Вот моя деревня:Вот мой дом родной;Вот качусь я в санкахПо горе крутой;
Вот свернулись санки,И я на бок — хлоп!Кубарем качусяПод гору, в сугроб.
И друзья-мальчишки,Стоя надо мной,Весело хохочутНад моей бедой.
Всё лицо и рукиЗалепил мне снег…Мне в сугробе горе,А ребятам смех!
Но меж тем уж селоСолнышко давно;Поднялася вьюга,На небе темно.
Весь ты перезябнешь, —Руки не согнёшь, —И домой тихонько,Нехотя бредёшь.
Ветхую шубёнкуСкинешь с плеч долой;Заберёшься на печьК бабушке седой.
И сидишь, ни слова…Тихо всё кругом;Только слышишь: воетВьюга за окном.
В уголке, согнувшись,Лапти дед плетёт;Матушка за прялкойМолча лён прядёт.
Избу освещаетОгонёк светца;Зимний вечер длится,Длится без конца…
И начну у бабкиСказки я просить;И начнёт мне бабкаСказку говорить:
Как Иван-царевичПтицу-жар поймал,Как ему невестуСерый волк достал.
Слушаю я сказку —Сердце так и мрёт;А в трубе сердитоВетер злой поёт.
Я прижмусь к старушке…Тихо речь журчит,И глаза мне крепкоСладкий сон смежит.
И во сне мне снятсяЧудные края.И Иван-царевич —Это будто я.
Вот передо мноюЧудный сад цветёт;В том саду большоеДерево растёт.
Золотая клеткаНа сучке висит;В этой клетке птицаТочно жар горит;
Прыгает в той клетке,Весело поёт,Ярким, чудным светомСад весь обдаёт.
Вот я к ней подкралсяИ за клетку — хвать!И хотел из садаС птицею бежать.
Но не тут-то было!Поднялся шум-звон;Набежала стражаВ сад со всех сторон.
Руки мне скрутилиИ ведут меня…И, дрожа от страха,Просыпаюсь я.
Уж в избу, в окошко,Солнышко глядит;Пред иконой бабкаМолится, стоит.
Весело текли вы,Детские года!Вас не омрачалиГоре и беда.
Читать стих поэта Иван Суриков — Детство на сайте РуСтих: лучшие, красивые стихотворения русских и зарубежных поэтов классиков о любви, природе, жизни, Родине для детей и взрослых.
rustih.ru
Вот моя деревня;Вот мой дом родной;Вот качусь я в санкахПо горе крутой;
Вот свернулись санки,И я на бок - хлоп!Кубарем качусяПод гору, в сугроб.
И друзья-мальчишки,Стоя надо мной,Весело хохочутНад моей бедой.
Всё лицо и рукиЗалепил мне снег...Мне в сугробе горе,А ребятам смех!
Но меж тем уж селоСолнышко давно;Поднялася вьюга,На небе темно.
Весь ты перезябнешь,Руки не согнёшьИ домой тихонько,Нехотя бредёшь.
Ветхую шубёнкуСкинешь с плеч долой;Заберёшься на печьК бабушке седой.
И сидишь, ни слова...Тихо всё кругом;Только слышишь - воетВьюга за окном.
В уголке, согнувшись,Лапти дед плетёт;Матушка за прялкойМолча лён прядёт.
Избу освещаетОгонёк светца;Зимний вечер длится,Длится без конца...
И начну у бабкиСказки я просить;И начнёт мне бабкаСказки говорить:
Как Иван-царевичПтицу-жар поймал;Как ему невестуСерый волк достал.
Слушаю я сказку,—Сердце так и мрёт;А в трубе сердитоВетер злой поёт.
Я прижмусь к старушке.Тихо речь журчит,И глаза мне крепкоСладкий сон смежит.
А во сне мне снятсяЧудные края.И Иван-царевич —Это будто я.
Вот передо мноюЧудный сад цветёт;В том саду большоеДерево растёт.
Золотая клеткаНа суке висит;В этой клетке птицаТочно жар горит.
Прыгает в той клетке,Весело поёт;Ярким, чудным светомСад весь обдаёт.
Вот я к ней подкралсяИ за клетку — хвать!И хотел из садаС птицею бежать.
Но не тут-то было!Поднялся шум, звон;Набежала стражаВ сад со всех сторон.
Руки мне скрутилиИ ведут меня...И, дрожа от страха,Просыпаюсь я.
Уж в избу, в окошко,Солнышко глядит;Пред иконой бабкаМолится, стоит.
Весело текли вы,Детские года!Вас не омрачалиГоре и беда.
scanpoetry.ru
В жизни каждого человека детство – особая пора, это беззаботная пора со светлыми воспоминаниями. В юном возрасте каждый день для маленького человека – открытие, ведь ежедневно он познает что-то новое, ранее неизвестное для него.
Ни одна мелочь не может спрятаться от пристального взгляда малыша. Это и хотел показать Суриков в своем стихотворении «Детство». Он намекает, что только ребенок может по достоинству оценить каждую мелочь, например, шепот травы или звуки лесных обитателей, а также насладиться свежестью утреннего ветра.
Такие воспоминания навсегда въедаются в нашу память, и забыть их невозможно. Строчки стихотворения напоминают нам, что спустя много лет мы вне зависимости от настроения, возвращаемся мыслями в свое детство, черпая из него положительные эмоции.
Начало в стихотворения довольно бодрое и радостное, но через несколько строк начинают прослеживаться оттенки грусти. Несмотря на сложную философскую идею, стихотворение читается легко и непринужденно.Суриков утверждает, что наступления зимы ждали абсолютно все: животные, растения и люди.
Стихотворение условно можно поделит на несколько частей. К первой части рассказывается о наступлении зимы и ее роли в природе, а во второй части о роли зимы в судьбе человека.
Природа готовиться к зиме, предвкушая скорую свою гибель (но не навсегда, а лишь на определенный период), эти приготовления видны снаружи, а вот приготовления человека снаружи не видны, поэтому Суриков решил описать их, сравнивая со своими переживаниями. Кроме внутренних переживаний у человека можно проследить и подготовку своего жилища к зиме – он его утепляет, заготавливает достаточное количество еды: «Уж давно крестьянин ждал зимы, избу свою укрыв».
Последние сроки посвящены чувствам растений и людей. Вообще Суриков сравнивает растения с людьми и доказывает, что они также чувствуют боль, когда кто-то отрывает у них листочки. Поэт уверен, что луговая трава может запросто стать лучшим другом ребенку, выслушивая его бесконечную болтовню и оберегая его тайны.
Таким образом, Сурикову удалось написать потрясающее стихотворение, где затронуты очень важные темы – внутренние переживания человека в предчувствии надвигающейся зимы и приготовления природы к зиме. Кроме этого, поэт обращает внимание на детство, доказывая, что это удивительное время открытий и незабываемых эмоций.
Проверка выполнения задания (Слайд 1)
Портрет писателя (Слайд 2)
3). Рассказ учителя о поэте.
Будущий поэт родился в Ярославской губернии в глухой деревушке Новосёлово в семье крестьянина. До 8 лет жил с матерью и бабушкой, а потом, после смерти матери, его привезли в Москву к отцу, который открыл в городе овощную лавку. Жизнь мальчика, проводившего целые дни в лавке отца, была очень тяжёлой. Но, помогая отцу в торговле, он урывками учился грамоте. Под впечатлением от прочитанных стихотворений А.С.Пушкина Суриков сам стал складывать свои стихи. Его стихи отличаются простотой и мелодичностью. Их основная тема – тяжёлое положение народа. Многие стихи поэта посвящены русской природе и детям, а некоторые из них стали популярными народными песнями («Рябина», «В степи», «Степь да степь кругом»). Не в силах вырваться из нищеты, Суриков до конца жизни был вынужден торговать железным старьём. Умер он от чахотки в расцвете своего большого таланта. Ему было только 39 лет.
Но до 8 лет, пока была жива его мама, ему жилось хорошо. И своё детство он считал счастливым.
Детства прошлого картины!
Только вы светлы:
Выступаете вы ярко
Из сердечной мглы.
Время детства золотое.
Юность без тревог!
Хоть бы день из этой жизни
Возвратить я мог!
Детство, нет тебе возврата!
Только в памяти живёшь ты
1). Первичное чтение стихотворения.
Перед прочтением объясняем значение слов лапти, прялка, светец.
- Что такое лапти? (Лапти – в старое время: крестьянская обувь, сплетённая из лыка, охватывающая только стопу) (Слайд 3)
- Кто из вас видел прялку? (Прялка – приспособление для ручного прядения, приводимое в движение ножной педалью). (Слайд 4)
- Найдите значение слова светец в словаре учебника. (Слайд 5)
- Внимательно слушайте стихотворение «Детство» в исполнении артиста.
Постарайтесь представить те картины, которые рисует поэт, а о самой впечатляющей из них рассказать после чтения.
2). Обмен впечатлениями после прочтения.
- Какая картина ярче всех преставилась вам?
- Кто из вас сам переживал события, о которых говорится в стихотворении?
4). Повторное чтение стихотворения.
Прочитайте стихотворение, найдите слова, значение которых вам непонятно.
Словарная работа: перезябнуть, ветхая шубёнка, огонёк светца, сердце так и мрёт, сон глаза смежит и т. д.
- Похожи ли забавы крестьянских детей на ваши?
-Прочитайте строки, в которых представлена картина: семья зимним
- Найдите строки, которые говорят о большой любви мальчика к сказкам.
- Перечитайте строки, где мальчик рассказывает о своих любимых сказках.
- Как вы прочитаете эти строки: спокойно, медленно или с волнением,
- Какая сказка снилась мальчику?
- А вы любите сказки? Назовите самые любимые.
-Найдите слова, которые говорят о неодушевлённых предметах как о живых существах.
(Карточки трёх видов для детей с разным уровнем подготовки.)
Проверка. Прочитайте слова, которые вы нашли.
- В прямом или переносном значении употреблены эти слова?
- Слова, которые употреблены в переносном значении и говорят о неодушевлённых предметах как о живых существах, называются олицетворением.
6). Деление стихотворения на части.
- На сколько частей можно разделить стихотворение? (3 части)
Определение границ каждой части и озаглавливание частей.
1. Салазки (Зимние забавы).
2. Бабушкины сказки (В семье вечером).
3. Волшебный сон.
7). Подготовка к выразительному чтению.
- Как надо читать каждую часть стихотворения.
1 –ю – радостно, весело;
2 –ю – тихо, медленно, «усыпляющее»;
3 – ю - волнующе, с ожиданием волшебства, со страхом.
8). Выразительное чтение стихотворения.
- Чем отличается ваше детство от описанного в стихотворении?
1. Выучить наизусть первые 4 четверостишия из стихотворения.
2. По желанию сделать иллюстрацию к любимому отрывку.
Вот моя деревня,Вот мой дом родной;Вот качусь я в санках№ 4 По горе крутой;
Вот свернулись санки,И я на бок — хлоп!Кубарем качуся№ 8 Под гору, в сугроб.
И друзья-мальчишки,Стоя надо мной,Весело хохочут№ 12 Над моей бедой.
Все лицо и рукиЗалепил мне снег. Мне в сугробе — горе,№ 16 А ребятам — смех!
Но меж тем уж селоСолнышко давно;Поднялася вьюга,№ 20 На небе темно.
Весь ты перезябнешь,Руки не согнешьИ домой тихонько,№ 24 Нехотя бредешь.
Ветхую шубенкуСкинешь с плеч долой;Заберешься на печь№ 28 К бабушке седой.
И сидишь, ни слова. Тихо все кругом;Только слышишь: воет№ 32 Вьюга за окном.
В уголке, согнувшись,Лапти дед плетет;Матушка за прялкой№ 36 Молча лен прядет.
Избу освещаетОгонек светца;Зимний вечер длится,№ 40 Длится без конца.
И начну у бабкиСказки я просить;И начнет мне бабка№ 44 Сказку говорить:
Как Иван-царевичПтицу-жар поймал;Как ему невесту№ 48 Серый волк достал.
Слушаю я сказку, —Сердце так и мрет;А в трубе сердито№ 52 Ветер злой поет.
Я прижмусь к старушке. Тихо речь журчит, —И глаза мне крепко№ 56 Сладкий сон смежит.
И во сне мне снятсяЧудные края,И Иван-царевич —№ 60 Это будто я.
Вот передо мноюЧудный сад цветет;В том саду большое№ 64 Дерево растет.
Золотая клеткаНа сучке висит;В этой клетке птица,№ 68 Точно жар, горит.
Прыгает в той клетке,Весело поет;Ярким, чудным светом№ 72 Сад весь обдает.
Вот я к ней подкралсяИ за клетку — хвать!И хотел из сада№ 76 С птицею бежать.
Но не тут-то было!Поднялся шум, звон;Набежала стража№ 80 В сад со всех сторон.
Руки мне скрутилиИ ведут меня. И, дрожа от страха,№ 84 Просыпаюсь я.
Уж в избу, в окошко,Солнышко глядит;Пред иконой бабка№ 88 Молится, стоит.
Весело текли вы,Детские года!Вас не омрачали№ 92 Горе и беда.
Vot moya derevnya,Vot moy dom rodnoy;Vot kachus ya v sankakhPo gore krutoy;
Vot svernulis sanki,I ya na bok — khlop!Kubarem kachusyaPod goru, v sugrob.
I druzya-malchishki,Stoya nado mnoy,Veselo khokhochutNad moyey bedoy.
Vse litso i rukiZalepil mne sneg. Mne v sugrobe — gore,A rebyatam — smekh!
No mezh tem uzh seloSolnyshko davno;Podnyalasya vyuga,Na nebe temno.
Ves ty perezyabnesh,Ruki ne sogneshI domoy tikhonko,Nekhotya bredesh.
Vetkhuyu shubenkuSkinesh s plech doloy;Zabereshsya na pechK babushke sedoy.
I sidish, ni slova. Tikho vse krugom;Tolko slyshish: voyetVyuga za oknom.
V ugolke, sognuvshis,Lapti ded pletet;Matushka za pryalkoyMolcha len pryadet.
Izbu osveshchayetOgonek svettsa;Zimny vecher dlitsya,Dlitsya bez kontsa.
I nachnu u babkiSkazki ya prosit;I nachnet mne babkaSkazku govorit:
Kak Ivan-tsarevichPtitsu-zhar poymal;Kak yemu nevestuSery volk dostal.
Slushayu ya skazku, —Serdtse tak i mret;A v trube serditoVeter zloy poyet.
Ya prizhmus k starushke. Tikho rech zhurchit, —I glaza mne krepkoSladky son smezhit.
I vo sne mne snyatsyaChudnye kraya,I Ivan-tsarevich —Eto budto ya.
Vot peredo mnoyuChudny sad tsvetet;V tom sadu bolshoyeDerevo rastet.
Zolotaya kletkaNa suchke visit;V etoy kletke ptitsa,Tochno zhar, gorit.
Prygayet v toy kletke,Veselo poyet;Yarkim, chudnym svetomSad ves obdayet.
Vot ya k ney podkralsyaI za kletku — khvat!I khotel iz sadaS ptitseyu bezhat.
No ne tut-to bylo!Podnyalsya shum, zvon;Nabezhala strazhaV sad so vsekh storon.
Ruki mne skrutiliI vedut menya. I, drozha ot strakha,Prosypayus ya.
Uzh v izbu, v okoshko,Solnyshko glyadit;Pred ikonoy babkaMolitsya, stoit.
Veselo tekli vy,Detskiye goda!Vas ne omrachaliGore i beda.
Djn vjz lthtdyz,Djn vjq ljv hjlyjq;Djn rfxecm z d cfyrf[Gj ujht rhenjq;
Djn cdthyekbcm cfyrb,B z yf ,jr — [kjg!Re,fhtv rfxeczGjl ujhe, d ceuhj,/
B lhepmz-vfkmxbirb,Cnjz yflj vyjq,Dtctkj [j[jxenYfl vjtq ,tljq/
Dct kbwj b herbPfktgbk vyt cytu///Vyt d ceuhj,t — ujht,F ht,znfv — cvt[!
Yj vt; ntv e; ctkjCjkysirj lfdyj;Gjlyzkfcz dm/uf,Yf yt,t ntvyj/
Dtcm ns gthtpz,ytim,Herb yt cjuytimB ljvjq nb[jymrj,Yt[jnz ,htltim/
Dtn[e/ ie,tyreCrbytim c gktx ljkjq;Pf,thtimcz yf gtxmR ,f,eirt ctljq/
B cblbim, yb ckjdf///Nb[j dct rheujv;Njkmrj cksibim: djtnDm/uf pf jryjv/
D eujkrt, cjuyedibcm,Kfgnb ltl gktntn;Vfneirf pf ghzkrjqVjkxf kty ghzltn/
Bp,e jcdtoftnJujytr cdtnwf;Pbvybq dtxth lkbncz,Lkbncz ,tp rjywf///
B yfxye e ,f,rbCrfprb z ghjcbnm;B yfxytn vyt ,f,rfCrfpre ujdjhbnm:
Rfr Bdfy-wfhtdbxGnbwe-;fh gjqvfk;Rfr tve ytdtcneCthsq djkr ljcnfk/
Ckeif/ z crfpre, —Cthlwt nfr b vhtn;F d nhe,t cthlbnjDtnth pkjq gjtn/
Z ghb;vecm r cnfheirt///Nb[j htxm ;ehxbn, —B ukfpf vyt rhtgrjCkflrbq cjy cvt;bn/
B dj cyt vyt cyznczXelyst rhfz,B Bdfy-wfhtdbx —nj ,elnj z/
Djn gthtlj vyj/Xelysq cfl wdtntn;D njv cfle ,jkmijtLthtdj hfcntn/
Pjkjnfz rktnrfYf cexrt dbcbn;D njq rktnrt gnbwf,Njxyj ;fh, ujhbn/
Ghsuftn d njq rktnrt,Dtctkj gjtn;Zhrbv, xelysv cdtnjvCfl dtcm j,lftn/
Djn z r ytq gjlrhfkczB pf rktnre — [dfnm!B [jntk bp cflfC gnbwt/ ,t;fnm/
Yj yt nen-nj ,skj!Gjlyzkcz iev, pdjy;Yf,t;fkf cnhf;fD cfl cj dct[ cnjhjy/
Herb vyt crhenbkbB dtlen vtyz///B, lhj;f jn cnhf[f,Ghjcsgf/cm z/
E; d bp,e, d jrjirj,Cjkysirj ukzlbn;Ghtl brjyjq ,f,rfVjkbncz, cnjbn/
Dtctkj ntrkb ds,Ltncrbt ujlf!Dfc yt jvhfxfkbUjht b ,tlf/
В своем стихотворении Детство Иван Суриков рассказывает о самом незабываемом и беззаботном периоде в жизни каждого человека. Именно в детстве ребенок по-иному оценивает все вокруг себя, природу, людей, явления. Стихотворение напоминает нам что в любом возрасте мы часто вспоминаем детство и черпает из воспоминаний все самое лучшее. Стихотворение Ивана Сурикова детство можно разделить на две части одна относиться к тому как природа готовиться к приходу зимы, а другу как человек готовиться к приходу зимней стужи, как он его утепляет и готовит зимний запас пропитания. В итоге стихотворение получилось совместить детские годы, веянье природы, и труд человека.
Вот моя деревня;Вот мой дом родной;Вот качусь я в санкахПо горе крутой;
Вот свернулись санкиИ я на бок - хлоп!Кубарем качусяПод гору, в сугроб.
И друзья-мальчишки,Стоя надо мной,Весело хохочутНад моей бедой.
Всё лицо и рукиЗалепил мне снег. Мне в сугробе горе,А ребятам смех!
Но меж тем уж селоСолнышко давно;Поднялася вьюга,На небе темно.
Весь ты перезябнешь,Руки не согнешь, -И домой тихонько,Нехотя бредешь.
Ветхую шубенкуСкинешь с плеч долой;Заберешься на печьК бабушке седой,
И сидишь, ни слова. Тихо всё кругом;Только слышишь: воетВьюга за окном.
В уголке согнувшись,Лапти дед плетет;Матушка за прялкойМолча лен прядет.
Избу освещаетОгонек светца;Зимний вечер длится,Длится без конца.
И начну у бабкиСказки я просить;И начнет мне бабкаСказку говорить:
Как Иван-царевичПтицу-жар поймал,Как ему невестуСерый волк достал.
Слушаю я сказку -Сердце так и мрет;А в трубе сердитоВетер злой поет.
Я прижмусь к старушке. Тихо речь журчит,И глаза мне крепкоСладкий сон смежит.
И во сне мне снятсяЧудные края.И Иван-царевич -Это будто я.
Вот передо мноюЧудный сад цветет;В том саду большоеДерево растет.
Золотая клеткаНа сучке висит;В этой клетке птицаТочно жар горит;
Прыгает в той клетке,Весело поет,Ярким, чудным светомСад весь обдает.
Вот я к ней подкралсяИ за клетку - хвать!И хотел из садаС птицею бежать.
Но не тут-то было!Поднялся шум, звон;Набежала стражаВ сад со всех сторон.
Руки мне скрутилиИ ведут меня. И, дрожа от страха,Просыпаюсь я.
Уж в избу, в окошко,Солнышко глядит;Пред иконой бабкаМолится, стоит.
Весело текли вы,Детские года!Вас не омрачалиГоре и беда.
I. Организационный момент.
1. Приветствие, проверка готовности.
- У нас урок чтения. Нужно ли нам уметь читать? Для чего? Чему мы учимся на этом уроке?
II. Актуализация знаний.
- Какой раздел мы изучаем? («Стихи русских поэтов».)
- Знаете ли вы, что такое стихотворение? (Творение стихов, создание.)
- Что значит «творить»? (Создавать.)
- Кто создает стихи? ( Поэты.)
- Чтобы вспомнить, какими русскими поэтами мы уже познакомились, предлагаю немного поиграть. Сейчас некоторые из вас прочитают наизусть отрывки или стихотворения вам уже известных поэтов, а остальные будут отгадывать, кто автор?
Работа с таблицей.
III. Сообщение темы, постановка учебных задач.
- Посмотрите, один портрет остался неоткрытым. Как думаете, почему? (Сегодня мы познакомимся с еще одним поэтом, прочитаем его стихотворение.)
Сегодня мы откроем для себя новое имя в разделе «Стихи Русских поэтов». Это Иван Захарович Суриков. Чтобы предположить, о чем пойдет речь в этом стихотворении, обратимся к опорным словам:
- Как думаете, о чем пойдет речь в стихотворении, какую тему затронул поэт? (О детях, зимних забавах.)
- В каком возрасте мы охватываем зимние забавы?
Стихотворение Ивана Захаровича Сурикова называется «Детство».
- Почему Суриков затронул эту тему в своем творчестве? (Детство – беззаботная пора.)
Многие писатели, художники, музыканты неоднократно в своем творчестве обращались к теме детства, потому что считали его самой беззаботной порой. Воспоминания о детстве у взрослых чаще всего вызывают смешанные чувства: чувства радости и сожаления.
- Как думаете, почему? (Радость – от пережитых событий, сожаление – время это уже не вернешь.)
IV. Словарная работа.
V. Первичное чтение.
Первичное чтение осуществляет чтение.
- С каким чувством поэт говорит о своем детстве? (С чувством радости и сожаления.)
VI. Самостоятельное чтение учащимися.
- Какие события, происходившие с ним в детстве, описывает поэт?
После чтения обсуждается план и открывается на доске:
VII. Самостоятельная работа.
Задание по группам: подготовить выразительное чтение, ответить на вопросы?
Первая группа:- Что поэт считает своим домом?- Какую картину описывает автор? (Катание с горы.) - От чьего имени ведет рассказ поэт? (Мальчика.) - Что происходит с мальчиком?- Какие авторские приемы помогают поэту передать стремительность действия? (Повтор: вот. вот. вот. )
Вторая группа:- Что интересного заметили в лексическом строении текста? (Использованы устаревшие слова.)- Выберите и текста слова, которые использует поэт, чтобы показать особенности того времени. в котором происходит действие? (Перезябнешь, ветхая.) - Сравните «погоду дома» и «погоду за окном», что можете сказать? Подтвердите ответ словами из текста. (Тихо все кругом/ вьюга воет за окном.) - Как поэт говорит о вьюге, какое изобразительное средство языка использует? (Олицетворение.) Докажите. («Наделяет» вьюгу способностями живого существа.)- Приведите примеры использования олицетворений другим автором? (Примеры из стих. А.С. Пушкина.)
Третья группа:-Что приснилось мальчику? Прочитайте.- Какие изобразительные средства языка использовал поэт в данном отрывке? (Сравнения.) Приведите примеры (Иван-царевич будто я.) - Какие слова помогают вам найти сравнения в тексте (Слова-помощники: будто, точно.)
Четверная группа:- В каком настроении пребывает мальчик во время сна? (Эмоц. возбуждения, страха). -Как меняется настроение с наступлением утра? (Возбуждение и страх сменяются покоем.)- Как понимаете слова:
Весело текли вы, Детские годы ?
- Какое изобразительное средство использует автор? (Олицетворение.)- С чем поэт сравнивает детские годы? (С водой.)- Почему? (Вода порой течет очень быстро, как и детство.)
VIII. Проверка самостоятельной работы учащихся.
IX. Фронтальная работа.
- Каким было детство мальчика? (Выборочное чтение.)
Детство мальчика было радостным и веселым.
- Для чего Суриков написал это стихотворение? (Чтобы рассказать о своем детстве.)
- Каким предстает поэт перед нами в этом стихотворении?
- Хотелось бы вам узнать, каким на самом деле было детство поэта?
Индивидуальное сообщение на тему: «Детство Сурикова».
Счастливое детство поэта прошло в деревне Новоселово Ярославской губернии. Семья его принадлежала к оброчным крестьянам графа Шереметева. Мать и бабушка, ласково опекавшие мальчика, оставили в его душе светлые воспоминания, ввели его в мир народных сказок и песен:
И начну у бабки Сказки я просить;И начнёт мне бабка Сказку говорить.
Детские годы, которые "весело текли", закончились, когда Ивану исполнилось 8 лет. Он уехал в Москву к отцу, хозяину овощной лавки. С тех пор мальчик был на побегушках сначала у отца, потом у дяди, испытывал постоянный голод и унижения. Скрасило ему жизнь знакомство с двумя богомолками, Одна из которых познакомила его с житиями святых, духовными стихами, другими книгами религиозного содержания, а вторая – с песенным творчеством русских поэтов.
Он сам пробовал писать стихи, много читал, черпая вдохновение у великих поэтов. Пушкиным, Лермонтовым, Кольцовым, Некрасовым, Майковым и другими он наслаждался втайне от отца, который сердито поучал мальчика: "Купцу лишняя книжность дохода не даст. " Не возражая, не вступая в споры, Ваня продолжал покорно везти ненавистный "торговый воз" и до конца дней торговал железом и углём, разным тряпьём и ломом. Но была у него и другая, тайная жизнь: он писал светлые песни и грустные стихотворные истории о тяжёлой бедняцкой доле.
Сурикову исполнился 21 год, когда он познакомился с Плещеевым, которому осмелился показать свои стихи. Плещееву стихи понравились, одно из стихотворений с его помощью было опубликовано. С тех пор Суриков активно печатается в журналах. Его стихи перекладываются на музыку и становятся песнями, которые поются до сих пор и считаются народными: "Рябина", "Степь да степь кругом", песня о казни Степана Разина. Первый сборник стихотворений Сурикова (1871) в течение короткого времени переиздаётся дважды.
Умер поэт от туберкулёза в возрасте сорока лет.
Для детей им написаны самые тёплые стихи, в которых оживает сказка и волшебство его детства, и фольклорные образы составляют сердцевину жизни ребёнка:
И на ум приходят детямБабушкины сказки: Вот с метлой несется ведьмаНа ночные пляски; Вот над лесом мчится лешийС головой косматой, А по небу, сыпля искры, Змей летит крылатый. И какие-то все в белом Тени в поле ходят. Детям боязно – и дети Огонёк разводят.
- Подготовьтесь к концу урока.
- Что нового узнали? С каким русским поэтом познакомились?
- Чему учились? (Выразительному чтению и анализу стих. произведения.)
- Для чего нам это нужно? (Выразительно читать наизусть и понимать содержание прочитанного.)
- Чем необычно стихотворение?(Частая смена действий, событий.)
- Как художник может рассказать о своем детстве? (Нарисовать картины.)
ХI. Домашнее задание.
Чтение наизусть понравившейся части и её иллюстрирование.
ostihe.ru
Вот моя деревня;Вот мой дом родной;Вот качусь я в санкахПо горе крутой;Вот свернулись санки,И я на бок - хлоп!Кубарем качусяПод гору, в сугроб.
И друзья-мальчишки,Стоя надо мной,Весело хохочутНад моей бедой.
Всё лицо и рукиЗалепил мне снег...Мне в сугробе горе,А ребятам смех!
Но меж тем уж селоСолнышко давно;Поднялася вьюга,На небе темно.
Весь ты перезябнешь,Руки не согнёшьИ домой тихонько,Нехотя бредёшь.
Ветхую шубёнкуСкинешь с плеч долой;Заберёшься на печьК бабушке седой.
И сидишь, ни слова...Тихо всё кругом;Только слышишь - воетВьюга за окном.
В уголке, согнувшись,Лапти дед плетёт;Матушка за прялкойМолча лён прядёт.
Избу освещаетОгонёк светца;Зимний вечер длится,Длится без конца...
И начну у бабкиСказки я просить;И начнёт мне бабкаСказки говорить:
Как Иван-царевичПтицу-жар поймал;Как ему невестуСерый волк достал.
Слушаю я сказку, —Сердце так и мрёт;А в трубе сердитоВетер злой поёт.
Я прижмусь к старушке.Тихо речь журчит,И глаза мне крепкоСладкий сон смежит.
А во сне мне снятсяЧудные края.И Иван-царевич —Это будто я.
Вот передо мноюЧудный сад цветёт;В том саду большоеДерево растёт.
Золотая клеткаНа суке висит;В этой клетке птицаТочно жар горит.
Прыгает в той клетке,Весело поёт;Ярким, чудным светомСад весь обдаёт.
Вот я к ней подкралсяИ за клетку — хвать!И хотел из садаС птицею бежать.
Но не тут-то было!Поднялся шум, звон;Набежала стражаВ сад со всех сторон.
Руки мне скрутилиИ ведут меня...И, дрожа от страха,Просыпаюсь я.
Уж в избу, в окошко,Солнышко глядит;Пред иконой бабкаМолится, стоит.
Весело текли вы,Детские года!Вас не омрачалиГоре и беда.__________________________________Био: http://scanpoetry.ru/poets/surikov-ivanhttps://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
hojja-nusreddin.livejournal.com
Разделы: Начальная школа
Цели:
Ход урока
I. Организационный момент.
1. Приветствие, проверка готовности.
2. Мотивация.
- У нас урок чтения. Нужно ли нам уметь читать? Для чего? Чему мы учимся на этом уроке?
II. Актуализация знаний.
- Какой раздел мы изучаем? («Стихи русских поэтов».)
- Знаете ли вы, что такое стихотворение? (Творение стихов, создание.)
- Что значит «творить»? (Создавать.)
- Кто создает стихи? ( Поэты.)
- Чтобы вспомнить, какими русскими поэтами мы уже познакомились, предлагаю немного поиграть. Сейчас некоторые из вас прочитают наизусть отрывки или стихотворения вам уже известных поэтов, а остальные будут отгадывать, кто автор?
| «Кот поёт...» | Афанасий Афанасьевич Фет (Краснова К.) | |
| «Славная осень...» | Алексей Николаевич Некрасов (Мищенко) | |
| «Вот север, тучи нагоняя...» | Александр Сергеевич Пушкин (Орехова) | |
| «Чародейкою зимою...» | Фёдор Иванович Тютчев (Гуркин) | |
| «Русь» | Иван Савич Никитин (Оськин) |
Работа с таблицей.
Русские поэты
III. Сообщение темы, постановка учебных задач.
- Посмотрите, один портрет остался неоткрытым. Как думаете, почему? (Сегодня мы познакомимся с еще одним поэтом, прочитаем его стихотворение.)
Сегодня мы откроем для себя новое имя в разделе «Стихи Русских поэтов». Это Иван Захарович Суриков. Чтобы предположить, о чем пойдет речь в этом стихотворении, обратимся к опорным словам:
- Как думаете, о чем пойдет речь в стихотворении, какую тему затронул поэт? (О детях, зимних забавах.)
- В каком возрасте мы охватываем зимние забавы?
Стихотворение Ивана Захаровича Сурикова называется «Детство».
- Почему Суриков затронул эту тему в своем творчестве? (Детство – беззаботная пора.)
Многие писатели, художники, музыканты неоднократно в своем творчестве обращались к теме детства, потому что считали его самой беззаботной порой. Воспоминания о детстве у взрослых чаще всего вызывают смешанные чувства: чувства радости и сожаления.
- Как думаете, почему? (Радость – от пережитых событий, сожаление – время это уже не вернешь.)
IV. Словарная работа.
V. Первичное чтение.
Первичное чтение осуществляет чтение.
- С каким чувством поэт говорит о своем детстве? (С чувством радости и сожаления.)
VI. Самостоятельное чтение учащимися.
- Какие события, происходившие с ним в детстве, описывает поэт?
После чтения обсуждается план и открывается на доске:
План:
| Катание с горы |
| ↓ |
| Тихий вечер в семье |
| ↓ |
| Бабушкины сказки |
| ↓ |
| Волшебный сон |
| ↓ |
| Наступление утра |
VII. Самостоятельная работа.
Задание по группам: подготовить выразительное чтение, ответить на вопросы?
Первая группа: - Что поэт считает своим домом? - Какую картину описывает автор? (Катание с горы.)- От чьего имени ведет рассказ поэт? (Мальчика.)- Что происходит с мальчиком? - Какие авторские приемы помогают поэту передать стремительность действия? (Повтор: вот..., вот..., вот...)
Вторая группа: - Что интересного заметили в лексическом строении текста? (Использованы устаревшие слова.) - Выберите и текста слова, которые использует поэт, чтобы показать особенности того времени. в котором происходит действие? (Перезябнешь, ветхая.)- Сравните «погоду дома» и «погоду за окном», что можете сказать? Подтвердите ответ словами из текста. (Тихо все кругом/ вьюга воет за окном.)- Как поэт говорит о вьюге, какое изобразительное средство языка использует? (Олицетворение.) Докажите. («Наделяет» вьюгу способностями живого существа.) - Приведите примеры использования олицетворений другим автором? (Примеры из стих. А.С. Пушкина.)
Третья группа: -Что приснилось мальчику? Прочитайте. - Какие изобразительные средства языка использовал поэт в данном отрывке? (Сравнения.) Приведите примеры (Иван-царевич будто я.) - Какие слова помогают вам найти сравнения в тексте (Слова-помощники: будто, точно.)
Четверная группа: - В каком настроении пребывает мальчик во время сна? (Эмоц. возбуждения, страха). -Как меняется настроение с наступлением утра? (Возбуждение и страх сменяются покоем.) - Как понимаете слова:
Весело текли вы, Детские годы ?
- Какое изобразительное средство использует автор? (Олицетворение.) - С чем поэт сравнивает детские годы? (С водой.) - Почему? (Вода порой течет очень быстро, как и детство.)
VIII. Проверка самостоятельной работы учащихся.
IX. Фронтальная работа.
- Каким было детство мальчика? (Выборочное чтение.)
Детство мальчика было радостным и веселым.
- Для чего Суриков написал это стихотворение? (Чтобы рассказать о своем детстве.)
- Каким предстает поэт перед нами в этом стихотворении?
- Хотелось бы вам узнать, каким на самом деле было детство поэта?
Индивидуальное сообщение на тему: «Детство Сурикова».
Счастливое детство поэта прошло в деревне Новоселово Ярославской губернии. Семья его принадлежала к оброчным крестьянам графа Шереметева. Мать и бабушка, ласково опекавшие мальчика, оставили в его душе светлые воспоминания, ввели его в мир народных сказок и песен:
И начну у бабки Сказки я просить; И начнёт мне бабка Сказку говорить ...
Детские годы, которые "весело текли", закончились, когда Ивану исполнилось 8 лет. Он уехал в Москву к отцу, хозяину овощной лавки. С тех пор мальчик был на побегушках сначала у отца, потом у дяди, испытывал постоянный голод и унижения. Скрасило ему жизнь знакомство с двумя богомолками, Одна из которых познакомила его с житиями святых, духовными стихами, другими книгами религиозного содержания, а вторая – с песенным творчеством русских поэтов.
Он сам пробовал писать стихи, много читал, черпая вдохновение у великих поэтов. Пушкиным, Лермонтовым, Кольцовым, Некрасовым, Майковым и другими он наслаждался втайне от отца, который сердито поучал мальчика: "Купцу лишняя книжность дохода не даст ..." Не возражая, не вступая в споры, Ваня продолжал покорно везти ненавистный "торговый воз" и до конца дней торговал железом и углём, разным тряпьём и ломом. Но была у него и другая, тайная жизнь: он писал светлые песни и грустные стихотворные истории о тяжёлой бедняцкой доле.
Сурикову исполнился 21 год, когда он познакомился с Плещеевым, которому осмелился показать свои стихи. Плещееву стихи понравились, одно из стихотворений с его помощью было опубликовано. С тех пор Суриков активно печатается в журналах. Его стихи перекладываются на музыку и становятся песнями, которые поются до сих пор и считаются народными: "Рябина", "Степь да степь кругом", песня о казни Степана Разина ... Первый сборник стихотворений Сурикова (1871) в течение короткого времени переиздаётся дважды.
Умер поэт от туберкулёза в возрасте сорока лет.
Для детей им написаны самые тёплые стихи, в которых оживает сказка и волшебство его детства, и фольклорные образы составляют сердцевину жизни ребёнка:
И на ум приходят детям Бабушкины сказки: Вот с метлой несется ведьма На ночные пляски; Вот над лесом мчится леший С головой косматой, А по небу, сыпля искры, Змей летит крылатый. И какие-то все в белом Тени в поле ходят ... Детям боязно – и дети Огонёк разводят.
X. Итог урока.
- Подготовьтесь к концу урока.
- Что нового узнали? С каким русским поэтом познакомились?
- Чему учились? (Выразительному чтению и анализу стих. произведения.)
- Для чего нам это нужно? (Выразительно читать наизусть и понимать содержание прочитанного.)
- Чем необычно стихотворение?(Частая смена действий, событий.)
- Как художник может рассказать о своем детстве? (Нарисовать картины.)
ХI. Домашнее задание.
Чтение наизусть понравившейся части и её иллюстрирование.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Вот моя деревня; Вот мой дом родной; Вот качусь я в санках По горе крутой;
Вот свернулись санки И я на бок — хлоп! Кубарем качуся Под гору, в сугроб.
И друзья-мальчишки, Стоя надо мной, Весело хохочут Над моей бедой.
Всё лицо и руки Залепил мне снег… Мне в сугробе горе, А ребятам смех!
Но меж тем уж село Солнышко давно; Поднялася вьюга, На небе темно.
Весь ты перезябнешь, — Руки не согнешь, — И домой тихонько, Нехотя бредешь.
Ветхую шубенку Скинешь с плеч долой; Заберешься на печь К бабушке седой,
И сидишь, ни слова… Тихо всё кругом; Только слышишь: воет Вьюга за окном.
В уголке согнувшись, Лапти дед плетет; Матушка за прялкой Молча лен прядет.
Избу освещает Огонек светца; Зимний вечер длится, Длится без конца.
И начну у бабки Сказки я просить; И начнет мне бабка Сказку говорить:
Как Иван-царевич Птицу-жар поймал, Как ему невесту Серый волк достал.
Слушаю я сказку — Сердце так и мрет; А в трубе сердито Ветер злой поет.
Я прижмусь к старушке… Тихо речь журчит, И глаза мне крепко Сладкий сон смежит.
И во сне мне снятся Чудные края. И Иван-царевич — Это будто я.
Вот передо мною Чудный сад цветет; В том саду большое Дерево растет.
Золотая клетка На сучке висит; В этой клетке птица Точно жар горит;
Прыгает в той клетке, Весело поет, Ярким, чудным светом Сад весь обдает.
Вот я к ней подкрался И за клетку — хвать! И хотел из сада С птицею бежать.
Но не тут-то было! Поднялся шум, звон; Набежала стража В сад со всех сторон.
Руки мне скрутили И ведут меня… И, дрожа от страха, Просыпаюсь я.
Уж в избу, в окошко, Солнышко глядит; Пред иконой бабка Молится, стоит.
Весело текли вы, Детские года! Вас не омрачали Горе и беда.
1866
poemata.ru
Вот моя деревня;Вот мой дом родной;Вот качусь я в санкахПо горе крутой;
Вот свернулись санки,И я на бок — хлоп!Кубарем качусяПод гору, в сугроб.
И друзья-мальчишки,Стоя надо мной,Весело хохочутНад моей бедой.
Всё лицо и рукиЗалепил мне снег…Мне в сугробе горе,А ребятам смех!
Но меж тем уж селоСолнышко давно;Поднялася вьюга,На небе темно.
Весь ты перезябнешь,Руки не согнёшьИ домой тихонько,Нехотя бредёшь.
Ветхую шубёнкуСкинешь с плеч долой;Заберёшься на печьК бабушке седой.
И сидишь, ни слова…Тихо всё кругом;Только слышишь — воетВьюга за окном.
В уголке, согнувшись,Лапти дед плетёт;Матушка за прялкойМолча лён прядёт.
Избу освещаетОгонёк светца;Зимний вечер длится,Длится без конца…
И начну у бабкиСказки я просить;И начнёт мне бабкаСказки говорить:
Как Иван-царевичПтицу-жар поймал;Как ему невестуСерый волк достал.
Слушаю я сказку,—Сердце так и мрёт;А в трубе сердитоВетер злой поёт.
Я прижмусь к старушке.Тихо речь журчит,И глаза мне крепкоСладкий сон смежит.
А во сне мне снятсяЧудные края.И Иван-царевич —Это будто я.
Вот передо мноюЧудный сад цветёт;В том саду большоеДерево растёт.
Золотая клеткаНа суке висит;В этой клетке птицаТочно жар горит.
Прыгает в той клетке,Весело поёт;Ярким, чудным светомСад весь обдаёт.
Вот я к ней подкралсяИ за клетку — хвать!И хотел из садаС птицею бежать.
Но не тут-то было!Поднялся шум, звон;Набежала стражаВ сад со всех сторон.
Руки мне скрутилиИ ведут меня…И, дрожа от страха,Просыпаюсь я.
Уж в избу, в окошко,Солнышко глядит;Пред иконой бабкаМолится, стоит.
Весело текли вы,Детские года!Вас не омрачалиГоре и беда.
По теме:Стихи о родном крае для 1-4 классаКрасивые стихи о России,о родине
detskie-stihi.com
|
|
|
|
|
|
