!
Хороша дорога,Хороша дорога,Вот стала что-то хуже,Вот стала что-то хуже,Шаляет, валяет,Шаляет, валяет,На мостике, под мостиком,На мостике, под мостиком,Бух в ямку!
Токи-токи-тошки,Кую, кую ножки.Ножки у АнтошкиЕдут по дорожке,Дорожка кривая,Ни конца, ни края.
Та-та-та, та-та-та,Вышла кошка за кота;Кот ходит по лавочке,Водит кошку за лапочки,Топы-топы по лавочке,Цапы-цапы за лапочки.
Большие ногиШли по дороге:Топ-топ-топ,Топ-топ-топ.Маленькие ножкиБежали по дорожке:Топ-топ-топ, топ — топ-топ!Топ-топ-топ, топ-топ-топ!
«Ладушки-ладушки,Где были? — У Аннушки.Что ели? — Оладушки.Где оладушки? — Съели …Нет оладушек!» (Руки ребенка разводятся в стороны).
Игра продолжается. Взрослый предлагает пойти к Паничке:
Ладушки-ладушки,Где были? —У Панечки.Что ели? -Прянички!Где прянички?Съели…Нет пряничков! (Руки ребенка разводятся в стороны).
Г. Лагздынь
Потягушечки
Вот проснулись.Потянулись!С боку на бокПовернулись.Потягушечки!Потягушечки!Где игрушечки?Погремушечки?Ты, игрушка, погреми!Нашу дочку подними!Топ-топ-топотушки,Пляшет зайка у ворот,Ходят ушки на макушке,Глазки смотрят в огород.
Раз шажок!
Раз шажок! Два шажок!Левый! Правый сапожок!Я учу АлёшкуТопать понемножку!
Три-та-туш-ки
Три-та-туш-ки! Три-та-туш-ки!Едет Маша на подушке!На подушечке верхом!Бух! С подушки кувырком!
Положили на подушки
Положили на подушки:Куклы – щёчки,Зайки – ушки,Козлик – рожки,Свинка – ножки.
Балалайка
Балалайка, балалайка!Ну-ка, песенку сыграй-ка!
Ладушки
Ладушки, ладушки,С мылом моем лапушки!Чистые ладошки,Вот вам хлеб да ложки!
Ребенок лежит на спинке, его оглаживают по бокам от плечиков до ступней, приговаривая:
— Потягунюшки, порастунюшки,
Потолстунюшки, повертунюшки…
Ребенок лежит на животе, его поглаживают по спинке с приговоркой:
— Что в горбу?
— Денежки!
— Кто наклал?
— Дедушка!
— Чем он клал?
— Уполовничком!
— Каким?
— Золотым!
с. Вязовка Ковернинского р-на
После мытья ребенка «окачивают» (обливают) прохладной водой с приговоркой:
— С гуся вода, с Дашеньки вся худоба! ( худоба = болезнь), после чего еще и прыскают на ребенка святой или наговорной водой.
с. Крутец Бутурлинского р-на
Когда ребенок делает свои первые шаги, кто-нибудь из взрослых, обычно бабушка, несколько раз ножом проводит перед ним короткие черточки на полу, приговаривая: «Рублю стращь (страсть, т.е. страх), рублю стращь» — это чтобы он ходил смело, не боялся.
с. Лапша Первомайского р-на
Когда девочке расчесывают волосы и плетут косу, приговаривают:
Рости , коса, из корню,
Приедет жених из городу,
По косу, косу,
По невесту хорошу!
с. Рожок Сосновского р-на
Ребенок лежит на спинке, бабушка, последовательно поглаживая волосы, лоб, рот с подбородком, грудь, животик, приговаривает:
Лес, полянка,
Бугор, ямка,
Ду- у –шенька, брю-ю-шенька,
(резко меняя ритм и интонацию)
А там королечек живет!
с. Белбаж Ковернинского р-на
Взрослый берет рчки ребенка в свои и, хлопая ими, приговаривает:
— Ладушки, ладушки, где были?
— У бабушки.
— Чаво ели?
— Кашку!
— Чаво пили?
— Бражку!
— Чаво на закуску?
— Хлеба да капустку!
с. Федулово Ковернинского р-а,
— Ладушки, ладушки, де были?
— У бабушки.
— Чево ели?
— Кашку!
— Чево пили?
— Бражку!
Ели кашку с семечком, били его (её) веничком!
с. Рожок Сосновского р-на
— Ладышки, д ладышки, где были?
— У бабушки.
— Чево ели?
— Кашку!
— Чево пили?
— Бражку.
Кашка масленькыя,
Бражка слатенькыя.
Попили, поели,
Ши-и-ш, улетели! (При последних словах ручки ребенка разводят в стороны и слегка машут ими, как крылышками).
с. Б.Макателём Первомайского р-на
Ладушки, ладушки,
Испечем оладушки.
На окно поставим,
Остывать заставим.
Остынут – поедим
И воробушкам дадим.
А воробушки поели,
Шу-у, полетели,
На головку сели.
г. Арзамас
Усадив ребенка к себе на колени, взрослый слегка подбрасывает его и приговаривает:
Таты, таты, таточки,
Да поморозил пяточки.
Стал на дыбочках ходить,
Стал девчоночек любить.
Берет в руку по очереди ножки ребенка и, похлопывая по подошвам ладонью другой руки, продолжает:
А мы ножку подкуем,
Чтобы бегала бегом.
И другую подкуем,
Чтобы бегала бегом.
с.Богоявленье Семеновского р-на
«Значит, вот я сажаю его (ребенка) на колени, и вот одной ногой о другую (подошвами):
Пошел мужик дрова рубить.
Отрубит да бросит,
Отрубит да бросит.
Уж так ему нравится!»
с. Белбаж Ковернинского р-на
«Хлопаю в ладошки (ручки ребенка в руках взрослого) и приговариваю ему:
Ты сорока- белобока,
Научи меня летать.
Не высоко и не низко,
Чтобы бабушку видать!»
д. Казанцево Ковернинского р-на,
«Качаю на коленках и припеваю:
Ай туту, туту, туту,
Не вари кашу круту,
Вари жиденьку,
Вари сладеньку,
Корми Ваню маненьку.»
с. Б.Макателём Первомайского р-на,
Ребенок сидит на коленях у взрослого, который слегка подбрасывает его и приговаривает:
Тушки, тутушки,
Пекла баба витушки,
Пекла баба витушки
Про зятя про Илюшку.
(резко меняя ритм и интонацию)
Зять — говно,
Да не бывал давно!
с. Богоявленье Семеновского р-на,
Взрослый слегка переваливает ребенка с колена на колено, имитируя езду на телеге:
По кочкам, по кочкам,
По гладенькой дорожке,
По ухабам! По ухабам!
В ямку бух!
(роняет его между колен, подхватывая у самого пола).
д. Долгушата Котельнического р-на Кировской обл.,
Иван-болван молоко болтал
(раскачивают ребенка в разные стороны),
Жена крива, молоко пролила
(«роняет» ребенка)
с. Б. Макателём Первомайского р-на,
Покачивая ребенка на своих коленях, взрослый приговаривает:
Кати, кати, катеньки,
Едет поп на кляченьке
(ссаживает ребенка с колен),
Попадья взади пешком
Подгоняет кляч мешком!
с. Липовка Арзамасского р-на
Взрослый перебирает пальчики ребенка, начиная с мизинчика:
Этому кашки, этому бражки,
Этому пивца, этому винца,
А этот сам пересоленький,
Хлеба съест.
Шу-у, полетели на головку,
С головки на брюшко,
А с брюшка Сереженьке за ушко.
с. Рожок Сосновского р-на
Сорока – ворона кашку варила,
Деток кормила:
(перебирает пальчики, начиная с мизинца)
Этому дала в чашке,
Этому в плошке,
Этому в ложке,
Этому в поварешке,
А этому ничего не дала:
(теребя большой палец)
Ты дров не рубил,
Ты воды не носил,
Ты кашу не варил.
Сам дров наруби,
Сам воды наноси,
Сам кашу свари,
Сам кашу и ешь!
Вот пень
(касается ребром ладони запястья),
Вот колода,
Вот холодная вода,
Вот горячая вода,
Вот кипяток
(перемещает ребро ладони все выше, приближаясь к подмышке),
А вот щекоток, щекоток, щекоток!
(неожиданно шекочет ребенка).
д. Долгушата Котельнического р-на Кировской обл..,
Сорока, сорока,
Кашу варила, гостей манила,
На порог скакала, гостей созывала.
Этому дала, и этому дала,
И этому дала, и этому дала,
А этому не досталось.
Якимка, Якимка, сходи за мякинкой,
Дам тебе я кашки
На красной ложке,
На пешным (печном) окошке.
Кы-ы-ш, на головушку, кы-ы-ш!
с. Крутец Бутурлинского р-на
— Сорока,сорока, где была?
— Далёко.
Кашу варила,
Гостей манила.
Кашу на стол,
Гости за стол.
Кашу со стола,
Гости со двора.
Вариант:
Гости на двор,
Кашу за стол,
Гости со двора,
Кашу со стола.
Ши-и-ш, полетели,
На головку сели,
Песенку спели,
Опять улетели.
(ребенка покачивают в разных ритмах или хлопают его ладошками, а затем поднимают вверх и опускают на головку).
с. Б.Макателём Первомайского р-на
Как у дедушки Петра
Нет ни печки, ни шестка,
Одна липова доска.
Как на этой на доске
Лежал серенький коток,
Лежал серенький коток,
Раскудрявенький лобок.
Вот повадился коток
К двум старушкам в полгребок,
К двум старушкам в погребок
Красть сметану и творог.
Как заметили кота
Две старушки из окна,
Побежали за котом
С дубиною, с батогом.
Как ударили кота
Поперек да живота,
Повернулся наш коток
С боку на бок раз пяток.
г. Арзамас,
Ах ты, котенька-коток,
Кудреватый твой лобок.
Вот повадился коток
Лазить в чужой погребок.
Лазитьв чужой погребок
По сметанку и творог.
Вот споймали кота,
Отлупили и бока
И повесили кота
На шабровы ворота.
Вот те, котенька-коток,
И сметанка, и творог,
И сметанка, и творог,
И парное молоко!
д. Лапша Первомайского р-на
Сказка – побаска
Ехала по лавке,
Задком, задком, на боярский двор.
Там и шапочки пушат, перепушивают,
Одна шапочка упала,
А татарочка украла.
Татарочка маненька,
Ударила в доску,
Поехала в Москву
А в Москве калачи.
Как огонь горячи.
А в Петербурге вино
По копейке ведро.
Хошь пей, хошь лей,
Хошь укачивайся,
С боку на бок перворачивайся.
с. Абрамово Арзамасского р-на
Как у бабушки Варвары
Сидят курочки н амбаре (на амбаре).
Они росются, в избу просются.
Надо бабушке вставать,
Пашенца курам давать.
Напоила, накормила,
Полетели на дубок.
А дубок сломился,
Другой ук(о)ротился.
Маленьки татарочки
Взяли все по палочке,
Стукнули в доску,
Поехали в Москву.
А в Москве не рано
Убили барана.
У барана попа драна,
У быка под бока.
У быка под бока
Надоили молока,
Кринку да юнку
Серому котенку.
Хошь пей, хошь лей,
Хошь окачивайся,
С боку на бок, на бочок
Перворачивайся.
с.Крутец Бутурлинского р-на
Летели две птички,
Собой невелички.
Шуба рвана, без кармана,
Без подметок сапоги,
Нахлобучена фуражка,
А в карманах пироги.
Как они летели,
Все люди глядели.
Шуба рвана без кармана,
Без подметок сапоги.
Нахлобучена
Как они садились,
Все люди дивились.
Шуба рвана без кармана,
Без подметок сапоги.
Нахлобучена фуражка,
А в карманах пироги.
с. Богоявленье Семеновского р-на
Потягу-тягунюшки.Порасту-растунюшки!Ножки ходунюшки!Ручки хватунюшки!В роток говорок,А в голову разумок.
Тяги, тяги, потягушеньки!На Катю порастушеньки!Расти, доченька, здоровая,Как яблонька садовая!
По большой дорогеШли БОЛЬШИЕ ноги —ТОП! ТОП! ТОП!А маленькие ножкибежали подорожке-топ, топ, топ.
Ах,ты, моя девочка,Пушистая белочка,Сладкая конфеточка,Сиреневая веточка.Ой, ты, мой сыночек,Пшеничный колосочек,Лазоревый цветочек,Сиреневый кусточек.
Ой ладки-ладок,Скоро Ванечке годок,Вырастай с дубок,Достанешь потолок;Расти и повыше —Достанешь до крыши.Вот такой расти,Чтоб все видеть могли!
Ване-соколочку,дам я три цветочка.Один цветок игривый,Другой цветок сонливый,А третий — счастливый.Чтобы Ваня не болел,На сердечко не скорбел.А в роток говорусеньки,А в ножки — ходусеньки,А в ручки — ладусеньки.Вырастай здоровенький,Хорошенький, пригоженький,Матушке — на забаву,Батюшке — на славу.
Вода текучая,Дитя растучее,С гуся вода,С тебя худоба,Вода книзу,А дитя кверху.
С гуся вода,С лебедя вода,С моего дитя —Вся худобаНа пустой лес,На большую воду,Под гнилую колоду.
У волка — боли.У зайца — боли,У медведя — боли,У Павлуши — заживи!
Ай, не плачь, ты не плач!Я куплю тебе калач.Ой, не вой, ты не вой!Я куплю тебе другой.Не реви, не реви,Куплю сухари!
Ладушки,ладушки,Где были ? — У бабушки.А у нашей бабушкиНа столе оладушкиИ с малиной пирожок —Ну-ка съешь его, дружок!Тпрушки, тпрушки,На столе преснушки,На столе преснушки,А в печи ватрушки.Тпрушки, тпрушкиПекла баба ватрушки.Всем по преснушке,А Андрюшке — ватрушку.Тпрушки, тпрушки,Всем — по ватрушке,А две — Андрюшке.Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну-ли!Не ворчите вы, кастрюли!Не ворчите, не ш ипите,Кашу сладкую варите,Кашу сладкую варите.Наших деток (нашу детку) накормите.Пришел кисель,На залавочке присел.На залавочке приселПоесть (есть …) Ванечке велел.Пышка-лепешкаВ печи сидела,На тебя глядела-В рот захотела.Пошел Степа на бережок.Нашел каши горшок.Толоконца комок.Каша масленая,Ложка красненькая.Ложка гнется!Степка смеется,Душа радуется!
Ой, ладушки ладушки,Испечем оладушки.На окно поставим,Остывать оставим.А остынут — поедимИ воробышкам дадим.
Водичка, водичка,Умой мое личико,Чтобы глазки блестели,Чтобы щечки алели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок.
На моей тарелочкеРыженькая белочка.Чтоб она была видна,Все съедаю я до дна!
Колокольчик голубойПоклонился нам с тобой.Колокольчики-цветыОчень вежливы. А ты?
Носит одуванчикЖелтый сарафанчик.Подрастет — нарядитсяВ беленькое платьице.Легкое, воздушное,Ветерку послушное.
Потягунюшки, порастунюшки,Поперек толстунюшки,А в ножки — ходунюшки,А вручки — хватунюшки,А в роток — говорок,А в умок — разумок!
Птички, птички полетели,На головку сели.Сели, сели, посиделиДа опять полетели.
Чку, чук, чучки,На горе — стручки,Под горой — лопатки,Бегают ребятки.
Вода текучая,Дите растучее,С гуся вода —С тебя худоба.Вода книзу,В дитя кверху.С гуся — вода,С лебедя — вода,А с тебя худоба.
У кошки болит,У собаки болит,У лошадки болит,А у Ванюши не болит.
У лисы болит,У волка болит,От Катюши больНа березу в лес улети!
Та-та-та-та-та-та-та,Вышла кошка за кота.Кот ходит по лавочке,Водит кошку за лапочки,Топы-топы по лавочке,Цапы-цапы за лапочки.
Большие ногиШагали по дороге:ТОП, ТОП, ТОП!Маленькие ножкиБежали по дорожке:Топ-топ-топ-топ-топ!
— Ладушки, ладушки,Где были?— У бабушки.— Что ели?— Кашку.— Что пили?— Бражку.— Что на закуску?— Щи да капустку.— Что на заедку?— Сладенькую репку.— Шуу, полетели,На головку сели,Ладушки запели!
Сорока, сорока,Где была?— Далеко:В лесу на опушке,На попрядушке,Кашу варила,на порог становила,Деток кормила,Гостей собирала,Всех угощала:Одному — ложечку,Другому — ложечку,А третьему — целую поварежечку!
Сорока-белобокаКашу варила,Деток кормила:— Этому дала,Этому дала,— Этому дала,А этому не дала:Ты в лес не ходил,Дров не рубил,Воды не носил,Печь не топил —Не дам тебе кашки!
— Пальчик-пальчик,Где ты был?— С этим пальцемВ лес ходил,С этим пальцемЩи варил,С этим пальцемКашу ел,С этим пальцемПесни пел.
Идет коза рогатая,Идет коза бодатая,Ножками — топ-топ,Глазками — хлоп, хлоп.— Кто каши не ест, молока не пьет —Забодаю, забодаю, забодаю!
Ваня, Ваня-простота,Купил лошадь без хвоста.Сел задом напередИ поехал в огород.
От моей ОлиУйдите, боли,На чистое поле,На синее море,На темный лес,На калину, на малину,На горькую мать-осину.
Не плачь, не плачь, детка,Прискачет к тебе белка,Принесет орешки —Для Машиной потешки.
С гуся вода,С лебедя вода,А с моего дитяткиВся худоба —На пустой лес,На большую водуПод гнилую колоду!
Ах ты моя девочка,Золотая белочка,Сладкая конфеточка,Сиреневая веточка!
Ой ты, мой сыночек,Пшеничный колосочек,Лазоревый цветочек,Сиреневый кусточек!
Чики-чики-чикалочки,Сидит зайчик на палочке,Белка на тележке,Щелкает орешки.Иди зайчик, не проси,Сам орешком натруси.
Дыбочек-дыбок,Скоро Ванечке годок,Вырастай с дубок,Достанешь потолок,Расти и повыше —Достанешь до крыши,Вот такой расти,Чтобы видеть все могли!
А лады, лады, лады,Не посажены сады.А мой Сашенька пойдет,Он посадит и польет,Топ, топ, топ…
Ладушки, ладушки!Где были?У бабушки.Что вы ели?Кашку.Пили?Простоквашку.Простоквашка вкусненька,Кашка сладенька,Бабушка добренька!Попили, поели, шу-у-у…Домой полетели,На головку сели,Ладушки запели. (Малыш вскидывает ручки, делает взмахивания и прикладывает ладошки к головке).
Киска, киска, киска, брысь!На дорожку не садись:Наша куколка пойдет,Через киску упадет!
Или:
Уходи с дороги кот!Кукла Танечка идет,Кукла Танечка идет,Ни за что не упадет!
«Дыбок, дыбок,Скоро Сашеньке годок!Дыбок-дыбок! Целый годок!»
Умывая, можно сказать:
Водичка-водичка,Умой наше личико,Чтобы глазоньки блестели,Чтобы щечки краснели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок.
Купая малютку, мама ласково произносит:
«Вода текучая,Дитя растучее.С гуся вода,С дитя худоба!Вода книзу,А дитя кверху!»
Одевая ребенка на прогулку, мама может его развлечь следующими строчками:
Наша Маша (Даша, Саша, Катя) маленька,На ней шубка аленька,Опушка бобровая,Маша чернобровая.
Пришел кисель,На лавочке присел,На лавочке присел,Поесть Оленьке велел.
Возможен и совсем короткий вариант:
Будем кашку варить,Будем Сашеньку кормить.
Наша деточка в саду,Словно яблочко в меду!
На дубочке, на дубочкеТут сидят два голубочка.У них шейки голубые,
У них перья золотые,Красные кафтанчики,Синие карманчикиНа дубу они сидят,Меж собою говорят:Все про ГаленькуВсе про маленьку…
В светлом теремочкеВыросла Лизуша!Люди ее любят,Все ее голубят.Вариант для мальчика:Кто у нас хороший?Кто у нас пригожий?Коленька хороший,Коленька пригожий.
Ладушки, ладушки,Курочки-рябушки.Ладушки, ладушки,Курочки-кладушки.Петушок с хвостом,Гребешок торчком.Крылышками — хлоп-хлоп!Ну а мы их — хоп-хоп!И поймали!
Прилетели, прилетелиВоробышки в огород.Загалдели, загалдели:— Чей горох, чей горох?Прибежал старик хромой:— Мой, мой, мой, мой!А воробышки клюют —— Чик да чок! Чик да Чок!За стручком стручокРассердился старичок:— Ишь!Размахнулся старичок:— Кыш!
Эх топни, нога,Топни правенькая,Пошла деточка плясать —Хоть и маленькая!
Гоп-гоп, гули, гоп,Кто сел Машеньке на лоб,Крылышками хлоп, хлоп!Маша ножкой топ, топ!
Летела пчела около чела -ж-ж-ж!Летела оса около носа — дз-дз-дз!Летела мушка около ушка — бз-бз-бз!Летел жук — в голову — бух!
Ивану-большаку — дрова рубить,Ваське-указке — воду носить,Мишке-среднему — печку топить,Гришке-сиротке — кашу варить.А крошке Тимошке- песенки петь.Песни петь да плясать,Родных братьев потешать.
Ехали дрожкиПо стежке-дорожке,По стежке-дорожкеРовнее ладошки,Лугом, лесочкомС кочки на кочку.Вприпрыжку, вприскочку.По оврагам, по камням,По ухабам, по корням.Прямо в яму — БАМ!
Ехали мы, ехалиК белке за орехами.По кочкам, по кочкам,По маленьким пенечкам,Да в ямку бух!Раздавили сорок мух!
Поскакали, поскакали,С румянными калачами.В три прыжка, вприскочкуПо пенькам, по кочкам.На молоденькой лошадке —Трюх, трюх, рюх, трюх!На усталой старой кляче —В ямку — бух!
Тюшки, тю-тюшки,Веселы все душки.Подыму ЕгоркуНа крутую горку.Бух, покатился,С горки свалился!
Шла веселая собака,чики-брики-гав!А за ней бежали гуси,голову задрав,А за ними поросенок,чики-брики-хрю!Чики-брики, повтори-ка, что я говорю!
Ай, ай, айчик!Приходи к нам зайчик!И Ванюшу забирай,Непослушненького,Балавушненького.Не плачь, не плачь, детка,Прискачет к тебе белка,Принесет орешки —Тебе для потешки.Если будешь плакать —Дадим рваный лапоть.
Уходите, боли, в пол.Уходите, боли, в лес.К лисе хитрющей,К волку в пущу,К вороне в гнездо,К рыбке на дно,К медведю в берлогу,Ко всем по-немногу.Улетели боли,Не вернутся боле.
Вода текучая,Дитя растучее,С гуся вода,С тебя худоба,Вода книзу,А дитя кверху.С гуся вода,С лебедя вода,
Глубоко — не мелко!Корабли в тарелках:Луку головка,Красная марковка,Петрушка, картошкаИ крупки немножко.Вот кораблик плывет,Заплывает прямо в рот!Гу-ту-ту, гу-ту-ту,На зеленом на лугуСтоит чашка творогу.Прилетели две тетери,Поклевали, улетели.Как они летели,Мы на них глядели,Как они садились,Все на них дивились.Ам, ам, ам, ам.Ах, ах, ах, ах.Ладушки, ладушки,Испекли оладушки,На окно поставили,Остывать оставили.Остынут, поедимИ воробышкам дадим.Воробышки сели,Все оладьи съели.Кыш, кыш — полетели!На головку сели
Идет коза рогатая,Идет коза бодатая.Ножками топ-топ!Глазками хлоп-хлоп!Кто кашки не ест,Молока не пьет,Того забодает, забодает, ЗАБОДАЕТ!
Идет коза рогатая,Идет по боку дратая!Кто молочка не пьет,Того рогом бьет —Пыр, пыр, пыр!
Гроза идет!Коза бредет!Травку жует!Молочко дает!Кто кашку не ест,Молочко не пьет?Того забодает,На рогах унесет!
Люли, люли, люленьки.Прилетели гуленьки.Стали гули говорить,Чем Танюшу накормить.Один скажет — кашкою,Другой — простоквашкою,Третий скажет — молочкомИ румяным пирожком.
Водица-царица,Всем помошница!Помогала лугам,Помогай и нам!
Котик-котокПросыпался ранешенько,Бежал на мосток,Умывался белешенько.Носик мыл, хвостик мыл,И про лапки не забыл.
Тили-тили-тили-тили,Мы по воду не ходили.Приходил Егорка,Приносил ведерко.Мыли-мыли-мыли-мыли,Бело-набело отмыли.Лишь головушка однаВсе-равно черным-черна!
Заинька, приди к нам,Серенький, приди к нам.И так и сяк, приди к нам,И так и сяк, приди к нам!
Заинька, умойся,Серенький, умойся.И так и сяк, умойся,И так и сяк, умойся!
Заинька, причешись,Серенький, причешись.И так и сяк, причешись,И так и сяк, причешись!
Заинька, попляши,Серенький, попляши.И так и сяк, попляши,Серенький, попляши!
Кран,Откройся!Нос,Умойся!
МойтесьСразу,ОбаГлаза!
Мойтесь,Уши,Мойся,Шейка!
Шейка, мойсяХорошенько!
Мойся,Мойся,Обливайся!
Грязь,Смывайся!Грязь,Смывайся!!!
Водичка-водичка,Умой Настино личико,Настя кушала кашку,Испачкала мордашку.Чтобы девочка былаСамой чистенькой всегда,Помоги, водичка,Умыть Настино личико.
Водичка, водичка,Умой мое личико,Чтобы глазки блестели,Чтобы щечки краснели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок!
Буль, буль, буль, карасики.Моемся мы в тазике.Рядом лягушата, рыбки и утята.
Кто тут будет куп-куп,По водичке — хлюп-хлюп?В ванну быстро — прыг, прыг,В ванне ножкой — дрыг, дрыг!Будет мыло пениться,И грязь куда-то денется.
Расти, коса, до пояса,Не вырани ни волоса.Расти, косонька, до пят —Все волосоньки в ряд.Расти, коса, не путайся —Маму, дочка, слушайся.
Уж я косу заплету,Уж я русу заплету,Я плету, плету, плету,Приговариваю:ты расти,расти, коса,Всему городу краса
stavsad14.ru
ПЕСТУШКИ
|
«Потягунюшки,Порастунюшки, Поперек толстунюшки, А в ножки - ходунюшкиА в ручки - хватунюшки, А в роток - говорок, А в головку - разумок». «Потягушечки!Порастушечки! Поперек толстушечки, Руки - хватушечки. Ноги - бегушечки». «Мешу, мешу тесто, Есть в печи место, Пеку, пеку каравай! Головоньку - валяй, валяй!» - Поехали, поехалиС орехами, с орехами!Поскакали, поскакалиС калачами, с калачами!Вприпрыжку, вприскочкуПо кочкам, по кочкам -В ямку - бух! Хороша дорога, Хороша дорога,Вот стала что-то хуже,Вот стала что-то хуже,Шаляет, валяет,Шаляет, валяет,На мостике, под мостиком,На мостике, под мостиком,Бух в ямку! Токи-токи-тошки,Кую, кую ножки.Ножки у АнтошкиЕдут по дорожке,Дорожка кривая,Ни конца, ни края. Та-та-та, та-та-та,Вышла кошка за кота; Кот ходит по лавочке, Водит кошку за лапочки, Топы-топы по лавочке, Цапы-цапы за лапочки. Большие ноги Шли по дороге: Топ-топ-топ, Топ-топ-топ.Маленькие ножкиБежали по дорожке: Топ-топ-топ, топ - топ-топ! Топ-топ-топ, топ-топ-топ! «Ладушки-ладушки, Где были? - У Аннушки. Что ели? - Оладушки.Где оладушки? - Съели ... Нет оладушек!» (Руки ребенка разводятся в стороны). Игра продолжается. Взрослый предлагает пойти к Паничке: Ладушки-ладушки, Где были? --У Панечки.Что ели? -Прянички!Где прянички?Съели... Нет пряничков! (Руки ребенка разводятся в стороны). |
|
|
Г. Лагздынь |
Г. Лагздынь |
|
Потягушечки Вот проснулись.Потянулись!С боку на бокПовернулись.Потягушечки!Потягушечки!Где игрушечки?Погремушечки?Ты, игрушка, погреми!Нашу дочку подними! Топ-топ-топотушки,Пляшет зайка у ворот,Ходят ушки на макушке,Глазки смотрят в огород. Раз шажок! Раз шажок! Два шажок!Левый! Правый сапожок!Я учу АлёшкуТопать понемножку! |
Три-та-туш-ки Три-та-туш-ки! Три-та-туш-ки!Едет Маша на подушке!На подушечке верхом!Бух! С подушки кувырком! Положили на подушки Положили на подушки:Куклы – щёчки,Зайки – ушки,Козлик – рожки,Свинка – ножки. Балалайка Балалайка, балалайка!Ну-ка, песенку сыграй-ка! Ладушки Ладушки, ладушки,С мылом моем лапушки!Чистые ладошки,Вот вам хлеб да ложки! |
Ребенок лежит на спинке, его оглаживают по бокам от плечиков до ступней, приговаривая:
- Потягунюшки, порастунюшки,
Потолстунюшки, повертунюшки…
Ребенок лежит на животе, его поглаживают по спинке с приговоркой:
- Что в горбу?
- Денежки!
- Кто наклал?
- Дедушка!
- Чем он клал?
- Уполовничком!
- Каким?
- Золотым!
с. Вязовка Ковернинского р-на
После мытья ребенка «окачивают» (обливают) прохладной водой с приговоркой:
- С гуся вода, с Дашеньки вся худоба! ( худоба = болезнь), после чего еще и прыскают на ребенка святой или наговорной водой.
с. Крутец Бутурлинского р-на
Когда ребенок делает свои первые шаги, кто-нибудь из взрослых, обычно бабушка, несколько раз ножом проводит перед ним короткие черточки на полу, приговаривая: «Рублю стращь (страсть, т.е. страх), рублю стращь» - это чтобы он ходил смело, не боялся.
с. Лапша Первомайского р-на
Когда девочке расчесывают волосы и плетут косу, приговаривают:
Рости , коса, из корню,
Приедет жених из городу,
По косу, косу,
По невесту хорошу!
с. Рожок Сосновского р-на
Ребенок лежит на спинке, бабушка, последовательно поглаживая волосы, лоб, рот с подбородком, грудь, животик, приговаривает:
Лес, полянка,
Бугор, ямка,
Ду- у –шенька, брю-ю-шенька,
(резко меняя ритм и интонацию)
А там королечек живет!
с. Белбаж Ковернинского р-на
Взрослый берет рчки ребенка в свои и, хлопая ими, приговаривает:
- Ладушки, ладушки, где были?
- У бабушки.
- Чаво ели?
- Кашку!
- Чаво пили?
- Бражку!
- Чаво на закуску?
- Хлеба да капустку!
с. Федулово Ковернинского р-а,
- Ладушки, ладушки, де были?
- У бабушки.
- Чево ели?
- Кашку!
- Чево пили?
- Бражку!
Ели кашку с семечком, били его (её) веничком!
с. Рожок Сосновского р-на
- Ладышки, д ладышки, где были?
- У бабушки.
- Чево ели?
- Кашку!
- Чево пили?
- Бражку.
Кашка масленькыя,
Бражка слатенькыя.
Попили, поели,
Ши-и-ш, улетели! (При последних словах ручки ребенка разводят в стороны и слегка машут ими, как крылышками).
с. Б.Макателём Первомайского р-на
Ладушки, ладушки,
Испечем оладушки.
На окно поставим,
Остывать заставим.
Остынут – поедим
И воробушкам дадим.
А воробушки поели,
Шу-у, полетели,
На головку сели.
г. Арзамас
Усадив ребенка к себе на колени, взрослый слегка подбрасывает его и приговаривает:
Таты, таты, таточки,
Да поморозил пяточки.
Стал на дыбочках ходить,
Стал девчоночек любить.
Берет в руку по очереди ножки ребенка и, похлопывая по подошвам ладонью другой руки, продолжает:
А мы ножку подкуем,
Чтобы бегала бегом.
И другую подкуем,
Чтобы бегала бегом.
с.Богоявленье Семеновского р-на
«Значит, вот я сажаю его (ребенка) на колени, и вот одной ногой о другую (подошвами):
Пошел мужик дрова рубить.
Отрубит да бросит,
Отрубит да бросит.
Уж так ему нравится!»
с. Белбаж Ковернинского р-на
«Хлопаю в ладошки (ручки ребенка в руках взрослого) и приговариваю ему:
Ты сорока- белобока,
Научи меня летать.
Не высоко и не низко,
Чтобы бабушку видать!»
д. Казанцево Ковернинского р-на,
«Качаю на коленках и припеваю:
Ай туту, туту, туту,
Не вари кашу круту,
Вари жиденьку,
Вари сладеньку,
Корми Ваню маненьку.»
с. Б.Макателём Первомайского р-на,
Ребенок сидит на коленях у взрослого, который слегка подбрасывает его и приговаривает:
Тушки, тутушки,
Пекла баба витушки,
Пекла баба витушки
Про зятя про Илюшку.
(резко меняя ритм и интонацию)
Зять - говно,
Да не бывал давно!
с. Богоявленье Семеновского р-на,
Взрослый слегка переваливает ребенка с колена на колено, имитируя езду на телеге:
По кочкам, по кочкам,
По гладенькой дорожке,
По ухабам! По ухабам!
В ямку бух!
(роняет его между колен, подхватывая у самого пола).
д. Долгушата Котельнического р-на Кировской обл.,
Иван-болван молоко болтал
(раскачивают ребенка в разные стороны),
Жена крива, молоко пролила
(«роняет» ребенка)
с. Б. Макателём Первомайского р-на,
Покачивая ребенка на своих коленях, взрослый приговаривает:
Кати, кати, катеньки,
Едет поп на кляченьке
(ссаживает ребенка с колен),
Попадья взади пешком
Подгоняет кляч мешком!
с. Липовка Арзамасского р-на
Взрослый перебирает пальчики ребенка, начиная с мизинчика:
Этому кашки, этому бражки,
Этому пивца, этому винца,
А этот сам пересоленький,
Хлеба съест.
Шу-у, полетели на головку,
С головки на брюшко,
А с брюшка Сереженьке за ушко.
с. Рожок Сосновского р-на
Сорока – ворона кашку варила,
Деток кормила:
(перебирает пальчики, начиная с мизинца)
Этому дала в чашке,
Этому в плошке,
Этому в ложке,
Этому в поварешке,
А этому ничего не дала:
(теребя большой палец)
Ты дров не рубил,
Ты воды не носил,
Ты кашу не варил.
Сам дров наруби,
Сам воды наноси,
Сам кашу свари,
Сам кашу и ешь!
Вот пень
(касается ребром ладони запястья),
Вот колода,
Вот холодная вода,
Вот горячая вода,
Вот кипяток
(перемещает ребро ладони все выше, приближаясь к подмышке),
А вот щекоток, щекоток, щекоток!
(неожиданно шекочет ребенка).
д. Долгушата Котельнического р-на Кировской обл..,
Сорока, сорока,
Кашу варила, гостей манила,
На порог скакала, гостей созывала.
Этому дала, и этому дала,
И этому дала, и этому дала,
А этому не досталось.
Якимка, Якимка, сходи за мякинкой,
Дам тебе я кашки
На красной ложке,
На пешным (печном) окошке.
Кы-ы-ш, на головушку, кы-ы-ш!
с. Крутец Бутурлинского р-на
- Сорока,сорока, где была?
- Далёко.
Кашу варила,
Гостей манила.
Кашу на стол,
Гости за стол.
Кашу со стола,
Гости со двора.
Вариант:
Гости на двор,
Кашу за стол,
Гости со двора,
Кашу со стола.
Ши-и-ш, полетели,
На головку сели,
Песенку спели,
Опять улетели.
(ребенка покачивают в разных ритмах или хлопают его ладошками, а затем поднимают вверх и опускают на головку).
с. Б.Макателём Первомайского р-на
Как у дедушки Петра
Нет ни печки, ни шестка,
Одна липова доска.
Как на этой на доске
Лежал серенький коток,
Лежал серенький коток,
Раскудрявенький лобок.
Вот повадился коток
К двум старушкам в полгребок,
К двум старушкам в погребок
Красть сметану и творог.
Как заметили кота
Две старушки из окна,
Побежали за котом
С дубиною, с батогом.
Как ударили кота
Поперек да живота,
Повернулся наш коток
С боку на бок раз пяток.
г. Арзамас,
Ах ты, котенька-коток,
Кудреватый твой лобок.
Вот повадился коток
Лазить в чужой погребок.
Лазитьв чужой погребок
По сметанку и творог.
Вот споймали кота,
Отлупили и бока
И повесили кота
На шабровы ворота.
Вот те, котенька-коток,
И сметанка, и творог,
И сметанка, и творог,
И парное молоко!
д. Лапша Первомайского р-на
Сказка – побаска
Ехала по лавке,
Задком, задком, на боярский двор.
Там и шапочки пушат, перепушивают,
Одна шапочка упала,
А татарочка украла.
Татарочка маненька,
Ударила в доску,
Поехала в Москву
А в Москве калачи.
Как огонь горячи.
А в Петербурге вино
По копейке ведро.
Хошь пей, хошь лей,
Хошь укачивайся,
С боку на бок перворачивайся.
с. Абрамово Арзамасского р-на
Как у бабушки Варвары
Сидят курочки н амбаре (на амбаре).
Они росются, в избу просются.
Надо бабушке вставать,
Пашенца курам давать.
Напоила, накормила,
Полетели на дубок.
А дубок сломился,
Другой ук(о)ротился.
Маленьки татарочки
Взяли все по палочке,
Стукнули в доску,
Поехали в Москву.
А в Москве не рано
Убили барана.
У барана попа драна,
У быка под бока.
У быка под бока
Надоили молока,
Кринку да юнку
Серому котенку.
Хошь пей, хошь лей,
Хошь окачивайся,
С боку на бок, на бочок
Перворачивайся.
с.Крутец Бутурлинского р-на
Летели две птички,
Собой невелички.
Шуба рвана, без кармана,
Без подметок сапоги,
Нахлобучена фуражка,
А в карманах пироги.
Как они летели,
Все люди глядели.
Шуба рвана без кармана,
Без подметок сапоги.
Нахлобучена
Как они садились,
Все люди дивились.
Шуба рвана без кармана,
Без подметок сапоги.
Нахлобучена фуражка,
А в карманах пироги.
с. Богоявленье Семеновского р-на
Потягу-тягунюшки.Порасту-растунюшки!Ножки ходунюшки!Ручки хватунюшки!В роток говорок,А в голову разумок.
Тяги, тяги, потягушеньки!На Катю порастушеньки!Расти, доченька, здоровая,Как яблонька садовая!
По большой дорогеШли БОЛЬШИЕ ноги -ТОП! ТОП! ТОП!А маленькие ножки бежали подорожке-топ, топ, топ.
Ах,ты, моя девочка,Пушистая белочка,Сладкая конфеточка,Сиреневая веточка.Ой, ты, мой сыночек,Пшеничный колосочек,Лазоревый цветочек,Сиреневый кусточек.
Ой ладки-ладок,Скоро Ванечке годок,Вырастай с дубок,Достанешь потолок;Расти и повыше -Достанешь до крыши.Вот такой расти,Чтоб все видеть могли!
Ване-соколочку, дам я три цветочка.Один цветок игривый,Другой цветок сонливый,А третий - счастливый.Чтобы Ваня не болел,На сердечко не скорбел.А в роток говорусеньки,А в ножки - ходусеньки,А в ручки - ладусеньки.Вырастай здоровенький,Хорошенький, пригоженький,Матушке - на забаву,Батюшке - на славу.
Вода текучая,Дитя растучее,С гуся вода,С тебя худоба,Вода книзу,А дитя кверху.
С гуся вода,С лебедя вода,С моего дитя -Вся худобаНа пустой лес,На большую воду,Под гнилую колоду.
У волка - боли.У зайца - боли,У медведя - боли,У Павлуши - заживи!
Ай, не плачь, ты не плач!Я куплю тебе калач.Ой, не вой, ты не вой!Я куплю тебе другой.Не реви, не реви,Куплю сухари!
Ладушки,ладушки,Где были ? - У бабушки.А у нашей бабушкиНа столе оладушкиИ с малиной пирожок -Ну-ка съешь его, дружок!
Тпрушки, тпрушки,На столе преснушки,На столе преснушки,А в печи ватрушки.Тпрушки, тпрушкиПекла баба ватрушки.Всем по преснушке,А Андрюшке - ватрушку.Тпрушки, тпрушки,Всем - по ватрушке,А две - Андрюшке.
Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну-ли!Не ворчите вы, кастрюли!Не ворчите, не ш ипите,Кашу сладкую варите,Кашу сладкую варите.Наших деток (нашу детку) накормите.
Пришел кисель,На залавочке присел.На залавочке приселПоесть (есть ...) Ванечке велел.
Пышка-лепешкаВ печи сидела,На тебя глядела-В рот захотела.
Пошел Степа на бережок.Нашел каши горшок.Толоконца комок.Каша масленая,Ложка красненькая.Ложка гнется!Степка смеется,Душа радуется!
Ой, ладушки ладушки,Испечем оладушки.На окно поставим,Остывать оставим.А остынут - поедимИ воробышкам дадим.
Водичка, водичка,Умой мое личико,Чтобы глазки блестели,Чтобы щечки алели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок.
На моей тарелочкеРыженькая белочка.Чтоб она была видна,Все съедаю я до дна!
Колокольчик голубойПоклонился нам с тобой.Колокольчики-цветыОчень вежливы. А ты?
Носит одуванчикЖелтый сарафанчик.Подрастет - нарядитсяВ беленькое платьице.Легкое, воздушное,Ветерку послушное.
Потягунюшки, порастунюшки,Поперек толстунюшки,А в ножки - ходунюшки,А вручки - хватунюшки,А в роток - говорок,А в умок - разумок!
Птички, птички полетели,На головку сели.Сели, сели, посиделиДа опять полетели.
Чку, чук, чучки,На горе - стручки,Под горой - лопатки,Бегают ребятки.
Вода текучая,Дите растучее,С гуся вода -С тебя худоба.Вода книзу,В дитя кверху.С гуся - вода,С лебедя - вода,А с тебя худоба.
У кошки болит,У собаки болит,У лошадки болит,А у Ванюши не болит.
У лисы болит,У волка болит,От Катюши больНа березу в лес улети!
Та-та-та-та-та-та-та,Вышла кошка за кота.Кот ходит по лавочке,Водит кошку за лапочки,Топы-топы по лавочке,Цапы-цапы за лапочки.
Большие ноги Шагали по дороге:ТОП, ТОП, ТОП!Маленькие ножкиБежали по дорожке:Топ-топ-топ-топ-топ!
- Ладушки, ладушки,Где были?- У бабушки.- Что ели?- Кашку.- Что пили?- Бражку.- Что на закуску?- Щи да капустку.- Что на заедку?- Сладенькую репку.- Шуу, полетели,На головку сели,Ладушки запели!
Сорока, сорока,Где была?- Далеко:В лесу на опушке,На попрядушке,Кашу варила,на порог становила,Деток кормила,Гостей собирала,Всех угощала:Одному - ложечку,Другому - ложечку,А третьему - целую поварежечку!
Сорока-белобокаКашу варила,Деток кормила:- Этому дала,Этому дала,- Этому дала,А этому не дала:Ты в лес не ходил,Дров не рубил,Воды не носил,Печь не топил - Не дам тебе кашки!
- Пальчик-пальчик,Где ты был?- С этим пальцем В лес ходил,С этим пальцемЩи варил,С этим пальцемКашу ел,С этим пальцемПесни пел.
Идет коза рогатая,Идет коза бодатая,Ножками - топ-топ,Глазками - хлоп, хлоп.- Кто каши не ест, молока не пьет -Забодаю, забодаю, забодаю!
Ваня, Ваня-простота,Купил лошадь без хвоста.Сел задом напередИ поехал в огород.
От моей ОлиУйдите, боли,На чистое поле,На синее море,На темный лес,На калину, на малину,На горькую мать-осину.
Не плачь, не плачь, детка,Прискачет к тебе белка,Принесет орешки -Для Машиной потешки.
С гуся вода,С лебедя вода,А с моего дитяткиВся худоба - На пустой лес,На большую водуПод гнилую колоду!
Ах ты моя девочка,Золотая белочка,Сладкая конфеточка,Сиреневая веточка!
Ой ты, мой сыночек,Пшеничный колосочек,Лазоревый цветочек,Сиреневый кусточек!
Чики-чики-чикалочки,Сидит зайчик на палочке,Белка на тележке,Щелкает орешки.Иди зайчик, не проси,Сам орешком натруси.
Дыбочек-дыбок,Скоро Ванечке годок,Вырастай с дубок,Достанешь потолок,Расти и повыше -Достанешь до крыши,Вот такой расти,Чтобы видеть все могли!
А лады, лады, лады,Не посажены сады.А мой Сашенька пойдет,Он посадит и польет,Топ, топ, топ...
Ладушки, ладушки!Где были?У бабушки.Что вы ели?Кашку.Пили?Простоквашку.Простоквашка вкусненька, Кашка сладенька, Бабушка добренька!Попили, поели, шу-у-у…Домой полетели,На головку сели,Ладушки запели. (Малыш вскидывает ручки, делает взмахивания и прикладывает ладошки к головке).
Киска, киска, киска, брысь!На дорожку не садись:Наша куколка пойдет,Через киску упадет!
Или:
Уходи с дороги кот!Кукла Танечка идет,Кукла Танечка идет,Ни за что не упадет!
«Дыбок, дыбок,Скоро Сашеньке годок!Дыбок-дыбок! Целый годок!»
Умывая, можно сказать:
Водичка-водичка,Умой наше личико,Чтобы глазоньки блестели,Чтобы щечки краснели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок.
Купая малютку, мама ласково произносит:
«Вода текучая, Дитя растучее.С гуся вода,С дитя худоба! Вода книзу,А дитя кверху!»
Одевая ребенка на прогулку, мама может его развлечь следующими строчками:
Наша Маша (Даша, Саша, Катя) маленька, На ней шубка аленька,Опушка бобровая,Маша чернобровая.
Пришел кисель, На лавочке присел,На лавочке присел, Поесть Оленьке велел.
Возможен и совсем короткий вариант:
Будем кашку варить, Будем Сашеньку кормить.
Наша деточка в саду, Словно яблочко в меду!
На дубочке, на дубочке Тут сидят два голубочка.У них шейки голубые,
У них перья золотые, Красные кафтанчики, Синие карманчики На дубу они сидят,Меж собою говорят:Все про Галеньку Все про маленьку...
В светлом теремочкеВыросла Лизуша! Люди ее любят,Все ее голубят.Вариант для мальчика:Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий?Коленька хороший, Коленька пригожий.
Ладушки, ладушки,Курочки-рябушки.Ладушки, ладушки,Курочки-кладушки.Петушок с хвостом,Гребешок торчком.Крылышками - хлоп-хлоп!Ну а мы их - хоп-хоп!И поймали!
Прилетели, прилетелиВоробышки в огород.Загалдели, загалдели:- Чей горох, чей горох?Прибежал старик хромой:- Мой, мой, мой, мой!А воробышки клюют -- Чик да чок! Чик да Чок!За стручком стручокРассердился старичок:- Ишь!Размахнулся старичок:- Кыш!
Эх топни, нога,Топни правенькая,Пошла деточка плясать -Хоть и маленькая!
Гоп-гоп, гули, гоп,Кто сел Машеньке на лоб,Крылышками хлоп, хлоп!Маша ножкой топ, топ!
Летела пчела около чела -ж-ж-ж!Летела оса около носа - дз-дз-дз!Летела мушка около ушка - бз-бз-бз!Летел жук - в голову - бух!
Ивану-большаку - дрова рубить,Ваське-указке - воду носить,Мишке-среднему - печку топить,Гришке-сиротке - кашу варить.А крошке Тимошке- песенки петь.Песни петь да плясать, Родных братьев потешать.
Ехали дрожкиПо стежке-дорожке,По стежке-дорожкеРовнее ладошки,Лугом, лесочкомС кочки на кочку.Вприпрыжку, вприскочку.По оврагам, по камням,По ухабам, по корням.Прямо в яму - БАМ!
Ехали мы, ехалиК белке за орехами.По кочкам, по кочкам,По маленьким пенечкам,Да в ямку бух!Раздавили сорок мух!
Поскакали, поскакали,С румянными калачами.В три прыжка, вприскочкуПо пенькам, по кочкам.На молоденькой лошадке -Трюх, трюх, рюх, трюх!На усталой старой кляче -В ямку - бух!
Тюшки, тю-тюшки,Веселы все душки.Подыму ЕгоркуНа крутую горку.Бух, покатился,С горки свалился!
Шла веселая собака, чики-брики-гав!А за ней бежали гуси,голову задрав,А за ними поросенок, чики-брики-хрю!Чики-брики, повтори-ка, что я говорю!
Ай, ай, айчик!Приходи к нам зайчик!И Ванюшу забирай,Непослушненького,Балавушненького.
Не плачь, не плачь, детка,Прискачет к тебе белка,Принесет орешки - Тебе для потешки.Если будешь плакать -Дадим рваный лапоть.
Уходите, боли, в пол.Уходите, боли, в лес.К лисе хитрющей,К волку в пущу,К вороне в гнездо,К рыбке на дно,К медведю в берлогу,Ко всем по-немногу.Улетели боли,Не вернутся боле.
Вода текучая,Дитя растучее,С гуся вода,С тебя худоба,Вода книзу,А дитя кверху.
С гуся вода,С лебедя вода,
Глубоко - не мелко!Корабли в тарелках:Луку головка,Красная марковка,Петрушка, картошкаИ крупки немножко.Вот кораблик плывет,Заплывает прямо в рот!
Гу-ту-ту, гу-ту-ту,На зеленом на лугуСтоит чашка творогу.Прилетели две тетери,Поклевали, улетели.Как они летели, Мы на них глядели,Как они садились,Все на них дивились.Ам, ам, ам, ам.Ах, ах, ах, ах.
Ладушки, ладушки,Испекли оладушки,На окно поставили,Остывать оставили.Остынут, поедимИ воробышкам дадим.Воробышки сели,Все оладьи съели.Кыш, кыш - полетели!На головку сели
Идет коза рогатая,Идет коза бодатая.Ножками топ-топ!Глазками хлоп-хлоп!Кто кашки не ест,Молока не пьет,Того забодает, забодает, ЗАБОДАЕТ!
Идет коза рогатая,Идет по боку дратая!Кто молочка не пьет,Того рогом бьет -Пыр, пыр, пыр!
Гроза идет!Коза бредет!Травку жует!Молочко дает!Кто кашку не ест,Молочко не пьет?Того забодает,На рогах унесет!
Люли, люли, люленьки.Прилетели гуленьки.Стали гули говорить,Чем Танюшу накормить.Один скажет - кашкою,Другой - простоквашкою,Третий скажет - молочкомИ румяным пирожком.
Водица-царица,Всем помошница!Помогала лугам,Помогай и нам!
Котик-котокПросыпался ранешенько,Бежал на мосток,Умывался белешенько.Носик мыл, хвостик мыл, И про лапки не забыл.
Тили-тили-тили-тили,Мы по воду не ходили.Приходил Егорка,Приносил ведерко.Мыли-мыли-мыли-мыли,Бело-набело отмыли.Лишь головушка однаВсе-равно черным-черна!
Заинька, приди к нам,Серенький, приди к нам.И так и сяк, приди к нам,И так и сяк, приди к нам!
Заинька, умойся,Серенький, умойся.И так и сяк, умойся,И так и сяк, умойся!
Заинька, причешись,Серенький, причешись.И так и сяк, причешись,И так и сяк, причешись!
Заинька, попляши,Серенький, попляши.И так и сяк, попляши,Серенький, попляши!
Кран,Откройся!Нос,Умойся!
МойтесьСразу,ОбаГлаза!
Мойтесь,Уши,Мойся,Шейка!
Шейка, мойсяХорошенько!
Мойся,Мойся,Обливайся!
Грязь,Смывайся!Грязь,Смывайся!!!
Водичка-водичка,Умой Настино личико,Настя кушала кашку,Испачкала мордашку.Чтобы девочка былаСамой чистенькой всегда,Помоги, водичка,Умыть Настино личико.
Водичка, водичка,Умой мое личико,Чтобы глазки блестели,Чтобы щечки краснели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок!
Буль, буль, буль, карасики.Моемся мы в тазике.Рядом лягушата, рыбки и утята.
Кто тут будет куп-куп,По водичке - хлюп-хлюп?В ванну быстро - прыг, прыг,В ванне ножкой - дрыг, дрыг!Будет мыло пениться,И грязь куда-то денется.
Расти, коса, до пояса,Не вырани ни волоса.Расти, косонька, до пят -Все волосоньки в ряд.Расти, коса, не путайся -Маму, дочка, слушайся.
Уж я косу заплету,Уж я русу заплету,Я плету, плету, плету,Приговариваю:ты расти,расти, коса,Всему городу краса
lgov-ds3.ru
Эмоциональное общение - одна из ведущих линий развития маленького ребенка, начиная с первых месяцев его жизни. Ласковые мамины прикосновения, ее голос, пение, любящий взгляд, первые игры в сочетании с поэтическим словом – все это называлось и называется емким словом – фольклор. Народная педагогика включает малые жанры поэтического творчества для детей: пестушки [1], потешки, прибаутки, присказки и пр. Они составляли основу материнской педагогики, испытанной веками. И можно лишь удивляться народному гению, сумевшему выразить в поэтическом слове великую силу материнской любви.
Пра-бабушкино слово Народная педагогика выработала свои традиционные фольклорные жанры для самых маленьких. Все они незатейливы по содержанию и просты по форме, однако таят в себе немалые эстетические и дидактические (от греч. didaktikуs - поучающий) достоинства. Простая рифма, неоднократно повторяющиеся звукосочетания и слова, восклицания и эмоциональные обращения невольно заставляют малыша прислушиваться, замирать на какое-то мгновение, всматриваясь в лицо говорящего. Неповторимое своеобразие фольклора особенно ценно для активизации ребенка в тот период, когда у него еще не сформированы произвольные действия, внимание, реакция на слова.
Следует отметить, что все жанры соответствуют психофизическим возможностям маленького ребенка, поэтому их можно использовать и сейчас, ориентируясь на микропериоды раннего детства - от рождения до 3 мес.; от 3 до 6 мес.; 6-9 мес.; 9-12 мес. Новорожденный ребенок растет «не по дням, а по часам». Малыш интенсивно меняется каждые три месяца, поэтому ставятся новые, более сложные задачи в овладении движениями тела и руки, речевыми навыками, эмоциональными проявлениями, познавательными реакциями на окружающий мир и, конечно, коммуникативными возможностями в общений со взрослыми. Интересно, что для каждого названного микропериода можно подобрать народные произведения, соответствующие именно его генетически обусловленным задачам. Это касается также 2-го и 3-го годов жизни.
Пестушки, потешки, прибаутки, скороговорки, небылицы и перевертыши, отличаясь друг от друга по своей педагогической направленности, привносятся в жизнь ребенка по-разному, в зависимости от возраста.
Пестушки Пестушки включают игровое взаимодействие с ребенком, когда взрослый выполняет движения «за него», играя его ручками и ножками. Младенцу еще могут быть недоступны такие движения, как повороты тела, он не может целенаправленно действовать руками, не умеет самостоятельно садиться, ползать, вставать у опоры - все это придет к нему в течение 1-го года жизни. Именно в этот период мама пестует младенца: играет его ручками, поглаживает кроху по животику, делает «топотушки» его ножками. Проснувшегося малютку, мама ласкает, прикасаясь легкими массажными движениями, нежно приговаривает:
«Потягунюшки, Порастунюшки, Поперек толстунюшки, А в ножки - ходунюшки А в ручки - хватунюшки, А в роток - говорок, А в головку - разумок». Или:
«Потягушечки! Порастушечки! Поперек толстушечки, Руки - хватушечки. Ноги - бегушечки».
Массаж, повороты головки, закидывание ручек на голову, помахивания кистями рук с маминой помощью и др. – все это не только физически оздоровляет малютку, но и доставляет ему массу удовольствия. Если при этом мама весело произносит:
«Мешу, мешу тесто, Есть в печи место, Пеку, пеку каравай! Головоньку - валяй, валяй!» -
происходящее вызывает у ребенка эмоциональный «всплеск», потребность контактировать со взрослым, а главное, желание повторить те движения, которые он не может еще выполнить самостоятельно. С каждой повторной игрой мама чувствует нарастающую активность в выполнении движений со стороны малыша. Прислушиваясь к ласковому речитативу мамы, кроха предвосхищает игровые движения, смеется и уже подставляет головку, протягивает ручки, вытягивает ножки и т.п., ожидая знакомого поворота в игре. Так с помощью пестушек начинается игровое «обучение» малыша.
Так же занимательны для детей качание на ноге, «подскоки» и колыхание на маминых или отцовских коленях, бабушки, изображающие конскую скачку, катание с горы, пляску и т.п. Конечно, такие игры полезны для малышей более старшего возраста, когда кроха умеет уже хорошо сидеть и подниматься самостоятельно на ножки:
Поехали, поехали С орехами, с орехами! Поскакали, поскакали С калачами, с калачами! Вприпрыжку, вприскочку По кочкам, по кочкам - В ямку - бух!
Взрослый подбрасывает ребенка на коленях, а затем делает вид, что опускает вниз (зажимает коленями и вновь сажает на «коня» («саночки», «тележку» и т.п.).
Хороша дорога, Хороша дорога, Вот стала что-то хуже, Вот стала что-то хуже, Шаляет, валяет, Шаляет, валяет, На мостике, под мостиком, На мостике, под мостиком, Бух в ямку!
Полезны ребенку упражнения, подготавливающие к овладению ходьбой.
Токи-токи-тошки, Кую, кую ножки. Ножки у Антошки Едут по дорожке, Дорожка кривая, Ни конца, ни края.
Проговаривая рифмованные строчки, мама попеременно пошлепывает лежащего на спинке малыша по стопам, которые рефлекторно реагируют на легкие прикосновения. Так взрослый формирует ощущение ритма ходьбы при переступании то одной, то другой ножкой.
Когда дитя начинает овладевать ходьбой, на помощь приходят другие пестушки, например:
Та-та-та, та-та-та, Вышла кошка за кота; Кот ходит по лавочке, Водит кошку за лапочки, Топы-топы по лавочке, Цапы-цапы за лапочки.
Произнося эти стихи, мама держит малыша за ручки и, отступая назад, аккуратно ведет его за собой. Ритм стиха задает и ритм ходьбы: «топы-топы», «цапы-цапы» совпадают с шагами, переступающего ребенка.
Малыша можно водить и по-другому: взрослый придерживает его сзади за подмышки и, широко расставив ноги, побуждает переступать ножками.
Большие ноги Шли по дороге: Топ-топ-топ, Топ-топ-топ. Маленькие ножки Бежали по дорожке: Топ-топ-топ, топ - топ-топ! Топ-топ-топ, топ-топ-топ!
Занимательны для ребенка и пестушки, благодаря которым он учится делать ритмические похлопывания ладошками. Взрослый обхватывает ручки малыша и, сближая их, приговаривает:
«Ладушки-ладушки, Где были? - У Аннушки. Что ели? - Оладушки. Где оладушки? - Съели ... Нет оладушек!» (Руки ребенка разводятся в стороны).
Игра продолжается. Взрослый предлагает пойти к Паничке:
Ладушки-ладушки, Где были? --У Панечки. Что ели? -Прянички! Где прянички? Съели... Нет пряничков! (Руки ребенка разводятся в стороны).
Затем взрослый предлагает «пойти» к Микешке есть орешки, потом к Трошке есть картошку, а потом к Сенечке - за семечками (по аналогии). Важно то, что играя ребенок научается при слове «ладушки» складывать ладошки и выполнять игровые движения руками в ритме песенки.
Потешки Постепенно пестушки сменяются потешками - так называются песенки-приговоры, сопутствующие игре пальчиками, ручками, головкой, ножками. От пестушек потешки отличаются тем, что они рассчитаны на активность самого ребенка, который выполняет самостоятельно игровые движения, соотнося их с содержанием песенки-потешки: движения пальчиками, кручение ладошками («фонарики»), похлопывания ручками («ладушки»), прикладывание пальчиков к головке («ушки») и т.п.
Так, например, потешка «Ладушки, ладушки» преподносится ребенку с целью научить малыша самостоятельно выполнять последовательную цепь, игровых действий, когда малыш делает ручками «фонарики», затем хлопает ладошками.
Ладушки, ладушки! Где были? У бабушки. Что вы ели? Кашку. Пили? Простоквашку. Простоквашка вкусненька, Кашка сладенька, Бабушка добренька! Попили, поели, шу-у-у… Домой полетели, На головку сели, Ладушки запели. (Малыш вскидывает ручки, делает взмахивания и прикладывает ладошки к головке).
В потешку можно поставить любое имя: важно, чтобы малыш понимал, что речь идет о нем. Ему будет очень интересно, если мама разыграет эту потешку перед ним с куклой:
Киска, киска, киска, брысь! На дорожку не садись: Наша куколка пойдет, Через киску упадет! (Игрушечная кошка ставится на пути шагающей куклы, а затем убирается). Или:
Уходи с дороги кот! Кукла Танечка идет, Кукла Танечка идет, Ни за что не упадет!
Для малышей начала 2-го года жизни подбираются потешки, которые, не только понятны малютке по своему содержанию, но и отражают моменты его обычного распорядка дня: кормление, сон, умывание, игра и т.п. Хорошо, если взрослые владеют фольклорным словом и могут «расцветить», эмоционально обогатить, казалось бы, совсем обыденные ситуации. Играя с ребенком, помогая подняться на ножки, можно приговаривать:
«Дыбок, дыбок, Скоро Сашеньке годок! Дыбок-дыбок! Целый годок!» Умывая, можно сказать:
Водичка-водичка, Умой наше личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок. Купая малютку, мама ласково произносит:
«Вода текучая, Дитя растучее. С гуся вода, С дитя худоба! Вода книзу, А дитя кверху!»
Одевая ребенка на прогулку, мама может его развлечь следующими строчками:
Наша Маша (Даша, Саша, Катя) маленька, На ней шубка аленька, Опушка бобровая, Маша чернобровая.
Желание матушек, нянюшек вырастить дитя крепким, здоровым и упитанным породило много присказок, с помощью которых они старались накормить ребенка, напоить молочком, угостить пирожком, побаловать оладушками, кисельком и пр.
Пришел кисель, На лавочке присел, На лавочке присел, Поесть Оленьке велел. Возможен и совсем короткий вариант:
Будем кашку варить, Будем Сашеньку кормить. Любовь к ребенку, ласка и материнская нежность выражаются в таких строчках:
Наша деточка в саду, Словно яблочко в меду! Важно, чтобы мама при этом улыбалась и ее речь была очень эмоциальна:
На дубочке, на дубочке Тут сидят два голубочка. У них шейки голубые, У них перья золотые, Красные кафтанчики, Синие карманчики На дубу они сидят, Меж собою говорят: Все про Галеньку Все про маленьку...
С тех пор, как появились эти потешки, прошло немало лет, а до сих пор они не утратили своей актуальности. И сегодня дети так же, как и во все времена, ожидают от своих близких внимания, заботы, любви, выраженной не только в действиях, но и в добром слове. Важно не только любить малыша, но и уметь эмоционально, ярко и красиво выразить свое чувство. Народное слово - непревзойденный «учитель»: вот почему взрослым так нужно овладевать приемами народного творчества и, общаясь с малышом, умело «вплетать» их в повседневную речь.
Следует принять во внимание, что для маленького ребенка значимыми являются не просто разговоры, рассказы о чем-то или о ком-то. Ему необходимо быть соучастником происходящего и слышать от взрослого непосредственное обращение к себе, чтобы чувствовать отношение мамы, папы или бабушки и др. в конкретной ситуации, понимать их настроение в данный момент.
В светлом теремочке Выросла Лизуша! Люди ее любят, Все ее голубят. Вариант для мальчика: Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? Коленька хороший, Коленька пригожий.
При этом можно гладить ребенка по головке, держать за ручки и водить хоровод.
Прибаутки Как отмечают исследователи поэтического фольклора для маленьких, в пестушках и потешках объединяются все важнейшие компоненты игры: словотворчество, изобразительность, ритмичность и наставительность. Еще больше этих особенностей видится в прибаутках.
Прибаутки отличаются от пестушек и потешек тем, что они не связаны с какими-то игровыми движениями. Но в них присутствует какой-либо сказочный сюжет. Эти произведения предназначены для малышей 2-го - 3-го годов жизни, у которых уже накоплены определенные представления о мире. Познания малыша об окружающих предметах и явлениях связаны с его познаниями о человеке и человеческой деятельности. Вот почему в народных произведениях все зверушки действуют как люди, поступки их оцениваются с точки зрения человеческой логики. Например:
Собака на кухне Пироги печет. Кот в углу Сухаpи толчет. Кошка в окошке Платье шьет. Курочка в сапожках Избушку метет.
Подобные произведения следует читать эмоционально, даже артистично, меняя силу и высоту голоса, интонационно выделяя смысловое содержание. Малыш должен понять, что именно вы хотите ему сказать, на что обращаете его внимание. Конечно, необходимы красочные иллюстрации, картинки, поддерживающие интерес к стихотворному тексту на зрительном уровне. Прибаутки можно назвать звучащими динамическими картинами из жизни животных, птиц, и даже насекомых, но при этом они отражают человеческие отношения. Вот почему этот жанр дает прекрасный материал и для ознакомления с окружающим, и для социального развития маленького ребенка: в иносказательной, игровой, занимательной форме малыш получает представления о мире.
Сидит белка на тележке, Продает она орешки: Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому, Кому в платок, Кому в зобок, Кому в лапочку.
Выразительно прочитав эту прибаутку, можно предложить ребенку рассмотреть иллюстрацию, назвать всех перечисленных зверушек, спросить об их характерных внешних особенностях и т.д. Слово «продает», соответствующее изначальному тексту прибаутки, в занятиях с малышом можно заменить на «раздает». Эту ситуацию следует изобразить в игре с игрушками: белка угощает своих друзей, а они, получив орешек, благодарят ее. Завершить такое занятие можно словами:
«А нашей Галеньке - в ручку. Угощайся, Галенька, на здоровье!»
Прибаутки подобны расписным матрешкам или деревянным механическим игрушкам, где все ярко и образно. Все персонажи наделены запоминающимися признаками: у Галки - «синь сарафан», у петушка - «золотой гребешок и шелковая бородушка», курочка - «рябушечка», гуси у бабуси - «один серый, другой белый». Звучные эпитеты и динамичные образы - все наполнено светом и радужным многоцветием: лазоревые цветики, улыбающиеся солнцу, петушок, который «рано встает, голосисто поет», «солнышко-колоконышко», щедро льющее «золото в оконышко» и т.д.:
Петушок, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка, Щелкова бородушка, Что ты рано встаешь, Голосисто поешь, Деткам спать не даешь? или:
Коза-хлопота День-деньской занята: Ей - травы нащипать, Ей - на речку бежать, Ей - козляток стеречь, Малых деток беречь, Чтобы волк не украл, Чтоб медведь не задрал, Чтобы лисонька-лиса Их с собой не унесла.
Небылицы Особый вид прибауток - песенки-небылицы и перевертыши, которые помогают малышу понять реальное и фантастическое, укрепляют ребенка в правильном восприятии и ощущении мира. В этом высокая педагогическая ценность небылиц.
Из-за леса, из-за гор Едет дедушка Егор. Сам на лошадке, Жена на коровке, Дети на телятках, Внуки на козлятках. Или
Была репа важная, Дивилась бабушка каждая: Одним днем Не обойдешь кругом. Всей деревней ели Целую неделю.
Небылицы, в которых реальные связи нарочито смещены, предназначены для детей более старшего возраста, уже имеющих достаточный жизненный опыт, чтобы почувствовать всю парадоксальность описываемой ситуации. Чтение таких стихов способствует развитию свободы мышления, фантазии и, что немаловажно, чувства юмора. Дети раннего возраста (до 3-х лет) воспринимают парадоксы как реальность. Важно, чтобы малыш услышал в голосе взрослого удивление и понял, что происходит что-то невероятное.
Народное поэтическое слово, адресованное малышам, необходимо не только им, но и взрослым, чтобы выразить свою любовь к ребенку, нежность, заботу, веру в то, что он растет здоровым и красивым, сильным и умным. В этих произведениях нет никаких назиданий, однако между строк читается так много, что можно без преувеличения назвать фольклор для маленьких средством народной дидактики, приобщающей детей к поэтическому слову, обогащающей их духовно и развивающей физически.
[1] От слова «пестовать» - в старину означало нянчить маленького ребенка, ухаживать за ним. Сейчас чаще используется в переносном смысле - заботливо, любовно выращивать, воспитывать.
Любовь Павлова Ведущий научный сотрудник центра «Дошкольное детство» им. А.В. Запорожца, кандидат психологических наук
"Мама и Малыш" №1 2006
_______________________________________________________________________________________________
Обсудить эту статью вы можете на нашем форуме в разделе "Ребёнок до года" и "Развитие и психология"
malenkiy.ru
Комплекс малых форм устного творчества, направленный на развитие слухового восприятия тембра речи
№
Название
Содержание
Рекомендации при оречевлении.
Режимный момент
1.
«Гуленьки»
Люли, люли, люленьки,
Прилетели гуленьки,
Стали гули говорить:
«Чем нам (имя) кормить?»
Один скажет: кашкою,
Другой – простоквашкою,
Третий скажет: молочком,
Вкусненьким, сладеньким!
Взрослый проговаривает потешку, используя высокий тембр речи.
Оречевление необходимо воспроизводить медленно и распевно.
Используется во время завтрака, обеда, ужина, приготовления пищи совместно с ребенком.
2.
«Ласочка-Парасочка»
– Ласочка-Парасочка, где ты была?
– У бабушки.
– А что ты там делала?
– Холсты ткала.
– А что за работу получила?
– Кусочек сальца.
– А где ж то сальце?
– Под лавочку положила.
– А где ж то сальце-то?
– Киска утащила.
– А где ж та киска?
– За речку убежала.
– А где ж та речка?
– Высохла, цветами поросла.
Взрослый проговаривает потешку как диалог на два голоса:
1) Ласочка-Парасочка – голос высокий;
2) авторские слова – обычный голос взрослого;
Оречевление необходимо воспроизводить медленно и распевно.
Используется в свободном режиме.
3.
«Пальчики»
Ивану – большаку – дрова рубить,
Ваське указке – воду носить,
Мишке – среднему – печку топить,
Гришке – сиротке – кашку варить.
А крошке Тимошке – песенки петь.
Песни петь да плясать,
Родных братьев потешать.
Пальчики ребенка взрослый сжимает в кулачок, удерживая своей рукой от произвольных движений. Поочередно разжимаете один за другим пальчики, оречевляя потешкой действия, на каждый пальчик старайтесь менять тембр голоса: высокий, средний, низкий.
Оречевление необходимо воспроизводить медленно и распевно.
Используется, как пальчиковая игра, в свободном режиме.
3.
«Мальчик-пальчик»
Птичка – птичка,
Вот тебе водичка,
Вот тебе крошки,
Ты поклюй с ладошки.
– Мальчик – пальчик, где ты был?
– С этим братцем – в лес ходил.
С этим братцем кашу ел.
С этим братцем – песни пел.
Сжимаем пальчики одной руки ребенка в кулачок, проговаривая строки потешки в диалоге. Меняйте тембр голоса:
1) авторские слова произносятся обычным голосом;
2) слова Мальчика-пальчика высоким тембром голоса.
Начинать игры с пальчиками можно то с большого пальца, то с мизинца, с правой или с левой руки.
Важным является то, что сначала ручками ребенка играет взрослый, медленно проговаривая слова потешки, постепенно ребенок должен сам пробовать произносить слова с тем тембром, с которым произносил взрослый и разжимать один за другим пальчики.
Оречевление необходимо воспроизводить медленно и распевно.
Используется как пальчиковая игра, в свободном режиме.
4.
«Братья – пальчики»
Идут четыре брата
Навстречу старшему.
– Здравствуй, большак! – говорят.
– Здорово, Васька-указка,
Мишка-середка,
Гришка-сиротка
Да крошка Тимошка.
Оречевление в диалоге, тембр голоса меняется на каждой строке, от низкого до высокого.
Оречевление необходимо воспроизводить медленно и распевно.
Используется как пальчиковая игра, в свободном режиме
5.
«Курочка-рябушечка»
– Курочка-рябушечка, куда ты пошла?
– На речку.
– Курочка-рябушечка, зачем ты пошла?
– За водичкой.
– Курочка-рябушечка, зачем тебе водичка?
– Цыпляток поить.
– Курочка-рябушечка, как цыплятки просят пить?
– Пи-пи-пи-пи-пи-пи!
Оречевление осуществляется в форме диалога (вопросно-ответная форма с изменением тембра голоса:
1) голос автора – вопросная форма интонации, тембр голоса обычный;
2) голос «курочки – рябушечки» – ответная форма интонации, тембр голоса высокий.
Оречевление необходимо воспроизводить медленно и распевно.
Используется во время игры, с игрушкой «курочка-ряба».
6.
«Домашние птицы»
Наши уточки с утра:
Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!
Наши гуси у пруда:
Га-га-га! Га-га-га!
А индюк среди двора:
Бал-бал-бал! Балды-балда!
Наши гуленьки вверху:
Грру-грру-угрру-грру-у!
Наши курочки в окно:
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко-ко!
А как Петя-петушок
Ранним-рано поутру
Нам споет: Ку-ка-ре-ку!
Оречевление происходит со сменой тембра голоса на звукоподрожательных словах: га-га-га, бал-бал, грру-грру, ко-ко-ко, а также с восклицательной интонацией.
Оречевление необходимо воспроизводить медленно и распевно.
Используется во время игры, с игрушками птиц. Может использоваться в свободном режиме.
7.
«Тень-тень, потетень»
Тень-тень, потетень,
Выше города плетень.
Сели звери под плетень.
Похвалялися весь день:
Похвалялася лиса:
- Всему свету я краса!
Похвалялся зайка:
- Поди, догоняй-ка!
Похвалялись ежи:
- У нас шубы хороши!
Похвалялся медведь:
- Могу песни я петь!
Оречевление в соответствии с диалогом, тембр голоса лисы – средний, заяц – высокий, медведь – низкий.
Оречевление необходимо воспроизводить медленно и распевно.
Используется во время игры, с игрушками зайца, лисы, медведя. Может использоваться в свободном режиме
8.
«Медвежонок Мишка»
Медвежонок Мишка –
Маленький плутишка
В гости к пчёлам ходит,
Разговор заводит:
- Можно ль
Мишеньку любить,
Чтобы мёдом угостить!
Смена среднего тембра голоса на низкий, происходит на последних рифмах, голос медведя.
Оречевление необходимо воспроизводить медленно и распевно.
Используется во время игры, с игрушкой медведя. Может использоваться в свободном режиме
9.
«Мишка, Мишенька, Медведь»
Мишка, Мишенька, Медведь.
Ну, зачем же так реветь?
Ты возьми корзинку,
Собирай малинку.
Заворчал медведь. Ну вот.
Я люблю ведь больше мед.
Ты тогда возьми горшок,
Собирай в него медок.
И сказал медведь в ответ.
Да, вкуснее меда нет.
Нечего печалиться,
Только пчелы жалятся.
Оречевление в соответствии с диалогом, на тембровых контрастах. Тембр голоса автора – высокий, медведь – низкий.
Оречевление необходимо воспроизводить медленно и распевно.
Используется во время игры, с игрушкой медведя. Может использоваться в свободном режиме
10.
«Модница-Лягушка»
Плавала в кувшинках
Модница-лягушка,
Розовая шляпка
Съехала на ушко.
Вместо платьица –
Листок,
Вместо шляпки –
Лепесток.
Где же у лягушки
Маленькие ушки?
Оречевление высоким тембром голоса, с восклицательной интонацией.
Оречевление необходимо воспроизводить медленно и распевно.
Может использоваться в свободном режиме.
Приложение 3
Комплекс малых форм устного творчества, направленный на развитие звуковысотного слуха, как восприятия и воспроизведения интонаций взрослого.
№
Название
Содержание
Режимный момент
1.
«Маринкины ботинки»
– Что случилось у Маринки?
Перессорились ботинки
Друг от друга отвернулись,
Рассердились и надулись
Поменяли их местами,
Перестали дуться сами!
Используется при одевании ребенка на прогулку.
2.
«Мячик»
Ай да, мячик, ай да, мячик!
Как легко, легко он скачет!
Скок, скок!
Мячик покатился в уголок
Используется во время игр с мячом.
3.
«Зайчики»
Жили были зайчики
На лесной опушке,
Жили были зайчики
В беленькой избушке.
Мыли свои ушки,
Мыли свои лапочки,
Наряжались зайчики,
Надевали тапочки.
Используется во время игр с пальчиковыми игрушками зверей (заяц).
4.
«Бычок»
Эй, бычок -
Толстый бочок:
Копытца звонкие,
А ножки тонкие;
Голосок – мычалка,
Голова – бодалка!
С нами поиграй,
Только не бодай.
Используется во время игр с пальчиковыми игрушками зверей (бычок).
5.
«Лошадка – серый бок»
Цок, цок, цок, цок!Я лошадка - серый бок!Я копытцем постучу,Если хочешь - прокачу!Посмотри, как я красива,Хороши и хвост и грива.Цок, цок, цок, цок!Я лошадка - серый бок!
Используется во время игр с пальчиковыми игрушками зверей (лошадь).
6.
«Потешка – утешалочка»
Уходите, боли, в пол.
Уходите, боли, в лес.
К лисе хитрющей,
К волку в пущу,
К вороне в гнездо,
К рыбке на дно,
К медведю в берлогу,
Ко всем понемногу.
Улетели боли,
Не вернутся боле.
Используются для утешения и сочувствия ребенку, во время дискомфорта и боли.
7.
«Потешка – утешалочка»
Не плачь, не плачь, детка,
Прискачет к тебе белка,
Принесет орешки –
Для тебя потешки.
Не плачь, не плачь!
Куплю калач.
Не плачь, дорогой,
Куплю другой.
Не плачь, не реви,
Куплю тебе – три!
Используются для утешения и сочувствия ребенку, во время дискомфорта и боли.
8.
«Потешка – утешалочка»
Ах поет, поет Соловушка!
Ах поет, поет молоденький;
Молоденький, хорошенький,
Пригоженький!
Куша, куша, кушечка,
Куша, куша, кушечка…
Где моя кукушечка?
У кукушки горюшко –
Потеряла перышко:
Серое и белое,
И в крапинку.
Используются для утешения и сочувствия ребенку, во время дискомфорта и боли.
9.
«Котик»
Прошел котик по дорожке,
Купил деточке сапожки,
Пошел котик на Торжок,
Купил котик пирожок,
Пошел котик на улочку,
Купил котик булочку.
Самому ли есть
Или детке снесть?
Я и сам укушу,
Да и детке снесу.
Используется во время кормления ребенка.
10.
«Кашка»
Будем кашку варить,
Будем деточку кормить.
Умница, (имя),
Ешь кашку сладеньку,
Вкусную, пушистую,
Мягкую, душистую!
Используется во время кормления ребенка.
11.
«Пышка – лепешка!»
Пышка – лепешка
В печи сидела,
На дочку (сынка) глядела.
В рот захотела.
Используется во время кормления ребенка.
12.
«Белка»
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке – сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому,
Кому в платок,
Кому в зобок,
Кому в лапочку.
А нашейГаленьке – в ручку.
Угощайся, Галенька, на здоровье!
Используется во время кормления ребенка.
13.
«Ладушки – ладушки»
Ладушки – ладушки,
С мылом моем лапушки.
Чистые ладошки,
Вот вам хлеб и ложки.
Используется во время кормления ребенка.
14.
«Кисель»
Пришел кисель,
На лавочке присел,
На лавочке присел,
Поесть детоньке велел.
Используется во время кормления ребенка.
15.
«Наша детка»
Наша детка маленька,
На ней шубка аленька,
Опушка бобровая,
Детка чернобровая.
Используется при одевании ребенка.
16.
«Сыночка»
«Доченька»
У нас сыночка (доченька) один (одна)
Никому не отдадим.
Одежонку пошьем
И на двор поведем!
А там ходит кошка –
Посмотри в окошко!
Используется при одевании ребенка.
17.
«Тетка Агашка»
Тетка Агашка
Сшила мне рубашку.
Надо нарядиться,
Быстро покружиться!
Используется при одевании ребенка.
18.
«Сапажки»
Вот они сапожки:
Этот с левой ножки,
Этот с правой ножки.
Если дождичек пойдет,
Наденем сапожки.
Используется при одевании ребенка.
19.
«Солнышко»
Свети, свети, солнышко,
На зеленое полюшко,
На белую пшеницу,
На чистую водицу,
На наш садочек,
На аленький цветочек.
Используется во время прогулки.
20.
«Солнышко»
Солнышко – ведрышко!
Взойди поскорей,
Освети, обогрей
Телят да ягнят,
Да малых ребят!
Используется во время прогулки.
21.
«Дождик»
Дождик, дождик,
Полно лить,
Малых детушек
Мочить!
Ой ты радуга – дуга,
Не давай дождя!
Давай солнышка – колоколнышка!
Используется во время прогулки.
22.
«Журавли»
Ой,люли, люли,
Прилетели журавли.
Как они летели –
Все на них глядели.
Журавли курлыкали,
Киски мурлыкали.
Используется во время прогулки.
23.
«Божья коровка»
Божья коровка,
Черная головка,
Улети на небо,
Принеси нам хлеба,
Черного, белого,
Только не горелого.
Используется во время прогулки.
24.
«Улитка»
Улитка, улитка,
Покажи свои рога,
Дам кусочек пирога,
Пышки, ватрушки,
Сдобной лепешки.
Используется во время прогулки.
25.
«Галки-вороны»
Галки – вороны,
Все ли здоровы?
Одна галка не здорова,
Себе ножку наколола.
Мы поедем на Торжок,
Купим галке сапожок!
Используется во время прогулки.
26.
«Наша заинька»
Не скребутся паучки,
Влезли в норку у печи.
Не летают гули,
Все давно уснули.
Вот и наша заинька
Скоро ляжет баиньки.
Потешки перед сном
27.
«Паучок-паучок»
Паучок-паучок
Паутиновый жучок
Семь ночей не спал,
Для (Катюши) соткал
Сон про солнышко-колоколнышко
И про дождик грибной,
И про нас с тобой.
Хочешь по лесу во сне побродить?
Глазки попробуй закрыть.
Потешки перед сном
28.
«Пяточки»
Чьи лежат в кроватке
Розовые пятки?
Ой, да пятки –
Мягки да сладки!
Прибегут гусятки,
Ущипнут за пятки.
Прячь скорей, не зевай,
Одеяльцем накрывай!
Потешки перед сном
29.
«Сон и Сониха»
Ходит сон по лавочке
В красненькой рубашечке,
А Сониха по другой –
Сарафанчик голубой.
Они вместе идут,
Дрему нам в кровать несут.
Глазки, детка, закрывай!
Поскорее засыпай!
Потешки перед сном
31.
«Сон и Сониха»
Ходит сон по лавке
В серебряной шапке,
А Сониха под окном,
В сарафане золотом.
Ходят вместе они,
А ты, детонька, усни!
Баю-баюшки, бай-бай,
Глазки, детка, закрывай!
Я тебя качаю, тебя величаю!
Потешки перед сном
32.
«Люли, люли»
Люли, люли, люли,
Прилетели гули.
Сели гули на кровать,
Стали гули на кровать,
Стали гуливоркать:
– Будь счастлива, будь умна,
При народе будь скромна.
Спи, дочка, до вечера,
Тебе делать нечего!
Потешки перед сном
33.
«Котик»
Пошел котик во лесок,
Нашел котик поясок,
Чем люлечку подцепить,
Да деточку положить;
Детка будет спать,
Котик детку качать,
Да, серенький, величать:
«Сон да дрема,
Усыпи мое дитя!»
Потешки перед сном
34.
«Котик»
Пошел котик воТоржок,
Купил себе пирожок;
Идет котик по лавочке,
Ведет киску за лапочку;
Ходят вместе они –
А ты, маленький, усни!
Потешки перед сном
35.
«Засыпай»
Спать пора тебе, дружок,
Ты ложись на свой бочок,
Крепко глазки закрывай,
Не зевай, а засыпай.
Потешки перед сном
36.
«Баю-бай»
Баю-баю, баю-бай,
Ты, собаченька, не лай,
Петушок, не кричи,
Малыша мне не буди.
Мой малыш будет спать
Да большой вырастать.
Он поспит подольше,
Вырастет побольше.
Потешки перед сном
37.
«Кукушки»
Летели кукушки,
Через три избушки.
Как они летели,
Все люди глядели.
Как они садились,
Все люди дивились.
Потешки перед сном
38.
«Ужик»
Плавает счастливый уж –
Покоритель тёплых луж.
Ужик-лужик, успокойся
И плыви ко мне – не бойся.
Для тебя я на дорожку
Принесла в ладошке мошку.
Используется в свободном режиме
39.
«Лягушка-квакушка»
Лягушка – квакушка
Села на опушку.
Комарика поймала,
Домой поскакала.
Дома лягушата-
Веселые ребята.
Они маму слушают,
Хорошенько кушают.
Используется в свободном режиме
40.
«Поросенок Хрюля»
Поросёнок Хрюля –
Маленький чистюля.
Он не любит пыли,
Спинку мылом мылит.
И ныряет в лужу -
Хвостик лишь наружу.
Маленький чистюля –
Поросенок Хрюля.
Используется в свободном режиме
Приложение 4
Комплекс малыхформ устного творчества, направленный на развитие речевого ритма.
№
Название
Содержание
Режимный момент
1.
«Егорка»
Мы по воду не ходили,
Приходил Егорка,
Приносил ведерко.
Мыли – мыли – мыли – мыли –
Бело – набело отмыли.
Используется во время купания ребенка.
2.
«Курица»
Из колодца принесла
Курица водицы,
И цыплята всей семьей
Побежали мыться.
Используется во время купания ребенка.
3.
«Котик – коток»
Котик – коток
Просыпался ранешенько,
Бежал на мосток,
Умывался белешенько.
Носик мыл, хвостик мыл,
И про лапки не забыл.
Используется во время умывания утром, вечером.
4.
«Буль – буль»
Буль, буль, буль, карасики.
Моемся мы в тазике.
Рядом лягушата,
Рыбки и утята.
Используется во время купания ребенка
5.
«Куп-куп»
Кто тут будет куп-куп,
По водичке – хлюп-хлюп?
В воду быстро – быстро прыг, прыг,
В воде ножкой – дрыг!
Используется во время купания ребенка
6.
«Три-татушки, три-та-та»
Рита-та, рита-та!
Три-татушки, три-та-та,
Три котушки, три кота,
Три-татушки, три-та-ты,
Где котушки, где коты?
Используется во время игр, в свободном режиме.
7.
«Мы поплыли»
Мы поплыли, мы поплыли:
Мы поплыли: плюх, плюх,
Быстро речку переплыли,
И на берег: бух, бух!
Используется во время купания ребенка
8.
«С гуся - вода»
Вода текучая,
Дитя растучее.
С гуся – вода,
С дитя – худоба!
Вода книзу,
А дитя кверху!
Используется во время купания ребенка
9.
«Лужица»
Ай гу-гу,гу-гу,гу-гу,
Не кружися на лугу:
На лугу-то лужица,
Головушка закружится
Ваня в лужу упадет,
Красота вся пропадет.
Ой, вода, ой, вода,
Ване в лужице беда!
Используется во время прогулки
10.
«Зимушка – зима»
Уж ты зимушка – зима,
Зима снежная была,
Зима снежная была,
Все дороги замела.
Все дороги, все пути,
Не проехать, не пройти.
Уходи, мороз, домой!
Стужу уводи с собой!
А мы саночки возьмем,
Мы на улицу пойдем,
Сядем в саночки – самокаточки!
Используется во время прогулки
11.
Елка, елка,
Елочка,
Вершинка –
Что иголочка!
С буйным ветром
Борется,
Дотронься –
Уколется!
Используется во время прогулки
12.
«Чикалочки»
Чики-чики-чикалочки,
Едет Ваня на палочке,
А Дуня – в тележке,
Щелкает орешки».
Используется во время игр, в свободном режиме.
13.
«Растуриха»
Растуриха коров пасла,
Загоняла в огород козла.
А козелушкободаитце,
Растурихаругаитце.
На баране воду важивала,
Коромыслом сено кашивала,
Ой ты, маминька, да ну-ну-ну,
Растуриха да тпру-тпру-тпру.
Используется во время игр, в свободном режиме.
14.
«Птичка»
Села птичка на окошко. Посиди у нас немножко, Подожди, не улетай! Улетела... Ай!
Используется во время игр, в свободном режиме.
15.
«Два голубочка»
На дубочке, на дубочке,
Тут сидят два голубочка.
У них шейки голубые,
У них перья золотые,
Красные кафтанчики,
На дубу они сидят,
Меж собою говорят:
Все про деточку (имя ребенка)
Используется во время игр, в свободном режиме.
16.
«Водичка, водичка»
Водичка, водичка,
Умой детке личико,
Чтоб глазки блестели,
Чтоб щечки горели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Потешки во время умывания
17.
«Витушки-ватрушки»
На столе витушки,
На столе витушки,
А в печи ватрушки.
Витушки, ватрушки
Нашему (Андрюшке).
Используется во время приготовления еды вместе с ребенком
18.
«Кашка»
Варись, варись, кашка,
В голубой чашке,
Варись поскорее,
Булькай веселее.
Варись, кашка
Сладка,
Из густого молока,
Из густого молока,
Да из манной крупки.
У того, кто кашку съест,
Вырастут все зубки.
Используется во время приготовления еды вместе с ребенком
19.
«Кот»
Кот на печку пошел,
Горшок каши нашел.
На печи калачи нашел.
На – печи калачи
Как огонь горячи.
Пряники пекутся,
Коту в лапки не даются.
Используется во время приготовления еды вместе с ребенком
20.
«Гречневая кашка»
Это – ложка,
Это – чашка,
В чашке – гречневая кашка.
Ложка в чашке побывала
Кашки гречневой не стало.
Используется во время приготовления еды вместе с ребенком
21.
«Скушай хоть немножечко»
Утка утенка,
Кошка котенка,
Мышка мышонка
Зовет на обед.
Утки поели,
Кошки поели,
Мышки поели.
А ты еще нет?
Где твоя ложечка?
Скушай, хоть немножечко.
Используется во время приготовления еды вместе с ребенком
22.
«Кашенька»
Ой, люли, люли, люли,
В море плыли корабли,
Насте кашу привезли,
Кашенька молочненька
Для любимой доченьки.
Настя, ротик открывай,
Кашку сладкую глотай.
А кто кашку кушает,
Маму, папу слушает,
Вырастает сильным,
Здоровым и красивым.
Используется во время приготовления еды вместе с ребенком
23.
«АМ!»
Я обед съедаю сам.
Открываю рот – и АМ!
Чтобы силы были
Супчик мы сварили.
Мой хороший аппетит
В животе один сидит.
Ножками топочет,
Он обедать хочет!
Вот несет мне ложка
Супчик из горошка.
И котлетку прямо в рот
Вилка шустрая несет.
Шепчет тихо аппетит:
Сыт, сыт, сыт, сыт.
Используется во время приготовления еды вместе с ребенком
24.
«Две тетери прилетели»
У котенка в чашке
Было много кашки.
Две тетери прилетели,
Две тетери кашку съели.
И кричат они котенку:
-Ротозей ты, ротозей!
Если дали тебе кашку,
Съесть ее скорей.
Используется во время приготовления еды вместе с ребенком
25.
«Корабли в тарелке»
Глубоко – не мелко,
Корабли в тарелке.
Луку головка,
Красная морковка,
Петрушка, картошка,
Крупки немножко.
Вот кораблики плывут
Заплывают прямо в рот!
Используется во время приготовления еды вместе с ребенком
26.
«Малинка»
Ой, доли - долинка,
Упадет малинка,
Упадет малинка
В ротик Катеринке.
Сладкую малинку,
Соберет в корзинку
Катя - Катеринка.
Используется в свободном режиме
27.
«Куда бежите, ножки?»
Куда бежите, ножки?
- По летней дорожке,
С бугра на бугор
За ягодой в бор.
В зеленом бору
Тебе наберу
Черной черники,
Алой земляники.
Используется в свободном режиме
28.
Ежик, ежик, чудачок,
Сшил колючий пиджачок.
Хочет с нами поиграть
Всех ребят посчитать.
Куй, куй, кова-лек!
Под-куйсапо-жок.
Гвоз-до-чка-ми, моло-точ-ка-ми!
Используется в свободном режиме
29.
«Паучок»
Пау-чок – пау-чок,
Тоненькие нож-ки,
Красные сапож-ки.
Мы тебя корми-ли,
Мы тебя пои-ли,
На лапки поста-ви-ли,
Тан-це-вать заставили.
Танцуй, сколько хочешь,
Выбирай кого захочешь.
Потешки с утра до вечера
30.
«Гуси»
Гуси вы, гуси,
Красные лапки!
Где вы бывали,
Что вы видали?
- Мы видели волка:
Унес волк гусенка,
Да самого лучшего,
Да самого большого!
- Гуси вы, гуси,
Красные лапки!
Щипите вы волка-
Спасайте гусенка!
Потешки с утра до вечера
freedocs.xyz
ПЕСТУШКИ И ПОТЕШКИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
Лучшие образцы фольклора помогают родителям сделать свое общение с ребенком более насыщенным в эмоциональном и эстетическом плане. Однако сегодня они почти не используются в общении с малышом. Что же скрывается за загадочным понятием «пестовать» малыша? И нужно ли это современным мамам?Любовь ПавловаВедущий научный сотрудник центра «Дошкольное детство» им. А.В. Запорожца, кандидат психологических наук
Эмоциональное общение - одна из ведущих линий развития маленького ребенка, начиная с первых месяцев его жизни. Ласковые мамины прикосновения, ее голос, пение, любящий взгляд, первые игры в сочетании с поэтическим словом – все это называлось и называется емким словом – фольклор. Народная педагогика включает малые жанры поэтического творчества для детей: пестушки[1], потешки, прибаутки, присказки и пр. Они составляли основу материнской педагогики, испытанной веками. И можно лишь удивляться народному гению, сумевшему выразить в поэтическом слове великую силу материнской любви.
Пра-бабушкино словоНародная педагогика выработала свои традиционные фольклорные жанры для самых маленьких. Все они незатейливы по содержанию и просты по форме, однако таят в себе немалые эстетические и дидактические (от греч. didaktikуs - поучающий) достоинства. Простая рифма, неоднократно повторяющиеся звукосочетания и слова, восклицания и эмоциональные обращения невольно заставляют малыша прислушиваться, замирать на какое-то мгновение, всматриваясь в лицо говорящего. Неповторимое своеобразие фольклора особенно ценно для активизации ребенка в тот период, когда у него еще не сформированы произвольные действия, внимание, реакция на слова.
Следует отметить, что все жанры соответствуют психофизическим возможностям маленького ребенка, поэтому их можно использовать и сейчас, ориентируясь на микропериоды раннего детства - от рождения до 3 мес.; от 3 до 6 мес.; 6-9 мес.; 9-12 мес. Новорожденный ребенок растет «не по дням, а по часам». Малыш интенсивно меняется каждые три месяца, поэтому ставятся новые, более сложные задачи в овладении движениями тела и руки, речевыми навыками, эмоциональными проявлениями, познавательными реакциями на окружающий мир и, конечно, коммуникативными возможностями в общений со взрослыми. Интересно, что для каждого названного микропериода можно подобрать народные произведения, соответствующие именно его генетически обусловленным задачам. Это касается также 2-го и 3-го годов жизни.
Пестушки, потешки, прибаутки, скороговорки, небылицы и перевертыши, отличаясь друг от друга по своей педагогической направленности, привносятся в жизнь ребенка по-разному, в зависимости от возраста.
Пестушки включают игровое взаимодействие с ребенком, когда взрослый выполняет движения «за него», играя его ручками и ножками. Младенцу еще могут быть недоступны такие движения, как повороты тела, он не может целенаправленно действовать руками, не умеет самостоятельно садиться, ползать, вставать у опоры - все это придет к нему в течение 1-го года жизни. Именно в этот период мама пестует младенца: играет его ручками, поглаживает кроху по животику, делает «топотушки» его ножками. Проснувшегося малютку, мама ласкает, прикасаясь легкими массажными движениями, нежно приговаривает:«Потягунюшки,Порастунюшки,Поперек толстунюшки,А в ножки - ходунюшкиА в ручки - хватунюшки,А в роток - говорок,А в головку - разумок».
Или:«Потягушечки!Порастушечки!Поперек толстушечки,Руки - хватушечки.Ноги - бегушечки».
Массаж, повороты головки, закидывание ручек на голову, помахивания кистями рук с маминой помощью и др. – все это не только физически оздоровляет малютку, но и доставляет ему массу удовольствия. Если при этом мама весело произносит:«Мешу, мешу тесто,Есть в печи место,Пеку, пеку каравай!Головоньку - валяй, валяй!» -происходящее вызывает у ребенка эмоциональный «всплеск», потребность контактировать со взрослым, а главное, желание повторить те движения, которые он не может еще выполнить самостоятельно. С каждой повторной игрой мама чувствует нарастающую активность в выполнении движений со стороны малыша. Прислушиваясь к ласковому речитативу мамы, кроха предвосхищает игровые движения, смеется и уже подставляет головку, протягивает ручки, вытягивает ножки и т.п., ожидая знакомого поворота в игре. Так с помощью пестушек начинается игровое «обучение» малыша.
Так же занимательны для детей качание на ноге, «подскоки» и колыхание на маминых или отцовских коленях, бабушки, изображающие конскую скачку, катание с горы, пляску и т.п. Конечно, такие игры полезны для малышей более старшего возраста, когда кроха умеет уже хорошо сидеть и подниматься самостоятельно на ножки:Поехали, поехалиС орехами, с орехами!Поскакали, поскакалиС калачами, с калачами!Вприпрыжку, вприскочкуПо кочкам, по кочкам -В ямку - бух!Взрослый подбрасывает ребенка на коленях, а затем делает вид, что опускает вниз (зажимает коленями и вновь сажает на «коня» («саночки», «тележку» и т.п.).Хороша дорога,Хороша дорога,Вот стала что-то хуже,Вот стала что-то хуже,Шаляет, валяет,Шаляет, валяет,На мостике, под мостиком,На мостике, под мостиком,Бух в ямку!
Полезны ребенку упражнения, подготавливающие к овладению ходьбой.Токи-токи-тошки,Кую, кую ножки.Ножки у АнтошкиЕдут по дорожке,Дорожка кривая,Ни конца, ни края.Проговаривая рифмованные строчки, мама попеременно пошлепывает лежащего на спинке малыша по стопам, которые рефлекторно реагируют на легкие прикосновения. Так взрослый формирует ощущение ритма ходьбы при переступании то одной, то другой ножкой.
Когда дитя начинает овладевать ходьбой, на помощь приходят другие пестушки, например:Та-та-та, та-та-та,Вышла кошка за кота;Кот ходит по лавочке,Водит кошку за лапочки,Топы-топы по лавочке,Цапы-цапы за лапочки.Произнося эти стихи, мама держит малыша за ручки и, отступая назад, аккуратно ведет его за собой. Ритм стиха задает и ритм ходьбы: «топы-топы», «цапы-цапы» совпадают с шагами, переступающего ребенка.
Малыша можно водить и по-другому: взрослый придерживает его сзади за подмышки и, широко расставив ноги, побуждает переступать ножками.Большие ногиШли по дороге:Топ-топ-топ,Топ-топ-топ.Маленькие ножкиБежали по дорожке:Топ-топ-топ, топ - топ-топ!Топ-топ-топ, топ-топ-топ!
Занимательны для ребенка и пестушки, благодаря которым он учится делать ритмические похлопывания ладошками. Взрослый обхватывает ручки малыша и, сближая их, приговаривает:«Ладушки-ладушки,Где были? - У Аннушки.Что ели? - Оладушки.Где оладушки? - Съели ...Нет оладушек!» (Руки ребенка разводятся в стороны).Игра продолжается. Взрослый предлагает пойти к Паничке:Ладушки-ладушки,Где были? —У Панечки.Что ели? -Прянички!Где прянички?Съели...Нет пряничков! (Руки ребенка разводятся в стороны).Затем взрослый предлагает «пойти» к Микешке есть орешки, потом к Трошке есть картошку, а потом к Сенечке - за семечками (по аналогии). Важно то, что играя ребенок научается при слове «ладушки» складывать ладошки и выполнять игровые движения руками в ритме песенки.
ПотешкиПостепенно пестушки сменяются потешками - так называются песенки-приговоры, сопутствующие игре пальчиками, ручками, головкой, ножками. От пестушек потешки отличаются тем, что они рассчитаны на активность самого ребенка, который выполняет самостоятельно игровые движения, соотнося их с содержанием песенки-потешки: движения пальчиками, кручение ладошками («фонарики»), похлопывания ручками («ладушки»), прикладывание пальчиков к головке («ушки») и т.п.
Так, например, потешка «Ладушки, ладушки» преподносится ребенку с целью научить малыша самостоятельно выполнять последовательную цепь, игровых действий, когда малыш делает ручками «фонарики», затем хлопает ладошками.Ладушки, ладушки!Где были?У бабушки.Что вы ели?Кашку.Пили?Простоквашку.Простоквашка вкусненька,Кашка сладенька,Бабушка добренька!Попили, поели, шу-у-у…Домой полетели,На головку сели,Ладушки запели. (Малыш вскидывает ручки, делает взмахивания и прикладывает ладошки к головке).
В потешку можно поставить любое имя: важно, чтобы малыш понимал, что речь идет о нем. Ему будет оченьинтересно, если мама разыграет эту потешку перед ним с куклой:Киска, киска, киска, брысь!На дорожку не садись:Наша куколка пойдет,Через киску упадет! (Игрушечная кошка ставится на пути шагающей куклы, а затем убирается).Или:Уходи с дороги кот!Кукла Танечка идет,Кукла Танечка идет,Ни за что не упадет!
Для малышей начала 2-го года жизни подбираются потешки, которые, не только понятны малютке по своему содержанию, но и отражают моменты его обычного распорядка дня: кормление, сон, умывание, игра и т.п. Хорошо, если взрослые владеют фольклорным словом и могут «расцветить», эмоционально обогатить, казалось бы, совсем обыденные ситуации. Играя с ребенком, помогая подняться на ножки, можно приговаривать:«Дыбок, дыбок,Скоро Сашеньке годок!Дыбок-дыбок! Целый годок!»
Умывая, можно сказать:Водичка-водичка,Умой наше личико,Чтобы глазоньки блестели,Чтобы щечки краснели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок.
Купая малютку, мама ласково произносит:«Вода текучая,Дитя растучее.С гуся вода,С дитя худоба!Вода книзу,А дитя кверху!»
Одевая ребенка на прогулку, мама может его развлечь следующими строчками:Наша Маша (Даша, Саша, Катя) маленька,На ней шубка аленька,Опушка бобровая,Маша чернобровая.
Желание матушек, нянюшек вырастить дитя крепким, здоровым и упитанным породило много присказок, с помощью которых они старались накормить ребенка, напоить молочком, угостить пирожком, побаловать оладушками, кисельком и пр.Пришел кисель,На лавочке присел,На лавочке присел,Поесть Оленьке велел.
Возможен и совсем короткий вариант:Будем кашку варить,Будем Сашеньку кормить.
Любовь к ребенку, ласка и материнская нежность выражаются в таких строчках:Наша деточка в саду,Словно яблочко в меду!
Важно, чтобы мама при этом улыбалась и ее речь была очень эмоциальна:На дубочке, на дубочкеТут сидят два голубочка.У них шейки голубые,У них перья золотые,Красные кафтанчики,Синие карманчикиНа дубу они сидят,Меж собою говорят:Все про ГаленькуВсе про маленьку...
С тех пор, как появились эти потешки, прошло немало лет, а до сих пор они не утратили своей актуальности. И сегодня дети так же, как и во все времена, ожидают от своих близких внимания, заботы, любви, выраженной не только в действиях, но и в добром слове. Важно не только любить малыша, но и уметь эмоционально, ярко и красиво выразить свое чувство. Народное слово - непревзойденный «учитель»: вот почему взрослым так нужно овладевать приемами народного творчества и, общаясь с малышом, умело «вплетать» их в повседневную речь.
Следует принять во внимание, что для маленького ребенка значимыми являются не просто разговоры, рассказы о чем-то или о ком-то. Ему необходимо быть соучастником происходящего и слышать от взрослого непосредственное обращение к себе, чтобы чувствовать отношение мамы, папы или бабушки и др. в конкретной ситуации, понимать их настроение в данный момент.В светлом теремочкеВыросла Лизуша!Люди ее любят,Все ее голубят.Вариант для мальчика:Кто у нас хороший?Кто у нас пригожий?Коленька хороший,Коленька пригожий.
При этом можно гладить ребенка по головке, держать за ручки и водить хоровод.
ПрибауткиКак отмечают исследователи поэтического фольклора для маленьких, в пестушках и потешках объединяются все важнейшие компоненты игры: словотворчество, изобразительность, ритмичность и наставительность. Еще больше этих особенностей видится в прибаутках.
Прибаутки отличаются от пестушек и потешек тем, что они не связаны с какими-то игровыми движениями. Но в них присутствует какой-либо сказочный сюжет. Эти произведения предназначены для малышей 2-го - 3-го годов жизни, у которых уже накоплены определенные представления о мире. Познания малыша об окружающих предметах и явлениях связаны с его познаниями о человеке и человеческой деятельности. Вот почему в народных произведениях все зверушки действуют как люди, поступки их оцениваются с точки зрения человеческой логики. Например:Собака на кухнеПироги печет.Кот в углуСухаpи толчет.Кошка в окошкеПлатье шьет.Курочка в сапожкахИзбушку метет.
Подобные произведения следует читать эмоционально, даже артистично, меняя силу и высоту голоса, интонационно выделяя смысловое содержание. Малыш должен понять, что именно вы хотите ему сказать, на что обращаете его внимание. Конечно, необходимы красочные иллюстрации, картинки, поддерживающие интерес к стихотворному тексту на зрительном уровне. Прибаутки можно назвать звучащими динамическими картинами из жизни животных, птиц, и даже насекомых, но при этом они отражают человеческие отношения. Вот почему этот жанр дает прекрасный материал и для ознакомления с окружающим, и для социального развития маленького ребенка: в иносказательной, игровой, занимательной форме малыш получает представления о мире.Сидит белка на тележке,Продает она орешки:Лисичке-сестричке,Воробью, синичке,Мишке толстопятому,Заиньке усатому,Кому в платок,Кому в зобок,Кому в лапочку.
Выразительно прочитав эту прибаутку, можно предложить ребенку рассмотреть иллюстрацию, назвать всех перечисленных зверушек, спросить об их характерных внешних особенностях и т.д. Слово «продает», соответствующее изначальному тексту прибаутки, в занятиях с малышом можно заменить на «раздает». Эту ситуацию следует изобразить в игре с игрушками: белка угощает своих друзей, а они, получив орешек, благодарят ее. Завершить такое занятие можно словами:«А нашей Галеньке - в ручку.Угощайся, Галенька, на здоровье!»
Прибаутки подобны расписным матрешкам или деревянным механическим игрушкам, где все ярко и образно. Все персонажи наделены запоминающимися признаками: у Галки - «синь сарафан», у петушка - «золотой гребешок и шелковая бородушка», курочка - «рябушечка», гуси у бабуси - «один серый, другой белый». Звучные эпитеты и динамичные образы - все наполнено светом и радужным многоцветием: лазоревые цветики, улыбающиеся солнцу, петушок, который «рано встает, голосисто поет», «солнышко-колоконышко», щедро льющее «золото в оконышко» и т.д.:Петушок, петушок,Золотой гребешок,Масляна головушка,Щелкова бородушка,Что ты рано встаешь,Голосисто поешь,Деткам спать не даешь?
или:Коза-хлопотаДень-деньской занята:Ей - травы нащипать,Ей - на речку бежать,Ей - козляток стеречь,Малых деток беречь,Чтобы волк не украл,Чтоб медведь не задрал,Чтобы лисонька-лисаИх с собой не унесла.
НебылицыОсобый вид прибауток - песенки-небылицы и перевертыши, которые помогают малышу понять реальное и фантастическое, укрепляют ребенка в правильном восприятии и ощущении мира. В этом высокая педагогическая ценность небылиц.Из-за леса, из-за горЕдет дедушка Егор.Сам на лошадке,Жена на коровке,Дети на телятках,Внуки на козлятках.
Или:Была репа важная,Дивилась бабушка каждая:Одним днемНе обойдешь кругом.Всей деревней елиЦелую неделю.
Небылицы, в которых реальные связи нарочито смещены, предназначены для детей более старшего возраста, уже имеющих достаточный жизненный опыт, чтобы почувствовать всю парадоксальность описываемой ситуации. Чтение таких стихов способствует развитию свободы мышления, фантазии и, что немаловажно, чувства юмора. Дети раннего возраста (до 3-х лет) воспринимают парадоксы как реальность. Важно, чтобы малыш услышал в голосе взрослого удивление и понял, что происходит что-то невероятное.
Народное поэтическое слово, адресованное малыш
www.rutraditions.ru
Припевая следующие пестушки, поддерживаем ребенка под мышки. Он подскакивает у нас на коленях, а на слове "бух", раздвигаем колени, продолжая держать ребенка, имитируем падение.
Сорока-сорока, Где была? Далеко. По воду ходила, Водицы приносила. Тут пень, тут колода, Тут пень, тут колода, Тут глубокая вода. Ехал Тит на дрожках По ровненькой дорожке. По кочкам, по кочкам. Поехали-поехали Поехали, поехали За грибами, за орехами. Приехали, приехали С грибами, с орехами. К бабе, к деду. В красной шапке. По ровной дорожке, По ровной дорожке, По кочкам, по кочкам, По рытвинам, по рытвинам. Сани разлетелись Ехал король по дороге Ребенок сидит на коленях спиной к взрослому, ножки свешены. Подбрасываем его на коленях, припевая: Ехал король по дороге. Наклоняем ребенка набок, сажаем прямо на коленях. - Сворачивай, мужик, Наклоняем ребенка вперед. - Королю низкий поклон. Подбрасываем ребенка на коленях Ехал король по дороге. Закачалися качели Еле-еле, еле-еле. Раскачиваем ребенка медленно. А потом быстрей, быстрей, Все скорей, скорей, скорей. Раскачиваем быстрее. Полетим вот так, Долетим до потолка! Поднимаем ребенка вверх. Сверху вниз-ух! Повалились на пол-бух! Опускаем ребенка. Повалились на пол. Ребенок раскачивается на ноге у взрослого. Ой, качи, качи, качи, К нам приедут торгачи. Станут детку покупать, Мы не будем продавать. Детку мы не отдадим, Детка нам нужна самим. По материалам К.Соломиной «Малыш. Развитие от рождения до года день за днем: уникальная энциклопедия по уходу за ребенком». Любимые пестушки и потешки на коленках ваших карапузов оставляйте, пожалуйста, в комментариях.ПОХОЖИЕ МАТЕРИАЛЫ:
www.karapuzovedenie.com
|
|
|
|
|
|
