Сценарий досуга для детей подготовительной группы «Золотая осень приглашает в гости». Музыкальный руководитель: Симанцова Н.Н. Оформление зала: декорация леса (пеньки, грибы, ёлочки). Под песню «Осенние дорожки», муз. О.Поляковой в зал входят дети, садятся на стульчики. Воспитатель: Нельзя на свете прожить без чудес, Они нас повсюду встречают. Волшебный, осенний и сказочный лес Нас в гости к себе приглашает. Закружится ветер под песню дождя, Листочки нам под ноги бросит. Такая красивая эта пора: Пришла к нам опять Чудо - Осень. Дети исполняют песню «Осень золотая», муз. М.Сидоровой. Воспитатель: Мы попали в дивный лес, Много разных в нём чудес. Мы тихонько посидим, Кто живёт здесь, поглядим. Под музыку вылетает пчёлка. Пчёлка: Мы с цветами дружим, Мы над ними кружим. Мы не зря жужжали, Мёд мы собирали. Вкусный и полезный, Он от всех болезней. Он густой и сладкий, Кушайте, ребятки. (Пчёлка ставит бочонок с мёдом на пенёк и улетает. Под музыку вбегает белочка.) Белочка: Я по веточкам скакали, Для ребят орешки рвала. (Белочка ставит корзину с орешками на пенёк. Ведущий благодарит белочку. Белочка убегает. Под музыку бежит Ёжик с корзиной грибов). Ежик: Я, колючий, серый Ежик, Не жалел коротких ножек. Бегал по лесным дорожкам И набрал грибов лукошко. Хоть сушите, хоть солите, Мне не жалко - всё берите. (Ставит корзину под ёлку. Ведущий благодарит его. Ёжик убегает). Воспитатель: Как же много здесь подарков! Самых разных, самых ярких! Кто-то к нам ещё спешит... Слышите, как лес трещит? (На метле влетает Баба-Яга, останавливается в центре зала). Баба-Яга: Что, узнали вы меня? Верно, Бабушка Яга. В разных сказках я была, А теперь сюда пришла. Здесь подарки раздают, А меня и не зовут? Погляжу-ка я сейчас Чем тут угощают вас? (Баба-Яга подходит к бочонку с мёдом.) Мёд!!! Вот это я люблю! Мёд себе я заберу. В ступе целый день летаю, Горло часто простужаю. (Баба-Яга берёт бочонок с мёдом и подходит к корзине с орешками). Как орехов много здесь! Вам их столько и не съесть. Мне орехи
educontest.net
...Не каждому дано услышать прощальную песнь осени. Это довольно трудно, так как она очень тихая и грустная. Она звучит в падении жёлтого листа на землю, в каплях дождя, даже солнце поёт её!
В пасмурные дни она звучит особенно громко, но и этого иногда бывает недостаточно, чтобы мы её услышали! Прислушайтесь! Вы слышите? Слышите – капает дождь, а ему аккомпанирует шелест жёлтой листвы. А вот запели птицы! Слышите, как они жалобно, еле слышно, тянут мелодию? Вот они вспорхнули и полетели, полетели далеко – туда, где тепло, и ярко светит южное солнце. Ветер завывает между деревьев, серые тучи побежали по небу… И дождь, этот сильный проливной дождь, рождает ритм этой песни, такой монотонный и беспрерывный. А бывает и так, что дожди могут зарядить на целую неделю! Но вот дождик перестал. На мгновение вся природа затихла… Слышите – тишина? «Что дальше? Что теперь???» – спросите вы.
И вот опять подул северный, холодный, ледяной ветер. Ветер безустали готов петь, петь и, продолжая напевать мелодию прощальной песни осени, так усердно и холодно, без эмоций срывать последние листья с ветвей уже итак голых деревьев и кустов. По небу, уже такому блеклому, плывут тяжёлые, полные дождя тучи. И становиться так грустно, и сердце внутри, как маленькая испуганная птичка, сжимается и так бьётся быстро-быстро. Эта песня, эта удивительная песня, которую поёт вся природа, слова которой знакомы всему живому – одновременно такая неуловимая …
С каждым днём ария мороза все чаще начинает доминировать в этой симфонии, уже не песни, а симфонии. Первые утренние заморозки, словно вестники , напоминают о приближении холодов и самого тёмного времени года – зимы. Нам повезёт, если зима будет снежной и морозной! Последнее время природа давно нас не балует красивой зимой. Последние зимы больше похожи на бесконечную серую осень без солнца.
Но мы немного отвлеклись от нашей темы: вот опять подул холодный ветер. Ветер, полный новых сил, продолжает напевать мелодию этой грустной, прощальной песни осени. На мгновение из-за туч выглянуло солнце и скрылось вновь. Быстро бегут по небу тёмные, тяжёлые тучи. И мысли в голове вслед за ними обретают серые краски. Хочется вздохнуть, закрыть глаза и, вновь открыв их, увидеть солнышко: нежное солнышко, почувствовать тепло… На землю упали капли дождя, и начался проливной ливень.
В такие моменты, когда на улице такая погода, так приятно быть дома, где тепло, и слушать, как дождь барабанит в окно. Капли дождя скользят по стеклу плавным потоком, а дома так уютно и тепло. И вроде как уже и совсем забыли про ненастную песнь осени! Да, эта песня, с её грустной еле слышной мелодией становиться ещё тише, ещё мгновение, и больше уже не слышно её – она утихла. Осень простилась с нами!...
центр развития ребенка детский сад № 49
Колпинского района Санкт-Петербурга«Осенние чудеса»
Проект. Старший дошкольный возраст
воспитатели : Угнивенко Е.Я.
Губанова Н.М.
2014г.
Актуальность проекта:Огромную роль в экологическом образовании дошкольников играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях, что в свою очередь способствует развитию любознательности. Одно из определений любознательности в «Словаре по общественным наукам» звучит, как «активный интерес к окружающему миру, к явлениям, к людям», и задача педагогов развивать это «активный интерес».
Экологическое образование будет более эффективным, если изучать природу не только по картинкам и фотографиям, но и через эмоциональное восприятие деревьев, трав, через прямой контакт ребенка с природой.
В любом городе, поселке есть интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомые, птицы. Изучать их лучше в процессе проектно-исследовательской деятельности - это один из перспективных и эффективных методов обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, он развивает познавательный интерес, любознательность к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества, практические умения, в данном случае в области экологического воспитания.Цель:
расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях.
Задачи:• углубить. представления об изменениях в природе осенью;
• развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы;
• привлечь внимания к окружающим природным объектам;
• развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;
• пополнить и обогатить знания детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты»;
• расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, созреваемых в осенний период;
• воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.Предполагаемые результаты:
Ребенок:
• углубляет и расширяет знания об осени, ее признаках и дарах;
• Пополняет словарный запас;
• развивает навыки общения и речь, пространственную ориентацию;
• стимулирует познавательные интересы и расширяет кругозор;
• разнообразит способы сотрудничества;
• развивает художественно-творческие навыки.
Используемые виды деятельности:
• НОД;
• Игровая;
• Чтение художественной литературы;
• Изобразительная;
• Труд ;
• Конструирование из природных материалов.Продукт проектной деятельности.
• Выставка поделок из природного материала «Что нам осень подарила»
| Образовательные области. | Задачи | Виды детской деятельности. |
| Познание | Способствовать обобщению представлений об осенних явлениях природы, расширять и систематизировать знания детей об осени, изменениях в растительном и животном мире; закрепить представление о: заготовке овощей и фруктов на зиму, разновидностях деревьев, закрепить знание о приметах осени; учить детей чувствовать печаль осенней природы, отвечать на вопросы полным предложением; продолжать учить детей рассматривать пейзажи великих художников последовательно и внимательно, подводя детей к пониманию содержания и средств выразительности; | Рассматривание иллюстраций, обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев Ознакомление с природой: беседы: «Золотая осень», «Овощи», «Фрукты», «Цветы осенью», «Ягоды», «Грибы», Осенний лес», «Поздняя осень», «Животный и растительный мир осеннего леса». «Жизнь природы осенью», «Как заполнять календарь природы?», «Овощи и фрукты на нашем столе», «Уходит золотая осень»; - экскурсия в осенний парк. - цикл наблюдений: «Что было сначала, что будет потом?», «Соберем семена садовых цветов», «Нужно ли собирать семена дикорастущих растений?», «Чем отличается ель от других деревьев осенью?», «Почему осенью птицы прилетают к жилищам людей?», «Почему исчезли насекомые?» Рассматривание и сравнение картин И. Левитана «Золотая осень» и «Поздняя осень» Беседы: «Как изменилась погода»(ведение календаря погоды), «Деревья поздней осенью», |
| Социально –коммуникативное развитие | Продолжать учить детей пользоваться предметами заместителями, как образами при составлении сказок. Способствовать: формированию основ безопасного поведения в быту и на природе, развитию взаимодействий и общению детей со взрослыми ,Воспитывать любовь к природе. | Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Магазин цветов». Дидактические игры: «Жизнь в семенах», «Грибная полянка», «Зимние запасы», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек", «Что растёт на грядке?», «Съедобный ,не съедобный», «Кузовок с грибами » «Когда это бывает?» «Правильно — неправильно» Совместное украшение группы к осеннему празднику. Сбор природного материала на прогулке. Посильное оказание помощи в уборке листьев с площадки. Сбор гербария. игра «Шкатулка с осенними сказками» |
| Речевое развитие | продолжать учить детей содержательно, эмоционально рассказывать об интересных фактах и событиях; развивать речь как средство общения; учить детей составлять рассказы об осени по стихам разных авторов, использовать в речи образные слова и выражения; развивать творческое воображение, монологическую речь; воспитывать любовь к поэтическому слову; учить детей выразительно читать стихотворение наизусть, передавать интонацией спокойную грусть осенней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения; развивать эстетическое восприятие литературных произведений; воспитывать любовь к окружающей природе продолжать учить детей связно, последовательно и выразительно пересказывать литературное произведение, используя авторские слова и выражения; развивать связную речь; воспитывать интерес к художественной литературе | Творческое рассказывание детей по темам «Мы гуляли на участке», «Что я видел в парке?» Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов .Игры: Дид. игра «Чьи листья» «Подбери предметы к признакам». «К нам пришла осень» Ответить на вопросы по теме «Осень». Составление описательных рассказов об овощах и фруктах. Чтение художественной литературы Пословицы, поговорки, загадки об осени. Чтение и заучивание стихотворений об осени: Ю. Тувим "Овощи", А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», «Унылая пора», А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…» . Чтение детям: И. Соколов- Микитов «Листопадничек», «Осень в лесу», «Золотая осень». Н. Сладков « Осень на пороге», М.Лесовая «Листья солнцем налились» . |
| Художественно-эстетическое развитие | Способствовать проявлению самостоятельности итворчества.Продолжать учить отображать впечатления от природы, используя разные приёмы (симметричное вырезывание из бумаги, сложенной вдвое, гармошкой, силуэтное вырезывание, обрыв). Побуждать создавать красивую композицию, подбирать цвета. Закреплять умение изображать пейзаж, упражнять в технике пластилинографии. Побуждать использовать дополнительные материалы. | Художественное творчество Рисование: «Золотая осень», «Осенний хоровод деревьев», «Идет дождь», «Мы гуляем с мамой в осеннем парке» Лепка: «Фрукты», За грибами в лес осенний», «Осенний ковер», «Овощи». Пластилинография «Лес, словно терем расписной…» Аппликация: «Ваза с фруктами», «Огурцы и помидоры лежат на тарелочке», «Осенний ковер», «Грибы», «Букет цветов», Изготовление открыток, приглашений на осенний праздник. Конструирование: «Грибок» (из бумаги), «Осенний ковер» (природный материал). Слушание: П. И. Чайковский "Времена года". Разучивание песен об осени. «Праздник осени». Конкурс чтецов на лучшее стихотворение об осени. Осенняя викторина, оформление выставки семейных поделок: «Что нам осень подарила». Осенний вальс (На прогулке с детьми соберите красивые листья или приготовьте их заранее. Предложите детям вспомнить, как красиво летают листья, поднимаются в небо, кружатся, а затем падают на землю во время листопада. Раздайте детям по несколько листочков и потанцуйте с ними под музыку «осенний вальс».) |
| Физическое развитие | Закреплять знания о пользе витаминов для здоровья. Способствовать приобретению опыта двигательной деятельности детей. Способствовать развитию координации движений ,крупной и мелкой моторик и обеих рук. | П\и «Раз, два, три к дереву беги…», Подвижная игра с речевым сопровождением «Деревья осенью». Игра малой подвижности «Огород». Массаж спины «Дождик». П/и «Осенний хоровод», Подвижная игра «Осенние листья клёна» Подвижная игра «Рябина и птицы» «Соревнования на осеннем лугу» (подвижная игра в сюжетном обрамлении Физкультминутка. «Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.» Пальчиковая гимнастика «Опята», Игра с пальчиками «Хозяйка однажды с базара пришла», «Грибы». |
• Музыкальный досуг «Осень золотая»Содержание проекта.1 этап. Организационно-подготовительный этап.Воспитатели:
Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, с\р игр с детьми.Музыкальный руководитель:
Подбор песен, музыкальных игр, танцевальных композиций, связанных с тематикой проекта.Сотрудничество с родителями:
Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы.
Совместное с детьми изготовление поделок из природного материала для выставки «Что нам осень подарила».2. этап. Практический.
3-й этап – заключительный.
• Награждение участников конкурса чтецов на лучшее стихотворение об осени..
• Поощрение участников выставки «Что нам осень подарила»
• Подведение итогов проекта.Приложение№1
1. Беседа об осени
ЦЕЛЬ:
расширять и систематизировать знание детей об осени; учить детей чувствовать печаль осенней природы, отвечать на вопросы полным предложением; активизировать речь детей; развивать связную речь, умение употреблять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения; воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру2. Пересказ произведения В. Чаплиной «Лес осенью»
ЦЕЛЬ:
упражнять детей в пересказе, передавая текст точно, последовательно; развивать память, мышление; воспитывать умение слушать3. Рассматривание и сравнение картин об осени И. Левитана «Золотая осень», В. Волкова «Осень»
ЦЕЛЬ:
продолжать учить детей внимательно рассматривать картины великих художников, сравнивать их, делать свои умозаключения; развивать наблюдательность, интерес к пейзажной живописи; воспитывать чувство прекрасного в процессе восприятия картин4. Заучивание стихотворения Н. Егоровой «Листопад»
ЦЕЛЬ:
учить детей выразительно читать стихотворение наизусть, передавать интонацией спокойную грусть осенней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения; развивать эстетическое восприятие литературных произведений; воспитывать любовь к окружающей природе5. Чтение произведения В. Сутеева «Под грибом»
ЦЕЛЬ:
продолжать учить детей внимательно и заинтересованно слушать сказку; развивать интерес к художественной литературе; воспитывать дружелюбие, заботливое отношение друг к другу загадки о грибах6. Пересказ произведения Я. Тайца «По грибы»
ЦЕЛЬ:
продолжать учить детей связно, последовательно и выразительно пересказывать литературное произведение, используя авторские слова и выражения; развивать связную речь; воспитывать интерес к художественной литературе7. Беседа по итогам экскурсии «Осень золотая в гости к нам пришла»
ЦЕЛЬ:
продолжать учить детей содержательно, эмоционально рассказывать об интересных фактах и событиях; развивать речь как средство общения; воспитывать эстетическое видение природы, желание оберегать ее и любить8. Заучивание стихотворения А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало...»
ЦЕЛЬ:
учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование осенней природой, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения9. Составление рассказов по стихотворениям об осени
ЦЕЛЬ:
учить детей составлять рассказы об осени по стихам разных авторов, использовать в речи образные слова и выражения; развивать творческое воображение, монологическую речь; воспитывать любовь к поэтическому слову10. Рассматривание и сравнение картин И. Левитана «Золотая осень» и «Поздняя осень»
ЦЕЛЬ:
продолжать учить детей рассматривать пейзажи великих художников последовательно и внимательно, подводя детей к пониманию содержания и средств выразительности; развивать эмоциональную отзывчивость на изображение пейзажа; воспитывать эстетический вкус к художественному искусству11. Составление описательного рассказа по схеме: « Осень»
ЦЕЛЬ:
продолжать учить детей составлять описательные рассказы по опорной схеме; развивать умение четко, последовательно излагать свои мысли; воспитывать доброжелательное отношение к рассказам детей12. Заучивание стихотворения А. Толстого «Осень»
ЦЕЛЬ:
продолжать учить детей заучивать стихотворение, выразительно, с естественными интонациями читать его, вслушиваться в ритм и мелодию поэтического текста; развивать образную речь, память; воспитывать любовь к поэзии
Приложение №2
Е. Трутнева «Осень»;
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах —
Это платье золотое
У берёзки на плечах.
У калины и рябины
Вьются стаями дрозды...
Под окошком георгины
Красотой своей горды.
А. С. Пушкина
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
А. Фет
Задрожали листы, облетая,
Тучи неба закрыли красу,
С поля буря ворвавшися злая
Рвет и мечет и воет в лесу.
Только ты, моя милая птичка,
В теплом гнездышке еле видна.
Светлогруда, легка, невеличка,
Не запугана бурей одна.
И грохочет громов перекличка,
И шумящая мгла так черна...
Только ты, моя милая птичка,
В теплом гнездышке еле видна.Е. Трутневой «Листопад»
Под ногой похрустывают льдинки,
Ничего не видно. Темнота.
И шуршат листочки - невидимки,
Облетая с каждого куста.
Осень ходит по дорогам лета,
Всё притихло, отдыхать легко.
Только в небе празднично от света –
Небо все созвездия зажгло!..
С золотыми листиками схожи,
Звёзды с неба сыплются… летят...
Будто в тёмном, звёздном небе тоже
Наступил осенний листопадИ. Бунина «Лес, точно терем расписной»
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой...К. Бальмонта «Веселая осень»
Щебетанье воробьев,
Тонкий свист синиц.
За громадой облаков
Больше нет зарниц.
Громы умерли на дне
Голубых небес.
Весь в пурпуровом огне
Золотистый лес.
Ветер быстрый пробежал,
Колыхнул парчу.
Цвет рябины алым стал,
Песнь поет лучу.
В грезе красочной я длю
Звонкую струну.
Осень, я тебя люблю,
Так же, как Весну.
А. Плещеев «Осенняя песенка»
Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.М. Ивенсен «Падают, падают листья»
Падают, падают листья.
В нашем саду листопад...
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Птицы на юг улетают,
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.
В руки возьмем по корзинке,
В лес за грибами пойдем,
Пахнут пеньки и тропинки
Вкусным осеннним грибом«Лежебока рыжий кот»
Лежебока рыжий кот
отлежал себе живот.
Кушать хочется,
но лень ворочаться.
Вот лежит себе и ждет -
может миска приползет?.. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало...»
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливый караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.А. Плещеев «Скучная картина»
Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льется,
Лужи у крыльца...
Чахлая рябина
Мокнет под окном,
Смотрит деревушка
Сереньким пятном.
Что ты рано в гости,
Осень, к нам пришла?
Еще просит сердце
Света и тепла!....К. Бальмонта «Осень»
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.А. Толстой «Осень»
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят;
Лишь вдали красуются, там на дне долин,
Кисти ярко-красные вянущих рябин.
Весело и горестно сердцу моему,
Молча твои рученьки грею я и жму,
В очи тебе глядючи, молча слезы лью,
Не умею высказать, как тебя люблю.
Приложение №3
Сценарий экологической викторины«Здравствуй, осень золотая!»
Задачи. Формировать обобщённое представление об осени, включающее знания об осенних явлениях в живой и неживой природе. Учить детей давать правильные и точные ответы, обсуждая их в команде.
Развивать способности общения между сверстниками.
Воспитывать умение считаться с мнениями других, выдвигать свои варианты ответов. Развивать чувства товарищества, сопереживания и ответственности, умения взаимодействовать и сотрудничать.Ход.
Воспитатель:
«За окошком так красиво - Это осень в сад пришла! Все деревья нарядила, Всем одежды раздала. Листьев ярких стало много Жёлтых, красных, золотых. Собрала я их в букет - Это осени подарок, От неё вам всем привет».
Воспитатель: Ребята, сегодня мы будем говорить об осени, поиграем в викторину, узнаем, хорошо ли вы знакомы с природой, смекалистые ли вы, и выясним, какая команда самая эрудированная.Воспитатель: Итак, у нас присутствует две команды, представьтесь.Дети представляет свою команду, капитанов.
Воспитатель представляет жюри.Воспитатель: Напомню правила игры. Я вам буду задавать вопросы, ответы вы должны обсуждать со своей командой, а отвечать первой будет та команда, чей капитан быстрее ударит в бубен.Воспитатель: Итак, команды готовы?(да). Тогда начнём с разминки.
Разминка. – Кто назовёт имена осенних месяцев? (сентябрь, октябрь, ноябрь).
- Как в древности называли осенние месяцы? (сентябрь - запевала осени, октябрь - листопад, ноябрь – ворота зимы).Воспитатель: Разминка прошла успешно, жюри приступает к оценке.Воспитатель: А теперь первое задание «Ответь правильно».
- По каким приметам мы узнаём, что наступила осень? (похолодало, желтеют и опадают листья, птицы улетают в тёплые края, день стал короче, идут дожди, люди надели тёплую одежду).
- Чем осень отличается от весны? (весной день длинный, прилетают птицы, на деревьях появляются почки, тает снег, теплеет, зеленеет трава).
- Какое время года наступает следом за осенью? (зима).
-Какие деревья сбрасывают на зиму листья?(лиственные) . - Какие деревья не меняют зимой цвет и не опадают? (хвойные: сосны, кедры, ели).
Воспитатель: Я вам подскажу.
«Почему не спится ёлкам с наступленьем осени?
Почему они иголки на зиму не сбросили?
Им зимою не до сна – вдруг заблудится весна?
Снег кружится над землёй, тропки занесённые.
Вот и светятся зимой огоньки зелёные».
-Какие ягоды поспевают осенью? (рябина, клюква, брусника, калина, облепиха).
Воспитатель: Молодцы! Послушайте стихотворение Е.Бальмонта.
Ребёнок читает стихотворение.
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее.
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетает
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе. (К.Бальмонт).
Воспитатель: Жюри объявляет оценки конкурса.Воспитатель: Итак, следующий конкурс.
«Перелётные и зимующие птицы».
Среди изображённых на картинках птиц, дети находят и называют зимующих и перелётных птиц.Воспитатель: Жюри подводит итог конкурса.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какие цветы цветут осенью? (да). Вот сейчас и проверим.
Проводится игра «Собери и назови осенний цветок».
Из каждой команды выходят по два ребёнка и собирают разрезные картинки цветов: хризантемы, астры, гладиолусы, георгины, затем называют цветы. Воспитатель: Жюри подводит итоги. Я знаю, что вы знаете много песен про осень. Давайте споём одну из них. Дети исполняют песню «Ах, какая осень» муз. З.Роот, сл. М. Сидорова.Воспитатель: Ребята, вы знаете, как готовятся звери к зиме? (да). Вот вам задание, посмотрите на картинки и назовите, какие животные не впадают в спячку. Игра: «Кто лишний». (картинки: медведь, ёж, лягушка, лиса, волк).Воспитатель: Молодцы, всё верно. А теперь послушайте загадку и ответьте на вопрос, какие животные меняют цвет шубки, готовясь к зиме? (песец, белка, заяц).
«Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубе серенькой зимой
А в шубе рыжей летом». (Белка).- А кто из животных запасается на зиму продовольствием и что заготавливает? (бобры, белки, мыши, ежи, хомяки). Послушайте стихотворение, это даст вам подсказку.
«Далеко ещё зима,
Но не для потехи.
Тащит белка в закрома
Ягоды, орехи.
Знает маленький зверёк
Запасы надо делать впрок».Воспитатель: Жюри подводит итоги конкурса о животных.Воспитатель: А теперь самая сложная часть наших осенних соревнований – отгадывание загадок. Я хочу проверить, кто из вас наблюдательный.
Загадки.
1. Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья…(осень).
2. Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает. Когда это бывает? (осенью).
3. Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осень с бедняжки
Сорвали все рубашки. (дерево).
4. Рыжий Егорка
Упал в озёрко.
Сам не утонул
И воды не всколыхнул (лист).
5. Шёл долговяз, в землю увяз. (дождь).
6. Холода их так пугают,
К тёплым странам улетают,
Петь не могут, веселиться.
Кто собрался в стаи? (птицы).
Жюри подводит итоги конкурса.Воспитатель: Следующий конкурс тоже очень сложный. Но вы ведь справитесь? (да).
-Красотой щедра ты, осень золотая, а ещё богата щедрым урожаем! Следующий конкурс «Урожайный».Воспитатель:
Всем известно: без труда
Не вынешь рыбку из пруда.
В огороде и в саду, на болоте и в лесу,
Ждут мои подарки вас,
Собирайте про запас!
Не ленитесь, а зимой
Пригодится дар вам мой.
Ребята, назовите, что за овощи, ягоды и фрукты дарит нам осень.Игра – соревнование «Чья команда больше назовёт овощей, ягод и фруктов поспевающих осенью». Дети по очереди называют овощи, побеждает та команда, которая последняя назовёт фрукт или овощ.
Жюри подводит итоги конкурса.
Воспитатель:
Урожай у нас хорош, уродился густо:
И морковка, и картошка, белая капуста.
Баклажаны синие, красный помидор
Затевают длинный и серьёзный спор.
Кто из нас, из овощей, и важнее и нужней?
Воспитатель: А как вы думаете, ребята. Какие овощи самые полезные или каждый хорош и полезен? (да). Конечно, каждый овощ полезен по-своему и хорош.
Воспитатель: Ну, что же. Все вы показали прекрасные знания о погоде, о природе, о растениях, о животных. Молодцы!
Понравился ли вам наш праздник? (да) Давайте попросим жюри объявить победителей и вручим им грамоту «Знатоки природы».
Сценарий досуга для детей подготовительной группы
«Осень золотая».
Музыкальный руководитель: Новакина Е.А.
Оформление зала: декорация леса (пеньки, грибы, ёлочки).
Под песню «Осенние дорожки», муз. О.Поляковой в зал входят дети, садятся на стульчики.
Воспитатель: Нельзя на свете прожить без чудес,
Они нас повсюду встречают.
Волшебный, осенний и сказочный лес
Нас в гости к себе приглашает.
Закружится ветер под песню дождя,
Листочки нам под ноги бросит.
Такая красивая эта пора:
Пришла к нам опять Чудо - Осень.
Дети исполняют песню «Осень золотая», муз. М.Сидоровой.
Воспитатель: Мы попали в дивный лес,
Много разных в нём чудес.
Мы тихонько посидим,
Кто живёт здесь, поглядим.
Под музыку вылетает пчёлка.
Пчёлка: Мы с цветами дружим,
Мы над ними кружим.
Мы не зря жужжали,
Мёд мы собирали.
Вкусный и полезный,
Он от всех болезней.
Он густой и сладкий,
Кушайте, ребятки.
(Пчёлка ставит бочонок с мёдом на пенёк и улетает. Под музыку вбегает белочка.)
Белочка: Я по веточкам скакали,
Для ребят орешки рвала.
(Белочка ставит корзину с орешками на пенёк. Ведущий благодарит белочку. Белочка убегает. Под музыку бежит Ёжик с корзиной грибов).
Ежик: Я, колючий, серый Ежик,
Не жалел коротких ножек.
Бегал по лесным дорожкам
И набрал грибов лукошко.
Хоть сушите, хоть солите,
Мне не жалко - всё берите.
(Ставит корзину под ёлку. Ведущий благодарит его. Ёжик убегает).
Воспитатель: Как же много здесь подарков!
Самых разных, самых ярких!
Кто-то к нам ещё спешит...
Слышите, как лес трещит?
(На метле влетает Баба-Яга, останавливается в центре зала).
Баба-Яга: Что, узнали вы меня?
Верно, Бабушка Яга.
В разных сказках я была,
А теперь сюда пришла.
Здесь подарки раздают,
А меня и не зовут?
Погляжу-ка я сейчас
Чем тут угощают вас? (Баба-Яга подходит к бочонку с мёдом.)
Мёд!!! Вот это я люблю!
Мёд себе я заберу.
В ступе целый день летаю,
Горло часто простужаю. (Баба-Яга берёт бочонок с мёдом и подходит к корзине с орешками).
Как орехов много здесь!
Вам их столько и не съесть.
Мне орехи по зубам!
Ни за что их не отдам! (Баба-Яга забирает корзину с орехами и подходит к корзине с грибами).
Ну, а что на том пеньке?
Ой, да это же грибочки!
Подосиновик, опёнок.
И малюсенький маслёнок,
Сыроежка, моховик,
Даже крепкий боровик!
Сколько по лесу хожу,
Всё поганки нахожу.
Да!.. Ещё и мухоморы.
Разве будешь тут здоровой? (Берёт корзину с грибами).
Без грибов не пропадёте.
Вы себе ещё найдёте. Баба-Яга хочет уйти, Воспитатель останавливает её. Воспитатель: Как тебе, Яга, не стыдно
Все подарки отбирать? (Обращается к детям)
На подмогу надо, видно, Нам, ребята, Осень звать! (Появляется Осень). Осень: Здравствуйте, мои друзья.
Я всё время здесь была. (Обращается к Бабе-Яге)
Всё, Яга, назад отдай Да из леса улетай! А не то, как закружу, Листьями запорошу. Будешь помнить ты меня! Ведь в лесу хозяйка Я! Баба-Яга: Ох, скажите, напугала! Не таких ещё видала! Осень: Ах, ты так? Тогда держись!
Ну ка ветер, закружись! (Под шум ветра Осень засыпает Бабу-Ягу листьями). Баба-Яга: Ой, не надо! Не мети!
Всё обратно забери! (Ставит бочонок и корзинки).
Где же тут моя метла? Не вернусь к вам больше я! (Баба-Яга улетает). Осень: Прибегали к вам зверята, Прилетала к вам Яга. С чем же вы пришли, ребята? Удивите чем меня? Воспитатель: Про тебя стихи мы знаем. Хороводы поведём. Слушай, Осень золотая, Как мы песенку поём. Дети исполняют песню «Осенние размышления», муз. Л.Старченко.
«Осень - царица» А.Фроловой. Как незаметно осень подкралась: Серою тучей по небу плыла, Синим туманом в полях разливалась, Красной рябиною в лес позвала. Осень подарки сложила в корзину: Груши - янтарь, виноград - изумруд Слив аметист и рубины рябины Всех за общим столом соберут. Жаль, что недолго осень - царица Царствовать будет в природе сама. Скоро на смену в своей колеснице В город примчится принцесса - зима.
«Осенние краски» М.Сидорова.
Синюю краску осень взяла -И расплескалась небес синева. Жёлтою краской вокруг повела -И золотая метель замела. Красными сделала гроздья рябин, Листья в лесу у тонких осин. Всем подарила ты яркий наряд: В шапочках пёстрых грибочки стоят, Яблок румяных и сочных не счесть... Как много красок у осени есть! Но не рисуй чёрным цветом пока. Пусть, как сугробы плывут облака. Дай нам домой убежать со двора, Чёрным раскрасишь ты тучи тогда. Серые нити от них проведёшь, Дождик осенний на землю прольёшь. Дети исполняют песню «Художник», муз. Н.Караваевой.
«Тучка! М.Сидоровой. Ветер тучку подгонял, В догонялки с ней играл. Но решил он отдохнуть, Перестал на тучку дуть. А она остановилась,
Удивилась, огорчилась. Полились слезинки -Капельки - дождинки.
«Зонтик» М.Сидоровой.
Если дождик проливной,
Зонтик я беру с собой,
Очень яркий и большой
Жёлто-красно-голубой.
Кто ни повстречается,
Очень удивляется.
Говорит кругом народ:
«Вот так чудо! Зонт идёт!»
Даже чуточку обидно,
Что меня совсем не видно... Группа девочек исполняет «Танец с зонтиками», муз. В.Дыбского..
«Мой журавлик» З.Роот.
До свидания, мой журавлик,
Мы прощаемся с тобой.
Только нам совсем не грустно,
Ведь мы встретимся весной.
Было весело нам летом -
Осени пришла пора,
И теперь в высоком небе
Слышны крики журавля.
Милый журавушка, ты не грусти,
Быстро промчатся холодные дни, С солнышком вместе мы встретим тебя, Нам пропоешь про чужие края. Группа детей выполняет упражнение «Журавлиный клин».
«Белочка» Н.Караваевой. Белка сушит сыроежки, Лапкой с веток рвёт орешки. Все запасы в кладовой Пригодятся ей зимой. Белка - рыженький хвосток, Белка - чёрненький глазок, Ну-ка с дерева спустись Да ребятам покажись. Дети исполняют песню «Белочка», муз. Н.Караваевой.
«Ёжик» Е.Ледяйкина.
Ёж осеннюю порой
В лес отправился густой.
Прямо скажем, не гулять,
А грибочки собирать.
Чтоб зимой в мороз и стужу
Был всегда обед и ужин.
Вот идёт он вперевалку,
Крепко держится за палку.
Тут грибочек, там грибок
Ёж кидает в кузовок.
Дети исполняют песню «Ёжик», муз. Л.Старченко.
Воспитатель проводит игры-аттракционы:
«Кто скорее приготовится к зиме?»
«Перевези с поля урожай».
Сюрпризный момент: Сценка «Друзья».
Автор Е. А. Грошева. Ведущий: Белки по лесу гуляли И орешки собирали Попадался и грибок, Тоже клали в кузовок. (Белочки с корзинкой собирают грибы). Белка: Я Белочка пушистая, Без дела не сижу, Запас орешков сделаю, Грибочков насушу. Вот и полное лукошко, Поделюсь-ка я немножко. Надо Зайку навестить И грибами угостить. (Белочки уходят). Ведущий: Вот знакомая опушка,
В чаще Зайкина избушка. Зайка с лейкой у ворот Поливает огород.
Заяц: Спала к вечеру жара, Огород полить пора. Ты, расти, расти, лучок, Репа, свекла, чесночок, И капуста, и салат И морковка, и шпинат. (К Зайцу подходят Белочки). Белка: Здравствуй, Зайка, Как живешь? Что же к нам ты Не зайдешь? Заяц: Я давно зайти хотел
Но уж слишком много дел. Домик надо починить В огороде все полить. Белка: Я грибы тебе несу Собрала я их в лесу Будем их сушить, варить, С маслом жарить и солить. (Заяц собирает хворост. Белки разжигают печку.) Ведущий: Зайка хворост собирает,
с-
Белки печку разжигают. Дым клубиться из трубы. В печке жарятся грибы. (Белочка вытаскивает миску из печки.)
Воспитатель: Ну и вкусный вышел ужин. Он трудом своим заслужен! (Осень, Заяц и Белки угощают детей грибочками и орешками (печенье)). Осень: Мне жалко с вами расставаться,
Но близится зимы черёд.
Я к вам опять приду, ребята,
Вы ждите Осень через год! Воспитатель: До свиданья, до свиданья,
Наша Осень золотая. (Звучит музыка, дети уходят в группу ).
Подвижная игра с речевым сопровождением
«Деревья осенью»
Дети встают в круг на расстоянии вытянутых рук друг от друга лицом к центру круга.
Березы косы расплели,
Руками клены хлопали,
Ветра холодные пришли,
И тополя затопали.
Поникли ивы у пруда,
Осины задрожали,
Дубы, огромные всегда,
Как будто меньше стали.
Все присмирело. Съежилось,
Поникло, пожелтело.
Лишь елочка пригожая
К зиме похорошела.
Качают руками над головой вправо-влево.
Постукивают ладонями по бедрам.
Бегут по кругу друг за другом, руки слегка отведены назад вниз.
Идут друг за другом притопывающим шагом, руки на поясе.
Останавливаются, слегка наклоняются вперед, руки вниз.
Выпрямляются, обхватывают себя руками за плечи.
Поднимают руки вверх.
Приседают, руки кладут на колени.
Обхватывают колени руками, наклоняют голову к коленям.
Медленно поднимаются, руки вниз.
Соединяют пальцы рук над головой («домик»)
Хлопают в ладоши.
Массаж спины «Дождик»
Дети стоят друг за другом «паровозиком».
Дождик, дождик,
Что ты льешь?
Кап-кап-кап! Кап-кап-кап!
Погулять нам не даешь!
Кап-кап-кап! Кап-кап-кап!
Очень мы хотим гулять!
Кап-кап-кап! Кап-кап-кап!
Через лужицы скакать!
Кап-кап-кап! Кап-кап-кап!
Легонько стучат ладошкой по спине впереди стоящего.
Перебирают пальчиками.
Растирают ребрами ладоней.
Перебирают пальчиками.
Гладят круговыми движениями ладоней.
Перебирают пальчиками.
Ритмично постукивают кулачками
Перебирают пальчиками.
Игра малой подвижности «Огород»
Инвентарь: Повязка на голову (ширина 6-8 см) или платок из плотной ткани (50х50 см).
По считалке выбирается водящий – это «дед». Он встает в центре игровой площадке. Остальные дети – «овощи», они расходятся по всей игровой площадке и замирают на одном месте («овощи» занимают места на грядке). Педагог читает стихотворение:
Овощи сидят на грядках:
И морковка, и перец сладкий,
И капуста, и лучок,
И румяный кабачок.
От калитки в огород
Старый дед с ведром идет,
Чтобы овощи собрать.
Но ему их не видать.
Плохо видит старый дед,
Деду этому сто лет!
После этого педагог подходит к водящему – «деду» и завязывает ему глаза, затем предлагает водящему несколько раз повернуться вокруг себя. Дети зовут водящего:
Дед, скорее к нам иди
Да на грядках нас найди!
Будем прятаться сейчас,
Отыскать попробуй нас!
После этого «дед» отправляется на поиски «овощей». Чтобы увернуться от водящего, детям разрешается изменять положение: они могут приседать, наклоняться, но не имеют права сходить с места. Если водящий подойдет к границе игровой площадки или приблизится к опасному предмету, его предупреждают словом: «Огонь!»
Продукты детской деятельности
eco.na5bal.ru
|
|
|
|
|
|
