Невообразимо быстро промчалось лето. Через несколько дней начинается очередной школьный сезон. Самое время учителям музыки пополнить свои методические библиотечки свежими материалами. И наш сайт поможет вам в этом. С этой страницы вы сможете скачать новые разработки уроков музыки, методические материалы по музыкальному воспитанию. Все материалы упакованы в небольшие архивы, бес проблемно и быстро скачиваются по прямой ссылке. Пользуйтесь на здоровье, вооружайтесь новыми знаниями. Успехов вам в вашем далеко не легком труде.
«Мир музыки- прекрасный мир!» Разработка открытого урока для учащихся 2-3 классов. Скачать
data-ad-client="ca-pub-0463398119943308"data-ad-slot="2837389906"data-ad-format="auto">
«К вопросу воспитания музыкального слуха» В.В.Кузнецов. Статья скачать
«Значение формирования основ православной культуры у школьника в условиях современного образования» скачать работу.
«Угадай мелодию» (музыкально-игровая программа).Разработка позволит научить детей по слуху определять и называть музыкальные произведения. Скачать
«Детские образы в музыке.» Конспект урока содержит материал, который поможет познакомить ребят с композиторами, написавшими музыку для детей. Скачать
«Струнно-смычковая группа инструментов». Работа сформирует представление о симфоническом оркестре. Познакомит с инструментами симфонического оркестра, их тембром, звукоизвлечением. Скачать
«Построение (формы) музыки». Разработка позволит закрепить понимание, что смена частей в произведениях прежде всего связана с изменением характера музыки.Скачать
«Выразительная и изобразительная интонации в музыке.» Урок познакомит с выразительными и изобразительными возможностями, расширит знания о музыкальной интонации. Скачать
«Музыкальные инструменты.»Цель урока: закрепление теоретических знаний пройденного материала. Углубить и продолжить накопление знаний о народных инструментах. Скачать
«Русские народные праздники и песни годового календарного круга (разработка урока)». Урок по слушанию музыки для 3-его класса детской музыкальной школы позволит заложить основы культуры слушания русских народных песен. Скачать
«Путешествие через века — от классики до современности (конспект).» Урок приобщит детей к наследию мирового музыкального искусства. Скачать
«Музыкальные средства выразительности (конспект)». Работа познакомит детей с произведениями П. И. Чайковского «На тройке» через слушание и развитие творческой фантазии детей при создании картины зимы. Скачать
«Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях (конспект)». Цель: обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера. Скачать
«Великий дар творчества. Преобразующая сила искусства (разработка урока)». Урок позволит раскрыть значение понятия «дар творчества», сформировать представление о преобразующей силе музыки. Скачать
«Музыкальная азбука (разработка урока).» Цель: обучить правильному написанию нотного стана, скрипичного ключа, расположению нот, с помощью игры привить интерес к музыке. Скачать
План-конспект открытого урока преподавателя фортепианного отделения «Педагогические взгляды Карла Черни». Занятие позволит вспомнить основные педагогические принципы К. Черни. Скачать
«Оркестр народных инструментов». Разработка урока музыки. Скачать
«На свадьбе». Разработка урока. Скачать
«Детский уголок» Клода Дебюсси. Стилистические параллели и вопросы исполнения. Скачать
"Формирование гражданской идентичности средствами дополнительного образования." Методическая разработка. Скачать
«Принципы надежности исполнения на баяне и аккордеоне». Разработка. Скачать
Ещё по теме
data-matched-content-rows-num="3" data-matched-content-columns-num="2"| РАЗРАБОТКИ | В категории разработок: 82 Фильтр по целевой аудитории - Целевая аудитория -для 1 классадля 2 классадля 3 классадля 4 классадля 5 классадля 6 классадля 7 классадля 8 классадля 9 классадля 10 классадля 11 классадля учителядля классного руководителядля дошкольниковдля директорадля завучейдля логопедадля психологадля соц.педагогадля воспитателя Ко Дню рождения композитораЦель:Открыть выразительные средства музыкальных и живописных образов посредством музыки Модеста Петровича Мусоргского.Задачи:1.Воспитательная: Вызвать эмоциональный отклик на музыку.Почувствоватьи попытаться понять, что так заинтересовало М. Мусоргского в творчестве Виктора Гартмана. 2.Образовательная: Познакомить с пьесами из фортепианной сюиты«Картинки с выставки». Определить средства музыкальной выразительности.3.Развивающая^ Развивать умение анализировать музыкальные произведения, сопоставлять средства выразительности с содержанием произведений.4.Создание макета одного из образов сюиты.
Целевая аудитория: для 5 класса Конспект и презентация "В гостях у народных музыкантов" подготовлены для урока музыки в 1 классе, 3 четверти. Материал посвящен творчеству бродячих музыкантов, артистов - скоморохов. УМК "Планета знаний", 1 класс, Т.И.Бакланова
Целевая аудитория: для 1 класса Урок по теме "Народные традиции и обряды. Масленица" разработан для учащихся 4-х классов по программе Е.Д.Критской. При сокращении информативной части может с успехом использоваться при проведении урока в 3 классе. Также может быть проведен урок-праздник, если добавить народные костюмы и больше песенного материала. К сожалению, с музыкальными файлами урок не загружается на сайт.
Целевая аудитория: для 4 класса Урок обобщения и систематизации знаний для 6 класса по теме "История возникновения музыкальных инструментов". Проводится в форме игры между командами, на которые делится класс. Способствует формированию познавательности и коммуникативности у детей.
Целевая аудитория: для 6 класса План-конспект и презентация предназначены для урока музыки в 6 классе по теме "Быть может, вся природа - мозаика цветов?", УМК "Музыка" авторы Г.П. Сергеева, Е.Д.Критская
Целевая аудитория: для 6 класса Урок направлен на формирование представления обучающихся об интонационной природе музыки, изобразительности и выразительности, создающих музыкальный образ. Одновременно на разных этапах урока продолжается работа по планомерному развитию музыкального слуха обучающихся (звуковысотного, тембрального, метроритмического). В ходе урока используются приёмы из авторской методики музыкально-певческого воспитания Д.Огороднова.
Целевая аудитория: для 1 класса Разработка "Опера: Руслан и Людмила" включает в себя конспект урока и презентацию.Цели и задачи:1.воспитание уважения к музыке как явлению жизни;уточнение понятия «музыкальная драматургия» и его зависимости от замысла композитора на примере музыки М.И. Глинки.2. знакомство с понятием «сонатная форма» и его структурой3. формирование умения осознанно слушать музыку, опираясь на жизненный опыт и ранее полученные знания;4.развитие речи, образного и ассоциативного мышления детей,Тип урока:знакомство с оперой «Руслан и Людмила М.И.Глинки».
Целевая аудитория: для 3 класса Разработка "Кантата Александр Невский" содержит конспект урока и презентацию. Художественно-педагогическая идея урока: Во взаимосвязи смежных видов искусств – истории, музыки, живописи, кинематографии, скульптуры создать образ защитника Отечества – князя Александра Невского. Урок подходит для учащихся 4-6классов.
Целевая аудитория: для 5 класса Разработка содержит конспект урока по музыке "Джаз-искусство XX века" и презентацию. С помощью данного материала, вы сможете познакомить детей с историей возникновения джаза и с одними из выдающихся исполнителей в мире джаза: Луи Армстронгом, Эллой Фицджеральд. Данная работа предназначена на ознакомление в 5-6 классах.Цель и задачи:• рассказать о возникновении джаза, характерных чертах джазовой музыки• актуализация знаний детей о джазовой музыке• прививать любовь к музыке
Целевая аудитория: для 5 класса В разработке "Программно-изобразительная музыка. Звуки осени" представлен сценарий урока и презентация, а также интерактивное задание по пройденному материалу. Цель урока: формирование навыков восприятия музыки, развитие эмоциональной отзывчивости у детей. в процессе изучения программных произведений.
Целевая аудитория: для 5 класса | Конкурсы Диплом и благодарность каждому участнику! |
www.uchportal.ru
Уроки музыки в школах всегда воспринимались как повод перевести дыхание. Отдохнуть после алгебры перед химией, или после физкультуры перед физикой. Относиться к предмету серьёзно сложно даже тем, кто от самой музыки без ума. Просто потому, что чаще всего уроки скучные, бессмысленные, да и песни там поют такие, которые вряд ли входят в детский или подростковый хит-парад. Как это отношение изменить, «Мелу» рассказала учительница музыки Анастасия Моторико.
Рассылка «Мела»
Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу
Когда я сама училась в школе, музыку я любила. К тому же ходила в музыкальную школу, поэтому в обычной мне было не так уж важно, что именно петь и кого слушать. У меня уже сформировался навык делать и то и другое. Но я была в меньшинстве.
Хорошо помню, как одноклассники петь стеснялись и не хотели. Ну не нравились им песни про «Юного барабанщика» и «Алёшу». И в гаммах они не видели смысла. А когда наш учитель включал грустный и удивительно красивый «Вокализ» Сергея Рахманинова, вместо того чтобы проникнуться мелодией, они умирали от смеха. Не потому, что было смешно. Это у подростков такая защитная реакция, когда они не понимают, как себя вести, услышав то, к чему не привыкли.
Когда я стала учителем музыки, я долго размышляла, как сделать свои занятия небесполезными и приятными для всех. Можно было, конечно, просто петь программные песни и слушать музыку. Одно то, что дети не пишут диктанты и не решают задачи, — для них уже хорошо.
Но мне хотелось большего. Помогли сами ученики. Перед уроками, и не только моими, ребята группами или поодиночке в наушниках слушают свои любимые песни. Я решила за это зацепиться.
Не только я просвещаю учеников, но и они меня. Мы с ними договорились, что ребята приносят запись любимой музыки (без мата и уголовной тематики) и делают презентации с историей либо песни, либо группы, которая её исполняет. Заодно закрепляем умение делать презентации и работать с аудиторией (привет, метапредметность!).
Тут меня ждала масса откровений.
Оказалось, что ребята слушают не только группы, названий которых я нигде больше не услышу, кроме как от них. Но и Высоцкого, Цоя и даже Визбора. Удивилась
А за Цоя получила от ребят отдельный респект, ведь я тоже в юности была его фанатом.
Если просить детей принести на урок любимую музыку, то можно получить на удивление приятный результат Конечно, мы учим песни. И очень любим песни из фильмов и мультфильмов. По счастью, сегодня масса возможностей сделать этот процесс увлекательным. Выбор подходящей минусовки, приятный видеоряд, бегущая строка для тех, кто так и не выучил слова.
Но чтобы исполнение было проникновенным, сначала нужно посмотреть тот самый фильм или мультфильм. Недавно мы выбирали песню ко дню матери. Остановились на «Песне про мамонтёнка», той, под которую мы с вами в детстве плакали, а наши дети, по крайней мере многие из них, ни песню не слышали, ни мультфильм не смотрели.
В момент просмотра даже брутальные парни не знали, куда прятать слёзы, что уж о нас, девчонках, говорить?
Похожие эмоции вызывает «Щелкунчик». Для меня это, кстати, ещё и ответ на вопрос, воспринимают ли современные дети советские мультики. Поверьте, да. Просто надо найти нужный момент.
Если перед изучением песен из фильмов и мультфильмов посмотреть их, то исполнение получается более проникновеннымТак или иначе, программе я всё же должна следовать, и не только просвещаться, но и просвещать. С «Щелкунчиком» разобрались — смотрим мультфильм. А для знакомства с оперой идеально подходит рэп. Если б вы знали, как хорошо заходит «Князь Игорь» под Warren G & Sissel. Оригинал, конечно же, тоже слушаем, только уже с большим интересом.
Биографические справки мало кому интересны, а вот занимательные факты из жизни исторических персонажей остаются в голове даже у тех, кто слушает вполуха, поверьте. Композиторы (писатели, артисты, певцы, дирижёры) в первую очередь люди, и у каждого из них были привычки, истории и особенности, которые стоят пересказа.
Скажем, перед тем как сесть сочинять музыку, Бетховен погружал голову в холодную воду. Предположительно, именно эта привычка стала причиной воспаления среднего уха, закончившегося глухотой. И особенно приятно детям узнавать, что Бетховен совершенно не умел делить и умножать. Впрочем, дети вообще любят истории про гениев-двоечников.
Как музыкальное образование отбивает желание заниматься творчеством
Одна из самых любимых историй моих учеников про великого Баха. Бах любил засыпать под музыку. Когда он ложился спать, три его сына поочерёдно играли ему на клавесине, что им ужасно не нравилось. Однажды один из сыновей, услышав храп отца и решив, что тот спит, убежал от клавесина, остановив игру прямо на неразрешенном аккорде. Уже погруженный в сладкую дремоту Бах моментально проснулся от мучительного диссонанса. Бах долго ворочался в постели, потом одним рывком отбросил одеяло, в кромешной темноте, практически на ощупь, натыкаясь на мебель, пробрался к инструменту и разрешил аккорд. Через минуту композитор спал сном младенца.
Занимательные факты из жизни композиторов повышают интерес детей к музыкеПри всей популярности Чайковского, мало кто знает, что Антон Чехов посвятил композитору свой сборник рассказов «Хмурые люди». И у них даже были планы написать оперу на сюжет лермонтовской «Бэлы». Но не случилось. Поэтому, рассказывая о нём, я нередко увлекаюсь творчеством Чехова и обычно остаюсь довольна результатом. Дети любят, когда уроки перетекают друг в друга. А учителя, надо сказать, к этому стремятся.
Наконец, одно из моих любимых занятий с детьми — установление связи музыки с математикой, о которой первым рассказал древнегреческий философ Пифагор. Ритм, размер, длительность и частота нот — ведь всё это можно просчитать и записать. Целая нота «собирается» несколькими способами. Например, из двух четвертей и одной половинки. Это можно записать при помощи целых и дробных чисел:
Когда дети улавливают эту связь, они готовы просчитать каждый такт произведения. Вообще, любое музыкальное произведение можно представить как математическую модель. И это правда очень интересно. И просто. Особенно для любителей математики.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:
Почему художественная школа может лишь навредить талантливому ребёнку
10 советов, как подружиться с собственным ребёнком
Так же и также: 5 слов, которые вымогают у вас пробел
mel.fm
Тема урока «Музыка поёт и танцует»
Цель урока Развивать творческие способности
Задачи:
Образовательная систематизировать опыт учащихся в восприятии жанровых особенностей песни, танца, марша
развивающая Формировать представление об исполнительском развитии в музыке, развивать навыки выразительного исполнения
воспитательная Воспитывать стремление к творчеству, к новаторству
Тип урока урок по закреплению знаний и способов деятельности; урок по комплексному применению знаний и способов деятельности
Методы словесно-индуктивный, творческий, наблюдение, сопоставление, побуждение к сопереживанию, самостоятельной познавательной деятельности: работа с раздаточным материалом, междисциплинарных взаимодействий
Технологии игровые
Формы урок- путешествие, театрализованный урок
Оборудование мультимедийная доска,компютер,аудио и видео записи,слайды
Музыкальный материал:
Осень А.Вивальди.
Песня «Чему учат в школе».
Музыкальная игра «Танцуем и поём сидя».
Танец бабочек-цветотерапия.
Песня: «Необычный концерт».
Авторская песня: «Гимн первоклассников»
Танец утят.
Ход урока:
1. вход в класс-Осень А.Вивальди -----2 мин.
(Дети входят под музыку в класс парами и делают поклон приветствия зрителям и походят к своим местам)
Мотивация учебной деятельности:
Учитель: Ребята, я вас приглашаю сегодня в гости к музыкальным героям-зверятам!!!
В волшебный замок Королевы Музыки.
Учитель: Давайте поздороваемся:
2.Музыкальное приветствие:
Учитель: Здравствуйте, ребята!
Ученики: Здравствуйте, учитель! Сәлеметсіз бе!
Изучение нового материала:
Учитель: У Царицы Музыки есть весёлые зверята, которые очень любят петь. По приказу Царицы Музыки её весёлые зверята научат вас красиво петь.
Первый герой нам расскажет, как правильно стоять при пении.1 герой (ЛАГОВСКИЙ ВЛАД)-ПЕТУШОК:
Если хочешь стоя петь, головою не вертеть!Встань красиво, подтянись и спокойно улыбнись!
Дети повторяют слова
Учитель: Ребята я предлагаю спеть вместе с петушком песню о школе.
Вокально-хоровая работа:
3. Исполнение песни «Чему учат в школе»
Учитель: Хорошая песенка?
А хотите узнать, как появляются хорошие песни. Тогда я вам открою 3 секрета.
Секрет №1. Хорошую музыку может сочинить только добрый и весёлый человек, а у скучного человека, ничего не получится.
Секрет №2. Весёлую песню надо сразу же подарить всем знакомым и друзьям.
Секрет №3. Хорошую песню нужно записать, чтобы не забывать.
Учитель: Ребята, а кто сочиняет музыку? (композитор), а при помощи чего композитор записывает музыку? (нот) давайте назовем какие есть ноты….
У: А теперь сядем на стулья и послушаем, как нужно петь сидя.
2 герой (КОЖАХМЕТОВА АНЕЛЬ-мышонок):
Если хочешь сидя петь, не сутулься как медведь
Сядем прямо, ровно, спинки держим стройно,Ноги твердо в пол упрем и поем!
Учитель: Попробуем сесть так, как нас научил нас мышонок. А теперь я проверю, как вы усвоили уроки первого героя . Сядьте, кто как хочет. Можно опустить плечи, вытянуть руки.Игра на быструю концентрацию внимания.Ручки как у вас лежат? Ножки как у вас стоят? (строго)Ну разок, ну другой посмотрите за собой. (грозит пальчиком)Дети садятся прямо, руки на колени.
Учитель: Вижу, теперь, как надо правильно сидеть при пении.
Учитель: Молодцы, все справились!!!! Ну, а теперь музыкальная игра!!!!
4 -Музыкальная игра «танцуем и поём сидя»(Появляется 3 герой-СКОРОБАГАТОВ САША -ПОРОСЁНОК) Учитель: 3 герой будет вас учить правильно дышать при пении.Это очень интересно – научиться песни петь,
но не каждому известно как дыханьем овладеть.
Учитель:-Возьмите полоски, они лежат у вас на партах, и будем сейчас выполнять дыхательные упражнения!!! Делай мягкий вдох старайся, вдыхай носом, а не ртом.Да смотри, не отвлекайся, сделал вдох – замри потом.Выдох делай тихий, плавный – как дыхание листа -Вот и выйдет песня славной и свободна и чиста!
Учитель: Наш герой позвал бабочек, они исполнят красивый танец.Музыка звучит для нас, бабочки танцуют вальс!
5- Танец бабочек-цветотерапии
(3 девочки исполняют вальс)
(Появляется 5 герой -Цимерман Кира-сова)У: Этот герой очень любит гласные звуки. Послушайте, как они тянутся. …
4 герой:Словно волны у реки звуки гласные легки,Будто птицы на лету А_Э_И_О_У
Дети поют гласные на одном звуке, делая вдох по показу учителя.
У: Сова пригласила домашних животных, которые так хорошо умеют петь. Споем и мы вместе с ними. Только петь будем, точно интонируя мелодию. Ведь песенка должна быть красивой.6-Исполнение песни: Необычный концерт
(Появляется 5 герой -Жумагулова Дарина-дирижёр сова )
-А чему научит нас этот герой нам надо угадать-слайд про дирижёра…
У: 5 герой будет у нас дирижёром. Ребята, а кто такой дирижёр?(дети отвечают), (под эту же песню дирижирует, а дети поют).
Исполнение песни: Необычный концерт
Ребята, а каким ещё составом руководит дирижёр? - ОРКЕСТРОМ, а в оркестре есть инструменты…..Смотрим презентацию про инструменты.
(Появляется шестой герой -Чирикова Настя - ).У: Этот герой научит нас различать тембры голосов поющих людей. Ведь у каждого человека свой голос.
6 герой:
СЛУШАЕМ БАС И СОПРАНО
Кто ответит мне сейчас самый низкий голос - ….А высокий голос мамы называется …..
Учитель:Чтобы песня прозвучала красиво нужно её спеть выразительно. Для этого надо научиться передавать характер песни: петь плавно, ласково или отрывисто, решительно. Именно этому мы сейчас научимся. Посмотрите как много зверят у Царицы Музыки. Когда они поют все вместе, Царица называет их «мой хор». Мы тоже попробуем спеть хором.(ДЕТИ ВСЕ ВЫХОДЯТ ВПЕРЁД)
7-Исполнение песни: авторский Гимн первоклассников (исполняют с ГЕРОЯМИ)
У: Царице Музыки понравилось ваше пение и она желает чтобы вы исполнили весёлый танец.
8-ТАНЕЦ УТЯТ
9-осення пора-видео-слайд
Подведение итогов:
-Что вы нового узнали? Что понравилось?
У: Путешествие наше подошло к концу, а теперь пора прощаться. (поет) До свидания!Дети: До свидания (по звукам трезвучия).
Под музыку дети выходят из класса.
Сш № 35
Открытый урок
« Музыка поет и танцует»
Подготовила: учитель музыки
Бабияш.Е.А
Актобе 2015 уч.год
kopilkaurokov.ru
Развивая творческий потенциал в столь юном возрасте – вы добавляете важнейшую составляющую всесторонне развитой личности ребенка. Поэтому занятия непременно должны сочетать в себе игровые моменты, специальные подвижные упражнения или пальчиковые игры, для совсем маленьких, а главное, в легкой и абсолютно не сложной форме знакомить детей с музыкальными основами. Наши музыкальные уроки не только прививают любовь к музыке в интересной форме, но и знакомят с самыми важными понятиями, развивают в детях музыкальные способности. Их можно проводить не только в группах, в школе, но и в уютной домашней обстановке. Для этого вам понадобятся лишь некоторые музыкальные пособия, которые вы без труда сделаете самостоятельно и записи нужных композиций.
Запомните, что регулярные занятия музыкой способствуют развитию правильной дикции, мышления, памяти, чувства ритма, а также творческого потенциала. Еще один плюс таких уроков в том, что благодаря им ваш кроха знакомится с лучшими образцами классической музыки.
soundtimes.ru
|
Первый летний день в году! Сценарий праздничного мероприятия "Первый летний день" посвящен Дню защиты детей. Будет полезен в работе музыкальных руководителей, воспитателей, классных руководителей и организато... 19.06.2018 Бобкова Элеонора Олеговна 33 0 |
|
28.07.2018 Карзова Наталья Геннадьевна 35 0 |
|
10.09.2018 Тверитнева Татьяна Ивановна 25 0 |
|
05.05.2017 Шушкова Галина Витальевна 86 0 |
|
"Мен және менің отбасым" Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топ... 15.01.2018 Умирбеков Мейиржан Кусаевич 70 0 |
|
29.01.2018 Маслова Ольга Григорьевна 62 0 |
|
15.07.2018 Калинина Елена Игоревна 22 1 |
|
27.02.2018 Герасимова Елена Львовна 64 0 |
|
27.09.2017 Евсюкова Виктория Валерьевна 101 0 |
|
20.10.2017 Нетребко Елена Константиновна 66 0 |
|
06.09.2018 Шорина Раиля Хасановна 90 1 |
|
25.10.2017 Нетребко Елена Константиновна 76 0 |
|
21.05.2017 Строкаль Ирина Анатольевна 83 0 |
|
01.08.2018 Редрова Татьяна Андреевна 16 0 |
|
26.06.2018 Островская Я.Е., Дыгодюк Н.В. 49 1 |
|
12.09.2018 Храмова Ольга Валентиновна 28 0 |
 06.08.2018 Романова Лариса Николаевна 82 7 |
 Методическая разработка Данная работа представляет собой систему упражнений для занятий с детьми 5-6 лет в подготовительном классе по специальности фортепиано.... 23.12.2017 Хайнце Татьяна Ивановна 82 3 |
|
20.08.2018 Кривоспицкая Светлана Васильевна 75 0 |
|
27.08.2018 МОБУ "Черкасская СОШ" учитель музыки Теряева Елена Александровна 14 0 |
kopilkaurokov.ru
Разделы: Музыка
Цель: Познакомить с средствами музыкальной выразительности, как помощниками воспитания вдумчивого слушателя, умеющего красиво выразить музыку через чувства.
Задачи:
Урок № 1
Тема: Звуки шумовые и музыкальные.
1. Музыкальное приветствие “Пора начать урок” Е. Полянова
Приложение (слайд 1)
Разрешаю тихо сесть. Тсссс, секреты мира здесь. Прозвенел уже ... (звонок), Начинается ... (урок) – Интересная наука О чудесном мире звуков. К нотам тянется рука, Ведь урок наш – ... музыка!
2. “Музыкальные и шумовые звуки”
Все на свете люди знают – звуки разные бывают: Журавлей печальный клекот, Самолета громкий рокот, Гул машины во дворе, Лай собаки в конуре, Стук колес и шум станка, Тихий шелест ветерка. Это звуки – шумовые.Только есть еще другие: Не шуршание, не стуки –
Музыкальные есть звуки. Вокруг нас с вами огромное количество разных звуков. Запомните! Звуки, которые гремят, шуршат, гудят, кричат, топают, булькают, свистят, пищат называются шумовыми. Они совсем не похожи на музыку, и вы вряд ли захотите подпевать им или танцевать в их сопровождении. Свой “шумный” голос есть у всего на свете. Он помогает всему живому разговаривать друг с другом, передает окружающим очень важную информацию, например, предупреждает об опасности. Прислушайтесь. Подумайте, что вы слышите за окном?.. А теперь обратите внимание на звуки внутри нашей школы... Но с каждым новым веком мир становится все громче и громче, заставляя нас уставать от его шума. Очень громкие звуки способны навсегда отнять у нас слух. Никогда не приближайтесь к источнику очень громкого звука, старайтесь как можно меньше слушать музыку в наушниках, ведь громкая музыка тоже превращается в опасный шум. Запомните, если вы стали плохо слышать тихие звуки (шелест листьев, журчание ручья, шепот человеческого голоса), то это уже повод обратиться к врачу.
Музыкальные звуки другие: мелодичные, приятные на слух, они могут нарисовать в воображении человека целую историю. И еще одна очень важная особенность музыкальных звуков – их можно записать специальными значками - нотами! (Показ на плакате.) А теперь, проверьте себя!
Слайд 2
Сейчас вы увидите картинки, у каждой свой голос. Мы должны разделить их на две группы – музыкальные звуки слева, шумовые – справа. Будьте внимательны!
Викторина “Музыкальные и шумовые звуки”
Молодцы! Вы хорошо поработали! Примите аплодисменты – главную награду для музыкантов! Пришло время музыкальной переменки.
Слайд 3
3. Музыкальная переменка – физкультминутка (Приложение 1)
Разные звуки (распевание) – разучит и обыграть: девочки высокие звуки, а мальчики низкие, все вместе средние.
Слушание “Мотылек” и “Медведь” – определить образы и объяснить как догадались.
Разучивание песни “Почему медведь зимой спит”.
– Разучить первый куплет.
– Работа над изобразительностью и выразительностью исполнения.
Итог: О каких звуках вы узнали?
– Чем они отличаются друг от друга?
– Какие регистры существуют в музыке?
Урок № 2
Тема: Скрипичный ключ. Ноты и нотоносец
1. Приветствие “Пора начать урок” Е. Поплянова
2. Повторение: “Мотылек” и “Медведь” – вспомнить какими звуками изображены эти герои.
– звуки – темп – характер – динамика
3. Закрепление.
Слушание пьесы “Лес” Бобеску -Какие звуки нас окружают?
– Послушайте пьесу и по музыкальным и шумовым звукам отгадайте о чем эта музыка?
– Это зимний или летний лес?
Почему летний? Какие звуки изображаются в этой музыке?
– Какими звуками изображаются лучики солнышка?
– Какие инструменты исполняют эту музыку?
kinderbooks.ru
|
|
|
|
|
|
