Текущая страница: 1 (всего у книги 3 страниц) [доступный отрывок для чтения: 1 страниц]
© Текст. ООО «Детское издательство Елена», 2013
© Издание, оформление. ООО «Манн, Иванов и Фербер», 2013.
Автор текстов заданий – Анастасия Ванякина
Все права защищены. Никакая часть электронной версии этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для частного и публичного использования без письменного разрешения владельца авторских прав.
© Электронная версия книги подготовлена компанией ЛитРес
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Чевостик. Я живу на книжной полке, в библиотеке у дяди Кузи.
Не удивляйтесь, я небольшого роста, а нижняя полка в книжном шкафу дяди Кузи очень высокая и просторная, поэтому мне на ней хорошо и удобно. Какой я? Похож на обыкновенного мальчишку, волосы рыжие, характер весёлый. Дядя Кузя в шутку зовёт меня Чевочка с хвостиком. Но никакого хвоста у меня нет, зато есть ушки на макушке. Больше всего на свете я люблю узнавать новое, поэтому всё время задаю всякие вопросы дяде Кузя. О чём бы я ни спросил, он всё знает и мне рассказывает. Это потому что дядя Кузя очень умный. Он прочитал много-много разных книг.
А ещё мы с ним любим путешествовать! В путешествиях нам помогает времяскок. Это такой прибор, его дядя Кузя изобрёл. Набираешь на времяскоке место и время, куда хочешь попасть, раз, два – и уже там! Сегодня мы наверняка тоже куда-нибудь отправимся!
Но это когда придёт дядя Кузя, а пока я почитаю книжку. Их у нас много. Можно выбрать любую. Возьму-ка я вот эту, крайнюю. Ой, упала.
А за ней и вторая спрыгнула с полки! И третья, и… Эй, книжки, вы куда поскакали?!
– Чево-о-стик! Чевост! Что там у тебя происходит?! Всё в порядке?
– Н-не очень. На этой полке не книжки, а какие-то хулиганки! Они все свалились на пол. Я тут ни при чём, я только одну хотел взять, а они ка-ак полетят! Дядя Кузя, а почему это книжки и другие вещи так и норовят упасть вниз?
– Чевостик, во-первых, давай поздороваемся.
– Ой, извини дядя Кузя! Здравствуй!
– Здравствуй, Чевостик. Во-вторых, надо вернуть книги на полку. Я буду их подавать, а ты расставляй по местам.
– Это я мигом. Так, так и вот так! Готово! Дядя Кузя, а как же всё-таки мой вопрос?
– На него тебе ответит физика.
– Фи-зи-ка? А кто это? Или что это? Первый раз слышу такое слово.
– Оно пришло к нам из греческого языка и означает «природа». Физика – название науки, которая изучает и объясняет самые разные явления природы.
– Но ведь вокруг нас столько всего происходит. Как одна наука может объяснить всё на свете?
– Ты прав – природа действительно слишком раз-нообразна для одной, даже очень большой науки, поэтому физика разделилась на много частей. Каждая из них изучает свои физические явления. Механика изучает движение, оптика – свет, звуком занимается акустика, а электричеством и всем, что с ним связано, – электродинамика. Есть и другие разделы физики.
– И ты всё про эти разные физики знаешь и расскажешь мне?
– Что ты, Чевостик! На это не хватит и ста путешествий! Сегодня ты сделаешь первый шаг в изу-чении этой нужной и важной науки. Мы с тобой отправляемся на прогулку, изучать физику.
– У-у-у… Я думал, мы сразу попадём в какие-нибудь удивительные места.
– Обещаю, что в одном таком месте мы обязательно побываем. Но начнётся наше путешествие во дворе. Уверяю тебя, даже там можно узнать много нового и интересного. Надо только быть внимательным и чаще задавать вопрос «почему».
– Да это же мой любимый вопрос! У меня этих «почему» уже столько накопилось! Почему лодка в воде не тонет? Почему листья на дереве зелёные, а не синие? Почему гремит гром? И ещё: почему по льду можно кататься, а по земле нет? Сам я на них ответить не могу, но ты-то наверняка знаешь, как всё это получается.
– Что ж. Вопросы я запомнил и постараюсь ответить на них. А теперь хватит сидеть дома! Одеваемся. На улице чудесная зимняя погода: мороз, солнышко, голубое небо. А ещё там заливают каток.
– Вот так новость! А как его заливают? Пойдём скорее туда, пока всё самое интересное не пропустили!
Хорошо на свежем воздухе! Как там каток? Почти готов. Его заливают из длинного шланга. Шланг протянули от дома до площадки во дворе, и теперь её просто поливают.
– Дядя Кузя, а кататься уже можно?
– Нет, придётся подождать, пока вода замёрзнет на морозе.
– У-у-у… Так неинтересно.
– Не согласен. Пока каток застывает, мы можем наблюдать за очень интересным физическим явлением.
– Прямо тут? А где оно, это физическое явление?
– У тебя под ногами. Прикоснись к воде, которой залили площадку.
– Да тут уже не вода, а настоящий лёд! Только он тоненький – ледяная корочка, а под ней всё ещё вода.
– Мы наблюдаем физическое явление: вещество, которое называется водой, изменяется. Или, как говорят физики, вода переходит из жидкого состояния в твёрдое. Но при этом она остаётся всё той же водой, только замёрзшей.
Три агрегатных состояния вещества: твёрдое, жидкое и газообразное
– Дядя Кузя, а это только вода умеет так меняться?
– Вовсе нет. Любое другое вещество тоже может становиться то жидкостью, то газом, то твёрдым телом. Эти три разных состояния в физике называют тремя агрегатными состояниями вещества.
– Интересно, а почему вещества из одного состояния переходят в другое? Чтобы не скучать?
– Это с тобой, Чевостик, соскучиться невозможно! А эти переходы случаются, когда меняется температура или давление. С давлением мы сегодня разбираться не будем, а вот как на агрегатное состояние влияет температура, мы только что увидели.
– Точно! Вода попала на мороз и замёрзла! А когда придёт весна и на улице снова станет тепло, наш каток растает.
– А теперь ответь на вопрос: что будет, если нагреть кусок какого-нибудь металла? Например, золота?
– Он станет горячим.
– Не только. Если температура будет достаточно высокой, металл расплавится. То есть станет жидким.
– Ну и ну!
– Это ещё не всё. Если усилить нагрев, то наше золото перейдёт в третье агрегатное состояние и станет газом. Что такое газ, ты хорошо знаешь, ведь воздух, который вокруг нас, – это смесь всяких газов и есть.
Золото: твёрдое, жидкое и газообразное состояние
– И что же? Золото станет похоже на воздух?!
Не представляю!
– Поверь, это так. Только наблюдать газообразные металлы мы не станем. Думаю, температуры, при которых они получаются, для нас жарковаты.
А вот перевести в газообразное состояние воду можно прямо на нашей кухне. Заодно погреемся, а то мороз нешуточный.
Сложи ладони ковшиком и попроси вылить стакан воды тебе в руки. Сможешь ли ты удержать воду в ладонях, не пролив ни единой капли? Теперь вылей стакан воды в форму для льда и заморозь.
Через пару часов ты увидишь, что вода замёрзла и превратилась в лёд. Достань кусочки льда и набери их себе в ладони. Легче ли теперь удержать стакан воды в руках? Да, потому что вода стала твёрдой и больше не проливается. Кстати, именно так придумали перевозить воду в жаркие страны, где её не хватает, – в виде айсбергов.
C времяскоком всё легко и просто: только мороз начал нас щипать за нос и щёки, а мы раз – и дома. На кухне тепло. Дядя Кузя расставил наши прозрачные чашки, достал из холодильника лимон и банку с моим любимым малиновым вареньем.
– Ну вот, Чевостик. Сейчас попьём чаю, и ты согреешься. Кстати, чайник уже на плите, и я советую понаблюдать за тем, что в нём происходит во время нагрева.
– Дай-ка я посмотрю, чайник-то у нас тоже прозрачный. На его стенках изнутри появились крохотные пузырьки. Ого, они растут, всплывают, а потом лопаются! От этого вода в чайнике так бурлит! А из носика показался пар. Он выходит заметной струйкой, выше она исчезает, пара уже не видно – он смешался с воздухом. Дядя Кузя, я догадался, водяной газ – это пар.
– Совершенно верно.
– А ещё я понял, как можно менять эти самые агрегатные состояния воды. Возьмём стакан с водой, сунем его в морозилку, подождём немного – и лёд готов! А чтобы ледышку превратить в газ, её просто надо сильно нагреть в кастрюле!
– Молодец, Чевостик! Только хочу предупредить: замораживать воду лучше в пластмассовой посуде, потому что стеклянная может лопнуть. А вот и наш чайник подаёт сигнал, что вода вскипела. Наливай заварку.
– Ой! Я случайно опрокинул чашку, и заварка растеклась по столу.
– Не беда, зато мы познакомились с одним свойством всех жидкостей. Любая жидкость не сохраняет форму.
– Свойство так себе. Из-за него теперь придётся лужу вытирать. Наверное, тут целых полчашки наберётся. Или даже больше…
– Ты соберёшь ровно столько воды, сколько пролил. Это ещё одно свойство жидкостей – куда бы их ни переливали, они сохраняют свой объём. Объём – это место, которое вещество или предмет занимает в пространстве. Поясню на примере: если мы возьмём полное ведро воды и разольём его по чашкам, а потом снова сольём всю эту воду в ведро, воды в нём окажется ровно столько, сколько было – ни каплей больше, ни каплей меньше.
– А у твёрдых веществ есть объём?
– Есть. Все твёрдые вещества тоже сохраняют свой объём. Но они, в отличие от жидкостей, не меняют свою форму. Вспомни: когда жарко, в напитки добавляют кубики льда.
Жидкости сохраняют свой объём
Газы не имеют своего объёма, они занимают всё пространство, какое есть
– Летом я люблю пить сок с такими кубиками! Вытряхиваешь их в стакан, и они плавают в соке, прозрачные, ровненькие. А ведь правильно: лёд – твёрдая вода – сохраняет свою форму! А жидкая – нет. Дядя Кузя, а у пара и других газов есть форма и объём? Хотя что я спрашиваю, никакой формы у них точно нет.
– И своего объёма газы тоже не имеют. Они занимают всё пространство, какое есть. Возьмём газ, который мы выдыхаем, – углекислый газ. Одно и то же количество углекислого газа может равномерно распределиться и по маленькой комнате, и по огромному залу. Этот газ, как и многие другие вещества, состоит из крошечных частиц – молекул. В огромном зале молекулы углекислого газа будут далеко друг от друга и нам не помешают. Но если это же количество молекул углекислого газа окажется в тесной комнатушке, они будут попадаться гораздо чаще и нам станет душно.
– Всё ясно. А теперь повторяем: у газов нет ни объёма, ни формы. У жидкостей нет формы, но есть объём, а у твёрдых веществ есть и объём, и форма.
– Молодец, Чевостик! Как говорится, всё разложил по полочкам.
– А про чай-то мы забыли! Я даже сахар в него не положил. Сейчас насыплю, размешаю. Ой, дядя Кузя, посмотри, что случилось! Я опустил ложку в чай, а она… как будто сломалась! Вынул – она снова целая. Что за чудеса? Или это тоже какое-нибудь физическое явление?
– Именно так. А объясняет это явление оптика.
– Оптика – это раздел физики. Я запомнил.
– Умница, Чевостик.
– Только ты сказал, что оптика изучает свет, при чём тут ложка? Она же не светится.
– На самом деле многие предметы не светятся, но мы их видим, потому что они отражают чужой свет. Например, Луну мы видим только потому, что она отражает свет Солнца. Зеркало тоже само не светится, но если поймать им луч, то можно пускать солнечных зайчиков.
Светлые, тёмные и прозрачные предметы отражают свет по-разному
– Это я люблю! Они так весело скачут по стенам комнаты, по полу и потолку, забираются даже в самые тёмные уголки! Дядя Кузя, а почему одни вещи светлее, а другие темнее?
– Более светлыми мы видим те, что отражают больше света. Те, которые отражают меньше света, кажутся нам тёмными. Но есть вещества и предметы, которые мало отражают свет, но хорошо его пропускают. Мы их называем прозрачными.
– По-моему, я их знаю! Это стекло, вода и воздух.
– Правильно. Но все они разные. И свет тоже пропускают по-разному. Когда луч света попадает из воздуха в воду, его направление меняется. Со стороны кажется, что луч надломился. В физике такое явление называется преломлением.
– Это из-за него ложка кажется сломанной?
– Угадал. Лучи света, отразившиеся от ложки, при переходе из воды в воздух тоже преломляются. В этом месте мы и видим «перелом» ложки. Так что не всегда нужно полагаться на зрение, оно может и обмануть.
– И ложка на самом деле цела и невредима.
Я размешал ей сахар и, пока ты рассказывал, выпил целую чашку чая. Дядя Кузя, а как ты думаешь, наш каток уже замёрз?
– Надо проверить. Выходим.
Налей воду в пластиковый стаканчик и пометь фломастером её уровень. Поставь стаканчик в морозильник. Когда вода превратится в лёд, проверь, осталась ли она на том же уровне. Лёд стал выше твоей отметки, потому что вода в твёрдом состоянии имеет больший объём. Теперь налей такой же стакан воды в кастрюлю, закрой крышкой и попроси кого-то из взрослых поставить кастрюлю на огонь.
Что происходит, когда вода закипает? Вода превращается в пар, а он занимает больше места, чем вода, и ещё больше, чем лёд. Поэтому пар не помещается внутри кастрюли, приподнимает крышку и вырывается наружу.
Лёд замерз и так блестит на солнце! Сейчас я разбегусь и прокачусь! У меня это хорошо получается!
– Дядя Кузя, смотри, как я умею! Лёд просто отличный, по нему так легко скользить! Кажется, что можно катиться долго-долго. Только я почему-то остановился.
– Это из-за трения. Оно мешает тебе скользить, тормозит тебя.
– А по асфальтовой дорожке нельзя скользить тоже из-за трения?
– Именно из-за него. Трение на дорожке слишком велико.
– Откуда же оно берется?
– Трение возникает между соприкасающимися поверхностями. Между неровными поверхностями оно большое.
Трение между неровными поверхностями больше, чем между ровными
– Но ведь асфальтовая дорожка на вид ровная?
– Это только кажется. На самом деле на ней много мелких выступов и впадин, они-то и не дают подошвам твоих ботинок скользить по асфальту. А лёд гладкий, ровный, ботинкам не за что зацепиться, а значит, трение между льдом и ботинками маленькое.
– Тогда чем меньше трение, тем лучше!
– Не всегда. И я тебе это сейчас продемонстрирую.
Дядя Кузя бодро шагнул на лёд катка, а потом… Что же случилось? Он еле идёт, ноги разъезжаются, как бы он не упал!
– Дядя Кузя! Осторожней! Я тебе помогу. Держись за меня! Вот так. Сейчас отсюда выберемся.
Не торопись. Потихоньку… Вот и всё, мы на снегу, тут можно спокойно ходить.
– Вот спасибо, Чевостик. Спас меня от падения.
– Да ладно, чего уж там. Просто тебе надо было не идти, а скользить, как я. Сам же мне про трение рассказывал… Ой, я догадался, почему по льду ходить неудобно – из-за маленького трения. Погоди! Ну и хитрец же ты, дядя Кузя! Ведь ты специально вышел на лёд!
– Признаться, да! Но зато ты сам сделал вывод: трение помогает нам ходить. Вообще, у движения много секретов и законов.
– Я так люблю двигаться! Мне надо поскорее узнать про эти законы и секреты! Что для этого надо сделать? Может быть, пробежаться? Или попрыгать?
– Чевостик, думаю, правильнее будет познакомиться с механикой.
– Механика – это раздел физики, который изучает движение.
– Молодец, внимательно слушал! Нам пора продолжать путешествие – нас ждёт лето! Сейчас времяскок заберёт наши зимние куртки, шапки и варежки, а взамен доставит кепки и солнечные очки.
– А можно мне ещё мячик?
– Хорошая идея, нам он очень пригодится.
Дядя Кузя нажал на специальную кнопку времяскока, и как в сказке появилось всё, что нам нужно, даже мячик. Теперь всё готово. Внимание, перенос.
Возьми две книги в мягком переплёте, положи одну на другую и попробуй развести их в разные стороны. Сложно? А теперь соедини обе книги так, чтобы их страницы чередовались: на страницу одной книги наложи страницу другой и так далее до конца книг. Попробуй теперь развести их в стороны.
Легко ли это сделать? Нет! Когда книги лежат одна на другой, сила трения действует только на их обложки и разъединить книги просто. Во втором случае сила трения действует на каждую страницу, поэтому разъединить их очень сложно!
Отлично получилось! Из зимы мы попали прямо в лето и оказались в автобусе. У меня такое хорошее настроение!
– Дядя Кузя, как здорово, что мы сюда попали! А наш автобус так быстро катится! Он обогнал машину.
– Физик бы сказал об этом так: скорость автобуса больше скорости машины.
– Это и я могу сказать.
– Хорошо. А знаешь ли ты, Чевостик, что такое скорость?
– Скорость – это быстрота. Она бывает разная. Вот я однажды убегал от дождя, у меня такая скорость получилась! Я за минуту с другого конца двора до двери в подъезд добежал! А когда погода хорошая и домой уходить не хочется, я это же расстояние могу целых пять минут идти.
От Москвы до Парижа автобус едет почти 40 часов, а самолёт летит меньше 3 часов
– Что ж, ты очень близок к правильному ответу. Чтобы узнать скорость, надо измерить длину пути и разделить её на время, за которое этот путь пройден. Чем меньше время, тем скорость больше. Запомни, тебе это наверняка пригодится. А наш автобус тормозит.
– Это потому, что впереди загорелся красный свет. Сейчас мы совсем остановимся.
– Чевостик, а где твой мяч?
– Я его на пол положил. Ой, мой мячик покатился вперед по проходу! Надо его вернуть.
– Стой-стой, Чевостик! Не беги за ним – сейчас мячик сам к тебе вернётся.
– Сам? Ты шутишь? Так не бывает!
– Бывает, сейчас убедишься. На светофоре загорелся зелёный, автобус тронулся, набирает скорость, и мяч…
– Вот это да! Он катится назад, прямо к нам. Дядя Кузя, признавайся, как ты это сделал?
– Что ты, Чевостик. Это не я. Это инерция.
– А что это такое?
– Название «инерция» произошло от латинского слова, которое переводится как «бездействие». Инерция – это свойство вещей, физики называют их телами. Итак, инерция – свойство тела сохранять свою скорость или не двигаться до тех пор, пока на него не подействуют силы, которые изменят это состояние. Наш автобус ехал со своей скоростью. Чтобы скорость изменилась и он остановился, понадобилось воздействие – водитель нажал на тормоз. Ну а мячик никто не трогал, поэтому он продолжил двигаться со своей скоростью.
– Физика – интересная наука, но не простая. Вот объясни мне, откуда у мячика взялась скорость, ведь пока мы ехали, он никуда не катился, а тихонько лежал у моих ног.
– Чтобы разобраться в физике, надо быть очень внимательным и стараться учитывать многие вещи. Тебе показалось, что мячик никуда не двигался, но подумай: мы с тобой тоже спокойно сидели на своих местах, однако уехали довольно далеко. Дело в том, что и ты, и я, и мячик двигались вместе с автобусом, то есть с его скоростью. Когда автобус затормозил, мячик просто продолжил это движение.
– Он как будто ничего не понял: автобус уже остановился, а мячик всё ещё едет.
– Когда автобус снова тронулся, мячик вернулся к тебе всё из-за той же инерции. Он как будто остался лежать на месте, а ты, сидя в кресле автобуса, его догнал.
– Хорошо, что он ко мне вернулся, теперь я на всякий случай буду держать его в руках, а то вдруг он из-за своей инерции ещё куда-нибудь убежит.
– Инерция есть не только у твоего мячика, это свойство есть вообще у всего, что имеет массу.
И чем больше масса, тем больше инерция.
– А что такое масса?
– Думаю, пока тебе достаточно знать, что масса тела – это количество вещества, которое в нём содержится.
– Но ведь сразу не поймешь, много в теле вещества или мало.
– С этим как раз нет сложностей. Чтобы узнать массу тела, его надо взвесить на весах. Весы – прибор, который специально создан, чтобы измерять массу.
– Да я же их сто раз видел. Вчера в магазине тётенька-продавец взвешивала на них мои любимые конфеты. Дядя Кузя, а меня тоже можно взвесить?
Весы
– Разумеется. Вот взвесим Чевостика и узнаем его массу.
– Хм, но если у меня есть масса, значит инерция тоже есть?
– Конечно.
– А почему я эту инерцию не замечал?
– Думаю, замечал, просто не знал, что это она. Вспомни, когда автобус тронулся с места, тебя ненадолго прижало к спинке кресла.
– Точно!
– А когда автобус затормозил, тебя потянуло вперёд, ты даже немного наклонился. Это из-за того, что ты ещё сохранял свою прежнюю скорость. Кстати, именно из-за инерции во время поездки в автобусе или другом транспорте лучше за что-то держаться. А в автомобиле обязательно пристёгиваться. Если не делать этого, то при резком торможении можно улететь вперёд и очень сильно удариться.
– Надо же, оказывается, знать физику полезно, даже если просто решил прокатиться пару остановок. Интересное у нас путешествие. Если бы не оно, я и не догадался бы про инерцию.
– Люди тоже не сразу узнали об этом свойстве. Впервые о том, что на свете есть инерция, написал в своей книге великий учёный-физик, англичанин Исаак Ньютон. Своё открытие он назвал первым законом механики, или законом инерции. А всего Ньютон открыл три закона механики.
– Дядя Кузя, про первый мы узнали. А про что второй?
– Второй закон Ньютона объясняет, какой силой надо подействовать на тело, которое лежит на месте или двигается с одинаковой – постоянной – скоростью, чтобы оно получило ускорение, иначе говоря, разогналось или, наоборот, затормозилось.
– А зачем это знать?
– О, это совершенно необходимое знание. Без него не разобраться, как должен работать мотор самолёта, чтобы самолёт взлетел. И не понять, как остановить корабль, который с большой скоростью плывёт к причалу. Нужно всё рассчитать заранее, и тут не обойтись без второго закона Ньютона.
– И правда, второй закон Ньютона очень нужный. А третий?
– Чевостик, автобус тормозит, это наша остановка – мы приехали, так что о третьем законе Ньютона поговорим чуть позже. Не забудь мячик. Мы выходим.
Возьми машинку с плоской крышей. Поставь на неё любую фигурку и резко толкни машинку. Куда упадёт фигурка: вперёд или назад? Теперь аккуратно разгони машину вместе с фигуркой и пусть она врежется в препятствие. Куда на этот раз упадёт фигурка? В первом случае фигурка с крыши упадёт назад. Но на самом деле она просто по инерции остаётся на месте, а машина уезжает из-под неё вперёд. Во втором случае, когда машина резко останавливается, фигурка по инерции продолжает двигаться и падает вперёд. То же самое происходит с тобой в автобусе или машине: когда они резко тормозят, ты по инерции наклоняешься вперёд.
iknigi.net
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Чевостик. Я живу на книжной полке, в библиотеке у дяди Кузи.
Не удивляйтесь, я небольшого роста, а нижняя полка в книжном шкафу дяди Кузи очень высокая и просторная, поэтому мне на ней хорошо и удобно. Какой я? Похож на обыкновенного мальчишку, волосы рыжие, характер весёлый. Дядя Кузя в шутку зовёт меня Чевочка с хвостиком. Но никакого хвоста у меня нет, зато есть ушки на макушке. Больше всего на свете я люблю узнавать новое, поэтому всё время задаю всякие вопросы дяде Кузя. О чём бы я ни спросил, он всё знает и мне рассказывает. Это потому что дядя Кузя очень умный. Он прочитал много-много разных книг.
А ещё мы с ним любим путешествовать! В путешествиях нам помогает времяскок. Это такой прибор, его дядя Кузя изобрёл. Набираешь на времяскоке место и время, куда хочешь попасть, раз, два – и уже там! Сегодня мы наверн...
lovereads.me
Этого никогда не должно было случитьс
Взрыв мозга в одной фотографии
Как долго эта шина там пролежала?
Женщина против физики
Монетное торнадо
Мужчина, вы ещё хлеб забыли!
Для коз физики не существует
Собрались как-то три гимнастки и сломали физику
Физика — спонсор ящечного креатива нашего супермаркета
Да это фотошоп! 
И никакого клея
Тройной взрыв мозга 
Как ты вообще туда попал?!
Святая кошка!
Пиво способно творить настоящие чудеса
Вся суть в зубочистках
Это история о камне, который очень хотел научиться летать…
Такое вообще возможно?
А не, всё нормально
klikabol.com
© Текст. ООО «Детское издательство Елена», 2013
© Издание, оформление. ООО «Манн, Иванов и Фербер», 2013.
Все права защищены. Никакая часть электронной версии этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для частного и публичного использования без письменного разрешения владельца авторских прав.
© Электронная версия книги подготовлена компанией ЛитРес (www.litres.ru)
Давайте знакомиться!
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Чевостик. Я живу на книжной полке, в библиотеке у дяди Кузи.
Не удивляйтесь, я небольшого роста, а нижняя полка в книжном шкафу дяди Кузи очень высокая и просторная, поэтому мне на ней хорошо и удобно. Какой я? Похож на обыкновенного мальчишку, волосы рыжие, характер весёлый. Дядя Кузя в шутку зовёт меня Чевочка с хвостиком. Но никакого хвоста у меня нет, зато есть ушки на макушке. Больше всего на свете я люблю узнавать новое, поэтому всё время задаю всякие вопросы дяде Кузя. О чём бы я ни спросил, он всё знает и мне рассказывает. Это потому что дядя Кузя очень умный. Он прочитал много-много разных книг.
А ещё мы с ним любим путешествовать! В путешествиях нам помогает времяскок. Это такой прибор, его дядя Кузя изобрёл. Набираешь на времяскоке место и время, куда хочешь попасть, раз, два – и уже там! Сегодня мы наверняка тоже куда-нибудь отправимся!
Но это когда придёт дядя Кузя, а пока я почитаю книжку. Их у нас много. Можно выбрать любую. Возьму-ка я вот эту, крайнюю. Ой, упала.
А за ней и вторая спрыгнула с полки! И третья, и… Эй, книжки, вы куда поскакали?!
– Чево-о-стик! Чевост! Что там у тебя происходит?! Всё в порядке?
– Н-не очень. На этой полке не книжки, а какие-то хулиганки! Они все свалились на пол. Я тут ни при чём, я только одну хотел взять, а они ка-ак полетят! Дядя Кузя, а почему это книжки и другие вещи так и норовят упасть вниз?
– Чевостик, во-первых, давай поздороваемся.
– Ой, извини дядя Кузя! Здравствуй!
– Здравствуй, Чевостик. Во-вторых, надо вернуть книги на полку. Я буду их подавать, а ты расставляй по местам.
– Это я мигом. Так, так и вот так! Готово! Дядя Кузя, а как же всё-таки мой вопрос?
– На него тебе ответит физика.
– Фи-зи-ка? А кто это? Или что это? Первый раз слышу такое слово.
– Оно пришло к нам из греческого языка и означает «природа». Физика – название науки, которая изучает и объясняет самые разные явления природы.
– Но ведь вокруг нас столько всего происходит. Как одна наука может объяснить всё на свете?
– Ты прав – природа действительно слишком раз-нообразна для одной, даже очень большой науки, поэтому физика разделилась на много частей. Каждая из них изучает свои физические явления. Механика изучает движение, оптика – свет, звуком занимается акустика, а электричеством и всем, что с ним связано, – электродинамика. Есть и другие разделы физики.
– И ты всё про эти разные физики знаешь и расскажешь мне?
– Что ты, Чевостик! На это не хватит и ста путешествий! Сегодня ты сделаешь первый шаг в изу-чении этой нужной и важной науки. Мы с тобой отправляемся на прогулку, изучать физику.
– У-у-у… Я думал, мы сразу попадём в какие-нибудь удивительные места.
– Обещаю, что в одном таком месте мы обязательно побываем. Но начнётся наше путешествие во дворе. Уверяю тебя, даже там можно узнать много нового и интересного. Надо только быть внимательным и чаще задавать вопрос «почему».
– Да это же мой любимый вопрос! У меня этих «почему» уже столько накопилось! Почему лодка в воде не тонет? Почему листья на дереве зелёные, а не синие? Почему гремит гром? И ещё: почему по льду можно кататься, а по земле нет? Сам я на них ответить не могу, но ты-то наверняка знаешь, как всё это получается.
– Что ж. Вопросы я запомнил и постараюсь ответить на них. А теперь хватит сидеть дома! Одеваемся. На улице чудесная зимняя погода: мороз, солнышко, голубое небо. А ещё там заливают каток.
– Вот так новость! А как его заливают? Пойдём скорее туда, пока всё самое интересное не пропустили!
Идём на каток!
Агрегатные состояния вещества
Хорошо на свежем воздухе! Как там каток? Почти готов. Его заливают из длинного шланга. Шланг протянули от дома до площадки во дворе, и теперь её просто поливают.
www.rulit.me
сообщить о нарушении
Текущая страница: 1 (всего у книги 3 страниц) [доступный отрывок для чтения: 1 страниц]
Назад к карточке книги© Текст. ООО «Детское издательство Елена», 2013
© Издание, оформление. ООО «Манн, Иванов и Фербер», 2013.
Автор текстов заданий – Анастасия Ванякина
Все права защищены. Никакая часть электронной версии этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для частного и публичного использования без письменного разрешения владельца авторских прав.
© Электронная версия книги подготовлена компанией ЛитРес
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Чевостик. Я живу на книжной полке, в библиотеке у дяди Кузи.
Не удивляйтесь, я небольшого роста, а нижняя полка в книжном шкафу дяди Кузи очень высокая и просторная, поэтому мне на ней хорошо и удобно. Какой я? Похож на обыкновенного мальчишку, волосы рыжие, характер весёлый. Дядя Кузя в шутку зовёт меня Чевочка с хвостиком. Но никакого хвоста у меня нет, зато есть ушки на макушке. Больше всего на свете я люблю узнавать новое, поэтому всё время задаю всякие вопросы дяде Кузя. О чём бы я ни спросил, он всё знает и мне рассказывает. Это потому что дядя Кузя очень умный. Он прочитал много-много разных книг.
А ещё мы с ним любим путешествовать! В путешествиях нам помогает времяскок. Это такой прибор, его дядя Кузя изобрёл. Набираешь на времяскоке место и время, куда хочешь попасть, раз, два – и уже там! Сегодня мы наверняка тоже куда-нибудь отправимся!
Но это когда придёт дядя Кузя, а пока я почитаю книжку. Их у нас много. Можно выбрать любую. Возьму-ка я вот эту, крайнюю. Ой, упала.
А за ней и вторая спрыгнула с полки! И третья, и… Эй, книжки, вы куда поскакали?!
– Чево-о-стик! Чевост! Что там у тебя происходит?! Всё в порядке?
– Н-не очень. На этой полке не книжки, а какие-то хулиганки! Они все свалились на пол. Я тут ни при чём, я только одну хотел взять, а они ка-ак полетят! Дядя Кузя, а почему это книжки и другие вещи так и норовят упасть вниз?
– Чевостик, во-первых, давай поздороваемся.
– Ой, извини дядя Кузя! Здравствуй!
– Здравствуй, Чевостик. Во-вторых, надо вернуть книги на полку. Я буду их подавать, а ты расставляй по местам.
– Это я мигом. Так, так и вот так! Готово! Дядя Кузя, а как же всё-таки мой вопрос?
– На него тебе ответит физика.
– Фи-зи-ка? А кто это? Или что это? Первый раз слышу такое слово.
– Оно пришло к нам из греческого языка и означает «природа». Физика – название науки, которая изучает и объясняет самые разные явления природы.
– Но ведь вокруг нас столько всего происходит. Как одна наука может объяснить всё на свете?
– Ты прав – природа действительно слишком раз-нообразна для одной, даже очень большой науки, поэтому физика разделилась на много частей. Каждая из них изучает свои физические явления. Механика изучает движение, оптика – свет, звуком занимается акустика, а электричеством и всем, что с ним связано, – электродинамика. Есть и другие разделы физики.
– И ты всё про эти разные физики знаешь и расскажешь мне?
– Что ты, Чевостик! На это не хватит и ста путешествий! Сегодня ты сделаешь первый шаг в изу-чении этой нужной и важной науки. Мы с тобой отправляемся на прогулку, изучать физику.
– У-у-у… Я думал, мы сразу попадём в какие-нибудь удивительные места.
– Обещаю, что в одном таком месте мы обязательно побываем. Но начнётся наше путешествие во дворе. Уверяю тебя, даже там можно узнать много нового и интересного. Надо только быть внимательным и чаще задавать вопрос «почему».
– Да это же мой любимый вопрос! У меня этих «почему» уже столько накопилось! Почему лодка в воде не тонет? Почему листья на дереве зелёные, а не синие? Почему гремит гром? И ещё: почему по льду можно кататься, а по земле нет? Сам я на них ответить не могу, но ты-то наверняка знаешь, как всё это получается.
– Что ж. Вопросы я запомнил и постараюсь ответить на них. А теперь хватит сидеть дома! Одеваемся. На улице чудесная зимняя погода: мороз, солнышко, голубое небо. А ещё там заливают каток.
– Вот так новость! А как его заливают? Пойдём скорее туда, пока всё самое интересное не пропустили!
Хорошо на свежем воздухе! Как там каток? Почти готов. Его заливают из длинного шланга. Шланг протянули от дома до площадки во дворе, и теперь её просто поливают.
– Дядя Кузя, а кататься уже можно?
– Нет, придётся подождать, пока вода замёрзнет на морозе.
– У-у-у… Так неинтересно.
– Не согласен. Пока каток застывает, мы можем наблюдать за очень интересным физическим явлением.
– Прямо тут? А где оно, это физическое явление?
– У тебя под ногами. Прикоснись к воде, которой залили площадку.
– Да тут уже не вода, а настоящий лёд! Только он тоненький – ледяная корочка, а под ней всё ещё вода.
– Мы наблюдаем физическое явление: вещество, которое называется водой, изменяется. Или, как говорят физики, вода переходит из жидкого состояния в твёрдое. Но при этом она остаётся всё той же водой, только замёрзшей.
Три агрегатных состояния вещества: твёрдое, жидкое и газообразное
– Дядя Кузя, а это только вода умеет так меняться?
– Вовсе нет. Любое другое вещество тоже может становиться то жидкостью, то газом, то твёрдым телом. Эти три разных состояния в физике называют тремя агрегатными состояниями вещества.
– Интересно, а почему вещества из одного состояния переходят в другое? Чтобы не скучать?
– Это с тобой, Чевостик, соскучиться невозможно! А эти переходы случаются, когда меняется температура или давление. С давлением мы сегодня разбираться не будем, а вот как на агрегатное состояние влияет температура, мы только что увидели.
– Точно! Вода попала на мороз и замёрзла! А когда придёт весна и на улице снова станет тепло, наш каток растает.
– А теперь ответь на вопрос: что будет, если нагреть кусок какого-нибудь металла? Например, золота?
– Он станет горячим.
– Не только. Если температура будет достаточно высокой, металл расплавится. То есть станет жидким.
– Ну и ну!
– Это ещё не всё. Если усилить нагрев, то наше золото перейдёт в третье агрегатное состояние и станет газом. Что такое газ, ты хорошо знаешь, ведь воздух, который вокруг нас, – это смесь всяких газов и есть.
Золото: твёрдое, жидкое и газообразное состояние
– И что же? Золото станет похоже на воздух?!
Не представляю!
– Поверь, это так. Только наблюдать газообразные металлы мы не станем. Думаю, температуры, при которых они получаются, для нас жарковаты.
А вот перевести в газообразное состояние воду можно прямо на нашей кухне. Заодно погреемся, а то мороз нешуточный.
Сложи ладони ковшиком и попроси вылить стакан воды тебе в руки. Сможешь ли ты удержать воду в ладонях, не пролив ни единой капли? Теперь вылей стакан воды в форму для льда и заморозь.
Через пару часов ты увидишь, что вода замёрзла и превратилась в лёд. Достань кусочки льда и набери их себе в ладони. Легче ли теперь удержать стакан воды в руках? Да, потому что вода стала твёрдой и больше не проливается. Кстати, именно так придумали перевозить воду в жаркие страны, где её не хватает, – в виде айсбергов.
C времяскоком всё легко и просто: только мороз начал нас щипать за нос и щёки, а мы раз – и дома. На кухне тепло. Дядя Кузя расставил наши прозрачные чашки, достал из холодильника лимон и банку с моим любимым малиновым вареньем.
– Ну вот, Чевостик. Сейчас попьём чаю, и ты согреешься. Кстати, чайник уже на плите, и я советую понаблюдать за тем, что в нём происходит во время нагрева.
– Дай-ка я посмотрю, чайник-то у нас тоже прозрачный. На его стенках изнутри появились крохотные пузырьки. Ого, они растут, всплывают, а потом лопаются! От этого вода в чайнике так бурлит! А из носика показался пар. Он выходит заметной струйкой, выше она исчезает, пара уже не видно – он смешался с воздухом. Дядя Кузя, я догадался, водяной газ – это пар.
– Совершенно верно.
– А ещё я понял, как можно менять эти самые агрегатные состояния воды. Возьмём стакан с водой, сунем его в морозилку, подождём немного – и лёд готов! А чтобы ледышку превратить в газ, её просто надо сильно нагреть в кастрюле!
– Молодец, Чевостик! Только хочу предупредить: замораживать воду лучше в пластмассовой посуде, потому что стеклянная может лопнуть. А вот и наш чайник подаёт сигнал, что вода вскипела. Наливай заварку.
– Ой! Я случайно опрокинул чашку, и заварка растеклась по столу.
– Не беда, зато мы познакомились с одним свойством всех жидкостей. Любая жидкость не сохраняет форму.
– Свойство так себе. Из-за него теперь придётся лужу вытирать. Наверное, тут целых полчашки наберётся. Или даже больше…
– Ты соберёшь ровно столько воды, сколько пролил. Это ещё одно свойство жидкостей – куда бы их ни переливали, они сохраняют свой объём. Объём – это место, которое вещество или предмет занимает в пространстве. Поясню на примере: если мы возьмём полное ведро воды и разольём его по чашкам, а потом снова сольём всю эту воду в ведро, воды в нём окажется ровно столько, сколько было – ни каплей больше, ни каплей меньше.
– А у твёрдых веществ есть объём?
– Есть. Все твёрдые вещества тоже сохраняют свой объём. Но они, в отличие от жидкостей, не меняют свою форму. Вспомни: когда жарко, в напитки добавляют кубики льда.
Жидкости сохраняют свой объём
Газы не имеют своего объёма, они занимают всё пространство, какое есть
– Летом я люблю пить сок с такими кубиками! Вытряхиваешь их в стакан, и они плавают в соке, прозрачные, ровненькие. А ведь правильно: лёд – твёрдая вода – сохраняет свою форму! А жидкая – нет. Дядя Кузя, а у пара и других газов есть форма и объём? Хотя что я спрашиваю, никакой формы у них точно нет.
– И своего объёма газы тоже не имеют. Они занимают всё пространство, какое есть. Возьмём газ, который мы выдыхаем, – углекислый газ. Одно и то же количество углекислого газа может равномерно распределиться и по маленькой комнате, и по огромному залу. Этот газ, как и многие другие вещества, состоит из крошечных частиц – молекул. В огромном зале молекулы углекислого газа будут далеко друг от друга и нам не помешают. Но если это же количество молекул углекислого газа окажется в тесной комнатушке, они будут попадаться гораздо чаще и нам станет душно.
– Всё ясно. А теперь повторяем: у газов нет ни объёма, ни формы. У жидкостей нет формы, но есть объём, а у твёрдых веществ есть и объём, и форма.
– Молодец, Чевостик! Как говорится, всё разложил по полочкам.
– А про чай-то мы забыли! Я даже сахар в него не положил. Сейчас насыплю, размешаю. Ой, дядя Кузя, посмотри, что случилось! Я опустил ложку в чай, а она… как будто сломалась! Вынул – она снова целая. Что за чудеса? Или это тоже какое-нибудь физическое явление?
– Именно так. А объясняет это явление оптика.
– Оптика – это раздел физики. Я запомнил.
– Умница, Чевостик.
– Только ты сказал, что оптика изучает свет, при чём тут ложка? Она же не светится.
– На самом деле многие предметы не светятся, но мы их видим, потому что они отражают чужой свет. Например, Луну мы видим только потому, что она отражает свет Солнца. Зеркало тоже само не светится, но если поймать им луч, то можно пускать солнечных зайчиков.
Светлые, тёмные и прозрачные предметы отражают свет по-разному
– Это я люблю! Они так весело скачут по стенам комнаты, по полу и потолку, забираются даже в самые тёмные уголки! Дядя Кузя, а почему одни вещи светлее, а другие темнее?
– Более светлыми мы видим те, что отражают больше света. Те, которые отражают меньше света, кажутся нам тёмными. Но есть вещества и предметы, которые мало отражают свет, но хорошо его пропускают. Мы их называем прозрачными.
– По-моему, я их знаю! Это стекло, вода и воздух.
– Правильно. Но все они разные. И свет тоже пропускают по-разному. Когда луч света попадает из воздуха в воду, его направление меняется. Со стороны кажется, что луч надломился. В физике такое явление называется преломлением.
– Это из-за него ложка кажется сломанной?
– Угадал. Лучи света, отразившиеся от ложки, при переходе из воды в воздух тоже преломляются. В этом месте мы и видим «перелом» ложки. Так что не всегда нужно полагаться на зрение, оно может и обмануть.
– И ложка на самом деле цела и невредима.
Я размешал ей сахар и, пока ты рассказывал, выпил целую чашку чая. Дядя Кузя, а как ты думаешь, наш каток уже замёрз?
– Надо проверить. Выходим.
Налей воду в пластиковый стаканчик и пометь фломастером её уровень. Поставь стаканчик в морозильник. Когда вода превратится в лёд, проверь, осталась ли она на том же уровне. Лёд стал выше твоей отметки, потому что вода в твёрдом состоянии имеет больший объём. Теперь налей такой же стакан воды в кастрюлю, закрой крышкой и попроси кого-то из взрослых поставить кастрюлю на огонь.
Что происходит, когда вода закипает? Вода превращается в пар, а он занимает больше места, чем вода, и ещё больше, чем лёд. Поэтому пар не помещается внутри кастрюли, приподнимает крышку и вырывается наружу.
Лёд замерз и так блестит на солнце! Сейчас я разбегусь и прокачусь! У меня это хорошо получается!
– Дядя Кузя, смотри, как я умею! Лёд просто отличный, по нему так легко скользить! Кажется, что можно катиться долго-долго. Только я почему-то остановился.
– Это из-за трения. Оно мешает тебе скользить, тормозит тебя.
– А по асфальтовой дорожке нельзя скользить тоже из-за трения?
– Именно из-за него. Трение на дорожке слишком велико.
– Откуда же оно берется?
– Трение возникает между соприкасающимися поверхностями. Между неровными поверхностями оно большое.
Трение между неровными поверхностями больше, чем между ровными
– Но ведь асфальтовая дорожка на вид ровная?
– Это только кажется. На самом деле на ней много мелких выступов и впадин, они-то и не дают подошвам твоих ботинок скользить по асфальту. А лёд гладкий, ровный, ботинкам не за что зацепиться, а значит, трение между льдом и ботинками маленькое.
– Тогда чем меньше трение, тем лучше!
– Не всегда. И я тебе это сейчас продемонстрирую.
Дядя Кузя бодро шагнул на лёд катка, а потом… Что же случилось? Он еле идёт, ноги разъезжаются, как бы он не упал!
– Дядя Кузя! Осторожней! Я тебе помогу. Держись за меня! Вот так. Сейчас отсюда выберемся.
Не торопись. Потихоньку… Вот и всё, мы на снегу, тут можно спокойно ходить.
– Вот спасибо, Чевостик. Спас меня от падения.
– Да ладно, чего уж там. Просто тебе надо было не идти, а скользить, как я. Сам же мне про трение рассказывал… Ой, я догадался, почему по льду ходить неудобно – из-за маленького трения. Погоди! Ну и хитрец же ты, дядя Кузя! Ведь ты специально вышел на лёд!
– Признаться, да! Но зато ты сам сделал вывод: трение помогает нам ходить. Вообще, у движения много секретов и законов.
– Я так люблю двигаться! Мне надо поскорее узнать про эти законы и секреты! Что для этого надо сделать? Может быть, пробежаться? Или попрыгать?
– Чевостик, думаю, правильнее будет познакомиться с механикой.
– Механика – это раздел физики, который изучает движение.
– Молодец, внимательно слушал! Нам пора продолжать путешествие – нас ждёт лето! Сейчас времяскок заберёт наши зимние куртки, шапки и варежки, а взамен доставит кепки и солнечные очки.
– А можно мне ещё мячик?
– Хорошая идея, нам он очень пригодится.
Дядя Кузя нажал на специальную кнопку времяскока, и как в сказке появилось всё, что нам нужно, даже мячик. Теперь всё готово. Внимание, перенос.
Возьми две книги в мягком переплёте, положи одну на другую и попробуй развести их в разные стороны. Сложно? А теперь соедини обе книги так, чтобы их страницы чередовались: на страницу одной книги наложи страницу другой и так далее до конца книг. Попробуй теперь развести их в стороны.
Легко ли это сделать? Нет! Когда книги лежат одна на другой, сила трения действует только на их обложки и разъединить книги просто. Во втором случае сила трения действует на каждую страницу, поэтому разъединить их очень сложно!
Отлично получилось! Из зимы мы попали прямо в лето и оказались в автобусе. У меня такое хорошее настроение!
– Дядя Кузя, как здорово, что мы сюда попали! А наш автобус так быстро катится! Он обогнал машину.
– Физик бы сказал об этом так: скорость автобуса больше скорости машины.
– Это и я могу сказать.
– Хорошо. А знаешь ли ты, Чевостик, что такое скорость?
– Скорость – это быстрота. Она бывает разная. Вот я однажды убегал от дождя, у меня такая скорость получилась! Я за минуту с другого конца двора до двери в подъезд добежал! А когда погода хорошая и домой уходить не хочется, я это же расстояние могу целых пять минут идти.
От Москвы до Парижа автобус едет почти 40 часов, а самолёт летит меньше 3 часов
– Что ж, ты очень близок к правильному ответу. Чтобы узнать скорость, надо измерить длину пути и разделить её на время, за которое этот путь пройден. Чем меньше время, тем скорость больше. Запомни, тебе это наверняка пригодится. А наш автобус тормозит.
– Это потому, что впереди загорелся красный свет. Сейчас мы совсем остановимся.
– Чевостик, а где твой мяч?
– Я его на пол положил. Ой, мой мячик покатился вперед по проходу! Надо его вернуть.
– Стой-стой, Чевостик! Не беги за ним – сейчас мячик сам к тебе вернётся.
– Сам? Ты шутишь? Так не бывает!
– Бывает, сейчас убедишься. На светофоре загорелся зелёный, автобус тронулся, набирает скорость, и мяч…
– Вот это да! Он катится назад, прямо к нам. Дядя Кузя, признавайся, как ты это сделал?
– Что ты, Чевостик. Это не я. Это инерция.
– А что это такое?
– Название «инерция» произошло от латинского слова, которое переводится как «бездействие». Инерция – это свойство вещей, физики называют их телами. Итак, инерция – свойство тела сохранять свою скорость или не двигаться до тех пор, пока на него не подействуют силы, которые изменят это состояние. Наш автобус ехал со своей скоростью. Чтобы скорость изменилась и он остановился, понадобилось воздействие – водитель нажал на тормоз. Ну а мячик никто не трогал, поэтому он продолжил двигаться со своей скоростью.
– Физика – интересная наука, но не простая. Вот объясни мне, откуда у мячика взялась скорость, ведь пока мы ехали, он никуда не катился, а тихонько лежал у моих ног.
– Чтобы разобраться в физике, надо быть очень внимательным и стараться учитывать многие вещи. Тебе показалось, что мячик никуда не двигался, но подумай: мы с тобой тоже спокойно сидели на своих местах, однако уехали довольно далеко. Дело в том, что и ты, и я, и мячик двигались вместе с автобусом, то есть с его скоростью. Когда автобус затормозил, мячик просто продолжил это движение.
– Он как будто ничего не понял: автобус уже остановился, а мячик всё ещё едет.
– Когда автобус снова тронулся, мячик вернулся к тебе всё из-за той же инерции. Он как будто остался лежать на месте, а ты, сидя в кресле автобуса, его догнал.
– Хорошо, что он ко мне вернулся, теперь я на всякий случай буду держать его в руках, а то вдруг он из-за своей инерции ещё куда-нибудь убежит.
– Инерция есть не только у твоего мячика, это свойство есть вообще у всего, что имеет массу.
И чем больше масса, тем больше инерция.
– А что такое масса?
– Думаю, пока тебе достаточно знать, что масса тела – это количество вещества, которое в нём содержится.
– Но ведь сразу не поймешь, много в теле вещества или мало.
– С этим как раз нет сложностей. Чтобы узнать массу тела, его надо взвесить на весах. Весы – прибор, который специально создан, чтобы измерять массу.
– Да я же их сто раз видел. Вчера в магазине тётенька-продавец взвешивала на них мои любимые конфеты. Дядя Кузя, а меня тоже можно взвесить?
Весы
– Разумеется. Вот взвесим Чевостика и узнаем его массу.
– Хм, но если у меня есть масса, значит инерция тоже есть?
– Конечно.
– А почему я эту инерцию не замечал?
– Думаю, замечал, просто не знал, что это она. Вспомни, когда автобус тронулся с места, тебя ненадолго прижало к спинке кресла.
– Точно!
– А когда автобус затормозил, тебя потянуло вперёд, ты даже немного наклонился. Это из-за того, что ты ещё сохранял свою прежнюю скорость. Кстати, именно из-за инерции во время поездки в автобусе или другом транспорте лучше за что-то держаться. А в автомобиле обязательно пристёгиваться. Если не делать этого, то при резком торможении можно улететь вперёд и очень сильно удариться.
– Надо же, оказывается, знать физику полезно, даже если просто решил прокатиться пару остановок. Интересное у нас путешествие. Если бы не оно, я и не догадался бы про инерцию.
– Люди тоже не сразу узнали об этом свойстве. Впервые о том, что на свете есть инерция, написал в своей книге великий учёный-физик, англичанин Исаак Ньютон. Своё открытие он назвал первым законом механики, или законом инерции. А всего Ньютон открыл три закона механики.
– Дядя Кузя, про первый мы узнали. А про что второй?
– Второй закон Ньютона объясняет, какой силой надо подействовать на тело, которое лежит на месте или двигается с одинаковой – постоянной – скоростью, чтобы оно получило ускорение, иначе говоря, разогналось или, наоборот, затормозилось.
– А зачем это знать?
– О, это совершенно необходимое знание. Без него не разобраться, как должен работать мотор самолёта, чтобы самолёт взлетел. И не понять, как остановить корабль, который с большой скоростью плывёт к причалу. Нужно всё рассчитать заранее, и тут не обойтись без второго закона Ньютона.
– И правда, второй закон Ньютона очень нужный. А третий?
– Чевостик, автобус тормозит, это наша остановка – мы приехали, так что о третьем законе Ньютона поговорим чуть позже. Не забудь мячик. Мы выходим.
Возьми машинку с плоской крышей. Поставь на неё любую фигурку и резко толкни машинку. Куда упадёт фигурка: вперёд или назад? Теперь аккуратно разгони машину вместе с фигуркой и пусть она врежется в препятствие. Куда на этот раз упадёт фигурка? В первом случае фигурка с крыши упадёт назад. Но на самом деле она просто по инерции остаётся на месте, а машина уезжает из-под неё вперёд. Во втором случае, когда машина резко останавливается, фигурка по инерции продолжает двигаться и падает вперёд. То же самое происходит с тобой в автобусе или машине: когда они резко тормозят, ты по инерции наклоняешься вперёд.
itexts.net
Какая наука богата на интересные факты? Физика! 7 класс - это время, когда школьники начинают изучать её. Чтобы серьезный предмет не казался таким скучным, предлагаем начать учебу с занимательных фактов.
Интересные факты о физике могут касаться даже радуги! Количество цветов в ней определил Исаак Ньютон. Таким явлением, как радуга, интересовался ещё Аристотель, а персидским учёным суть ее открылась ещё в 13-14 веке. Тем не менее мы руководствуемся описанием радуги, которое Ньютон сделал в своей работе «Оптика» в 1704 году. Он выделил цвета с помощью стеклянной призмы.
Если внимательно посмотреть на радугу, то можно увидеть, как цвета плавно перетекают из одного в другой, образуя огромное количество оттенков. И Ньютон изначально выделил только пять основных: фиолетовый, голубой, зеленый, желтый, красный. Но ученый обладал страстью к нумерологии, и поэтому захотел привести количество цветов к мистической цифре "семь". Он добавил к описанию радуги ещё два цвета – оранжевый и синий. Так получилась семицветная радуга.
Физика - вокруг нас. Интересные факты могут удивить нас, даже если дело касается такой привычной вещи, как обычная вода. Мы все привыкли думать, что жидкость не имеет собственной формы, об этом говорит даже школьный учебник по физике! Однако это не так. Естественная форма жидкости – шар.
Какова точная высота Эйфелевой башни? А это зависит от погоды! Дело в том, что высота башни колеблется на целых 12 сантиметров. Это происходит от того, что в жаркую солнечную погоду строение нагревается, и температура балок может доходить до 40 градусов по Цельсию. А как известно, вещества могут расширяться под воздействием высокой температуры.
Интересные факты об ученых-физиках могут быть не только забавными, но и рассказывать об их самоотверженности и преданности любимому делу. Во время изучения электрической дуги физик Василий Петров удалил верхний слой кожи на кончиках пальцев, чтобы ощущать слабые токи.
А Исаак Ньютон ввел в собственный глаз зонд, чтобы понять природу зрения. Ученый считал, что мы видим потому, что свет давит на сетчатку.
Интересные факты о физике могут помочь понять свойства такой занимательной вещи, как зыбучие пески. Они представляют собой неньютоновскую жидкость. Человек или животное не могут погрузиться в зыбучий песок полностью из-за высокой вязкости, но и выбраться из него очень сложно. Чтобы вытащить ногу из зыбучего песка, нужно приложить усилия, сравнимые с поднятием легкового автомобиля.
В нем нельзя утонуть, но опасность для жизни представляют обезвоживание, солнце, приливы. При попадании в зыбучий песок нужно лечь на спину и ждать помощи.
Вы знаете, каким было первое приспособление, преодолевшее звуковой барьер? Обычный пастуший кнут. Щелчок, пугающий коров, это не что иное, как хлопок при преодолении скорости звука! При сильном ударе кончик кнута движется так быстро, что создает в воздухе ударную волну. То же самое происходит с самолетом, летящим со сверхзвуковой скоростью.
Интересные факты о физике и природе черных дыр таковы, что иногда просто невозможно даже вообразить себе реализацию теоритических выкладок. Как известно, свет состоит из фотонов. Попадая под влияние гравитации черной дыры фотоны образуют дуги, области, где они начинают вращаться по орбите. Ученые полагают, что если поместить человека в такую фотонную сферу, то он сможет увидеть собственную спину.
Вряд ли вы разматывали скотч в вакууме, но ученые в своих лабораториях это сделали. И выяснили, что при разматывании возникает видимое свечение и рентгеновское излучение. Мощность рентгеновского излучения такова, что позволяет даже делать снимки частей тела! А вот почему это происходит – загадка. Подобный эффект можно наблюдать при разрушении ассиметричных связей в кристалле. Но вот незадача – никакой кристаллической структуры в скотче нет. Так что ученым придется придумать другое объяснение. Не стоит опасаться разматывать скотч в домашних условиях – в воздухе никакого излучения не происходит.
В 1746 году французский физик и, по совместительству, священник Жан-Антуан Нолле исследовал природу электрического тока. Ученый решил узнать, какова скорость электрического тока. Вот только как это сделать в условиях монастыря…
Физик пригласил на эксперимент 200 монахов, соединил их с помощью железных проводов и разрядил в бедняг батарею из недавно изобретенных лейденских банок (они являются первыми конденсаторами). Все монахи отреагировали на удар одновременно, и это дало понять, что скорость тока чрезвычайно высока.
Интересные факты из жизни физиков могут подавать ложные надежды неуспевающим ученикам. Среди нерадивых учеников ходит легенда, что знаменитый Эйнштейн был самым настоящим двоечником, плохо знал математику и вообще завалил выпускные экзамены. И ничего, стал всемирно известным учёным. Спешим разочаровать: Альберт Эйнштейн начал проявлять недюжинные математические способности ещё в детстве и имел знания, намного превосходящие школьную программу.
Возможно, слухи о плохой успеваемости ученого возникли потому, что он не сразу поступил в высшую политехническую школу Цюриха. Альберт блестяще сдал экзамены по физике и математике, но в других дисциплинах нужное количество баллов не набрал. Подтянув знания по нужным предметам, будущий ученый успешно сдал экзамены в следующем году. Ему было 17 лет.
Вы замечали, что птицы любят сидеть на проводах? Но почему же они не погибают от удара током? Все дело в том, что тело – не очень хороший проводник. Птичьи лапы создают параллельное соединение, через которое протекает малый ток. Электричество предпочитает провод, который является лучшим проводником. Но стоит птице коснуться ещё какого-либо элемента, например, заземленной опоры, как электричество устремляется через её тело, приводя к гибели.
Интересные факты о физике можно вспомнить даже во время просмотра городских гонок "Формулы 1". Спортивные болиды движутся с такой большой скоростью, что между днищем машины и поверхностью дороги создается низкое давление, которого вполне хватит, чтобы поднять в воздух крышку люка. Именно так и произошло на одной из городских гонок. Крышка люка столкнулась со следующей машиной, возник пожар, гонка была остановлена. С тех пор во избежание несчастных случаев крышки люка привариваются к ободу.
Один из самых серьезных разделов науки - ядерная физика. Интересные факты есть и здесь. Вы знали, что 2 миллиарда лет назад в районе Окло действовал самый настоящий природный ядерный реактор? Реакция протекала 100 000 лет, пока урановая жила не истощилась.
Интересен тот факт, что реактор был саморегулируемый – в жилу урановых руд попадала вода, которая играла роль замедлителя нейронов. При активном ходе цепной реакции вода выкипала, и реакция ослабевала.
fb.ru
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«АПШЕРОНСКИЙ ЛЕСХОЗ-ТЕХНИКУМ»
КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
Методическая разработка к внеклассному мероприятию
«ОЧАРОВАТЕЛЬНАЯ, ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ,
УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ФИЗИКА»
г. Апшеронск
Одобрена: Утверждаю
Цикловой методической комиссией Заместитель директора
дисциплин: общеобразовательных дисциплин по учебной работе
протокол № ____ от _______________ г. ___________ Марченкова О.В.
Председатель: «____» ____________ 201_ г
_________________ Яценко М.М.
.
Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Апшеронский лесхоз-техникум» КК
Автор:
Зюзина Е.В.,Колеухо С.В. преподаватели физики ГБОУ СПО «Апшеронский лесхоз-техникум» КК
Рецензенты:
Марченко Н.В. преподаватель математики ГБОУ СПО «Апшеронский лесхоз-техникум» КК
Аннотация
В данной методической разработке представлен сценарий внеклассного мероприятия по физике «Гастроли Мадам Физики». Данная разработка предназначена для студентов 1 курса всех специальностей.
В методической разработке имеется: пояснительная записка, правила проведения мероприятия, список используемой литературы. На внеклассном мероприятии студенты работают в группе теоретиков и в группе экспериментаторов, что способствует качественному усвоению материала на внеклассном мероприятии.
Студенты смогут обобщить знания по физике; продолжить развитие мыслительной деятельности при созданных эмоциональных условиях для самоутверждения личности;
Пояснительная записка
В данной методической разработке представлен сценарий турнира, который посвящен борьбе за прочные знания. Издавна ведется спор между физиками и лириками, любителями литературы и поклонниками природы. Но ясно, как нужны знания всем и по всем дисциплинам. Наши команды попытаются показать, что в каждом из нас успешно уживаются и те и другие.
Вспомните слова И. Ньютона который сказал: «Безусловно, тот, кто будет внимательно и настойчиво исследовать эти вещи, не останется без богатых плодов своего труда. В данном турнире 4 тура:
1 тур«Знаешь ли ты великих физиков»
2 тур «Знатоки разделов физики»
3 тур«Мозговой штурм»
4 тур«Умники и умницы»
Каждый тур рассматривает вопросы из разных разделов физики.
4 тур вопросы от преподавателей предметников.
Физика является одной из тех наук, знание которой необходимо для успешного изучения общенаучных и специальных дисциплин. При изучении курса физики студенты должны прочно освоить основные законы и теории, овладеть необходимыми приемами умственной деятельности, научиться работать в группах важным компонентом является интерес к физике, проявленный на внеклассных мероприятиях.
СОДЕРЖАНИЕ
1.Пояснительная записка 3.
2 Введение 6
4.Используемая литература 10
5 Заключение 14
2.Введение
Турнир
Интеллектуальная игра с использованием компьютерных технологий.
... Безусловно, тот, кто будет внимательно и
настойчиво исследовать эти вещи,
не останется без богатых плодов
своего труда.
И. Ньютон
Цели: укрепление веры в свои знания и силы.
Задачи:
обобщение знаний;
продолжение развития мыслительной деятельности;
создание эмоциональных условий для самоутверждения личности;
Интеллектуальная игра
«ОЧАРОВАТЕЛЬНАЯ, ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ,
УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ФИЗИКА»
(Данное мероприятие сопровождается презентацией с музыкальным сопровождением. Из представленных конкурсов можно выбрать несколько, в зависимости от аудитории. Мероприятие разработано для внеклассной работы по физике.)
Мадам Физика:
Где физика сокрыта,
В законах или в схемах,
В учебниках, в приборах,
В космических проблемах?
Да, физиков иногда называют чудаками. Может быть, немного и чудаки, но они возрождают то, что потеряно в лабиринте истории, дают жизнь произведениям ума и рук человеческих, раскрывают запутанные тайны Вселенной!
Как и Вселенная, физика – безграничная наука и поиск в ней продолжается!
Да и не только великие могут делать открытия, а те, кто верят в чудо, те, которые не устают наблюдать и удивляться, думать, творить, экспериментировать и просто работать, мечтая этот мир сделать лучше и добрее!
Ну а пока, начинаем игру:
Помощник: будем наблюдать, и экспериментировать, открывая для себя эту очаровательную, занимательную, увлекательную науку - физику!
Сегодня соревнуются, думают, наблюдают, проводят эксперименты команды капитаны команд представляют свои команды
Название команды ,эмблему, девиз команды…
М.Ф.:
Право подводить итоги соревнования предоставляется нашему уважаемому совету знатоков состоящего из Магистров Наук…
Название конкурса
Задания конкурса
Приборы и материалы
1
«Знаешь ли ты великих физиков»
Определить по изображению знаменитого физика
презентация
Подведение итогов
За один правильный ответ -1 балл
2
«Знатоки разделов физики»
Из пронумерованных комплектов выбрать соответствующее номерам
№1- механика,
№2-термодинамика,
№3-молекулярная физика,
№4-оптика,
№5- электродинамика
(приглашаются капитаны команд
Комплекты оборудования по механике№1,
термодинамике№2,
молекулярной физике №3,
оптике№4,
электродинамика№5
Подведение итогов
За один правильный ответ -1 балл
3
«Мозговой штурм»
Доказать что все тела состоят из частиц, используя предоставленные материалы
Лоток, стакан с холодной водой, с горячей водой, пакетик чая, марганцовка, мел, карандаш, лист бумаги
Подведение итогов
За один правильный ответ -1 балл
4
«Умники и умницы»
Студентам необходимо ответить на вопросы преподавателей -предметников
Презентация с вопросами по дисциплинам:
биологии, физике, астрономии, истории, литературе,
математике,
химии
Подведение итогов
За один правильный ответ -1 балл
5
«Догонялки» со зрителями
За один правильный ответ -1 балл
презентация
5
Награждение команды победительницы
Разминка
1. КОНКУРС «ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ВЕЛИКИХ ФИЗИКОВ?»
Это — историческая викторина. Вначале дается об ученом первая информация. Если поступил верный ответ (отгадана фамилия), балл присуждается команде, давшей этот ответ. Если ответа нет, дается вторая информация и т.д. В конце показывают портрет ученого.
Задание 1 из серии «Кто он?»
Этот английский ученый свои первые открытия в области математики и физики сделал в 24 года.
В 1695 г. он получил должность смотрителя Монетного двора Великобритании, а через 4 года стал его директором. Ему была поручена чеканка всех монет страны.
Он стал профессором в 26 лет.
Он открыл три важных закона механики.
• По легенде яблоко помогло ему открыть важный физический закон. [Ответ. Исаак Ньютон.]
Задание 2 из серии «Кто он?»
Этот ученый свой трудовой путь начал в качестве школьного учителя.
Нобелевскую премию он получил в 1921 г. за физико-математические исследования законов фотоэффекта.
Его письмо президенту США в 1940 г. стимулировало организацию ядерных исследований в стране.
Он искал ответ на вопрос: «Что такое гравитация?»
• Он создал теорию относительности. [Ответ. Альберт Эйнштейн.]
Задание 3 из серии «Кто он?»
Он — один из первых ученых, работавших на войну, и первая жертва войны среди людей науки.
Годы его жизни — «... до н.э.».
Ему принадлежат слова: «Дайте мне точку опоры, и я переверну весь мир!»
Широко известен его возглас: «Эврика!», прозвучавший вслед за сделанным им открытием. [Ответ. Архимед.]
Задание 4 из серии «Кто он?»
Он обнаружил, что высота столба ртути в перевернутой вверх дном трубке не зависит ни от формы трубки, ни от ее наклона.
Он выяснил, что на уровне моря высота ртутного столба всегда около 760 мм.
Он предположил, что столб жидкости в перевернутой вверх дном трубке уравновешивается давлением воздуха снизу вверх.
Он открыл атмосферное давление.
• Ему принадлежит изобретение барометра. [Ответ. Торричелли.]
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЧЛЕНАМИ ЖЮРИ
2 конкурс «Знатоки разделов физики»-участвуют капитаны команд.
Условия конкурса : Из пронумерованных комплектов лабораторного оборудования выбрать какому разделу физики оно принадлежит и назвать 2 прибора из данного комплекта. (за каждый правильный ответ 1 балл)
№1- механика,
№2-термодинамика,
№3-молекулярная физика,
№4-оптика,
№5- электродинамика
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЧЛЕНАМИ ЖЮРИ
3 конкурс «Мозговой штурм»
1 ведущий:
Как обычно, перед началом любого эксперимента необходимо пройти инструктаж по технике безопасности. Вот наши правила (на слайде, зачитываются.)
1. Проводить эксперимент честно: не списывать, не подслушивать, не подглядывать.
2. Не бить ниже пояса: не подсказывать противникам неправильный ответ.
3. Не скрывать свои знания: честно и добросовестно стараться вспомнить то, что не знал, да еще и забыл. И то, что знал, но не можешь вспомнить.
4. Стремиться к победе вопреки всем физическим законам, предсказаниям, предположениям. Дерзайте!
Задание командам: доказать ,что тела состоят из частиц
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЧЛЕНАМИ ЖЮРИ
Подсчет баллов ведет помощник
4 Конкурс «Умники и умницы»
1 ведущий:
Пусть мне твердят, что есть предметы лучше,
Поинтересней, проще, может быть,
Но я судьбу благодарю за случай,
Что физику помог мне полюбить!
1 ведущий:
Итак, готовы ли вы ответить на вопросы преподавателей-предметников
В данном конкурсе представляются вопросы от преподавателей:
1 преподаватель биологии- Нарисуйте глаза кошки на свету и в темноте. Чем они отличаются?
ответ Глаза кошки по-разному реагируют на окружающие условия: на свету происходит сужение зрачков до узких щелочек, в темноте зрачки у нее увеличиваются и становятся круглыми. Здесь проявляется защитная реакция глаз и способность видеть предметы.
2 преподаватель физики, астрономии вопрос №1 Почему радуга имеет форму дуги?
Ответ Форма радуги определяется формой капелек воды. А капельки воды –имеют почти сферическую форму. Свет проходит через каплю и преломляется. Форма радуги – окружность. А мы видим только ее часть – дугу.
2 преподаватель физики, астрономии вопрос №2 Какое явление описано в отрывке произведения А.С.Пушкина «Евгений Онегин»?
Она дрожала и бледнела.
Когда ж падучая звезда
По небу темному летела
И рассыпалася, - тогда
В смятенье Таня торопилась,
Пока звезда еще катилась,
Желанье сердца ей шепнуть.
ответ Падающие звезды, метеоры возникают, когда в атмосферу входят и там сгорают микроскопические частицы пыли.
Преподаватель литературы Как называется современное устройство, аналог гиперболоида из произведения А. Толстого «Гиперболоид инженера Гарина».
Ответ ЛАЗЕР - источник электромагнитного излучения видимого, инфракрасного и ультрафиолетового диапазонов. слайд 7
Преподаватель химии Этот химический элемент был искусственно получен в 1940 году. Он носит имя одного из древнеримских богов. Как называется этот химический элемент?
ответ Нептуний, Neptunium, Np — 93-й элемент таблицы Менделеева. Открытый в 1940 г. нептуний был первым искусственно полученным трансурановым элементом. . слайд 8
преподаватель обж Существует способ добывания огня с помощью льда. Не противоречит ли этот способ законам физики?
Ответ Лед может использоваться как линзу. А с помощью линзы добыть огонь легко! Смотри рисунок. . слайд 9
Преподаватель физики Можно ли на Марсе сварить мясо, если давление воздуха там меньше в несколько раз?
Ответ Нет. При уменьшении атмосферного давления температура кипения воды понижается, т. е. становится меньше 100°. При такой температуре мясо не сварится. слайд 10
Преподаватель физика Вы знаете, что металлическое тело, помещенное в чистую воду, тонет. Литий – металл, но он ведет себя по – другому. Как именно он будет себя вести в воде? Почему?
ответ Литий — серебристо-белый металл, мягкий и пластичный. У него самая низкая плотность при комнатной температуре среди всех металлов (0,533 г/см³, почти в два раза меньше плотности воды). Значит, литий будет плавать на поверхности воды. слайд 11
преподаватель математик Ручная черепаха, сбежавшая от своих хозяев в Англии, была найдена через два года. Ее нашли благодаря тому, что на панцире была написана масляной краской фамилия и адрес хозяина. За два года черепаха прошла 385 км. Какую скорость имела черепаха? Слайд 12
ответ Ручная черепаха, сбежавшая от своих хозяев в Англии, была найдена через два года. Ее нашли благодаря тому, что на панцире была написана масляной краской фамилия и адрес хозяина. За два года черепаха прошла 385 км. Какую скорость имела черепаха?
ответ Используем формулу средней скорости.
Vср = S / t
S = 385 км
Переведем 2 года в часы.
t = 2 * 365 * 24 = 17520 (ч)
Vср = 385 км / 17520 ч = 0,022 км/ч = 0,006 м/с
Преподаватель истории Древняя Греция. Третий век до нашей эры. Римские полководцы пытаются захватить Сиракузы. Но нашёлся человек, который смог с помощью своих изобретений удерживать возле стен города могущественную рать.
О каком ученом идет речь?слайд 13
Ответ Архимед
Преподаватель информатики Почему при попадании луча света на компакт-диск можно увидеть все цвета радуги?
ответ Это происходит потому, что углубления на диске отражают световые волны разной длины под разными углами. слайд 14
Презентация (приложение №1)
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЧЛЕНАМИ ЖЮРИ
1. РАЗМИНКА
Каждой команде по очереди задаются загадки, за правильный ответ команда получает по одному очку, если у команды нет ответа, ответ могут дать соперники, первые поднявшие руку, за что получают дополнительный балл.
7. ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ ПО ФИЗИКЕ С ОТВЕТАМИ
1. С какой скоростью должна бежать собака, чтобы не слышать звона сковородки, привязанной к ее хвосту?
ОТВЕТ – Эта задача в компании сразу выявляет физика: физик сразу отвечает, что ей нужно бежать со сверхзвуковой скоростью. Разумеется, собаке достаточно стоять на месте.
2. В комнате есть лампочка. Вне комнаты есть 3 выключателя, один из которых включает эту лампочку, а другие – не работают. Нужно узнать, какой из них включает лампочку, причем войти в комнату можно только один раз. (Выключатели щелкаются одинаково, разбирать нельзя, дверь в комнату плотно закрывается, в замочную скважину ничего не видно и т.д.)
ОТВЕТ – Оставляем первый выключатель выключенным. Второй включаем. Третий включаем, ЖДЕМ, выключаем. Идем смотреть, что с лампочкой. Горит - значит, второй выключатель. Не горит – трогаем рукой: теплая – значит третий выключатель, холодная – значит первый)
3. Стаканы на бумаге. На столе на некотором расстоянии друг от друга (15-20см) стоят 2 стакана. Есть лист (А4), который нужно положить на эти 2 стакана и сверху на него поставить третий стакан (между двумя) так, что бы лист не прогнулся до стола.
ОТВЕТ – нужно лист бумаги сложить гармошкой, и стакан будет стоять.
4. Кофе с молоком. Очень полезная задачка. Можно долго выписывать уравнения, а можно понять, что ответ очевиден... Есть два одинаковых стакана, в которые налито поровну: в один — молоко, в другой — кофе. Из первого стакана переливают ложку молока в стакан с кофе. Потом размешивают, и из второго стакана обратно в первый переливают ложку кофе с молоком. Чего теперь больше: молока в кофе или кофе в молоке?
ОТВЕТ – одинаковое содержание молока в кофе и кофе в молоке.
5. Попробуйте проделать такой фокус: наполните чистый стакан доверху водой и поспорьте с гостями, что в стакане есть еще очень много свободного места. Вам, конечно, не поверят, но вы начнете осторожно, не касаясь воды, но и без всплесков опускать в стакан одну за другой монетки. И вода при этом из стакана не будет выливаться - вы докажите, что в ней еще есть место! Почему же так получается?
ОТВЕТ – Если посмотреть на стакан сбоку, то будет видно, как при опускании монет вздувается бугром ее поверхность: вода при этом не выливается, т.к. ее удерживает пленка поверхностного натяжения.
6. Что не имеет длины, глубины, ширины, высоты, а можно измерить?
ОТВЕТ – Время, температура.
7. Кто может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу?
ОТВЕТ – почтовая марка на конверте.
8. Когда сутки короче: зимой или летом?
ОТВЕТ – сутки – это всегда 24 часа.
9. На двух чашах рычажных весов находятся два ведра, наполненные водой. Уровень воды в них одинаков. В одном ведре плавает деревянный брусок. Будут ли весы находиться в равновесии?
ОТВЕТ – Да, будут. Всякое плавающее тело вытесняет своей погруженной частью столько жидкости (по весу), сколько весит это тело.
10. Когда центрального отопления и водогрейных колонок еще не было, воду для ванн нагревали на кухонной плите. В те времена однажды кухарка нагревала на плите воду в большой кастрюле, чтобы долить ее в ванну, где уже было некоторое количество воды комнатной температуры. Заметив это, дворецкий сказал ей: «Ты что, не понимаешь, что, чем дольше ты греешь воду на плите, тем холоднее окажется вода в ванне, когда ты вольешь туда нагретую воду?» Он был прав. Почему?
ОТВЕТ – Служанка держит на плите воду, которая уже давно кипит, таким образом, вода испаряется и уменьшается в количестве. А та вода, что в ванной, остается комнатной температуры. Чем больше кипятка в нее влить, тем теплее она будет.
11. С помощью линзы получено действительное изображение электрической лампочки. Как изменится изображение, если закрыть верхнюю половину линзы?
ОТВЕТ – Все изображение останется на том же месте, но будет менее ярким.
9. «ОБГОНЯЛКИ»
Каждая команда имеет две сигнальные карточки. Ведущий читает утверждение: если оно верно – команда поднимает красную карточку, если нет – синюю.
Вопросы первой команде: (Ведущий быстро читает, и говорит правильно или сам говорит ответ, если команда не знает)
2.Любое вещество может находиться в трех различных …
( Состояниях)
3.Прибор для измерения времени (секундомер)
4. Частоту обозначают буквой …(V)
5.Выдающийся физик, основать специальной теории относительности (А. Эйнштейн)
6. Массу измеряют в системе СИ в …(кг)
7. Она увеличивается двумя способами (внутренняя энергия)
8. Чтобы детали машин не изнашивались, используют … (смазку)
9. Чем она больше, тем быстрее изменяется скорость тела (сила)
10. Это нельзя создать из -за законов термодинамики
2 этап
Ученый, открывший всемирное тяготение (Ньютон)
Твердое состояние воды (лед)
Величина, которую измеряют в Ньютонах (Сила)
Твердые тела хорошо сохраняют форму и … (объем)
Первый космонавт нашей страны (Ю.А. Гагарин)
Движение, при котором тело за равные промежутки времени проходит одинаковые пути называют… (равномерным)
Изобретатель радио (А.С.Попов)
Путь измеряют в системе СИ (в метрах)
Явление сохранения скорости тела постоянной называется…(инерцией)
4 этап
С помощью мензурки измеряют (объем)
Что такое физика? (одна из наук о природе)
Что такое корпускулярно-волновой дуализм (свет волна и частица)
Прибор измеряющий относительную влажность ( психрометр)
Великий конструктор космических кораблей (С.П.Королев)
Чем больше температура тела, тем…(быстрее движутся молекулы)
Медленнее всего диффузия протекает( в твердых телах)
В какой воде холодной или горячей быстрее просолятся огурцы (горячей)
Мы пишем в тетради благодаря явлению (смачивания)
3 этап
Между молекулами действуют силы (притяжения и отталкивания)
Имя великого русского ученого – физика, химика, литератора (М.В. Ломоносов)
Жидкости легко меняют (форму)
Основоположник квантовой физики (Макс Планк)
Что написано на могиле Макса Планка (постоянная Планка)
Основные единицы измерения скорости в системе СИ (м/с)
Физические величины, которые не имеют направления называются (скалярными)
Путь обозначают буквой (S)
Весы – прибор для измерения (массы)
Ведущий: Закончился тур «обгонялки». Слушаем жюри.
Утверждения:
1.Птолемей создал модель Вселенной, в центре которой находилось Солнце. (Нет)
2. Аристарх Самосский высказал предположение, что центром Вселенной является Солнце. (Да)
3. Вселенная – это Солнце с обращающимися вокруг него планетами. (Нет)
4. Предположение о том, что Земля имеет форму шара, первым высказал древнегреческий ученый Пифагор. (Да)
5. Николай Коперник доказал правильность системы мира, предложенный Птолемеем. (Нет)
6. Николай Коперник создал новую модель Вселенной, в центре которой поместил Солнце. (Да)
7. Открытия, сделанные Джордано Бруно с помощью телескопа, доказали правильность системы мира Коперника. (Нет)
8. Марс- планета Земной группы. (Да)
9. Ближайшая к Солнцу планета – Венера. (Нет)
10. Солнечную систему образуют девять планет. (Да)
11. Только Земля имеет спутник. (Нет)
12. Уран относится к планетам земной группы. (Нет)
13. Среди планет-гигантов только у Сатурна имеется пылевое кольцо. (Нет)
14. Самая большая планета Солнечной системы – Юпитер. (Да)
15. Самая маленькая планета Солнечной системы – Меркурий. (Нет)
16. Самая удаленная от Солнца планета – Плутон. (Да)
17. Планеты-гиганты состоят преимущественно из газов и лишены твердых поверхностей. (Да)
18. Астероиды – это удаленные на огромное расстояние звезды. (Нет)
19. Комета – это световое явление, возникающее при вхождении небесных тел в атмосферу. (Нет)
20. Метеор – это упавшее на Землю космическое тело. (Нет)
21. Солнце – это звезда. (Да)
22. Планета – это относительно холодное небесное тело.(Да)
23. Звезды – это небесные тела, которые светят отраженным светом. (Нет)
24. Ближайшая к Земле звезда – Солнце. (Да)
25. Созвездие – это участок неба. (Да)
26. Млечный путь – это скопление газов в атмосфере. (Нет)
27. Галактика – это гигантское скопление звезд, звездная система. (Да)
28. Световой год – это расстояние, которое проходит свет за один год. (Да)
29. Все галактики одинаковы по форме и размерам. (Нет)
30. Галактики образуют скопления. (Да)
Название
конкурса
1 команда
________________
2 команда
______________
3
команда
_________
_________
4
команда
______________________
5 команда
________________
итого
Название конкурса
«Знаешь ли ты великих физиков»
«Знатоки разделов физики»
«Мозговой штурм»
«Умники и умницы»
«Обгонялки»
ПРИЛОЖЕНИЕ№2 Карта для жюриПРОТОКОЛ №__________________________________________
1место____________________
2 место___________________
3место___________________
Члены жюри________________________
6 этап – подведение итогов, чествование победителей, благодарность участникам
4 Список использованной литературы:
Перышкин А.В. Физика. 11 класс. – М.: Дрофа, 2009./учебн. для общеобр.учреждений.
Волков В.А. Поурочные разработки по физике: 8 класс. М.: ВАКО, 2006. – 368 с. – /в помощь школьному учителю.
Марон А.Е. Физика. Дидактические материалы. М.: Дрофа. М.2002.
Физика в школе № 4, 1990 год.
Сборник задач Перышкин А.В 7-9 классы, «Экзамен», 2008.
Электронные издания:
Библиотека Электронных Наглядных Пособий «Физика 7-11 класс» ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.
Рецензия
На методическую разработку к внеклассному мероприятию «Мозговой штурм» по физике
Данная методическая разработка предназначена для студентов 1 курса всех специальностей .В первом туре задания практические. Далее вопросы содержательные, информационные из следующих разделов физики: молекулярная физика, электродинамика, оптика ,ядерная физика .
Проведение данного мероприятия повысит качество усвоения материала по физике.
Презентация сопровождает и дополняет материал. Презентация выполнена качественно, что способствует повышению интереса студентов к мероприятию.
Рекомендуется к использованию на внеклассных мероприятиях по физике.
Рецензент:
Колеухо С.В.., преподаватель-физики ГБОУ СПО «Апшеронский лесхоз-техникум» КК
5 Заключение
Все туры проведения игры из разных разделов физики:
1 этап – вечная игра физиков и лириков
2 этап – кто ты?
3 этап – краткость – сестра таланта (быстро находить и давать краткие ответы на вопросы. )
4 этап тематика раундов заранее сообщается ученикам)
1 Раунд – Открытие радиоактивности
2 Раунд – Закон Архимеда. Плавание тел
3 Раунд – Открытие рентгеновских лучей
4 Раунд – Открытие строения атома
5 Раунд – Закон всемирного тяготения
5 этап – подведение итогов, чествование победителей, благодарность участникам
Проведение мероприятия способствует качественному усвоению материала по физике.
infourok.ru
|
|
|
|
|
|
