Гимн — это такая торжественная песня, чего-нибудь восхваляющая и прославляющая. В Петербурге кроме собственно гимна города есть много прочих гимнов – районных, микрорайонных и корпоративных. Рассмотреть, что они там прославляют и восхваляют, я решил именно сейчас, вдохновленный празднованием Дня народного единства (4 ноября).
Наивное искусство
Коллекцию современных гимнов я собираю с 2003 года. Существенным свойством современной культуры является наличие своих гимнов у некоторых корпораций (вроде сети магазинов «Пятерочка» ООО «Агроторг»), у многих школ и даже детских садов. Стилистически эти гимны колеблются в узком диапазоне от бодрой дебильноватости:
Мы вместе в нашем делеСвоей добьемся цели.Ничто нас не собьет!Вперед, «Пятерочка», вперед!
Работа нас сплотила.В команде наша сила.Единство — наш оплот.Вперед, «Пятерочка», вперед!
Страна нас ждет, вперед!
Мы – лидер в низких ценах,И люди это ценят.Удача нас ведет.Вперед, «Пятерочка», вперед! ……………………………….
И к цели мы с тобоюДойдем любой ценою.Сияй зари восход!Вперед, «Пятерочка», вперед!
до типично советского детсадовского оптимизма, для которого идеальным средством является четырехстопный хорей (гимн школы – детского сада № 624 Петербурга):
Может, некий ученик,Утром долго спать привык,Но я твердо убежден,Не из нашей школы он
ПРИПЕВ: Школа «Радуга» с утра,Ждет тебя и ждет меня,Обойди весь белый свет,Лучше нашей школы нет!
Кстати, призыв «вперед!» (напоминающий о «Варшавянке»: «Марш, марш вперед, рабочий народ!») объединяет гимн «Пятерочки» с гимном поселка Ново-Девяткино (музыка Е. Туруты, слова О. Коротниковой), который местами напоминает корпоративное песнопение:
Новое Девяткино!Новый день зовет Двигаться вперед!Новое Девяткино – край родимый мой!Здесь дружною живут семьей!
Во всех этих примерах авторы, не сговариваясь, тематизируют два аспекта: с одной стороны, утверждают, что обладатель гимна – лучший, лидер в своем деле, с другой стороны, как бы пробуждают ото сна, требуют энергично двигаться вперед. Предполагается, что гимн является «антиколыбельной», исполняется с утра пораньше, когда всем еще хочется спать после вчерашнего. Иными словами, эти гимны – возможно даже помимо воли их авторов – входят в некий ритуал утреннего пробуждения, побудки. Возможно, поэтому «рассвет» упоминается в гимне Петроградского района и в песне Невского района. Гимн по-прежнему так или иначе ассоциируется с невыключаемым радио и 6 часами утра.
Во-вторых, универсальной особенностью гимнов является их природа как разновидности фольклора, причем несмотря на наличие авторов. А главной фольклорной особенностью является, конечно, связь с неким обрядом. Если гимн детского сада и сети магазинов «Пятерочка» связан с обрядом побудки, подъема, то гимны районов Петербурга тесно связаны с обрядом восхваления района.
Тема любого гимна – это безудержная «хвала району», перечисление преимуществ проживания в данном районе, объяснение ему в любви, информация о его славной истории и т.д. Этот набор топосов традиционен. Обязательная похвала роднит гимны с не менее древним жанром – эпитафией, в которой похвалы доставались покойнику. А также с рекламой типа: «От Парижа до Находки / «Омса» — лучшие колготки» (народная переделка: «… Нет напитка лучше водки»).
Кроме того, как и положено фольклору, гимны предназначены для распевания, но не для чтения. Это существенная деталь, поскольку при медленном чтении практически ни один из этих текстов не выдерживает критики. Это означает, что тексты создают впавшие в детство представители народа не для профессионального анализа, а для исполнения и наивного восприятия в торжественной обстановке массовых районных мероприятий, когда надо по команде районного начальства симулировать всеобщее счастье, исходя из контекста ситуации. И делать соответствующее лицо – благообразно-радостное и ослабленное в умственном отношении – такое, какое нравится начальство. То есть гимны, о которых идет речь, это разновидность наивного искусства, вроде картин Пиросмани. В данном случае я сужу только о текстах, поскольку мелодию слышал лишь одну – песни Красногвардейского района. Она на редкость невыразительна, не рождает никаких эмоций и похожа на сотни аналогичных. Мелодия обслуживает стихотворный размер, а доминирует ритм.
Гимн строителей. Тема труда
Именно с этого гимна началась моя коллекция, поэтому у меня к нему особое чувство. Он стал победителем конкурса, который проводился Администрацией Санкт-Петербурга совместно с Союзом композиторов в августе 2002 — марте 2003 г.
20 марта 2003 г. итоги конкурса были подведены в международном пресс-центре, гимн Н. Голя (слова) и Е. Рушанского (музыка) назван «Петербург – наш общий дом»; презентация намечалась на 22 апреля 2003 г. в связи с открытием выставки «Интерстройэкспо» (см.: Информационный бюллетень Администрации Санкт-Петербурга. 2003. № 11. 24 — 30 марта. С. 26). Однако точных сведений о том, была ли презентация, нет.
В жизни мы не гости и не зрители И не зря горды своим трудом. Мы санкт-петербургские строители, Петербург – наш общий дом. Нам недаром деды завещали Истину, с которой не сойти: Чтобы стены в доме помогали, Надо эти стены возвести. Зданье без строителей не строится, Кладка не рождается сама. Словно на парад рядами строятся Петербургские дома. Мчатся дни – но мы всегда в начале Трудного и славного пути. Чтобы стены в доме помогали, Надо эти стены возвести.
Присутствуют главные признаки гимна: гордость строителей за свой труд и похвала самим себе. Таков, кстати, любой профессиональный или корпоративный гимн. После первого исполнения гимн строителей был забыт и не исполнялся ни разу. Кстати, тема труда не забыта и авторами других гимнов, например, в гимне поселка Ново-Девяткино прямо говорится:
За северной чертою городскойЖивем мы в единении с природойБольшой новодевяткинской семьей,Где ТЭЦ тепло и свет дает народу.
Турбины наши знает вся страна,Сплотил завод немало поколений.Мы помним ветеранов имена,Былых свершений не стирает время!
А М. Лейкин в гимне Невского района сформулировал немного двусмысленно:
Внедряя петровский проект,Мой прадед заводы здесь ставил.Гремел Шлиссельбургский проспектНа Невской рабочей заставе.
Все-таки хочется уточнить: прадед был владельцем заводов или их строителем? То есть подтекст тут пролетарский или капиталистический?В целом же надо заметить, что тексты гимнов в политическом смысле универсальны: хотя больше напоминают об эстетике социалистического реализма с его агитацией за счастье, годятся и для социализма, и для капитализма. Политический унисекс.
Топосы любви и счастья
Как удалось выяснить, гимны сейчас имеют Калининский, Московский и Петроградский районы, а также поселки Песочный (входит в Приморский район) и Ново-Девяткино (относится к Лен. области). В ряде районов (Красногвардейский, Красносельский, Невский, Фрунзенский) утвержденного гимна нет, но есть песни, регулярно исполняющиеся на районных торжественных мероприятиях (добыть песни Красносельского и Фрунзенского районов пока не удалось). Есть ряд районов (Адмиралтейский, Василеостровский, Центральный и др.), где вообще не проявили интереса к этому виду фольклора. Для всего сказанного наиболее характерен гимн Калининского района (музыка Ф. Клибанова, слова Л. Алексеева; впервые исполнен в июле 2007 г.):
Хорошо, когда с тобою в жизни рядом верный друг, И Калининским районом ты гордишься, Петербург. Здесь твоя куется слава, и турбин звенит металл. Здесь надежный щит державы, щит отчизны – «Арсенал».
Припев: Район Калининский, Калининский район. Слова любви к тебе летят со всех сторон. Трудом великим пишешь яркие страницы Ты в книгу славы Северной столицы!!!
Голос друга сердце слышит, если песня для души. Поднимаются все выше новостроек этажи.У Финляндского вокзала, у крылатых невских вод Нас феерия фонтанов за мечтою вдаль зовет…
Припев.
Припев.
Семистопный хорей украшен логическими несобразностями: почему, скажем, «грустить нам не резон», если мы – «самый северный район»? А южным районам надо грустить?.. В финале – очевидная стилистическая ошибка – оксюморон «могучий уголок». Зато есть все необходимые признаки: похвала («трудом великим пишешь яркие страницы»), упоминание любви (доведенная до абсурда строка-симулянтка «слова любви к тебе летят со всех сторон») и перечисление предметов гордости – от завода «Арсенал» до фонтанов на площади Ленина. Гимн Московского района (музыка и слова М. Лихачева) так же прямолинейно трактует похвалу району. В припеве прямо говорится: «любимый район со мной»:
Пролетают года, пролетают года,Но я счастлив своею судьбой —И в суровые дни,И в счастливые дни, Мой любимый район со мной.Провожая закатИ встречая рассвет,Я иду за своею мечтой,И холодной зимой,И цветущей веснойМой любимый район со мной.
Перепады жизненных обстоятельств и температур наружного воздуха – все нипочем, если находишься в любимом Московском районе. Тут всегда тепло и уютно, а лирический герой, от лица которого написана песня, все куда-то идет – «за своею мечтой», правда, не выходя за границы района… Кстати, сильно подозреваю, что прототекстом являлся «Сурок» на стихи Гете (перевод С. Заяицкого), только вместо «моего сурка» – «мой район»:
По разным странам я бродилИ мой сурок со мною,И весел я, и счастлив был,И мой сурок со мною!………………………….Кусочки хлеба нам дарят,Сурок всегда со мною.И вот я сыт, и вот я рад,И мой сурок со мною.
Наивная поэзия сильна и любопытна именно своими прототекстами. В гимне Петроградского района (музыка А. Московского, слова Л. Новиковой, впервые исполнен 14 июня 2008 г.), район назван «петербургским сердцем». Далее говорится о счастье жить и работать тут:
Петербургская гордость – Петроградский район!Кто хоть раз побывал здесь, тот навеки влюблен.Счастье – жить и работать на твоих островах!И слагаются сами дорогие слова:«Сторона Петроградская, развивайся, цвети!Мы душой с тобой связаны, чтоб по жизни идти.И за это безмерно благодарны судьбе.Сторона Петроградская, честь и слава тебе!»
Причем, как и в гимне Калининского района, перечисляется, чем район важен и ценен для Петербурга в целом:
Знаменит он по праву, Петроградский район!Для великой державы честно трудится он.Институты и вузы, Ботанический сад…И огни телевышки каждый вечер горят.
В песне Красногвардейского района также говорится о любви к району, который молод и красив:
Петербург, мой город европейский,Там, где Охта встретилась с Невой,Раскинулся район Красногвардейский,Он молод и красив, как мы с тобой.
Припев: Малая Охта, Большая,Ржевка и Пороховые,Красногвардейский, в тебя яСнова влюблен, как впервые. Топос гордости
В гимне Калининского района указывается, что Петербург гордится Калининским районом, в гимне Петроградского он прямо назван «петербургской гордостью». А в песне Красногвардейского района Петербург, как легко догадаться, гордится Красногвардейским районом (финальный вариант припева с измененным вторым двустишием):
Малая Охта, Большая,Ржевка и Пороховые,Город гордится и знает:Мы часть великой России.
Районный патриотизм – обязательное свойство районного гимна, хотя, как в рекламе товаров, запрещено ругать чужие районы, но только хвалить свой. Поэтому надо во что бы то ни стало найти резоны. В песне Невского района в припеве говорится:
Отсюда к нам утро является в город,Нева начинает державный разгон…Он Санкт-Петербургу особенно дорог,Далекий и близкий, мой Невский район!
Обсуждать, почему Невский район особенно дорог Петербургу (видимо, потому, что это восточная сторона города, на востоке встает солнце и потому из Невского района на Петербург исходит свет, а возможно, и просветление), как я уже указал, некорректно: такие симулятивные произведения надо воспринимать с нерассуждающей непосредственностью, поэтому последний куплет песни и вовсе лишен смысла. Это «средне-поэтический» советский язык, состоящий из штампов, иногда с более, иногда с менее явной опорой на классику («державный разгон» — «державное теченье»), которые надо глотать целиком, не раздумывая и не расчленяя этот доморощенный амфибрахий на составные части. Потому что найти более заезженное сравнение, чем звенящая струна (для гениальной рифмы струна – страна), а заодно объяснить, почему в Невском районе звенит именно дорога, – невозможно:
Дорога звенит, как струна,Но ей не дано оборваться,Ведь знает родная страна –Мы – питерцы, мы – ленинградцы!
Если Петербург гордится своими районами, то жители поселка Ново-Девяткино гордятся тем, что живут именно тут:
Пусть каждый день становится светлей.И все новодевяткинские детиГордятся малой Родиной своей,За их судьбу сегодня мы в ответе!
Эту же тему развили и авторы гимна поселка Песочный (Н. Бернадюк и Е. Жирова):
Здесь история хранится, Вправе можешь ты гордиться. Поколений вереницы Сберегли любовь к тебе. ……………………………Пусть пройдут еще столетья, Пусть гордятся наши дети. Мы – истории частица, Пусть запомнят наши лица.
Опять-таки не надо обращать внимание на неграмотную строчку: «Вправе можешь ты гордиться». Потому что сверхзадача гимна поселка Песочный, ассоциирующегося у абсолютного большинства с НИИ онкологии, создать, напротив, образ радостный, лучезарный:
Мой поселок родной, Ты наполнен детским смехом. Мы живем одной судьбой, Все здесь есть для человека.
Действительно, есть всё: не только НИИ онкологии им. Н. Н. Петрова, но еще и НИИ рентгенологии и радиологии… Это четверостишие можно рассматривать как оптимистическое изложение знаменитого пушкинского:
И пусть у гробового входаМладая будет жизнь игратьИ равнодушная природаКрасою вечною сиять.
Вконтакте
gorod-812.ru
Открытое родительское собраниеОсень дарит нам новые знакомства. Но чтобы знакомства переросли в дружбу, чтобы родился новый сплоченный работоспособный коллектив, необходимо создать для этого благоприятные условия и в школе, и дома.Приглашаем вас на открытое родительское собрание "Будем знакомы", которое провела Галина Николаевна Виноградова.Время проведения: первая четверть учебного года.Место проведения: класс (малый зал). Задачи:знакомство семей друг с другом, родителей и детей с учителями; создание условий для дальнейшей деятельности единым дружным коллективом; организация и пропаганда активного отдыха родителей с детьми; организация содержательного досуга семьи, развитие ее творческих начал. Мероприятию предшествует подготовительная работа: репетиции, изготовление пригласительных билетов, цветов, украшение зала. (Это сплачивает ребят. Они чувствуют свою ответственность, ощущают себя взрослыми.)Этапы подготовительной работы1. Подготовка пригласительных билетов. Форма билета: большой кленовый лист. Кленовые листочки ребята делают на уроках. Кто-то вырезает их из цветной бумаги, кто-то раскрашивает. Текст, набранный на компьютере, вырезают сами дети и приклеивают на свой листик."У нас собрание нынче мам и пап,Но вы не хмурьте брови:Здесь не прочтут морали вам,Не причинят вам боли.Вы будете общаться,Друг друга узнавать,Лишь только настроение и улыбкуВы не забудьте взять".Ребята 1В класса,классный руководительГ.Н.Виноградова2. Изготовление цветов.Вместе с детьми делаем цветы. Конечно же, не обойтись без помощи родителей. Нам нужны фотографии учеников! Но дети держат в секрете, для чего они. Изготовление ромашек (для девочек), колокольчиков (для мальчиков) и по одному цветку на каждого учителя. В центре цветков портреты учащихся и учителей.3. Подготовка презентации семьи.Родители готовят презентацию семьи на полторы-две минуты. Форма презентации может быть различной: стихотворение, портрет в виде коллажа,сценка, песня. И еще помимо этого домашняя заготовка - веселая история — для конкурсной программы.4. Украшение класса шарами, цветами, осенними листьями.На доске надпись: "Будем знакомы", сказочный терем с оконцами по числу детей в классе.На столах, стоящих полукругом, осенние букеты, карточки с номерами и фамилиями семей, стол для гостей (учителей музыки, физкультуры, английского языка, информатики).ХОД ПРАЗДНИКАУчитель:Здравствуйте, взрослые!Здравствуйте, дети!День необычный сегодня на свете.Приветливо осень стучится в окошко -Сегодня встречаемся не понарошку.На праздник Знакомства приглашаю я всех!Пусть будут улыбки, и песни, и смех.Думаю, весело мы поиграем.Праздник Знакомства мы начинаем!Звучит музыка.Учитель: Наш класс уже начал свою жизнь.Мы вместе ... дней.Мы - это ... девочек и ... мальчиков.Давайте с ними познакомимся!В нашем классе учатся ... (Учитель называет девочек.)Девочки встают, берут свои ромашки; подходят к сказочному терему и прикрепляют в окошечки.Учитель: С гордостью представляю наших мальчиков... (Учитель перечисляет мальчиков.)Мальчики встают, берут свои колокольчики, прикрепляют в окошечки терема.1-й ученик:Мы дошкольниками были,Мы ходили в детский сад,Из пластилина мастерили И лошадок, и зайчат.2-й ученик:Настали дни чудесные,Мы ходим в первый класс, И много интересногоУзнаем в первый раз.3-й ученик:У нас заботы важные:Мы школьники теперь.И есть у нас у каждогоТетради и портфель.4-й ученик:Мы рано просыпаемся,Опаздывать нельзя!Нас в школе дожидаютсяХорошие друзья.Дети (хором):А теперь, а теперьНам открыла школа дверь!Дети исполняют песню "Все мы школьниками стали".5-й ученик:Добрые папы! Милые мамы!Мы продолжаем нашу программу.С нами вы делите горе и смех,Слезы, сомненья, улыбки, успех!Оценки же нашей совместной работеЧерез одиннадцать лет в аттестатах найдете!Учитель: Ребята, в нашем теремке осталось пять незанятых окошек.Их мы оставим для наших гостей. Сегодня и всегда на уроках музыки, физкультуры, английского языка, информатики с вами будут... (Учитель называет имена преподавателей.)Учителя представляются, прикрепляют свои цветы к сказочному терему, говорят ребятам добрые слова, пожелания.Учитель: Осталась последняя ромашка для меня. Куда же мне ее прикрепить?Дети подсказывают. Звучит музыка. Входит фея (девочка из старших классов).Фея:Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, друзья!В день осенний рада Вас увидеть я!Рада я приветствовать дорогих гостей,С вами познакомиться хочу я поскорей.Я - фея,Люблю чудеса я и смех.Где я — там веселье,Везенье, успех.И ваши имена, друзья,Хочу узнать сегодня я.Ну-ка, вместе: раз-два-три,Свое имя назови.Дети называют свои имена.Фея: С учителями школы я знакома, с ребятами тоже познакомилась. А это кто? (Указывает на родителей.)Учитель: Это родители 1В класса. А точнее, семьи наших ребят.Фея: Семьи? А что это такое? Я живу на другой планете и слышу такое слово впервые.Учитель: Я думаю, дорогая фея, что ребята смогут тебе помочь. Они с удовольствием расскажут о том, что для них значит слово "семья".1-й ученик:Праздника такого нет в календаре,Но для нас он важный в жизни и в судьбе.Без него мы просто не смогли бы жить,Радоваться миру, учиться и творить.2-й ученик:Когда родилась наша дружная семья,Рядом с папой и мамой не было меня.Часто я смотрю на фото их красивое,И грущу немножко, и чуть-чуть завидую.3-й ученик:Спрашиваю папу: "Где я был тогда?"Отвечает папа: "Не было тебя!"Как же может быть такое, чтобы без меняРодилась такая дружная счастливая семья?4-й ученик:Я так люблю, когда луна глядит в окошко,А сказки тихо бродят по углам.И мама меня держит за ладошку,И теребит мне волосы слегка.5-й ученик:Сегодня в доме выходной,Сегодня - воскресенье.Мы с папой на кухне колдуем вдвоем,Для мамы печем печенье.6-й ученик:Мы стол накрываем и ставим цветы,Печенье кладем на блюдо.Мы маме подарим любовь и букет,И мама поверит в чудо.7-й ученик:Мой папа любит в дневникеКрасиво расписаться,А с тем, что на дом задают,Он маме доверяет разбираться.8-й ученик:Когда же праздник у меня,День моего рождения!Меня поздравит вся семья:Подарки, гости, угощенье!9-й ученик:Сегодня очень счастлив я!Со мною здесь моя семья!10-й ученик: Дорогие наши папы и мамы, бабушки и дедушки...Дети (хором): Мы вас очень любим!Учитель: А теперь настало время представить наши семьи.Каждой семье предоставляется слово.Фея:Спасибо, ребята! Спасибо, взрослые! Теперь я знаю, что такое семья! Всем вам счастья, мира и добра! Пусть радость царит в ваших семьях всегда!Далее ученики приглашают всех на чаепитие.1-й ученик:Гостей всех наших привечаемМы ароматным вкусным чаем.От всех невзгод, от всех болезнейЧто может быть его полезней?Наш гость, сегодня не скучай,Пей от души горячий чай!2-й ученик:Чай горячий, ароматныйИ на вкус такой приятный.Он недуги исцеляет,Он усталость прогоняет.3-й ученик:Силы свежие дарит,Всем за стол присесть велит.С удивленьем школьный мирСлавит добрый эликсир.После чаепития начинается конкурсно-развлекательная программа.Учитель:Милые, хорошие, добрые друзья,Без вас на этом праздникеНам обойтись нельзя.Без вас весь зал (класс) встревожитсяИ спросит: где же смех?Где подвиги? Где конкурсы?Кого же ждет успех?Где шутки, игры, песни?Мы ждем уж битый час!Без паники, товарищи!Все это есть у нас.Разминка (шуточные вопросы).Кто с головой окунается в работу? (Водолаз)Чем больше ковыряешь, тем больше становится. Что это? (Дырка)У этого животного голова, как у кошки, хвост как у кошки, оно любитту же еду, что и кошка. Но это не кошка. Кто это? (Котенок)Когда лошадь покупают, какая она бывает? (Мокрая)Когда мышь и слон могут весить одинаково? (Когда весы сломаны)Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу?(Марка)Какой рукой лучше размешивать чай? (Ложкой)Перед кем люди всегда снимают шляпы? (Перед парикмахером)Когда человек может мчаться со скоростью гоночного автомобиля?(Когда сидит в этом автомобиле)10. Что есть у слонов и нет ни у каких других животных? (Слонята)Конкурс для мам "Чудесная прическа".Реклама модных причесок, сделанных девочкам.Песенный конкурс.Спеть хором один куплет любимой песни.Конкурс для пап "Богатыри".Кто больше раз поднимет гирю весом 16 кг левой рукой.Конкурс художников.Нарисовать любимое домашнее животное за 5 минут.Конкурс "Бабушкины рецепты".Бабушки делятся секретами своих лучших блюд. Дегустация блюд гостями.Веселые истории.Семейный юмор, случаи из жизни, смешные истории, смешные фотографии. (Этот конкурс готовится заранее.)Примечания:1. Во время чаепития формируется состав жюри для оценивания участников во время конкурсной программы. 2. Во время проведения каждого конкурса желательно участие не более пяти семей, чтобы не затянуть проведение по времени. 3. Гости и учителя, исполняющие роль жюри, оценивают конкурсы, называют победителей после каждого конкурса. Фея вручает победителям призы. 4. Между конкурсами звучат по заявкам семей их любимые песни-мелодии.1-й ученик:В небе, словно от побелки,Засиял уж Млечный Путь.Отшумели посиделки –Путь домой не позабудь!2-й ученик:Час общенья — к делу веха.Полуночничать всяк рад.Славно будет, коль в потехеНе потратим весь заряд.3-й ученик:Мы делились тем, что знали,Попытались всех увлечь.Не прощаемся мы с вами,Говорим: До новых встречТексты песенНАША ШКОЛА Музыка Е. Птичкина. Слова М. Пляцковского1. Может, некий ученикУтром долго спать привык.Но я твердо убежден:Не из нашей школы он!Припев:В школе песенку звонкаЗнают все наверняка.Заливается звонок:"Торопитесь на урок!"2. Все спешат скорее в класс,Опоздавших нет у нас,Неизменно точно в срокНачинается урок.Припев.3. Мы за партами сидим,На учителя глядим.И шептаться потомуНеохота никому.Припев.4. Обойди весь белый свет,Но дружнее школы нет:Засмеется ученик —Школа вся хохочет вмиг!Припев:В школе песенку звонкаЗнают все наверняка.Заливается звонок:"Начинается урок!"ПЕСНЯ О ШКОЛЕМузыка Д. Кабалевского. Слова В. Викторова1. Мы в счастливый, светлый деньПоступили в школу.Школа рада нам была,Класс просторный отвела.И о классе о своем мы поем, мы поем.И о классе о своем мы поем,мы поем.2. Ждут нас новые друзья —Буквы, цифры, ноты.Вот учитель входит в класс,Он всему научит нас.Об учителе своем мы поем, мы поем.Об учителе своем мы поем, мы поем.3. Переменки и звонок,И опять уроки.Интересные дела,Ну и песни без числа.Потому что обо всем мы поем, мы поем. Зал украшен букетами из осенних листьев, рисунками детей, поделками из природного материала. Ведущий: Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора - Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера...Где бодрый серп гулял и падал колос, Теперь уж пусто всё - простор везде, Лишь паутины тонкий волос Блестит на праздной борозде.Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко ещё до первых зимних бурь - И льётся чистая и теплая лазурь На отдыхающее поле...(Ф. Тютчев)
1 ученик: Бродит в роще листопад По кустам и клёнам, Скоро он заглянет в сад Золотистым звоном. 2 ученик: Соберём из листьев веер, Яркий и красивый. Пробежит по листья ветер, Лёгкий и игривый, 3 ученик: И послушно ветру вслед Листья улетают. Значит лета больше нет, Осень наступает.(А. Плещеев) 4 ученик: Осень! Славная пора!Любит осень детвора.Сливы, груши, виноград -Всё поспело для ребят.И арбуз увидев важный,Оживится детвора -И радушно скажет каждый: Все: Здравствуй, осени пора!Ведущий: Журавли на юг летят. Здравствуй, здравствуй, осень! Приходи на праздник к нам, Очень, очень просим. 5 ученик: Здесь мы праздник радостныйВесело встречаем,Приходи, мы ждём тебя,Осень золотая!(Под музыку появляется Осень) (Далее возможны 2 варианта разговора с Осенью) 1 вариант:Осень: Вы обо мне? А вот и я!Привет осенний вам, друзья!Вы рады встретиться со мной?Вам нравится наряд лесной -Осенние сады и парки?Да, немало времени и усилий мне понадобилось, чтобы все увидели природу в таком великолепном уборе. И сейчас я могу присоединиться к вам на празднике. Давайте же вместе будем петь, танцевать и веселиться! 2 вариант:- Здравствуйте, друзья. Наверное, вы меня очень долго ждали. А я была занята важными делами: раскрашивала разноцветными красками все парки, леса и сады. А теперь я пришла на праздник к вамПеть и веселиться,Я хочу со всеми здесьКрепко подружиться!(Водят хоровод "Здравствуй, Осень!" муз. В. Витлина, ел. Т. Волгиной). 1 куплет: Здравствуй, осень, здравствуй, осень!Хорошо, что ты пришла. У тебя мы, осень, спросим:Что в подарок принесла? Осень: Принесла я вам муки.Дети: Значит, будут пироги. (Повторяют 1-ый куплет).Осень: А уж яблоки, как мёд.Дети: На варенье, на компот. (Повторяют 1-ый куплет)Осень: Принесла я мёду полную колоду. 2 куплет: Ты и яблок, ты и хлеба,Ты и мёду принесла.А хорошую погодуТы нам, осень, припасла? Осень: Дождику вы рады?Дети: Не хотим, не надо! (Дети разбегаются, прячась "от дождика"). Ведущая: (обращается к Осени). Ты, Осень, сделала очень много, но и мы времени зря не теряли. Все лето мы трудились, чтобы осенью собрать богатый урожай плодов.(На сцену выходят дети в шапочках, изображающих овощи: баклажаны, морковь, горошек, помидор, свёклу, лук, картофель, капусту, огурец, редис). Осень: Замечательный вы собрали урожай! Все овощи как на подбор! Но мне кажется, что они о чем-то спорят. Давайте послушаем, о чем они говорят, (инсценировка стихотворения Н. Семёнова "Спор овощей") Овощи: Кто из нас, из овощей, И вкуснее, и нужней? Кто при всех болезнях Будет всех полезней? Осень: Выскочил горошек - Ну и хвастунишка! Горошек: (весело) Я такой хорошенький Зелёненький мальчишка! Если только захочу, Всех горошком угощу! Осень: От обиды покраснев, Свёкла проворчала... Свёкла: (важно)Дай сказать хоть слово мне,Выслушай сначала.Свёклу надо для борщаИ для винегрета.Кушай сам и угощай -Лучше свёклы нету! Капуста: (перебивая)Ты уж, свёкла, помолчи!Из капусты варят щи.А какие вкусные пироги капустные!Зайчики-плутишки любят кочерыжки.Угощу ребяток кочерыжкой сладкой. Огурец: (задорно) Очень будете довольны, Съев огурчик малосольный. А уж свежий огуречик Всем понравится, конечно! Редиска: Я - румяная редиска, Поклонюсь вам низко-низко. А хвалить себя зачем? Я и так известна всем! Морковь: Про меня рассказ недлинный.Кто не знает витамины?Пей всегда морковный сокИ грызи морковку -Будешь ты тогда, дружок,Крепким, сильным, ловким. Осень: Тут надулся помидор, И промолвил строго... Помидор: Не болтай, морковка, вздор,Помолчи немного.Самый вкусный и приятныйУж, конечно, сок томатный. Дети: Витаминов много в нём, Мы его охотно пьём! Осень: У окна поставьте ящик. Поливайте только чаще. И тогда, как верный друг, К вам придёт зелёный ... Лук! Лук: Я - приправа в каждом блюде И всегда полезен людям. Угадали? Я ваш друг, Я простой зелёный лук! Картошка: (скромно)Я, картошка, так скромна -Слова не сказала...Но картошка так нужнаИ большим, и малым! Баклажаны: Баклажанная икра Так вкусна, полезна... Осень: Спор давно кончать пора! Овощи: Спорить бесполезно! (слышится стук в дверь. Все овощи замолкают) Овощи: Кто-то, кажется, стучит... (входит ученик в костюме Айболита) Овощи: Это доктор Айболит! Айболит: Ну, конечно, это я! О чём спорите, друзья? Овощи: Кто из нас, из овощей, Всех вкусней и всех важней? Кто при всех болезнях Будет всем полезней? Айболит: (расхаживая)Чтоб здоровым, сильным бытьНадо овощи любитьВсе, без исключения,В этом нет сомнения!В каждом польза есть и вкус,И решить я не берусь:Кто из вас вкуснее, кто из вас нужнее! После окончания спектакля проводятся различные конкурсы. Например, конкурс на лучший осенний букет, смотр поделок из природного материала и т.п. В конце праздника - чаепитие. |
topreferat.znate.ru
МБОУ «Гимназия №1 г. Новопавловска»
Спасибо, Азбука, тебе!
(урок-праздник)
Учитель начальных классов
Кучугурина Марина Валерьевна
Спасибо, Азбука, тебе!
(урок-праздник)
Цели:
Воспитывать любовь к школе, к школьным традициям;
Развивать творческие способности, умение держаться на сцене;
Способствовать сплочению коллектива.
Зал празднично украшен. В зале сидят родители и гости. Звучит песня «Праздник Букваря», на сцену выходят дети.
Припев:
За окном весна стучится
Краски яркие даря.
Первый праздник в первом классе-
Это праздник Букваря!
Нашим куклам, нашим мишкам
Отдохнуть сейчас пора.
Нам, девчонкам и мальчишкам,
Дорог праздник Букваря!
К новым знаньям,
К новым книжкам
Мы теперь спешим , друзья.
Здравствуй, праздник, школьный праздник.
Славный праздник Букваря!
Весь Букварь мы одолели,
Потрудились мы не зря.
Здравствуй, праздник, школьный праздник.
Славный праздник Букваря!
Учитель.
За окном весна стучится,
День приветливый такой.
Нынче праздник в первом классе:
День прощанья с азбукой!
— Дорогие ребята! Совсем недавно было 1 сентября. Вы впервые переступили порог школы и взяли в руки свою первую книгу- «Русскую Азбуку». Давайте вспомним, как все начиналось.
1-й ученик.
В день осенний, в день чудесный
В класс несмело мы вошли.
Азбуки и все тетрадки
На столах своих нашли.
2-й ученик.
Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам-строчкам шли.
Ах, как много мы узнали,
Ах, как много мы прочли!
3-й ученик.
Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
И уже на книжной полке
Нас другие книги ждут.
4-й ученик.
Среди ярких толстых книжек
Неприметна и скромна,
Но зато читать — в полгода! —
Научила нас она.
Девочка (в роли азбуки).
Я — азбука. Учу читать.
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь хорошо,
И сможешь ты тогда
Любую книгу прочитать
Без всякого труда.
Песня «Азбука».
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен Научиться.
Припев:
Азбука, азбука,
Каждому нужна.
Нам поможет книжки
Прочитать она!
Надо буквы нам писать
Аккуратно в строчку.
Надо их запоминать
Без ошибки, точно.
Книжки могут рассказать
Обо всем на свете.
Очень любят их читать
Взрослые и дети.
Сценка:
Нафаня : (Голос из-за угла: Ой-ой-ой! Чего вы врете!)
Учитель: Ой, кто это сказал?
Нафаня: Это я, Нафаня!
Учитель: Нафаня…в нашем классе нет такого ученика. А, ну-ка выходи, покажись нам! (Выходит Нафаня). Ты из какого класса?
Нафаня: Из какого класса? Да вы че? Я вообще нигде не учусь, не учился и не собираюсь! Зачем мне голову забивать всякой ерундой?
Учитель: Что значит «ерундой»? Да ты у ребят спроси, сколько всего они за 5 месяцев узнали –читать, писать научились!
Нафаня: Ну уж, и писать! Поставил закорючки и дело с концом. А читать то на что? Мне моя бабуля такие сказки рассказывает! Ого-го!
Учитель: Сказки – это хорошо! Но я уверена, что столько сказок, сколько в книгах, твоя бабуся не знает.
Нафаня: Неправда! И она знает и Я!
Учитель: Хорошо! Мы с ребятами тебе игру предлагаем. Я буду называть сюжет или героя, а та отгадывай.
Нафаня: Ну и ладно! Называй!
«…Я – великий умывальник,Знаменитый Мойдодыр,Умывальников начальникИ мочалок командир…» (К. И. Чуковский «Мойдодыр»)
— Появилась я в чашечке цветка,А была чуть больше ноготка. (Дюймовочка)
— Всех на свете он добрей,Лечит он больных зверей,И однажды бегемотаВытащил он из болота.Он известен, знаменит,Это доктор … (Айболит)
Я — героиня книжки.Со мной всегда 7 гномов,Вам, думаю, знакомых.Ответьте мне без спешкиЗовусь я …(Белоснежка.)
(Дети отвечают. Нафаня думает)
Нафаня: Радуйтесь, что обидели ребенка. Скажу бабусе, она вам покажет! (Обиженный убегает).
Учитель: Вот глупый! Вместо того, чтобы обижаться, лучше бы читать научился. А мы с вами ребята совершим последнее путешествие по страницам «Азбуки».
Раздается грохот, стук. В класс на метле влетает Баба Яга.
Баба Яга: Я на вас на всех в обиде!
Вы мне ответите за свои слова! Кто моего внучика обидел?
Ученица: Да никто его не обижал!
Баба Яга: Как не обижал? Ребенок прибежал весь в слезах. Меня, говорит, целая свора ребят дурачком назвала!
Ученица: Не свора, а класс. И никто его дурачком не называл. Он просто в игру поиграл и обиделся. Он сказки не знает.
Баба Яга: Конечно! Я и то не все сказки знаю. Не хочет Нафаня учится. Он все отлынивает: то голова болит, то живот, то спать хочется, то есть… В общем беда! Нафаня, иди сюда внучик. Садись и слушай!
Песня «Наша школа»
Может, некий ученик
Утром долго спать привык,
Но я твердо убежден :
Не из нашей школы он.
Припев:
В школе песенку звонка
Знают все наверняка.
Заливается звонок:
«Торопитесь на урок»
Все спешат скорее в класс,
Опоздавших нет у нас,
Неизменно, точно в срок
Начинается урок.
Мы за партами сидим
На учителя глядим.
И шептаться потому
Неохота никому.
5-й ученик.
Все когда-то в первый раз
Приходили в первый класс.
Все за партами сидели,
Все на азбуку глядели.
Учитель. А мы не просто глядели, а серьёзно её изучали. Давайте сегодня ещё раз мысленно перелистаем свой первый учебник и вспомним, чему же учила нас азбука.
6-й ученик.
Ель, топор, лопата, руки –
В каждом слове слышим звуки.
Звуки эти разные:Гласные, согласные.
7-й ученик.
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
В темном лесу звать и аукать
И в колыбельке ребенка качать.
8-й ученик.
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, свистеть,
Даже фыркать и свистеть,
Но не хочется им петь!
9-й ученик.
С-с-с- змеиный слышен свист,
Ш-ш-ш- шуршит опавший лист,
Ж-ж-ж- шмели в саду жужжат,
Р-р-р- моторы тарахтят.
10-й ученик.
Дружат гласная с согласной,
Составляя вместе слог.
Ма- и –ша, а вместе Маша
К нам явилась на урок.
11-й ученик.
Если слоги встанут рядом-
Получаются слова:
Ты- и –ква, а вместе тыква,
Со- и –ва, итак сова.
12-й ученик.
Соединили мы два слова,
И предложение готово:
Дождь идет.
Гремит гроза.
Улетела стрекоза.
(Предложения написаны на плакате).
13-й ученик.
Мы знаем буквы, знаем слоги,
Умеем говорить, считать,
И постепенно, понемногу
Мы научились все читать (хором)
14-й ученик.
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
-Прочти, пожалуйста, прочти!
Не надо умолять сестрицу:
-Ну прочитай еще страницу!
Не надо ждать, не надо звать,
А просто взять и прочитать!
Учитель: Итак, в школе вы научились читать. А ещё чему учат в школе? Мы узнаем из песни «Чему учат в школе?»
psychology-msk.ru
МБОУ «Гимназия №1 г. Новопавловска»
Спасибо, Азбука, тебе!
(урок-праздник)
Учитель начальных классов
Кучугурина Марина Валерьевна
Спасибо, Азбука, тебе!
(урок-праздник)
Цели:
Воспитывать любовь к школе, к школьным традициям;
Развивать творческие способности, умение держаться на сцене;
Способствовать сплочению коллектива.
Зал празднично украшен. В зале сидят родители и гости. Звучит песня «Праздник Букваря», на сцену выходят дети.
Припев:
За окном весна стучится
Краски яркие даря.
Первый праздник в первом классе-
Это праздник Букваря!
Нашим куклам, нашим мишкам
Отдохнуть сейчас пора.
Нам, девчонкам и мальчишкам,
Дорог праздник Букваря!
К новым знаньям,
К новым книжкам
Мы теперь спешим , друзья.
Здравствуй, праздник, школьный праздник.
Славный праздник Букваря!
Весь Букварь мы одолели,
Потрудились мы не зря.
Здравствуй, праздник, школьный праздник.
Славный праздник Букваря!
Учитель.
За окном весна стучится,
День приветливый такой.
Нынче праздник в первом классе:
День прощанья с азбукой!
— Дорогие ребята! Совсем недавно было 1 сентября. Вы впервые переступили порог школы и взяли в руки свою первую книгу- «Русскую Азбуку». Давайте вспомним, как все начиналось.
1-й ученик.
В день осенний, в день чудесный
В класс несмело мы вошли.
Азбуки и все тетрадки
На столах своих нашли.
2-й ученик.
Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам-строчкам шли.
Ах, как много мы узнали,
Ах, как много мы прочли!
3-й ученик.
Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
И уже на книжной полке
Нас другие книги ждут.
4-й ученик.
Среди ярких толстых книжек
Неприметна и скромна,
Но зато читать — в полгода! —
Научила нас она.
Девочка (в роли азбуки).
Я — азбука. Учу читать.
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь хорошо,
И сможешь ты тогда
Любую книгу прочитать
Без всякого труда.
Песня «Азбука».
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен Научиться.
Припев:
Азбука, азбука,
Каждому нужна.
Нам поможет книжки
Прочитать она!
Надо буквы нам писать
Аккуратно в строчку.
Надо их запоминать
Без ошибки, точно.
Книжки могут рассказать
Обо всем на свете.
Очень любят их читать
Взрослые и дети.
Сценка:
Нафаня : (Голос из-за угла: Ой-ой-ой! Чего вы врете!)
Учитель: Ой, кто это сказал?
Нафаня: Это я, Нафаня!
Учитель: Нафаня…в нашем классе нет такого ученика. А, ну-ка выходи, покажись нам! (Выходит Нафаня). Ты из какого класса?
Нафаня: Из какого класса? Да вы че? Я вообще нигде не учусь, не учился и не собираюсь! Зачем мне голову забивать всякой ерундой?
Учитель: Что значит «ерундой»? Да ты у ребят спроси, сколько всего они за 5 месяцев узнали –читать, писать научились!
Нафаня: Ну уж, и писать! Поставил закорючки и дело с концом. А читать то на что? Мне моя бабуля такие сказки рассказывает! Ого-го!
Учитель: Сказки – это хорошо! Но я уверена, что столько сказок, сколько в книгах, твоя бабуся не знает.
Нафаня: Неправда! И она знает и Я!
Учитель: Хорошо! Мы с ребятами тебе игру предлагаем. Я буду называть сюжет или героя, а та отгадывай.
Нафаня: Ну и ладно! Называй!
«…Я – великий умывальник,Знаменитый Мойдодыр,Умывальников начальникИ мочалок командир…» (К. И. Чуковский «Мойдодыр»)
- Появилась я в чашечке цветка,А была чуть больше ноготка. (Дюймовочка)
- Всех на свете он добрей,Лечит он больных зверей,И однажды бегемотаВытащил он из болота.Он известен, знаменит,Это доктор … (Айболит)
Я — героиня книжки.Со мной всегда 7 гномов,Вам, думаю, знакомых.Ответьте мне без спешкиЗовусь я …(Белоснежка.)
(Дети отвечают. Нафаня думает)
Нафаня: Радуйтесь, что обидели ребенка. Скажу бабусе, она вам покажет! (Обиженный убегает).
Учитель: Вот глупый! Вместо того, чтобы обижаться, лучше бы читать научился. А мы с вами ребята совершим последнее путешествие по страницам «Азбуки».
Раздается грохот, стук. В класс на метле влетает Баба Яга.
Баба Яга: Я на вас на всех в обиде!
Вы мне ответите за свои слова! Кто моего внучика обидел?
Ученица: Да никто его не обижал!
Баба Яга: Как не обижал? Ребенок прибежал весь в слезах. Меня, говорит, целая свора ребят дурачком назвала!
Ученица: Не свора, а класс. И никто его дурачком не называл. Он просто в игру поиграл и обиделся. Он сказки не знает.
Баба Яга: Конечно! Я и то не все сказки знаю. Не хочет Нафаня учится. Он все отлынивает: то голова болит, то живот, то спать хочется, то есть… В общем беда! Нафаня, иди сюда внучик. Садись и слушай!
Песня «Наша школа»
Может, некий ученик
Утром долго спать привык,
Но я твердо убежден :
Не из нашей школы он.
Припев:
В школе песенку звонка
Знают все наверняка.
Заливается звонок:
«Торопитесь на урок»
Все спешат скорее в класс,
Опоздавших нет у нас,
Неизменно, точно в срок
Начинается урок.
Мы за партами сидим
На учителя глядим.
И шептаться потому
Неохота никому.
5-й ученик.
Все когда-то в первый раз
Приходили в первый класс.
Все за партами сидели,
Все на азбуку глядели.
Учитель. А мы не просто глядели, а серьёзно её изучали. Давайте сегодня ещё раз мысленно перелистаем свой первый учебник и вспомним, чему же учила нас азбука.
6-й ученик.
Ель, топор, лопата, руки –
В каждом слове слышим звуки.
Звуки эти разные:Гласные, согласные.
7-й ученик.
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
В темном лесу звать и аукать
И в колыбельке ребенка качать.
8-й ученик.
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, свистеть,
Даже фыркать и свистеть,
Но не хочется им петь!
9-й ученик.
С-с-с- змеиный слышен свист,
Ш-ш-ш- шуршит опавший лист,
Ж-ж-ж- шмели в саду жужжат,
Р-р-р- моторы тарахтят.
10-й ученик.
Дружат гласная с согласной,
Составляя вместе слог.
Ма- и –ша, а вместе Маша
К нам явилась на урок.
11-й ученик.
Если слоги встанут рядом-
Получаются слова:
Ты- и –ква, а вместе тыква,
Со- и –ва, итак сова.
12-й ученик.
Соединили мы два слова,
И предложение готово:
Дождь идет.
Гремит гроза.
Улетела стрекоза.
(Предложения написаны на плакате).
13-й ученик.
Мы знаем буквы, знаем слоги,
Умеем говорить, считать,
И постепенно, понемногу
Мы научились все читать (хором)
14-й ученик.
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
-Прочти, пожалуйста, прочти!
Не надо умолять сестрицу:
-Ну прочитай еще страницу!
Не надо ждать, не надо звать,
А просто взять и прочитать!
Учитель: Итак, в школе вы научились читать. А ещё чему учат в школе? Мы узнаем из песни «Чему учат в школе?»
aret.ru
Сергей МИХАЛКОВ
По крутой тропинке горной Шёл домой барашек чёрный И на мостике горбатом Повстречался с белым братом.
И сказал барашек белый: «Братец, вот какое дело: Здесь вдвоём нельзя пройти - Ты стоишь мне на пути».
Чёрный брат ответил: «Ме-е, Ты в своём, баран, уме-е? Пусть мои отсохнут ноги, Не сойду с твоей дороги!»
Помотал один рогами, Уперся другой ногами... Как рогами ни крути, А вдвоём нельзя пройти.
Сверху солнышко печёт, А внизу река течёт. В этой речке утром рано Утонули два барана.
Мурзилка, 1988, №3.
Три паренька по переулку Играя будто бы в футбол, Туда-сюда гоняли булку И забивали ею гол. Шёл мимо незнакомый дядя, Остановился и вздохнул, И, на ребят почти не глядя, К той булке руку протянул. Потом, насупившись сердито, Он долго пыль с неё сдувал И вдруг спокойно и открыто При всех её поцеловал. - Вы кто такой? – спросили дети, Забыв на время про футбол. - Я – пекарь! – человек ответил И с булкой медленно ушёл. И это слово пахло хлебом И той особой теплотой, Которой налиты под небом Моря пшеницы золотой.
Мурзилка, 1980, №3.
У меня есть внучка - Внучка «Почемучка».
Что ни слово, то вопрос: - Почему собака – пёс? - Для чего у кошки хвост? - Сколько ночью в небе звёзд? Отчего течёт река? Что такое облака?
Надо дать на всё ответ, Я для внучки – умный дед.
А у деда самого Столько разных «Отчего?», Столько разных «Почему?», Что не снилось никому!
Мурзилка, 1991, №11.
По старинной детской песенке*
Как-то летом, на лужайке, Очень умный Майский жук Основал для насекомых Академию наук.
Академия открыта! От зари и до зари Насекомые лесные Изучают буквари:
А – АКУЛА, Б – БЕРЁЗА, В – ВОРОНА, Г – ГРОЗА… - Шмель и Муха, не жужжите, Успокойся, Стрекоза!
Ж – ЖУРАВЛЬ или ЖАБА, З – ЗАБОР или ЗМЕЯ… - Не смеши Клопа, Комарик, Пересядь от Муравья!
Повторяйте, не сбивайтесь: Д – ДОРОГА, Е – ЕНОТ… Повернись к доске, Кузнечик! Сел ты задом наперёд!
И – ИГОЛКА, К – КРАПИВА, Л – ЛИЧИНКА, ЛИПА, ЛУГ… - Ты кому расставил сети? Убирайся, злой паук.
М – МЕДВЕДЬ, МЫШОНОК, МОРЕ. Н – НАЛИМ, а О – ОЛЕНЬ… - В академию не ходят Те, кому учиться лень!
П – ПЕТРУШКА, Р – РОМАШКА, С – СУЧОК или СМОРЧОК… - Таракан, не корчи рожи! Не подсказывай, Сверчок!
Т – ТРАВИНКА, У – УЛИТКА, Ф – ФИАЛКА, Х – ХОРЁК… - После первой перемены Мы продолжим наш урок!
Учат азбуку букашки, Чтобы грамотными стать, Потому что это мало – Только ползать и летать!
Мурзилка, 1994, №5.
* Переделка популярного дореволюционного стихотворения Константина Львова "Господин учитель Жук" (1886 или 1887)
В новом лифте ехал Саша На тринадцатый этаж. Вместе с ним на том же лифте Ехал синий Карандаш.
Поднимается кабина На тринадцатый этаж, А на стенке той кабины Что-то пишет Карандаш.
Пообедал дома Саша, Вызвал лифт — спускаться вниз. Лифт в пути остановился И над шахтою повис.
Мальчик Саша в новом лифте Оказался взаперти — Лифт стоит, и он не хочет Дальше мальчика везти.
Нажимал на кнопки Саша, «Помогите-e!» — голосил, Проходящих мимо лифта Вызвать мастера просил.
Наконец лифтёр явился (Он обедать уходил), Из кабины, как из плена, Сашу он освободил.
Но теперь, как только Саша В лифт пытается войти, Тот ни вверх, ни вниз не хочет Одного его везти.
К сожаленью, есть немало Всяких Шуриков и Саш, У которых не по делу Пишет синий Карандаш!
Мурзилка, 1984, №1.
Живёт на свете Людоед, Разбойник и злодей, Он вместо каши и котлет Привык на завтрак и обед Есть маленьких детей.
Но и детей он ест не всех, Совсем не всех подряд, А выбирает только тех, Которые шалят...
Но ты не бойся, мой малыш, Ни днём, ни в час ночной, Когда ты спишь, когда шалишь - Я рядом. Ты со мной!
Мурзилка, 1991, №11.
Женя празднует рожденье – Юбиляру восемь лет! Подарили гости Жене Пушку, танк и пистолет.
И, совсем как настоящий, Как бывает у солдат, - Чёрный, новенький, блестящий, С круглым диском автомат.
Гости кушали ватрушки, Женя в комнате играл – Он военные игрушки По частичкам, разбирал.
- Что же ты наделал, Женя?! Всё сломал? Какой кошмар!.. - У меня разоруженье! - Громко крикнул юбиляр.
Весёлые картинки, 1987, №11.
Сражался в танковых частях Бесстрашный папа мой, И, дважды раненный, с войны Вернулся он домой.
У папы было пять друзей, С кем он входил в Берлин. Погибли пятеро в боях, Остался он один.
И я родился у него Тринадцать лет назад. — Ты, Петя, сын фронтовика! — Мне люди говорят.
У папы дома, на столе, Шкатулка есть одна, И в той шкатулке у него Хранятся ордена.
И орден Славы там лежит, И «Красная Звезда». Но почему-то папа мой Их носит не всегда.
Весною, только раз в году, Такой бывает день, Когда я папе говорю: — Ты ордена надень!
И папа слушает меня, Шкатулку он берёт И боевые ордена Оттуда достаёт.
И вот из дома мы вдвоём Шагаем через сквер — Шестого класса ученик, А рядом бывший фронтовик, Советский офицер.
И на душе у нас двоих Спокойно и светло: Наш День Победы... Месяц май. Девятое число.
Мурзилка, 1982, №5.
В той удивительной Стране, Где я увидел свет, Как многим, исполнялось мне И пять, и десять лет.
В Стране Фантазий и Проказ И озорных Затей Когда-то каждый был из нас Одним из тех детей.
Все те, кто рос тогда со мной И набирал года, Однажды с этою Страной Простился навсегда.
Держава детства далеко Осталась позади. «Хочу назад!» - сказать легко. Попробуй! Попади!
А я могу! Но свой секрет Я не открою вам, Как я уже десятки лет Живу и тут, и там.
Мне стоит лишь собрать багаж! А долго ли собрать Бумагу, ручку, карандаш И общую тетрадь?
И вот уже я в той Стране, Где я увидел свет, И, как ни странно, снова мне И пять, и десять лет.
Мурзилка, 1988, №3.
Говорят: Под Новый год Что ни пожелается – Всё всегда произойдёт, Всё всегда сбывается.
Могут даже у ребят Сбыться все желания, Нужно только, говорят, Приложить старания.
Не лениться, не зевать И иметь терпение, И ученье не считать За своё мучение.
Говорят: Под Новый год Что ни пожелается – Всё всегда произойдёт, Всё всегда сбывается.
Как же нам не загадать Скромное желание – На «отлично» выполнять Школьные задания.
Чтобы так ученики Стали заниматься, Чтобы двойка в дневники Не смогла пробраться!
Мурзилка, 1988, №12.
Таня пальчик наколола — Видно, дед недосмотрел. Не пошла девчушка в школу, Так мизинчик заболел. Он болит и нарывает — Просто хуже не бывает! Ставят на руку компресс, Ставят с мазью, ставят без... А мизинчик всё болит. Таня тут ему велит: «Слушай, пальчик, мой приказ, Исполняй его сейчас:
ТЫ У КОШКИ — БОЛИ! У СОБАКИ — БОЛИ! У МЕДВЕДЯ — БОЛИ! И У ВОЛКА — БОЛИ! А У ТАНИ ЕРМОЛАЕВОЙ - НЕ БОЛИ!!!»
Таня этот свой приказ Повторила десять раз, Слово в слово повторила, Пальчик свой уговорила: Боль, которая была, Отпустила и ушла. И теперь медведь в лесу Держит лапу на весу - Это Мишку очень злит... А у Тани Ермолаевой Пальчик больше не болит!
Мурзилка, 1983, №9.
Я откровенно признаюсь, Что в темноте я спать боюсь.
Мне так и хочется вскочить И поскорее свет включить, Когда вокруг меня темно И занавешено окно.
Я чувства этого боюсь, Но силой воли с ним борюсь - Я говорю себе: "Лежи! Глаза закрытыми держи!"
И я лежу, лежу, лежу, Глаза закрытыми держу И засыпаю наконец. Ну, разве я не молодец!
А можно было бы начать С того, чтоб свет не исключать И, чтобы не было темно, Не занавешено окно. И до утра при свете спать…
Но так же можно трусом стать!
Мурзилка, 1982, №2.
Живёт у нас под крышей Непризнанный артист, И целый день мы слышим Художественный свист.
Ещё в полях туманы, Ещё роса блестит, А он, проснувшись рано, Уже вовсю свистит.
Свистит не славы ради, Не ради всяких благ, А просто в небо глядя, От сердца! Просто так!
Выводит он рулады По нескольку минут... Не требуя награды За свой талант и труд.
Мурзилка, 1988, №3.
Нам с утра работы много - Строим мост через родник. - Эй, прохожий, дай дорогу, Проезжает грузовик!
Здесь удобный выход в море, Здесь построен будет флот. Закрепляет парус Боря. А матрос погоды ждёт.
Каждый год с погодой вешней Все гостей крылатых ждут. Только вынесли скворечню - А скворцы уж тут как тут!
Коля чертит, Вася клеит, С каждым часом ближе цель. Даже чайка не сумеет В облаках догнать модель!
Хорошо, что есть на свете Камень, глина и песок! Хорошо, что есть на свете Клещи, гвозди, молоток!
Нитки есть, и есть лопата - Можно шить и можно рыть! Уважайте труд, ребята! Приучайтесь труд любить!
Весёлые картинки, 1981, №11.
На пустой лесной тропинке Толстый Жук лежал на спинке, Кверху ножки он держал И беспомощно жужжал.
Рядом, выйдя на тропинку, Муравей схватил былинку И взглянул издалека На жужжащего Жука.
Мимо Бабочка летела – На Жука не поглядела. Дождевой большой Червяк Не помог Жуку никак.
Не хотела Гусеница По пути остановиться. Все спешили кто куда, Нет им дела — с кем беда!
Только вдруг, Над тропинкой сделав круг, Приземлился майский Жук. Он помог жуку-собрату, Как простой солдат солдату.
Толстый Жук на ножки встал, Звать на помощь перестал, Отряхнулся, развернулся И опять перевернулся. Он лежит и встать не может, Кто теперь ему поможет?
Мурзилка, 1986, №3.
С горы на лыжах я летел У класса на виду - Я доказать друзьям хотел, Что я не упаду.
Но впереди росла сосна. Кто мог предугадать, Что помешает мне она Другим пример подать?!
Врачи сказали: Перелом! Друзья сказали: Поделом! Куда его несло? - Ну что ж! - отцу сказала мать. - Он мог бы голову сломать! Считай, что повезло!
И только девочка одна Молчала в стороне. Была взволнована она, Как показалось мне...
Мурзилка, 1991, №11.
Шёл Медведь домой, в берлогу, Подвернул в овраге ногу, Лёг на землю под сосной, Тихо стонет: - Ой…ой…ой!
Плёлся Волк через болото, Слышит, стонет где-то кто-то, Повернул на этот стон. - Сам Топтыгин! Точно! Он!
- Миша! Друг мой дорогой! Что случилось? Что с ногой?
- Шёл домой в свою берлогу, Повредил, как видишь, ногу! - Что же делать? Я не прочь Чем-нибудь тебе помочь!
- Дома ждёт тебя Волчиха, - Отвечал Топтыгин тихо. – Ты иди! Уж я свой путь Дохромаю как-нибудь!
Скрылся Волк за перелеском, Третий лишний вслед глядел – Это я, дрожа от страха, Там на дереве сидел.
Мурзилка, 1994, №4.
Родился Лягушонок За городом, в пруду. Он рос у папы с мамой Всё время на виду.
И громче всех он квакал, И прыгал далеко, Но было папе с мамой С ребёнком нелегко.
Была строга с ним мама, Был папа тоже строг, Но всё ж его упрямства Никто сломить не мог.
Он как-то оказался Один на берегу, И про себя решил он: — Возьму и убегу!
Пусть взрослые лягушки Сидят себе в пруду. Когда я нагуляюсь, Тогда домой приду!
И, квакнув: — До свиданья! - Всё дальше — прыг да прыг! - Широкой автострады Он к вечеру достиг.
По гладкому асфальту Неслись машины в ряд, Они жучков и мошек Давили всех подряд.
На это Лягушонок Не в силах был смотреть - Ведь мог он точно так же Бесславно умереть!
И он назад запрыгал - Всё дальше — скок да скок! И как же показался Обратный путь далёк.
Устали прыгать лапки, Он выбился из сил, Он мысленно у мамы Прощения просил.
И только на рассвете Вернулся он домой, Озябший, похудавший, Уставший и хромой.
Его спросили сухо: — Ты где-то пропадал? — Такой спокойной встречи Малыш не ожидал.
Он думал, папа с мамой Начнут его ласкать, Не будут без присмотра Из дома выпускать.
Они же равнодушно Смотрели на него, Как будто и не ждали Ребёнка своего.
Но это был наглядный Родительский урок. Опасная прогулка Пошла упрямцу впрок.
Мурзилка, 1986, №2.
Был у меня красивый пёс, И получилось так, Что как-то я его повёз На выставку собак.
Я столько сил в него вложил, Не зря его учил, И пёс мне честно отслужил: Награду получил.
Теперь мне сил моих не жаль, Он долг исполнил свой, И я ношу его медаль С собачьей головой.
Мурзилка, 1991, №11.
у папы Финтифлюшкина У мамы Финтифлюшкиной, У сына Финтифлюшкиных (Ему девятый год!) — Не драма, не комедия, А личная трагедия: Семейную фамилию Малыш не признаёт. Конечно, Финтифлюшкины Совсем не то, что Пушкины... Но всё же Финтифлюшкины - Рабочий русский род: Он был прославлен предками - Кондитерами редкими, Их чудо-финтифлюшками, Что сами лезли в рот. Но Феде Финтифлюшкину Нет дела до того, Поскольку друг за дружкокою Все дети «Финтифлюшкою» Теперь зовут его. Как жить с такой фамилией И как её терпеть? Вот хорошо бы личную, Совсем, совсем обычную, Серьёзную, приличную Фамилию иметь! Бывают же фамилии Без разных глупых слов: Ну, скажем, просто Сидоров! А лучше — Иванов! Но так уже положено, Что там, где есть семья, Там папина фамилия И мамина фамилия — Семейная фамилия, А стало быть, твоя! И Феде Финтифлюшкину Я свой совет даю: Носи, малыш, с достоинством Фамилию свою! А если ты научишься Работать и мечтать, Великим Финтифлюшкиным Ты в жизни можешь стать!
Мурзилка, 1984, №2.
Дорожный старый чемодан – Слуга неутомимый, Объездил я немало стран, Летал на Тихий океан, Через него и мимо.
Я в самых разных городах Менял в пути отели – На иностранных языках Наклейки на моих боках Заманчиво пестрели.
Я потерял свой прежний вид – Был поцарапан и побит: Меня в бока толкали, Меня нигде не берегли, Когда везли и волокли, Грузили и таскали. Где б ни был я за рубежом, Испытывая муки, Я назывался «багажом», Попав в чужие руки.
Открыться как-то я не смог В таможне, на границе, И мне тогда сломал замок Чиновник краснолицый.
Носильщик, что меня грузил В автобусной толкучке, Рванул меня что было сил, И я теперь без ручки.
Дорожный старый чемодан, Я – отслуживший ветеран, Отправлен в кладовую. И здесь мне снятся иногда Аэродромы…поезда… И еду…И плыву я…
Мурзилка, 197? (1978?), №12.
На одной лесной опушке Жили-были круглый год: Две старушки, Две кукушки И глухой безухий кот.
Две старушки вышивали, Две кукушки куковали, Кот сибирский без ушей Полевых ловил мышей.
Спали ночью две старушки На одной большой подушке, Рано утром просыпались – Начинали вышивать.
Спали ночью две кукушки У берёзы на макушке, Рано утром просыпались – Начинали куковать. Кот сибирский без ушей День и ночь ловил мышей.
Что
старушки вышивали?
Чтокукушки куковали?
Почемуловил мышей
Кот сибирский без ушей?Оказалось, что старушки Вышивали безделушки, Что кукушки куковали, Как старушки вышивали, Кот сибирский без ушей Потому ловил мышей, Что кукушек От лягушек Он, глухой, не отличал, А к обеду От старушек Ничего не получал.
Жили в доме на опушке Очень жадные старушки.
Мурзилка, 1980, №1.
a-pesni.org
Наконец- то 13 декабря состоялось открытие нашего Интрнет - Клуба. С чем всех
и поздравляем. УРА!!!
Наша школа небольшая, но много интересного происходит в ней: это различные праздники, соревнования, составление и защита проектов. Ученики нашей школы участвуют в районных мероприятиях.
У нас в школе работают хорошие учителя, нам с ними интересно. Для нас наша школа самая лучшая.
Мы любим нашу школу –
Просторный светлый дом,
Где много дней веселых
Мы вместе проведем.
Может некий ученик
Утром долго спать привык.
Но я твердо убежден:
Не из нашей школы он.
Все спешат скорее в класс
Опоздавших нет у нас,
Неизменно точно в срок
Начинается урок.
Обойди весь белый свет,
Но дружнее школы нет:
Засмеется ученик –
Школа вся хохочет вмиг.
Но вот и в нашу школу не так давно пришел компьютер. Теперь невозможно представить нашу школьную жизнь без компьютера. Включив утром телевизор, мы видим ведущего программы новостей – виртуальный задник студии создан компьютером. На компьютере смонтирован видеорепортаж из далекой страны. Предсказание погоды , результаты спортивных соревнований. Рекламная заставка – все это создано на компьютере. Да что говорить – при помощи компьютера мы пишем, читаем, работаем, играем, смотрим кино, связываемся с людьми, живущими за тысячи километров. К томуже на наших рабочих столах стоят именно персональные компьютеры. Мы их хорошо знаем, мы к ним привыкли.
Первая вычислительная машина была создана в 1946 году инженером Д.П.Эккертом и физиком Д.У.Моучли.
В 1974 году выпускается первый персональный компьютер «Альтаир 8800».
В 1976 году Джобс и Возняк Стивенсоны решают создать свой вариант персонального компьютера «Моторола» микропроцессор 6502. В 1977 году они же создают второй вариант компьютера «Эппл 2». Эта «фруктовая» штуковина стала самым первым полноценным персональным компьютером. То есть машиной, на которой можно было работать.
В моей школе появился Интернет,
И теперь я найду любой ответ
На сложнейший и запутанный вопрос,
До которого пока я не дорос.
В Интернете информацию найду,
Иллюстрации к докладу подберу,
Почитаю про погоду и про спорт,
Даже то, как мне испечь вкуснейший торт.
libraru.narod.ru
|
|
|
|
|
|
