Субъектами процесса обучения являются:А) учитель и ученикиБ) учебникиВ) устав школыГ) содержание учебного материалаДеятельность человека, характеризующаяся осознанным подчинением общественным нормам, личным убеждениям и идеалам, называется:а) традиционнаяб) аффективнаяв) формальнаяг) ценностно-рациональнаяОбъектом трудовой деятельности человека является:А) сам человек, выполняющий определенную работуБ) инструмент, при помощи которого деятельность осуществляетсяВ) предмет, на изменение которого направлена деятельность человекаГ) помещение или часть пространства, представленное для процесса трудаЛюди на реках строят плотины, и бобры на реках строят плотины. Чем деятельность человека отличается от действий бобра?А)человеческие строения имеют гораздо большие размерыБ) при строительстве используются природные материалыВ) человек осмысленно и творчески подходит к деятельностиГ) плотины, созданные бобрами проще по своему устройствуСтарший брат обучает младшего брата самостоятельно обуваться. Объектом данной деятельности являются:А) практические умения младшего брата обуватьсяБ) старший брат, объясняющий и показывающий, как нужно обувать туфлиВ) прихожая, в которой в данный момент находятся братьяГ) обувьДеятельность человека отличается от поведения животных тем, что:А) она преобразует действительностьБ) она осуществляется в коллективеВ) в результате нее человек приспосабливается к условиям окружающей средыГ) человек использует различные приспособлеияДочь помогает маме мыть посуду. Субъектом данной деятельности является:А) советы и рекомендации мамыБ) грязная посудаВ) дочьГ) раковина, вода, щетка для мытья посудыШкольники на уроке изучают роман Л.Н.Толстого «Война и мир». Этот факт иллюстрирует деятельность:А) материально-производственнуюБ) учебно-познавательнуюВ) ценностно-ориентировочнуюГ) социально-преобразовательнуюТолько деятельность человека характеризуется:А) как инстинктивнаяБ) как творческаяВ) как совместнаяГ) как постояннаяСтуденты профессионального лицея проходят преддипломную практику на предприятии, занимаются пошивом одежды из джинсовой ткани. Какой вид деятельности иллюстрирует этот факт?А) материально-производственнуюБ) учебно-познавательнуюВ) ценностно-ориентировочнуюГ) социально-преобразовательнуюОбщей характеристикой деятельности человека и поведения животного является:А) способность к целеполаганиюБ) удовлетворение физиологических потребностейВ) выбор средств достижения целиГ) способность к самоконтролюТаня увлекается шитьем. Она сама придумывает модели, подбирает ткани, фурнитуру, делает выкройки, кроит и шьет. Всему этому её научила мама. Субъектом данной деятельности является:А) ТаняБ) мамаВ) модели, ткани, фурнитураГ) п рактические умения Тани шитьСтудент работает в библиотеке со специальной литер
weburok.com
Тест по обществознанию Человек как духовное существо для учащихся 10 класса с ответами. Тест состоит из 3 частей и предназначен для проверки знаний по теме Человек. В части 1 — 15 вопросов, в части 2 — 5 вопросов, в части 3 — 1 вопрос (эссе).
Часть 1 — задания с выбором ответаЧасть 2 — задания с кратким ответомЧасть 3 — задание с развернутым ответом (эссе на одну из предложенных тем)
Часть 1
1. Высший уровень отражения объективной реальности, а также высший уровень саморегуляции, присущий человеку как социальному существу, называется
1) сознанием2) мировоззрением3) психикой4) мыслью
2. Совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от текущей ситуации, называется
1) сознанием2) направленностью личности3) мировоззрением4) психикой
3. Неосознанная, неустойчивая потребность личности в чем-либо
1) стремление2) желание3) влечение4) идеал
4. Осознанная потребность и влечение к чему-либо определенному
1) стремление2) желание3) влечение4) идеал
5. Специфическая форма проявления познавательной потребности, побуждающая к познанию окружающей действительности, называется
1) интересом2) желанием3) влечением4) идеалом
6. Глубокая устойчивая потребность личности в той или иной деятельности
1) склонность2) интерес3) желание4) влечение
7. Система взглядов человека на объективный мир, на место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и к самому себе
1) идеал2) мировоззрение3) убеждение4) интеллект
8. Высшая форма направленности — система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением
1) идеал2) мировоззрение3) убеждение4) интеллект
9. Проявление человеком активности, не стимулированной извне, называется
1) мировоззрением2) убеждением3) ответственностью4) инициативой
10. Готовность к необходимости, обязанности отдавать кому-либо отчет в своих поступках — это
1) мировоззрение2) убеждение3) ответственность4) инициатива
11. Потребность в знаниях о себе, об окружающем мире, о смысле и назначении своей жизни — это
1) познание2) интеллект3) убеждение4) мировоззрение
12. Совокупность умственных способностей и прежде всего способность получать новую информацию на основе той, которая уже имеется
1) познание2) интеллект3) убеждение4) мировоззрение
13. Субъективные переживания по поводу ситуаций и явлений действительности
1) эмоции2) убеждения3) влечения4) идеалы
14. Умственная развитость, подготовленность к пониманию теоретических вопросов, к усвоению культурных навыков и научных знаний являются составляющими
1) интеллекта2) интеллигентности3) мировоззрения4) ощущения
15. Система взглядов, понятий и представлений об окружающем мире
1) интеллект2) интеллигентность3) мировоззрение4) убеждение
Часть 2
1. Вставьте пропущенное понятие: «__________ — это оценка самого себя, своих достоинств и недостатков, своих поступков».
2. Установите соответствие между видами чувств и их содержанием.
Виды чувств
А) НравственныеБ) ЭстетическиеВ) Интеллектуальные
Содержание
1) любопытство, сомнение, любознательность2) любовь, дружба, патриотизм3) восторг, радость, отвращение, тоска
3. Установите соответствие между типами мировоззрения и их содержанием.
Типы мировоззрения
А) теоцентризмБ) природоцентризмВ) антропоцентризмГ) социоцентризмД) наукоцентризм
Содержание
1) считает природу основой всего сущего2) отдает приоритет во всем сущем Богу3) отдает приоритет обществу4) отдает приоритет знаниям5) ставит в центр всего сущего человека
4. Расположите в иерархической последовательности от низшему к высшему следующие ценности (по одной из существующих классификаций).
1) ценности чувства жизни (здоровье и болезни, радость и печаль, мужество и страх и т.д.)2) ценности чувственного восприятия (удовольствие и пр.)3) моральные ценности (добро и зло, долг, жалость к ближнему и пр.)4) духовные ценности (прекрасное и безобразное, справедливое и несправедливое и т.д.)
5. Определите типы мировоззрения.
1) __________ мировоззрение связано с верой в сверхъестественные силы, в потусторонний мир2) __________ мировоззрение формируется в основном в процессе овладения науками
Часть 3 (темы эссе)
1. «Человек стоит столько, во сколько он сам себя оценит» (Ф. Рабле).
2. «Высшая мудрость — знать самого себя» (Г. Галилей).
3. «Недовольство собою есть необходимое условие разумной жизни. Только это недовольство побуждает к работе над собою» (Л. Толстой).
Ответы на тест по обществознанию Человек как духовное существоЧасть 11-1, 2-2, 3-3, 4-2, 5-1, 6-1, 7-2, 8-3, 9-4, 10-3, 11-1, 12-2, 13-1, 14-2, 15-3.Часть 21. самооценка2. 2313. 215344. 21435. 1) религиозное, 2) научное
testschool.ru
Тесты по теме "Познание" для подготовки учащихся к ЕГЭ.Задания ( с ключами) уровня: А (62 задания), В (30 заданий), С (8 заданий)
Тема: «Познание». Часть1 . Задания уровня А.
A1. И чувственное, и рациональное познание
1)формирует знания и представления о предмете
2)использует логические умозаключения
3)начинается с ощущения
4)дает наглядный образ предмета
A2. И религиозному, и научному знанию о мире свойственно то, что они
1)носят объективный характер
2)предполагают доказательства
3)могут передаваться из поколения в поколение
4)необходимы человеку для рациональной деятельности
A3. Верны ли следующие суждения о развитии науки?
А. Развитие науки невозможно без опоры на достижения
предшественников.
Б. Научные революции опровергают все ранее существовавшие
теории.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
A4. Понятие – это форма мысли, которая
1)отражает непосредственное воздействие окружающего мира на
органы чувств
2)выявляет общие существенные признаки познаваемых предметов
и явлений
3)формирует наглядный образ предмета
4)фиксирует различные комбинации ощущений человека
A5. Среди перечисленных наук функции и формы государственной
власти изучает
1)экономика
2)социология
3)культурология
4)политология
A6. Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины?
А. Практика – это критерий истинности наших знаний о мире.
Б. Практика – это не единственный критерий истины, потому
что существуют явления, недоступные для практического
воздействия на них.
1)Верно только А.
2)Верно только Б.
3)Верны оба суждения.
4)Оба суждения неверны.
A7. Рациональное познание, в отличие от чувственного,
1)расширяет знания об окружающем мире
2)формирует наглядный образ предмета
3)осуществляется в форме ощущений и восприятий
4)использует логические умозаключения
A8. Вывод: «Возраст нашей планеты – около 5 млрд. лет», –
является результатом
1)теоретического анализа
2)социального эксперимента
3)непосредственного наблюдения
4)обобщения повседневного опыта
A9. Верны ли следующие суждения о социальном знании?
А.Социальное знание связано с интересами субъектов
социального познания.
Б.Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и
подходов.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
A10. Какой из названных факторов делает в наши дни особенно
актуальной проблему социальной ответственности ученых?
1)современная наука стремится к познанию истины
2)последствия научных исследований становятся все более
неоднозначными
3)активизировалась борьба на рынке высоких технологий
4)все ученые прежде всего стремятся к получению коммерческой
прибыли от своих исследований
A11. Верны ли следующие суждения, характеризующие науку?
А.Для науки характерно постижение закономерностей развития
природы, общества и мышления.
Б.Для науки характерно описание, объяснение и предсказание
процессов и явлений действительности.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
А12. Из перечисленных наук познанием общества как целостной
динамичной системы занимается
1)психология
2)социология
3)политология
4)культурология
А13. Верны ли следующие суждения об истине?
А.Истинны только те знания, которые получены
Б.Истинны только те знания, которые соответствуют моральным
представлениям людей.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
А14. Образы предметов и явлений, которые когда-то воздействовали на органы чувств человека, называются:
А15. Рациональное — это познание:
1) с помощью наблюдения
2) прямого контакта
3) с помощью интуиции
4) с помощью мышления
А16. Возможность получения истинного знания отрицается:
multiurok.ru
|
|
|
|
|
|
