Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: Проект подготовили Обучающиеся 10 класса под руководством учителя физики Ефимовой. Л. Н. МБОУ «Глебычевская СОШ» 2017 год
2 слайд
Описание слайда: Информационная справка о проекте 1. Название проекта: «Физика и здоровье» 2. Руководитель проекта: Ефимова Е. А. 3. Учебные предметы, в рамках которых проводится работа по проекту: физика, химия, биология. 4. Возраст учащихся, на которых рассчитан проект: 10 класс 5. Перечень учебных тем, к которым проект имеет отношение: «Электродинамика», «Оптика», «Квантовая физика» 6. Тип проекта по количеству участников: групповой (для учащихся одного класса) 7. Тип проекта по продолжительности выполнения: средней продолжительности (10 уроков) 8. Тип проекта по характеру деятельности учащихся: информационно-исследовательский 9. Тип проекта по предметно-содержательной области: монопроект 10. Тип проекта по характеру управления: непосредственный (обучающиеся имеют возможность общения с учителем, как в урочное, так и во внеурочное время) 11. Актуальность: На уроках по физике возникла потребность в более глубоком изучении темы «Роль физики в медицине». Так как большинство приборов в медицине созданы благодаря новым открытиям в области физики. 12. Объект исследования: медицинская техника и приборы. 13. Предмет исследования: значение электричества в науке и жизни 14. Мотивационный компонент: «Ученье – свет, а неученье – тьма» 15. Руководитель проекта: учитель физики Ефимова Любовь Николаевна 16. Консультанты проекта: учитель физики, учитель химии, учитель биологии. 17. Информационные и материально-технические ресурсы: книги, Интернет-ресурсы, компьютер.
18. Цель проекта для учеников: выяснить, какую роль играет физика в медицине. 19. Цель проекта для учителя: повысить интерес учащихся к предмету, развивать их познавательные интересы, формировать речевую, коммуникативную и информационную компетентности. 20. Задачи проекта: Проследить исторический опыт человечества по использованию и применению медицинской техники; Систематизировать и структурировать материалы; Составить компьютерную презентацию для защиты; Показать значение физики в изобретении современных медицинских приборах; Развитие сотруднических умений и навыков (умения коллективного планирования, оказания взаимопомощи в группе при решении общих задач, умение находить и исправлять ошибки в работе, содействие воспитанию чувства ответственности, позитивного отношения к изучению предмета физики). 21. Результаты проекта Данный проект является самостоятельной работой учащихся 10 класса под руководством учителя физики Ефимовой Е. А. В процессе работы над проектом ученики должны были не только выявить роль физике в медицине, но и сделать собственные выводы о важности данного проекта. В результате работы над проектом учащиеся приобретали навыки работы с текстом, работа в группах, взаимодействие с взрослыми (библиотекарем, учителями - предметниками), защита проекта способствовали формированию коммуникативной компетенции. Формирование информационной компетенции происходило на всех этапах работы над проектом: во время поиска и обработки информации, подготовки и защиты слайдовой презентации. Обучающиеся 10 класса выяснили, какую роль играет физика в нашей жизни, как человек создает новые приборы в медицине для излечения тяжелых заболеваний.
Описание слайда: Физика и медицина - наука о явлениях природы и наука о болезнях человека, их лечении и предупреждении - очень тесно связаны.
5 слайд
Описание слайда: Физика для здоровья: диагностическое оборудование (рентгенографическое, электрокардиографы) ультразвук; магнитно-резонансная и компьютерная томографии; физиотерапия; оптические и световые приборы; химиотерапия и радиотерапия;
6 слайд
Описание слайда: Вильгельм Рентген РЕНТГЕН (Рентген) Вильгельм Конрад (1845-1923), немецкий физик. Открыл (1895) рентгеновские лучи, исследовал их свойства. Нобелевская премия (1901).
Описание слайда: Рентгеновские лучи Рентгеновские лучи - невидимое глазом электромагнитное излучение. Проникают через некоторые непрозрачные для видим
kinderbooks.ru
На данной странице вы обязательно найдете интересные темы проектов по физике 10 класс, которые можно выбрать в соответствии своим интересам и рекомендациям учителя физики для дальнейшей плодотворной работы.
Для удобства выбора и поиска наши темы проектов по физике для 10 класса собраны, отсортированы и расставлены в алфавитном порядке, что позволит школьнику быстро определиться с темой.
Данные темы исследовательских работ по физике для 10 класса позволят ученику провести исследование по изучаемому разделу физики, где он сможет проявить фантазию и неординарный подход к процессу. Наставник корректирует работу ученика, консультирует насчет надлежащего оформления, что также немаловажно в проектной деятельности и будет учитываться во время защиты.Представленные темы исследовательских проектов по физике в 10 классе будут интересны школьникам, которые увлекаются трудами известных физиков, любят проводить эксперименты, паять, не равнодушны к механике, электронике, оптике и другим разделам физики.
Примерные темы проектов по физике для учащихся 10 класса:
Абсолютно твердое тело и виды его движения. Анизотропия бумаги. Важнейшие события в истории астрономии. Электроемкость. Конденсаторы. Применение конденсаторов. Ветрогенератор для сигнального освещения. Взгляд на зрение с точки зрения физики. Влияние атмосферы на распространение электромагнитных волн», 10 класс. Влияние магнитных бурь на здоровье человека. Внутреняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Вселенная.Строение и эволюция Вселенной.Галактики. Выращивание кристаллов медного и железного купороса в домашних условиях и определение их плотности. Газовые законы. Геомагнитная энергия. Гидродинамика. Уравнение Бернулли. Законы сохранения в механике. Закон сохранения импульса. Законы сохранения в механике. Закон сохранения энергии. Запись динамических голограмм в резонансных средах. Зарождение и развитие научного взгляда на мир. Защита транспортных средств от атмосферного электричества. Звезды - важнейший объект Вселенной. Шкала звездных величин. Изготовление батареи термопар и измерение температуры. Изготовление самодельных приборов для демонстрации действия магнитного поля на проводник с током. Измерение времени реакции человека на звуковые и световые сигналы Измерение силы, необходимой для разрыва нити Исследование зависимости силы упругости от деформации Исследование зависимости показаний термометра от внешних условий Методы измерения артериального давления Выращивание кристаллов Исследование электрического сопротивления терморезистора от температуры Измерение индукции магнитного поля постоянных магнитов Принцип работы пьезоэлектрической зажигалки. Оценка длины световой волны по наблюдению дифракции света на цели Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза с помощью дифракционной решетки. Изготовление и испытание модели телескопа Изучение принципа работы люминесцентной лампочки Определение КПД солнечной батареи Вечернее наблюдение звезд, Луны и планет в телескоп Наблюдение солнечных пятен с помощью телескопа и солнечного экрана Использование интернета для поиска изображений космических объектов и информации о них Игра Angry Birds. Физика игры. Изучение движение тела брошенного под углом к горизонту Изучение теплофизических свойств нанокристаллов. Измерение концентрации заряженных частиц в лазерной плазме. Измерение коэффициента трения скольжения. Измерение размеров микрообъектов лазерным лучом. Изучение движения тела, брошенного под углом к горизонту. Изучение электромагнитных полей бытовых приборов. Изучение электрохимических свойств нанокристаллов Архитектура мостов.Примерные темы исследовательских работ по физике для учащихся 10 класса:
Проект шумоизоляционные щиты Проект "Умный дом" Проект "Школьная метеорологическая станция". Изучение мРазделы: Физика
.Одной из основных концепций современного школьного образования считается умение пробудить в детях интерес к предмету, стремление постичь его законы и применить их в жизни, а не заставлять зазубривать основные формулировки и формулы как, это было раньше. Изучение физических законов, явлений должно проходить через практическое применение. Опыт, проведенный учеником, эксперимент, поставленный самостоятельно, имеет более важное значение, чем теоретическое изучение этого же процесса.
Проектирование ставит ученика в активную позицию деятельного субъекта, поскольку именно он сам генерирует идеи, инициирует деятельность, реализует свои творческие замыслы. А деятельность в свою очередь формирует мышление, умения, способности, характер, качества личности, багаж знаний, межличностные отношения.
В основу этого проекта положен урок, модифицированный Анджи Сэйнт Джон в Ракетном и Космическом Центре США в Хантсвилле, Алабама, “Ракеты из бутылки”.
Проект реализуется учащимися 10 профильного (естественно-математического класса) при изучении темы “Законы сохранения”.
На выполнение проекта отводится 17 часов учебного времени, включая интегрированные уроки физики и информатики. Для выполнения проекта учащиеся делятся на группы по 5–6 человек, они сами выбирают руководителя и распределяют обязанности по выполнению проекта.
Учитель выступает в роли консультанта, но ученики имеют право получить консультации других педагогов школы или со стороны.
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что многие явления природы трудно объяснить, пользуясь лишь словесными описаниями, а эксперимент является наглядным средством обучения. Знания усваиваются лишь тогда, когда ученик получает их через опыт. Опыт есть критерий истины.
Цели проекта:
Задачи проекта:
Ожидаемые результаты:
Ресурсы:
Риск – недостаточная материально-техническая база.
ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
I. Запуск проекта
Задачи:
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. Проводит вводную лекцию в ходе, которой дает основные понятия по данной теме, объясняет учащимся содержание закона сохранения импульса и особенности его выполнения. 2. Дает установки учащимся на дальнейшую самостоятельную работу по изучению теоретического материала и решение задач по данной теме. 3. Дает инструкции по работе над проектом. 4. Далее учитель выступает в роли консультанта. | 1. Слушают лекцию, записывают, отвечают на поставленные вопросы. 2. Делятся на группы и выбирают лидера. 3. Слушают инструкции по работе над проектом. 4. Получают график отчетов по этапам, ракетный журнал, тексты задач базового и профильного уровня. 5. Выбирают тему из истории развития космонавтики и изучения космического пространства. |
Результат:
1. Знают понятия импульс силы, импульс тела (количество движения), изолированная система, содержание закона сохранения импульса, понимать, что этот закон, как и законы Ньютона, результат теоретического обобщения фактов и справедлив лишь только для изолированных систем и только в инерциальных системах отсчета.
2. Умеют слушать и слышать, записывать лекцию, вести диалог.
II. Зачет по теории
Задачи: овладеть исследовательской компетенцией: получать и обрабатывать информацию, обращаться к различным источникам данных и их использовать, организовывать консультации с экспертом, представлять и обсуждать различные виды материалов в разных аудиториях:
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. Проводит консультации. 2. Принимает зачет. | 1. Самостоятельно изучают теоретический материал по данной теме, производят необходимые записи в тетрадях. 2. Обращаются за консультациями (при необходимости) 3. Сдают зачет (по группам, оценивается вся группа в целом) |
Результат: умеют
III. Зачет по решению задач
На этапе запуска проекта ученики получили тексты задач разного уровня сложности. Они решают эти задачи самостоятельно, используя любые источники дополнительной информации или консультации учителя. Каждый ученик заводит отдельную тетрадь для решения этих задач, которую во время зачета они сдают учителю. На зачете каждый член группы получает свою задачу и должен объяснить ее решение, если другие члены группы оказывают помощь, то оценка снижается. Оценивается вся группа в целом.
Задача: закрепить теоретические знания и выработать умения и навыки в решении задач по данной теме на базовом и профильном уровне.
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. Проводит консультации. 2. Принимает зачет. | 1. Решают задачи (у каждой группы свои задачи базового и профильного уровня) 2. Обращаются за консультациями. 3. Сдают зачет. |
Результат: умеют решать задачи на базовом и профильном уровне по данной теме.
IV. Запуск ракеты и защита презентаций
Ракеты строятся во внеурочное время. Учащиеся самостоятельно проводят предварительные запуски и корректировку, заполняют ракетные журналы. Ракеты запускаются на спортивной площадке школы, оценивается дизайн ракеты, высота полета, заполнение ракетного журнала. Затем каждая группа выступает со своей презентацией (см. Приложение 1, Приложение 2)Группы получают по две оценки за ракету и за презентацию.
Задачи:
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. Проводит консультации. 2. Оценивает дизайн ракет, высоту полета, заполнение ракетного журнала. 3. Оценивает выступление групп с презентациями по истории развития космонавтики и исследованиям космического пространства. | 1. Строят ракету. 2. Проводят предварительные запуски и корректировку. 3. Заполняют ракетные журналы. 4. Готовят выступление и презентацию по выбранной теме. 5. Запускают ракету. 6. Выступают с презентацией. |
Результат:
V. Итоговый тест
Задача: показать качество усвоения данной темы.
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. Дает инструкции по выполнению теста. 2. Проводит тестирование. | 1. Слушают инструкции по выполнению теста. 2. Выполняют тест |
Результат:
Литература:
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Приведенные ниже темы исследовательских работ по физике являются примерными, их можно брать за основу, дополнять, расширять и изменять по собственному усмотрению, в зависимости от собственных интересных идей и увлечений. Занимательная тема исследования поможет ученику углубить свои знания по предмету и окунуться в мир физики.
Любые темы проектов по физике по фгос можно выбрать из списка перечисленных тем для любого класса общеобразовательной школы и раздела физики. В дальнейшем, руководитель проводит консультации для более точного определения темы проекта. Это поможет ученику сконцентрироваться на самых важных аспектах исследования.
На страничке можно перейти по ссылкам на интересные темы проектов по физике для 5 класса, 6 класса, 7 класса, 8 класса, 9 класса, 10 и 11 класса и темы для старших классов на свет, оптику, световые явления и электричество, на темы проектов по ядерной физике и радиации.
Представленные темы исследовательских работ по физике для 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса будут интересны школьникам, которые увлекаются биографией физиков, любят проводить эксперименты, паять, не равнодушны к механике, электронике и другим разделам физики. Приобретённые навыки станут не только основой для последующей исследовательской деятельности, но и пригодятся в быту. К данным разделам тем проектных работ по физике можно перейти по ссылкам ниже.
Помимо вышеупомянутых разделов с темами проектных работ по физике рекомендуем школьникам просмотреть общие и довольно актуальные и интересные темы проектов по физике, перечисленные ниже на данной странице нашего сайта. Предложенные темы являются общими и могут быть использованы на разных образовательных уровнях.
Примерные темы проектов по физике для учащихся школы:
А.Д. Сахаров – выдающийся ученый и правозащитник современности. Авиационные модели свободного полета. Автожиры Агрегатные состояния вещества. Актуальные проблемы физики атмосферы. Акустический шум и его воздействие на организм человека. Алфёров Жорес Иванович. Альберт Эйнштейн — парадоксальный гений и "вечный ребенок". Анализ отказов микросборки. Андронный коллайдер: миф о происхождении Вселенной. Анизотропия кристаллов Анизотропия физических свойств монокристаллов. Аномальные свойства воды Античная механика Аристотель — величайший ученый древности. Артериальное давление Архимед — величайший древнегреческий математик, физик и инженер. Аспекты влияния музыки и звуков на организм человека. Атмосферное давление — помощник человека. Атмосферное давление в жизни человека. Аэродинамика на службе человечества Аэродинамика полосок бумаги, или «И все-таки она вертится!» Аэродинамические трубы. Баллистическое движение. Батисфера Биолюминесценция Биомеханика кошки. Биомеханика человека Биомеханические принципы в технике. Бионика. Технический взгляд на живую природу. Биоскафандр для полета на другие планеты. Биофизика человека Биофизика. Колебания и звуки Бумеранг В небесах, на земле и на море. (Физика удивительных природных явлений). В погоне за циклом Карно. В чем секрет термоса. В.Г. Шухов – великий русский инженер. В.К. Рентген – открытия, жизненный путь. Вакуум на службе у человека Вакуум. Энергия физического вакуума. Введение в физику черных дыр. Вертикальный полет Ветер как пример конвекции в природе. Ветер на службе у человека Взаимные превращения жидкостей и газов. Фазовые переходы. Взаимосвязь полярных сияний и здоровья человека. Взвешивание воздуха Виды загрязнений воды и способы очищения, основанные на физических явлениях. Виды топлива автомобилей. Виды шумового загрязнения и их влияние на живые организмы. Визуализация звуковых колебаний в трубе Рубенса. Виртуальные лабораторные работы на уроках физики. Вихревые образования. Вклад Блеза Паскаля в создание методов изучения окружающего мира. Вклад М.В. Ломоносова в развитие физической науки. Влажность воздуха и влияние ее на жизнедеятельность человека. Влажность воздуха и ее влияние на здоровье человека. Влажность. Определение содержания кислорода в воздухе. Влияние внешних звуковых раздражителей на структуру воды. Влияние громкого звука и шума на организм человека. Влияние звука на живые организмы Влияние звука на песок. Фигуры Хладни. Влияние звуков, шумов на организм человека.Примерные темы исследовательских работ по физике для учащихся школы:
Влияние излучения, исходящего от сотового телефона, на организм человека. Влияние изменения атмосферного давления на посещаемость занятий и успеваемость учащихся нашей школы. Влияние невесомости на жизнедеятельность организмов. Влияние качества воды на свойства мыльных пузырей. Влияние лазерного излучения на всхожесть семян гороха. Влияние магнитного и электростатического полей на скорость и степень прорастания семян культурных растений. Влияние магнитного поля на прорастание семян зерновых культур. Влияние магнитного поля на рост кристаллов. Влияние магнитной активации на свойства воды. Влияние магнитных бурь на здоровье человека Влияние механической работы на организм школьника. Влияние наушников на слух человека Влияние обуви на опорно-двигательный аппарат. Влияние погоды на организм человека Влияние скоростных перегрузок на организм человека. Влияние сотового телефона на здоровье человека. Влияние температуры на жидкости, газы и твёрдые тела. Влияние температуры окружающей среды на изменение снежных узоров на оконном стекле. Влияние торсионных полей на деятельность человека. Влияние шума на организм учащихся. Вода — вещество привычное и необычное. Вода в трех агрегатных состояниях. Вода и лупа Водная феерия: фонтаны Водород — источник энергии. Водяные часы Воздух, который нас окружает. Опыты с воздухом. Воздухоплавание Волшебные снежинки Волшебство мыльного пузыря. Вращательное движение твердых тел. Вредное и полезное трение Время и его измерение Всегда ли можно верить своим глазам, или что такое иллюзия. Выращивание и изучение физических свойств кристаллов медного купороса. Выращивание кристаллов CuSo4 и NaCl, исследование их физических свойств. Выращивание кристаллов в домашних условиях. Выращивание кристаллов из разных видов соли. Выращивание кристаллов поваренной соли и сахара в домашних условиях методом охлаждения. Высокоскоростной транспорт, движимый и управляемый силой электромагнитного поля. Давление в жидкости и газах. Давление твердых тел Дары Прометея Двигатель внутреннего сгорания. Двигатель Стирлинга — технологии будущего. Движение в поле силы тяжести. Движение воздуха Денис Габор Джеймс Клерк Максвелл Динамика космических полетов Динамическая усталость полимеров. Диффузия в домашних опытах Диффузия в природе Диффузия и ювелирные украшения Доильный аппарат "Волга" Единицы измерения физических величин. Её величество пружина. Железнодорожная цистерна повышенной ёмкости. Женщины — лауреаты Нобелевской премии по физике. Живые сейсмографы Жидкие кристаллы Жизнь и достижения Б. Паскаля Жизнь и изобретения Джона Байрда Жизнь и творческая деятельность М.В. Ломоносова. Жизнь и творчество Льва Николаевича Термена. Жизнь и труды А.Ф. Иоффе Зависимость времени закипания воды от её качества. Зависимость коэффициента поверхностного натяжения моторного масла от температуры. Зависимость коэффициента поверхностного натяжения мыльного раствора от температуры. Зависимость скорости испарения воды от площади поверхности и от ветра. Зависимость сопротивления тела человека от состояния кожного покрова. Загадки кипящей жидкости Загадки неньютоновской жидкости. Загадки озоновых дыр Загадочная лента Мёбиуса. Закон Архимеда. Плавание тел. Закон Паскаля и его применение Значение паровой машины в жизни человека. Игорь Яковлевич Стечкин Из истории летательных аппаратов Изготовление действующей модели паровой турбины. Измерение больших расстояний. Триангуляция. Измерение влажности воздуха и устройства для ее корректировки. Измерение вязкости жидкости Измерение плотности твердых тел разными способами. Измерение температуры на уроках физики Измерение ускорения свободного падения Изобретения Герона в области гидродинамики Изобретения Леонардо да Винчи, воплощенные в жизнь. Изучение звуковых колебаний на примере музыкальных инструментов. Изучение свободных механических колебаний на примере математического и пружинного маятников. Изучение свойств постоянных магнитов. Изучение сил поверхностного натяжения с помощью мыльных пузырей и Антипузырей. Изучение сил поверхностного натяжения с помощью мыльных пузырей. Илья Усыскин — прерванный полет Инерция – причина нарушения правил дорожного движения. Исаак Ньютон Испарение в природе и технике. Испарение и влажность в жизни живых существ. Испарение и конденсация в живой природе Использование тепловой энергии свечи в бытовых условиях. Исследование атмосферных явлений. Исследование движения капель жидкости в вязкой среде. Исследование движения по окружности Исследование зависимости периода колебаний тела на пружине от массы тела. Исследование поверхностного натяжения. Исследование поверхностных свойств воды. Исследование способов измерения ускорения свободного падения в лабораторных условиях. Исследование теплопроводности жира. Исследование физических свойств почвы пришкольного участка. Как управлять равновесием. Квантовые свойства света. Колокольный звон с физической точки зрения. Коррозия металлов Космические скорости Космический мусор Красивые тайны: серебристые облака. Криогенные жидкости Лауреаты Нобелевской премии по физике. Леонардо да Винчи — художник, изобретатель, ученый. Люстра Чижевского Магнитная жидкость Магнитное поле Земли и его влияние на человека. Магнитные явления в природе Междисциплинарные аспекты нанотехнологий. Метеорная опасность для технических устройств на околоземной орбите. Механика сердечного пульса Мир невесомости и перегрузок. Мир, в котором мы живем, удивительно склонен к колебаниям. Мифы звездного неба в культуре латиноамериканских народов. Мобильный телефон. Вред или польза?! Моделирование физических процессов Модель электродвигателя постоянного тока. Мой прибор по физике: ареометр. Молниеотвод Мыльные пузыри как объект исследования поверхностного натяжения. Нанобиотехнологии в современном мире. Нанодиагностика Наноструктурированный мелкозернистый бетон. Нанотехнологии в нашей жизни. Невесомость Об использовании энергии ветра. Ода вращательному движению Озон — применение для хранения овощей. Опасность электромагнитного излучения и защита от него. Определение высоты местности над уровнем моря с помощью атмосферного давления. Определение коэффициента взаимной индукции. Определение коэффициента вязкости жидкости. Определение коэффициента поверхностого натяжения воды с различными примесями. Определение плотности тела неправильной формы. Определение условий нахождения тела в равновесии. Определение центра тяжести математическими средствами. Относительность движения Очевидное и невероятное при взаимодействии стекла и воды. П.Л. Капица. Облик ученого и человека. Парадоксы учения Лукреция Кара. Плавание тел Плавление и отвердевание тел. Плазма. Плазма – четвертое состояние вещества. Плотность и плавучесть тела Поверхностное натяжение воды. Поверхностное натяжение воды в космосе. Приливы и отливы Применение информационных технологий при изучении криволинейного движения. Применение силы Архимеда в технике. Применение ультразвука в медицине. Принцип относительности Галилея. Простые механизмы в сельском хозяйстве. Пушка Гаусса Радиоволны в нашей жизни Радиоприемник с регулируемой громкостью. Развитие ветроэнергетики Рафинирование селена методом вакуумной дистилляции. Реактивная тяга Реактивное движение в современном мире. Реактивные двигатели Резонанс при механических колебаниях. Роберт Гук и закон упругости Роль рычагов в жизни человека и его спортивных достижениях. Свойства соленой воды. Море у меня в стакане. Сегнерово колесо Сила притяжения Сила трения. Сила трения в природе. Современные средства связи. Сотовая связь. Создание индикаторов течения воды, плотностью равных плотности воды. Способы определения массы тела без весов. Способы очищения воды, основанные на физических принципах. Суда на подводных крыльях — одно из изобретений К.Э. Циолковского. Тайны наклонной башни Демидовых Такой ли пустой космический вакуум? Температура нити накала Тепловой насос Трение в природе и технике. Ультразвук в медицине Ультразвук в природе и технике. Устройство оперативной памяти. Ускорители элементарных части: взгляд в будущее. Феномен гениальности на примере личности Альберта Энштейна. Ферромагнитная жидкость Физик Гастон Планте. Физика землетрясений и регистрирующая их аппаратура. Физика и акустика помещений Физика смерча. Смерч на службе человека. Химия и цвет Цунами. Причины возникновения и физика процессов. Чем дизельный двигатель лучше бензинового? Чуть больше о смерче Экологический паспорт кабинета физики. Экспериментальные методы измерения ускорения свободного падения. Эксперименты с неньютоновской жидкостью. Энергетика: вчера, сегодня, завтра. Энергетические возможности магнитогидродинамического эффекта. Энергия будущего Энергосберегающие лампы: "за" или "против". Янтарь в физике. Перейти к разделам:Исследовательские работы по физикеЭтапы исследовательской работыЕсли Вы решили разместить ссылку на эту страницу, установите у себя на сайте, блоге или форуме один из представленных ниже кодов:
Код ссылки на страницу "Темы исследовательских работ по физике для учеников":<a href="http://obuchonok.ru/node/1125" target="_blank">Темы исследовательских работ по физике</a>
Код ссылки на форум:[URL=http://obuchonok.ru/node/1125]Темы исследовательских работ по физике[/URL]
Если страница Вам понравилась, поделитесь ссылкой с друзьями:obuchonok.ru
Определение массы атмосферы Земли и других планет
Измерение скорости звука в воздухе и в газах
Автомобиль и экология.
Связь астрономии с другими науками. Календарь.
Солнечная система - комплекс тел общего происхождения.
Современные представления о происхождении Солнечной системы.
Необычные свойства обычной воды.
Выращивание кристалла соли.
Получение пресной и чистой воды.
Возможность получения питьевой воды простейшими средствами.
Круговорот воды в природе.
Резонанс-добро или зло?
От чего бывают грозы?
Шаровая молния. Чем опасна шаровая молния?
Световолокно на службе у человека.
Почему запрещающие сигналы - красного цвета?
Влияние Солнечной активности на человека.
Полярное сияние.
Развитие радиосвязи.
Солнечная энергия.
Влияние радиоактивности на окружающую среду.
Автомобиль и здоровье человека
Адаптация растений к высоким температурам
Альберт Эйнштейн — парадоксальный гений и "вечный ребенок"
Альтернативные источники электроэнергетики
Архимедова сила
Архимедова сила и человек на воде
Астероидная опасность
Атмосфера
Атмосферное давление — помощник человека
Атмосферные явления
Атомная энергетика — плюсы и минусы
Атомная энергетика. Экология
Большой Адронный Коллайдер — Назад к сотворению мира
В чем секрет термоса
Ветер как пример конвекции в природе
"Ветер на службе у человека"
Вечный двигатель
Вклад физиков в Великую Отечественную войну
Влажность воздуха и влияние ее на жизнедеятельность человека
Влияние излучения, исходящего от сотового телефона, на организм человека
Влияние инфразвука на организм человека
Вода в трех агрегатных состояниях
Вода внутри нас
Воздушный транспорт
Война токов. Изобретение электрического стула
Глобальное потепление — угроза человечеству?
Глобальное потепление: кто виноват и что делать?
Действие звука, инфразвука и ультразвука на живые организмы
Действие ультрафиолетового излучения на организм человека
Диффузия в природе и жизни человека
Женщины — лауреаты Нобелевской премии по физике и химии
Закат как физическое явление
Ионизация воздуха — путь к долголетию
Использование энергии солнца на Земле
Исследование искусственных источников света, применяемых в техникуме
История лампочек
История развития телефона
Какое небо голубое! Отчего оно такое?
Криогенные жидкости
Мир нанотехнологий
Миражи
Оптические иллюзии в жизни
Плазма – четвертое состояние вещества
Почему Луна не падает на Землю?
Применение лазеров
Применение ультразвука в медицине
Применение целебного электричества в медицине
Применение электролиза
Прошлое, настоящее и будущее Солнца
Способы счёта времени. Календари
Способы утилизации отходов
Физика в моей профессии
Фотохимические явления
Фотоэлектрические приборы
Цунами. Причины возникновения и физика процессов
Экологические проблемы космоса
Электромобили
infourok.ru
При изучении физики на профильном уровне в 10-11 классах предусмотрено по 15 часов на проведение лабораторного практикума. Практические работы подобраны, исходя из наличия оборудования, структуры материала в 10-11 классах, из бюджета времени.
Набор практических работ по физике для учащихся 10 класса соответствует следующей схеме: это работы по разделам «Кинематика», «Динамика», «Законы сохранения в механике», «Молекулярная физика», «Газовые законы», «Термодинамика», «Электростатика», «Законы постоянного тока», «Ток в средах». В 10 классе учащимися выполняются минимум 9 работ. Часть из них одночасовые, часть – двухчасовые. К каждой работе учащиеся получают контрольные вопросы по соответствующей теме – это могут быть теоретические вопросы, расчётные задачи, тестовые задания. Комплекты контрольных вопросов заготовлены для каждой группы индивидуально. Выполнение практикума проводится в конце учебного года, в ходе выполнения работ идёт одновременное повторение материала, изученного в 10 классе, осуществляется подготовка к экзамену за курс 10 класса
Практическая работа №1«Исследование соотношения перемещений при равноускоренном движении» Контрольные вопросы к ПР№1
Практическая работа №2«Определение начальной скорости вылета снаряда и дальности его полета при горизонтальной стрельбе» Контрольные вопросы к ПР№2
Практическая работа №3«Измерение коэффициента трения скольжения» Контрольные вопросы к ПР№3
Практическая работа №4«Определение числа молекул в металлическом теле» Контрольные вопросы к ПР№4
Практическая работа №5«Измерение удельной теплоемкости вещества» Контрольные вопросы к ПР№5
Практическая работа №6«Исследование изотермического процесса» Контрольные вопросы к ПР№6
Практическая работа №7«Определение электроёмкости конденсатора» Контрольные вопросы к ПР№7
Практическая работа №8«Определение удельного сопротивления проводника» Контрольные вопросы к ПР№8
Практическая работа №9«Исследование фоторезистора» Контрольные вопросы к ПР№9
fizikaprofi.ru
Все кристаллы, окружающие нас, не образовались когда-то раз и навсегда готовыми, а выросли постепенно. Кристаллы бывают не только природными, но так же и искусственные, выращиваемые человеком. Зачем же создают еще и искусственные кристаллы, если и так почти все твёрдые тела вокруг нас имеют кристаллическое строение? При искусственном выращивании можно получить кристаллы крупнее и чище, чем в природе. Есть и такие кристаллы, которые в природе редки и ценятся дорого, а в технике очень нужны. Поэтому разработаны лабораторные и заводские методы выращивания кристаллов алмаза, кварца, сапфира и др. В лабораториях выращивают большие кристаллы, необходимые для техники и науки, драгоценные камни, кристаллические материалы для точных приборов, там создают и те кристаллы, которые изучают кристаллографы, физики, химики, металловеды, минералоги, открывая в них новые замечательные явления и свойства. В природе, в лаборатории, на заводе кристаллы растут из растворов, из расплавов, из паров, из твердых веществ. Поэтому представляется важным и интересным изучить процесс образования кристаллов, выяснить условия их образования, вырастить кристаллы без применения специальных приспособлений. Это и определило тему исследовательской работы.
Почти любое вещество может при известных условиях дать кристаллы. Кристаллы образуются чаще всего из жидкой фазы - раствора или расплава; возможно получение кристаллов из газовой фазы или при фазовом превращении в твердой фазе. Кристаллы выращивают (синтезируют) в лабораториях и на заводах. Можно получать и кристаллы таких сложных природных веществ, как белки и даже вирусы.
Я использовала самый простой способ выращивания кристаллов медного купороса и каменной соли из раствора. Сначала необходимо приготовить насыщенный раствор. Для этого в стакан наливают воду (горячую, но не кипящую) и в неё насыпают порциями вещество (порошок медного купороса или каменной соли) и размешивают стеклянной или деревянной палочкой до полного растворения. Как только вещество перестанет растворяться, это значит, что при данной температуре раствор насыщен. Потом он будет охлаждаться, когда вода станет постепенно испаряться из него, «лишнее» вещество выпадает в виде кристалликов. Сверху на стакан необходимо положить карандаш (палочку), вокруг которого обмотана нитка. К свободному концу нитки привешивается какой-нибудь груз, чтобы нитка распрямилась и висела в растворе вертикально, не доставая немного дна. Оставить стакан в покое на 2-3 дня. Спустя время можно обнаружить, что нитка обросла кристалликами. Результаты формирования кристаллов методом охлаждения представлены на фотографии.
www.metod-kopilka.ru
|
|
|
|
|
|
